| Entre A Crítica E O Humor: A Influência Dialógica, Polifonia E Carnavalização Das Charges Jornalísticas De Angeli Na Folha De São Paulo. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/08/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hellen Suzanna da Cruz Miranda
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Onilda Sanches Nincao
- Wagner Corsino Enedino
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| Resumo |
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| Gerenciamento de Relação e de Emoção: a Estratégia de Arregimentação da Igreja Universal do Reino de Deus. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/08/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Claudimeire Nogueira Vieira
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| Banca |
- David Victor Emmanuel Tauro
- Jose Genesio Fernandes
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Resumo |
O trabalho tem como objeto dois programas de tv levados ao ar pela tv Record em
2008. O aparato teórico-metodológico utilizado é o da semiótica francesa. O objetivo
do trabalho é compreender as formas de gerenciamento de relação e de emoção,
construídas no discurso iurdiano, como estratégias persuasivas, para fazer do
telespectador hesitante, um fiel convicto e apaixonado pelos valores que a igreja
propõe, partindo das seguintes hipóteses: a) o discurso da IURD emprega
estratégias de manipulação do telespectador que passam pelo gerenciamento de
relação e de emoção; b) a IURD empenha-se em construir um simulacro de si
mesma como um destinador competente; c) a IURD instaura o fiel como um nãosujeito, tal como concebido por Coquet, um sujeito que, no discurso, age dentro da
programação que lhe é imposta, sem fazer uso da razão para instaurar outra via de
busca de valores. O trabalho comprova que a rede Record de televisão elabora um
discurso cuja estratégia de persuasão está alicerçada em dois aspectos: no
gerenciamento de relação e no gerenciamento de emoção. No que diz respeito ao
gerenciamento de relação, observamos a relação do fiel com Deus, do fiel com os
valores e do fiel com a igreja e seus pastores. A relação do fiel com Deus é
reproposta pelo discurso iurdiano, em confronto com a relação estipulada por outros
credos. Para a IURD, Deus não é um ator distante, Deus é o destinador
transcendente e poderoso, mas que o fiel pode interpelar veementemente e exigir os
valores que busca. No que diz respeito à relação do fiel com os valores, ela é refeita
no sentido de que aqueles valores que, em outros credos, são facultados a poucos
(valores de absoluto), riqueza, sucesso, felicidade plena, ou que em outros credos
são valores de busca de pecadores –, passam a ser valores destinados a todos os
fieis (valores de universo), aqueles santificados na e pela igreja.
Outro tipo de manipulação utilizado pela IURD é o gerenciamento de emoção, por
meio do que a igreja manipula o telespectador, apelando aos seus sentimentos,
passionalizando-o. O cântico, as vinhetas, as falas dos apresentadores e dos
pastores, os testemunhos dos fieis – tudo tem como fim último conseguir a adesão
do telespectador, transformar o estado modal do sujeito que vive um não querer
fazer ou que crê ser um sujeito do não poder fazer em um sujeito do querer e do crer
poder fazer. Nos relatos, há um esquema fixo: um sujeito em estado juntivo
disjuntivo de valores que almeja e vivendo paixões tristes, realiza uma performance
de busca da igreja e, por fim, uma transformação estupenda da qual resulta um
sujeito em estado juntivo conjuntivo com os valores desejados e vivendo paixões
alegres.Tudo, pois, visa a fazer do telespectador neutro ou descrente, em relação
aos valores da igreja, um sujeito do querer e do crer poder fazer. A IURD constrói
um simulacro de si mesma como um destinador poderoso, como representante de
Deus. Empenha-se em afirmar e fazer crer que todo aquele que segue a igreja e que
tem fé deve exigir de Deus uma vida próspera com aquisição de riquezas e
felicidade e a resolução de quaisquer problemas. Ela mostra, por meio de sua
própria imagem colossal, que aquilo que enuncia para os fieis é possível. Extasiado
com tantos artifícios, o fiel iurdiano não busca alternativas. Ele não possui outra
visão do mundo para buscar soluções. Nesse sentido, o fiel iurdiano adquire o
estatuto de não sujeito, como concebido por Coquet, à medida que ele só cumpre a
programação imposta pela igreja, ele não é capaz de julgamento crítico e se sujeita
à programação de vida dado pela IURD.
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| Um olhar sobre a produção escrita do aluno surdo. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/08/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Emilia Borges Daniel
- Marilda Moraes Garcia Bruno
- Raimunda Madalena Araujo Maeda
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| Resumo |
Neste trabalho, temos por objetivo refletir sobre o processo de referenciação na
produção escrita de alunos surdos do Ensino Médio de duas escolas estaduais de
Campo Grande – MS, no ano de 2008. Para sustentar essa investigação,
assumimos os postulados teóricos de Marchuschi (2008) e Koch (2009), que
investigam os processos referenciais e inferenciais na rede discursiva, nas suas
obras mais recentes e trazemos, como apoio às nossas reflexões, contribuições
teóricas de autores que estudam especificamente a Educação Especial e suas
relações com a surdez e a aquisição da Língua Portuguesa por indivíduos surdos. A
abordagem metodológica utilizada foi o modelo qualitativo. Os dados que
constituíram nosso corpus foram recolhidos a partir de artigos de opinião produzidos
por alunos surdos em 2008. Utilizamos, como material de apoio a este trabalho,
outros gêneros textuais produzidos por alunos também do Ensino Médio, que fazem
parte das oficinas de Língua Portuguesa do CAS. Os dados coletados mostraram
que o texto do aluno surdo é rico em anáforas nominais por repetição lexical. A
pesquisa mostrou que é preciso o professor conhecer a singularidade linguística do
surdo e mediar a produção escrita desse aluno por meio da retextualização,
utilizando as operações propostas por Marcuschi (2001). |
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| Agendamento e Representação do Índio na Mídia Impressa |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/08/2010 |
| Área |
LINGUÍSTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kátia Bianca Iglesias Rocha
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| Banca |
- Marcelo Vicente Cancio Soares
- Marcia Gomes Marques
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
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| Apreensão do Gênero textual relato de memórias em produções escritas da Olimpíada de Língua Portuguesa 2008. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/08/2010 |
| Área |
LINGUÍSTICA |
| Orientador(es) |
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Neila Silveira de Oliveira
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| Banca |
- Geraldo Vicente Martins
- Maria Emilia Borges Daniel
- Maria Leda Pinto
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| Resumo |
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| Leishmaniose Visceral em Mato Grosso do Sul: Avaliação da Medula óssea e Perfil Clínico-laboratorial. |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/08/2010 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Maria Elizabeth Moraes Cavalheiros Dorval
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elenir Rose Jardim Cury
- Lorena Lôbo De Figueiredo Pontes
- Maria Elizabeth Moraes Cavalheiros Dorval
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| Resumo |
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| Glossário de Fitotopônimos Sul-Mato-Grossenses: Uma proposta. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/08/2010 |
| Área |
LINGUÍSTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Suely Aparecida Cazarotto
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| Banca |
- Aparecida Negri Isquerdo
- Clotilde De Almeida Azevedo Murakawa
- Elizabete Aparecida Marques
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| Resumo |
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| Um estudo dos Campos Lexicais do Índio e do Negro no Português Colonial. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/08/2010 |
| Área |
LINGUÍSTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aparecida Negri Isquerdo
- Clotilde De Almeida Azevedo Murakawa
- Elizabete Aparecida Marques
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| Resumo |
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| Raciocínio proporcional: Estratégias mobilizadas por alunos a partir de uma abordagem envolvendo a oralidade |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/08/2010 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria José Santana Vieira Gonçalves
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| Banca |
- Bnedito Antonio da Silva
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Suely Scherer
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| Resumo |
O objetivo desta pesquisa é identificar e analisar as principais estratégias relativas ao
raciocínio proporcional mobilizadas por alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, ao
resolverem problemas que envolvem proporções (direta e inversa) e problemas que não
apresentam relações proporcionais, a partir de uma abordagem envolvendo a oralidade. Para
atingir o objetivo proposto buscou-se aporte na Teoria das Situações Didáticas desenvolvida
por Brousseau e nos procedimentos metodológicos previstos pela Engenharia Didática
conforme descrição de Artigue. A investigação foi realizada com um grupo de alunos
voluntários, no contraturno do horário de suas aulas regulares. Para dar fundamentação teórica
e didática à pesquisa foi realizado, nas análises preliminares, um levantamento bibliográfico
sobre as concepções de proporcionalidade e raciocínio proporcional. Na fase da
experimentação os dados foram coletados por meio de observações, produções escritas e
gravações em áudio das discussões dos alunos. Durante o desenvolvimento da sequência
didática em classe privilegiou-se a oralidade na apresentação e na resolução das situaçõesproblema,
o que contribuiu para a participação intensa dos alunos. Observamos que os alunos
não conseguiram, num primeiro momento, distinguir situações proporcionais das não
proporcionais, apresentando alguns erros que podem ser atribuídos às regras do contrato
didático. Contudo, após discussões ocorridas no meio organizado, identificamos e analisamos
três tipos de estratégias mobilizadas pela maioria dos alunos do grupo ao resolverem os
problemas que envolvem proporção: a estratégia escalar, a funcional e a regra de três. Os
resultados da pesquisa indicaram que a escolha de uma estratégia pelo aluno parece depender
dos conhecimentos prévios que ele tem em relação aos números e às operações.
Verificamos que o emprego da estratégia escalar predominou nos problemas que envolviam
números de mesma grandeza que são múltiplos enquanto a estratégia funcional foi utilizada
quando os números múltiplos apareciam em grandezas diferentes e quando os números dados
nos problemas não eram múltiplos. Já a regra de três foi empregada de forma mecânica por
alguns alunos, sem manifestação de compreensão das relações estabelecidas entre as
grandezas. |
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| Caracterização dos óbitos de pessoas com Hiv sob a perspectiva da introdução da terapia Antirretroviral Altamente Potente (haart), em hospital de referência de Campo Grande, MS, 1992-2008. |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/08/2010 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Rivaldo Venancio da Cunha
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Marcia Maria Ferrairo Janini Dal Fabbro
- Rivaldo Venancio da Cunha
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| Resumo |
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| Confissões da violência em A Grande Arte, de Rubem Fonseca. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/08/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Adelia Menegazzo
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
- Susylene Dias Araujo
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| Resumo |
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| Tribunal do júri de Mato Grosso do Sul: O tecer da argumentação no Gênero debate. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/08/2010 |
| Área |
LINGUÍSTICA |
| Orientador(es) |
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Juçara Zanoni do Nascimento
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| Banca |
- Geraldo Vicente Martins
- Ismara Eliane Vidal de Souza Tasso
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Resumo |
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| Glossário Terminológico do Agronegócio |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/08/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Auri Claudionei Matos Frubel
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Francisco Borges da Silva
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| Banca |
- Auri Claudionei Matos Frubel
- Elizabete Aparecida Marques
- Nara Hiroko Takaki
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| Resumo |
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| Avaliação de Parâmetros Liquóricos utilizados no Diagnóstico de Meningites Bacterianas em Hospitais de grande porte de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, 2005-2008. |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/08/2010 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Angélica Zaninelli Schreiber
- Marilene Rodrigues Chang
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| Resumo |
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| Horror, Amor e Morte em Dorotéia, de Nelson Rodrigues, e La Casa de Bernarda Alba, Federico García Lorca. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/08/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alda Maria Inácio Barbosa
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| Banca |
- Maria Adelia Menegazzo
- Paulo Bungart Neto
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
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| Glossário Escolar Terminológico Comunicativo de História (Com Equivalências em Inglês) |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/08/2010 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Auri Claudionei Matos Frubel
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Inês Borges Raes Fernandes
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| Banca |
- Auri Claudionei Matos Frubel
- Nara Hiroko Takaki
- Raimunda Madalena Araujo Maeda
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| Resumo |
O ambiente escolar é altamente favorável para o emprego de termos das mais diversas áreas do conhecimento, considerando que o ensino é trabalhado a partir de especialidades, como a História, a Geografia, a Língua Portuguesa, a Matemática e outras. Dessa forma, percebe-se a necessidade de produções terminológicas que, por meio de dicionários, glossários, vocabulários e bases de dados, sistematizem o léxico especializado de forma que facilitem o acesso do aluno ao conhecimento da área em estudo. Diante disso, esta pesquisa apresenta como resultado o Glossário Escolar Terminológico Comunicativo de História (GETCH), dirigido, principalmente, a alunos dos quatro últimos anos do Ensino Fundamental. Trata-se de uma obra monolíngue que está constituída, basicamente, de substantivos, com equivalências em inglês. Os termos que formam a nomenclatura do glossário foram extraídos do livro de Gilberto Cotrim, Saber e Fazer História, Editora Saraiva, utilizado em escolas públicas da rede estadual de ensino de Mato Grosso do Sul. O material foi elaborado conforme os preceitos teórico-metodológicos da Teoria Comunicativa da Terminologia, a qual apresenta suporte para que se possa construir um glossário com verbetes organizados adequadamente, de modo que facilitem a consulta pelo usuário, sobretudo para aqueles que frequentam o ambiente escolar.
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| Infecção Natural por Trypanosoma Sp em Triatoma Sordida, Didelphis Albiventris e Sus Scrofa em comunidade rural de Mato Grosso do Sul, Brasil. |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/08/2010 |
| Área |
CLÍNICA MÉDICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Katia Denise Saraiva Bresciani
- Maria de Fatima Cepa Matos
- Renato Andreotti e Silva
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Resumo |
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| Inclusão Dos Bolivianos Nas Salas De Ensino Regular Da Escola Caic. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/08/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Tito Carlos Machado de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Auxiliadora França Benevides
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| Banca |
- Angela Varela Brasil Pessoa
- Paulo Marcos Esselin
- Tito Carlos Machado de Oliveira
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| Resumo |
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| Leptospirose Canina: prevalência, sorovares predominantes e perfil do cão soropositivo no Município de Campo Grande-MS |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/07/2010 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriana Conceiçon Guercio
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| Banca |
- Aiesca Oliveira Pellegrin
- Michael Robin Honer
- Silvio Arruda Vasconcellos
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| Resumo |
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| Resolução de problemas que envolvem divisão, por estudantes de cursos de Pedagogia. |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/07/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Tatiane Aparecida Maranhão
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| Banca |
- Adir Casaro Nascimento
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luiz Carlos Pais
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar os aspectos matemáticos e didáticos presentes na resolução de problemas, que envolvem os conceitos de divisão, por estudantes de cursos de pedagogia. Para coletar as informações e os dados que possibilitaram o trabalho foram realizadas, durante o ano de 2008 e 2009, observações das aulas de metodologia de Matemática e sessões de atividades com as estudantes de cursos de pedagogia, de duas diferentes instituições de ensino superior, sobre resolução de problemas, onde foram solicitadas tarefas que envolvessem problemas de matemáticas com ideias de multiplicação e divisão. Para complemento das atividades, foram feitas entrevistas e análises de documentos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais e Livros Didáticos. Realizando estudos utilizando a abordagem qualitativa os dados coletados foram analisados sob a luz da Teoria Antropológica do Didático, desenvolvida por Yves Chevallard, possibilitando analisar os tipos de tarefas, as técnicas, as tecnologias e as teorias apresentadas pelas produções dessas estudantes. Os resultados indicam que as estudantes de cursos de Pedagogia revelam por meio de suas produções, que há uma variedade de técnicas matemáticas e didáticas diversificadas e em quantidades maiores do que as propostas nos livros didáticos e que devem ser aprimoradas por todos aqueles que compõem a relação de aprendizagem. Não se pode negar que há um problema histórico de formação de professores em relação ao ensino de matemática, a cultura escolar, com raízes históricas antigas e profundas, reproduz que há um medo de se expressar em relação a ela e também conflitos conceituais sobre os assuntos e temas abordados |
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