| APRENDENDO, CAMINHANDO, ELABORANDO E EXECUTANDO COLETIVAMENTE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL GERALDO ANTÔNIO LOPES – CAMINHO DO SABER. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
24/08/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Maria Soares Flôr de Lima
- Sheila Leontina Weiverberg
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| Banca |
- Maria Luzia da Silva Santana
- Rita de Fatima da Silva
- Solange Jarcem Fernandes
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| Resumo |
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| GESTÃO DEMOCRÁTICA E REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CEINF JOANA FERREIRA FRANCO BARRIOS EM PONTA PORÃ-MS. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
24/08/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kamila Rebêllo Marques
- Lucimar Tavares Gregol Vieira
- Elizabeth Gonçalves Ribeiro
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| Banca |
- Maria Luzia da Silva Santana
- Rita de Fatima da Silva
- Vera Lucia Gomes
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| Resumo |
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| Fragilidade Potencial Natural Erosiva da Bacia Hidrográfica do Córrego Moeda, Três Lagoas/MS |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/08/2016 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andre Luiz Pinto
- Mauro Henrique Soares da Silva
- Patricia Helena Mirandola Garcia
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| Resumo |
O presente trabalho tem como objetivo avaliar a fragilidade potencial natural da Bacia
Hidrográfica do córrego Moeda (BHCM), a qual fica localizada ao sul da sede do
município de Três Lagoas no estado de Mato Grosso do Sul. Para que isso fosse
possível, foi elaborada a carta de Fragilidade Potencial Natural da Bacia, a qual
consiste na interação das cartas de declividade, solos, clima e geologia, com pesos
para cada classe, conforme suas respectivas características. O uso e adaptação de
algumas metodologias possibilitou a análise da fragilidade potencial natural com nível
maior de detalhes. Desse modo, incluiu-se na Fragilidade Potencial Natural da BHCM
outras variáveis além das que recomenda Ross (1994), sendo elas o mapa de
erosividade ou energia potencial erosiva do relevo, proposta por Spiridonov (1981) e
melhorada por Mendes (1993) e Mauro et. al. (1991), a de cobertura vegetal natural e
não natural, bem como a inclusão de uma análise da erosividade quanto ao
quantitativo de precipitação, proposta por Bertoni e Lombardi Neto (1999). A
metodologia de Spiridonov (1981) também foi atualizada, de modo que a utilização do
SIG ArcGis 10 tornou possível a elaboração e análise mais rápida e precisa da
dissecação horizontal e vertical, que interagindo com a declividade gerou o mapa de
Energia Potencial Erosiva do Relevo. A partir da interação entre as variáveis
mencionadas, foi possível a elaboração e analise do mapa de fragilidade potencial
natural da Bacia Hidrográfica do Córrego Moeda, onde constatou-se que 71,02% da
área da Bacia possui fragilidade Média, 20,96% Forte e 7,85% Fraca. |
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| Representações semióticas de números racionais sob o olhar de um grupo de professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2016 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luiz Carlos Pais
- Marilena Bittar
- Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
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| Resumo |
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| A configuração da mulher em Dom Casmurro, de Machado de Assis, e A audácia dessa mulher, de Ana Maria Machado |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Jose Alonso Torres Freire
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Alonso Torres Freire
- Ramiro Giroldo
- Susylene Dias de Araujo
- Wagner Corsino Enedino
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| Resumo |
Esta dissertação objetiva investigar como se constroem as personagens femininas em dois romances, Dom Casmurro, de 1899, de Machado de Assis, e A audácia dessa mulher (1999), de Ana Maria Machado, especialmente Capitu, personagem da primeira obra que é retomada na seguinte. Considerando que a obra de Ana Maria Machado estabelece diálogos explícitos com a obra de Machado de Assis, os temas do amor e do ciúme são recorrentes ao longo das duas narrativas, além da presença marcante da mulher, seja por sua submissão ou não aos costumes de sua época, seja pela busca do seu lugar na sociedade, o que é fundamental para a análise dos romances escolhidos para este estudo. As personagens citadas fazem referências a construções sociais e nos interessam pela forma como foram configuradas por seus respectivos autores. Selecionamos esses romances dentre as extensas produções de Machado de Assis e de Ana Maria Machado pela ligação estabelecida por esta última autora com uma história clássica da Literatura Brasileira, o que nos possibilita investigar a forma como a figura feminina é colocada nos romances, publicados com intervalo de cem anos. Com base nas análises, podemos afirmar que a transformação pela qual a figura feminina passou ao longo do século fica evidente entre os dois romances, pois em A audácia dessa mulher há a retomada da personagem de Machado, porém essa nova Capitu aparece como uma mulher ousada, capaz de narrar sua própria história na obra da autora contemporânea. Para a realização da pesquisa, em um primeiro momento, o foco está voltado para questões teóricas que são a base das análises, tais como conceitos de literatura comparada, representação e aspectos da literatura contemporânea, sem esquecermos a metaficção e a intertextualidade. No segundo capitulo, a discussão focaliza o contexto histórico da mulher do século XIX, Machado de Assis e a configuração de Capitu e, por fim, no terceiro capítulo, as discussões focalizam Ana Maria Machado e suas personagens Bia e Capitu. Como aporte teórico, para realização da pesquisa, contamos com Aristóteles, René Wellek, Antonio Candido, Leyla Perrone-Moisés, Karl Erik Schollhammer, Antoine Compagnon, Giorgio Agamben, Lipovetsky e Quintaneiro, entre outros autores. Dessa forma, buscamos realizar um estudo comparativo entre os dois romances, recorrendo aos teóricos para corroborar ou refutar elementos levantados nas narrativas selecionadas. |
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| Inferência de redes de regulação gênica a partir de dados de expressão gênica e conhecimento biológico a priori |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2016 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Carlos Henrique Aguena Higa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Henrique Aguena Higa
- Leonardo Rippel Salgado
- Renato Porfirio Ishii
- Said Sadique Adi
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| Resumo |
Neste trabalho, nós estudamos um problema comum na Biologia Sistêmica, o qual é a inferência ou engenharia reversa da rede de regulação gênica a partir de dados de expressão gênica. Nós endereçamos este problema usando o formalismo Booleano, onde a expressão de um gene é representado apenas por dois possíveis valores: 0 (não expressado) ou 1 (expressado). Além disso, nossa metodologia é baseada na abordagem de seleção de característica e utilizamos um algoritmo chamado IFFS - improved forward floating selection. Realizamos experimentos para comparar 2 medidas de interação gênica usada na função critério do algoritmo, o coeficiente de determinação e a informação mútua computada através da entropia de Shannon e de Tsallis. Também incorporamos uma fonte de conhecimento biológico a priori das interações dos genes a partir de um banco de
dados chamado STRING. Para validar a metodologia, utilizamos dados das competições DREAM e um conjunto de dados de um estudo do ciclo-celular da levedura. Os resultados mostraram que, geralmente, a informação mútua desempenha um resultado levemente melhor do que o coeficiente de determinação, e que incorporando o conhecimento biológico melhora os resultados. Todo esse conjunto de algoritmos estão implementados na linguagem R e futuram estarão completamente disponível como o pacote Measures_GRN do R em https://github.com/camila-koike/Measure_GRN. |
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| ACIDENTES NA INFÂNCIA: CARACTERIZAÇÃO E PERSPECTIVA DA FAMÍLIA |
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| Curso |
Mestrado em Enfermagem |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2016 |
| Área |
ENFERMAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Renata Paiva Moret de Almeida Nardes
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| Banca |
- Ana Paula de Assis Sales
- Cristina Brandt Nunes
- Ieda Harumi Higarashi
- Maria Angelica Marcheti
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| Resumo |
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| A Importância da Descoberta Precoce da Criança com altas Habilidades/Superdotação |
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| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/08/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cynthia Garcia Oliveira
- FRANCIMAR BATISTA SILVA
- Marcela Favilla
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| Resumo |
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| Inclusão Escolar ; O Que é, Como Se Dá |
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| Curso |
Especialização em Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/08/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciana Elisa da Silva Oliveira
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| Banca |
- Aline Mara Alves Maciel
- FRANCIMAR BATISTA SILVA
- Mauricio Macedo Vieira
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| Resumo |
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| Eficiência de intervenções na limpeza e desinfecção de superfícies em unidade de pronto adentimento |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
22/08/2016 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriano Menis Ferreira
- Jomara Brandini Gomes
- Juliana Dias Reis
- Maria Gorette dos Reis
- Nadia Antonia Aparecida Poletti
- Odanir Garcia Guerra
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| Resumo |
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| O tempo como questão poética: diálogos |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fernanda Vilas Boas Ferrari
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| Banca |
- Angela Maria Guida
- Geraldo Vicente Martins
- José Antonio De Souza
- Marcia Gomes Marques
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| Resumo |
Nesta pesquisa se propôs discutir noções do tempo, a partir do diálogo com textos de Martin Heidegger e de Paul Ricoeur. Do filósofo alemão, buscou-se dialogar com a obra Ser e tempo e, do filósofo francês, com a obra Tempo e narrativa. No que diz respeito à literatura, o diálogo com a temática do tempo aconteceu, de maneira mais efetiva, com romances da escritora Clarice Lispector. Neste diálogo, ainda se ampliou a possibilidade de discutir o tema do tempo no filme Time: o amor contra a passagem do tempo, do cineasta sul-coreano Kim Ki-Duk, e na tela Visita al pasado, da artista plástica espanhola Remédios Varo. A hipótese de trabalho privilegiada nesta pesquisa se ancorou na noção de tempo poético, isto é, na noção de um tempo que vai além da simples cronologia ou do tempo vulgar, discutido por Martin Heidegger. Nessa perspectiva, buscou-se pensar uma temporalidade ontológica, ou seja, o tempo do ser que, muitas vezes, caminha em um ritmo diferente do tempo cronológico, como se buscou demonstrar, sobretudo, a partir das reflexões de Martin Heidegger. A questão do tempo construído na narrativa ou o “terceiro tempo”, conceito desenvolvido pelo filósofo Paul Ricoeur, teve relevância nesta pesquisa a partir, em especial, do diálogo com as narrativas de Clarice Lispector, com a narrativa fílmica de Kim Ki-Duk e com a narrativa pictórica de Remédios Varo. Assim, refletimos acerca do tempo não somente por meio do texto literário, mas perpassamos outras produções artísticas, por isso, além de Clarice Lispector, propusemos diálogos com outras manifestações de arte, como a pintura de Remédios Varo e o filme de Kim Ki-Duk. Nesta pesquisa, ainda se colocou como ponto de tensão e/ou questionamento a clássica divisão do tempo em passado, presente e futuro, bem como a relação entre tempo e morte. |
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| Metaheurísticas para o Problema da Mochila Multidimensional |
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| Curso |
Doutorado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
22/08/2016 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edna Ayako Hoshino
- Edson Norberto Caceres
- Henrique Mongelli
- Luiz Satoru Ochi
- Paulo Aristarco Pagliosa
- Simone de Lima Martins
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| Resumo |
O problema da mochila multidimensional é amplamente conhecido na área de otimização combinatória e possui diversas aplicações práticas, tais como, dimensionamento de cargas, orçamento de capital, alocação de recursos em sistemas distribuídos, entre outros. Apesar de sua popularidade, sua solução não é trivial, de fato, ele pertence a uma classe de problemas conhecidos como NP-difíceis, para os quais não são conhecidos algoritmos polinomiais capazes de obter uma solução exata para todas as instâncias. Essa situação motiva a busca por técnicas alternativas para obter soluções em menor tempo, ainda que aproximadas e, nesse cenário, as metaheurísticas têm se mostrado de especial interesse, pois são capazes de alcançar soluções de boa qualidade para uma ampla variedade de problemas. Entretanto, mesmo as metaheurísticas podem ser relativamente demoradas, em especial para instâncias de tamanho grande, o que encoraja a aplicação de técnicas, como as estratégias de paralelização, para reduzir os seus tempos de execução ou, ainda, melhorar a qualidade das soluções. Neste trabalho, apresenta-se o estudo, implementação e análise de um conjunto de metaheurísticas para a solução do problema da mochila multidimensional. São apresentadas e avaliadas diferentes alternativas para a paralelização e os resultados obtidos são comparados com os de outros trabalhos da literatura pesquisada. Para comprovar que os bons resultados possibilitados pelo uso das metaheurísticas estudadas não foram obtidos ao acaso, as soluções foram validadas com a utilização de testes estatísticos. |
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| Seleção de Instâncias Baseado em Aprendizado de Métricas para K Vizinhos Mais Próximos |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2016 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eduardo Zárate Guerreiro Max
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| Banca |
- Edson Takashi Matsubara
- Eraldo Luis Rezende Fernandes
- Rafael Geraldeli Rossi
- Ricardo Marcondes Marcacini
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| Resumo |
A seleção de instâncias, em aprendizado de máquina, procura identificar instâncias relevantes e remover as instâncias que são redundantes ou prejudiciais do conjunto original. Classificadores baseados em instâncias, como o K Vizinhos Mais Próximos (k-NN), são fortemente beneficiados com esta seleção, podendo prover uma classificação mais rápida, uma diminuição nos requisitos de armazenamento e uma diminuição na sensibilidade ao ruído. Um fundamento essencial a esses algoritmos são as métricas de distância entre os exemplos. Nesse trabalho de mestrado, é proposto um algoritmo de seleção de instâncias com aprendizado de métricas denominado Seleção de Instância sobre Aprendizado de Métrica (Instance Selection on Metric Learning, ISML) para o Classificador K Vizinhos Mais Próximos. O método de aprendizado de métricas, chamado de k-Neighborhood Components Analysis (kNCA), é aplicado ao conjunto de dados para melhorar a seleção e reduzir a relação de compromisso (trade-off ) entre número de instâncias de treino e acurácia. Foram realizados experimentos para comparar métodos tradicionais da literatura de seleção de instâncias. Os resultados são promissores principalmente em cenários de redução extrema de exemplos, redução maior que 50% dos dados originais, onde a proposta ISML obtém melhor ROC AUC em 11 dos 12 conjunto de dados quando comparado com outros três métodos de seleção de instância.
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| O ELETROMAGNETISMO E SUAS RELAÇÕES CONCEITUAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2016 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando César Ferreira
- Hamilton Perez Soares Correa
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
- Maria Celina Piazza Recena
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| Resumo |
Este trabalho tem como tema o ensino de Ciências, mais especificamente, o de Física, enfocando Magnetismo e os conceitos a ele relacionados, para o nível fundamental. Nesses termos, o objetivo desse estudo é desenvolver e investigar uma sequência de ensino que aborda o Magnetismo e os conceitos a ele relacionados, bem como suas implicações tecnológicas e sociais, para saber se tal sequência pode promover nos alunos do 9º ano do ensino fundamental a aprendizagem/apropriação de princípios básicos de eletromagnetismo. Para a coleta de informações que serviram para a construção dos dados da investigação proposta, foram realizadas gravações em vídeo das ações, atividades e interações ocorridas durante o desenvolvimento da sequência de ensino. Os dados foram transcritos e analisados mediante uma abordagem da Análise Microgenética, que privilegia a análise de processos e não de produtos, bem como uma maneira de construção de dados que requer a atenção a detalhes e o recorte de episódios interativos entre os sujeitos participantes da investigação. Durante o desenvolvimento da investigação as atenções se prenderam nas interações entre os sujeitos, nas elaborações e evoluções conceituais constituídas coletivamente a partir do discurso entre os sujeitos e no desenvolvimento do conhecimento, visando avaliar a sequência de ensino para o processo de ensino/aprendizagem dos conceitos acima. Espera-se que este trabalho contribua, por meio da elaboração da sequência de ensino, produto desta dissertação, como um material didático alternativo que possa contribuir para melhoria do ensino-aprendizagem Ciências no nível fundamental. A análise dos dados da investigação permite-nos, afirmar que o objetivo esperado com esta pesquisa, se mostra promissor, pois o processo de elaboração pelos alunos indica que houve apropriação e evolução em relação a conceitos relativos ao eletromagnetismo. |
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| UNIDADE, DIVERSIDADE E CONTINUIDADE CELULAR: REPENSANDO O ENSINO DE CÉLULAS NO ENSINO MÉDIO |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2016 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabiano Antunes
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
- Maria Celina Piazza Recena
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
Este trabalho teve como objeto de estudo o ensino de célula e os conceitos a ela relacionados, investigando os processos resultantes do uso de um material educacional para trabalhar com este assunto no nível médio. Nesses termos, o objetivo desse estudo foi desenvolver e investigar uma sequência de atividades de ensino centrada nos conceitos de unidade, diversidade e continuidade, articulados com questões sociocientificas, pela inclusão do tema células tronco, para saber se tais atividades podem promover nos alunos do ensino médio a apropriação do conceito célula, bem como dos conceitos a ele relacionados e o desenvolvimento de uma consciência crítica. Para a coleta de informações, que serviram para a construção dos dados da investigação proposta, foram utilizados para armazenar e registrar os processos de ensino/aprendizagem ocorridos durante o desenvolvimento da sequência de atividades de ensino anotações em diário de bordo e gravações de áudio e de vídeo, além de um questionário aos alunos do ensino médio. Os dados foram transcritos e analisados mediante uma abordagem da Análise Microgenética, que privilegia a análise de processos e não de produtos. Privilegia, também, uma maneira de construção de dados que requer a atenção a detalhes e o recorte de episódios interativos entre os sujeitos participantes da investigação. Durante o desenvolvimento da investigação as atenções se prenderam nas interações entre os sujeitos, nas elaborações e evoluções conceituais constituídas coletivamente, a partir do discurso entre os sujeitos e no desenvolvimento do conhecimento, visando avaliar a sequência de atividades como objeto mediador no processo de ensino/aprendizagem de células. Os resultados analisados apontam que a sequência de atividade de ensino pode contribuir como um material didático para o ensino de célula e os conceitos a ela relacionados, desde que sejam feitas alterações que o adequem para as realidades de cada grupo de pessoas e que o mediador se aproprie dos conceitos metodológicos, pedagógicos e de células propostos nessa sequência, proporcionando melhorias no ensino-aprendizagem deste conteúdo, no nível médio por meio da discussão do como ensinar células. |
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| CONSIDERAÇÕES ACERCA DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO CAMPO: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica do Campo |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/08/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- GILBERTO ABREU DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- GILBERTO ABREU DE OLIVEIRA
- LARISSA MARTINS COSTA
- ROSIMAR PIRES ALVES
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| Resumo |
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| POLÍTICAS PÚBLICAS DE CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO: Uma Análise do Projeto Educando com a Horta Escolar e a Gastronomia - PEHEG |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica do Campo |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/08/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- GILBERTO ABREU DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Juscelaine Martins de Freitas
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| Banca |
- GILBERTO ABREU DE OLIVEIRA
- LARISSA MARTINS COSTA
- ROSIMAR PIRES ALVES
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| Resumo |
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| EDUCAÇÃO DO CAMPO: Regulamentação e Legislação |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica do Campo |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/08/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- GILBERTO ABREU DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kátia Evangelista Teodoro
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| Banca |
- GILBERTO ABREU DE OLIVEIRA
- LARISSA MARTINS COSTA
- ROSIMAR PIRES ALVES
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| Resumo |
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| A AVALIAÇÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E SEUS DESAFIOS |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica do Campo |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/08/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- GILBERTO ABREU DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- GILBERTO ABREU DE OLIVEIRA
- LARISSA MARTINS COSTA
- ROSIMAR PIRES ALVES
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| Resumo |
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| AS DIFICULDADES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica do Campo |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/08/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- GILBERTO ABREU DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- GILBERTO ABREU DE OLIVEIRA
- LARISSA MARTINS COSTA
- ROSIMAR PIRES ALVES
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| Resumo |
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