| BENEFÍCIOS DA REALIZAÇÃO DE EXERCÍCIOS FÍSICOS NO CONTROLE DO SEDENTARISMO. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kenia Maria Gómez Hernández
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Débora Dupas Gonçalves do Nascimento
- Inara Pereira da Cunha
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| Resumo |
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| ANÁLISE DE UMA INTERVENÇÃO EDUCATIVA JUNTO AOS USUÁRIOS HIPERTENSOS. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Débora Dupas Gonçalves do Nascimento
- Inara Pereira da Cunha
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| Resumo |
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| REORGANIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA À SAÚDE DA CRIANÇA NA ATENÇÃO BÁSICA. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| EDUCAÇÃO EM SAÚDE E GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lúcio Flávio Nunes Coelho
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| REESTRUTURAÇÃO DO CONSELHO LOCAL DE SAÚDE: INCENTIVO À PARTICIPAÇÃO SOCIAL. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Vilma Bonifacio de Almeida
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| ORGANIZAÇÃO DA ATENÇÃO A SAÚDE MENTAL NA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maykol Lima Nunes de Almeida
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| CONHECIMENTO SOBRE FATORES DE RISCO E COMPLICAÇÕES DA DIABETES MELLITUS. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maylin Victoria Jiménez Ruíz
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| IDOSOS COM ANALFABETISMO FUNCIONAL QUE RESIDEM SOZINHOS: IMPORTÂNCIA DA ORIENTAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rejane Guedes de Oliveira
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| ESTRATIFICAÇÃO DE RISCO DE USUÁRIOS CADASTRADOS COM HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA: DESAFIOS E IMPORTÂNCIA. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Thayane Eólia Souza Costain
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| CONHECIMENTO DOS FATORES DE RISCO E COMPLICAÇÕES DA ATEROSCLEROSE |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| ESTRATÉGIAS PARA MODIFICAR O ESTILO DE VIDA DE USUÁRIOS COM HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA O CONTROLE DA HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| DEPRESSÃO EM IDOSOS: TEMA ABORDADO EM GRUPO NA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE . |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| SÍNDROME DE CORRIMENTO VAGINAL: EDUCAÇAO EM SAUDE COM GESTANTES |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Cristina Bortolasse de Farias
- Edilson Jose Zafalon
- Érika Kaneta Ferri
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| Resumo |
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| DISPOSITIVO INTRA-UTERINO (DIU) NO PLANEJAMENTO FAMILIAR DA ESTRATEGIA DE SAUDE DA FAMILIA. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Gonçalves de Lima Resende
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alexandra Apolonia Streithorst Michel
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| Banca |
- Ana Paula Gonçalves de Lima Resende
- Hercules da Costa Sandim
- Janaina Rolan Loureiro
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| Resumo |
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| GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA PARQUE ESTRELA DALVA IV EM LUZIÂNIA/GOIÁS |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Gonçalves de Lima Resende
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aracelle Delane de Carvalho França
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| Banca |
- Ana Paula Gonçalves de Lima Resende
- Hercules da Costa Sandim
- Janaina Rolan Loureiro
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| Resumo |
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| Ependimoma Anaplástico em Cão - Relato de Caso |
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| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eric Schmidt Rondon
- Mariana Isa Poci Palumbo
- Veronica Jorge Babo Terra
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| Resumo |
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| Moscas (Diptera, Nycteribiidae e Streblidae) ectoparasitas de morcegos (Mammalia, Chiroptera) em remanescentes urbanos de Cerrado |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/02/2018 |
| Área |
ZOOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANALIA GLADYS AUTINO
- Elizabete Captivo Lourenço
- Enrique Reyes Novelo
- Erich Arnold Fischer
- Gustavo Graciolli
- Marcelo Oscar Bordignon
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| Resumo |
O bioma Cerrado sofre constantes alterações por ações antrópicas e pela urbanização de modo geral. A fauna de morcegos e suas moscas ectoparasitas nesses ambientes é pouco inventariada e subamostrada. Além disso, as relações entre morcego-mosca nesses ambientes são pouco compreendidas. Pensando nisso, aqui nós realizamos três trabalhos em remanescentes urbanos de Cerrado: 1) - descrevemos a comunidade de morcegos e criamos uma lista atualizada de morcegos em Campo Grande, MS; 2) - descrevemos a comunidade de moscas ectoparasitas, as infracomunidades, a especificidade parasitária, a prevalência e intensidade média de infestação e 3) - estruturamos as relações morcego-mosca em nível de redes de interações ecológicas. Para os três trabalhos realizamos capturas de morcegos e coleta de moscas em três remanescentes urbanos no município de Campo Grande, MS. Utilizamos seis redes de neblina (6,0m x 3,0m). Os principais resultados foram: 1) - Capturamos 537 indivíduos pertencentes a 15 espécies. As espécies mais abundantes foram: Artibeus planirostris (35,01%, n = 188), Artibeus lituratus (16,76%, n = 90) e Myotis nigricans (13,78%, n = 74). Totalizamos 29 espécies de morcegos registradas para o município de Campo Grande distribuídas em três famílias e sete subfamílias. 2) – Coletamos 371 moscas ectoparasitas de 14 espécies. A prevalência de moscas ectoparasitas foi de 0,3 a 43,5% e a intensidade media de infestação de 1 a 12. Encontramos 16 infracomunidades em cinco espécies de morcegos. Em relação a especificidade, 65% das moscas estavam associadas a um único hospedeiro (monoxênicos). 3) – Encontramos redes altamente especializadas e modulares nas três áreas de estudo. Houve também similaridade entre a composição de espécies de morcego e mosca entre as áreas. Os valores das métricas não foram distintos entre as áreas. De modo geral, as interações morcegos-moscas são pouco influenciadas pelo grau de urbanização e cobertura vegetal remanescente. |
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| IMITAÇÃO E RITMO: Um estudo de caso da semiose no aprendizado musical percussivo |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/02/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Elizabete Aparecida Marques
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elizabete Aparecida Marques
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Geraldo Vicente Martins
- Gustavo Rodrigues Penha
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| Resumo |
Entendemos que as concepções sociais das elites etnocêntricas que, de modo geral, colocavam
a música erudita europeia como sinônimo de progresso, acabaram por fazer com que a
memória rítmica do Brasil adquirida a partir da introdução cultural africana no país não fosse
reconhecida nas instâncias em que a música era ensinada e aprendida. Apesar disso, mais
recentemente, tal memória vem passando por um lento processo de valorização, que envolve
sua consolidação enquanto uma das marcas principais da música brasileira. Assim, a
transmissão de conhecimento da música percussiva deu-se de maneira informal nos contextos
onde esta se fazia presente e essa informalidade desencadeou características próprias de
ensino e aprendizagem de música nas manifestações populares; dentre elas, está a imitação
como importante ferramenta para trocas de conhecimento nesses espaços. Esta pesquisa
objetivou a análise, sob a luz da semiótica peirciana, dos signos envolvidos no processo de
imitação dentro de um ambiente de ensino e aprendizado musical, em especial de
instrumentos de percussão. Com esse objetivo, realizamos revisão bibliográfica de textos
sobre os formatos de ensino de música existentes e suas características, de maneira a
compreendermos os processos presentes em nosso corpus que seriam relevantes de serem
investigados. Essa revisão bibliográfica incluiu aspectos da semiótica de C.S. Peirce e de
pesquisas relacionando semiótica peirciana, música e imitação. Ao final, tomamos como base
os conceitos teórico-metodológicos apresentados na revisão para realizarmos um estudo de
caso, sobre a produção e interpretação de signos em uma aula de percussão, focado na
presença da mimesis. Os resultados desta pesquisa colaboram para a construção de uma
semiótica da música, no que se refere às relações entre imitação e o ensino e aprendizado de
percussão, e com o (re)conhecimento acadêmico de modos de construção de significado
viabilizando práticas de ensino e aprendizado envolvendo imitação e percussão. |
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| Formação Continuada de Professores das Escolas de Tempo Integral da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande - MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/02/2018 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Margarita Victoria Rodriguez
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Bartolina Ramalho Catanante
- Carina Elisabeth Maciel
- Margarita Victoria Rodriguez
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| Resumo |
Esta pesquisa está inserida na Linha de Pesquisa História, Políticas e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Teve como objeto de estudo a política formação continuada dos professores que atuam nas escolas de tempo integral da rede municipal de ensino de Campo Grande, na ótica das políticas públicas educacionais instituída no período de 2008 a 2015. Apresenta análise das ações desenvolvidas pelo Município de Campo Grande-MS por meio da Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande (SEMED), destinada às políticas públicas de formação continuada para os professores que atuam nas duas escolas de tempo integral. Os procedimentos metodológicos da pesquisa ocorreram com várias ações. De início realizou-se o levantamento da produção a respeito do objeto de pesquisa, ou seja, o estado do conhecimento referente ao tema formação continuada para professores de escola de tempo integral. Posteriormente fez-se o estudo documental com base na coleta e análise das legislações educacionais nacionais e do município de Campo Grande-MS bem como de documentos da Secretaria Municipal de Educação. Verificou-se que no processo de implementação das escolas de tempo integral do município houve um curso de formação para os 60 professores aprovados no processo de seleção para atuar nessas escolas. Além disso, a formação continuada para esses docentes é tratada no Livro Propostas da Escola de Tempo Integral, elaborado pela secretaria municipal de educação de Campo Grande-MS, que organiza a formação continuada em serviço e propõe outras ações. Porém, ao analisar os documentos municipais (Lei Orgânica do Município; Plano de Cargos e Remuneração do Magistério; Plano Municipal de Educação – 2007/2016 e 2015/2025), constata-se que existem diversas propostas para a formação continuada de professores, no entanto nenhuma ação específica foi observada para tratar da formação continuada para a educação integral.
Palavras-chave: Formação Continuada. Políticas Públicas. Escola de Tempo Integral. |
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