| O USO ADEQUADO DAS TECNOLOGIAS E SUA RELAÇÃO COM O IDEB NA ESCOLA ESTADUAL ROTARY DR NELSON DE ARAUJO – DOURADOS/MS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Irene Quaresma Azevedo Viana
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vinicius Cardoso das Neves
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| Banca |
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Mônica Cristine Junqueira Filheiro
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
O uso das tecnologias e recursos midiáticos nas escolas amplia-se nessa nova realidade vivida
na sociedade atual, porém não é de hoje que pesquisadores vêm falando deste assunto. Com o
avanço da globalização a tecnologia passou a ser inserida no cotidiano e as informações e os
conhecimentos chegam com maior intensidade e frequência até nós por meio das diversas
tecnologias. Este trabalho discute a importância do uso adequado dessas tecnologias na
educação. Foi feito levantamento sobre o assunto, com o objetivo de pesquisar as relações
entre professor, aluno e a tecnologia com foco na aprendizagem. Com isso indaguei-me o
porquê de sua utilização, baseado na problemática de obter-se um processo de desenvolvimento
cognitivo aos alunos explorando suas múltiplas competências. Qual é o papel do professor nesse
processo, onde torna-se importante a sua formação. Com este trabalho foi possível constatar
a importância das tecnologias como recurso pedagógico.
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| USO DA WEBQUEST COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Kátia Bianca Iglesias Rocha Motta
- Olga Maria dos Reis Ferro
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
Este artigo trata do uso da Webquest como instrumento facilitador no processo de ensino e aprendizagem. O conceito de Webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor do estado da Califórnia (EUA) tendo como proposta metodológica o uso da Internet de forma criativa. A utilização da Webquest como ferramenta de ensino, já que a mesma consiste em uma metodologia de pesquisa orientada por meio de páginas na internet e que, portanto, pode ser desenvolvida e trabalhada a distância. Este instrumento possibilita aluno protagonista do seu próprio conhecimento e professor mediador no processo. Garantir ao aluno o acesso à informação autêntica; Promover a interação, cooperação e uma aprendizagem significativa. Favorecer as habilidades do conhecimento tecnológico ao educando são alguns dos principais objetivos com o uso da Webquest. Em síntese relatou-se um melhor aprendizado na disciplina de química com a utilização das Webquests realizadas pelos alunos. |
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| PESQUISA NA ESCOLA: EMANCIPAÇÃO SOCIAL |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Nesio Alamini
- Olga Maria dos Reis Ferro
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
O educador Demo (2006) lançou seu olhar ao setor educacional e logo constatou que a metodologia de ensino e aprendizagem não está possibilitando a criação de sujeitos autores de suas próprias histórias, por motivo de hábitos culturais de copiar e dar aula. Ou seja, transmitir o conhecimento já produzido através de aulas, desrespeitando assim, a capacidade individual de cada aluno. Com o intuito de analisar a ótica desse autor, nossa investigação passou a ser desenvolvida na Escola Estadual Padroeira do Brasil, no município de Nioaque, MS. O foco principal foi a ação dos professores no desenvolvimento de suas aulas, desde a confecção do planejamento de aula até a concretização da aula por meio da avaliação. O estudo envolveu a comunidade escolar, professores, a equipe diretiva, coordenadores, secretária, alunos e administrativos, bem como alunos do ensino fundamental, séries finais. O produto final da pesquisa apresentou caminhos à mudanças no setor educacional, a possibilidade de transformação da educação na criação de seres autônomos e produtores de conhecimento. Foi visto que, toda essa possibilidade de transformação nas práxis educacionais é potencializada quando levado em consideração o cenário tecnológico existente, das tecnologias de informação e comunicação – TIC’s. |
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| Web 2.0: Recurso Pedagógico para Aprendizagem e Autoria |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Rute Soares de Castro Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Janete Ferreira Gonçalves
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| Banca |
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Rosangela Vargas Cassola
- Rute Soares de Castro Silva
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| Resumo |
Este artigo trata do uso dos recursos da Web 2.0, objetiva apresentar as contribuições destas ferramentas tecnológicas para a aprendizagem e autoria. Este artigo é o resultado de pesquisas e oficinas desenvolvidas com a participação de um grupo de educandos da Escola Municipal Prof. Aldo de Queiroz/Campo Grande –MS. Por meio da análise confirmou-se o que já sabemos há muito tempo, ninguém chega à escola vazio como uma folha em branco, pois já interage com o meio em que vive desde o nascimento. E que não é repetindo fórmulas e teorias e deixando de lado o ambiente social em que vive que o aluno irá adquirir conhecimento. Isto é, para esta geração, a tecnologia é algo indispensável e incontestável. Portanto, para que a Educação possa cumprir seu papel, os envolvidos no processo educacional devem recorrer as ferramentas digitais para que os resultados sejam satisfatórios e eficazes |
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| TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA O ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Alberto da Silva
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Resumo |
A educação dos surdos é um problema inquietante por suas dificuldades e limitações. Este estudo traz como tema principal as tecnologias assistivas para o estudante com deficiência auditiva. O objetivo deste artigo é apresentar algumas dessas tecnologias. A metodologia aplicada é a da análise documental e pesquisa exploratória. Na breve discussão, é ressaltado a importância do conhecimento de uso dessas tecnologias pelos professores |
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| METODOLOGIA DO FUTSAL NO ENSINO ESCOLAR FRENTE AO USO DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Irene Quaresma Azevedo Viana
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Mônica Cristine Junqueira Filheiro
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
O Futsal é uma modalidade esportiva que está dentro dos componentes curriculares e
contribui grandemente para a educação humana. Compreende-se que o futsal ao lado dos demais
esportes é fundamental para uma educação de qualidade. O objetivo deste trabalho foi conhecer a
metodologia do educador e quais são os recursos tecnológicos utilizados pelo mesmo em sua
prática docente. O presente estudo justifica-se por abordar um tema de grande relevância para o
ensino aprendizagem, além de levantar ações de como os estudantes aprendem o esporte. Os
resultados mostraram que a metodologia desenvolvida pelos educadores foram produtivas aos
estudantes dos 6º anos da Escola Estadual Vicente Pallotti, contribuindo para uma educação mais
completa. Por fim, constatou-se que o uso das tecnologias é imprescindível para a qualidade do
ensino nas aulas de Educação Física.C |
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| O USO DO COMPUTADOR: NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Mônica Cristine Junqueira Filheiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marieza Tiburtino Ferraz Martins
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| Banca |
- Margareth Hokama Shinzato
- Mônica Cristine Junqueira Filheiro
- Nesio Alamini
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| Resumo |
O presente artigo apresenta um estudo de caso sobre o uso das tecnologias da informação e como ferramenta de aprendizagem da leitura e escrita dos alunos da Escola Municipal Profº Luiz Cavallon. Sendo que o objetivo geral é mediar o uso do computador na sala de aula como ferramenta facilitadora da leitura e escrita dos alunos do 6º ano do ensino fundamental dos anos finais. Através da aplicação de questionários, constatou-se que os alunos sabem usar o computador e confirmam que, através dele, praticam a leitura e a escrita em suas pesquisas e trabalhos diversos. Assim, os resultados obtidos apresentam que as TICs contribuem com a internalização do conhecimento e fortalecimento da aprendizagem dos alunos |
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| Aplicativo Móvel para Uso Pedagógico na Educação Infantil |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Margareth Hokama Shinzato
- Nesio Alamini
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
A tecnologia está presente na vida das crianças desde muito cedo, então é preciso utilizar este recurso tecnológico a favor da educação. O objetivo deste trabalho é a utilização de um aplicativo móvel em celular ou tablet com vídeos e jogos, em um Ceinf para crianças de turma Pré I, abordando assuntos relacionados ao Meio Ambiente. Os professores responderam um questionário para averiguar a importância do uso das tecnologias em sala de aula e depois a realização da aula com o aplicativo. Tantos as crianças como os professores ficaram fascinados, pois puderam manusear os dispositivos móveis e interagir com as opções de vídeos e jogos, dessa forma a aula ficou mais atrativa, além de inserir a tecnologia no cotidiano das crianças e ampliar seu aprendizado. Pode-se perceber que a maioria possuía habilidade para utilizar estes aparelhos móveis e se manifestaram através de palavras e ações este âmbito de experiência |
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| Alfabetizar no Mundo Digital |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Juliane Aparecida de Souza Arruda
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| Banca |
- Margareth Hokama Shinzato
- Nesio Alamini
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
Este artigo tem o objetivo de debater de forma bibliográfica a importância das
tecnologias na alfabetização. Estamos na era digital, sendo que para as crianças os
recursos midiáticos já são de fácil acesso, por isso que a pedagogia hoje tem um papel
fundamental na mediação da criança com este meio. As tecnologias são mais eficazes
quando estão inseridas em processos de ensino-aprendizagem. Se pensarmos que as
crianças têm acesso a esses recursos, mesmo sem saber ler ou escrever, partimos do
pressuposto que ela começa a aprender as letras e números a partir do contato natural e
principalmente pelas imagens que os ícones de acesso à rede representam, realizando
assim a associação de letras as imagens que para ela estará disponível. Em tempo de
avanços tecnológicos e diante das pesquisas sobre didática da alfabetização, faz-se
necessário pensar novos contextos para ensinar a ler e escrever |
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| REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: O PAPEL DO BLOG NA APRENDIZAGEM PELA PESQUISA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Kátia Bianca Iglesias Rocha Motta
- Olga Maria dos Reis Ferro
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
Este estudo trata da ferramenta digital blog, que integra a chamada web 2.0 e
permite a elaboração e publicação de informações por meio de portfólio virtual, que reúne
todo o conteúdo, de acordo com determinadas propostas. Através da facilidade da realização
de publicações, os blogs têm adquirido cada vez mais espaço no meio virtual, a fim de
atender a diversos propósitos, até mesmo às demandas educacionais. Neste contexto,
objetivamos traçar considerações sobre a criação e uso do blog, incluindo um breve histórico
sobre o uso e a importância desta ferramenta virtual (para criação, leitura e busca), bem
como fornecer alguns exemplos de emprego, com fins educacionais, entre eles, o projeto
desenvolvido nesta pesquisa, na Escola Estadual Arlindo de Andrade Gomes, em Campo
Grande – MS, intitulado: “Leitura e Sustentabilidade”. Como resultado, foi demonstrado que
a utilização dessa ferramenta digital tem um potencial diferenciado na Educação e que cabe
ao professor buscar possibilidades, ao aplicar as tecnologias em sala, para tornar suas aulas
mais atrativas e motivadoras.
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| A Importância da Tecnologia na Aprendizagem do Aluno |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Margareth Hokama Shinzato
- Nesio Alamini
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
A sociedade atual é tecnológica, de modo que não é mais possível pensar em
educação sem a utilização das mídias, isto é, o professor não é mais um mero transmissor do
conhecimento, ele é um mediador, facilitador do processo de ensino-aprendizagem e os alunos
são os sujeitos ativos desse processo, deixando de serem simples receptores do conhecimento. A
pesquisa aborda a importância das diferentes tecnologias no ambiente educacional, analisando a
necessidade de formação do educador para lidar com tais tecnologias como ferramentas auxiliares
do processo educativo. Realizada a partir de pesquisa bibliográfica e de campo, discute-se aqui, as
novas exigências educacionais advindas da revolução tecnológica vivida neste milênio, e a forma
como tais exigências se refletem nos ambientes educacionais e na prática educativa, exigindo do
professor novas habilidades e conhecimentos que o habilitem a atuar como mediador na construção
do conhecimento na era da tecnologia. |
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| Avaliação da Eficácia de um Curso Capacitação Moodle 100% Online e Autônomo para Docentes da UFMS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Hercules da Costa Sandim
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
A Educação a Distância tem se desenvolvido apoiada em Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). As TICs tornam o ensino a distância mais interessante e interativo. Trabalhar com TICs exige certo preparo que, muitas vezes, só é alcançado com cursos de formação e capacitações. Esse trabalho tem por objetivo avaliar a eficácia de um curso de capacitação para Moodle, 100% online e autônomo, para docentes da UFMS. O curso foi planejado desta forma devido a pouca disponibilidade de instrutores para um curso presencial. O projeto foi desenvolvido sob a metodologia experimental, na qual observamos e acompanhamos os professores durante o curso, em seguida aplicamos a metodologia exploratória na qual avaliamos o desempenho e aprendizado dos professores por meio de observações e entrevistas. A pesquisa exploratória permite trabalhar com pequenas amostras, sendo assim, apesar terem ocorrido poucas inscrições no curso, as avaliações positivas nos permite afirmar que o resultado foi favorável |
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| CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC: ANÁLISE DAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aveline Karen Tenório Boldori
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| Banca |
- Ana Maria Ribas de Jesus
- Hercules da Costa Sandim
- Margareth Hokama Shinzato
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| Resumo |
O artigo tem como objetivo analisar as implicações do curso Ensinando e Aprendendo com as TIC na prática pedagógica de um grupo de professoras-cursistas que atuam no ensino fundamental da Rede Municipal de Campo Grande-MS. Optamos pela pesquisa com abordagem qualitativa como percurso metodológico. Os sujeitos da pesquisa são 3 professoras do ensino fundamental que concluíram o curso , Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC, oferecido pelo Proinfo, em 2014. Sendo 2 (duas) professoras dos anos iniciais do ensino fundamental e 1 (uma) professoras dos anos finais do ensino fundamental. Os dados coletados para essa pesquisa se deram por meio de entrevistas semiestruturadas, no segundo semestre de 2015. Os resultados da pesquisa evidenciam ser fundamental o avanço das Políticas Públicas, no que diz respeito ao ProInfo Integrado, por sua contribuição com os suportes tecnológicos e pela formação continuada que se mostrou de extrema importância para a inserção das mídias na educação e um ensino de qualidade |
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| O USO DAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
- Mônica Cristine Junqueira Filheiro
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
A presente pesquisa tem como finalidade analisar o uso das tecnologias na escola, especificamente com alunos do Ensino Médio da Escola Estadual 26 de Agosto. Os objetivos propostos são identificar se o aluno faz o uso dessas tecnologias de informação e comunicação de forma adequada e quais são os benefícios da utilização dos recursos tecnológicos na escola. A metodologia usada foi através de referências bibliográficas e pesquisa de campo que mostram que o uso das tecnologias se faz presente no cotidiano dos alunos e pode trazer benefícios significantes no seu aprendizado. Conclui-se do trabalho desenvolvido que há, dentro do ambiente escolar, a presença da tecnologia interagindo no desenvolvimento educacional de forma benéfica e constante, apoiando no processo ensino aprendizagem |
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| Ensino Médio Noturno: Organização Curricular Diferenciada com Aplicabilidade de Recursos Integrados as Tecnologias Educacionais. |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Hercules da Costa Sandim
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
Em vista do crescente número do abandono escolar registrado em nível
nacional, e principalmente das especificidades cada vez mais pontuais que o Ensino
Médio Noturno apresentou a Escola Estadual Waldemir Barros da Silva, juntamente
com toda sua equipe pedagógica e docentes propôs por meio deste projeto, uma
reorganização para o primeiro tempo de aula no ensino noturno, buscando com isso,
diminuir a evasão e repetência, além de ampliar o atual direcionamento curricular
centralizado no conhecimento fragmentado por meio das disciplinas, e propondo para
tal, uma visão que desperte para interdisciplinaridade, oriundas de diversificadas
estratégias de aprendizagens. Portanto, buscou-se através da metodologia do educar
pela pesquisa em conjunto com a utilização de aplicativos, Blogs e Google drive
promover a esses alunos um aprendizado de qualidade que supriu a necessidade de
atender ao primeiro tempo de aula e promoveu assim sua permanência e sucesso destes
estudantes. |
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| UTILIZANDO O APLICATIVO WHATS APP COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NOS DESCRITORES DE LÍNGUA PORTUGUESA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Renata da Silva Cespede Souza
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Margareth Hokama Shinzato
- Tânia Rute Ossuna De Souza
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| Resumo |
O presente artigo tem a finalidade de apresentar um projeto de pesquisa
que teve como objetivo despertar no aluno o gosto pelo estudo, aprender a Língua
Portuguesa de forma prazerosa, criar um vínculo com a turma, aguçar o espírito de
pesquisa e tornar o aluno crítico, pensante e participativo utilizando a ferramenta
Whats App como aplicativo de comunicação didático-pedagógica viável ao ensino
na disciplina através do celular, pois, mesmo que o projeto tenha sido executado em
uma escola estadual, todos os alunos têm celular com o aplicativo Whats App. Foi
realizada pesquisa aplicada de caráter qualitativo mediante observação dos
participantes através do aplicativo, tendo como conteúdo os descritores da Língua
Portuguesa que foram trabalhados de forma lúdica. Os alunos abrangidos no projeto
discutiram as atividades realizadas no aplicativo e em sala de aula, demonstrando
interesse por se tratar de algo inovador, enquanto estratégia de ensino. |
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| O USO DAS TECNOLOGIAS INTEGRADAS À EDUCAÇÃO ESCOLAR: GREINERMIX |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Alberto da Silva
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Resumo |
O tema desse artigo “O Uso das Tecnologias Integradas à Educação Escolar:
GREINERMIX” reflete sobre a contribuição e benefícios no processo de ensino e de
aprendizagem. O objetivo deste estudo é observar as concepções pedagógicas, incentivando
o aprendizado e descrever a importância e o enfoque na utilização dessas TICs, colocando
o professor como mediador nesse processo. A metodologia aplicada é a análise da pesquisa
bibliográfica e exploratória. Na breve discussão, é ressaltada a importância do
conhecimento de uso dessas tecnologias pelos professores. |
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| undo do Saber Através das Redes Sociais |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Loraine Evelyn Fontoura Valadão
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| Banca |
- Margareth Hokama Shinzato
- Nesio Alamini
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
Este trabalho faz inicialmente uma análise bibliográfica em artigos, revistas,
livros, etc., sobre qual a influência que as redes sociais têm sobre a vida escolar dos
alunos. Em seguida discorre sobre o projeto Mundo do Saber Através das Redes Sociais, o
qual foi desenvolvido para que assim tivéssemos a oportunidade de colocar em prática os
nossos conhecimentos adquiridos com o estudo bibliográficos. Com esses estudos tivemos
a oportunidade de constatar que o uso das tecnologias e dos recursos midiáticos, quando
bem planejados e bem executados, dentro da sala de aula trazem ótimos resultados na
aprendizagem dos alunos, uma vez que além de ser uma metodologia inovadora, faz com
que os alunos compartilhem seus conhecimentos, com uso da rede social Facebook, que é
uma ferramenta tecnológica que todos gostam de estar conectados.
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| Uso de Mídias na Prática Pedagógica |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gisla Paula de Assis Alfenas
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| Banca |
- Margareth Hokama Shinzato
- Nesio Alamini
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
Este artigo baseia-se na percepção de que o desenvolvimento das Tecnologias
de Informação e Comunicação, traz ao processo do ensino e da aprendizagem um
conjunto significativo de alterações, desde os suportes materiais às metodologias, até
os modelos conceptuais da aprendizagem. Como então, utilizar as Tecnologias da
Informação e Comunicação para melhorar o processo ensino- aprendizagem? O
objetivo é investigar as práticas pedagógicas efetivas que conduzem à qualidade no
processo de ensino e de aprendizagem, verificando a função e a importância dos
recursos tecnológicos no processo. A pesquisa apresenta os dados coletados, por meio
de um questionário com o uso da tecnologia, com conteúdo do 4º bimestre do Colégio
Municipal Iracy da Silva Almeida do município de Ribas do Rio Pardo/MS, onde se
ressalta a importância do uso da sala de tecnologia pelo aumento do interesse,
participação e motivação dos alunos, a aprendizagem mais signif |
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| Videoaula de Matemática como Ferramenta Pedagógica na Educação Escolar |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
14/05/2016 |
| Área |
TECNOLOGIA EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Claudemir Durães Nascimento
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| Banca |
- Ana Maria Ribas de Jesus
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
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| Resumo |
Este trabalho tem como objetivo mostrar como a linguagem audiovisual pode
ser utilizada como ferramenta didática no processo de ensino aprendizagem,
demonstrando a importância do uso de videoaula em matemática como ferramenta
pedagógica para auxiliar o professor a trabalhar com déficits de aprendizagens
apresentados pelos alunos do 8º ano, podemos afirmar que há uma grande contribuição
da tecnologia no processo de aprendizagem. De fato, a tecnologia faz parte do
cotidiano da criança e pode trazer um conhecimento significativo na vida deles,
havendo assim uma aceitação e predisposição do alunado para que sejam utilizadas em
sala e extra sala. Para obter resultados expressivos com software educativo e cumprir
sua finalidade de estimular a aprendizagem de forma lúdica, dinâmica e motivacional
exercitando o raciocínio e conhecimento do educando promovendo a capacidade de
solução dos temas matemáticos. Para isso, entendemos que é essencial que o professor
saiba planejar e utilizar a tecnologia no processo de ensino e aprendizagem,
promovendo a inclusão da tecnologia e educação |
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