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TRABALHO Ações
A presença ainda incomum do homem nos ambientes da Educação Infantil: motivações para ingresso e permanência de profissionais de Campo Grande-MS
Curso Mestrado em Educação
Tipo Dissertação
Data 28/09/2023
Área EDUCAÇÃO
Orientador(es)
  • Silvia Adriana Rodrigues
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Hugo Augusto Turaça Leandro
    Banca
    • Erika Natacha Fernandes de Andrade
    • Marcia Regina do Nascimento Sambugari
    • Peterson Rigato da Silva
    • Silvia Adriana Rodrigues
    Resumo O presente trabalho está vinculado a Linha de Pesquisa: “Práticas educativas, formação de professores(as)/educadores(as) em espaços escolares e não escolares”, do Programa de Pós graduação em Educação - área de concentração Educação Social, Câmpus do Pantanal, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e ao Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infâncias e Educação Infantil (GEPIEI-UFMS). Tem como objeto de pesquisa a presença de professores homens pedagogos, atuantes na Educação Infantil na rede de ensino do município de Campo Grande – MS. Nesse contexto foi eleito como objetivo geral: compreender a partir da trajetória, as razões para ingresso e permanência de professores homens pedagogos na Educação Infantil. Tem-se ainda como objetivos específicos: identificar o que motivou os professores a atuarem na Educação Infantil; verificar o grau de satisfação dos professores do sexo masculino na Educação Infantil e, se pretendem permanecer atuantes nessa área; discutir a importância da presença do homem no ambiente da Educação Infantil. Para a compreensão acerca das questões apresentadas, esse estudo adota uma abordagem qualitativa, sendo qualificado também como de campo e explicativo. Referente aos sujeitos, foram selecionados três pedagogos do sexo masculino, com o critério de que estivessem atuando como professores regentes na rede em questão. Quanto ao instrumento para coleta de dados, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, que foram gravadas em áudio, transcritas e analisadas de maneira dialética, o que permitiu evidenciar especificidades da fala de cada participante. A pesquisa traz como fundamento os desdobramentos históricos de como a mulher se tornou referência para os cuidados de crianças pequenas, destacando a estreita relação existente entre os conceitos de amor materno e o cuidar e educar nas creches. É apresentado também que, no Brasil o direito à creche se deu por meio de movimentos feministas, o que contribuiu para que historicamente esses ambientes de trabalho fossem associados a imagem da profissional-mulher. De modo geral, os dados obtidos revelaram que, em relação a presença masculina na Educação Infantil, assim como está estabelecida a ideia de que a maternidade é um requisito para que as mulheres exerçam à docência junto as crianças pequenas, também o homem tenta seguir pela mesma via, utilizando a paternidade como argumento para que ocupe esse espaço, o que reforça uma visão de caráter assistencialista deste nível educacional.

    Palavras-chave: Amor materno; papéis masculino e feminino; cuidar e educar.
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    ESCOLAS CÍVICO-MILITARES E OS FUNDAMENTOS PARA A CONSTRUÇÃO DO CONSENSO: ENTRE O DISCURSO DA AVALIAÇÃO COMO FERRAMENTA DE MENSURAÇÃO DA QUALIDADE EDUCACIONALE DA FORMAÇÃO MORAL
    Curso Mestrado em Educação
    Tipo Dissertação
    Data 28/09/2023
    Área EDUCAÇÃO
    Orientador(es)
    • Fabiano Antonio dos Santos
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Giulia Pagani Galvão
      Banca
      • Beatriz Rosalia Gomes Xavier Flandoli
      • Fabiano Antonio dos Santos
      • Isaura Monica Souza Zanardini
      • Marcia Regina do Nascimento Sambugari
      • Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa
      Resumo O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (Pecim) foi criado em 2019, com a finalidade de melhorar a qualidade do ensino nas escolas públicas, do 6°. ano do ensino fundamental ao 3°. ano do ensino médio. Consultas à comunidade, realizadas nas escolas interessadas pela adesão ao Programa, apresentaram elevadas taxas de aprovação, dado que foi regularmente evocado pelos governos para justificarem a existência e importância das escolas cívico-militares. Objeto desta pesquisa, a Escola Cívico-Militar E. M. José de Souza Damy localiza-se em Corumbá-MS, num bairro de alta vulnerabilidade e aderiu ao Programa em 2020. Esta pesquisa tem como objetivo identificar os fundamentos que estruturam a formação de consensos em torno da implementação do Programa das Escolas Cívico-militares. Para tanto, definiu-se os seguintes objetivos específicos: estabelecer a relação entre formação moral e o senso comum no bojo deste processo; compreender a associação do discurso da qualidade da educação à implementação do Programa e investigar a presença de pressupostos neoconservadores na implementação do Pecim. Delineou-se uma pesquisa exploratória e qualitativa, do tipo estudo de caso e, fundamentando-se nos estudos do materialismo histórico-dialético e daqueles desenvolvidos por Antonio Gramsci, procedeu-se à análise de documentos, à observação do cotidiano escolar e à entrevista de professores e responsáveis de alunos da escola. Os dados obtidos foram categorizados e analisados conforme os objetivos propostos e obteve-se que: a) o discurso da melhoria da qualidade do ensino, compreendida como sendo verificável por meio de avaliações externas, é a finalidade que mais se destaca nos documentos; b) na escola observada, uma proposta de ensino fundamentada no resgate de valores supostamente perdidos pela sociedade, que nesta pesquisa denominou-se “formação moral”, é a que ganha maior notoriedade; c) o Programa teria oferecido condições para que a disciplina dos alunos sofresse mudanças - positivas, na visão dos professores e de responsáveis -, enquanto nada contribuiu para a melhoria da qualidade do ensino oferecido na escola; d) Há uma relação estabelecida entre a defesa de valores, morais e éticos, patrióticos, cívicos e disciplinares, ao senso comum; e) a idealização da figura do militar, cujo papel é central na proposta do Pecim, e a caracterização negativa, por parte dos professores, do contexto onde a escola se insere são concepções, dentre outras, que se aproximam de pressupostos neoconservadores e contribuem para a construção do consenso em torno do Programa.
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      CARTA À RAINHA LOUCA: UMA LEITURA A PARTIR DA CRÍTICA FEMINISTA NA PERSPECTIVA DECOLONIAL
      Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
      Tipo Dissertação
      Data 27/09/2023
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • Marta Francisco de Oliveira
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Marcia Gomes de Lima
        Banca
        • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
        • Geovana Quinalha de Oliveira
        • Lilibeth Janneth Zambrano Contreras
        • Marta Francisco de Oliveira
        • Paula Faustino Sampaio
        Resumo Este trabalho se desenvolveu a partir da leitura da obra Carta à Rainha Louca (2019), de Maria Valéria Rezende, escritora brasileira e freira feminista que revisita o Brasil colonial para escrever um romance epistolar, cuja personagem principal é Isabel das Santas Virgens, uma voz feminina que, por meio de cartas, direcionadas à Coroa Portuguesa na figura da rainha Maria I, vai relatar e denunciar as condições impostas aos negros, indígenas e sobretudo às mulheres. Como nosso principal foco recordamos que o silêncio e a subserviência sempre foram a ordem para os corpos femininos, pois em nossa América (Central, do Sul e Latina) e especialmente no Brasil, desde a chegada (ou intrusão) europeia aos dias atuais praticar violência contra esses corpos se tornou uma constante, e impor-se a eles se constituiu como o modo de fazer e estabelecer a colonização. Nesse sentido, esta pesquisa propõe, a partir da obra supracitada, uma leitura crítica das formas de (re)apresentação dos corpos femininos no contexto do Brasil colonial em uma perspectiva dos estudos feministas decoloniais. Para tanto tomou-se como aporte teórico os estudos de Maria Lugones, (2019; 2020), Rita Laura Segato (2021),) Julieta Paredes (2008), Anibal Quijano (2005), entre outros.
        Palavras-chave: Carta à rainha louca; Brasil colonial; Colonialidade de gênero; Maria Valéria Rezende; Romance epistolar.
        A resenha crítica no processo de ensino de língua materna
        Curso Mestrado em Letras
        Tipo Dissertação
        Data 27/09/2023
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Silvelena Cosmo Dias
        Coorientador(es)
        • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
        Orientando(s)
        • Aracy Henrique de Souza
        Banca
        • Amaya Obata Mourino de Almeida Prado
        • Maria Leda Pinto
        • Renato Rodrigues Pereira
        • Silvelena Cosmo Dias
        Resumo SOUZA, Aracy Henrique. A resenha crítica no processo de ensino de língua materna. Três Lagoas: Câmpus de Três Lagoas, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2023. (Dissertação de Mestrado)

        Esta pesquisa parte de minha prática pedagógica como professora, na qual tenho sido instigada por questionamentos. Sentindo-me insatisfeita com a rotina tradicional da sala de aula, procurei aperfeiçoar-me, vislumbrando que meus alunos pudessem compreender e ressignificar seu papel em busca de um sistema educacional mais voltado às suas necessidades individuais e às demandas da sociedade contemporânea. Dessa forma, o objetivo deste trabalho é analisar e discutir uma sequência de atividades didáticas, que foi desenvolvida com os alunos do 8º ano, nas aulas de língua portuguesa, a partir da leitura do livro Eu sou Malala, de Malala Yousafzai e Patricia McCormick (2018), a fim de aprimorar a leitura e a escrita desses estudantes. A partir da conjectura de que ao invés de nos preocuparmos com o “como vamos ensinar e o que ensinar”, devemos refletir: “para que ensinamos o que ensinamos? (GERALDI, 2012, p. 40), formulamos a hipótese de que, por meio da leitura, do contato com o gênero resenha crítica e do desenvolvimento de uma sequência de atividades sobre esse gênero, os alunos poderão desenvolver o seu senso crítico, ampliar seu repertório e apropriar-se da escrita. Dessa forma, para o desenvolvimento deste trabalho, pautamo-nos nas seguintes perguntas de pesquisa: o ato de ler e escrever, seguindo uma sequência de atividades, favorece o aperfeiçoamento das habilidades de escrita dos alunos? É possível que, ao ler diversas resenhas, o aluno do 8º ano possa desenvolver habilidades de argumentação e mostrar marcas de autoria? A escrita e reescrita colaborativas das resenhas, por meio de intervenções da professora-pesquisadora, poderão contribuir para o desenvolvimento de um repertório mais amplo dos alunos? Esta pesquisa está sustentada no arcabouço teórico-metodológico de autores e pesquisadores da Linguística Aplicada, que defendem a importância do estudo do gênero textual, no processo de reescrita textual, do letramento crítico e do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Para isso, buscamos discutir a partir dos teóricos como Kleiman (1998, 2007, 2013 e 2019), Moita Lopes (1996, 2018), Geraldi (2012), Possenti (2012) e Coracini (2003, 2010), para abordar as contribuições da LA como campo de pesquisa independente, mas que dialoga com outras áreas, com o objetivo de valorizar a identidade e relações sociais. Consideramos a abordagem de Rojo (2012), no que tange às noções de letramento, tecnologia digital e blog, a fim de enfatizar o papel da tecnologia como ferramenta didática. Por fim, ponderamos os estudos de Marcuschi (2008), para destacar a importância de ensinar a partir do gênero. Para a constituição do corpus, os alunos foram submetidos a diversas situações didático-pedagógicas, envolvendo a leitura e produção de textos. Isso inclui a leitura do livro Eu sou Malala, seguida da exploração por meio de resenhas, realização da produção em todas as aulas, correção entre pares, autoavaliação e reescrita. Esta dissertação encontra-se dividida em três capítulos. O primeiro traz os conceitos da Linguística Aplicada (LA) e suas contribuições para o ensino e aprendizagem. No segundo capítulo, apresentamos a metodologia aplicada em sala de aula para alcançarmos os objetivos. O terceiro capítulo compreende a análise das produções dos alunos. Assim, com o resultado de pesquisa, foi possível verificar que a maioria dos alunos, após a intervenção da professora, apresentaram avanços significativos e que o processo de busca de aprimoramento educacional deve ser constante e contínuo.

        PALAVRAS-CHAVE: leitura; produção de texto; resenha crítica; letramento; tecnologia.
        A DESCRIÇÃO DO LÉXICO DAS CORES EM LIBRAS: QUESTÃO DE VARIAÇÕES
        Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
        Tipo Dissertação
        Data 27/09/2023
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Bruno Oliveira Maroneze
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Aline Aparecida Ferreira Zanini
          Banca
          • Alexandre Melo de Sousa
          • Aparecida Negri Isquerdo
          • Bruno Oliveira Maroneze
          • Elizabete Aparecida Marques
          • Patrícia Tuxi dos Santos
          Resumo A presente pesquisa de mestrado tem como objetivo descrever a variação linguística presente nos sinais das cores primárias (vermelho, azul e amarelo) em Libras quando associadas a uma imagem e quando não associadas (em seu “estado puro”). Para isso, foram entrevistados dez colaboradores das regiões de Campo Grande e Dourados, de ambos os sexos, de idades entre 20 e 41 anos, com diferentes graus de conhecimento de Libras e todos com o ensino médio completo. O método aplicado a esta pesquisa constitui-se como qualitativo. No início, um questionário em Libras foi dividido em duas partes e enviado aos dez colaboradores da pesquisa. A primeira parte foi constituída de perguntas sobre o nome, idade, com quantos anos aprendeu Libras e quem ensinou Libras para essa pessoa, já a segunda etapa foi ordenada por perguntas em relação as cores primárias. Os dados foram coletados através de vídeos recebidos pela plataforma WhatsApp. Após a coleta de dados, todas as respostas foram analisadas e descritas em tabelas no corpo do texto que possuem como principal referencial teórico Quadros e Karnopp (2004). Os dados demonstraram que a variação linguística nas cores sofrem diferentes influências como a idade, grau de escolaridade e fluência em Libras. Já os colaboradores mais novos sinalizaram a cor juntamente com algum objeto ou adjetivo, como “claro” ou “escuro”. Dos quatro colaboradores masculinos que aprenderam Libras na infância, três associaram as cores a algum objeto e apenas um voluntário maior de 30 anos associou a cor a adjetivos. A cor mais associada ao adjetivo foi a cor “amarela’, enquanto as cores mais escuras como “azul” e “vermelho” foram associadas a outras imagens. As mulheres apresenta contato tardio com a Libras: uma associou as cores aos adjetivos “claro” e “escuro” e a outra associou a outras imagens. Ambas completaram o Ensino Médio.
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          APRENDIZAGEM DE MÁQUINA PARA PREDIÇÃO DE VARIÁVEIS DENDROMÉTRICAS EM ESPÉCIES NATIVAS POR VARIÁVEIS HIPERESPECTRAIS
          Curso Mestrado em Agronomia
          Tipo Dissertação
          Data 27/09/2023
          Área AGRONOMIA
          Orientador(es)
          • Gileno Brito de Azevedo
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Enio Antonio Manfroi Filho
            Banca
            • Fabio Henrique Rojo Baio
            • Gileno Brito de Azevedo
            • Glauce Tais de Oliveira Sousa Azevedo
            Resumo O uso de sensoriamento remoto combinado com técnicas de aprendizagem de máquina (AM) é uma abordagem promissora para estimar o crescimento e a produtividade das árvores. Muitos estudos mostram melhorias na precisão das estimativas quando os modelos de AM são implementados em comparação com os métodos tradicionais. O objetivo deste estudo foi investigar o desempenho de Técnicas de AM e leituras espectrais para prever o diâmetro à altura do peito (DAP) e altura (Ht) de espécies florestais nativas por meio de variáveis hiperespectrais. A área de estudo compreendeu um povoamento florestal misto, no qual 195 árvores foram aleatoriamente amostradas. Para a aquisição dos dados hiperpectrais, foram realizadas leituras das reflectâncias foliares com o equipamento ASD FieldSpec® 4. Os comprimentos de onda obtidos pelas leituras espectrais, cuja faixa variou de 350 a 2500 nm, foram utilizados como variáveis de entrada dos modelos. As técnicas de AM testadas foram, Redes neurais artificiais (ANN), REPTree (DT), Árvore de decisão (M5P), Zero R (R), Floresta aleatória (RF) e Máquina de vetor suporte (SVM). Foram testadas duas configurações de inputs: 1) utilizando apenas os comprimentos de onda na predição das variáveis dendrométricas, sem inclusão da variável qualitativa espécie (SE) e, 2) utilizando os comprimentos de onda em conjunto com a variável qualitativa espécie (CE). O desempenho de cada algoritmo foi verificado usando coeficiente de correlação (r), o erro absoluto médio MAE e raiz quadrada do erro médio RMSE. Houve interação significativa entre inputs e algoritmos de AM para as variáveis r, MAE e RMSE. O algoritmo melhor ranqueado foi DT, tanto para DAP como para Ht em todos os testes. Houve diferença significativa quando utilizada a variável de entrada CE demonstrando melhora nos resultados de predição. Portanto, o estudo demonstra que é possível predizer DAP e Ht com relativa precisão utilizando-se de bandas espectrais como entrada nos modelos de AM testados. Quando incluída a variável qualitativa espécie, os algoritmos DT, M5P e SVM apresentaram melhor desempenho. Quando não incluída essa informação como entrada, verificou-se que o algoritmo RF obteve os melhores resultados devido à sua capacidade de predição e alta estabilidade.

            Palavras-chave: Inteligência computacional. Bandas espectrais. Mensuração Florestal. Sensoriamento hiperespectral.
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            O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E AS RELAÇÕES DE GÊNERO: REFLEXÕES DE UMA EDUCAÇÃO PARA A DIFERENÇA
            Curso Mestrado em Estudos Culturais
            Tipo Dissertação
            Data 26/09/2023
            Área INTERDISCIPLINAR
            Orientador(es)
            • Marcelo Victor da Rosa
            Coorientador(es)
            • Marcelo Victor da Rosa
            • Guilherme Rodrigues Passamani
            Orientando(s)
            • Tatiana Roberta Medeiros
            Banca
            • Guilherme Rodrigues Passamani
            • Leandro Teófilo de Brito
            • Marcelo Victor da Rosa
            • Marina Brasiliano Salerno
            Resumo Os estudos de gênero têm avançado no contexto contemporâneo, intensificando, desta forma, as discussões sobre as políticas públicas que envolvem essa temática. Nesse sentido, esta proposta de pesquisa se justifica por problematizar as construções de gênero no espaço escolar e dissertar como os gêneros e suas conexões atravessam esse contexto. Nesse aspecto, o estudo teve como principal objetivo investigar como os/as docentes, que atuam nos anos finais do ensino fundamental da rede estadual de Resende (RJ) e da rede municipal de Quatis (RJ), elaboram conteúdos e propostas que tratam de diferenças históricas das constituições dos gêneros. Como objetivos específicos, a pesquisa buscou apresentar uma discussão sobre as relações de gênero nas aulas de Educação Física, analisar o processo de diferenciações por meio das relações de gênero nas aulas de Educação Física e visibilizar problematizações sobre o modo e as possibilidades de fazer uma Educação Física pautada em um currículo cultural que aborde as questões de gênero. Por meio de uma investigação qualitativa, a produção dos dados em campo efetuou-se de entrevistas semiestruturadas com professores que atuam nos anos finais do ensino fundamental da rede pública estadual da cidade de Resende/RJ e da rede pública municipal da cidade de Quatis/RJ. Participaram do estudo de campo 13 professores homens e as entrevistas aconteceram de forma remota e presencial. As análises dos discursos foram pautadas a partir das contribuições dos estudos pós-críticos. Ao analisar o perfil dos interlocutores, observamos que a maioria é de classe média, são negros, professantes do Cristianismo e apenas um possui deficiência. Além disso, tendo em vista o gênero como proposta analítica, tencionamos para refletir e indagar como esse conceito é utilizado e mobilizado pelos professores na prática pedagógica. Muitos deles problematizam esse conceito apenas quando aparece em conflitos durante a aula e outros preferem não falar sobre essa temática. Apesar de terem sido observados esforços de alguns docentes em tentar propor conteúdos que se afastam de um currículo tradicional, a maioria detém discursos pautados nos aspectos biológicos aos quais justificam enunciações para as elaborações de conteúdos tradicionais nas práticas pedagógicas. Foi percebido que os conteúdos propostos por esses docentes, muitas vezes, são marcados por representações generificadas os quais naturalizam as feminilidades e masculinidades dos/as educandos/as. Percebemos também, que nos olhares dos professores desse estudo, ao trabalhar com turmas mistas, já seria suficiente para atingir a igualdade e o respeito pelas diferenças entre alunos/as. Constatamos que as masculinidades dos docentes estão constituídas, ocasionando sempre disputas de poderes e jogos de subalternidades, por meio de processos linguísticos, discursivos e simbólicos, por intermédio dos marcadores sociais da diferença. Nesse aspecto, percebemos professores que tendem a seguir uma hegemonia e também existem aqueles que borram as fronteiras, direcionando para masculinidades plurais. Por fim, mesmo que os professores não tenham citado o currículo em uma perspectiva cultural, encontramos enunciações que viabilizem propostas curriculares de temas e conteúdos que se aproximam dessa abordagem.

            Palavras-chave: Currículo, Gênero, Diferença, Educação Física escolar.

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            ENTRE A REVOLTA E O SILÊNCIO, UMA LAVOURA
            Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
            Tipo Dissertação
            Data 26/09/2023
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Wellington Furtado Ramos
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Lenine Ribas Maia
              Banca
              • Ramiro Giroldo
              • Rosana Cristina Zanelatto Santos
              • Rosani úrsula Ketzer Umbach
              • Sabrina Sedlmayer Pinto
              • Wellington Furtado Ramos
              Resumo A presente dissertação busca, primeiramente, perceber o modo como Lavoura Arcaica (1975), de Raduan Nassar, figura no âmbito da Literatura Brasileira Contemporânea, sobretudo porque, embora o referido romance tenha sido escrito nos anos 70, notamos que existe algo que o singulariza e o particulariza dentro dessa produção. Nesse sentido, tais características serão estudadas a partir, precipuamente, das reflexões de Giorgio Agamben. Em um segundo momento, pretendemos entender a dinâmica dos retornos e os elementos relacionados à natureza (animal e vegetal), balizados, em alguma medida, no próprio ato de subversão da parábola do Filho Pródigo, eixo temático da narrativa. Para tanto, entendemos a “revolta” de André, narrador-personagem, como um mecanismo de religação, de acordo com a perspectiva de Michel Maffesoli, com estruturas ancestrais, bastante evidentes no romance, como se demonstrará. Por fim, damos especial atenção à tensão familiar do romance, que dialoga com a proposição freudiana a respeito da horda primeva. Assim, empreendemos uma discussão não no sentido de psicanalisar as personagens do romance, mas de entender a lógica psicanalítica daquela estrutura familiar à luz de textos “culturais” de Freud.
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              Vestígios do meu corpo: Uma investigação sobre a visibilidade da performance na arte contemporânea
              Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
              Tipo Dissertação
              Data 26/09/2023
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • Eluiza Bortolotto Ghizzi
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Jéssica Lacerda
                Banca
                • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                • DESIRÈE PASCHOAL DE MELO
                • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                • Lucia Ferraz Nogueira de Souza Dantas
                • Sueli Maria Ramos da Silva
                Resumo Esta dissertação tem como objetivo investigar os processos de significação ligados à performance na arte contemporânea, na qual o corpo participa como meio, guia de processo e produto artístico, tornando-se um importante eixo das proposições artísticas acerca do corpo presente. Para tal, apoio minha pesquisa em estudos teóricos sobre a performance e sobre o corpo como mediação para experienciar o mundo e produzir significado; esses são tomados como base para um breve estudo sobre um conjunto de obras selecionadas como corpus para análise de sua relação com o corpo-artista. Inicialmente, para os estudos teóricos sobre performance, recorremos aos estudiosos Jorge Glusberg (2013), Renato Cohen (2013), Roselee Goldberg (2015), Regina Melim (2008), Giulio Carlo Argan (1992) e Michael Archer (2012), além de outros teóricos que nos permitiram conduzir uma reflexão acerca do tema. Para refletir sobre os processos de experienciar o mundo por meio do corpo, num primeiro momento, buscamos aporte teórico nos estudos sobre a arte como experiência de John Dewey (1859-1952), na fenomenologia de Charles Sanders Peirce (1939-1914), tal como aparece nos estudos de Ivo Assad Ibri (2015), bem como nos estudos sobre o corpo de Maurice Merleau-Ponty (1908-1961), Christine Greiner (2005) e Henri-Pierre Jeudy (2002). Em um segundo momento, pensamos as potencialidades do corpo como espaço de/para construções de sentido, com o aporte da semiótica geral de Peirce. Por fim, para aprofundarmos na investigação acerca da performance como meio de organização sígnica que opera por intermédio do corpo do artista, para criação de novos significados, selecionamos três artistas: Priscilla Pessoa, Carolee Schneemann e Gillian Wearing, tomando como corpus de análise algumas de suas obras, que nos permitem explorar elementos relevantes acerca da relação com o corpo e com a performance. Embasam as análises o referencial teórico estudado e a semiótica peirciana, além do conceito de visibilidade, introduzido a partir de Lucrécia D’Alessio Ferrara (2002). Os resultados incentivam ampliar a compreensão da relação corpo-artista e performance, além de possibilitar expandir as investigações relacionadas à arte contemporânea e à semiótica.
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                A RESISTÊNCIA INDÍGENA NO ESTADO PLURINACIONAL: UM ESTUDO CULTURAL A PARTIR DA CONSTITUIÇÃO BOLIVIANA DE 2009
                Curso Mestrado em Estudos Culturais
                Tipo Dissertação
                Data 26/09/2023
                Área INTERDISCIPLINAR
                Orientador(es)
                • Miguel Rodrigues de Sousa Neto
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Pablo Siminio
                  Banca
                  • Iara Quelho de Castro
                  • Miguel Rodrigues de Sousa Neto
                  • Sandra Nara da Silva Novais
                  Resumo O que vem se sucedendo na Bolívia é uma verdadeira revolução cultural que é resultado de um longo processo de resistência indígena. Depois de mais de 180 anos de uma conflituosa história republicana em que os povos indígenas foram subalternizados e sendo a Bolívia um dos países mais pobres, desiguais e excludentes da América Latina, um governo como o de Evo Morales, aliado a uma nova Constituição, representa uma verdadeira revolução simbólica e uma nova época para esta sociedade andina. Uma época em que os atores indígenas não são mais representados por outros, como foram no passado, onde as suas identidades se subsumiam abaixo das identidades campesinas e obreiras, agora, falam por sua própria conta e as suas identidades étnicas se põe ao encontro do cenário político de uma maneira renovada. Dessa forma, objetivamos analisar a resistência indígena no Estado Plurinacional boliviano, buscando compreender: conflitos e contradições quanto ao reconhecimento do modelo de Estado; das Autonomias; da oficialização de línguas indígenas; da economia; da Justiça comunitária; da cultura; da representação política dos povos minoritários e as tentativas pluralistas de reforma política e do complexo processo de acordo político presentes na construção do Estado Plurinacional boliviano. Como fontes deste estudo utilizamos, além da própria Constituição, de normas correlatas, de sites, de atlas eleitoral, da imprensa boliviana, do “Servicio Estatal de Autonomías” e de documentos de diversas organizações da Bolívia e de pronunciamentos proferidos por diversas autoridades bolivianas. O referencial teórico para este estudo foi constituído, sobretudo, pelos autores Salvador Schavelzon e Álvaro García Linera. Concluímos que aimarás liberais, socialistas indianistas, mestiços pachamânicos e republicanos comunitaristas, ao lado de formas “selvagens”, comunitárias ou em busca de soberania e inclusão social foram incluídos na Constituição indefinida, com silêncios estratégicos e negociações forçadas, que resultaram na coexistência de vozes e perspectivas cosmopolíticas distintas. Da mesma maneira, foi possível constatar que a forma republicana foi questionada por diferentes maneiras de compreender a propriedade (com a territorialidade coletiva e reconhecimento da ancestralidade), a forma representativa de governo (com a inclusão da representação direta dos povos no parlamento), o sistema jurídico do direito positivo (com a jurisdição indígena camponesa) e a divisão de poderes (com o controle social). Assim, no novo texto encontramos: acordos, pontos intermediários, contradições e afirmações que vão em distinta direção. Essas formas políticas justapostas e combinadas foram acessadas por meio da “leitura” e do “olhar” — leia-se, análise cultural — abertos à diferença e a complexidade — do fenômeno cultural —, tendo por metodologia a “centralidade da cultura”, em que se vislumbra a possibilidade de interseção entre áreas do conhecimento no que se refere também para além dos mecanismos intra-discursivos do texto, bem como pela instrumentalização do conceito das "duas bolívias" desenvolvido por Salvador Schavelzon, que consiste na leitura da realidade boliviana expressada na fratura e divisão irreconciliável, mas não só isso, deriva-se da cosmologia andina em imagens do encontro, da mistura e da combinação, do diálogo, e ainda pela forma como Álvaro García Linera coloca o problema da plurinacionalidade, nas condições atuais do Estado e do capitalismo na sociedade Boliviana, por meio da operacionalização dos seus conceitos de republicanismo do cumum ou republicanismo comunitário, Estado Integral e capitalismo andino-amazônico. Como se sabe, não é preocupação apriorística dos Estudos Culturais desvelar a maneira como o receptor interage com o texto, mas sim perceber como as estruturas imanentes geram o seu sentido. Este estudo faz, portanto, uma abordagem, tanto intra-textual, como calcada em suas lacunas.
                  Palavras-chave: Resistência indígena; Estado Plurinacional boliviano; Constituição boliviana de 2009 (CPE).
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                  TERMOS NEOLÓGICOS FORMADOS PELO SUFIXO -ADO NA OBRA DE VANDELLI (1788)
                  Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                  Tipo Dissertação
                  Data 26/09/2023
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Bruno Oliveira Maroneze
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Kamila da Silva Barbosa
                    Banca
                    • Bruno Oliveira Maroneze
                    • Elizabete Aparecida Marques
                    • Marilze Tavares
                    • Monica Alvarez Gomes
                    • Natival Almeida Simões Neto
                    Resumo O "Diccionario dos Termos Technicos de Historia Natural", publicado em Coimbra em 1788, é um importante trabalho para a história da ciência portuguesa. A obra do autor italiano Domingos Vandelli é um dicionário que contém traduções dos termos técnicos latinos da Ciências Naturais utilizadas por Lineu, um importante naturalista sueco, tendo como público-alvo os estudantes das Ciências Naturais na Universidade de Coimbra. Tal obra é de grande importância, tanto para o estudo dos primórdios das Ciências Naturais, em relação à acessibilidade dos termos científicos anteriormente disponibilizados apenas em latim, quanto para o vocabulário científico em língua portuguesa, já que, em busca da tradução/definição de termos do latim e a falta de equivalentes em português, o autor criou neologismos para a elaboração das traduções e definições. Sendo assim, visando contribuir para os estudos do léxico científico português, este trabalho tem como objetivo realizar um estudo dos termos neológicos do português científico do século XVIII formados por meio de derivação sufixal - aqui representada pelo sufixo -ado. Para tanto, foram utilizados os conceitos de Etimologia, Morfologia, Neologia e Terminologia. Assim, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: a) analisar os termos com o intuito de descrever o processo de criação neológica que lhe deu origem; b) produzir hipóteses etimológicas através da análise dos dados encontrados; contando, assim, com os seguintes passos: (i) coletar os termos em português formados pelo sufixo -ado; (ii) verificar as datações anteriores a obra de Vandelli (1788) para tais termos no Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, para poder classificá-los como neologismos ou não; (iii) conferir se os termos caíram em desuso ou se ainda são usados; (iv) elaborar as definições dos termos de acordo com o significado que apresentavam na época do "Diccionario dos Termos Technicos de Historia Natural" e sua hipótese etimológica. Com isso, foi possível identificar como os termos foram inseridos na língua portuguesa, podendo ser classificados em: 1. Neologismos criados através do processo de decalque (sendo decalques “literais” e decalques com recuperação da forma latina); 2. Neologismos com dupla possibilidade de análise (derivação e decalque; derivação ou forma de particípio) e 3. Neologismos formados apenas por derivação. Com este estudo, salientamos a influência do latim na terminologia científica e na formação histórica dos termos em português.
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                    CORPO ENCANTADO: a (in)corporação de caboclas e caboclos no Templo de Umbanda Pai Oxalá
                    Curso Mestrado em Estudos Culturais
                    Tipo Dissertação
                    Data 26/09/2023
                    Área INTERDISCIPLINAR
                    Orientador(es)
                    • Miguel Rodrigues de Sousa Neto
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Thaís Monique Batista Constantino
                      Banca
                      • Aguinaldo Rodrigues Gomes
                      • Miguel Rodrigues de Sousa Neto
                      • Murilo Sebe Bon Meihy
                      • Róbson Pereira da Silva
                      Resumo Esta dissertação tem como tema de reflexão os corpos de terreiro, especificamente a (in)corporação de caboclas e caboclos em terreiros de Umbanda. A escrevivência de Conceição Evaristo é utilizada enquanto ferramenta metodológica, uma vez que as reflexões apresentadas evocam meu corpo-memória e se cruzam/somam às bibliografias, construindo, questionando, criando e compreendendo conceitos e construções histórico-sociais ligados à religião Umbanda, à (in)corporação, seus elementos e seus sujeitos. Os temas abordados perpassam o terreiro, tanto em suas dimensões físicas e simbólicas, e exploram a relevância do corpo nas religiões afro-brasileiras, especialmente no contexto da (in)corporação. Adicionalmente, a pesquisa discute a importância e a identidade das caboclas e caboclos em terreiros de Umbanda. A pesquisa adota uma perspectiva decolonial, visando devolver/reconstituir ao corpo, e a religião como um todo, historicamente subalternizados suas próprias noções de significação. Utilizo a revisão bibliográfica como metodologia de pesquisa, observação participante nas giras de caboclas e caboclos no Templo de Umbanda Pai Oxalá, localizado em Campo Grande – MS, e entrevistas com médiuns de (in)corporação e algumas entidades caboclos a partir de questionário pré-estruturado. Os principais autores e conceitos utilizados são Graziela Rodrigues com corpo mastro, experivivência e coabitação; Luiz Rufino e Luiz Antonio Simas que discutem o carrego colonial, supravivência, caboclos e encantamento. Diante da constatação de que a colonialidade se fundamentou na descredibilização de diversas formas de ser, saber e fazer, bem como na dominação, perseguição e na morte, tanto física quanto simbólica, este estudo revela que a (in)corporação representa uma subversão desse projeto de desencanto. A (in)corporação possibilita o contato com diversas memórias de existência e energias vitais, sendo o corpo o local onde o axé está presente, permitindo assim a ruptura com a disciplinação dos corpos e dos cultos, desafiando a lógica imposta.

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                      ESTUDO DA BIOMAGNIFICAÇÃO DO MERCÚRIO TOTAL E ORGÂNICO NA CADEIA TRÓFICA AQUÁTICA NO RIO MADEIRA-RO
                      Curso Mestrado em Química
                      Tipo Dissertação
                      Data 25/09/2023
                      Área QUÍMICA
                      Orientador(es)
                      • Felipe André dos Santos
                      Coorientador(es)
                      • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                      Orientando(s)
                      • Jéssica Girello Mota Viana
                      Banca
                      • Diovany Doffinger Ramos
                      • Felipe André dos Santos
                      • Joao Batista Gomes de Souza
                      • Juliane Cristina Forti
                      • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                      Resumo Nesta pesquisa buscou-se compreender de forma mais aprofundada o processo de bioacumulação e biomagnificação do mercúrio, além dos mecanismos de toxicidade deste metal na cadeia trófica aquática do rio Madeira, a fim de identificar se existe contaminação nos organismos primários (base da cadeia) até os quaternários (topo da cadeia) e a partir dos resultados, observar se existem riscos de prejuízos à saúde humana dos que se alimentam de peixes de tal região, baseando-se nas quantidades máximas preconizadas pelas legislações vigentes. Foram coletadas ao longo do rio Madeira, na região de Porto Velho-RO, amostras de águas superficiais, fitoplânctons, zooplânctons, invertebrados e peixes (Branquinha - Potamorhina latior; Dourada - Brachyplatystoma flavicans). Foram quantificados HgT e MetilHg em água pela técnica de espectrofotometria de fluorescência acoplada a sistema de geração de vapor frio e pré-concentração em coluna de ouro (CVFAS). Para HgT em plânctons, invertebrados e peixes utilizou-se espectrômetro de absorção atômica (AAS) especializado em medir a quantidade de mercúrio em amostras sólidas; para metilHg utilizou-se espectrômetro de fluorescência atômica (AFS). Os resultados quantificados mostraram que a água tem concentração média de HgT 0,024 ug/kg e metilHg ficou abaixo do limite de quantificação, para os fitoplânctons média de HgT 293,132 ug/kg e de metilHg 29,713 ug/kg, para os zooplânctons média de HgT 367,012 ug/kg e de metilHg 37,353 ug/kg, para os invertebrados de HgT 609,310 ug/kg e de metilHg 44,060 ug/kg, para a branquinha média de HgT 385,000 ug/kg e de metilHg 235,000 ug/kg e para a Dourada média de HgT 975,000 ug/kg e de metilHg 790,000 ug/kg. Obtendo assim um crescimento de HgT da seguinte forma: 1244093,5% da água para fitoplâctons, de 1557675,9% da água para o zooplâncton, de 66,0% do zooplâncton para o invertebrado e comparando os peixes um com o outro, pois a branquinha é detritívora, comparada a dourada que é carnívora o aumento é de 153,3%. Os resultados apontam para a evidência de bioacumulação e biomagnificação do mercúrio na teia alimentar aquática do rio Madeira, apesar disso, os peixes estão dentro dos limites estabelecidos pelo Mercosul para concentração de mercúrio, indicando que não apresentam níveis de contaminação que possam representar um risco direto à saúde humana, porém vale ressaltar que é de grande relevância a monitorização e busca pelo controle dessa contaminação para conservar a boa saúde dos ecossistemas aquáticos e garantir uma nutrição segura para as populações.
                      ABANDONO DE TRATAMENTO ANTIRRETROVIRAL (TARV) EM PESSOAS QUE VIVEM COM HIV/aids (PVHA) EM CAMPO GRANDE, MATO GROSSO DO SUL
                      Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                      Tipo Dissertação
                      Data 25/09/2023
                      Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                      Orientador(es)
                      • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Andréia Souza Pinto da Silva
                        Banca
                        • Anamaria Mello Miranda Paniago
                        • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
                        • Gabriela Alves Cesar
                        • Silvia Naomi de Oliveira Uehara
                        • Tayana Serpa Ortiz Tanaka
                        Resumo Mesmo após 40 anos de epidemia, a infecção causada pelo vírus da imunodeficiência humana (HIV) ainda se configura como um problema global de saúde pública, apesar de ter se tornado uma condição clínica crônica controlável em virtude da eficácia da terapia antirretroviral. Entretanto, seu manejo, apresenta fragilidades no que tange ao acesso ao cuidado integral, tais como diagnóstico tardio e abandono de tratamento, sendo este último o foco deste estudo. Esta pesquisa teve por objetivo caracterizar o abandono de tratamento antirretroviral (TARV) nas pessoas que vivem com HIV/aids (PVHA) no município de Campo Grande – MS e avaliar a estratégia de reaver a vinculação destes usuários ao tratamento antirretroviral. Primeiramente, foi conduzido um estudo transversal retrospectivo que utilizou informações de bancos de dados de usuários em perda de seguimento/tratamento antirretroviral, e em seguida foi realizada uma busca ativa para reengajar PVHA nos cuidados médicos. A população estudada incluiu PVHA acima de 18 anos, não gestante e com perda de seguimento/abandono de tratamento ≥ 100 dias em dois serviços de assistência especializada em HIV/aids no período de janeiro de 2021 a abril de 2022. Um total de 852 PVHA em Loss To Follow Up (LTFU) foram incluídas. A maioria era homem, adulto jovem (média de 38 anos), em tratamento há mais de três meses antes da perda de seguimento, com contagem de células CD4+ acima de 200 células/μl, e com a última determinação de carga viral detectável há mais de 12 meses. A taxa de não-adesão/revinculação ao TARV na população estudada foi de 45,76% associada à idade maior ou igual a 46 anos, contagem de células CD4 menor que 100 células/uL, tempo de perda de seguimento ≥12 meses e mais de uma tentativa de contato de busca ativa. A última carga viral detectável e o tempo em abandono maior ou igual a três meses foram fatores associados ao reengajamento e consequente retorno ao TARV. A estratégia de rastreamento das PVHA em LTFU por telefonemas foi realizada para apenas 31,69%, contudo destes, apenas 3,39% retornaram ao tratamento. O déficit na atualização de dados, no monitoramento, na vinculação, na retenção e no preenchimento correto dos sistemas de informação relacionados às PVHA corroboram para o desfecho negativo. O desenvolvimento de estratégias de reengajamento é relativamente novo, com vários estudos em todo o mundo, mas as pesquisas ainda são limitadas no Brasil. Os resultados deste estudo demonstram a relevância das intervenções centradas no paciente e a necessidade de garantir o tratamento precoce e promover a permanência no cuidado com a consequente supressão viral, impactando nos indicadores de saúde da população, com ênfase nos gestores de saúde e partes interessadas no cuidado ao HIV.
                        Ensaios para um quebra-cabeça a se desmontar: o romantismo, nosso contemporâneo, na poética de Omar Salomão
                        Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                        Tipo Dissertação
                        Data 25/09/2023
                        Área LETRAS
                        Orientador(es)
                        • Wellington Furtado Ramos
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Fhilipe Germano Rigamonte
                          Banca
                          • Carolina Barbosa Lima e Santos
                          • Helano Jader Cavalcante Ribeiro
                          • Paulo Eduardo Benites de Moraes
                          • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                          • Wellington Furtado Ramos
                          Resumo A partir das considerações de Candido (1988) e Löwy & Sayre (2015), o romantismo, transcendendo o seu período de origem, passa a ser exercido como uma estética que se vale de uma visão de mundo oposta à modernidade. Desse modo, a continuidade do romantismo condiciona formas e temas a uma revolta contra o encarceramento da subjetividade marcado por falsos ideias de liberdade, universal e progresso, sustentados pela modernidade. Especialmente em consequência da cisão no pensamento Iluminista o qual leva à incompatibilidade entre o significante e o significado, autores como F. Schlegel (1994) e Benjamin (2011) consideram o relativo inacabamento do fragmento como saída para a crise na linguagem trazida pela dicotomia moderna perversa, assim, constroem uma estética capaz de manifestar a insuficiência da linguagem, tornando-a cada vez mais “inespecífica”. Assim, vale-se do ensaio como forma (ADORNO, 2003) para se ler a poética de Omar Salomão enquanto objeto ativo em uma geração de poetas, cujo trabalho com a forma fragmentada é traduzido no desejo de se contrapor às ilusões e contradições de sua realidade. Portanto, Salomão ostenta uma poesia-fragmento a qual permanece num entre-lugar contrariando e corroborando o projeto moderno cuja incompletude desmonta um ideal de universal, enquanto tenta reconstruir um outro no lugar.

                          PALAVRAS-CHAVE: Romantismo; Fragmento; Omar Salomão; Poesia contemporânea brasileira.
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                          PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PARA UMA EMPRESA DO RAMO HOTELEIRO NO INTERIOR DO MATO GROSSO DO SUL
                          Curso Especialização em Gestão Organizacional e Negócios
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 25/09/2023
                          Área ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
                          Orientador(es)
                          • Fabiano Greter Moreira
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Sandra Maria de Menezes Mendonça
                            Banca
                            • Antonio Sergio Eduardo
                            • Fabiano Greter Moreira
                            • Luciana Codognoto da Silva
                            Resumo Conhecer e planejar uma empresa de um determinado setor de serviços é o objetivo principal desse trabalho. Dessa forma, a empresa discutida nesse breve estudo é um hotel, no interior do Mato Grosso do Sul, que se caracteriza como gerenciamento familiar, que tem pretensão de se profissionalizar para dar ao negócio condições de sustentabilidade no tempo. Embora seja uma empresa bastante reconhecida por ofertar bons serviços e ter conseguido superar obstáculos e dificuldades, chegou o momento de se adequar a perspectivas gerenciais diferentes das que até agora tiveram e que sustentaram sua permanência no mercado. Isso se deve justamente, por mudanças de paradigmas e visão do setor de serviços que a tecnologia e o conhecimento impõem. Foram elencados os pontos fortes e os fracos e sugerida a ferramenta de análise SWOT para fundamentar a implementação de um plano estratégico para a empresa. Para isso foram utilizados um estudo bibliográfico e pesquisa de campo, para análise do ambiente de trabalho.
                            Frequências de pastejo como estratégias de manejo do capim-zuri sob lotação intermitente
                            Curso Doutorado em Ciência Animal
                            Tipo Tese
                            Data 25/09/2023
                            Área ZOOTECNIA
                            Orientador(es)
                            • Gelson dos Santos Difante
                            Coorientador(es)
                            • Denise Baptaglin Montagner
                            • Alexandre Romeiro de Araujo
                            Orientando(s)
                            • Jéssica Gomes Rodrigues
                            Banca
                            • Alexandre Romeiro de Araujo
                            • Denise Baptaglin Montagner
                            • Gelson dos Santos Difante
                            • Valéria Pacheco Batista Euclides
                            • Vanessa Zirondi Longhini
                            Resumo Práticas de manejo do pastejo que modificam a entrada de luz no dossel promovem alterações nas respostas morfofisiológicas das plantas, gerando necessidade de estudos aplicados que busquem o entendimento das relações de causa-efeito. O objetivo deste trabalho foi avaliar os efeitos de quatro frequências de pastejo nas características produtivas, morfogênicas, estruturais e valor nutritivo do Panicum maximum cultivar BRS Zuri (capim-zuri). O experimento foi realizado na Embrapa Gado de Corte, Campo Grande/MS, no período de outubro de 2020 a abril de 2022. O delineamento experimental foi o de blocos completos casualizados, com quatro tratamentos e quatro repetições. Os tratamentos foram constituídos por quatro frequências de pastejo, representadas pelos níveis de interceptação de luz (IL) no pré-pastejo, de 80%IL, 85%IL, 90%IL e 95%IL no capim-zuri sob lotação intermitente. A intensidade de pastejo foi mantida fixa em 50% da altura de entrada para os quatro tratamentos. Para o artigo 1 foram avaliadas características produtivas, estruturais e o valor nutritivo. No artigo 2 foram avaliados a dinâmica do perfilhamento e o fluxo de tecidos. No artigo 3 foi avaliada a dinâmica do rebaixamento dos pastos, tendo como hipótese que as diferentes estruturas formadas pelos tratamentos poderiam alterar a eficiência de colheita pelos animais. A altura do dossel, massa de forragem (MF), acúmulo de forragem (AF) e intervalo entre pastejos (IEP) se ajustaram a um modelo de regressão linear, com incrementos à medida que se aumentou a IL pelo dossel, já a taxa de acúmulo de forragem (TAF) se ajustou a um modelo quadrático. Os níveis de 90%IL e 95%IL mantiveram a altura de pré-pastejo constante ao longo das estações, com médias de 65 e 75 cm, respectivamente. A densidade populacional de perfilhos (DPP), a porcentagem de proteína bruta (PB) e a digestibilidade in vitro da matéria orgânica (DIGMO) diminuíram com o aumento dos níveis de IL pelo dossel. As menores DPP, PB e DIGMO para todas as frequências de pastejo ocorreram no inverno21. A maior MF (9626,1 kg/ha de MS) e o maior AF (4738,4 kg/ha de MS) foram observadas no verão21/22 para os pastos manejados com 95%IL, já a maior TAF foi estimada nos pastos manejados com 90%IL. Na primavera21, foram encontrados os maiores teores de PB da folha (15,53%) em pastos manejados com 80%IL. Para dinâmica do rebaixamento, a frequência e intensidade de desfolhação se ajustou a um modelo de regressão linear, com incrementos à medida que se aumentou o nível de IL no pré-pastejo. A eficiência de utilização do pasto pelos animais foi crescente, com aumentos de 16,7%, 17,1%, 10,9%, e 4,1%, para folhas expandidas, folhas em expansão, pseudocolmo e perfilho estendido, respectivamente, quando o dossel passou de 80%IL para 95%IL. Pastos de capim-zuri manejados com maior frequência de desfolhação apresentam maior valor nutritivo e melhor composição morfológica quando comparados aos manejados com 95%IL no pré-pastejo. A diminuição gradativa na altura e da DPP para pastos manejados com 80%IL podem ser indicativos do comprometimento da capacidade produtiva e da persistência do capim-zuri. Quando o processo de rebrotação foi interrompido com 90% IL, a taxa de acúmulo de forragem foi maior e permitiu maior número de ciclos de pastejo e melhor valor nutritivo. Na dinâmica do rebaixamento, a IL influenciou a estrutura do dossel do capim-zuri e alterou a forma de exploração do dossel forrageiro pelos animais. A IL de 80% proporcionou em uma dieta rica em folhas, baixa proporção de colmos e menor tempo para reestabelecimento do dossel. Já os pastos manejados com 95%IL apresentaram menor relação folha:colmo, porém com maior massa de forragem que, permitiu maior taxa de lotação instantânea.
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                            O licenciamento ambiental na região transfronteiriça Brasil-Bolívia: Corumbá e Ladário (BR), Puerto Quijarro e Puerto Suárez (BO)​
                            Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                            Tipo Dissertação
                            Data 25/09/2023
                            Área INTERDISCIPLINAR
                            Orientador(es)
                            • Luciana Escalante Pereira
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • CRISTINA DE ARRUDA FERREIRA FLEMING
                              Banca
                              • Beatriz Lima de Paula Silva
                              • Edgar Aparecido da Costa
                              • Gutemberg de Vilhena Silva
                              • Hudson de Azevedo Macedo
                              • Luciana Escalante Pereira
                              Resumo A operação das atividades com alto potencial poluidor deve ter medidas de controle ambiental
                              efetivas e assertivas para a minimização dos impactos ambientais. Considerando o arranjo
                              transfronteiriço formado pelas cidades de Corumbá e Ladário, no Brasil, e Puerto Quijarro e
                              Puerto Suárez, na Bolívia, um possível dano ambiental decorrente da operação de tais atividades
                              pode trazer prejuízos para a qualidade de vida de toda população, tanto do Estado de origem
                              quanto do Estado vizinho, uma vez que os recursos ambientais não se limitam por fronteiras
                              políticas. Nesse contexto, o processo de licenciamento ambiental é um instrumento de controle
                              que compila diversos estudos ambientais, incluindo a Avaliação de Impacto Ambiental (AIA),
                              ferramenta essencial para a análise de viabilidade da atividade e mitigação dos impactos
                              ambientais. O objetivo do estudo foi analisar o processo de licenciamento ambiental referente
                              a operação das atividades efetiva e/ou potencialmente poluidoras, com alto grau de potencial
                              poluidor, na fronteira Brasil-Bolívia. Foi realizado o levantamento de toda a legislação de
                              licenciamento ambiental de ambos os países, além do exame das licenças de operação de tais
                              atividades no arranjo transfronteiriço. Como resultado foi verificada a divergência entre os
                              países nos quesitos prazos, fases do licenciamento, classificação das atividades, modalidades
                              de licenças e competência de cada ente no processo. Embora seja uma região transfronteiriça,
                              não foi constatada a exigência da análise dos impactos transfronteiriços por parte dos órgãos
                              ambientais. Entende-se que a inclusão da AIA – Transfronteiriça nos processos de
                              licenciamento ambiental das atividades de alto potencial poluidor desenvolvidas no arranjo,
                              poderia resultar no conhecimento e controle dos possíveis impactos ambientais
                              transfronteiriços.
                              Seleção e uso de habitat pelo Jacaré-paguá (Paleosuchus palpebrosus) no Rio Verde, Mato Grosso do Sul.
                              Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
                              Tipo Dissertação
                              Data 24/09/2023
                              Área ECOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Diego Jose Santana Silva
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • João Emilio de Almeida Júnior
                                Banca
                                • Fábio de Lima Muniz
                                • Jessica Rhaiza
                                • Luís Antonio Bochetti Bassetti
                                Resumo Entre os crocodilianos brasileiros, o jacaré-paguá (Paleosuchus palpebrosus) se destaca devido aos seus comportamentos peculiares e por ser um dos jacarés que mais utilizam ambientes terrestres durante sua vida. No entanto, a maioria dos estudos com essa espécie se concentra em ambientes de menores proporções, como igarapés e riachos de águas frias e cristalinas, sendo escassas as pesquisas com populações em rios de grandes dimensões. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho foi investigar se existe uma preferência por um determinado habitat por parte dos P. palpebrosus em uma parcela do Rio Verde, localizado no município de Água Clara, Mato Grosso do Sul. Durante um período de 6 meses, foram realizadas 5 de campo e análises de sensoriamento remoto para acompanhar uma população de P. palpebrosus (N=151), averiguando uma possível preferência por um habitat, relacionando esses dados com o tamanho de cada jacaré. Os dados obtidos revelaram que os jacarés possuem preferências por ambientes alagados, evitando áreas abertas e próximas a áreas urbanizadas. Além disso, na área estudada o tamanho dos indivíduos não influenciou na escolha desses animais por diferentes ambientes. Este estudo contribui para o conhecimento sobre a ecologia dos P. palpebrosus, que é uma espécie pouco estudada, na região do Rio Verde, em Água Clara, Mato Grosso do Sul. As informações obtidas nesse trabalho podem ser úteis para a gestão e conservação da biodiversidade na área, incluindo a identificação de áreas prioritárias para a conservação e restauração de habitats do P. palpebrosus e incrementando os conhecimentos sobre a espécie em ambientes antes desconhecidos.
                                Produto de Números Inteiros: Uma nova proposta de Ensino
                                Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                                Tipo Dissertação
                                Data 22/09/2023
                                Área MATEMÁTICA
                                Orientador(es)
                                • Vitor Moretto Fernandes da Silva
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • EDÉLCIO LOURENÇO DE PAULA BORGES MENEZES
                                  Banca
                                  • Aline Graciele Mendonça
                                  • Allan Edley Ramos de Andrade
                                  • Jose Antonio Menoni
                                  • Renato Cesar da Silva
                                  • Vitor Moretto Fernandes da Silva
                                  Resumo Esta dissertação investiga possibilidades didáicas para o ensino da
                                  multiplicação de números inteiros, destacando o potencial das atividades ao
                                  ar livre e dos jogos de cartas como ferramentas educacionais eficazes. O
                                  estudo busca explorar como a combinação de aprendizado ao ar livre e
                                  abordagens lúdicas podem melhorar o entendimento e a aprendizagem dos
                                  conceitosmatemáticos pelos alunos. No contexto de atividades ao ar livre, o
                                  foco está na criação de ambientes saudáveis de aprendizado que fujam do
                                  ambiente delimitado pelas quatro paredes dasala de aula convencional. Assim,
                                  o uso de jogos de cartas como instrumento lúdico baseia-se na ideia de que o
                                  engajamento emocional e a diversão promove a aprendizagem significativa.
                                  Esses jogos estimulam a aplicação prática dos conceitos matemáticos, o
                                  desenvolvimento do raciocínio estratégico e a colaboração entre os estudantes.
                                  Foi desenvolvido a implementação de atividades ao ar livre e jogos de cartas,
                                  acompanhada da análise do desempenho dos alunos e de suas percepções
                                  sobre as abordagens utilizadas. Os resultados indicam que a integração de
                                  elementos lúdicos e o aprendizado ao ar livre contribuem significativamente
                                  para um maior entendimento da multiplicação de números inteiros. Os alunos
                                  relataram um aumento do interesse pelo conteúdo, uma consolidação na
                                  retenção do conhecimento e uma maior confiança em suas habilidades
                                  matemáticas.
                                  Página 105 de 1.175 (20 de 23.482 registros).