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TRABALHO Ações
A ESCRITA NA ERA DIGITAL: Um estudo de análise das
Curso Especialização em Mídias na Educação
Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
Data 14/05/2016
Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Orientador(es)
  • Irene Quaresma Azevedo Viana
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Antonio Valter Andrade Michelini
    Banca
    • Irene Quaresma Azevedo Viana
    • Kátia Bianca Iglesias Rocha Motta
    • Rosangela Vargas Cassola
    Resumo A verdadeira ruptura com a pragmática da comunicação estabelecida
    pela escrita somente aconteceu no limiar do terceiro milênio, com o surgimento da
    rede mundial de computadores, em que a interconexão generalizada emerge como nova
    forma do universal. Sendo assim, o terceiro milênio caracteriza-se pelo advento da
    cibercultura veiculada pela Web, cuja tecnologia digital propiciou um novo espaço de
    escrita. O objetivo principal deste trabalho é perceber o impacto da linguagem
    eletrônica sobre os estudantes do Ensino Fundamental, sendo assim realizou-se uma
    pesquisa entre os professores de Escola Pública, onde os alunos não têm em sua
    maioria acesso à Rede e os professores de Escola Particular que têm maior acesso à
    Internet. Através deste estudo, buscamos compreender esse novo tipo de escrita
    utilizada principalmente pelas novas gerações, o qual, provavelmente, terá importantes
    reflexos na história da língua e no ensino escolar da linguagem.
    Integração Midiática
    Curso Especialização em Mídias na Educação
    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
    Data 14/05/2016
    Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
    Orientador(es)
    • Irene Quaresma Azevedo Viana
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Cristina dos Santos Félix
      Banca
      • Irene Quaresma Azevedo Viana
      • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
      • Rosangela Vargas Cassola
      Resumo . Tendo em vista, a necessidade de estudar sobre a integração das mídias em sala de aula, o
      presente artigo descreve acerca da qualidade das aulas, baseada na influência da mídia utilizadas de
      forma adequada na escola. Este estudo tem por objetivo analisar o resultado de uma pesquisa realizada
      nas turmas do 1º ao 5º do Ensino Fundamental da Escola Estadual Professora Floriana Lopes, pesquisa
      na qual enfoca a importância dos recursos midiáticos na aprendizagem do aluno, haja vista que os
      docentes puderam notar como a diferenciação metodológica pode influenciar no comportamento do
      aluno. Indubitavelmente, este artigo não encerra o assunto, vem instigar novos trabalhos na área, a fim
      de mensurar a influência da mídia na formação de crianças e adolescentes, e procura uma solução
      exequível para auxiliar em aulas, tornando-as mais dinâmicas e atrativas aos olhos dos discentes.
      O uso das mídias no ensino de ciências e biologia em Itaquiraí/MS
      Curso Especialização em Mídias na Educação
      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
      Data 14/05/2016
      Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
      Orientador(es)
      • Irene Quaresma Azevedo Viana
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Márcio Luiz Cavallini
        Banca
        • Irene Quaresma Azevedo Viana
        • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
        • Rosangela Vargas Cassola
        Resumo O artigo tem por objetivo discutir sobre a inserção das novas tecnologias
        nas disciplinas de Ciências e Biologia no município de Itaquiraí/MS e verificar qual
        o seu impacto na melhoria da aprendizagem dos alunos. A pesquisa foi de campo e
        quantitativa através de formulário e anexado ao Google Drive para geração de
        gráficos. O presente estudo verificou que a prática de inserir recursos tecnológicos,
        beneficia a aprendizagem dos alunos, melhorando o rendimento, mostrando-se mais
        motivados perante as aulas ficando evidente que as aulas convencionais estão
        ultrapassadas. Através do desenvolvimento deste presente estudo foi possível
        constatar que os professores de Ciências e Biologia tem implementado as
        ferramentas tecnológicas cabendo exclusivamente a eles e os alunos a inserção e
        assimilação dos conteúdos propostos sempre priorizando a Educação e a apropriação
        do conhecimento
        A Escola e as Novas Tecnologias: A Diversidade das Salas de Tecnologias Educacionais
        Curso Especialização em Mídias na Educação
        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
        Data 14/05/2016
        Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
        Orientador(es)
        • Hercules da Costa Sandim
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Eliane Vilhar Centurião
          Banca
          • Carlos Alberto da Silva
          • Cristiano Costa Argemon Vieira
          • Hercules da Costa Sandim
          Resumo Este artigo tem como objetivo demonstrar a importância que as Salas de Tecnologias têm nas escolas e o quanto é diverso a quantidade de recursos que a mesma oferece para o trabalho e estratégias voltadas ao processo de ensino-aprendizagem. As metodologias utilizadas foram a pesquisa de campo, fontes bibliográficas de teóricos de áreas afins. Contamos como resultados os dados obtidos através de pesquisas a campo em algumas escolas, depoimentos de educadores que avaliaram o uso dos recursos dispostos nas salas de tecnologias em suas respectivas escolas e também a gestão escolar. As conclusões acerca do trabalho referem-se a valores éticos voltados para o uso dos recursos midiáticos, formação para o uso destes recursos para desenvolvimento de projetos voltados a aprendizagem do educando; em síntese, o artigo visa demonstrar todo o trabalho realizado na escola através da sala de tecnologia educacional, por ser tamanha a necessidade de utilização para a educação e pelo acesso a todo o tipo de informação que ela contempla a quem a utiliza, sejam os alunos, professores, funcionários e comunidade em geral.
          INFLUÊNCIAS DE LINGUAGEM CAUSADAS PELO USO DA ESCRITA VIRTUAL EM ADOLESCENTES
          Curso Especialização em Mídias na Educação
          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
          Data 14/05/2016
          Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
          Orientador(es)
          • Rute Soares de Castro Silva
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Aline Costa Schossler Lopes
            Banca
            • Cristiano Costa Argemon Vieira
            • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
            • Rute Soares de Castro Silva
            Resumo O presente trabalho reflete sobre o impacto do uso de novas tecnologias e as influências da linguagem cibernética no processo de produção textual em alunos do ensino médio. Teve por objetivo analisar através de uma pesquisa bibliográfica como a linguagem cibernética tem afetado e prejudicado a escrita culta da língua portuguesa em adolescentes. Essa pesquisa teve cunho bibliográfico, onde realizou-se levantamento de artigos relevantes obtidos nas Bases de Dados Educa Scielo, SBU (Sistema de Bibliotecas da UNICAMP) e Periódicos CAPES/MEC. Pretende-se apresentar teoricamente algumas características da escrita virtual e sua influência na construção da linguagem pelos adolescentes, que estão, muitas vezes, aprimorando o processo de produção escrita. É possível afirmar que a linguagem virtual sofre influencias direta no aspecto formal nos alunos do ensino médio, pois, vemos em sala de aula que além de apresentarem textos permeados de peculiaridades da linguagem virtual. Com isso observa-se a importância de uma boa escrita com influencia em sua vida acadêmica, onde ira necessitar da linguagem culta para realização de redações e até mesmo em sua vida profissional.
            UTILIZAÇÃO DE MÍDIAS NO AMBIENTE ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE LADÁRIO
            Curso Especialização em Mídias na Educação
            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
            Data 14/05/2016
            Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
            Orientador(es)
            • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Genival da Cunha de Paula Junior
              Banca
              • Irene Quaresma Azevedo Viana
              • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
              • Rosangela Vargas Cassola
              Resumo A educação é parte fundamental em nossas vidas, por nortear significativas modificações na sociedade, mudando a cultura, costumes, até mesmo a economia de uma nação, e não seria diferente ter a tecnológica geradora de novas influências no ambiente escolar e, sobretudo, na vida profissional do professor, mediador no processo ensino-aprendizagem, o qual ganha um novo desafio, incorporar as novas tecnologias em sua metodologia, mostrando uma nova realidade, passando a viver no mundo da educação tecnológica, mesmo que seja de modo gradativo. O tema escolhido vem de encontro com uma sociedade em que quase tudo, é trabalhado com alguma tipologia de aparato tecnológico. Dentro de um trabalho baseando em uma pesquisa quantitativa, aplicando a técnica de entrevista semiestruturada, tendo como sujeitos gestores escolares e coordenadores pedagógicos, investigando o planejamento da utilização das tecnologias disponíveis em suas unidades escolares e a prática dos professores. Foram utilizadas fontes governamentais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, Revistas eletrônicas, como a TecEduc, Meier, Moura. Quatro unidades escolares participaram da pesquisa, demonstrando como a tecnologia está presente no cotidiano de seus professores e alunos, sendo os resultados dentro do esperado, com a maioria dos profissionais em educação se adaptando a utilização regular de algum tipo de mídia tecnológica e a procura de novos conhecimentos em formações e no dia a dia, o que institucionalmente, demonstra que se trata de uma rede de ensino que se preocupara em integrar tecnologias com as metodologias dos professores e os Planejamentos Políticos Pedagógicos das Escolas contemplando a tecnologia. Mesmo que menor número, foram identificados professores que ainda utilizam metodologias padronizadas e tradicionais, que precisam buscar práticas pedagógicas diferenciadas que ofereçam um ensino-aprendizagem seguro e eficaz aos seus alunos, porém fica o anseio que um dia procurem inserir a tecnologia em suas aulas.
              O Computador como Ferramenta de Auxílio Didático
              Curso Especialização em Mídias na Educação
              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
              Data 14/05/2016
              Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
              Orientador(es)
              • Rosangela Vargas Cassola
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Julierme Rossoni
                Banca
                • Aparecida Campos Feitosa
                • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                • Rosangela Vargas Cassola
                Resumo No atual contexto educacional o computador é utilizado como ferramenta educacional, o que configura a informática educativa, cujo intento é melhorar e facilitar o processo de ensino e aprendizagem. O uso desta tecnologia na educação visa atender a preparação dos jovens para viver numa sociedade em que a tecnologia está presente e neste contexto podem entrar em contato com o mundo, tendo acesso a informações que aumentam sua aprendizagem. Em contrapartida, os professores devem estar preparados para utilizar esta ferramenta tecnológica em sala, tendo grande proveito ao fazer pedagógico, assim como para a aprendizagem dos alunos. Este artigo tem como objetivo geral determinar como é utilizado o computador em sala de aula e como objetivos específicos verificar quais os softwares são mais utilizados e que podem nortear professores para o melhor uso das salas de tecnologias educacionais. Os resultados apontam que as tecnologias podem contribuir para o processo de ensino
                O uso pedagógico da sala de tecnologia educacional pelos professores do Ensino Médio em uma Escola da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul
                Curso Especialização em Mídias na Educação
                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                Data 14/05/2016
                Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                Orientador(es)
                • Rosangela Vargas Cassola
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Andréa Caramaschi dos Santos
                  Banca
                  • Rosangela Vargas Cassola
                  • Rute Soares de Castro Silva
                  • Tânia Rute Ossuna De Souza
                  Resumo Este artigo relata sobre uma pesquisa realizada em uma escola no município de Ponta Porã, Estado de Mato Grosso do Sul, sobre o uso das tecnologias em salas de aula e de tecnologia educacional. A pesquisa fez-se necessária para um melhor entendimento de como os docentes utilizam as tecnologias a favor do processo ensino-aprendizagem. Buscou-se compreender como ocorre o uso das tecnologias nas salas de aula e de tecnologia educacional, verificar quais ferramentas e aplicativos os docentes conhecem e fazem parte do planejamento. Como fonte de análise e conhecimento, realizou-se uma pesquisa quali-quantitativa e adotou-se como metodologia a pesquisa descritiva. Para obtenção dos dados, foi aplicado um questionário no qual os docentes responderam quais ferramentas e aplicativos conhecem e utilizam nas aulas. A partir das respostas, percebeu-se que menos da metade dos docentes tem conhecimento dos aplicativos e ferramentas que podem facilitar o trabalho do professor em sala de aula e na STE
                  O uso do vídeo em sala de aula como ferramenta pedagógica auxiliar
                  Curso Especialização em Mídias na Educação
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 14/05/2016
                  Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                  Orientador(es)
                  • Tânia Rute Ossuna De Souza
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Renê Tschinkel Júnior
                    Banca
                    • Kátia Bianca Iglesias Rocha Motta
                    • Olga Maria dos Reis Ferro
                    • Tânia Rute Ossuna De Souza
                    Resumo A presente pesquisa tem como intuito levantar informações para analisar o uso do vídeo em sala de aula, especificamente na quarta série do ensino fundamental da Escola Estadual José Ferreira Barbosa. Pretende-se mostrar o papel das tecnologias no auxílio do processo ensino aprendizagem, enfatizando o uso do vídeo como ferramenta auxiliar do professor regente por meio de um olhar mais detalhado. O trabalho pauta-se em realizar primeiramente uma revisão na bibliografia existente sobre a temática, a partir desta, o que tornará possível a coleta de dados os quais serão cruzados com informações colhidas de um questionário respondido pelos professores. O que se pretende é esclarecer se está ferramenta auxiliar vem sendo utilizada conforme os estudiosos norteiam os procedimentos adequados para a sua utilização com fins pedagógicos, ou seja, se a prática e a teoria estão de acordo ou se há divergências. O resultado do cruzamento analisado levou á conclusão que a grande maioria dos professores aceita o vídeo como recursos complementar de grande valia para enriquicer os conteúdos de sala de aula
                    Prevenção da gravidez na adolescência: Tecnologia e Contribuições
                    Curso Especialização em Mídias na Educação
                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                    Data 14/05/2016
                    Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                    Orientador(es)
                    • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Adriana Oliveira Legal Müller
                      Banca
                      • Ana Maria Ribas de Jesus
                      • Irene Quaresma Azevedo Viana
                      • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                      Resumo O artigo “Prevenção da gravidez na adolescência: Tecnologia e Contribuições.” surgiu com o objetivo de incentivar os alunos com idade de 10 a 20 anos a desenvolverem o hábito de conhecer as formas de prevenção em relação a gravidez na adolescência, além dos métodos para evitar doenças sexualmente transmissíveis. Para a realização desse trabalho foram utilizados recursos tecnológicos como: máquina fotográfica digital, retroprojetor, DVD, presentes na Escola Estadual Profa Élia França Cardoso, com a participação de todos os componentes curriculares. Os alunos construíram roteiros através de aulas teóricas em relação ao tema proposto, assistiram palestras e prepararam slides contendo informações de tudo o que foi assimilado, sempre destacando o trabalho em grupo e a utilização das mídias existentes dentro da escola. Os resultados aparecem de forma positiva, no qual se observa que a maioria dos alunos entenderam o tema proposto e utilizarão ao longo da vida
                      Sala de Tecnologia Educacional: os benefícios para a aprendizagem no âmbito escolar
                      Curso Especialização em Mídias na Educação
                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                      Data 14/05/2016
                      Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                      Orientador(es)
                      • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Marcio Gley da Cruz
                        Banca
                        • Ana Maria Ribas de Jesus
                        • Hercules da Costa Sandim
                        • Kátia Bianca Iglesias Rocha Motta
                        Resumo Este artigo apresenta estudos acerca do desenvolvimento da humanidade e o seu progresso, especificamente no que diz respeito às novas tecnologias digitais e o acesso ao conhecimento por meio do uso de recursos midiáticos e da Sala de Tecnologia Educacional (STE), uma vez que o uso da mídia faz parte do processo evolutivo do homem e divulga a aprendizagem adquirida nos âmbitos escolares. Uma análise da atualidade revela que o uso dos recursos tecnológicos tem facilitado a troca de cultura entre os diversos grupos de uma comunidade e promovido a aplicabilidade de aulas mais produtivas e criativas
                        Ensino de Língua Inglesa mediado pelas webtecnologias
                        Curso Especialização em Mídias na Educação
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 14/05/2016
                        Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                        Orientador(es)
                        • Rosangela Vargas Cassola
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Juliana Ceobaniuc da Silva Michelini
                          Banca
                          • Aparecida Campos Feitosa
                          • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                          • Rosangela Vargas Cassola
                          Resumo O terceiro milênio é caracterizado por profundas mudanças no campo da
                          informação e do conhecimento, proporcionadas pelo progresso tecnológico. Este artigo
                          adotou-se de uma abordagem qualitativa, da qual foi feito um questionário semiestruturado
                          com professores de Língua Inglesa da rede Estadual de Ensino do Estado
                          de Mato Grosso do Sul. O objetivo deste trabalho consiste em analisar as estratégias de
                          ensino mediado pelas webtecnologias que vem sendo utilizadas pelos professores de
                          Língua Inglesa. A análise foi realizada mediante aos dados coletados por meio de
                          questionários e observação direta quanto ao uso das webtecnologias. Com este estudo
                          procuramos identificar as ferramentas webtecnológicas que o professor de Língua
                          Inglesa utiliza para mediar sua prática docente e verificar como os mesmos utilizam as
                          ferramentas no exercício da docência. Os resultados apontam que as potencialidades
                          da webtecnologia como ferramenta não apenas de ensino e aprendizagem dos
                          conteúdos curriculares, mas também como meio de levar o aprendiz a lidar com
                          questões culturais.
                          PRÁTICA DOCENTE: A MÍDIA COMO FERRAMENTA DE APOIO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
                          Curso Especialização em Mídias na Educação
                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                          Data 14/05/2016
                          Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                          Orientador(es)
                          • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Ana Paula de Lima Silva Regis
                            Banca
                            • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
                            • Nesio Alamini
                            • Vanja Marina Prates de Abreu
                            Resumo A cada novo dia a história vem sendo reescrita permeada de mudanças paradigmáticas, inclusive no âmbito da educação. As transformações tecnológicas vem acontecendo de forma bastante dinâmica e é preciso estar atento para acompanhar tamanha evolução. Diante de tantas mudanças, surgem novos modelos que têm sido estabelecidos, exigindo do professor práticas pedagógicas que o tornem mediadores do conhecimento, em oposição ao velho paradigma do professor detentor de conhecimento. Dessa forma, neste artigo, pretende-se analisar o programa de capacitação, PROINFO INTEGRADO, mediada por instrumentos midiáticos, técnicas e conteúdo no espaço digital e acentuar os vários aspectos tecnológicos como fonte impulsionadora na prática docente. Em um segundo momento, será feita uma reflexão sobre a inserção de recursos tecnológicos nas escolas com fins educativos e a reação no ambiente escolar, bem como sobre sua influência na mudança nas práticas do professor. Esta pesquisa possui caráter bibliográfico, qualitativo e descritivo, em que buscou-se aporte teórico em pesquisadores acerca da temática proposta.
                            MUNDO VIRTUAL: ALIANDO TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL “Dr. GABRIEL VANDONI DE BARROS” COM OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO 1°, 2° E 3° ANO
                            Curso Especialização em Mídias na Educação
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 14/05/2016
                            Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                            Orientador(es)
                            • Margareth Hokama Shinzato
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Marco Antônio Rojas Alves
                              Banca
                              • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                              • Margareth Hokama Shinzato
                              • Tânia Rute Ossuna De Souza
                              Resumo O presente artigo aborda a temática da realidade virtual e como podemos trabalhar as tecnologias educacionais dentro deste vasto campo para melhorar o processo de aprendizagem. Observando a realidade da Escola Estadual “Dr. Gabriel Vandoni de Barros”, localizada na cidade de Corumbá, foi diagnosticada a necessidade de assessorar os professores do Ensino Médio no sentido de como as tecnologias podem tornar as aulas mais dinâmicas e atraentes, pois a tecnologia e o mundo virtual atraem a atenção das crianças e adolescentes. Dentro desse objetivo foi realizado um trabalho interdisciplinar utilizando os óculos cardboard feitas de papelão e lentes de acrílico convexas, desenvolvida pela empresa Google, para que os alunos vivenciassem a realidade virtual. Os estudantes tiveram atividades realizadas na sala de tecnologia com o conhecimento da tecnologia e visualização de aplicações desta ferramenta e na sequência eles realizaram a montagem dos óculos de papelão e duas lentes de acrílico convexas. A instalação dos aplicativos de realidade virtual foi de acordo com o conteúdo solicitado pelo professor da disciplina de Artes, Geografia e Física. Todo o processo foi acompanhado de perto pelo professor gerenciador que auxiliou os docentes e deu suporte técnico aos alunos. A apresentação do trabalho produzido pelos envolvidos foi realizada no auditório da escola para a toda a comunidade escolar, que pode ter a oportunidade de vivenciar e aprender através de oficina vários tipos de realidade virtual. O resultado deste evento foi positivo pois proporcionou e oportunizou aos alunos e a todos da unidade escolar uma nova experiência diante de uma ferramenta acessível, eficiente e direcionada ao ensino dos conteúdos das matérias deste trabalho. Este projeto propiciou e continuará propiciando uma maior interação e melhores
                              O uso Pedagógico das TICs no ensino e aprendizagem da Língua Espanhola: uma breve reflexão e algumas possibilidades
                              Curso Especialização em Mídias na Educação
                              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                              Data 14/05/2016
                              Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                              Orientador(es)
                              • Cristiano Costa Argemon Vieira
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Andrea Larrea Barcelos da Silva Costa
                                Banca
                                • Nesio Alamini
                                • Olga Maria dos Reis Ferro
                                • Tânia Rute Ossuna De Souza
                                Resumo Este artigo aborda a importância do uso das TICs na sala de aula, em especial na
                                disciplina de Língua Espanhola. Para tanto, foi realizada pesquisas na internet para
                                levantamento de fontes disponíveis para download sobre o assunto estudado, sempre
                                observando a credibilidade e o histórico dessas fontes. O objetivo foi apresentar uma reflexão
                                sobre o uso das mídias nas aulas de língua espanhola e ao mesmo tempo contribuir com as
                                práticas em sala de aula apresentado algumas possiblidades de uso. O resultado nos mostrou
                                que o uso das tecnologias veio para somar com o trabalho dos professores em sala de aula de
                                forma significativa, que as mídias devem ser vistas como aliadas e não como inimigas, o que
                                contribuiu para lançar por terra a visão de que as tecnologias algum dia vão ocupar o lugar do
                                professor.
                                ECOWIDAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM O USO DAS TICS - TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
                                Curso Especialização em Mídias na Educação
                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                Data 14/05/2016
                                Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                Orientador(es)
                                • Aparecida Campos Feitosa
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Sueli da Silva
                                  Banca
                                  • Aparecida Campos Feitosa
                                  • Margareth Hokama Shinzato
                                  • Rosangela Vargas Cassola
                                  Resumo O presente artigo tem por finalidade mostrar a importância do uso das tecnologias da informação e comunicação e das ferramentas de multimídia na educação inclusiva, propiciando aos estudantes o desenvolvimento das suas habilidades como também adquirirem maiores entendimentos sobre o meio ambiente escolar e a inclusão da educação especial na escola, por meio da conservação (limpeza e restauração) do ambiente no qual se estuda com a execução das propostas contidas no Projeto Ecowidal. Sendo assim, buscamos com a utilização das tecnologias de informação as práticas pedagógicas diferenciadas para despertar na comunidade escolar o envolvimento com questões socioambientais e a educação inclusiva. A fundamentação teórica está pautada nos autores Moran (2000) e Vygotsky (1989) em trabalhar com multimídias, ferramentas estas de importância para a educação inclusiva, executada de forma didática, divertida e prazerosa difundindo a importância da Inclusão de estudantes com necessidades especiais no âmbito escolar. Como resultados finais foram feitas várias atividades com estes estudantes dentre elas, a restauração do muro da quadra de esporte e pneus que não tinham mais utilidade, plantações de árvores e flores ao redor da quadra de esporte e nas grades, salas de aulas mais limpas, tornando a escola um ambiente saudável e acolhedor.
                                  RÁDIO ESCOLA: UM VEÍCULO DE COMUNICAÇÃO NO PROCESSO EDUCATIVO NA ESCOLA ESTADUAL CHICO MENDES NO MUNICÍPIO DE ÁGUA CLARA - MS
                                  Curso Especialização em Mídias na Educação
                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                  Data 14/05/2016
                                  Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                  Orientador(es)
                                  • Margareth Hokama Shinzato
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Geraldina Souza Alves
                                    Banca
                                    • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                                    • Margareth Hokama Shinzato
                                    • Tânia Rute Ossuna De Souza
                                    Resumo Este trabalho relata a experiência desenvolvida na Escola Estadual Chico Mendes de Água Clara-MS, o Projeto Rádio Escola: Rádio Chico Mendes “A Nossa Rádio” que propiciou revelar um novo olhar do discente para a construção do seu conhecimento. Descreve o processo de construção da programação da rádio, cita as ferramentas utilizadas e as atividades desenvolvidas como produção para as programações construídas, o artigo ressalta a importância da utilização de recursos diferenciados que propiciam a troca efetiva de informações e interações necessárias ao processo de construção de conhecimentos. A disponibilidade dos recursos tecnológicos e midiáticos intervém para organizar e distribuir conhecimentos de forma a favorecer a aprendizagem contextualizada e inclusiva na escola, permitindo aos alunos vivenciar novas experiências. O artigo salienta o processo como forma interessante de ampliar a capacidade comunicativa dos estudantes por meio das narrativas realizadas e suas reflexões críticas, incentivando-os à prática de leitura e escrita.
                                    O APRENDIZADO E MANUSEIO MIDIÁTICO FRENTE A REALIDADE DA ROTINA ESCOLAR CARLOS de CASTRO BRASIL – CORUMBÁ-MS
                                    Curso Especialização em Mídias na Educação
                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                    Data 14/05/2016
                                    Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                    Orientador(es)
                                    • Margareth Hokama Shinzato
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Elizabeth de Lima Pinto
                                      Banca
                                      • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                                      • Margareth Hokama Shinzato
                                      • Tânia Rute Ossuna De Souza
                                      Resumo O presente artigo tem a finalidade de compartilhar uma experiência de capacitação de professores vivenciada no educandário EE Carlos de Castro Brasil-Corumbá-MS. O trabalho traz a incorporação da tecnologia por meio de oficinas de capacitação destacando a presença e manuseio dos recursos existentes na escola. A metodologia aplicada foi a de oferecer oficinas práticas e também no ambiente interativo Scoology. Os resultados apresentados superaram as expectativas pelo número de professores que se inscreveram e terminaram todas as etapas propostas. Quanto ao desenvolvimento ficou claro que alguns ainda têm dificuldades, e as mais expressivas são: falta de domínio das tecnologias; número de aulas e quantidade de conteúdo a serem trabalhados e receio por parte dos professores de não corresponder às expectativas dos alunos. Alguns apontam que o professor precisa vencer o receio de usar as tecnologias e terá que ser responsável por esta ruptura paradigmática a partir da mudança do próprio comportamento.
                                      O USO PEDAGÓGICO DO APLICATIVO POWTOON NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR
                                      Curso Especialização em Mídias na Educação
                                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                      Data 14/05/2016
                                      Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                      Orientador(es)
                                      • Ana Maria Ribas de Jesus
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Ana Aparecida da Silva
                                        Banca
                                        • Ana Maria Ribas de Jesus
                                        • Irene Quaresma Azevedo Viana
                                        • Tânia Rute Ossuna De Souza
                                        Resumo O presente artigo tem como compreender as potencialidades da Web 2.0 para a prática pedagógica do professor utilizando os recursos do Google Drive, no uso da ferramenta PowToon, bem como refletir as possibilidades pedagógicas na prática do professor, com o uso do aplicativo PowToon e investigar a Web 2.0 a prática pedagógica do professor com a apresentação e orientação dos recursos do Google Drive PowToon em uma escola da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande-MS.No que se refere à metodologia, a investigação científica apoia-se nos princípios da pesquisa com a abordagem qualitativa, com o método da observação participante e como instrumento de coleta de dados utilizamos o questionário online. Os sujeitos são cinco professores dos anos finais do ensino fundamental. Consideramos primordial a formação continuada dos docentes para que compreendam o potencial pedagógico da Web 2.0, em especial, do aplicativo PowToon.
                                        Realidade Aumentada(RA): Para fins pedagógicos do professor
                                        Curso Especialização em Mídias na Educação
                                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                        Data 14/05/2016
                                        Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                        Orientador(es)
                                        • Hercules da Costa Sandim
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Diego Franco Ventura
                                          Banca
                                          • Anderson Vicoso de Araujo
                                          • Hercules da Costa Sandim
                                          • Marcos Paulo Moro
                                          Resumo Objetivo desta pesquisa é buscar melhorar o processo de ensino-aprendizagem dos professores e também poder conhecer alguns softwares de Realidade Aumentada na área educacional. E entender o processo histórico e estrutural da Realidade Aumentada, podendo emergir de forma lúdica e prática por meio deste softwares.
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