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TRABALHO Ações
Níveis De Aproveitamento Dos Alunos Do Curso De Pedagogia Na Modalidade Semi-presencial Da Ufms No Pólo Paranhos/ms.
Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
Tipo Artigo Científico
Data 31/03/2009
Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)
  • Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Celso José Schuler
    Banca
    • Antonio Lino Rodrigues de Sa
    • Eray Proenca Muniz Lima
    • Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
    Resumo Propomos Analisar Os índices De Aprendizado Dos Alunos Do Curso De Pedagogia Na Modalidade Semi-presencial Da Ufms No Pólo Do Município De Paranhos, Baseando-se No Real Aprendizado, Analisando Satisfação Do Aluno Em Função Do Curso, E A Taxa De Aprendizado Por Ele Desenvolvida Na Própria Concepção Do Aluno. Concentramos Nossos Estudos No Curso De Pedagogia Oferecido Pela Ufms - Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul, Na Modalidade Semi-presencial No Pólo De Paranhos, Onde O Curso Foi Instituído Em 2005 Sendo Que Neste Ano Ingressaram 97 Alunos Com O Propósito De Concluírem O Curso. Propusemos A Análise Do Nível De Satisfação Por Parte Dos Alunos Que Ainda Estão Freqüentando O Curso E O Nível De Aprendizado Por Eles Relatado. Para Isso Aplicamos Questionários Direcionados Para As Questões Que Foram Relatadas E Posteriormente Aplicamos Os Dados Obtidos Em Gráficos Para Visualizarmos E Compreendermos Os Resultados. Podemos Avaliar O Curso De Pedagogia Na Concepção Dos Alunos Como Um Curso Que Tem Um Desempenha Satisfatório, Mesmo Assim Temos Que Voltar Uma Atenção Especial Para Que Alunos Que Considerem O Curso Com Uma Avaliação De Desempenho Normal, Futuramente Avaliem Este Mesmo Como Regular Ou Nem Mesmo Avaliem Porque Podem Até Mesmo Desistir Do Curso. Também Observamos Que Assim Como No Nível De Satisfação A Grande Maioria Se Auto Avaliou Como Um Aluno Médio Com Notas Entre 5 E 6, Agora Sim Vemos A Real Necessidade De Uma Avaliação Na Metodologia. Vemos Agora A Real Necessidade De Que A Metodologia Seja Elaborada E No Decorrer Do Curso Avaliada, E Que Esta Possa Sofrer Alterações Para Um Maior Aproveitamento, Uma Maior Satisfação Por Parte Dos Alunos Em Cursar A Pedagogia E Que Este Futuramente Se Auto Avaliem Cada Vez Mais Capazes Porque Em Seus Cursos Foram Capazes De Aprender A Absorver Conhecimento Que Possa Ser Repassado.
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      Desafio De Olhar Para Si Mesmo - O Processo De Autoformação Na Educação A Distãncia
      Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
      Tipo Artigo Científico
      Data 31/03/2009
      Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
      Orientador(es)
      • Antonio Lino Rodrigues de Sa
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Cinara Solei Nascimento Tavares Flor
        Banca
        • Antonio Lino Rodrigues de Sa
        • Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
        • Margareth Hokama Shinzato
        Resumo O Presente Artigo Propõe Algumas Reflexões Sobre à Auto-aprendizagem Na Modalidade Da Educação A Distância, Desafios Que Se Abrem Quando Voltamos Um Olhar Para Nós Mesmos. E Nesta Inquietante Questão De Ser Autor Do Próprio Agir No Processo De Aprendizagem Que Nosso Estudo Permeia Os Desafios E Possibilidades Dos Tutores E Cursista Do Curso De Pós-graduação Latu Sensu Planejamento E Tutoria Em Ead - 2007, Em Sua Primeira Edição Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul. Utilizou Das Seguintes Estratégias Para Composição Desta Reflexão: (a) Levantamento De Literatura Específica Com Os Temas: Autonomia Do Aprendiz Na Educação à Distância; Aprendizagem Autônoma; As Tecnologias De Comunicação; E O Ensino Na Sociedade Da Informação; (b) Análise Das Interações Nos Fóruns E Chat Do Curso E A Potencialidade Desses Instrumentos De Interação, Embora, Ainda Pouco Explorados. Conclui-se, Portanto, Que Escavamos Muito Mais Inquietações Do Que Respostas Entre As Quais Se Destacam: Quais Os Elementos Que Subsidiam E Facilita Essa Trajetória Das Práticas Reais E Efetivas Do Curso A Distância? Como Adaptar-se Frente A Essas Novas Situações De Formação? E O Que Fazemos Hoje Para Esse Novo Agir?
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          Instanciação De Sistemas De Informação Para Educação A Distância Com O Framework Titan
          Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
          Tipo Artigo Científico
          Data 31/03/2009
          Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
          Orientador(es)
          • Cristiano Costa Argemon Vieira
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Camilo Carromeu
            Banca
            • Angela Maria Zanon
            • Cristiano Costa Argemon Vieira
            • Icleia Albuquerque de Vargas
            Resumo Este Artigo Propõe A Criação De Sistemas De Informação Para Educação A Distânca Utilizando Técnicas De Reusabilidade De Software, Tais Como Frameworks E Padrões. A Proposta Apresenta Um Ambiente De Reuso De Artefatos De Software De Forma Que Tais Sistemas Possam Ser Criados De Forma Rápida E Com Maior Qualidade. Para Criação Deste Ambiente é Utilizado Um Framework De Instanciação De Sistemas Gerenciadores De Conteúdo (content Management System - Cms), Desenvolvido Pelo Ledes/dct/ufms, Denominado Titan.
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              Linguagem E Aprendizagem Na Educação A Distância
              Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
              Tipo Artigo Científico
              Data 31/03/2009
              Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
              Orientador(es)
              • Antonio Lino Rodrigues de Sa
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Clarice Bazilio Ferreira
                Banca
                • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                • Eray Proenca Muniz Lima
                • Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
                Resumo Este Artigo Pretende Analisar Sobre O Ambiente De Aprendizagem Cujo Objetivo é Auxiliar Onde Os Acadêmicos Desenvolvem O Processo De Aprendizagem Da Linguagem Buscando Mostrar Como A Linguagem Interfere Na Aprendizagem Demonstrando Que O Ensino E Aprendizagem Ocorrem Em Qualquer Contexto Educacional Na Modalidade Presencial Ou A Distância, Quando Existe A Real Comunicação Entre Aluno E Docente. A Idéia Para Este Estudo Surgiu Das Experiências Vivenciadas Durante Este Período Que Pude Auxiliar Alguns Acadêmicos Na Tutoria De Sua Formação, Pois Diante Das Dificuldades Encontradas Pude Compreender As Formas De Linguagem No Ensino à Distância. Tendo Todo Ambiente De Aprendizagem Teórico Favorável E Ainda Com O Desenvolvimento Dos Meios De Comunicação Eletrônicos (rádio E Televisão) A Educação A Distância Ganha Um Novo Impulso. Melhoraram As Possibilidades De Transmissão Do Conhecimento. Concluindo, Procuramos Trabalhar Os Pontos A Melhorar, Tanto Do Ponto De Vista Da Equipe Multidisciplinar De Ead, Quantos Dos Alunos Participantes Do Curso. A Linguagem Propicia Que A Pessoa Com Limitação Visual Sinta-se Incluída No Meio Em Que Vive Através Do Processo De Comunicação.
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                  Mudança De Visão Das Escolas Estaduais De Ponta Porã A Respeito Da Educação A Distância A Partir Das Ações Do Núcleo De Tecnologia Educacional De Ponta Porã-ms Em 2008
                  Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 31/03/2009
                  Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                  Orientador(es)
                  • Aparecida Campos Feitosa
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Fannyliz Alvarenga de Oliveira Tibcherani
                    Banca
                    • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                    • Aparecida Campos Feitosa
                    • Eray Proenca Muniz Lima
                    Resumo Este Artigo é Um Relato De Experiência Dos Professores Multiplicadores Do Núcleo De Tecnologia Educacional De Ponta Porã - Ms (nte-ppr), Ocorrido No Primeiro Semestre Do Ano Letivo De 2008, Desenvolvido Com A Metodologia De Cursos E Oficinas, Com Material Confeccionado Pelo Mec E A Secretaria De Educação A Distância, Em 2007, No Contexto Do Plano De Desenvolvimento Da Educação - Pde, Um Material Instituído Pelo Decreto Nº 6.300, De 12 De Dezembro De 2007, Intitulado Programa Nacional De Tecnologia Educacional, Com Cunho Voltado A Capacitação De Formação Continuada, Oferecida Aos Professores Da Rede Estadual De Educação Do Município Acima Citado; Uma Das Ações Previstas Do Nte - Ponta Porã - Ms, Sob A Coordenação De Tecnologias Educacionais Da Secretaria De Estado De Educação Do Ms Que Se Desenvolveu Na Modalidade De Encontros Presenciais E à Distância, Com A Possibilidade De Aperfeiçoamento Das Habilidades E Competências Referentes à Inclusão Digital E Das Tecnologias De Informação E Comunicação (tics) Na Educação, Com Objetivo Da Inclusão Digital Dos Professores, Gestores E Administradores Das Escolas Estaduais E Municipais Da Cidade De Fronteira Seca Entre Brasil E Paraguai, Dinamizando O Processo De Ensino-aprendizagem Com Vistas à Melhoria Da Qualidade Da Educação Básica, Previsto Em Momentos De Comunicação Síncronas E Assíncronas, O Que Permitiu Romper Paradoxos Na Construção De Um Novo Paradigma Dos Profissionais Da Educação Básica.
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                      A Motivação E A Construção De Conhecimentos: Reflexões E Desafios Na Educação à Distância
                      Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 31/03/2009
                      Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                      Orientador(es)
                      • Wanda Faleiros
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Mayara Faleiros
                        Banca
                        • Angela Maria Zanon
                        • Icleia Albuquerque de Vargas
                        • Wanda Faleiros
                        Resumo O Trabalho Apresenta Reflexões De Algumas Questões Capazes De Contribuir Para A Construção De Conhecimento Por Meio Da Educação A Distância, Enfocando A Motivação Como Fator Capaz De Vencer Os Desafios Para A Aquisição De Novos Saberes. Este Artigo Evidencia A Atuação Dos Professores E Tutores Quanto Ao Uso Educacional De Redes De Computadores E Como Estes Profissionais Trabalham Com A Informação Visando à Formação De Indivíduos Para Uma Atuação Responsável E Crítica Frente à Educação Na Sociedade Tecnológica. Com O Surgimento De Novas Tecnologias, A Educação A Distância, Que, Apesar Da Distância, Tem Como Característica O Envolvimento, Comprometimento E A Participação Ativa Dos Agentes, Vêm Se Destacando E Pode Ser Notada Nas Diversas áreas De Formação E Atualização Profissional. Dentre Os Cursos Que Atuam Nessa Modalidade, Aumenta O Número Daqueles Que Utilizam Redes De Computadores, O Que Impõe A Necessidade De Capacitação De Profissionais De Educação Capazes De Desenvolver Nos Alunos De Ead A Afetividade E A Motivação Para Fazer Uso Desta Tecnologia E, Acima De Tudo, Compreendam Que Para Lidar Com Essa Realidade é Necessário Construir Mecanismos De Integração E Articulação Entre Os Pares, O Que Requer Um Trabalho Cooperativo, Onde Professores E Alunos Trabalham Juntos, Não Abandonando Cada Um Seu Papel.
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                          A Ead Na Formação Pedagógica Dos Acadêmicos Do Curso De Pedagogia. Um Estudo De Caso.
                          Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 31/03/2009
                          Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                          Orientador(es)
                          • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Marcos de Oliveira Monteiro
                            Banca
                            • Angela Maria Zanon
                            • Eray Proenca Muniz Lima
                            • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                            Resumo Este Artigo é Resultado Do Estudo E Pesquisa Do Trabalho Desenvolvido Em Uma Sala De Alunos Dos 8º Semestre A E B, Do Cursoa Ead Na Formação Pedagógica Dos Acadêmicos Do Instituto De Ensino Superior Da Funlec - Iesf. Este Projeto Faz Parte De Um Curso De Extensão Em Parceria Com O Centro Municipal De Tecnologias Educacionais/cemte E A Secretaria Municipal De Educação/semed. Durante Um Semestre De 2008 Foi Feito O Acompanhamento, A Avaliação Da Disciplina De Educação A Distância Que Faz Parte Da Grade Curricular Regular Do Curso De Pedagogia E Trabalhado Na Modalidade Semi-presencial. Foram Trabalhados No Ava E-proinfo A Fundamentação Teórica Da Ead E As Ferramentas De Comunicação: Wiki, Blog, Fórum, Correio Eletrônico Numa Perspectiva Da Teoria Da Aprendizagem Colaborativa.
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                              A Importância Dos Encontros Presenciais Em Um Curso Semi-presencial
                              Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 31/03/2009
                              Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                              Orientador(es)
                              • Carina Elisabeth Maciel
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Daniela Neli da Silveira Oliveira
                                Banca
                                • Angela Maria Zanon
                                • Carina Elisabeth Maciel
                                • Icleia Albuquerque de Vargas
                                Resumo Este Artigo Apresenta Uma Pesquisa Sobre Os Encontros Presenciais Em Cursos De Educação A Distância Que Proporcionam A Interatividade, Cooperação E Aprendizagem Dos Alunos. O Objetivo é Avaliar Se Os Encontros Presenciais Estão Auxiliando No Processo De Ensino E Aprendizagem Que Acontecem Quinzenalmente. O Universo Da Pesquisa Foi De 40 Cursistas Freqüentes No Programa-curso Técnico De Formação Para Os Funcionários Da Educação, Com 4 (quatro) Diferentes Habilitações: 10 Cursistas Do Curso Técnico Em Alimentação Escolar, 10 Cursistas Do Curso Técnico Em Infra-estrutura Escolar, 10 Cursistas Do Curso Técnico Em Secretaria Escolar E 10 Cursistas Do Curso Técnico Em Multimeios Didáticos. A Coleta De Dados Foi Realizada Durante Um Encontro Presencial De Junho De 2008. Os Resultados Mostram As Vantagens Do Curso Semi-presencial Em Atender Aos Jovens Residentes Em Comunidades De Difícil Acesso, Sem Condições De Freqüentar Cursos Presenciais, Para Que Possam Ingressar No Mercado De Trabalho.
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                                  O Processo De Avaliação Na Modalidade De Educação A Distância
                                  Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 31/03/2009
                                  Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                  Orientador(es)
                                  • Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Ivanildo Pereira de Oliveira
                                    Banca
                                    • Eveline Maria Rezende Valle Costa Peters
                                    • Leila Lisiane Rossi
                                    • Margareth Hokama Shinzato
                                    Resumo Este Trabalho é Uma Reflexão Sobre O Processo Avaliativo, E Pratica Pedagógico Como Tutor Em Um Curso Na Modalidade A Distancia. O Objetivo é Estudar O Processo Avaliativo, Metodologias, Participações Dos Discentes Nas Atividades Propostas Para Desenvolvimento Do Processo De Ensino-aprendizagem No Ambiente Virtual De Aprendizagem Do Curso. Trata-se De Uma Pesquisa Bibliográfica Com Estudo De Caso, Utilizando Questionários Com Perguntas Abertas, Aplicados Aos Acadêmicos Do Curso De Licenciatura Em Pedagogia, Com ênfase Em Educação Especial, Oferecido No Município De Camapuã/ms. A Pesquisa Será Aplicada Entre Os Dezenove Acadêmicos Freqüentes No Curso, E Tem Como Objetivo Levantar Informações Necessárias Ao Desenvolvimento Do Trabalho.
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                                      Leishmaniose visceral canina: aspectos clínicos e de diagnóstico
                                      Curso Mestrado em Ciência Animal
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 31/03/2009
                                      Área MEDICINA VETERINÁRIA
                                      Orientador(es)
                                      • Ana Luiza Alves Rosa
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Joyce Katiuccia Medeiros Ramos Carvalho
                                        Banca
                                        • Ana Luiza Alves Rosa
                                        • Cleusa Alves Theodoro Rodrigues
                                        • Ines Aparecida Tozetti
                                        • Lenita Ramires dos Santos
                                        • Maria Elizabeth Moraes Cavalheiros Dorval
                                        Resumo
                                        Avaliação Da Aprendizagem No Contexto Da Ead No Município De Camapuã
                                        Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                                        Tipo Artigo Científico
                                        Data 31/03/2009
                                        Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                        Orientador(es)
                                        • Carina Elisabeth Maciel
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Daniela Rodrigues de Souza Amorim
                                          Banca
                                          • Angela Maria Zanon
                                          • Carina Elisabeth Maciel
                                          • Icleia Albuquerque de Vargas
                                          Resumo Este Artigo Tem O Objetivo De Analisar O Processo De Avaliação No Decorrer Do Curso De Pós-graduação Em Planejamento E Tutoria Em Educação A Distância, Tendo Em Vista A Realidade E Os Desafios Enfrentados Durante Sua Realização No Município De Camapuã/ms. Trata-se De Uma Pesquisa Bibliográfica E O Texto Está Organizado Em Três Partes: Um Breve Histórico Da Implantação Da Educação à Distância; O Processo De Avaliação No Decorrer Do Curso De Pós-graduação Em Planejamento E Tutoria Em Ead; E O Uso Das Tecnologias Na Avaliação Da Aprendizagem. Considera-se Com Este Estudo Que Esta Modalidade De Ensino-aprendizagem Inova E Torna-se Acessível Aos Que Não Tinham Condições De Freqüentar Diariamente Uma Universidade, Vem Ocupando Seu Lugar De Forma Gradativa, Visando à Qualidade Do Ensino E Melhorando Profissionalmente As Pessoas. Isto Se Torna Possível Devido Ao Avanço Do Uso Da Internet No Mercado De Trabalho E Em Toda Parte. A Avaliação é Constante E Gradativa, Devendo O Acadêmico Se Organizar Para Alcançar Os Objetivos E Interagir Com Os Pares Para Formação De Conhecimentos Necessários Ao Aproveitamento Do Curso. Por Meio Da Avaliação O Tutor Tem Condições De Repensar As Metodologias De Ensino, Verificando A Melhor Forma Para Atender A Todos Com Qualidade.
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                                            A Importância Do Feedback Em Ensino A Distância (ead)
                                            Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                                            Tipo Artigo Científico
                                            Data 31/03/2009
                                            Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                            Orientador(es)
                                            • Icleia Albuquerque de Vargas
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Lorhaine Felipe do Amaral
                                              Banca
                                              • Angela Maria Zanon
                                              • Eray Proenca Muniz Lima
                                              • Icleia Albuquerque de Vargas
                                              Resumo Este Estudo Tem Como Objetivo Focalizar A Educação à Distância E A Importância Do Feedback Nessa Modalidade De Ensino. Nela Percebemos O Mesmo Potencial Contributivo Existente Na Educação Presencial, Pois Ambas São Modalidades De Educação Que, Longe De Se Enfraquecerem Mutuamente, Podem Auxiliar-se, Complementar-se, Além De Oferecer Opções A Quem Deseja Estudar. Os Maiores Desafios Da Ead Se Encontram No Sentido De Ampliar A Presença De Feedback Formativo Nos Programas A Distância, E Também Na Contextualização E Personalização Desse Feedback, Numa Clara Demonstração Da Necessidade De Maiores Pesquisas Nesse Assunto. Concluímos Que A Interação Multifacetada Entre Parceiros De Aprendizagem, Conteúdo, Funcionalidades Do Curso, Mídias, Tutores, Mentores Têm Apenas A Contribuir Para A Construção De Ambientes De Aprendizagem Ricos E Eficientes.
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                                                Formação Continuada Por Meio Da Ead: Vencendo Desafios
                                                Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                                                Tipo Artigo Científico
                                                Data 31/03/2009
                                                Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                Orientador(es)
                                                • Erlinda Martins Batista
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Denise Tomiko Arakaki Takemoto
                                                  Banca
                                                  • Angela Maria Zanon
                                                  • Eray Proenca Muniz Lima
                                                  • Erlinda Martins Batista
                                                  Resumo O Presente Trabalho Tem Como Objetivo Apresentar As Observações, Análises E Reflexões Sobre A Participação Dos Envolvidos No Curso: Tv Escola: Do Planejamento à Ação, Oferecido Na Modalidade Semipresencial Aos Supervisores/orientadores Das Escolas Da Reme De Campo Grande/ms. As Principais Questões Norteadoras Da Pesquisa Foram: A Promoção Da Formação Continuada Por Meio Da Ead Oferece Resultados Positivos? Quais Desafios Poderão Surgir Na Implantação De Um Curso Online? Há Requisitos Necessários Para Participar De Um Curso Na Modalidade Da Ead? Para A Efetivação Do Trabalho Optou-se Pela Realização Da Pesquisa Exploratória Delineada Pelo Estudo De Caso.
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                                                    Mudanças Do Professor Na Educação E As Ferramentas Tecnológicas: Um Olhar Para O Ensino-aprendizagem
                                                    Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                                                    Tipo Artigo Científico
                                                    Data 31/03/2009
                                                    Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                    Orientador(es)
                                                    • Rodrigo Funabashi Jorge
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • Suely Mascarenhas Esteves
                                                      Banca
                                                      • Angela Maria Zanon
                                                      • Icleia Albuquerque de Vargas
                                                      • Rodrigo Funabashi Jorge
                                                      Resumo O Objetivo Desse Artigo é Apresentar As Mudanças Do Educador Na Educação à Distância E As Possibilidades Que Algumas Ferramentas Tecnológicas Oferecem Para Facilitar O Contato Entre Professor E Aluno. Traz Uma Abordagem Sobre A Evolução Desta Modalidade De Educação Bem Como Algumas Sugestões De Políticas Públicas. Diante Da Perspectiva De Novas Gerações Acredita-se Ser Possível A Mudança De Visão Para Que A Educação à Distância Deixe De Ser Vista Como Uma Educação Não Qualificada Pra O Processo De Aprendizagem.
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                                                        Curso mídias Na Educação - Ciclo Básico- Reflexões A Partir De Uma Experiência De Tutoria.
                                                        Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                                                        Tipo Artigo Científico
                                                        Data 31/03/2009
                                                        Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                        Orientador(es)
                                                        • Erlinda Martins Batista
                                                        Coorientador(es)
                                                          Orientando(s)
                                                          • Walter da Silva Barbosa
                                                          Banca
                                                          • Angela Maria Zanon
                                                          • Eray Proenca Muniz Lima
                                                          • Erlinda Martins Batista
                                                          Resumo O Objetivo Deste Trabalho é O De Apresentar Reflexões Quanto Ao Desenvolvimento Da Segunda Oferta Do Curso Mídias Na Educação Na Modalidade A Distância, Do Programa De Formação Continuada Mídias Integradas Na Educação, Oferecido Pela Secretaria De Educação A Distância Do Ministério Da Educação, No Período De Setembro De 2007 A Junho De 2008. As Reflexões Estão Embasada Na Experiência Como Tutor Naquele Curso. O Referencial Teórico Apoiou-se Nas Idéias De Moran (2008), Belloni (2002), Batista (2006).
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                                                            A Dificuldade De Aprendizagem Do Professor No Ambiente On-line
                                                            Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                                                            Tipo Artigo Científico
                                                            Data 31/03/2009
                                                            Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                            Orientador(es)
                                                            • Luiz Carlos da Silva
                                                            Coorientador(es)
                                                              Orientando(s)
                                                              • Edma Ferreira da Silva Souza
                                                              Banca
                                                              • Angela Maria Zanon
                                                              • Eray Proenca Muniz Lima
                                                              • Luiz Carlos da Silva
                                                              Resumo Este Artigo é Parte De Uma Pesquisa Feita Sobre O Aproveitamento Nos Cursos De Introdução A Educação Digital, E Mídias Na Educação, Destinada Aos Professores Da Rede Pública Estadual, Na Modalidade Da Educação A Distância (ead), E Tem Como Objetivo Identificar As Dificuldades De Aprendizagem Dos Professores Cursistas E O Papel Do Tutor Formador Enquanto Mediador Da Aprendizagem Diante Dessas Dificuldades Apresentadas Pelos Alunos, Com Isso Verificar As Consequências Positivas E Negativas Dessa Atuação. Para Se Ter Uma Visão Geral Sobre O Nível De Aproveitamento No Curso A Distância, Discutiu-se A Questão Da Responsabilidade Pelo Aprendizado, Motivação, A Disponibilidade De Tempo, A Autonomia De Cada Um E As Limitações Da Tutoria. A Partir Disto, Foi Possível Perceber A Necessidade Do Professor Tutor E A Capacidade Deste Profissional Enquanto Organizador E Formador Da Integração Dos Conhecimentos Para A Construção De Uma Educação A Distância Mais Motivadora E Eficiente, Focada Tanto Para As Discussões Dos Conteúdos Relacionados Ao Currículo, Como Também A Integração Das Tecnologias E Mídias Buscando Novas Práticas Nesta Modalidade De Educação.
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                                                                Evasão Na Educação A Distância Na Concepção Dos Teóricos
                                                                Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                                                                Tipo Artigo Científico
                                                                Data 31/03/2009
                                                                Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                                Orientador(es)
                                                                • Eray Proenca Muniz Lima
                                                                Coorientador(es)
                                                                  Orientando(s)
                                                                  • Wanderléa Pereira Lopes Catto
                                                                  Banca
                                                                  • Angela Maria Zanon
                                                                  • Eray Proenca Muniz Lima
                                                                  • Icleia Albuquerque de Vargas
                                                                  Resumo O Presente Artigo, Como Tema evasão Na Educação A Distância Na Concepção Dos Teóricos Tem Como Objetivo Identificar As Causas Da Evasão Em Cursos Na Modalidade A Distãncia, Pública, Bem Como Propor Estratégias De Prevenção. A Metodologia Utilizada Nesta Investigação Foi A Pesquisa Bibliográgica. Utilizou-se A Análise De Conteúdos De Obras Publicadas Assim Como Pesquisa Em Paginas Especializadas Na Internet. O Resultado Aponta Um Conjunto De Fatores Determinantes Para A Evasão, Em Sua Maioria çigada Aos Aspectos Pessoais E Pouco Relacionados Ao Curso. As Propostas Finais Buscam Ações Corretivas E Preventivas Para Os Pontos Fracos Dos Diferentes Aspectos.
                                                                  Download
                                                                    A Intersubjetividade E O Ensino A Distância: Ensaios Sobre A Nova Divisão Do Trabalho Na Educação.
                                                                    Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                                                                    Tipo Artigo Científico
                                                                    Data 31/03/2009
                                                                    Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                                    Orientador(es)
                                                                    • Silvino Areco
                                                                    Coorientador(es)
                                                                      Orientando(s)
                                                                      • Elcio Gustavo Benini
                                                                      Banca
                                                                      • Antonio Lino Rodrigues de Sa
                                                                      • Eray Proenca Muniz Lima
                                                                      • Silvino Areco
                                                                      Resumo O Presente Trabalho Apresenta Uma Reflexão Teórica Sobre O Ensino A Distância - Ead - E A Intersubjetividade A Partir De Uma Abordagem Dialética. Com Essa Perspectiva, Tem-se Que Ao Mesmo Tempo Em Que A Modalidade De Ensino A Distância Se Apresenta Como Sendo Um Importante Instrumento De Democratização Das Oportunidades Educacionais E Do Saber, Podendo Então Ser Considerada Um Instrumento Fundamental De Redução Das Desigualdades Sociais, Ela Também Tende A Precarizar O Trabalho Dos Profissionais Da Educação, Uma Vez Que Para Atender E Promover Uma Educação De Massa, Ela Necessariamente Utiliza Uma Divisão Técnica Do Trabalho. Com A Mesma Perspectiva, O Trabalho Apresenta Uma Crítica à Descentralização Do Trabalho E Afirmação Da Linguagem Como Sendo Central E Responsável Pelo Salto Ontológico Do Ser Social. No Que Concerne às Conclusões, O Trabalho Aponta Que O Ensino A Distância Tem A Difícil Tarefa De Superar O Modelo Fordista De Organização E Divisão Do Trabalho, Sendo Este Modelo Considerado Como Sendo Uma Fonte Potencial De Alienação.
                                                                      Download
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                                                                        Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                                                                        Tipo Artigo Científico
                                                                        Data 31/03/2009
                                                                        Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                                        Orientador(es)
                                                                        • Carina Elisabeth Maciel
                                                                        Coorientador(es)
                                                                          Orientando(s)
                                                                          • Fabiana Maria Das Graças Soares de Oliveira
                                                                          Banca
                                                                          • Angela Maria Zanon
                                                                          • Carina Elisabeth Maciel
                                                                          • Eray Proenca Muniz Lima
                                                                          Resumo Este Artigo, Com O Tema desafios Da Educação A Distância - Professores Coletivos E Alunos Autônomos: Romper Com Velhos Paradigmas, Tem Como Objetivo Apresentar Aspectos Da Trajetória História Dessa Modalidade De Educação. Especialmente, Levantar Pontos De Reflexão Sobre professor Coletivo E Aluno Autônomo. Para Os Estudos, Utilizarei Como Metodologia, A Pesquisa Bibliográfica E Documental. Fiz Breve Percurso Sobre A Trajetória Da Educação A Distância, Sugerida Em Meio Ao Movimento Econômico, Cultural, Social E Político Da Sociedade, O Que Não Inibiu Seu Potencial Criativo E Desafiador Do Processo Tradicional De Ensino. Há Mais De 160 Anos Na Inglaterra, Deixou A Europa, Por Meio Da Divulgação Da França, Espanha E Inglaterra. Está Presente No Brasil, Há Mais De Cem Anos, E Sua Existência Desafiou Crenças, Preconceitos E Todo O Tipo De Retaliação, Embora Não Se Intimidando. Hoje, Oficializada Na Lei 9394/96-lei De Diretrizes E Bases Da Educação-ldb, é Uma Modalidade Que Desconhece Fronteiras E Avança No País. Inova, Tempos E Espaços, Mediatização, Saberes E Práticas Pedagógicas Hoje Discutidas Na Formação Do Professor. Nessa Lógica, Novos Cenários, Diferentes Linguagens, Professores Coletivos E Alunos Autônomos, Novas Formas De Ensinar A Apresentar. Não Esgotei O Assunto E Quero Contar Com Você Para Continuar Pesquisando.
                                                                          Download
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                                                                            Curso Especialização em Planejamento e Tutoria em Educação a Distância
                                                                            Tipo Artigo Científico
                                                                            Data 31/03/2009
                                                                            Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
                                                                            Orientador(es)
                                                                            • Rodrigo Funabashi Jorge
                                                                            Coorientador(es)
                                                                              Orientando(s)
                                                                              • Lourenço Ezidio de Melo
                                                                              Banca
                                                                              • Eray Proenca Muniz Lima
                                                                              • Margareth Hokama Shinzato
                                                                              • Rodrigo Funabashi Jorge
                                                                              Resumo A Ead, é Uma Modalidade De Educação Em Que Se Dá Por Meio De Novas Tecnologias, Este Conceito De Educação Mostra A Importância Da Interação De Estudantes E Professores Doutores, Nesta Perspectiva é Possível A Troca De Experiências , Esclarecimentos De Dúvidas, E Apropriação De Novos Conhecimentos, O Professor E Aluno Estão Separados Temporalmente. Mas Podem Estar Conectados Por Meios De Recursos.trata De Uma Modalidade De Ensino Inovadora Com A Perspectiva De Alcançar Maior Número De Pessoas, Atendendo As Necessidades Da Sociedade Vigente, Onde A Disponibilidade De Tempo Se Tornou Um Entrave Para Se Alcançar Os Estudos. A Modalidade Ead, Vem Para Contribuir Com A Educação De Um Modo Geral, O Primordial Para Esse Novo Modo De Aprender é A Responsabilidade E Cooperação Entre Todos Os Envolvidos.
                                                                              Download
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