| Licenciatura Em Matemática Na Educação A Distância: Evasão E Suas Nuances. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dejahyr Lopes Junior
- Magda Cristina Junqueira Godinho Mongelli
- Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
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| Resumo |
O Presente Artigo Aborda O índice De Abandono Dos Alunos No Curso De Licenciatura Em Matemática Na Modalidade Da Educação A Distancia, Do Polo Educacional De Siqueira Campos - Paraná, Ofertado Pela Universidade Federal Do Mato Grosso Do Sul - Ufms. Efetuamos Uma Pesquisa Junto Aos Alunos Que Desistiram Do Curso Com O Intuito De Analisar As Causas Que Determinaram Seu Abandono, Fato Este Abordado Atualmente Por Muitos Pesquisadores E Educadores. Esses Dados Podem Oportunizar Ao Professor-tutor Mudanças Em Sua Prática Educativa, Através De Ação E Reflexão De Vários Aspectos Que Interfere Na Aprendizagem, Para Uma Possível Reversão Deste Quadro Apresentados Pela Educação A Distância. Os Resultados Apontam Fatores, Como: O Papel Do Tutor, As Competências E Habilidades Exigidas Do Aluno Na Ead, A Utilização Das Tecnologias De Informação E Comunicação - Tic`s, Entre Outros, Os Quais Interferem Significativamente Na Decisão Do Aluno Quanto à Continuidade Ou Não De Seus Estudos. |
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| Educação revolucionária: Pedagogia que fracassou? |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/10/2009 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- David Victor Emmanuel Tauro
- Inara Barbosa Leao
- Silvia Helena Andrade de Brito
- Silvio Donizetti De Oliveira Gallo
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| Resumo |
A presente pesquisa buscou analisar o trabalho pedagógico do educador soviético
Anton Semionovich Makarenko e sua contribuição para a educação contemporânea,
no século XX. As bases metodológicas e epistemológicas que guiaram nossas
análises foram o materialismo histórico e dialético, utilizado para compreendermos a
obra de Makarenko, e a literatura libertária – anarquista –, que adotamos como nosso
referencial teórico para realizar nossas críticas à historiografia e pedagogia
bolcheviques, no que diz às transformações sociais, políticas e educacionais que
ocorreram na União Soviética e interferiram na educação. Como técnica, realizamos
pesquisa bibliográfica em fontes primárias e secundárias. Tal pesquisa fez parte da
Linha de Pesquisa Educação e Trabalho, do Programa de Pós-Graduação em
Educação da UFMS. Tivemos como delimitação temporal o processo de
transformações ocorridas na Rússia dos Tsares, passando pela Revolução de 1917 até
1938, ano do último trabalho de Makarenko. As mudanças ocorridas naquele país
influenciaram o campo educacional, no qual se propôs uma nova pedagogia,
conforme as necessidades da nova sociedade. A delimitação espacial desse estudo foi
a União Soviética, onde se deu o desenvolvimento de sua pedagogia. Buscamos a
compreensão do ideal concebido pelo educador de conciliar trabalho e educação
intelectual, visando a constituição de indivíduos críticos e voltados para o coletivo.
Também procuramos respostas para esclarecer se esse modelo pedagógico teria
falhado e, se falhou, os por quês e suas causas, nos amparando, para tal, em uma
análise baseada na literatura e prática anarquistas. |
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| cerâmicas Odontológicas Sinterizadas E Injetadas: Propriedades Térmicas, Mecânicas E Microestruturais. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
15/10/2009 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Jose Renato Jurkevicz Delben
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Túlio Marcos Kalife Coêlho
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| Banca |
- Anisio Lima da Silva
- Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
- Jose Renato Jurkevicz Delben
- Paulo Zarate Pereira
- Pedro Gregol da Silva
- Rodrigo Borges Fonseca
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| Resumo |
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| Desafios Encontrados Pela Gestão Em Educação A Distância |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Marcos Paulo Moro
- Rodrigo Funabashi Jorge
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| Resumo |
A Educação à Distância Tem Sido Implementada Pelo Desenvolvimento Das Tecnologias E Comunicação Diretamente Atreladas A Uma Evolução Que Se Iniciaram Por Meio Dos Correios, Passando Aos Programas De Rádio E Tv, Vídeos, Computadores E Chegando Até As Sofisticadas Transmissões E Conferências Via Satélites. Neste Contexto, A Educação A Distância Tende A Se Apoiar De Forma Cada Vez Mais Profunda Nessa Tecnologia Como Aliada Na Otimização E Facilidades Do Ensino E Aprendizagem. Portanto, A Gestão Dessa Forma De Educação Requer Vencer Desafios Frente às Suas Especificidades E Principalmente Resistências Ao Sistema, Visto Que De Certa Forma é Comum A Cultura Humana Sentir Medo E Resistir às Mudanças E Adequações Que Surgem No Decorrer Da História.neste Contexto, Propôs-se Com Este Estudo, Analisar Os Desafios Encontrados Pela Gestão Em Educação A Distância Assim Como Mensurar A Influência Da Tecnologia Nessa Educação E Discutir A Resistência Que Ainda Existe Em Relação Aos Desafios Que E As Vicissitudes Do Mundo Moderno Imprime às Pessoas. A Metodologia Utilizada Na Realização Da Pesquisa Foi A Revisão De Literaturas Que Conceituam E Discutem A Temática: Educação A Distância. |
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| Relato Sobre Tutoria: Afetividade E Evasão Dois Pontos Relevantes. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jackeline Pinheiro da Fonseca
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Marcos Paulo Moro
- Rodrigo Funabashi Jorge
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| Resumo |
Quando Se Fala No Fator Afetividade Entre Educandos E Educadores, Esta é Facilmente Associada A Um Curso Presencial, Onde O Contato Se Dá De Forma Direta. Pensar Em Afetividade Em Um Curso A Distância Ainda ínsita Opiniões Contrárias, Apesar De Ser Uma área Já Bastante Estudada Nessa Modalidade De Ensino. Este Artigo é Um Relato De Experiência De Como Esta Pode Ser Desenvolvida Em Um Curso A Distância, Propõe A Verificação De Como A Afetividade Pode Estar Ligada A Evasão Em Um Curso A Distância E Como Ela Pode Ser Um Fator De Preponderante Para A Permanência De Um Aluno. |
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| Perfil De Consumidor De Calçados De Couro: Um Estudo Na Cidade De Campo Grande-ms |
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| Curso |
Mestrado em Agronegócios |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
- Dario de Oliveira Lima Filho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
- Dario de Oliveira Lima Filho
- Renato Luiz Sproesser
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| Resumo |
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| qualidade De Vida De Portadores De Hiv Atendidos No Hospital - Dia Prof° Esterina Corsini Campo Grande - Ms. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/10/2009 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Elenir Rose Jardim Cury
- Rivaldo Venancio da Cunha
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Resumo |
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| Um Estudo Das Argumentações Produzidas Por Alunos Do Oitavo Ano Em Atividades De Construções Geométricas Envolvendo Pontos Notáveis Do Triângulo |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/10/2009 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Susilene Garcia da Silva Oliveira
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| Banca |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Marcelo Câmara Dos Santos
- Marilena Bittar
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| Resumo |
O objetivo dessa pesquisa foi acompanhar a evolução das argumentações que
aparecem nas validações de atividades envolvendo Construções Geométricas. Preparamos
uma sequência didática com atividades de construções envolvendo pontos notáveis do
triângulo onde os alunos poderiam justificar essas construções ou os procedimentos utilizados
apresentando argumentações. Essas argumentações são estudadas segundo a Tipologia de
Provas que se dividem em: empirismo ingênuo, experiência crucial, exemplo genérico e
experiência mental. As atividades de construção geométrica se inspiraram na Teoria das
Situações Didáticas sendo organizadas pela Engenharia Didática. Acompanhamos 08 alunos
do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede privada do município de
Aquidauana/MS. Os resultados alcançados nos levam a acreditar que atividades de
Construções Geométricas podem constituir um meio propício para a produção e evolução de
argumentações dos alunos. Entretanto, as situações propostas não foram suficientes para que
todos os alunos evoluíssem dentro dos níveis de prova como esperado, utilizando a linguagem
escrita adequada e libertando-se de elementos gráficos, ou seja, desenhos e construções. |
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| Em Defesa Da Educação A Distância |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- José Manoel Costa Hernandez
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Marcos Paulo Moro
- Rodrigo Funabashi Jorge
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| Resumo |
Este Artigo Aborda Questões Relacionadas à Educação A Distância E Parte Do Histórico Dessa Modalidade De Ensino, Passa Pela Efetivação Do Uso De Tecnologias Como Meio De Transmitir Conhecimentos E Descreve Seus Diversos Personagens E Suas Respectivas Funções. Aborda A Importância Desse Tipo De Ensino E Sua A Rápida Expansão Por Diversos Países, Inclusive O Brasil, Concluindo Que O Ensino A Distância Poderá Ser Um Dos Grandes Responsáveis Pela Universalização Da Educação. |
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| Considerações Sobre A Implantação De Um Sistema De Vídeo-conferência |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Hercules da Costa Sandim
- Rodrigo Funabashi Jorge
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| Resumo |
A Implantação Do Sistema De Videoconferência Como Suporte Tecnológico à
Modalidade De Educação A Distância Deve Ser Amplamente Analisado Dentro Dos Critérios
Técnicos, Físicos, Pessoal E Financeiro. Iniciando Pela Quantidade De Alunos Atendidos,
Local Para Transmissão (auditório), Adequação Do Espaço Físico, Iluminação, Rede Elétrica,
Rede Lógica De Dados, Equipamentos De Transmissão, Software De Gerenciamento De
Videoconferência, Horários E Técnico Treinado Para Operar O Sistema. Abordando As
Descrições De Forma Clara Com A Elaboração De Um Cronograma De Custos Em Relação às
Tecnologias Disponíveis No Mercado, Marcas, Modelos, Descrições Técnicas, Funções,
Pré-requisitos, Valores Estimados E Os Requisitos Do Técnico De Informática Responsável |
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| Considerações Sobre Habilidades E Competências Do Tutor Em Educação A Distância |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Hercules da Costa Sandim
- Rodrigo Funabashi Jorge
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| Resumo |
Buscamos Ressaltar Nesse Texto Alguns Pontos Importantes Relacionados Ao Exercício Da Tutoria Na Educação A Distância, Bem Como Propor Abordagens Que Julgam Pertinentes Para Reflexões Sobre O Processo De Ensino/aprendizagem Nessa Modalidade Educacional Em Grande Expansão Na Educação Brasileira Contemporânea. Abordamos Também Sobre Algumas Habilidades E Competências Do Tutor Que Julgamos Relevantes Para O Processo De Elevação Da Vida, êxito Educacional E Profissional No Brasil. |
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| A Evasão No Curso De Letras/espanhol Modalidade A Distância Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul - Pólo De Rio Brilhante - Ms |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Hercules da Costa Sandim
- Rodrigo Funabashi Jorge
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| Resumo |
A Constante Busca Por Novos Conhecimentos Surge Como Exigência Do Mercado De Trabalho E Da Sociedade Atual Como Um Todo, Em Todos Os Setores E Os Processos De Ensino E Aprendizagem Se Redefinem Para Atender Esta Nova Realidade. Neste Cenário Encontramos A Educação A Distância, Ofertando Cursos Na Modalidade A Distância E, Juntamente Com O Grande Número De Ofertas De Vagas E De Cursos, Surgem Os Altos índices De Evasão Que Se Tornam Preocupantes As Instituições, Sendo Alvo De Estudos E Pesquisas. Este Estudo Tem Como Preocupação Pesquisar O Porquê Dos Altos índices De Evasão No Curso A Distância De Letras/espanhol, Do Pólo De Rio Brilhante - Ms, Ofertado Pela Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul (ufms). Para Tal Utilizamos A Pesquisa Aplicada E Como Método De Estudo à Pesquisa De Campo, Expondo Os Dados Através Da Análise Do Discurso Do Sujeito Coletivo. Chegamos à Conclusão De Que O Motivo Da Evasão Está Relacionado A Fatores Intrínsecos, Como Por Exemplo, A Não Adequação Ao Método De Estudo, A Falta De Tempo Devido As Horas De Trabalho Diária, A Problemas De Saúde, Relações Familiares; Está Também Relacionado A Fatores Extrínsecos, Como, Dificuldades Em Lidar Com Os Recursos Tecnológicos |
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| Perfil Dos Acadêmicos De Licenciatura Em Biologia Na Modalidade A Distância, Pelo Consórcio Setentrional, Em Mato Grosso Do Sul. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Carina Elisabeth Maciel
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Resumo |
Muitos Estudiosos Concordam Que A Educação A Distância Surgiu Com A Escrita Impressa E Ganhou Novo Significado Com O Advento Da Internet. Em 2006, A Ufms Uniu-se A Outras Seis Universidades Para Constituir O Consórcio Setentrional Para Licenciatura Em Biologia, Objetivando Qualificar Professores Leigos E Demanda Social, Em Nove Municípios De Mato Grosso Do Sul Onde Não Existe Esta Oportunidade De Formação. Este Trabalho Teve Como Objetivo Traçar O Perfil Destes Acadêmicos. 71,1% São Mulheres E 29,9% Homens. A Maioria Tem Idade Acima De 29 Anos, Concluiu O Ensino Médio A Mais De 10 Anos, São Casados, Com Filhos, Trabalham 40 Horas Semanais E, No Caso Das Mulheres, Ainda Cuidam Do Lar. 42,9% Dos Pesquisados Afirmaram Que Se O Curso Fosse Presencial Não Teriam Possibilidade De Cursá-lo. Esta Graduação Atende Então Aos Objetivos De Qualificação Profissional Para Suas Regiões E De Inclusão Social. |
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| Reflexões Sobre Leituras E Leitores Na Ead |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Carina Elisabeth Maciel
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Resumo |
Este Artigo Parte Do Ponto De Vista De Que A Leitura, Como Processo Complexo De Construção De Sentidos Na Relação Leitor/autor, Mediada Pelo Texto, Constitui Um Dos Maiores Desafios A Serem Enfrentados Pelos Sujeitos Da Prática Pedagógica Na Modalidade Educação A Distância. Nesse Sentido, Pretende Discutir A Questão: Como Os Textos Escritos, Materializados Em Objetos Manuscritos, Impressos E Informatizados, Implicam Tipos De Leitores E Formas De Leitura Na Ead? Concluindo, Apresenta As Formas De Leitura E Os Perfis De Leitores Implicados Na Interação Entre Autor E Leitor, Mediados Pelo Texto, No Intuito De Promover A Comunicação Na Ead. |
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| Motivação E Aprendizagem De Línguas Estrangeiras Em Contexto De Ead |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elizabete Aparecida Marques
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Carina Elisabeth Maciel
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Resumo |
Aprender A Aprender é Um Dos Aspectos Centrais Da Metodologia De Aprendizagem Autodirigida No Contexto De Ead, Tanto No Que Se Refere Ao Aluno, Cuja Capacidade De Aprender é Uma Condição Essencial Nesse Tipo De Aprendizagem, Como Para Os Demais Atores Envolvidos No Processo, Como Professores E Tutores, Já Que Grande Parte De Suas Intervenções Pedagógicas Se Definem E Se Justificam Pela Aquisição Dessa Capacidade. Considerando Que O Aprendiz Traz Consigo Características Psicológicas, Sociais E Culturais Que Incidem Sobre Seu Comportamento De Aprendizagem, Este Artigo Visa A Refletir Sobre Os Fatores, Em Especial A Motivação, Que Influem No Processo De Aprendizagem De Línguas Estrangeiras (espanhol) No âmbito Do Ensino A Distância. |
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| Avaliação Dos Recursos Didáticos E Metodológicos Utilizados No Curso De Licenciatura Em Biologia, Na Modalidade A Distância. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Danielle Serra de Lima Moraes
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Carina Elisabeth Maciel
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Resumo |
O Presente Estudo Se Propôs A Efetuar Uma Interface Entre A Utilização De Recursos Didáticos E Metodológicos E Sua Eficiência Nos Processos De Ensino E Aprendizagem, Sob A Visão Crítica Dos Alunos Do Curso De Licenciatura Em Biologia, Na Modalidade A Distância, Do Consórcio Setentrional, Em Mato Grosso Do Sul. Os Dados Para Realização Dessa Pesquisa Foram Coletados Por Meio De Questionário Aplicado A 151 Alunos De Nove Municípios, Onde é Oferecido O Referido Curso, Sendo Abordados Os Recursos Didáticos E Metodológicos Utilizados E O Grau De Satisfação Discente Em Relação Ao Curso. A Proposta De como Fazer Um Curso A Distância De Maneira Satisfatória Representa Um Grande Desafio Aos Profissionais Envolvidos Em Ead. Os Resultados Positivos Obtidos Junto Aos Alunos E Em Cada Etapa Do Curso São Extremamente Gratificantes E Servem De Estímulos à Busca De Novos Recursos Facilitadores Dos Processos De Ensino E Aprendizagem. |
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| Qualidade Percebida E Segmentos De Estudantes De Cursos Superiores A Distância: Um Estudo De Caso |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dario de Oliveira Lima Filho
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Carina Elisabeth Maciel
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Resumo |
Esta Pesquisa Teve Por Objetivo Identificar Segmentos De Indivíduos Quanto à Qualidade Percebida De Cursos Presenciais Em Geral, Cursos Presenciais E A Distância Oferecidos Pela Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul, Cursos Presenciais Oferecidos Por Outras Ies E Cursos A Distância Oferecidos Por Outras Ies. Para Tanto, Foi Feito A Um Estudo Quantitativo Transversal único Junto 418 Moradores Da Zona Urbana De Campo Grande-ms, Em Junho De 2008, Usando Um Questionário Estruturado. Para Analisar Os Dados, Foi Utilizada A Técnica De Analise De Agrupamentos Hierárquica Aglomerativa (análise De Cluster). Os Resultados Revelam A Existência De Três Segmentos: Incrédulos, Que Correspondem A 34,97% Da Amostra, Favoráveis, Reunindo 39,38%, E Confiantes Na Ufms, Que Abriga 25,65%. |
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| Avaliação Da Aprendizagem: Reflexões Teóricas E Possibilidades Prática. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jassonia Lima Vasconcelos Paccini
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Carina Elisabeth Maciel
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Resumo |
O Presente Artigo é Fruto De Uma Pesquisa Bibliográfica E Tem Objetivo Discutir Brevemente Alguns Pressupostos Teóricos, Conceitos E Princípios Da Avaliação Como Tomada De Decisão Para Fundamentar As Respostas Educativas. As Informações Levantadas Demonstram Que Embora A Avaliação Da Aprendizagem Tenha Sido Estudada Sistematicamente Desde O Inicio Do Século Passado, Tais Estudos São Voltados Essencialmente Para A Mensuração A Quantificação Enquanto Média Dos Resultados Da Aprendizagem De Alunos. E Buscam Primordialmente, Atender às Exigências Burocráticas Dos Sistemas E Instituições De Ensino. Valorizando Testes, Escalas De Atitudes E Questões De Múltiplas Escolhas. Fundamentada Nos Critérios De Cientificidade Aplicáveis As Ciências Naturais, Postulada Na Dicotomia Entre Sujeito Que Conhece E O Objeto Do Conhecimento. Historicamente O Objeto De Avaliação Expandiu-se Envolvendo Currículos, Programas E Material Instrucional. Diversos Autores (hadji; Perrenoud; Melchior; Luckessi Etc.) Ressaltam A Necessidade Da Avaliação E A Importância Da Mudança De Entendimento A Respeito Da Função Da Avaliação. Assim, Avaliação Deve Ser Concebida Como Problematizarão, Questionamento Reflexão Sobre Ação Educativa E Não Com Enfoque De Aferição, Seleção, Mensuração. |
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| Desafios Da Implantação E Implementação Da Ead:uma Avaliação A Partir Das Visitas De Qualificação De Pólos. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cícero Antônio Oliveira Tredezini
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Carina Elisabeth Maciel
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Resumo |
A Qualificação Dos Pólos De Oferecimento Dos Cursos De Educação A
Distância, Tanto De Instituições Públicas Como Privadas, Tem Se Constituido
Nos Dois últimos Anos Numa Ação Desafiadora Para A Secretaria De Educação A
Distância/mec, Como Também, Do Departamento De Educação Uab/capes.a Partir
Dos Referenciais De Qualidade Para O Oferecimento De Educação A Distância,
Busca-se Mostrar A Realidade Apresentada Destacando Os Limites E As
Possibilidades De Suas Realidades No Oferecimento Da Educação A Distância
Nos Pólos De Apoio Presencial. |
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| A Educação A Distância E A Formação De Professores |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/10/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Hercules da Costa Sandim
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| Resumo |
Este Artigo Teve Como Principais Objetivos Apresentar Um Breve Histórico Da Educação A Distância (ead) No Brasil, Verificar A Possibilidade Da Modalidade Como Processo De Democratização Do Acesso Ao Ensino Superior E A Formação De Professores Através Da Modalidade De Educação A Distância Intermediada Pelo Sistema Universidade Aberta Do Brasil. Para Tal, Utilizou-se De Pesquisas Bibliográficas De Diversos Autores E Aplicação De Questionários A Alunos Do Curso A Distância De Pedagogia Da Universidade Federal Do Mato Grosso Sul Com Intuito De Coletar Informações Sobre Motivação Para A Escolha Da Ead, Nível De Satisfação Quanto A Importância E Eficiência Desta Modalidade De Ensino No Brasil.os Tutores Presenciais Também Foram Submetidos A Questionários Com O Objetivo De Angariar Subsídios Sobre Sua Formação, Função Da Universidade Aberta Do Brasil E Eficiência Da Ead Na Formação De Professores. |
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