Buscar Trabalhos

Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
O USO DOS RECURSOS MIDIÁTICOS NA MUDANÇA DE CONCEITOS AMBIENTAIS AOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO MATO GROSSO DO SUL EM 2015
Curso Especialização em Mídias na Educação
Tipo Artigo Científico
Data 14/05/2016
Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Orientador(es)
  • Aparecida Campos Feitosa
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Rodenir da Silva Leite
    Banca
    • Aparecida Campos Feitosa
    • Laercio Cardoso de Jesus
    • Rute Soares de Castro Silva
    Resumo O presente artigo tem por finalidade relatar uma pesquisa sobre a percepção da consciência ambiental nos alunos do período matutino de uma escola da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul no decorrer do ano de 2015 para identificar a concepção de meio ambiente e os problemas socioambientais da unidade escolar e buscar, juntamente com os alunos, soluções sustentáveis para os problemas existentes. O embasamento teórico está pautado em Severino, 2007; Brasil/MEC, 1997, Carvalho, 2006 e Pedrini, 1997. Para o desenvolvimento da pesquisa utilizou-se a pesquisa participante e os dados foram coletados através da aplicação da metodologia das oficinas do futuro: árvore dos sonhos e muros lamentações, com a finalidade de verificar se ocorreram mudanças de percepção dos alunos em relação à consciência socioambiental. Como resultado dessa pesquisa percebeu-se uma evolução na percepção dos alunos, por terem sido trabalhados os temas: implantação de horta, aprender a reciclar, percepção do desperdício de água na escola e em suas próprias casas. Essas ações foram aplicadas e trabalhadas em uma disciplina especial de educação ambiental da própria escola, evidenciando que a aplicação de ações ambientais contribui positivamente para uma mudança na consciência ambiental dos alunos e da comunidade escolar
    A INSERÇÃO DAS TICS NO COMPONENTE CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO
    Curso Especialização em Mídias na Educação
    Tipo Artigo Científico
    Data 14/05/2016
    Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
    Orientador(es)
    • Laercio Cardoso de Jesus
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Marko William Marques Espíndola
      Banca
      • Aparecida Campos Feitosa
      • Laercio Cardoso de Jesus
      • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
      Resumo O artigo buscou analisar como são as aulas de Educação Física, na Escola
      Estadual Ester Silva, em Bela Vista MS. Para tanto se considerou as propostas elaboradas
      pelos professores, suas dificuldades tanto no planejamento quanto no manuseio do recurso
      midiático e a e busca de um planejamento condizente com as Políticas educacionais
      propostas pela Secretaria de Educação. O corpus de pesquisa foi composto por questionários
      previamente elaborados e aplicados junto aos professores de Educação Física. Dentre as
      temáticas abordadas, destacam-se a frequência com que esses profissionais utilizam as TICs,
      as formas de utilização, o acompanhamento das redes sociais e as dificuldades encontradas
      no manuseio das TICS. Em um cenário formado por nativos digitais, a escola não pode
      ignorar o fato de que nossos alunos dominam perfeitamente diferentes tecnologias, e
      espantosamente, aprendem com elas. Nesse âmbito, o docente de Educação Física também
      necessita acompanhar as novas exigências educacionais no que se refere às TICs, no intuito
      de enriquecer sua prática e abordar os conteúdos a partir de múltiplas perspectivas.
      Contudo, os resultados apontam que há uma resistência deste profissional às TICs,
      considerando a necessidade de atualização constante, a revisão de sua prática
      tradicionalista, a transformação da concepção de ensino-aprendizagem, priorizando um
      ensino no qual o aluno tenha autonomia e seja participador ativo do processo
      EDUCAÇÃO FISICA E SAÚDE NA ESCOLA
      Curso Especialização em Mídias na Educação
      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
      Data 14/05/2016
      Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
      Orientador(es)
      • Vanja Marina Prates de Abreu
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Carlos Augusto Licht Thiry
        Banca
        • Carlos Alberto da Silva
        • Marcos Paulo Moro
        • Vanja Marina Prates de Abreu
        Resumo Cabe ao professor de Educação Física identificar o contexto da saúde na área, construindo e incentivando discussões e reflexões que possibilitem ao aluno fazer uma leitura crítica do meio em que se insere de forma a criar atitudes que promovam sua saúde física e mental. As relações da aquisição de hábitos saudáveis estão intimamente ligadas aos objetivos da Educação Física possibilitando assim formar cidadãos críticos visando uma melhor aptidão física e saúde. O presente artigo pretendeu analisar os níveis das atividades físicas desenvolvidas por alunos de duas turmas de 8º ano de uma escola municipal e verificar seu IMC (índice de massa corporal). Procuramos assim, através do trabalho integrado da escola propor uma maior possibilidade de influenciar os educandos para a aquisição de hábitos saudáveis e para a atividade física com o intuito de promover a saúde no decorrer de sua vida.
        EDUCAR PELA PESQUISA: ANÁLISE DO USO DA INTERNET NA RECONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO ENSINO MÉDIO
        Curso Especialização em Mídias na Educação
        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
        Data 14/05/2016
        Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
        Orientador(es)
        • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Antonieta de Oliveira Rocha
          Banca
          • Ana Maria Ribas de Jesus
          • Irene Quaresma Azevedo Viana
          • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
          Resumo As pesquisas escolares desenvolvidas pelos alunos é um problema inquietante no âmbito educacional. Este estudo traz como tema principal o processo de reconstrução do conhecimento pela pesquisa com auxílio da internet, na Escola Estadual José Antônio Pereira, localizada no município de Campo Grande, no bairro Taveirópolis. O objetivo deste artigo é o desafio do Educar pela Pesquisa aliado à prática pedagógica do professor na Sala de Tecnologia. A metodologia aplicada ocorreu por meio do método observacional para coleta de dados e mostrou o conhecimento prévio dos professores em relação ao uso consciente das mídias e mediação no processo de ensino e aprendizagem, bem como a postura do aluno na pesquisa. Na breve discussão, é ressaltado o hábito dos estudantes quanto ao “costume” de copiar e colar e a importância do professor no uso das tecnologias digitais no processo educativo
          UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS NA PRODUÇÃO DO JORNAL ESCOLAR
          Curso Especialização em Mídias na Educação
          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
          Data 14/05/2016
          Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
          Orientador(es)
          • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Ademar Silva Fernandes
            Banca
            • Ana Maria Ribas de Jesus
            • Irene Quaresma Azevedo Viana
            • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
            Resumo O artigo Utilização das Mídias na Produção do Jornal Escolar buscou analisar o desenvolvimento do projeto do jornal escolar. O principal objetivo do projeto foi qualificar a leitura dos alunos e instigá-los à produção de texto para criação do jornal escolar, utilizando as TIC como ferramenta transformadora. Foi desenvolvido no ano de 2015 através da metodologia da Prática Documental e Simulada, em que realizaram pesquisas de cunho documental e de campo. Os alunos conseguiram desenvolver com êxito os objetivos do projeto, além de se informarem um pouco mais sobre a história do bairro em que vivem. O jornal foi desenvolvido em uma Escola Estadual de Campo Grande – MS, localizada na periferia da cidade, onde os alunos possuem poucos recursos tecnológicos em casa e necessitam utilizá-los no âmbito escolar, pois as escolas deste Estado são bem estruturadas e possuem vários recursos midiáticos
            As Tecnologias sob o olhar da Gestão Escolar
            Curso Especialização em Mídias na Educação
            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
            Data 14/05/2016
            Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
            Orientador(es)
            • Vanja Marina Prates de Abreu
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Rúbia Alexandra Poltronieri
              Banca
              • Cristiano Costa Argemon Vieira
              • Laercio Cardoso de Jesus
              • Vanja Marina Prates de Abreu
              Resumo O presente estudo tem como objetivo compreender o papel do gestor escolar na disseminação do uso das novas tecnologias no cotidiano da escola. No decorrer do texto as tecnologias serão discutidas sob o olhar da gestão escolar com a finalidade de proporcionar mais informações e aprofundamento sobre o tema. Uma escola de Educação Infantil será utilizada como exemplo de utilização das tecnologias. A base da pesquisa será exploratória, com levantamento bibliográfico de diversos autores como Heloisa Lück, José Manuel Moran, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, etc. As tecnologias serão destacadas, desde sua definição, a inserção nas escolas e sua aplicabilidade na prática escolar. Em sequência o enfoque se dará na gestão democrática da educação, com ênfase nos principais conceitos e posturas dos gestores. Por fim, o estudo retrata a relação entre a gestão democrática e as tecnologias como uma parceria inovadora e essencial para a promoção da educação de qualidade
              UTILIZAÇAO DO LIVRO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO NAS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO MATO GROSSO DO SUL COMO RECURSO MIDIÁTICO
              Curso Especialização em Mídias na Educação
              Tipo Artigo Científico
              Data 14/05/2016
              Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
              Orientador(es)
              • Tânia Rute Ossuna De Souza
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Patricia Barbosa Gatts
                Banca
                • Cristiano Costa Argemon Vieira
                • Margareth Hokama Shinzato
                • Tânia Rute Ossuna De Souza
                Resumo O presente trabalho objetiva discutir a importância do uso do livro didático específico para a escola do campo no segmento dos anos inicias como um recurso midiático utilizado no cotidiano escolar, destacando-o como material pedagógico utilizado como ferramenta midiática a versão do livro em e-book, podendo ser acessado em diversos dispositivos digitais, especificamente neste caso, nos TABLET e computadores, abrindo opções para diversificar o trabalho dos coordenadores, professores e alunos no contexto dessas escolas, assim como, o seu emprego enquanto instrumento de mediação de conhecimento por se tratar de unidades escolares localizadas na zona rural, desprovida de inúmeros recursos digitais. A utilização da metodologia neste trabalho foi por meio de pesquisa de campo, com aplicação de questionários voltados para a temática. Constatando-se que o livro, tanto na versão digital quanto impressa, contribui para o melhor desempenho dos alunos, integrando-os ao ambiente midiático.
                O USO DE FERRAMENTA TECNOLÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NA MODALIDADE EJA
                Curso Especialização em Mídias na Educação
                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                Data 14/05/2016
                Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                Orientador(es)
                • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Angela Aparecida de Barros
                  Banca
                  • Ana Maria Ribas de Jesus
                  • Irene Quaresma Azevedo Viana
                  • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                  Resumo O tema desse trabalho é o uso dos recursos midiáticos no ensino e na aprendizagem da EJA. Teve como objetivo identificar as ferramentas tecnológicas que são utilizadas por alguns professores em suas práticas pedagógicas. Para tanto utilizamos um questionário aplicado aos profissionais do Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos de Campo Grande/MS. A pesquisa foi do tipo qualitativo e quantitativo. Os resultados demonstram que alguns dos professores entrevistados e que não trabalham com a tecnologia disponível na escola, justifica-se pelas dificuldades dos alunos em lidar com as ferramentas da tecnologia educacional. Neste sentido, demonstram a importância da formação continuada que pode proporcionar novas competências para sintonizar disciplina às ferramentas da tecnologia educacional, posto que não desenvolvesse essa habilidade em sua formação inicial.
                  A CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE 1º ANO SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS NA ALFABETIZAÇÃO
                  Curso Especialização em Mídias na Educação
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 14/05/2016
                  Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                  Orientador(es)
                  • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Rosana Ribeiro da Silva
                    Banca
                    • Aparecida Campos Feitosa
                    • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                    • Vanja Marina Prates de Abreu
                    Resumo O objetivo desse estudo foi conhecer a concepção dos professores alfabetizadores da rede municipal do município de Ribas do Rio Pardo/MS, acerca da utilização das mídias na alfabetização. Por meio de questionários, foram analisadas as respostas e a opinião de cada um dos pesquisados, resultando num trabalho onde se procurou entender a satisfação e as dificuldades dos professores, na tentativa nobre e louvável de ensinar, estando inseridos numa realidade ambígua, onde se cobra métodos e resultados, mas não se oferece bases e recursos suficientes para que o sucesso seja alcançado.
                    O Uso das Tecnologias Assitivas na Sala de Recurso Multifuncional
                    Curso Especialização em Mídias na Educação
                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                    Data 14/05/2016
                    Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                    Orientador(es)
                    • Rosangela Vargas Cassola
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Nadir Cristina Soares
                      Banca
                      • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                      • Rosangela Vargas Cassola
                      • Tânia Rute Ossuna De Souza
                      Resumo Este trabalho apresenta resultados de um estudo centralizado na utilização das Tecnologias Assistivas na Sala de Recursos Multifuncionais (SRMs). Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, a qual utilizou da técnica da aplicação de questionários. Participaram da pesquisa duas professoras que atuam na sala de Recursos Multifuncionais. A pesquisa objetivou conhecer as deficiências dos alunos atendidos na SRM, analisar as diferenças entre o trabalho desenvolvido pelo AEE em relação ao trabalho de sala de aula comum, conhecer os resultados esperados na utilização das TAs e identificar os pontos fortes e fracos da utilização das Tecnologias Assistivas. A partir dos dados coletados, chegou-se à conclusão de que as TAs se tornaram aliadas às práticas pedagógicas, tornando-se recursos indispensáveis no ensino e na aprendizagem dos alunos que possuem necessidades educacionais especiais.
                      NOVAS TENDÊNCIAS DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
                      Curso Especialização em Mídias na Educação
                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                      Data 14/05/2016
                      Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                      Orientador(es)
                      • Tânia Rute Ossuna De Souza
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Edileusa Camargo da Silva
                        Banca
                        • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
                        • Rosangela Vargas Cassola
                        • Tânia Rute Ossuna De Souza
                        Resumo Com os avanços das tecnologias digitais na sociedade a educação também tem sofrido transformações e novas tendências estão sendo inseridas e assim, faz se necessário novas formas de ensinar e aprender. Neste viés, este artigo objetiva analisar as tendências das tecnologias digitais na educação. Deste modo, este trabalho resulta de uma pesquisa qualitativa envolvendo professores e alunos de escolas públicas do município de Naviraí – MS. Realizou-se a coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas a professores da Rede Estadual de Ensino do Município de Naviraí - MS. Também foi aplicado um questionário a alunos do Ensino Médio. Dessa forma, observou-se que as tecnologias contribuem de forma significativa para o ensino aprendizagem e que os professores e alunos anseiam por mais recursos tecnológicos e uma internet de boa qualidade.
                        A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DOS JOGOS ONLINE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
                        Curso Especialização em Mídias na Educação
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 14/05/2016
                        Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                        Orientador(es)
                        • Rute Soares de Castro Silva
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Ana Lucia da Silva Rodrigues Coppes
                          Banca
                          • Aparecida Campos Feitosa
                          • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                          • Rute Soares de Castro Silva
                          Resumo O presente artigo tem por finalidade mostrar a importância da utilização dos jogos online no ensino e aprendizagem da matemática, propiciando aos estudantes o desenvolvimento de suas habilidades, podendo o jogo online contribuir de forma eficaz para o processo de raciocínio na formulação das relações entre conteúdo teórico e prática educativa nas etapas de produção do conhecimento matemático nas series do Ensino Fundamental tornando assim as aulas prazerosas e significativas para os alunos. Foi possível treinar a lógica matemática a partir de atividades lúdicas direcionadas para a orientação construtiva de experiências mediadas entre educadores e educandos no ensino de matemática. Utilizamos a Sala de Tecnologia Educacional da escola e a internet como recurso principal, porém buscamos também inserir alguns softwares abrangendo conteúdos de matemáticas ou jogos de raciocínio lógico. Observou-se que o interesse dos educandos de participarem das aulas de exatas aumentou, contribuindo para seu envolvimento e desenvolvimento das atividades propostas.
                          BREVE OLHAR SOBRE O USO DOS SOFTWARES EDUCATIVOS NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DA ESCOLA ESTADUAL CORONEL FELIPE DE BRUM
                          Curso Especialização em Mídias na Educação
                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                          Data 14/05/2016
                          Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                          Orientador(es)
                          • Olga Maria dos Reis Ferro
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Liziane Aparecida Dutra Salazar
                            Banca
                            • Nesio Alamini
                            • Olga Maria dos Reis Ferro
                            • Vanja Marina Prates de Abreu
                            Resumo . Este artigo, embasado em pressupostos teóricos e pesquisas de campo, tem o objetivo de analisar o uso dos softwares educativos nas salas de recursos multifuncionais da Escola Estadual Coronel Felipe de Brum da cidade de Amambai – MS. A análise foi realizada a partir de dados coletados com as professoras que atuam nas salas da referida escola e busca refletir sobre como se desenvolve a prática pedagógica na aplicação dos softwares educativos no processo de ensino e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais. Na escola os softwares educacionais estão sendo utilizados nas salas de recursos e as professoras estão em formação constante para realizar atendimento específico de acordo com a necessidade de cada aluno
                            As Tecnologias Educacionais no Processo Ensino-Aprendizagem: Possibilidades e Desafios na Visão do Professor e dos Alunos
                            Curso Especialização em Mídias na Educação
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 14/05/2016
                            Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                            Orientador(es)
                            • Olga Maria dos Reis Ferro
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Joicenir Sovernigo Lopes
                              Banca
                              • Nesio Alamini
                              • Olga Maria dos Reis Ferro
                              • Tânia Rute Ossuna De Souza
                              Resumo O objetivo deste trabalho é investigar como está sendo usado o computador como recurso pedagógico no ensino-aprendizagem nos 5º. Anos do Ensino Fundamental da Escola Estadual Paulo Freire e se a utilização desta tecnologia está contribuindo para a melhoria e o rendimento escolar dos alunos. Os objetivos específicos são: conhecer o desenvolvimento do trabalho na sala de tecnologias educacionais da Escola e verificar se o uso do computador pode ajudar o professor no processo pedagógico de ensino e a aprendizagem de seus alunos. Considerando o critério de classificação de pesquisas apresentado por Gil (1996, p. 23), essa pesquisa pode ser classificada, num primeiro momento, como bibliográfica, uma vez que será apoiada em material já elaborado, principalmente livros de referência e artigos científicos e, num segundo momento, como estudo de caso, uma vez que serão analisadas as atividades na Sala de Tecnologias Educacionais – STE, instalada na Escola Estadual Paulo Freire, situada na Rua Antônio João nº 71, em Iguatemi/ MS. Nos resultados da pesquisa, percebi que algumas questões respondidas pelos alunos e professores, constatam o uso em maior quantidade de certas mídias como (computadores, data show e principalmente a internet) baseadas nas teorias e práticas pedagógicas de inúmeros teóricos, os professores tem feito uso da STE como recurso didático.
                              A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR GERENCIADOR DE TECNOLOGIAS E RECURSOS MIDIÁTICOS (PROGETEC) NAS ESCOLAS ESTADUAIS EM JARDIM – MS
                              Curso Especialização em Mídias na Educação
                              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                              Data 14/05/2016
                              Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                              Orientador(es)
                              • Olga Maria dos Reis Ferro
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Francis Aréco Tôrres
                                Banca
                                • Nesio Alamini
                                • Olga Maria dos Reis Ferro
                                • Tânia Rute Ossuna De Souza
                                Resumo O artigo apresenta a importância do PROGETEC (Professor Gerenciador de Tecnologias e Recursos Midiáticos) no ambiente escolar na cidade de Jardim-MS. O trabalho analisa a função desse profissional na escola e as dificuldades encontradas pelo PROGETEC para inserir as tecnologias nas metodologias dos professores regentes. A pesquisa foi desenvolvida na perspectiva da abordagem qualitativa e quantitativa. Qualitativa no que diz respeito à interlocução com referências bibliográficas especializadas do tema e também com relação à análise dos dados apurados através das entrevistas. Quantitativas em relação à análise dos dados coletados quantitativamente e comparação de dados. O objetivo foi de compreender a funcionalidade do PROGETEC no ambiente escolar como agente incentivador das tecnologias na metodologia de ensino- aprendizagem do professor regente para tornar as tecnologias mais atraentes no campo educacional. Conclui-se que esse profissional é extremamente imprescindível para o ambiente escolar, pois auxilia os professores e demais funcionários no uso das tecnologias
                                O USO DAS MÍDIAS NA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA TERENA NA ESCOLA SULIVAN SILVESTRE DE OLIVEIRA TUMUNE KALIVONO CRIANÇA DO FUTURO
                                Curso Especialização em Mídias na Educação
                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                Data 14/05/2016
                                Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                Orientador(es)
                                • Laercio Cardoso de Jesus
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Sirlei Mari Pinheiro Batista Neto
                                  Banca
                                  • Aparecida Campos Feitosa
                                  • Laercio Cardoso de Jesus
                                  • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                                  Resumo O presente artigo apresenta um estudo de caso sobre uso das tecnologias da
                                  informação e comunicação como ferramenta para a aprendizagem da língua materna
                                  terena, na escola Municipal Sulivan Silvestre de Oliveira- Tumune Kalivono“Criança do
                                  Futuro”. O objetivo geral é analisar como as tecnologias contribuem no processo de
                                  ensino e aprendizagem da língua materna terena, quais são as vantagens e desafios
                                  dessa proposta pedagógica para os alunos do 5º ano. A intenção da pesquisa foi
                                  identificar quais recursos tecnológicos são disponibilizados e como esses recursos são
                                  utilizados para compreender como as tecnologias facilitam o processo de ensino e
                                  aprendizagem da língua materna e resgate da cultura local. Os resultados obtidos
                                  apresentam que as TICs contribuem com a internalização do conhecimento e
                                  fortalecimento da cultura e identidade dos alunos, porém apresenta desvantagens sob o
                                  aspecto da exclusão de alguns alunos por não possuírem o acesso às tecnologias em
                                  suas casas.
                                  A UTILIZAÇÃO DO COMPUTADOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA ESTADUAL ARACY EUDOCIAK
                                  Curso Especialização em Mídias na Educação
                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                  Data 14/05/2016
                                  Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                  Orientador(es)
                                  • Olga Maria dos Reis Ferro
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Ricardo Mathias da Silva
                                    Banca
                                    • Nesio Alamini
                                    • Olga Maria dos Reis Ferro
                                    • Vanja Marina Prates de Abreu
                                    Resumo A proposta desse trabalho foi realizar uma reflexão sobre a possibilidade de a escola do século XXI, utilizar o computador em favor do processo de ensino e aprendizagem, aliando a mídia digital à pratica docente. A cultura digitalizada, ainda não está totalmente disponível no universo escolar, embora tenha se tornado uma ferramenta fundamental no processo de ensino e aprendizagem, ainda é timidamente acessada pelos docentes e discentes. O presente projeto de pesquisa caracterizou-se como um trabalho de campo, de natureza qualitativa e diagnóstica. O uso do computador em sala de aula facilita o trabalho do profissional do magistério e melhora o interesse dos estudantes para o ensino e aprendizagem. Como resultado desse estudo verificou-se que a utilização do computador na sala de aula, com estudantes do ensino médio, da educação básica, amplia as possibilidades da construção do conhecimento e a interação entre a comunidade escolar, de uma maneira mais independente e autônoma.
                                    A UTILIZAÇÃO DA LOUSA DIGITAL NA FORMAÇÃO DOCENTE DOS ANOS INICIAIS NO NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ-MS
                                    Curso Especialização em Mídias na Educação
                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                    Data 14/05/2016
                                    Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                    Orientador(es)
                                    • Margareth Hokama Shinzato
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Mishelly Ocuda Henrique de Lima
                                      Banca
                                      • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                                      • Margareth Hokama Shinzato
                                      • Tânia Rute Ossuna De Souza
                                      Resumo Este artigo é resultado do curso de formação continuada realizado pelo Núcleo de Tecnologia Educacional de Corumbá realizado no ano 2014 tendo como público alvo os docentes do ensino fundamental dos anos iniciais da rede estadual de educação dos municípios de Corumbá e de Ladário. Teve como objetivo geral: Propiciar aos docentes recursos tecnológicos que enriqueçam as metodologias, estimulando aos alunos novas vivências com as mídias digitais disponíveis nas unidades escolares. Os objetivos específicos são: a) Subsidiar a inovação das metodologias aplicadas nos anos inicias com o uso da lousa digital; b) Estimular a utilização da lousa digital concomitante com os applet de simulação e de animação e os jogos online e off-line; c) Dinamizar a consolidação dos direitos de aprendizagem dos alunos nos anos iniciais. Para tanto, a importância dos recursos tecnológicos na sociedade e o prazer em utiliza- lós em nosso cotidiano, favorece as competências necessárias à construção do conhecimento, e socialização de saberes no desenvolvimento didático – pedagógico
                                      Jogos digitais: uma alternativa de aprendizagem? Proposta diferenciada de jogos digitais- plataforma multimídia da Xmile
                                      Curso Especialização em Mídias na Educação
                                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                      Data 14/05/2016
                                      Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                      Orientador(es)
                                      • Rosangela Vargas Cassola
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Josi Kely Arguelho de Brito
                                        Banca
                                        • Cristiano Costa Argemon Vieira
                                        • Rosangela Vargas Cassola
                                        • Rute Soares de Castro Silva
                                        Resumo Este trabalho relata resultados de pesquisa-ação, qualitativa, desenvolvida com crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental, numa perspectiva metodológica de espaços de narrativa. Alicerçada numa concepção de jogo como brincadeira com regras em condição de vitória e de derrota; peças (nos jogos digitais, geralmente personagens/avatares); tabuleiro/arena (no caso digital, cenário); objetivo; regras e obstáculos. A investigação tem duas questões de fundo: é possível atingir os objetivos pedagógicos contemporâneos sem a incorporação das mídias nas práticas docentes? São os jogos digitais considerados possibilidades de aprendizagem? A pesquisa indica que há iniciativas alicerçadas na díade educação e tecnologia, muitas tradicionais de memorização e repetição. Os jogos digitais devem ser desafiadores, contextualizados, interdisciplinares, dinâmicos, em diálogo com múltiplos contextos históricos, sociais e culturais, mediadores da relação da criança com o conhecimento. Assim, entendemos que os estudantes podem processar informações, analisar opções, tomar decisões e resolver situações- problema de forma cooperativa e significativa.
                                        O USO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E MIDIÁTICOS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DE PROFESSORES E ALUNOS
                                        Curso Especialização em Mídias na Educação
                                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                        Data 14/05/2016
                                        Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                        Orientador(es)
                                        • Tânia Rute Ossuna De Souza
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Luciana Greyce Turetta Fechio
                                          Banca
                                          • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
                                          • Olga Maria dos Reis Ferro
                                          • Tânia Rute Ossuna De Souza
                                          Resumo O artigo objetiva mostrar os resultados quantitativos e qualitativos no estudo de caso do desenvolvimento de um Projeto que visou introduzir os recursos tecnológicos e midiáticos no cotidiano das aulas, a fim de facilitar o processo de construção do conhecimento de professores e alunos. O estudo utilizou como instrumentos, a observação, a investigação, o levantamento de dados estatísticos e a comparação destes dados para apresentação conclusiva dos resultados. Os principais dados coletados na análise categorizada desta pesquisa são positivos em afirmar a relevância na continuidade do projeto que fora objeto de estudo desta pesquisa, pois, introduzir os recursos tecnológicos e midiáticos no cotidiano das aulas potencializou a aprendizagem e contribuiu para melhoria do desempenho e interação nas aulas. Além disso, tais recursos contribuíram para promoção da autonomia de professores e alunos.
                                          Página 712 de 1.361 (20 de 27.208 registros).