| Aspectos Culturais Da Região Centro Oeste E O Uso Das Mídias Em Sala De Aula |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Silvania Maria Lima dos Santos
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| Banca |
- Jose Carlos Taveira
- Maria de Lourdes Bodnar
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
Pretende-se, Com O Presente Artigo, Refletir Sobre A Proeminência Do Uso Das Mídias No Contexto Pedagógico, Buscando Fazer Uma Análise E Compreensão De Sua Diversidade Enquanto Recursos Tecnológicos, Proporcionando Ao Aluno Progressiva Autonomia, Conduzindo-o Conscientemente A Elaborar Conceitos E A Perceber Os Diversos Posicionamentos Ideológicos Que Se Manifestam Na Sociedade. Enfatiza-se A Utilização Da Tecnologia Em Trabalho Colaborativo Para Elaboração E Execução De Uma Hipermídia, Interagindo Conteúdos Didáticos E Tecnológicos, Focalizando Os Aspectos Culturais Da Região Centro-oeste, Priorizando O Mato Grosso Do Sul, Com Suas Lendas, Danças, Festas Tradicionais, Pratos Da Culinária, Bebidas Típicas E A Música, Justificando A Correlação Pedagógica Aluno/tecnologia/conteúdos. Ainda Intenciona-se Com Este Artigo Aguçar O Interesse Da Comunidade Escolar Para A Importância Da Tecnologia Da Comunicação E Informação, Responsável Pela Disparidade De Comunicação Entre As Pessoas, Bem Como A Conflagração De Se Aprender, De Se Trabalhar, E, Até Mesmo, O Jeito De Se Divertir. O Uso Da Rede De Computadores, A Internet, Possibilita O Contato Entre As Pessoas, Fazendo E/ou Respondendo Perguntas, Divulgando, Discutindo, Trocando Informações E/ou Dicas, Independentemente Do Tempo E Do Espaço. Relata-se Que Os Alunos Da Escola Municipal Luigi Gazzolo, Na Cidade De Sonora - Ms, Executores Deste Trabalho Colaborativo, Fizeram Uso Da Tecnologia Com Pesquisas Investigativas Via Web, Explorando Os Recursos Visuais E Auditivos Disponibilizados Na Ferramenta Computacional Denominada De Power Point. Confirma-se Que A Prática Metodologia Diferenciada Possibilita A Contextualização, Efetiva-se A Propagação Da Informação E Assegura-se, Ao Mesmo Tempo, A Aprendizagem E A Execução Do Trabalho Colaborativo. |
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| Mídias Na Formação Continuada No Ensino Fundamental Para As Escolas Da Rede Pública De São Gabriel Do Oeste/ms |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lourdes Bresolin Pitchenin
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| Banca |
- Jose Carlos Taveira
- Maria de Lourdes Bodnar
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
O Objetivo Deste Trabalho, Que Consiste Em Pesquisa Bibliográfica, Descritiva E De Campo, é O De Apresentar A Utilização Das Mídias No Processo De Ensino-aprendizagem Na Formação Continuada Nas áreas De 6º Ao 9º Ano Em Todas As Escolas Da Rede Pública De Ensino Do Município De São Gabriel Do Oeste-ms. A Formação Continuada Oferecida Pela Prefeitura Municipal De São Gabriel Do Oeste, Através Da Secretaria Municipal De Educação, Cultura E Desporto, Pretende Subsidiar Os Conhecimentos Tecnológicos, Pois Bem Sabemos Que Nem Todos Os Profissionais Da Educação Têm Igualdade De Acesso A Tais Benefícios. A Escola Deve Estar Aberta às Inovações E à Disseminação Dos Benefícios Das Tecnologias, De Fato, Aos Jovens. Os Jovens De Hoje Já Nasceram Em Uma Sociedade Digital E, Em Muitos Casos, Estão à Frente De Seus Mestres, O Que Pode Gerar Um Abismo Entre Eles. Passamos Muito Rapidamente Do Livro Para A Televisão E Vídeo, E Desses Para O Computador E A Internet, Sem Aprender E Explorar Todas As Possibilidades De Cada Meio. Temos Que Urgentemente Resignificar Os Conteúdos Escolares, Trabalhar As Linguagens Não Apenas Como Formas De Expressão E Comunicação, Adotar Estratégias De Ensino Que Mobilizem Menos A Memória E Mais O Raciocínio, Tratar Os Conteúdos De Forma Contextualizada, Desafios Estes Que Apenas Poderemos Enfrentar Com O Auxílio Das Tecnologias Educacionais. Desse Modo, Este Artigo Aprofundará A Utilização Das Mídias No Processo De Ensino E Aprendizagem, Em Especial Nas Escolas Da Rede Pública De São Gabriel Do Oeste - Ms, O Qual Se Apoia Em Um Modelo De Escola Para Todos Com As Mudanças Que A Cada Dia Vivenciamos. |
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| Lixo Eletrônico Na Escola Dr. Mitsuro Saito |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jaqueline Ferreira Barbosa Fiaux
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| Banca |
- Dielma De Souza Borges
- Laercio Cardoso de Jesus
- Reissoli Venâncio Da Silva
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| Resumo |
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| Mato Grosso Do Sul: Aspectos Geográficos E Culturais |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiane Vinholi de Brito
- Laercio Cardoso de Jesus
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
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| Uso Da Sala De Tecnologia, Na Pluralidade Cultural Da Escola Polo Municipal Ramiro Noronha, Ponta Porã-ms E Pedro Juan Caballero, No Ano De 2010 |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kedma Caroline de Souza Moraes
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| Banca |
- Cristiane Vinholi de Brito
- Laercio Cardoso de Jesus
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
O Presente Artigo Apresenta A Discrição De Um Estudo De Caso Das Atividades Desenvolvidas Com Uma Turma De Crianças Do Jardim Ii - a, Do Período Matutino, Da Escola Polo Municipal Ramiro Noronha Na Cidade De Ponta Porã, Onde Inclui No Seu Projeto Político Pedagógico - Ppp O Desenvolvimento Do Projeto dois Países Uma Só Cultura. A Escola Em Que A Pesquisa Se Desenvolve é Integrada Por Uma Comunidade Escolar Que Apresenta Uma Grande Diversidade Cultural E Lingüística. Assim, Através Desse Estudo Buscamos A Resposta Para A Questão: De Que Forma A Sala De Tecnologia Educacional -ste, Contribui No Desenvolvimento Lingüístico E Aspectos Culturais, Nos Alunos, Da Turma Do Jardim Ii-a? Para Tanto, Tomamos Como Objeto De Análise A Turma Do Jardim Ii - a Na Sala De Tecnologia Educacional - Ste, Já Que Esta Turma, Ao Iniciar O Ano Letivo, Em Sua Grande Maioria Não Falava A Língua Portuguesa, Por Ser Composta De brasiguaios Que Adotam Como Línguas Mãe O Espanhol E O Guarani. O Objetivo Da Pesquisa Foi Verificar Como A Ste Pode Contribuir No Processo De Alfabetização E Letramento Desses Alunos Que Apresentam Essa Riqueza Lingüística, Mas Que Também Pode Se Tornar Um Problema Ao Adentrarem No Processo De Alfabetização Em Língua Portuguesa. Para Tanto Revisamos A Literatura Que Versa Sobre O Tema E Análise Dos Planejamentos Das Atividades Pedagógicas, As Metodologias Utilizadas, As Produções Dos Alunos E Questionários Com O Objetivo De Compreender Como Cada Um Dos Agentes Envolvidos Avaliavam O Desempenho Das Tics No Processo De Ensino-aprendizagem. |
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| Mato Grosso Do Sul: Nossa História E Nossa Gente |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Luzinete Pereira da Conceição Silva
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| Banca |
- Cristiane Vinholi de Brito
- Laercio Cardoso de Jesus
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
Este Artigo Apresenta Algumas Reflexões Sobre O Ensino Da História De Mato Grosso Do Sul A Partir De Experiências Pedagógicas Realizadas Na Escola Estadual Rodrigues Alves, Município De Itaporã, Mato Grosso Do Sul, Em Turmas Do Ensino Médio. A Experiência De Que Trata Esta Análise Deu-se Com O Desenvolvimento Do Projeto Pedagógico Denominado Mato Grosso Do Sul - Nossa História E Nossa Gente, Que é Desenvolvido Na Escola Desde O Ano De 2007, Em Conformidade Com O Parecer Nº 235/2006, Do Conselho Estadual De Educação De Mato Grosso Do Sul, Que Orienta A Inserção Da Cultura Sul-matogrossense Nos Currículos Da Educação Básica Do Sistema Estadual De Educação, Trabalhado Na Forma De Projetos. A Partir De Então, Este Projeto Passou A Integrar A Proposta Pedagógica Da Escola, Desenvolvido De Uma Forma Que Contemple Não Apenas A Ementa Curricular De História, Mas Que Todos Os Componentes Curriculares Possam Estar Envolvidos, No Sentido De Fazer Com Que Os Alunos E Da Mesma Forma A Comunidade Externa Possam Conhecer Elementos Importantes Da História E Da Cultura De Mato Grosso Do Sul. Com A Proposta Do Curso Lato Sensu Mídias Na Educação De Elaborar Um Projeto De Pesquisa, Bem Como Escrever Um Artigo Como Exigência De Final De Curso, A Decisão Foi De Reelaborar O Referido Projeto De Modo Que Em Seus Elementos Estivessem Contemplados A Proposta Desde Curso E Também Voltando Os Objetivos E A Metodologia Para Os Aspectos Históricos E Culturais Do Estado De Mato Grosso Do Sul, Considerando A Ementa Do Planejamento De História, No Tocante à História Regional, Cujos Temas São: O Estado De Mato Grosso E O Processo De Colonização; Colonização Espanhola No Sul De Mato Grosso; Os Bandeirantes; As Monções; Política De Povoamento; Processo De Emancipação Do Sul De Mato Grosso; As Peculiaridades Do Norte E Do Sul E O Movimento Divisionista. A Proposta Deste Trabalho é Somar Conhecimentos E Habilidades Dos Alunos à Necessidade Expressa No Currículo Escolar, Mesmo Considerando As Dificuldades Existentes Em Ensinar/aprender Sobre A História De Mato Grosso Do Sul No Ensino Básico, é A Principal Proposta Deste Trabalho, Ou Seja, Abordar Aspectos Relevantes Da História E Da Cultura Regional, Buscando Uma Maior Compreensão Da Complexidade Que Representa O Ensino E A Aprendizagem Na Prática Em Sala De Aula E Das Aprendizagens Possíveis Sobre A História De Mato Grosso Do Sul. |
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| Jornal Na Escolar: Tecnologia A Serviço Da Criatividade |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Aparecida Ferreira De Melo Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Arlene Da Silva Gonçalves
- Maria Aparecida Ferreira De Melo Souza
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
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| Resumo |
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| A Aplicabilidade Da Tecnologia Na Gestão Escolar |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Aparecida Ferreira De Melo Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Suzana Soares de Lima E Silva
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| Banca |
- Arlene Da Silva Gonçalves
- Maria Aparecida Ferreira De Melo Souza
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
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| Resumo |
Este Artigo Apresenta O Papel Da Gestão No Aproveitamento Do Potencial Inovador Das Tecnologias No Ambiente Escolar. Buscamos Definir O Quanto A Presença Das Tecnologias Dentro E Fora Da Escola é Uma Realidade Da Qual Não Se Pode Fugir. Neste Sentido, O Gestor Tem Uma Função Importantíssima. O Sucesso Depende De Seu Gerenciamento Pedagógico E Principalmente Financeiro - Cuidando Dos Recursos Recebidos Do Poder Público E Ao Mesmo Tempo Criando Condições De Manutenção De Equipamentos. Abordamos Neste Estudo, Em Particular, A Situação De Uma Escola Da Rede Pública, Da Qual Somos A Diretora Adjunta, Onde, Depois De Ter Sido Lotada Na Sala De Tecnologias, Foi Possível Aplicar O Conhecimento Adquirido Sobre Tecnologias Na Educação. O Estímulo Ao Uso Dos Recursos Da Sala De Tecnologia E Incentivo A Projetos Como A Rádio Escola Estão Contribuindo Para Dinamizar A Aprendizagem Da Escola. O Estudo Realizado Neste Curso De Especialização E Tendo Por Base Nossas Experiências Administrativas Nos Levou A Entender Que O Bom Desempenho Escolar Está Bastante Vinculado A Um Bom Gerenciamento. Gestores, Professores E Toda Comunidade Escolar Trabalhando Juntos, Utilizando As Mídias Disponíveis Com Criatividade Só é Realmente Possível, Ou Ao Menos, Mais Fácil De Alcançar, Quando O Diretor Da Escola Está Comprometido Com Este Processo |
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| Alfabetização E As Novas Tecnologias |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Aparecida Ferreira De Melo Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Walkiria Gomes da Silva Zanuncio
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| Banca |
- Arlene Da Silva Gonçalves
- Maria Aparecida Ferreira De Melo Souza
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
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| Resumo |
Este Trabalho Realiza Uma Pesquisa Sobre Os Benefícios Do Uso De Tecnologias Midiáticas Na Alfabetização. Objetivamos Refletir Sobre O Que é Alfabetização/letramento; Analisar O Papel Das Tecnologias De Informação E Comunicação No Processo De Alfabetização/letramento E Avaliar As Possíveis Vantagens Da Utilização Do Computador E Vídeo Nesse Processo. Diante De Resultados Negativos Obtidos Pelos Alunos Das Séries Iniciais, Em Avaliações Como Saeb No Brasil, Apresentamos Alguns Conceitos De Alfabetização No Mundo Moderno, Com Destaque Ao Sentido Mais Abrangente Do Termo, Quanto A Formação Do Cidadão Capaz De Comunicar-se Plenamente E Ser Capaz De Se Posicionar Criticamente Diante De Situações Diversas Na Sociedade Atual(mec/inep, 2003). Para Tanto, Traçamos Um Rápido Histórico Da Evolução Dos Métodos Alfabetizadores, Com O Intuito De Conduzir O Leitor A Entender A Importância De Se Utilizar As Tecnologias Disponíveis Como Aliadas Na Alfabetização. A Maioria Das Escolas De Nosso Estado Dispõe De Sala Com Computadores Com Acesso à Internet E Kit Multimídia Tv Escola. Alguns Professores Que Utilizam Esses Recursos Em Suas Aulas, Relataram A Obtenção De Resultados Satisfatórios No Ensino Nas Séries Iniciais, Conforme Depoimentos Aqui Anexados. Acreditamos Que Utilizando Esses Recursos Que Já Estão Na Escola, Teremos Muito Mais Resultados Positivos No Ensino- Aprendizagem. |
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| As Novas Tecnologias Como Apoio Ao Projeto Didático-pedagógico moda Dos Anos 50 Ao Ano 2000 |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Clara Silva de R Valle
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aparecido Devanir Fernandes
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| Banca |
- Claodinardo Fragoso da Silva
- Maria Clara Silva de R Valle
- Vilma da Silva Lins
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| Resumo |
O Presente Artigo é Resultado De Uma Pesquisa Realizada De Maio De 2010 A Outubro De 2010 Na Escola Municipal Irene Szukala No Município De Campo Grande - Mato Grosso Do Sul. Argumenta A Necessidade Da Utilização Da Informática Computacional Aliada à Informática Educacional Para O êxito Do Projeto De Ensino-aprendizagem moda Dos Anos 50 Ao Ano 2000. A Pesquisa Observou Se é Necessária A Dicotomia Informática Educativa E Informática Computacional Para Eficácia Do Processo De Ensino-aprendizagem.tal Estudo Teve Como Premissa A Utilização Das Novas Tecnologias: Computador/internet,projetor De Multimídia, Máquina Digital, Mesa De Som, Microfone, Caixas Acústicas, Rádio/cd, Pen Drive E Cd, Estabelecendo Como Prioridade O Desenvolvimento Da Criticidade E Criatividade Nas Argumentações Oral E Escrita Dos Estudantes. O Projeto De Ensino-aprendizagem Esteve Dividido Nas Seguintes Fases: Pesquisa Na Internet, Produção De Uma Apresentação Para O Seminário No Formato De Slides, Seminário , Produção De Um Desfile De Modas (fotografia, Som, Cerimonial, Iluminação, Trilha Sonora, Cenário, Vestuário, Maquiagem, Cabelo E Ensaios). No Decorrer Dessas Fases, Foram Aplicadas 03(três) Produções De Texto Para Checar O Enriquecimento De Informações Nas Dissertações. Quanto Ao Projeto De Pesquisa as Novas Tecnologias Como Apoio Ao Projeto Didático-pedagógico Moda Dos Anos 50 Ao Ano 2000, Ele Observou Se Os Alunos Possuíam O Domínio De Informática Básica Para A Execução Do Projeto De Ensino-aprendizagem Com êxito. A Questão Problema Era os Alunos Participantes Do Projeto De Ensino-aprendizagem moda Dos Anos 50 Ao Ano 2000 Possuíam As Habilidades E Competências De Informática Básica Como Ferramenta De Apoio Para O Sucesso Do Projeto De Ensino-aprendizagem.por Meio Das Investigações E Entrevistas Realizadas Com Os Estudantes, O Acompanhamento Dos Trabalhos Desenvolvidos Nesta Escola Aponta Para Uma Significativa Melhora Na Produção Textual Argumentativa, Enriquecimento Do Léxico Linguístico E Ampliação Do Cognitivo Através Da Utilização Das Novas Tecnologias. |
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| Folclore Em Origami |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Clara Silva de R Valle
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nilza Aparecida Gonçalves Cáceres da Silva
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| Banca |
- Maria Clara Silva de R Valle
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| Resumo |
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| Graffiti Sim, Pichação Não! |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Clara Silva de R Valle
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luiza Patricia Bastos Duran
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| Banca |
- Claodinardo Fragoso da Silva
- Maria Clara Silva de R Valle
- Vilma da Silva Lins
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| Resumo |
Este Artigo Tem Por Finalidade Refletir Sobre Os Porquês Do Graffiti, Identificando Os Elementos Simbólicos Relacionados à Cultura Visual Urbana Da Cidade De Campo Grande A Partir Da Prática Do Grafite. O Objetivo Da Produção Desse Material, A Princípio, Foi Pesquisar E Sistematizar Os Conhecimentos Relativos Ao Graffiti, Para Ser Implementado Com Alunos. Por Conseqüência, Também Contribuir Para A Ampliação Não Só Do Conhecimento Do Educador Sobre Graffiti, Como Também Propor Estratégias No Que Se Refere A Como Trabalhar Com Esse Conteúdo; Enfim, Para Sentir-se Com Capacidade De Utilizar Teórica E Metodologicamente Esta Modalidade Artística. Portanto, Para Realização Do Presente Trabalho, Fez-se Escolha Da Pauta A Ser Pesquisada graffiti Sim, Pichação Não. Um Projeto Que Faz Parte Das Sugestões Pedagógicas Do Site Educarede. O Educarede é Um Portal Educativo, Totalmente Gratuito E Aberto, Dirigido A Educadores E Alunos Do Ensino Fundamental E Ensino Médio Da Rede Pública E A Outras Instituições Educativas. O Portal Apóia Educadores E Estudantes Na Abordagem De Temas Atuais E Desafiadores. Contribui Para A Melhoria Da Qualidade Da Educação, Estimulando A Integração Da Internet No Cotidiano Da Escola Pública E Possibilitando A Inclusão Digital Aos Milhares De Jovens Que O Freqüentam. Tendo-se Este Material Como Apoio Elaborou-se Uma Proposta De Intervenção, Que Foi Implementada Em Uma Turma Do Ensino Médio 1º Ano, Com 28 Alunos, Da Escola Estadual Guia Lopes, Situada No Município De Campo Grande - Ms, No Segundo Semestre De 2009. No Desenvolvimento Das Atividades, Evidenciou-se, De Um Lado, A Relevância Dos Conhecimentos Adquiridos, Para Os Alunos Da Escola Pública; De Outro, As Dificuldades Que O Educador Em Artes Tem Que Enfrentar Cotidianamente Para A Realização De Um Trabalho Que Desenvolve O Olhar Crítico, Avaliativo E Que Responda Aos Anseios Dos Seus Alunos, Enquanto Filhos Da Classe Trabalhadora. |
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| As Novas Tecnologias De Informação E Comunicação Como Processo De Inserção Do Funcionário Administrativo Escolar |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Clara Silva de R Valle
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claodinardo Fragoso da Silva
- Maria Clara Silva de R Valle
- Vilma da Silva Lins
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| Resumo |
O Presente Artigo Visa Verificar A Partir Dos Portfólios Dos Cursistas Do Curso Técnico Profuncionário A Sua Percepção E Interação Da Ferramenta Informática Em Seu Cotidiano, Bem Como, A Utilização Das Mídias E Multimídias No Seu Processo De Ensino/aprendizagem. Tem Como Objetivo A Coleta Desse Material E Análise Dos Mesmos Quanto à Inserção Das Tecnologias Na Construção De Uma Nova Postura Desse Profissional E, Na Sua Atuação Enquanto Educador. A Metodologia A Ser Utilizada Será De Coleta De Dados, A Partir Dos Memoriais Produzidos Pelos Cursistas Que Participaram Do Curso Técnico Profuncionário, Oferecido Pelo Ministério Da Educação, Através Da Secretaria Estadual De Educação. O Trabalho Visará Quantificar Como Qualificar Os Dados Obtidos, Almejando A Compreensão Desse Profissional Em Relação à Utilização Dos Recursos Tecnológicos. Tal Procedimento Visa A Desconstrução Do Profissional Administrativo Como Desconstituído Do Ambiente Educacional, Colocando-o Como Educador E Sujeito Ativo Do Processo De Construção Do Conhecimento Do Aluno. A Sensibilização E Inserção Desses Profissionais Quanto à Utilização Desses Recursos Tecnológicos, Vem Propiciar Uma Nova Postura Desse Funcionário Inserido às Mídias E Multimídias E Intensificar A Sua Atuação Com Cidadania E Consciência Crítica Em Relação às Tecnologias De Informação E Comunicação Em Ambiente Escolar. |
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| Educa Paz |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Benedita Ramona Ribeiro Pires Gonçalves
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| Banca |
- Arlene Da Silva Gonçalves
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Rodrigo Mitsuo
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| Resumo |
Hoje, Faz-se Necessário Um Estudo Mais Aprofundado Sobre Esse Fenômeno Que Continua Abalando Nossas Escolas, O Bullying. A Violência Praticada é Considerada Pelos Professores Um Dos Maiores Problemas Que Aflige A Comunidade Educativa. Como Consequência Deste Ato De Violência, Temos A Baixa Auto-estima, Reprovação, Evasão Escolar E Até Mesmo O Suicídio E A Violência Contra Os Próprios Colegas Como Forma De Retaliação. Por Isso Nossa Escola Se Propôs A Trabalhar Com O Projeto Intitulado Educa/paz. Pois O Bullying é Um Fenômeno Mundial Que Acontece Com Jovens Do Mundo Todo, Sem Distinção De Raça, Credo, Cor Ou Posição Social. Apesar Das Discussões Recentes, Esse Fenômeno Não é Novo Na Escola E Sua Manifestação Nesse Ambiente Pode Sofrer Influência De Alguns Fatores, Tais Como: O Clima Escolar, As Relações Interpessoais E A Relação Professor Aluno, Ou Desestruturação Familiar, Falta De Relacionamento Afetivo. As Manifestações Do Fenômeno Nem Sempre São Percebidas Pelos Professores Que, De Uma Forma Equivocada, Associam Esse Fenômeno Com Práticas De Brincadeiras Infantis. A Não Identificação Das Manifestações Do Bullying Pelos Professores Pode Ocorrer, Pois As Crianças Evitam Expor O Problema Por Entenderem Que Os Professores Nada Podem Fazer Para Ajudá-las. Assim, Destacamos A Necessidade De Preparar Esses Profissionais Para Lidarem Com O Bullying, Que Interfere No Processo Educacional, Não Só Dos Alunos Que Praticam, Ou Que São Vitimas, Mas De Todos Aqueles Que Convivem No Ambiente Escolar. E, Ao Final Desse Estudo, Articulamos Algumas Questões Para Analisar Formas Que Possibilitem Aos Alunos Trabalhar Questões Que Os Façam Compreender A Gravidade De Praticar Essa Forma De Violência. Consideramos Que A Escola Necessita Ser Um Ambiente Seguro, O Que Permitirá Ao Aluno Socializar-se E Desenvolver Responsabilidades, Defender Idéias E, Acima De Tudo, Assumir Uma Autonomia Própria. Ao Preparar Os Profissionais Da Educação E Os Alunos Para Lidarem Com As Manifestações Do Bullying, Poderemos Contribuir Para Que O Ambiente Escolar Se Transforme Em Um Local Menos Violento, Possibilitando A Todos O Equilíbrio E A Superação De Lidar Com Suas Emoções, Seja Em Estado De Repressão Ou Agressividade, Valorizando A Tolerância E A Solidariedade Entre Os Alunos. |
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| O Uso Do Blog Como Ferramenta De Incursão Ao Ensino Da Língua Portuguesa |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hermenegildo de Lima Araujo
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| Banca |
- Arlene Da Silva Gonçalves
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Rodrigo Mitsuo
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| Resumo |
A Utilização De Uma Ferramenta Tecnológica Já Disseminada Entre Nossos Alunos Para Entretenimento, Nos Motivou A Apresentá-la Para O Uso Capaz E Eficaz No Processo Do Ensino/aprendizagem. Este Artigo é O Relato Do Desenvolvimento E Dos Resultados De Um Projeto Trabalhado Em Uma Escola Da Rede Estadual De Ensino Em Campo Grande-ms. Nosso Propósito Foi O De Investigar, Analisar E Propor O Recurso Blog Para Melhorar A Prática Do Ensino Da Língua Portuguesa De Maneira Intuitiva E Dinâmica No Campo Da Interatividade E Comunicação. Durante Nossa Prática Educativa Em Sala De Aula Percebemos Que A Maior Parte Dos Nossos Alunos Já Conhece E Participa De Diversas Redes Sociais Mas, Urge Uma Necessidade Afim De Desenvolver O Interesse Pela Aprendizagem Da Língua De Uma Maneira Diferente E Que Valorizaria O Conhecimento Prévio Do Aluno E Vincularia O Que Se Ensina Ao Que Se Aprende. Com O Desenvolver Do Projeto, Que Visava A Expansão Lingüística Do Aluno Através Da Construção De Blogs, Presenciamos Mudanças De Visão Sobre O Uso Da Língua Pelo Aluno, Que Puderam Enriquecer A Produção Escrita E Leitura Com A Vinculação De Diversas Formas De Se Produzir Um Texto Mas Que Para Isso Dependerá Se O Professor Abordará E Assumirá O Papel De Um Real Mediador Para Assim Propor A Desafiar Seu Aluno Através De Um Mundo Globalizado E Tecnológico. Por Meio De Tantas Buscas Não Pôde Se Deixar De Lado O Fator Da Reflexão Durante O Desenvolvimento Deste Estudo, Mediante Pesquisas E Leituras Nos Deparamos Que A Integração De Novos Recursos Tecnológicos, Como O Blog, Tem Influenciado Diretamente Aos Ensinamentos Dos Professores E Que Por Mais Que Este Profissional Ainda Não Esteja Preparado Para Seu Uso E Sua Vinculação Ao Desenvolvimento Dos Alunos, Isso Já Faz Parte De Uma Educação Renovada E Iminente, Por Fim O Professor Não Pode Se Esquecer Que O Maior Desafio De Sua Profissão é Aprender Ensinando. |
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| O grafismo Kadiwéu E O Uso Das Mídias E Tecnologias Como Recurso Pedagógico. Um Estudo Com Alunos Do 8º Ano Da Escola Municipal Domingos Gonçalves Gomes |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Maria de Lourdes Bodnar
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
Neste Artigo Vamos Apresentar Uma Experiência Docente Desenvolvida Com As Turmas De 8º Ano
De Escolaridade De Uma Instituição Pública De Ensino Municipal De Campo Grande, Ms, Durante
Dois Bimestres, No Ano Letivo De 2009 E 2010, Na Disciplina De Artes . Este Estudo Incidiu Sobre O
Projeto De Ensino grafismo Kadiwéu Que Objetiva Ampliar As Perspectivas De Estudo E A
Valorização Da Cultura Regional, Para Isso, Foram Orientadas Pesquisas E Estudos Sobre A Arte
Indígena Kadiwéu, A Partir Da Utilização De Diversas Mídias E Tecnologias. Este Estudo Verificou
Em Que Medida O Uso Dessas Mídias E Tecnologias Contribuiu Para Que O Objetivo Do Projeto Fosse
Atingido. Para Efeitos De Avaliação Tanto Do Projeto De Ensino Como Deste Estudo Optou-se Pelo
Método Qualitativo Para Analisar E Descrever O Modo Como Os Participantes Do Estudo Se
Posicionam Em Relação às Informações Estabelecidas. Observamos Que As Mídias E Novas
Tecnologias Contribuíram Para Um Melhor Aprendizado Dos Estudantes. Entretanto, As Tecnologias
Não Bastam Por Si Só, Elas Devem Ser Aliadas à Postura Do Professor - O Mediador Do
Conhecimento. |
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| O Uso De Tecnologias Na Educação Infantil: O Caso De Um Ceinf |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sônia Aparecida Oliveira Souza Reis
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Resumo |
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| Tecnologias E Mídias: Intervenção Na Produção Textual E Leitura Na Diversidade Textual No Ensino Médio: Relato De Experiência |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lucimeiry Borges de Oliveira
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Resumo |
Apesar De Pesquisas E Trabalhos Apontarem A Importância Da Diversidade Nas Metodologias De Ensino, Poucos Trabalhos E Pesquisas Mostra A Utilização Das Mídias Nas Aulas De Língua Portuguesa. O Que Tem Faltado é Exatamente Uma Concepção Dinâmica Entre A Escrita E A Leitura Direcionadas Para Uma Interação Entre Individuo E Sociedade, Por Meio Da Leitura E Escrita. Este Artigo Se Propõe A Mostrar Uma Experiência Com O Uso Dos Recursos Midiáticos Em Aulas De Língua Portuguesa. Com O Intuito De Deixar O Ensino De Línguas Menos Distante Do Mundo Contemporâneo, Aproveita As Possibilidades Que As Diversas Mídias Oferecem Para Incentivar Os Estudantes A Lerem E Produzirem Textos Com Encanto, Sabedoria E Prazer. Alem Disso, Faz Algumas Observações Das Contribuições Lingüísticas Para Executar As Atividades De Produções Textuais. |
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| O Uso De Vídeos Educativos Como Facilitador Do Processo Ensino-aprendizagem: Relato De Experiência |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luis Antonio Melke Bittar
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Resumo |
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| Mídias Impressa - Relato De Uma Experiência |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marta Lina de Paula Balcaçar
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Maria de Lourdes Bodnar
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
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