| A Educação Tecnológica No Ensino A Distância |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/12/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcia Emilia Floriano de Queiroz
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Lílian Mara Dela Cruz
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
Este Artigo Tem O Objetivo De Apresentar Reflexões Relativas à Evolução Tecnológica E Sua Inclusão Gradativa Na Sociedade E, Em Consequência, Na Educação A Distância Que Emprega Como Recursos A Tecnologia Da Informação E Comunicação (tic). Por Meio De Revisão Bibliográfica, Organizou-se O Texto Discorrendo Sobre O Conceito De Ead, O Perfil Do Aluno Atendido Nessa Modalidade De Ensino E A Utilização De Tecnologias Da Informação E Comunicação, Ressaltando A Importância Do Relacionamento Humano E Interativo. Considera--se Que é Importante Saber Lidar Com Diferentes Situações, Resolver Problemas Imprevistos, Ser Flexível, Multifuncional No Processo De Ensino E De Aprendizagem á Distância, O Que Exige Ter Conhecimento Das Transformações Que Ocorrem Com O Uso Das Tecnologias, Podendo Auxiliar Na Formação De Cidadãos Plenos Em Todas As Dimensões. |
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| O Papel Do Tutor Na Educação A Distância. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/12/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Lílian Mara Dela Cruz
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
Este Trabalho Tem Como Objetivo Refletir Sobre O Papel Do Tutor, Formas De Capacitação E Atualização Da Tutoria Na Educação A Distância E Sua Contribuição Como Mediador Entre Currículo, Interesses E Capacidades De Desempenho Dos Alunos Nos Processos De Ensino-aprendizagem. Por Meio De Revisão Bibliográfica Organizou-se O Texto Refletindo Sobre O Conjunto De Ações Educativas Atribuídas Ao Tutor Que Colaboram Para Ampliar E Potencializar As Capacidades Básicas Dos Alunos, Orientando-os A Obterem Crescimento Intelectual E Autonomia, A Tomar Decisões, Tendo Em Vista O Melhor Desempenho De Suas Funções, Por Meio De Capacitação E Atualização. Considera-se Com O Estudo A Importância Do Trabalho Do Tutor Como Mediador Na Produção De Conhecimentos Pelo Aluno, Ou Seja, Ele Não é O único Detentor Do Saber, Mas Sim A Ponte Para A Fluência Dos Saberes Em Construção. |
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| A Evasão Dos Alunos Do Curso De Administração À Distância Do Pólo De Rio Brilhante. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luiz Carlos da Silva
- Ricardo Jose Senna
- Volmir Meneguzzo
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| Resumo |
O Objetivo Dessa Pesquisa é Identificar Quais São Os Indicadores Que Contribuem Para A Evasão Dos Alunos Do Curso De Administração Na Modalidade à Distância Do Pólo Da Ufms Na Cidade De Rio Brilhante/ms. A Metodologia Utilizada Foi Levantamento Bibliográfico, Quanto Aos Fins Será Descritiva E Exploratória E Estudo De Caso. Por Meio Da Análise Dos Dados Pode Constatar Que A Grande Maioria Dos Indicadores Que Motivam Os Alunos A Evadirem Do Curso Está Relacionada à Interação Com Tutores, Professores Especialistas E A Coordenação. Conclui-se Ainda Que Se Faz Necessário Alterar E Adequar Alguma Práticas Pedagógicas Da Ufms Para Atender As Expectativas Dos Estudantes E A Realidade Do Ensino A Distância. |
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| O Discurso De Pais, Alunos E Professores Acerca Do Fracasso Escolar: Estudo De Casos Na Escola Marques De Tamandaré |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
28/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Josidelma Gonçalves da Silva
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| Banca |
- Carmem Adelia Saad Costa
- Jolise Saad Leite
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Resumo |
Observa-se Que, Um Dos Grandes Problemas Para O Sistema Educacional Tem Sido O Fracasso Escolar, De Modo Que, Transita Por Esse Espaço Uma Diversidade De Discursos Em Busca Do culpado. Diante Disso, Pretendeu-se Com Essa Pesquisa Investigar Quais Os Discursos De Pais, Alunos E Professores A Cerca Do Fracasso Escolar Em Uma Instituição Do Município De Ladário(ms). A Pesquisa Contou Com A Participação De Quatro Alunos, Quatro Pais E Cinco Professores. Na Coleta De Dados Utilizou-se Dois Instrumentos O Questionário E A Entrevista E, Por Se Tratar De Uma Abordagem Qualitativa O Modelo De Entrevista Adotado Foi A Semi-estruturada Por Oferecer A Pesquisadora Possibilidade De Intervir Quando Necessário. Esses Recursos Foram Essenciais Na Obtenção Dos Discursos Dos Sujeitos Da Pesquisa Com Relação Ao Fracasso Escolar. As Discussões Empreendidas Na Análise Dos Dados Têm Como Suporte Teórico Os Estudos De Paulo Freire Sobre O Fracasso Escolar, Refletindo Sobre As Contribuições Do Programa Escola Aberta Como Estratégia Política De Superação Dessa Realidade Presente Nas Escolas Brasileiras.na Compreensão Dos Dados Refletiu-se Sobre O Papel Do Programa Escola Aberta Como Iniciativa De Superação Do Fracasso Escolar. |
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| Transformação Sócio-cultural Da Escola: A Influência Do Programa Escola Aberta Para A Transformação Histórica E Sociocultural Da Escola Atual |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
28/11/2009 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adão Luiz de Jesus Almiron
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Vanderleia Paes Leite Mussi
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| Resumo |
Este Trabalho Se Propõe A Analisar A Influência Do Programa Escola Aberta Na Transformação Histórico-social E Cultural Da Escola Municipal Santos Dumont, Em Campo Grande(ms), A Partir Da Perspectiva De Que A Participação Da Comunidade No Projeto Modifica A Relação Escola/família. Escolhida Para A Pesquisa Por Ser A Escola Que Possui Maior Tempo De Trabalho Com O Programa E Também Por Ser Instituição Que, Mesmo Antes Do Lançamento Do Programa Escola Aberta, Já Havia Mobilizado A Comunidade Para Atividades De Lazer Nos Finais De Semana. Observa-se Que Os Pais E Responsáveis Pelos Alunos Não Tinham Acesso Aos Materiais E Espaços Da Escola E Que A Inserção Do Programa Permite O Usufruto Deste Bem. Buscamos Identificar Entre Os Participantes, Que Mudanças São Percebidas Depois Do Início Do Projeto, Analisamos Os Impactos Das Atividades Em Relação Aos Alunos, Professores, E Comunidade, Além De Suas Perspectivas Para O Desenvolvimento Do Projeto, Entre Outras Questões Como A Revelia Dos Professores Da Escola Formal Em Aceitar As Atividades Do Programa. No Desenvolvimento Do Trabalho, Discutimos A Transformação Social Da Escola E A Importância Da Participação Da Comunidade Nas Atividades Como Forma De Oportunizar Uma Promoção Da Qualidade De Vida. Outrossim,observa-se Que O Trabalho Voluntário Pode Ajudar Muito A Escola Em Suas Ações Sociais, Já Que Com Esta Abertura A Escola Se Tornou Referência Para A Comunidade.alguns Professores Reconhecem Que é O Momento De Compartilhar As Mudanças Na Educação.portanto, A Escola Mudou Muito Durante Os Anos E Com O Programa Percebe-se Que Há Uma Necessidade Crescente Por Parcerias Que Possam Contribuir Com A Educação. |
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| Estimativa da produção de biogás pelo lixo urbano de Corumbá, Ladário - Brasil, Puerto Quijarro e Arroyo Concepición - Bolívia. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/11/2009 |
| Área |
BIOFÍSICA DE PROCESSOS E SISTEMAS |
| Orientador(es) |
- Ivan Bergier Tavares de Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciene Deova de Souza Assis
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| Banca |
- Giancarlo Lastoria
- Ivan Bergier Tavares de Lima
- Sergio Wilton Gomes Isquierdo
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| Resumo |
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| Reflexão Sobre A Interação Dos Sujeitos Envolvidos No Curso A Distância: Técnico De Formação Para Os Funcionários Da Educação |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Flavio Eduardo Ramos da Camara
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| Banca |
- Darci Flavia Julio de Almeida
- Lílian Mara Dela Cruz
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
O Presente Artigo Levanta A Discussão Sobre O Significado Da Interação E Interatividade Na Educação Semi-presencial, Vivenciadas Por Tutores E Cursistas Do Programa Profuncionário Do Curso Técnico De Formação Para Não Docentes Da Educação. O Recorte Recai Sobre Um Estudo De Caso, Cujo Objetivo Foi Investigar: O Papel Do Fórum On-line No Ambiente Moodle, Dos Encontros Presenciais E Visitas A Unidades Escolares No Curso Descrito. Os Resultados, Obtidos Pelas Análises Das Entrevistas Com Cursistas E As Observações Ocorridas, Indicaram Que As Interações Nos Fóruns Entre Tutores E Cursistas Foram Insuficientes. Dessa Maneira Os Encontros Presenciais E Visitas A Unidades Escolares Foram Adequadas Porque Os Tutores Estavam Preparados E Corresponderam As Expectativas O Que Privilegiou O Curso Em Suas Potencialidades Como Um Espaço De Interações Para A Construção Do Conhecimento. |
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| Inclusão Digital: Necessidade na Sociedade Atual |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2009 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
A Inclusão Digital é Um Tema Bastante Discutido Nos Meios De Comunicação. No Brasil Esta Temática Tem Adquirido Força Na Sociedade E Vários Mecanismos Tem Sido Implementados Para Que A População Faça Uso Das Máquinas, Normalmente Computadores, softwares E Redes Como A Internet. O Acesso às Fontes De Informação Torna Possível Também Sua Produção E Consequente Disseminação. Este Artigo Tem Por Objetivo Apresentar Como A Inclusão Digital Vem Fazendo Parte Da Vida Dos Cidadãos Brasileiros E Os Benefícios Que Ela Tem Proporcionado A Eles. A Metodologia Utilizada Para Realização Do Presente Artigo é A Pesquisa Bibliográfica, Que Nos Possibilita Afirmar Que Se Torna Cada Vez Mais Imperiosa A Necessidade De Se Constituírem Políticas Públicas De Acesso Da População Brasileira Aos Mais Modernos Recursos Das Tecnologias De Informação E Comunicação (tics), Dentre As Quais A Internet Talvez Seja O Maior Símbolo. De Todo Modo, Não Se Pode Negar A Existência De Diversos Casos Exitosos De Políticas Públicas De Inclusão Digital No País, Conforme Demonstram, Aliás, Relatos Reunidos E Analisados Em Livros Organizados Por Silveira E Cassino (2003), Bem Como Por Aun Et Alli (2007) E Também Por Jambeiro Et Alli (2007) E Ainda Por Maciel E Albagli (2007). |
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| Tutor Em Curso De Educação A Distância: Limites E Desafios |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Darci Flavia Julio de Almeida
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
O Maior Desafio Do Tutor é, Além Do Domínio Sobre Os Recursos Da Informática, Ter Consciência Que A Revolução Tecnológica Em Nada Acrescentou Ou Subtraiu à Natureza Humana, Ou Seja Os Limites Do Tutor Continuam Sendo Ainda Superar-se No Bom Relacionamento Interpessoal E Na Boa Comunicação Verbal E Sensorial. Esse Artigo Tem Como Objetivo Possibilitar Uma Reflexão Acerca Do Papel Do Tutor Em Cursos De Educação A Distância. A Metodologia Utilizada é A Pesquisa De Cunho Qualitativo No Qual Se Fez Uso De Pesquisa Bibliográfica E Estudo De Caso Envolvendo Um Tutor Do Pólo De Siqueira Campos. Ao Término Da Pesquisa é Possível Perceber Que A Mediação Pedagógica Construtivista Que, Pode Ser Traduzida Em Competências Do Tutor/orientador Na Compreensão Da Construção Do Conhecimento Como Um Processo Dinâmico E Relacional é Um Dos Desafios Ainda Na Mediação Pedagógica. Também Se Faz Necessário Maior Interação Entre Participantes Do Curso E O Tutor, Isso Pode Acontecer Por Meio De Visitas Mais Freqüentes Ao Pólo |
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| O Papel Do Tutor A Distância Em Um Ambiente Virtual De Aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Valeria Geraldelli Moreira de Souza
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Darci Flavia Julio de Almeida
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
O Artigo Apresenta Uma Reflexão A Respeito Do Papel Do Tutor No Envolvimento E Desenvolvimento Dos Cursistas Nos Cursos à Distância Em Um Ambiente Virtual De Aprendizagem (ava), E Também Apresenta Algumas Discussões Teóricas Sobre Problemas Presentes Nesta Modalidade De Ensino. Nas Mudanças E Nos Caminhos Que A Educação Toma Qual é A Função Do Tutor Online Em Um Curso Na Modalidade à Distância? Quais As Dificuldades E Os Benefícios De Um Bom Atendimento Em Um Curso A Distância? Estas Questões Serviram De Alavanca Para Esta Pesquisa Bibliográfica, Desenvolvida Nas Leituras E Análises De Livros E De Alguns Textos Disponibilizados Na Internet. A Partir Da Pesquisa Realizada Constata-se Que: O Tutor é Fundamental No Sucesso De Todo Curso A Distância Pois é Ele Que Acompanha As Atividades Dos Cursistas; A Mediação E As Devolutivas Aos Questionamentos Dos Cursistas São Importantes Para Se Garantir Um Ensino De Qualidade. O Papel Do Tutor Carece De Pesquisas E Novos Estudos Pois é Complexo E, Ele é Um Das Peças Fundamentais Em Um Curso A Distância. |
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| O Desafio Da Avaliação Na Educação A Distância |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Darci Flavia Julio de Almeida
- Lílian Mara Dela Cruz
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
Na Educação A Distância, Como Nos Cursos Presenciais Avaliam-se Para Estimular Uma Reflexão Crítica Sobre Os Processos Evolutivos Que Estão Sendo Desencadeados Nos Agentes Do Sistema Educacional Gestores, Coordenadores, Professores Alunos E Outros. Dessa Forma, A Avaliação é Um Desafio Para Muitos. O Objetivo Desse Trabalho Foi Promover Uma Reflexão Sobre Os Desafios Da Avaliação Na Educação A Distância. A Metodologia Utilizada Foi A Pesquisa Bibliográfica Embasada Nos Escritos De Hoffmann (2005), Principal Obra Consultada, Bem Como Também Moulin (2001), Luckesi (2000), Moran (1994, 1995) E Libâneo (1991). Concluí-se Que A Avaliação Escolar Não Deve Ser Empregada Quando Não Se Tem Interesse Em Aperfeiçoar O Ensino E, Conseqüentemente, Quando Não Se Definiu O Sentido Que Será Dado Aos Resultados Da Avaliação. |
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| Reflexão Sobre Educação A Distância - Ead |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
23/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Tatiana Diehl Colombelli Alonso
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| Banca |
- Adriano Da Fonseca Melo
- Dejahyr Lopes Junior
- Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
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| Resumo |
Este Artigo Tem Como Objetivo Central, Delinear Acerca De Uma Nova Modalidade De Aprendizagem Em Função Do Avanço Tecnológico. Faz-se Relevante Uma Vez Que O Professor Ainda, Muitas Vezes, Mantém-se Apreensivo E Reticente Em Utilizar A Tecnologia Em Sua Aula. Contudo, Frente A Isso, A Educação Da Distância Deve Ser Vista Como Possibilidade De Inserção Social, Propagação Do Conhecimento Individual E Coletivo, E Como Tal Pode Ajudar Na Construção De Uma Sociedade Mais Justa E Igualitária. é Nesta Direção, Que Se Vê A Possibilidade De Formar Cidadãos Conscientes De Seu Papel Sócio Político, Ainda Que Vivam Em Regiões Onde A Oportunidade De Ensino De Qualidade Seja Remota Ou Que A Vida Contemporânea Reduza A Disponibilidade Para Investir Numa Carreira Voltada Para Estudos. |
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| A Educação A Distância Sob A ótica Do Aluno |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Leila Lisiane Rossi
- Rodrigo Funabashi Jorge
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| Resumo |
O Tema Abordado Neste Artigo Analisa A Educação A Distância Como O Caminho De Conquistar A Qualificação Profissional, Onde Quer Que Esteja O Aluno, Ou Seja, Sem Preocupação Com Barreiras Geográficas. Neste Sentido Visamos Destacar A Importância Do Desempenho Do Aluno Na Educação A Distância (ead), Refletindo Sobre Esse novo Modo De Educar. Faremos Uma Retomada Do Surgimento E Desenvolvimento Da Ead E As Vantagens Oferecidas Aos Diversos Segmentos Sociais; As Novas Tecnologias Aliadas Ao Ensino A Distância E Seu Público Alvo, Buscando Conhecer Quem São As Pessoas Que Procuram Esse Tipo De Ensino, Suas Características, O Que Elas Buscam Nesse Ambiente E A Necessidade Para A Busca De Novos Domínios E Com A Finalidade De Melhorar A Ferramenta De Ensino. |
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| Fontes De Informação Sobre O Transtorno Do Déficit De Atenção E Hiperatividade (tdah): Um Estudo Com Tutores De Cursos Superiores A Distância Do Polo De Apiaí/sp. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Caroline Pauletto Spanhol
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eliana Margarida Santini Bueno
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Caroline Pauletto Spanhol
- Luiz Carlos da Silva
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| Resumo |
Este Trabalho Tem Como Objetivo Identificar O Nível De Informação Que Os Tutores Presenciais Do Curso De Pedagogia, Letras E Administração, Modalidade A Distância, Têm Sobre Tdah, Bem Como Identificar As Fontes De Informação Utilizadas Por Esses Profissionais Na Busca Por Conhecimentos Sobre O Transtorno. Diante Disso, Busca-se Auxiliar Os Tutores Presenciais Na Identificação De Acadêmicos Com Tdah Nos Cursos Oferecidos Na Modalidade A Distância, Bem Como Orientá-los Quanto Aos Procedimentos Metodológicos Adequados. Os Resultados De Pesquisa Mostram Que Os Tutores Presenciais Possuem Pouca Informação Sobre Tdah. Assim, Sugere-se Que Sejam Elaborados Programas De Conscientização Sobre O Tdah, Bem Como O Acompanhamento Médico E Psicológico Dos Acadêmicos Diagnosticados Com O Transtorno. |
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| Autoconceito Na Educação A Distância: Um Estudo Com Estudantes De Um Curso De Graduação Em Administração |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Daiana Lisboa Baptista da Silva
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| Banca |
- Benedito Juberto Teixeira
- Jose Nilson Reinert
- Leonardo Francisco Figueiredo Neto
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| Resumo |
O Artigo Procura Identificar A Evolução Do Autoconceito Dos Estudantes De Um Curso De Administração Na Modalidade A Distância Na Ufms. Para Tanto Foi Realizada Uma Pesquisa Qualitativa, De Caráter Exploratório, Descritivo E Estudo De Caso. Os Resultados Da Pesquisa Se Mostram Positivos Devido As Respostas Dos Alunos Que, Ao Longo Do Curso, Têm Internalizado Em Seu Autoconceito A área Em Que Estão Cursando. O Trabalho Apresentado Buscou Identificar A Evolução Do Autoconceito Dos Estudantes De Administração Do Curso A Distância Da Ufms. Além De Se Autoconceituarem, Em Grande Parte, Por Meio De Características Pessoais, Os Resultados Mostram Que, Aos Poucos, Eles Têm Se Identificado Como Graduandos Da área E Com Expectativas E Planos Para O Futuro Na área. O Autoconceito Evolui Com As Experiências Adquiridas Ao Longo Do Tempo. De Acordo Os Resultados, A Categoria De Autoconceito Que Mais Se Modificou Entre 2007 E 2009 Foi A Identificação Que O Aluno Tem Como Um Estudante Da área (de 18% Para 32%). Isso Mostra Que, Neste Momento, Após Algum Tempo No Curso, Ele Já Se Identifica Com A área Que Está Estudando Ou Até Mesmo Estagiando. Os Aspectos Que Mais Se Destacaram Nos Estudantes São Os Pessoais; Seguidos Pelos Profissionais; Relacionados Ao Papel De Estudante; Relacionado Com O Futuro E Objetivos; E, Por Fim, Com A Família. |
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| Percepções De Uma Tutora Presencial Da Uab-ufscar |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Eduardo Cayres
- Claudio Zarate Sanavria
- Valdinéia Garcia Da Silva
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| Resumo |
A Disseminação Da Informação Bem Como A Busca De Políticas E Práticas Voltadas Para O Aprimoramento Da Administração Pública Tem Sido Um Grande Desafio Para Os Gestores Municipais. Com O Objetivo De Promover A Democratização Do Ensino-aprendizagem Ao Servidor Municipal, Este Artigo Analisa A Incorporação De Um Sistema De Ensino A Distância Que Seja Empregado Na Formação De Funcionários Públicos Municipais; Tendo Como Desafio A Instituição De Cursos De Qualificação Profissional Que Incorporem A Gestão Do Conhecimento Considerando O Servidor Como Vantagem Competitiva Na Ação Do Governo Local. |
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| Crenças No Ensino E Aprendizagem De Espanhol Na Modalidade A Distância |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Damaris Pereira Santana Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cleuza Andréa Garcia Muniz
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| Banca |
- Damaris Pereira Santana Lima
- Fabiana Pocas Biondo
- Geraldo Vicente Martins
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| Resumo |
As Crenças São Criadas Ao Longo Da Vida E Passam A Retratar Nossas Experiências Que, Por Sua Vez Relacionam-se De Forma Direta E Complexa Com A Prática. São Socialmente Construídas, Mas Também Individualmente E Influenciam As Ações De Professores E Alunos No Contexto De Ensino E Aprendizagem De Línguas. O Presente Artigo Teve Por Objetivo Identificar As Crenças Trazidas Por Egressos Do Curso De Letras Da Ufms Na Modalidade A Distância Sobre Questões Relacionadas Ao Ensino E Aprendizagem De Espanhol. O Método De Coleta Foi Aplicação De Um Questionário E Os Dados Foram Obtidos A Partir De 12 Alunos Do Curso De Letras Com Habilitação Dupla (português/espanhol). Antes, Porém, Apresentamos Um Breve Resgate Sobre A Trajetória Da Educação A Distância E A Democratização E Expansão Do Ensino Superior, Destacando Os Momentos Mais Fecundos Dessa Modalidade De Ensino, Sobretudo No Contexto Brasileiro. |
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| Elaboração De Material Didático Para A Disciplina Prática De Ensino De Línguas E Literaturas , Do Curso De Licenciatura Em Letras - Português, Espanhol E Literaturas, Na Modalidade Educação A Distância: Uma Experiência. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Damaris Pereira Santana Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Damaris Pereira Santana Lima
- Fabiana Pocas Biondo
- Geraldo Vicente Martins
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| Resumo |
Este Artigo Pretende Relatar E Discutir Uma Experiência Com A Elaboração De Material Didático Para O Curso De Graduação Em Letras - Licenciatura - Habilitação Em Português, Espanhol E Literaturas, Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul, Na Modalidade Educação A Distância. Com O Apoio Do Princípio Da Interpretabilidade, Proposto Por Charolles (1983), E Outros Fundamentos Da Linguística Textual, O Material Elaborado é O Guia Didático Da Disciplina Prática De Ensino De Línguas E Literaturas I Para Alunos Do Primeiro Ano Do Curso |
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| O Curso de Letras na Educação a Distância |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/11/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Damaris Pereira Santana Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ÉVELLIN MICHELE ROZON SILVA
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| Banca |
- Damaris Pereira Santana Lima
- Fabiana Pocas Biondo
- Geraldo Vicente Martins
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| Resumo |
Com O Avanço Da Tecnologia O Ensino A Distância Esta Se Expandindo Cada Dia Mais Em Regiões E Cidades De Difícil Acesso Ao Estudo. Este Artigo Analisa A Influencia Da Ead No Processo Educacional, Identifica E Classifica O Papel Do Tutor Neste Processo E Apresenta As Peculiaridades Do Curso De Letras/espanhol/ead Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul. |
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| Contribuições Dos Saberes Sobre Plantas Medicinais Para O Ensino De Botânica Na Escola Da Comunidade Quilombola Furnas Do Dionísio - Jaraguari/ms. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/11/2009 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Airton José Vinholi Júnior
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Osmar Cavassan
- Teresa Cristina Stocco Pagotto
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| Resumo |
Verdadeiros celeiros da tradição africano-brasileira, os quilombos têm sua identidade preservada
pela perpetuação de seus costumes e de suas tradições, repassados, ao longo dos séculos, pelos mais
velhos aos mais novos. Por meio das histórias e de práticas milenares, repassam a memória de um
povo. O uso de plantas medicinais para a manutenção da saúde está entre alguns dos saberes
preservados. Explorando esse rico saber tradicional, este trabalho teve por objetivo investigar de
que forma as plantas medicinais, utilizadas pelos moradores da comunidade quilombola Furnas do
Dionísio (Jaraguari, MS), podem contribuir com uma apropriação significativa de conteúdos de
Botânica aos alunos do ensino médio da escola da comunidade. Foram propostas intervenções
pedagógicas baseadas no diálogo entre conhecimento tradicional e científico em sala de aula e na
comunidade, no sentido de estabelecer uma conexão entre seus saberes etnobotânicos e os
conteúdos de Biologia Vegetal. Inicialmente foram realizadas entrevistas e aplicados formulários
junto aos moradores da comunidade, permitindo diagnosticar suas práticas etnobotânicas. Assim,
norteado por método etnográfico, foram investigados esses saberes locais e, posteriormente, por
meio de pesquisa empírica de cunho qualitativo, foram transpostos para a sala de aula e
comparados aos conteúdos de Botânica dos livros didáticos utilizados na escola. Um teste com
questões de Botânica foi aplicado aos alunos para identificar ausência ou presença de subsunçores,
classificados em adequados ou parcialmente adequados. Esta análise foi utilizada para o
planejamento e confecção das estratégias instrucionais, visando facilitar a interação entre as novas
informações e as preexistentes na estrutura cognitiva do aluno, com o intuito de promover
aprendizagem. Baseando-se nos resultados dessas estratégias e em Mapas Conceituais
fundamentados na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, construídos pelos
alunos sobre os conteúdos propostos, conclui-se que a aprendizagem foi satisfatória. Os resultados
indicam que os alunos compartilham um corpo significante de saberes e práticas próprios de suas
tradições culturais, que ora, diante da intensificação do processo de globalização, apresentam riscos
de desaparecimento e/ou descaracterização. Levando-se em conta a metodologia utilizada para
investigar os saberes locais sobre as plantas medicinais, conclui-se que essa contribuição foi
significativa para a aprendizagem de Botânica. A inclusão dos conhecimentos etnobotânicos nas
aulas de Biologia abriu possibilidades para o diálogo entre os saberes empíricos dos estudantes e os
conteúdos do Ensino de Botânica. |
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