| O Ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Uma Experiência com o software Scratch |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/07/2020 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcos de Oliveira Monteiro
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| Banca |
- Airton José Vinholi Júnior
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
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| UM ESTUDO HISTÓRICO-SOCIAL DAS CONTRIBUIÇÕES DE HENRI POINCARÉ À TEORIA DA RELATIVIDADE: SUBSÍDIOS PARA O ENSINO DE FÍSICA |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/05/2020 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Wellington Pereira de Queiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daniele Correia
- Gilmar Praxedes Daniel
- Ivã Gurgel
- Wellington Pereira de Queiros
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| Resumo |
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| CONTRIBUIÇÕES DE UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA NA ABORDAGEM SOBRE FUNGOS, NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/04/2020 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Maria Ines de Affonseca Jardim
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fhabianna Teles Nardo dos Santos
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| Banca |
- Carla Busato Zandavalli
- Luciana Paes de Andrade
- Maria Ines de Affonseca Jardim
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
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| QUALIDADE DA ÁGUA DO RIO ANHANDUÍ DE CAMPO GRANDE/MS COMO TEMA PARA O ENSINO DE CONCENTRAÇÃO COMUM: ARTICULAÇÃO ENTRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE E A PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/12/2019 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Maria Celina Piazza Recena
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
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| MODELO DIDÁTICO INTERATIVO DO DOGMA CENTRAL DA BIOLOGIA: UMA PROPOSTA DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/12/2019 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Ester Tartarotti
- Mirian Xavier
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
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| Formação de Professores de Ciências: Elaboração de Sequência Didática utilizando o Acervo de Zoologia de Vertebrados de um Museu |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2019 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Bruna Ferreira de Jesus Brandão
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| Banca |
- Ester Tartarotti
- Mirian Xavier
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
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| SOCIEDADE E NATUREZA: Uma Reflexão Necessária na Formação de Professores de Geografia |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2019 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCUS VINICIUS FREITAS BEZERRA
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Diovany Doffinger Ramos
- Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho
- Rafael Rossi
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| Resumo |
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| CONSTRUÇÃO DE UMA REPRESENTAÇÃO INTERDISCIPLINAR PARA ABORDAR CONCEITOS DE POLUIÇÃO |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/11/2019 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patrícia Machado Pereira Araujo
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| Banca |
- Carla Busato Zandavalli
- Lisiane Barcellos Calheiro
- Maria Ines de Affonseca Jardim
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
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| Resumo |
O presente trabalho descreve uma pesquisa que buscou identificar como o desenvolvimento
de uma Ilha de Racionalidade Interdisciplinar (IRI) sobre poluição, no 1 ano do ensino
médio, de uma escola pública estadual no município de Campo Grande, MS, pode
contribuir para o desenvolvimento de competências para a construção interdisciplinar de
saberes. Logo, esse trabalho foi desenvolvido na perspectiva de proporcionar aos estudantes
um desenvolvimento de competências para a construção interdisciplinar, observada a
necessidade de tornar os conteúdos científicos significativos para os estudantes, bem como
úteis para suas vidas. Para fundamentar metodologicamente este trabalho, no campo da
interdisciplinaridade, foi utilizada a abordagem proposta por Gérard Fourez, que é a
construção da interdisciplinar. O núcleo da estratégia proposta é a ideia de que a formação
para a interdisciplinaridade somente pode ser feita por meio do desenvolvimento de um
projeto interdisciplinar. Nesta pesquisa, foi proposta a temática “Poluição” para o
desenvolvimento interdisciplinar, desenvolvido ao longo de 10 aulas. Na qual foi utilizado
apenas um instrumento de coleta de dados: a confecção de banners, por fim, o material
produzido pelos alunos ao final gerou 8 banners. Para analisar o desenvolvimento e a
evolução dos participantes desta pesquisa durante e após a construção IRI, proposta
fazendo a análise dos banners dos estudantes. Concluímos que os estudantes envolvidos
neste trabalho conseguiram demonstrar os conceitos sobre interdisciplinaridade durante a
construção da ilha de racionalidade interdisciplinar (IRI). |
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| Proposta de Utilização de Tradução dos Artigos Originais de Gay Lussac e Avogadro para a Formação de Professores de Química |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/11/2019 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Wellington Pereira de Queiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriana Bispo dos Santos Kisfaludy
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| Banca |
- Deividi Marcio Marques
- Hamilton Perez Soares Correa
- Walmir Silva Garcez
- Wellington Pereira de Queiros
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| Resumo |
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| A TEORIA HISTÓRICO CULTURAL COMO ESTRATÉGIA PARA A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS EM UMA ABORDAGEM HISTÓRICO- CONTEMPORÂNEA DA TERMODINÂMICA |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/09/2019 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Geilson Rodrigues da Silva
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| Banca |
- Gilmar Praxedes Daniel
- Maria Ines de Affonseca Jardim
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- Wellington Pereira de Queiros
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| Resumo |
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| Educação Ambiental e o Ensino de Ciências no livro de pano |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/09/2019 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dina Mara Mildred Charqueiro
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Paulo Robson de Souza
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Resumo |
O objetivo dessa pesquisa é investigar se o livro de pano utilizado no processo de ensino e
aprendizagem do Ensino de Ciências e a Educação Ambiental durante a dinâmica dos três
momentos pedagógicos (3MP), pode promover a construção de conhecimento científico sobre
o Pantanal. A abordagem metodológica predominante neste estudo é de natureza qualitativa, de caráter exploratório e descritivo. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola municipal de Campo Grande – MS, com 17 alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, com idades entre 7 e 8 anos. As atividades dessa pesquisa foram desenvolvidas em 06 horas/aula, com base nos três momentos pedagógicos proposto por Delizoicov e Angotti (1990), constituído por Problematização Inicial (PI), Organização do Conhecimento (OC), e Aplicação do
Conhecimento (AC). Para a análise dos dados obtidos nas produções dos mapas mentais pelos
participantes, foi utilizado a Metodologia Kozel (2007), que propõe analisar os signos que se
refletem na construção social e cultural sobre a visão de mundo do indivíduo. Os conteúdos em
Ensino de Ciências podem ser utilizados como importante estratégia para a promoção da
Educação Ambiental na sala de aula, ao trabalhar com os aspectos do meio ambiente permite a
sensibilização acerca dos problemas ambientais. Os resultados obtidos reforçam a ideia de que
é necessário trabalhar a alfabetização cientifica utilizando diferentes materiais didáticos que
possam facilitar a o ensino e a aprendizagem dos alunos que estão no processo de alfabetização.
Portanto, Faz-se necessário, os questionamentos sobre o Ensino de Ciências e a Educação
Ambiental nos primeiros anos da Educação Básica.
Palavra-chave: Educação Ambiental. Pantanal. Alfabetização científica
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| EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL DO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE - MS: PLANO DE AÇÃO PARA CONSOLIDAÇÃO DE NOVOS ESPAÇOS EDUCADORES SUSTENTÁVEIS |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/09/2019 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Claudia Goncalves Vianna Bacchi
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Resumo |
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| O LUGAR DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO PÓS-REFORMA 2016, DE ACORDO COM A CONCEPÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/09/2019 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Ruth Pavan
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
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| CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA FREIREANA NA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS EM RELAÇÃO AO AEDES AEGYPTI E AS DOENÇAS POR ELE TRANSMITIDAS |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/06/2019 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Francisca Aparecida Rodrigues Lima Roque
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| Banca |
- Adriana Pugliese Netto Lamas
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
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| A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA EM ATIVIDADES INVESTIGATIVAS PARA A CONSERVAÇÃO AMBIENTAL |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/03/2019 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Marta Regina Brostolin da Costa
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
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| IDENTIFICAÇÃO DE TEMAS GERADORES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROJETO FLORESTINHA - ESPAÇO EDUCADOR SUSTENTÁVEL NÃO FORMAL |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/03/2019 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eveny Cristiane Lino Parrela
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| Banca |
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Synara Aparecida Olendzki Broch
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| Resumo |
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| AQUÍFERO GUARANI: proposta de sequência didática envolvendo conteúdos de Geografia e Ciências |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2019 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Patricia Helena Mirandola Garcia
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Resumo |
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| Visão e sua anomalias: uma abordagem dos três momentos pedagógicos para o ensino da óptica |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2019 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Hamilton Perez Soares Correa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Reginaldo de Oliveira Borges
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Hamilton Perez Soares Correa
- Maria Amélia Monteiro
- Wellington Pereira de Queiros
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| Resumo |
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| O ENFOQUE CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: COMPREENSÕES E OBSTÁCULOS PARA UMA AÇÃO DOCENTE CRÍTICO-TRANSFORMADORA |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/12/2018 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Wellington Pereira de Queiros
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wélica Patrícia Souza de Freitas
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| Banca |
- Daniele Correia
- Leila Cristina Aoyama Barbosa
- Maria Celina Piazza Recena
- Wellington Pereira de Queiros
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| Resumo |
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| Educação Crítica e Transformadora. Possibilidades para p Ensino de Polímeros |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2018 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Maria Celina Piazza Recena
- Onofre Salgado Siqueira
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
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