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TRABALHO Ações
Um modelo baseado em habilidades para formação de profissionais de DevRel
Curso Mestrado em Ciência da Computação
Tipo Dissertação
Data 15/09/2023
Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
Orientador(es)
  • Awdren de Lima Fontao
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • ANA ELISA DA SILVA CUNHA
    Banca
    • Awdren de Lima Fontao
    • Bruno Barbieri de Pontes Cafeo
    • Davi Viana dos Santos
    • Rodrigo Pereira dos Santos
    Resumo Developer Relations (DevRel, em português, Relações com desenvolvedores) é uma área organizacional responsável por manter a sinergia entre comunidades de desenvolvedores e organizações. Essa área é presente em empresas como Amazon, Apple, Google e Microsoft, como uma estratégia de governança de desenvolvedo- res em ecossistemas de Software (ECOS). A falta de clareza quanto à natureza e conjunto de habilidades necessárias para um profissional DevRel pode impactar negativamente no desempenho das atividades relacionadas ao profissional e, conse- quentemente, na saúde do ECOS. Tanto a indústria como a academia trouxeram definições sobre DevRel. Contudo, não há estudos suficientes para consolidar um modelo de formação para DevRel. Neste sentido, a proposta deste trabalho de mes- trado é estabelecer um modelo envolvendo um conjunto de passos, dimensões, pa- péis e habilidades para a formação de profissionais de DevRel que seja entendível, compreensível e ajustável para que qualquer pessoa ou organização seja capaz de desenvolver as habilidades inerentes à profissão.
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    INFECÇÕES OROFACIAIS DE ORIGEM ODONTOGÊNICA: ASPECTOS PREDISPONENTES, MICROBIOLÓGICOS, SOCIOCULTURAIS E TERAPÊUTICOS
    Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
    Tipo Dissertação
    Data 15/09/2023
    Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
    Orientador(es)
    • Albert Schiaveto de Souza
    Coorientador(es)
    • Elerson Gaetti Jardim Junior
    Orientando(s)
    • Maísa de Oliveira Aguillera
    Banca
    • Albert Schiaveto de Souza
    • Ellen Cristina Gaetti Jardim
    • Gustavo Silva Pelissaro
    • Julio Cesar Leite da Silva
    Resumo As infecções odontogênicas são causadas por uma microflora bacteriana mista que podem evoluir além das estruturas dentárias e adquirir complexidade, comprometendo a vida do paciente. O conhecimento dos principais grupos microbianos envolvidos auxilia no diagnóstico e terapêutica. Esta pesquisa teve por objetivo caracterizar as infecções orofaciais de origem odontogênica encontradas em Unidades de Pronto Atendimento da região Leblon- Campo Grande /MS e de Sidrolândia/MS. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, do tipo transversal e analítica, com base em dados primários de pacientes atendidos em Unidade de Pronto Atendimento no período de dez meses, que apresentaram sinais e sintomas de infecção aguda de origem dentária. O estudo avaliou a microflora envolvida nos processos infecciosos, bem como a susceptibilidade dos principais microrganismos envolvidos aos antimicrobianos usualmente utilizados. A análise forneceu 105 amostras com crescimento positivo, identificados por Reação em cadeia da Polimerase, 91 espécies e 37 gêneros. Os gêneros mais comuns foram Streptococcus spp., Fusobacterium spp., Actinomyces spp., Prevotella spp. Esses mesmos patógenos, salvo o gênero Actinomyces, apresentaram resistência substancial contra antibióticos importantes com destaque à clindamicina. É recomendável realizar estudos em maior amplitude monitorando os gêneros envolvidos nas infecções, bem como a evolução da susceptibilidade às drogas utilizadas.
    INFLUÊNCIA DA SUPLEMENTAÇÃO COM CREATINA E DO TREINAMENTO FÍSICO INTERVALADO SOBRE MARCADORES METABÓLICOS E INDICADORES DE REMODELAÇÃO MUSCULAR ESQUELÉTICA EM RATOS SAUDÁVEIS
    Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
    Tipo Dissertação
    Data 15/09/2023
    Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
    Orientador(es)
    • Silvio Assis de Oliveira Junior
    Coorientador(es)
    • Paula Felippe Martinez
    Orientando(s)
    • Richard Nicolas Marques Caputi
    Banca
    • Charles Taciro
    • Claudiane Maria Barbosa
    • Luana Urbano Pagan
    • Silvio Assis de Oliveira Junior
    Resumo O treinamento intervalado de alta intensidade (HIIT) tem sido alvo de estudos por proporcionar adaptações metabólicas e funcionais, contribuindo com diferentes benefícios à saúde. A creatina é o insumo mais utilizado entre esportistas, desempenhando papel importante no metabolismo energético de tecidos que demandam alta produção de energia durante esforço e contribuindo com ganho de massa muscular. O objetivo deste trabalho foi analisar a influência da combinação entre suplementação com creatina e HIIT sobre marcadores metabólicos séricos e indicadores de remodelação tecidual em diferentes músculos esqueléticos de ratos saudáveis. Para tanto, foram utilizados ratos Wistar machos (n=40) distribuídos em quatro grupos: Controle (C), Creatina (Cr), Treinamento (T) e Treinamento e Creatina (TC). Os grupos C e T foram tratados diariamente com ração comercial padrão, enquanto Cr e TC receberam ração suplementada com creatina monoidratada (2%). Os grupos T e TC foram submetidos a um protocolo de HIIT constituído por cinco sessões por semana, durante 12 semanas. Posteriormente, foram analisados comportamento nutricional, capacidade funcional, perfil bioquímico sérico, além de aspectos morfológicos e expressão de marcadores metabólicos relacionados a NAD e NADH dos músculos gastrocnêmio (porção branca) e sóleo. Os resultados foram analisados com Two-Way ANOVA e teste de Tukey. Ingestão alimentar, ingestão calórica e eficiência calórica foram menores nos grupos treinados em comparação aos controles. A prática de HIIT se associou a menores valores de massa e adiposidade corporal, assim como reduziu os níveis de colesterol total e triglicerídeos. No teste de esforço, distância e velocidade máxima percorrida foram ampliadas com treinamento, o que foi acentuado na vigência da creatina. De forma independente, as relações de gastrocnêmio e sóleo com a massa corporal mostraram-se ampliadas com o HIIT. A suplementação com creatina, isoladamente, reduziu a expressão de NADH, assim como NAD e NADH em associação colágena no gastrocnêmio, o que se acentuou na vigência de HIIT. Embora tenha minimamente alterado aspectos morfológicos da musculatura esquelética, a combinação entre HIIT e creatina repercutiu em maior desempenho ao esforço e reduziu a expressão de NADH reduzido, NAD e NADH em associação colágena no músculo gastrocnêmio (porção branca), e aumentou a razão NADH/NAD e o remodelamento intersticial de colágeno no músculo sóleo.
    Influência aguda da irradiação intravascular de sangue a laser modificada (ILIB) sobre a potência anaeróbia e estimadores cardiovasculares em sujeitos ativos
    Curso Mestrado em Ciências do Movimento
    Tipo Dissertação
    Data 15/09/2023
    Área EDUCAÇÃO FÍSICA
    Orientador(es)
    • Silvio Assis de Oliveira Junior
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Yann Zurutuza
      Banca
      • Gaspar Rogerio da Silva Chiappa
      • Heloyse Elaine Gimenes Nunes
      • Rodolfo Andre Dellagrana
      • Silvio Assis de Oliveira Junior
      Resumo Introdução: A Irradiação Intravascular de Sangue a Laser (ILIB) é uma técnica de laser de baixa potência, porém, com efeitos sistêmicos. A ILIB apresenta inúmeros efeitos sob diversos mecanismos de ação, como ativação do sistema antioxidante, inibição do processo inflamatório sistêmico, aumento da fluidez do sangue e da propriedade hemorreológica ligada as hemácias. Objetivo: Investigar a influência aguda de ILIB sobre a potência muscular e aspectos cardiovasculares, incluindo a variabilidade da frequência cardíaca (VFC), em indivíduos fisicamente ativos submetidos a uma prova de esforço de alta intensidade. Metodologia: Este estudo é um ensaio clínico cruzado randomizado controlado. Foram avaliados 14 participantes do sexo masculino, estudantes universitários, com média de idade de 23,1 ± 4,1 anos e praticantes de atividade física regular. Os voluntários participaram dos dois grupos de intervenção (ILIB e placebo) em momentos distintos. Para a intervenção com ILIB, foram adotados os seguintes parâmetros, 30 min de irradiação, comprimento de onda de 660nm, potência de 100mW e área de feixe de 3mm. No primeiro momento, os sujeitos foram avaliados para caracterização da amostra e registro de indicadores cardiovasculares, nível de lactato sanguíneo em repouso e em resposta ao teste de Wingate. Logo após, os participantes receberam uma sessão do protocolo experimental, determinado por sorteio. Terminadas as sessões dos protocolos experimentais, foi realizada nova sessão para reavaliação de indicadores cardiovasculares e nível de lactato sanguíneo em repouso e em resposta ao teste de Wingate. Após sete dias, toda a coleta se repetiu, porém, os participantes realizaram o protocolo experimental remanescente. Resultado: Durante o teste de Wingate as variáveis analisadas foram potência máxima, potência máxima relativa, potência média, potência média relativa e índice de fadiga. Apenas o índice de fadiga apresentou diferença estatisticamente significante (p<0,05), para a etapa pós-ILIB (43,2±9,9%) comparado ao grupo pós-PB (52,5±14,9%). A FC de repouso apresentou redução após o uso da ILIB (63,0±8,3 bpm) em comparação as outras etapas. Além disso, para o lactato sanguíneo, o momento de recuperação após uso da ILIB (5,9±2,7 mmol/L) apresentou diferença significativa (p<0,05) para as demais etapas. A VFC os índices RMSSD e pNN50 apresentaram diferença significativa (p<0,05) em repouso pós-ILIB (1,83±0,12 ms; 1,64±0,11 %), comparando ao grupo pré-ILIB (1,53±0,19 ms; 1,21±0,32 %). O índice HF apresentou diferença significativa (p<0,05) da etapa pós-ILIB (1,70±0,03 ms²) para a etapa pós-PB (1,49±0,28 ms). Conclusão: O uso da ILIB retardou o início de fadiga em uma prova de esforço de alta intensidade e reduziu a concentração de lactato sanguíneo em uma recuperação curta. Além disso, a ILIB aumentou a variabilidade da frequência cardíaca, indicando sensibilizar a atividade parassimpática.
      PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE BOTÂNICA EM UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
      Curso Mestrado em Ensino de Ciências
      Tipo Dissertação
      Data 15/09/2023
      Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
      Orientador(es)
        Coorientador(es)
        Orientando(s)
          Banca
          • Amanda de Mattos Pereira Mano
          • Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
          • Manoel Garcia de Oliveira
          • Suzete Rosana de Castro Wiziack
          Resumo
          POSSÍVEIS IMPACTOS NA SAÚDE HUMANA DEVIDO A EXCREMENTOS DE CAPIVARAS (HYDROCHOERUS HYDROCHAERIS)
          Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
          Tipo Dissertação
          Data 15/09/2023
          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
          Orientador(es)
          • Valter Aragao do Nascimento
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Felipe Zampieri Vieira Batista
            Banca
            • Elaine Silva de Padua Melo
            • Flavio Santana Michels
            • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
            • Valter Aragao do Nascimento
            Resumo Os seres humanos podem ser expostos a metais pesados provenientes de fezes de animais, principalmente em comunidades onde os animais vivem próximos aos humanos. Portanto, existem impactos à saúde humana devido a exposição a fezes de animais mal manejadas transmitidas por vias oral involuntária, inalatória e dérmica. O objetivo deste estudo foi quantificar metais, metaloides e não metais nos excrementos de capivara (Hydrochoerus hydrochaeris) que vivem em locais como Parque Ecológico Anhanduí, Parque Ecológico Sóter, Parque Ecológico Prosa e Lago do amor, localizados próximos à região central da cidade de Campo Grande/MS. A quantificação de elementos nas amostras de excrementos dos animais foram obtidas após digestão ácida e utilizando um espectrômetro de emissão óptica por plasma acoplado indutivamente (ICP OES). De acordo com os resultados obtidos, existem concentrações significativas de arsênio (As) o chumbo (Pb), cobalto (Co), Cromo (Cr), alumínio (Al), cádmio (Cd), níquel (Ni), cobalto (Co), ferro (Fe), zinco (Zn), manganês (Mn), magnésio (Mg), Selênio (Se), fósforo (P) e molibdênio (Mo) nos excrementos destes animais. Não existem diferenças estatísticas entre as medianas de concentrações de metais no excremento dos animais de diferentes locais. Entretanto, maiores valores médios de concentrações em mg/Kg de Al (140,322), As (0,010041), Cd (1,042), Cr (26,866), Co
            (1,946), Cu (50,764), Mn (291,469), Mo (3,634), Ni (5,475), Zn (100,027) e Pb (8,762)
            foram quantificadas nos excrementos de animais que vivem próximos ao Lago do Amor. De acordo com os cálculos de riscos, potenciais riscos à saúde de adultos e crianças podem ocorrer devido a presença Al, Cd, Co, As, Cu e Mn através da ingestão oral involuntária de excrementos, via inalatório e dérmico. O índice de risco devido a ingestão oral foi HI > 1 para adultos e crianças. As contrações de Cr, Cu e Pb nos excrementos das capivaras são maiores que aqueles de outras espécies de animais como o veado. A partir destes resultados, acredita-se que as fezes destes animais podem ser consideradas como um bioindicador de poluição ambiental. Entretanto, pesquisas considerando a alimentação, assim como a quantificação de metais no plasma sanguíneo, vegetação da qual os animais se alimentam em diferentes estações de ano e diferentes locais devem ser realizados. Estudos devem ser realizados considerando populações destes animais que vivem mais afastados da região central de Campo Grande, MS.

            Palavras-chaves: Metais pesados. Capivara. Hydrochoerus hydrochaeris. Locais públicos. Contaminação.
            PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE BOTÂNICA EM UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
            Curso Mestrado em Ensino de Ciências
            Tipo Dissertação
            Data 15/09/2023
            Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
            Coorientador(es)
            • Bruna Gardenal Fina Cicalise
            Orientando(s)
            • Erica de Souza Peixoto
            Banca
            • Amanda de Mattos Pereira Mano
            • Bruna Gardenal Fina Cicalise
            • Denise Silva
            • Jucelia Linhares Granemann de Medeiros
            • Manoel Garcia de Oliveira
            • Suzete Rosana de Castro Wiziack
            Resumo O presente trabalho trata de uma pesquisa que se propôs refletir sobre a utilização de trilhas ecológicas e oficinas de produção de exsicatas como atividades de ensino na temática botânica. O principal objetivo foi investigar se o uso dessas propostas pedagógicas contribuem para estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pelos conteúdos de Botânica, mesmo na grade curricular do Novo Ensino Médio. A pesquisa foi conduzida de forma quali-quantitativa junto aos alunos do 2º ano do ensino médio de uma Escola em Tempo Integral na cidade de Miranda-MS. Foram realizadas quatro etapas, um pré-teste para análise prévia dos conhecimentos dos alunos, duas trilhas (uma no entorno da escola e outra em uma reserva biológica), uma oficina para produção de exsicatas e para a identificação das espécies coletadas com o auxílio de aplicativos digitais e um questionário pós-teste para para análise do impacto de tais propostas na aprendizagem dos estudantes. Após a conclusão de todas as etapas observou-se que as propostas didáticas, ensinadas de forma significativa, contextualizada, ativa e utilizando estratégias diversificadas, assim como o contato direto com as plantas dos biomas Pantanal e Cerrado, foram capazes de estimular o interesse por essa abordagem nos discentes, promovendo aos professores meios que podem facilitar e incentivar o processo de ensino-aprendizagem da botânica, seja nas aulas regulares ou nos itinerários formativos. Aprender sobre Botânica de forma prática e dinâmica é fundamental para disseminar essa área tão importante para a Biologia.

            Palavras- chave: Trilhas ecológicas; Ensino de ciências; Plantas; Miranda-MS.
            A Multi-Faceted Analysis of How Organizations Create and Maintain Code Samples
            Curso Mestrado em Ciência da Computação
            Tipo Dissertação
            Data 15/09/2023
            Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
            Orientador(es)
            • Bruno Barbieri de Pontes Cafeo
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Matheus Albuquerque de Melo
              Banca
              • Awdren de Lima Fontao
              • Bruno Barbieri de Pontes Cafeo
              • Elder José Reioli Cirilo
              • Hudson Silva Borges
              • Maria Istela Cagnin Machado
              Resumo Code samples, como artefatos presentes no contexto dos ecossistemas de software, a qual tem a função de auxiliar os desenvolvedores, exemplificando o uso de APIs, bibliotecas e outros recursos começaram a ser explorados na literatura recentemente, por volta de 2019. Estudos propuseram a compreender as características estruturais do código desses artefatos, bem como como eles passam por manutenções e evoluem ao longo do tempo. Em 2020, também houve exploração do público-alvo que consome este artefato por meio de perguntas no StackOverflow. Este presente estudo foi dividido em duas partes. Na primeira, investigamos repositórios de code samples no GitHub e analisamos como as organizações lidam com as contribuições de desenvolvedores externos dentro desse ambiente. Na segunda parte, realizamos uma pesquisa com desenvolvedores que produzem code samples dentro das organizações. Isso nos permitiu compreender melhor a visão e as perspectivas deles em relação aos code samples, além de analisar suas experiências com code samples e a dedicação a esses artefatos. As propostas de ambas as partes do estudo não haviam sido exploradas anteriormente no contexto de code samples. Nossas descobertas revelaram alguns pontos como a demora na revisão de pull requests, especialmente os que foram rejeitados, e gargalos na distribuição das atividades de revisão entre os mantenedores. Essas constatações resultaram em uma publicação. Além disso, descobrimos que os objetivos dos code samples vão além dos propósitos educacionais, conforme sugerido pelos desenvolvedores das organizações. Também identificamos que desenvolvedores experientes estão envolvidos no desenvolvimento de code samples nas organizações, dedicando geralmente algumas horas mensais ou semanais para essa atividade. Por fim, notamos a presença de problemas de divergência de opiniões entre os desenvolvedores das organizações, em relação ao público-alvo dos code samples, ao processo de desenvolvimento e à garantia da qualidade desses artefatos.
              BULLYING E CYBERBULLYING NOS CURRÍCULOS DE REFERÊNCIA DOS ESTADOS BRASILEIROS: CONFLITOS E VIOLÊNCIAS SOB A PERSPECTIVA DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
              Curso Mestrado em Educação
              Tipo Dissertação
              Data 14/09/2023
              Área POLÍTICA EDUCACIONAL
              Orientador(es)
              • Carla Busato Zandavalli
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • MIRIAM PINHEIRO BITENCURTI RUZGAR
                Banca
                • Carla Busato Zandavalli
                • Mariana Esteves de Oliveira
                • Marian Ávila de Lima e Dias
                • Tarcisio Luiz Pereira
                Resumo O bullying é considerado “intimidação sistemática” pela Lei nº 13.185/2015 e em seu art. 5º determina-se o dever de os estabelecimentos de ensino combaterem o bullying, daí sua inequívoca articulação com os currículos. O objetivo da presente pesquisa foi o de investigar se os Currículos de Referência das Unidades Federativas do Brasil (CRUFB) contemplam os temas bullying e cyberbullying, como esses temas são tratados nos currículos e se as propostas presentes nos currículos se concretizam por meio de ações, projetos e programas, ou seja, constituem-se em políticas educacionais. Esta pesquisa documental, de abordagem qualitativa (Lüdke; André, 2020), contou com três etapas: bibliográfica, exploratória e de análise dos resultados. As bases teóricas da pesquisa abrangeram as obras de Saviani (2015; 2016; 2019; 2021), Libâneo, Oliveira e Toschi (2018) e Gramsci (2007), compatíveis com o método adotado, o Materialismo Histórico-Dialético. O recorte temporal do estudo abarcou o período de 2016 a 2022, pois o cumprimento da legislação passou a vigorar a partir de 2016 e a BNCC estava em construção. O estudo foi direcionado ao ensino fundamental, visto que a autora trabalha neste segmento e percebeu o aumento dos casos de bullying/cyberbullying ao longo do tempo, principalmente, no momento pandêmico (COVID-19) que se iniciou em 2020, quando os estudantes que possuíam acesso à internet aumentaram o tempo de uso de seus aparelhos eletrônicos, tanto para entretenimento quanto para o estudo escolar, que variou entre síncrono, assíncrono ou híbrido. Para as análises utilizou-se a Análise de Conteúdos de Bardin (2016). A parte bibliográfica permitiu identificar que a maioria dos estudantes já presenciaram violências na escola, inclusive bullying e cyberbullying. Dos trabalhos analisados (51), a maioria (43,1%) investigou a identificação da presença do bullying/cyberbullying na escola, 37,3% investigaram as intervenções de combate ao bullying/cyberbullying escolar. Das cento e sete leis estaduais de diversas secretarias (saúde, segurança, assistência social e cultura) encontradas com a palavra bullying, noventa e quatro envolvem a escola para combatê-lo. Em relação aos CRUFB, todos contemplam os temas bullying e cyberbullying de alguma forma e contêm explicitamente as palavras bullying/cyberbullying ou a expressão Cultura de(a) Paz. Em todos os CRUFB, no Ensino Religioso, na competência seis, consta a expressão cultura de paz, porém este componente é de matrícula facultativa, isto significa que nem todos terão acesso a esta informação. A pesquisa revela que há leis para o combate ao bullying e ele está presente nos currículos. Mostra que quando é trabalhado, utilizam-se, na maioria das vezes, discussões, debates, diálogos e entrevistas. Concluiu-se que a política curricular em curso, centrada em competências e habilidades e que toma as competências socioemocionais como o meio privilegiado para o combate ao bullying/cyberbullying, mostra-se ineficiente por não considerar os aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos. Quanto mais conscientes acerca das desigualdades brutais, menor será a percepção de que o combate ao bullying reside na mera identificação e punição de agressores.
                MATEMÁTICA FINANCEIRA: UMA PERSPECTIVA USANDO RECORRÊNCIAS LINEARES
                Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                Tipo Dissertação
                Data 14/09/2023
                Área MATEMÁTICA
                Orientador(es)
                • Elen Viviani Pereira Spreafico
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Braz Teodoro Jiménez Martins
                  Banca
                  • Alex Ferreira Rossini
                  • Elen Viviani Pereira Spreafico
                  • Irene Magalhaes Craveiro
                  • Luciano Vianna Felix
                  • Rubia Mara de Oliveira Santos
                  Resumo O principal objetivo deste trabalho é estudar e relacionar as recorrências lineares com a matemática financeira. Para tal, inicialmente foi feito um estudo detalhado de recorrências de primeira e segunda ordem. Foi discutido sobre a Educação Financeira na BNCC e apresentadas as deduções de fórmulas de juros compostos e sistemas de amortização Price e SAC, por recorrências lineares. Em seguida, foram feitas conexões entre recorrências lineares e conceitos de álgebra linear como: espaço vetorial, base e dimensão, concluindo que o conjunto das soluções de uma recorrência é um espaço vetorial. Além disso, foi apresentado alguns modelos econômicos que podem ser estudados por equações de recorrências. Por fim, apresentamos algumas situações problemas da matemática financeira que podem ser trabalhados em sala de aula, como juros compostos, amortização e aplicações financeiras com aportes mensais.

                  Palavras-chave: Recorrências Lineares de Primeira e Segunda Ordem, Educação Financeira, Matemática Financeira, Modelos Econômicos.
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                  ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE E O PROGRAMA NACIONAL DE IMUNIZAÇÃO : UMA DISCUSSÃO SOBRE OS FATORES QUE IMPACTAM A VACINAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DE VIDA DA CRIANÇA.
                  Curso Mestrado em Saúde da Família
                  Tipo Dissertação
                  Data 14/09/2023
                  Área SAÚDE COLETIVA
                  Orientador(es)
                  • Nathan Aratani
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Joseane Recalde Demenciano
                    Banca
                    • Everton Ferreira Lemos
                    • Nathan Aratani
                    • Renata Palopoli Picoli
                    • Sydia Rosana de Araujo Oliveira
                    Resumo O binômio cuidado na saúde da criança e vacinação como medida de prevenção em saúde pública, certamente impacta diretamente na diminuição da morbimortalidade no Brasil, ficando atrás somente dos cuidados de saneamento básico e fornecimento de água potável. Diante deste cenário existe a necessidade de monitoramento da cobertura vacinal do Programa Nacional de Imunização - PNI, pelos estados e municípios. Este estudo teve como objetivo avaliar os processos de trabalho relativos as salas de vacinação, que possam impactar na imunização da criança de um ano idade, nas unidades de Atenção Primária em Saúde – APS no município de Campo Grande – MS. Trata-se de uma pesquisa com métodos mistos, exploratória, descritiva, observacional com coleta de dados primários e secundários. Inicialmente foram coletados dados secundários do sistema de informação de imunização nacional (SIPNI- WEB) e, em seguida, coleta de dados qualitativos, em Campo Grande – MS. Para tanto, foram avaliadas amostras de 14 (quatorze) unidades de saúde da atenção básica, 2 (duas) por região sanitária. Utilizou-se um instrumento de supervisão em sala de vacinação com base no documento padronizado pelo Ministério da Saúde e disponibilizado pelo PNI. Este instrumento foi adaptado para coleta de dados primários nestas unidades, como roteiro de observação da rotina e processos na sala de vacina durante os atendimentos. No processo de análise foi utilizada a Matriz SWOT ferramenta que aponta pontos fortes e fracos, sendo possível intervenções pontuais, conforme relatado na pesquisa. Concluiu-se que o processo de imunização visando a cobertura vacinal no primeiro ano de vida, vem sendo comprometido por alguns fatores como más condições estruturais, rotatividade de profissionais nas unidades de saúde e ausência de capacitação continuada, os profissionais estão sem cursos específicos de atualização a mais de 10 (dez) anos. Em contrapartida, as unidades contam com um bom processo logístico que garante o abastecimento das vacinas e insumos, a busca ativa com a ajuda dos agentes comunitários de saúde, e horários estendidos para o atendimento. Salienta-se que as demandas associadas a imunização são desenvolvidas por meio de um financiamento tripartite que envolve investimentos dos governos Federal, Estadual e Municipal. Contudo, é necessário que em todas as esferas sejam desenvolvidas ações efetivas com base nas demandas da comunidade, ou seja, na gestão municipal é preciso que seja feito o levantamento das necessidades específicas do município, por conseguinte, o repasse das informações para que sejam implementadas as ações por parte das esferas estadual e federal de modo a efetivar as políticas públicas em saúde. Quanto as contribuições para a Estratégia Saúde da Família a pesquisa são de extrema relevância, partindo do pressuposto de que poderá fornecer subsídios para a adequação de estratégias voltadas a continuidade da vacinação na primeira infância. De modo que contribui para a conscientização quanto a importância da imunização, bem como, o acesso aos postos de vacinação, campanhas e intensificação do programa na atenção primária, traduzindo-se em uma vigilância epidemiológica eficiente no município.
                    ESTRATÉGIAS DE COPING ENTRE JOVENS ATLETAS: UMA REVISÃO DE ESCOPO
                    Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                    Tipo Dissertação
                    Data 14/09/2023
                    Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                    Orientador(es)
                    • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Sandro Torales Schulz
                      Banca
                      • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                      • Fabiane de Oliveira Macedo
                      • Hugo Alexandre de Paula Santana
                      • Sarita de Mendonca Bacciotti
                      Resumo Introdução: Os atletas jovens frequentemente enfrentam diferentes tipos de
                      pressões, relacionadas às competições, relações profissionais, pessoais ou
                      familiares. Gerenciar essas ameaças psicológicas é essencial para a garantia de
                      resultados esportivos satisfatórios. Assim, a compreensão de como os atletas lidam
                      com os desafios psicossociais, pode proporcionar aumento da produtividade
                      esportiva, contribuir para o aumento de foco e concentração, além de tomadas de
                      decisões mais assertivas. Objetivo: O presente estudo teve como objetivo identificar
                      e mapear na literatura científica as estratégias de coping utilizadas por jovens atletas
                      e suas possíveis relações com a idade, sexo, modalidade esportiva e nível competitivo
                      dos atletas. Métodos: Trata-se de uma revisão de escopo, que adotou como
                      referencial teórico a abordagem proposta pelo método Joanna Briggs Institute (JBI) e

                      recomendações da Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-
                      Analyses extension for Scoping Review (PRISMA-ScR). Utilizou a estratégia

                      População-Conceito-Contexto para compor a questão de pesquisa. A busca foi
                      realizada nas bases de dados PUBMED, WEB OF SCIENCE, MEDLINE, LILACS,
                      SCIELO, PsycINFO, Scopus e SPORTDiscus, e os termos utilizados foram “youth
                      athletes” OR “young athletes”, “coping” OR “athletic coping” OR “coping strategies” OR
                      “coping skills” e “Sports” OR “Athletics” OR “Athletic” OR “Youth Sports” NOT “Injuries”,
                      e seus respectivos correspondentes nos idiomas português e espanhol. Sendo
                      realizada por dois pesquisadores de maneira independente. Resultados: Obteve-se
                      4.038 artigos com a busca nas bases de dados e 28 publicações para análise após a
                      aplicação dos critérios de exclusão. Dos 28 artigos, 22 (78,6%) estudos utilizaram
                      análises quantitativas e 6 (21,4%) de análises qualitativas. A revisão revelou que os
                      jovens atletas de modo geral, empregam com maior frequência estratégias de coping
                      focado na emoção, e os atletas um pouco mais velhos, direcionam seus esforços em
                      estratégias com base cognitiva para mudar o evento estressante (ou seja, focado no
                      problema). Os meninos tendem a utilizar mais estratégias de coping focadas no
                      problema, enquanto as meninas utilizam mais estratégias de coping focadas nas
                      emoções e busca por apoio social. Quanto ao tipo de esporte praticado observou-se
                      que atletas de esportes individuais utilizam mais estratégias de coping e
                      especialmente focadas na emoção, como a busca por apoio social, além de
                      estratégias relacionadas à concentração. Enquanto atletas de esportes coletivos

                      apresentaram com maior frequência estratégias de coping focadas no problema,
                      relacionadas a melhores rendimentos esportivos. Atletas de nível competitivo mais
                      elevado, tendem a aplicar com maior frequência estratégias focadas no problema,
                      como controle emocional, rápida recuperação frente ao erro ou fracasso, elevado
                      desempenho frente ao desafio, planejamento e preparo mental, foco, confiança e
                      motivação no desempenho. Conclusão: As estratégias de coping adotadas por
                      jovens atletas parecem ser diferentes conforme sexo, idade, esporte e nível
                      competitivo. Aponta-se a necessidade de estudos futuros realizados de forma
                      longitudinal, para analisar como os jovens atletas de maneira geral lidam com o
                      estresse imposto pelo ambiente esportivo e competitivo, pois as estratégias de coping
                      mudam ao longo da vida, fato este que faz necessárias atualizações constantes.
                      O CAMPO CONCEITUAL DA ÁGUA A PARTIR DE UMA ILHA INTERDISCIPLINAR DE RACIONALIDADE
                      Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                      Tipo Dissertação
                      Data 14/09/2023
                      Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                      Orientador(es)
                      • Lisiane Barcellos Calheiro
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Karol Nunes de Oliveira
                        Banca
                        • Carla Beatriz Spohr
                        • Daniele Correia
                        • Leandro Londero da Silva
                        • Lisiane Barcellos Calheiro
                        • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                        Resumo Em busca por desenvolver uma proposta de ensino que integre a realidade dos estudantes
                        com os documentos oficiais apresentamos nesta dissertação a pesquisa intitulada “O
                        Campo Conceitual da Água a partir de uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade”. O
                        objetivo da pesquisa se direciona em analisar os indicadores de um possível domínio do
                        campo conceitual da Água por estudantes da modalidade de Educação de Jovens e
                        Adultos – EJA de duas turmas de uma escola pública de Campo Grande - MS, a partir
                        dos invariantes operatórios mobilizados nas etapas de construção de uma Ilha
                        Interdisciplinar de Racionalidade – IIR. Dessa forma foi utilizada como metodologia as
                        etapas de construção de uma IIR conforme propõe Gérard Fourez com o objetivo de
                        direcionar a aprendizagem dos estudantes para a integração de conhecimentos
                        disciplinares bem como para utilização de situações reais para consolidação do processo,
                        contribuindo para que o público-alvo seja ativo durante todo o desenvolvimento da
                        pesquisa. Para análise dos resultados foi utilizada a Teoria dos Campos Conceituais -TCC
                        de Gérard Vergnaud. Com base nos dados identificamos os invariantes operatórios
                        presentes e o possível domínio do campo conceitual da Água, pois o estudo da Água pode
                        ser considerado um grande campo conceitual em que muitos conhecimentos disciplinares
                        podem fazer parte de uma aprendizagem mais sólida caso sejam trabalhados de forma
                        interligada. Apresentamos como resultados três manuscritos, o primeiro intitulado
                        “Possíveis invariantes operatórios do campo conceitual da Água mobilizados em uma
                        atividade interdisciplinar no contexto da Educação de Jovens e Adultos – EJA” Onde
                        após iniciarmos o percurso interdisciplinar com as turmas e analisar os primeiros
                        invariantes que emergiram das atividades propostas na fase clichê, averiguamos que
                        alguns invariantes operatórios descritos pelos estudantes se distanciavam dos conceitos
                        científicos, a partir desses dados foi possível organizar para que as próximas etapas da
                        IIR situações e atividades, que contribuíssem para a adequação dos invariantes
                        mobilizados pelos participantes da pesquisa. O segundo manuscrito foi intitulado
                        “Possíveis invariantes operatórios do campo conceitual da Água mobilizados por meio
                        de atividades práticas com viés interdisciplinar”, para o desenvolvimento desse
                        manuscrito foi utilizada uma das três sequências de atividades práticas trabalhadas na
                        quarta etapa de construção da IIR. Os resultados demonstraram que os invariantes
                        expressos pelos estudantes passaram por uma evolução no decorrer das atividades
                        abarcadas pela sequência selecionada para compor o manuscrito, e foram consideradas
                        satisfatórias considerando o contexto da EJA. E por último elaboramos o manuscrito “A
                        construção de uma representação interdisciplinar sobre o campo conceitual da Água”,
                        que apresenta a IIR já finalizada, os resultados demonstram que os estudantes apresentam
                        indícios de um possível domínio do campo conceitual da água com base nos
                        conhecimentos disciplinares selecionados para lidar com o problema concreto. Também
                        identificamos que os estudantes passaram a relacionar com mais facilidade a
                        aplicabilidade desses conhecimentos disciplinares com fenômenos reais do cotidiano.
                        Efeito da maturação biológica nas respostas físicas durante jogos reduzidos de futebol
                        Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                        Tipo Dissertação
                        Data 14/09/2023
                        Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                        Orientador(es)
                        • Rodolfo Andre Dellagrana
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Rita Adriana Stoeterau Moré
                          Banca
                          • Hugo Alexandre de Paula Santana
                          • Rodolfo Andre Dellagrana
                          • Rodrigo Leal de Queiroz Thoma de Aquino
                          • Sarita de Mendonca Bacciotti
                          Resumo Introdução: O desempenho no futebol sofre influência de restrições da tarefa
                          (e.g., modificações no jogo), do indivíduo (e.g., características intrínsecas) e do
                          ambiente (e.g., terreno de jogo). Para jogadores das categorias de base, muitos estudos
                          têm investigado o efeito relacionado à restrição da tarefa no desempenho físico,
                          enquanto que para a restrição do indivíduo estudos têm focado no efeito da idade
                          cronológica sobre o desempenho físico. Entretanto, tem-se evidenciado que a
                          maturação biológica pode apresentar grande influência no desempenho físico de jovens
                          jogadores de futebol. Objetivo: Portanto, o objetivo do presente projeto é investigar os
                          efeitos da maturação biológica nas respostas físicas de jogadores de futebol durante
                          jogos reduzidos. Método: Participaram do estudo 36 jogadores de futebol com idades
                          entre 12 e 15 anos, e foram submetidos a quatro dias de avaliações: 1) medidas
                          antropométricas, determinação do pico de velocidade de crescimento (PVC) e testes
                          físicos (potência muscular e capacidade aeróbia); 2) protocolo de jogos reduzidos para
                          identificação do nível técnico-tático dos atletas, com intuito de compor as equipes para
                          os encontros posteriores; 3) jogos reduzidos com equipes oponentes com jogadores
                          com mesmo PVC; 4) jogos reduzidos com equipes oponentes com jogadores com
                          diferente PVC, para avaliar as respostas físicas (distância total percorrida, distâncias
                          percorridas em diferentes velocidades, frequência cardíaca e percepção subjetiva de
                          esforço). Os encontros 3 e 4 foram randomizados. Para análise estatística, foram
                          utilizadas análises de variância (ANOVA) two-way modelo misto (fator 1 = tempo; fator
                          2 = maturação biológica), seguida pelo teste de post-hoc de Bonferroni para comparar
                          as diferenças entre os níveis maturacionais. Resultados: Na categoria Sub-13, foi
                          observada diferença significativa na interação maturação*jogos, na DT (p =0,042) e na
                          Vméd (p= 0,042), onde os jogadores com maturação tardia, tiveram aumento na DT e na
                          Vméd durante o 2o tempo de jogo, ao jogar contra adversários de diferente nível de
                          maturação biológica. Com relação aos jogos (J1=mesmo estágio de maturação e J2=
                          diferente estágio de maturação), foram encontradas diferenças significativas na DT (p
                          =0,024) e para Vméd (p= 0,026), sendo que no J2 foram produzidas maiores distâncias
                          totais percorridas e maior velocidade média no 2o tempo de jogo. Para maturação foram
                          encontradas diferenças significativas na Vmáx (p=0,037), sendo que os jogadores com
                          maturação avançada alcançaram maior velocidade máxima ao se considerar o tempo total
                          de jogo. Conclusão: Ao jogar com adversários com mesmo estágio de maturação, a
                          demanda física é reduzida em comparação a jogar contra adversários com estágio de
                          maturação diferente. Em resumo, esses resultados sugerem que a maturação biológica
                          afeta as respostas físicas durante o jogo de futebol, dependendo do estado de
                          maturação individual. Jogadores de maturação avançada enfrentam um desafio
                          fisiológico maior manifestado por FCmáx e %FCmáx mais altas na competição com
                          mesmo PVC em comparação com a competição com diferente PVC.
                          Ensaio de ensaios: teorização biográfica fronteiriça
                          Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                          Tipo Tese
                          Data 14/09/2023
                          Área LETRAS
                          Orientador(es)
                            Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                              Banca
                              • Angela Maria Guida
                              • Carlos Vinicius da Silva Figueiredo
                              • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
                              • Marta Francisco de Oliveira
                              • Vania Maria Lescano Guerra
                              Resumo
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                                NECESSIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS E A MOTIVAÇÃO NO AMBIENTE ESPORTIVO DE ATLETAS DE ATLETISMO E GINÁSTICA ARTÍSTICA
                                Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                                Tipo Dissertação
                                Data 14/09/2023
                                Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                                Orientador(es)
                                • Sarita de Mendonca Bacciotti
                                Coorientador(es)
                                • Thayse Natacha Queiroz Ferreira Gomes
                                Orientando(s)
                                • ADAN MEDINA RAMIRES
                                Banca
                                • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                                • Fabiane de Oliveira Macedo
                                • José Roberto Andrade do Nascimento Junior
                                • Sarita de Mendonca Bacciotti
                                Resumo Introdução: A motivação é um processo pelo qual o comportamento humano é incentivado e energizado para o cumprimento de objetivos. Segundo a Teoria da Autodeterminação, o indivíduo é um organismo dinâmico que se move para nutrir três necessidades psicológicas básicas (NPB) inatas a todo ser humano (autonomia, competência e relacionamento). Estudos observam fenômenos motivacionais nos mais variados ambientes socioculturais, porém, poucos são os contextos que a ilustram tão bem quanto o esporte. Independentemente do nível competitivo, a motivação será o foco das atenções. Os pais também têm papel de destaque na relação com a motivação para a prática esportiva, sendo eles os primeiros agentes de socialização e influenciadores de atitudes positivas e negativas de seus filhos. Há evidências da influência parental no apoio às NPB em diferentes níveis competitivos. Objetivo: Analisar a percepção de atletas brasileiros das modalidades esportivas do Atletismo (AT) e da Ginástica Artística (GA), quanto às necessidades psicológicas básicas, motivação no esporte e motivação parental. Métodos: No estudo transversal e quantitativo, realizado com 55 atletas do sexo masculino e feminino das modalidades esportivas do Atletismo (n= 24) e da Ginástica Artística (n= 31), foram aplicados os questionários Escala de Satisfação das Necessidades Básicas no Esporte - BNSSS, Escala de Motivação para o Esporte – SMS II e o Clima Motivacional Percebido pelos Pais – PIMCQ-2P, todos em ambiente virtual através do site do Projeto Medalha. Na estatística, foi realizado o teste Shapiro-Wilk para verificação da normalidade dos dados, as análises descritivas (M±DP) e de variância - ANCOVA (p≤0,05). Resultados e Discussão: Referentes às NPB, em todos os atletas foram observados níveis satisfatórios de apoio para as dimensões de Autonomia, Competência e Relacionamento. Quanto à motivação no esporte, no AT em ambos os sexos e na GA para o sexo feminino, os atletas demonstraram estarem mais motivados intrinsecamente. Na percepção do atleta sobre a motivação parental da mãe e do pai, os atletas de ambas as modalidades perceberam a motivação mais intrinsicamente também. Nas comparações, foram observadas diferenças significativas nas NPB somente na comparação entre as modalidades esportivas, na qual atletas do AT apresentaram mais Autonomia (p=0,03) em relação aos da GA. Foram encontradas diferenças significativas na motivação no esporte somente na comparação entre as categorias competitivas, na qual atletas da categoria juvenil apresentaram mais Desmotivação (p=0,01), e por fim, diferenças significativas na motivação parental somente na comparação entre categorias competitivas, onde os atletas da categoria infantil perceberam mais a motivação para o Prazer na Aprendizagem (p=0,01) e os atletas da categoria juvenil perceberam mais a motivação com Ênfase no Erro (p=0,02). Considerações finais: A pesquisa pode ser uma ferramenta útil para uma maior compreensão dos fatores que podem potencializar ou atenuar a vontade de atletas em permanecer em suas modalidades esportivas. Ademais, pode auxiliar os clubes, os treinadores e os pais/responsáveis a refletirem sobre a criação um ambiente mais propício para a satisfação das NPB, auxiliando no crescimento universal e no desenvolvimento pessoal e social dos atletas.
                                Palavras-chave: Necessidades psicológicas. Motivação esportiva. Motivação parental.
                                PORTARIA Nº 156-CPAR/UFMS, DE 17 DE NOVEMBRO DE 2023.
                                Curso Especialização em MBA em Gestão Estratégica de Organizações
                                Tipo Trabalho Final de Curso
                                Data 14/09/2023
                                Área ADMINISTRAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Richardson Coimbra Borges
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Gessika Chaves Tiago
                                  Banca
                                  • Magno Pinheiro de Almeida
                                  • Odirlei Fernando Dal Moro
                                  • Richardson Coimbra Borges
                                  Resumo As Micro e Pequenas Empresas (MPEs) desempenhando um papel importante na economia
                                  brasileira contribuindo nas taxas de empregabilidade, promovendo a inovação e o
                                  empreendedorismo. Este trabalho tem como objetivo analisar como a pandemia da Covid-19
                                  impactou e influenciou as MPEs brasileiras. A metodologia utilizada nesta pesquisa consistiu
                                  em uma abordagem combinada de pesquisa bibliográfica e documental. A pesquisa
                                  bibliográfica tem como objetivo a coleta de informações a partir de material previamente
                                  elaborado, como livros e artigos científicos, que sejam relevantes para o tema em questão. No
                                  âmbito da pesquisa documental, pretendeu-se buscar informações em fontes que contenham
                                  dados concretos e informações factuais. Isto envolveu a consulta a bancos de dados de
                                  instituições públicas e privadas que disponibilizam estatísticas e indicadores relevantes para
                                  essa pesquisa. As conclusões deste estudo lançam um olhar otimista para o futuro, ao fornecer
                                  uma fonte de conhecimento que pode guiar tanto os empresários quanto os pesquisadores em
                                  suas trajetórias. As aprendizagens extraídas das experiências durante a pandemia podem servir
                                  como pilares para a construção de respostas ágeis e eficazes em cenários de adversidade. Como
                                  resultado, destaca-se a importância de uma constante busca por inovação e adaptação,
                                  fomentando a mentalidade de que crises podem se transformar em oportunidades de
                                  crescimento, evolução e inovação.
                                  A INSERÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DEPROFESSORES DE QUÍMICA: POSSIBILIDADE E DESAFIOS
                                  Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 13/09/2023
                                  Área ENSINO
                                  Orientador(es)
                                  • Daniele Correia
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Vanessa Teixeira Pereira
                                    Banca
                                    • Adriana Pereira Duarte
                                    • Daniele Correia
                                    • Ines Prieto Schmidt Sauerwein
                                    • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                                    • Vera de Mattos Machado
                                    Resumo Na literatura da área de Ensino de Ciências, existem poucas pesquisas que relatam resultados
                                    da inserção das metodologias ativas em cursos de Licenciatura em Química, apesar de suas
                                    potencialidades na promoção de experiências inovadoras para a formação didático-pedagógica
                                    do futuro professor. Nessa direção, o presente estudo tem como objetivo investigar as
                                    contribuições formativas promovidas aos professores de química em formação, a partir da
                                    participação em e no planejamento de aulas com caso ou problema. Para tanto, implementou-
                                    se uma sequência de aulas estruturadas nos princípios da Sala de Aula Invertida, de modo a
                                    oportunizar aos professores de química em formação o contato com a fundamentação teórica
                                    das metodologias ativas e a experiência de vivenciar atividades de ensino pautadas no Estudo
                                    de Casos e Aprendizagem Baseada em Problemas. Esta pesquisa possui caráter qualitativo e foi
                                    desenvolvida na disciplina de Prática de Ensino em Química III do Curso de Química
                                    Licenciatura do Instituto de Química da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Os
                                    instrumentos de coleta de dados foram os questionários inicial e final, gravação em áudio das
                                    apresentações, planos de aula, e as produções escritas realizadas pelos licenciandos no decorrer
                                    do desenvolvimento das atividades propostas. Os resultados apontam que houve notória
                                    evolução dos licenciandos com o avanço das atividades, sendo que, gradativamente, eles se
                                    tornaram mais ativos e autônomos. Os trabalhos desenvolvidos em grupo estimularam o debate
                                    entre eles, o trabalho em equipe, o posicionamento crítico e reflexivo e o compartilhamento de
                                    conhecimentos. Portanto, a experiência que os licenciandos tiveram com as metodologias ativas
                                    e elaboração de planos de aula sob a perspectiva dessas metodologias contribuíram para uma
                                    formação reflexiva, ativa e autônoma.
                                    DESENVOLVIMENTO E IMPLANTAÇÃO DE SALA DE SITUAÇÃO EM UNIDADE DE ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL
                                    Curso Mestrado em Computação Aplicada
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 13/09/2023
                                    Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • Andrea Teresa Riccio Barbosa
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Geyson Pereira Santana
                                      Banca
                                      • Andrea Teresa Riccio Barbosa
                                      • Fabio Iaione
                                      • Jefferson Luiz Brum Marques
                                      • Mayk Penze Cardoso
                                      • Milton Ernesto Romero Romero
                                      • Raquel Luciana Angela Marques Tauro
                                      Resumo O Acidente Vascular Cerebral (AVC) é uma das principais causas de morte no mundo, acometendo, aproximadamente, 15 milhões de pessoas por ano. O AVC é uma doença que decorre de uma lesão vascular do Sistema Nervoso Central (SNC), sendo classificada como uma deficiência ou disfunção neurológica. O monitoramento de indicadores desta doença é de suma importância para o apoio na tomada de decisões e uma ferramenta que pode auxiliar nisso é a Sala de Situação em Saúde (SSS) que permite realizar o monitoramento de informações como para apoiar na tomada de decisão clínica e de gestão. A SSS é um ambiente virtual que disponibiliza um conjunto de dados agrupados por planilhas ou sistemas, onde é possível obter informações e monitorar indicadores, caracterizando, medindo e explicando o perfil de saúde-doença de uma população, incluindo os agravos e problemas de saúde, assim como seus determinantes. Com o objetivo de assegurar a conformidade de uma Unidade de Acidente Vascular Cerebral (UAVC) do Hospital Universitário (HU) de Campo Grande/MS, com a portaria 665 de 12 de abril de 2012 do Ministério da Saúde, este estudo realizou o desenvolvimento e implantação da SSS neste setor deste hospital público. A pesquisa se desenvolveu em etapas: levantamento de requisitos, modelagem dos casos de uso, definição da plataforma de baixo-código (low-code), definição de perfis e do painel da SSS e produção do protótipo final. Os resultados demonstraram que a avaliação do sistema teve uma boa aceitação pela equipe assistencial com média de 4,83, de um máximo de 5,00, realizado com o sistema implantado e disponibilizados os indicadores com formulário de entrada de dados padronizados; conexão com o banco de dados do sistema de informações hospitalares do HU para buscas de pacientes; cadastro de pacientes no período; e, disponibilização do painel da SSS. Este trabalho desenvolveu e implantou com sucesso uma SSS em um hospital público, com potencial de ser adotada por outras unidades hospitalares, que prestem atendimento a pacientes acometidos por AVC.
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                                      O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
                                      Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 13/09/2023
                                      Área MATEMÁTICA
                                      Orientador(es)
                                      • Willy Alves de Oliveira Soler
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Juliana Pelissaro Carboni
                                        Banca
                                        • Ana Paula Cruz de Freitas
                                        • Cosme Eustaquio Rubio Mercedes
                                        • Lilian Milena Ramos Carvalho
                                        • Rubia Mara de Oliveira Santos
                                        • Willy Alves de Oliveira Soler
                                        Resumo Este trabalho versa sobre o processo de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional no Ensino Médio. Diante dessa temática, elegemos como questão norteadora: de que maneira os conceitos de Pensamento Computacional têm sido abordados no Ensino Médio e quais as necessidades/oportunidades para se abordar o tema no âmbito da disciplina de Matemática? Com essa problemática, objetiva-se contribuir com o processo de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional, reconhecendo-o como uma competência essencial no currículo escolar. Um panorama geral sobre o assunto foi traçado por meio da análise de alguns materiais didáticos disponíveis aos alunos, bem como pela análise da Base Nacional Comum Curricular. Além disso, para atingir o objetivo proposto, apresentamos uma revisão bibliográfica abordando trabalhos científicos relevantes à temática de ensino e aprendizagem do Pensamento Computacional. Por fim, desenvolvemos uma proposta de sequência didática para a abordagem de conceitos pertinentes ao Pensamento Computacional através do conteúdo matemático de Sequências e Progressões, visando apoiar a prática docente no Ensino Médio.
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                                        Página 107 de 1.174 (20 de 23.479 registros).