| O ETNOCONHECIMENTO DE PLANTAS MEDICINAIS DOS ESTUDANTESDO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO REGULAR DA ESCOLA ESTADUALINDÍGENA MBO’EROY GUARANI KAIOWÁ DA ALDEIA GUAPO’Y DOMUNICÍPIO DE AMAMBAI – MS |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/05/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- Mariana Pereira da Silva
- Victor Ferri Mauro
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| Resumo |
O presente estudo teve por objetivo fazer um levantamento sobre o
Etnoconhecimento de plantas medicinais dos estudantes do 3º ano do ensino médio
regular da Escola Estadual Indígena Mbo’eroy Guarani Kaiowá da aldeia Guapo’y do
município de Amambai – MS e realizar análise quantitativa e qualitativa dos mesmos. O
levantamento de dados foi obtido com a aplicação de questionários e realização de
oficinas sobre a temática estudada, entre os períodos de Outubro à Novembro de 2016.
A partir deste levantamento analisaram-se qualitativa e quantitativamente os dados
obtidos e executaram-se oficinas sobre a temática para complementá-lo, onde os
resultados foram: 91,4 % dos alunos do 3º ano A conhecem e usam ainda as plantas
medicinais e 96,6 % do 3º ano B também. Durante as oficinas pode-se observar que é de
interesse dos estudantes indígenas conhecerem os saberes de sua cultura sobre a
diversidade de plantas medicinais utilizados pelos povos Guarani Ñandeva e Guarani
Kaiowá. Os resultados demonstraram que os saberes diminuíram em comparação aos
mais antigos, mas também mostrou que os jovens precisam de um incentivo para
conhecer tais práticas de sua cultura que ao longo dos anos vem sofrendo muitas
mudanças, ocasionados pela falta de espaço, que é um dentre outros problemas que se
encontram presentes no cotidiano dessa comunidade indígena. Há que se destacar que
os aspectos históricos e culturais apresentam uma íntima relação com os resultados
obtidos.
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| ALUNOS INDÍGENAS EM ESCOLA NÃO DIFERENCIADA: ASDIFICULDADES ENFRENTADAS POR PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO NAESCOLA MUNICIPAL PÓLO JOÃO RODRIGUES EM AMAMBAI,MS |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/05/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Antonia Oceny Pereira da Silva
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| Banca |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- Mariana Pereira da Silva
- Victor Ferri Mauro
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| Resumo |
O presente artigo tem como objetivo analisar as dificuldades dos profissionais de
educação que lecionam para alunos indígenas em escola não diferenciada. A pesquisa foi
realizada Escola Municipal Polo João Rodrigues, a qual tem grande número de alunos indígenas
e está localizada próxima à reserva Limão Verde no município de Amambai - MS. A presente
pesquisa procurou demonstrar como os professores trabalham com a diferença e diversidade
presente no ambiente escolar, mais especificamente no 1° ano do ensino fundamental, tendo em
vista que na reserva não possui Centro de Educação Infantil e as crianças passam a ter o contato
com a língua portuguesa no 1° ano, dificultando nos primeiros dias a comunicação entre
professor-aluno. Em seguida, o artigo mostra como os professores lidam com essas dificuldades
através do resultado da pesquisa.
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| O convívio com a diferença e percepção de alunos indígenas no Ensino de Geografia da Escola Estadual João Vitorino Marques |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/05/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- Mariana Pereira da Silva
- Victor Ferri Mauro
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| Resumo |
A escola ela possibilita ao educando uma visão de mundo voltada ao respeito
fortalecendo o conceito de cidadania plena, diante deste conceito e de suma
importância buscar maneiras de construir conhecimentos que envolvam o aluno a sua
comunidade de acordo com seu contexto cultural, propondo uma garantia no espaço de
conhecimento pertinente ao que tange a diversidade, diferenças e direito, buscando um
ensino de qualidade significativo voltado a metodologias agregadas sobre a clientela
nela inserida. A escola pesquisada não e uma escola indígena, a Proposta Política
Pedagógica da escola consta uma filosofia e objetivos que não estão voltados ao
alunado indígena. Os currículos e as práticas pedagógicas estão distantes da realidade
e cotidiano dos mesmos. Os alunos enfrentam dificuldades de aprendizagem tanto pela
falta de capacitação dos professores, quanto pela pouca proximidade entre o conteúdo
e a realidade no contexto dos alunos, pois os conteúdos apenas reproduzem o que as
escolas não indígenas ensinam aos seus alunos.
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| PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE INDÍGENAS GUARANI-KAIOWÁ EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ARAL MOREIRA-MS |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/05/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- Mariana Pereira da Silva
- Victor Ferri Mauro
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| Resumo |
O presente artigo tem como finalidade estudar o processo de escolarização e aprendizagem
dos alunos Guarani-Kaiowá da aldeia Guassuty em escolas públicas não indígenas no
município de Aral Moreira. Verificar também se os alunos indígenas da aldeia conseguem
desenvolver o conhecimento curricular apresentado na escola formal, e verificar se também na
escola há espaço para desenvolver suas culturas tradicionais por meio da pedagogia da
oralidade recebida na aldeia ou os mesmos devem ser apresentados ao currículo de forma
integracionista, ou seja, os mesmos devam assimilar os conteúdos sem que haja pouco ou
nenhum esforço dos responsáveis diretos por esses alunos no intuito de respeitar as suas
especificidades e os processos educativos tradicionais. O fazer acontecer o processo de ensino
aprendizagem deixa muito além do que a própria proposta de uma escola indígena específica,
diferenciada, bilíngüe, intercultural.
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| RETOMADA DE TERRAS INDÍGENAS EM MATO GROSSO DO SUL: A TRAJETÓRIA DOS GUARANI E KAIOWÁ |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/05/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosivaldo dos Santos Ramos
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| Banca |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- Mariana Pereira da Silva
- Victor Ferri Mauro
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| Resumo |
No presente artigo, realizamos levantamento bibliográfico acerca da história do Povo
Guarani e Kaiowá, que vive na região sul do estado de Mato Grosso do Sul, enfatizando
a trajetória que culminou com a perda de seus territórios e como iniciou a tentativa de
retomada dessas áreas por parte desse Povo, com base em teóricos renomados, em
especial, historiadores e antropólogos, que se dedicaram a essa temática. Utilizou-se
como metodologia pesquisa bibliográfica na qual se destacam como principais
referências as obras de Antônio Brand (1997), Levi Pereira Marques (1999), Kátya
Vietta (2007) e Thiago Leandro Vieira Cavalcanti (2013). A pesquisa está centrada nos
municípios de Dourados e Ponta Porã, tendo em vista a dificuldade de abranger toda a
região ocupada pelos Kaiowá e Guarani. Como resultado, percebe-se os impactos que
foram causados às comunidades Guarani e Kaiowa no sul do estado de Mato Grosso do
Sul diante da perda de seus territórios e os processos de retomada de algumas áreas que
já pertenciam a essas comunidades. |
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| SURDOS BRASILEIROS E BOLIVIANOS EM DESTAQUE: PROCESSO INCLUSIVO EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ - MS - 2017 |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/05/2017 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alcione Maria dos Santos
- Alexandra Ayach Anache
- Ana Regina e Souza Campello
- Claudia Araujo de Lima
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| Resumo |
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| AVALIAÇÃO DO REPARO PERIAPICAL COM OU SEM O EMPREGO DA TERAPIA FOTODINÂMICA (PDT): SÉRIE DE CASOS. |
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| Curso |
Mestrado em Odontologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/05/2017 |
| Área |
CLÍNICA ODONTOLÓGICA |
| Orientador(es) |
- Key Fabiano Souza Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Key Fabiano Souza Pereira
- Luiz Fernando Tomazinho
- Pedro Gregol da Silva
- Tulio Marcos Kalife Coelho
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| Resumo |
A periodontite apical crônica caracteriza-se clinicamente pela mortificação pulpar e aumento do espaço periodonto-apical, com a presença de lesões ósseas. Decorrente de alterações pulpares anteriores, a forma crônica resulta ou da alta virulência microbiana ou da baixa resistência, que tornam a sanificação do sistema do canal radicular determinante para a reparação tecidual e êxito do tratamento. Dentre as atuais alternativas para a desinfecção, a Terapia Fotodinâmica (PDT) atua pela ação de radicais livres e oxigênio singleto, eficazes na sanificação microbiana. O objetivo deste estudo foi avaliar o reparo periapical pós-tratamento endodôntico em sessão única de dentes com periodontite apical crônica, com ou sem uso de PDT. Foram avaliados indivíduos (n=10) voluntários com idades entre 18-70 anos, diagnosticados com periodontite apical crônica em dois dentes necrosados na hemi arcada superior ou inferior. Os pacientes foram selecionados na Clínica de Graduação em Endodontia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) da Faculdade de Odontologia Prof. Albino Coimbra Filho , mesmo local da triagem radiográfica prévia. Antes da realização dos tratamentos, exame tomográfico Cone Bean foi obtido dos dentes em questão. Na sequência, os dentes foram tratados em sessão única (instrumentação reciprocante no limite do forame apical, solução de Hipoclorito de Sódio (NaOCl) 5,25% e Irrigação Ultrassônica Passiva - PUI). Após o preparo, os dentes foram divididos em dois grupos por sorteio aleatório: grupo I com aplicação de PDT (laser de baixa intensidade ativado por Azul de Metileno 0,005%) e grupo II sem uso de laser. Na sequência dos procedimentos, os dois grupos receberam obturação dos canais radiculares com cimento endodôntico AH-Plus® (Dentsply, Petrópolis, Brasil) com técnica de onda de condensação contínua. Após doze meses, os grupos (I e II) foram reexaminados com a aplicação do exame de TCCB para avaliação do reparo e mensuração da lesão periapical pelo seu volume e pelo Índice – TCCB PAI. |
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| ECONOMIA SOLIDÁRIA NO CONTEXTO DA REFORMA AGRÁRIA: UMA ALTERNATIVA DE DESENVOLVIMENTO? |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/05/2017 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Diego Federichi do Nascimento
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| Banca |
- Caroline Pauletto Spanhol
- Elcio Gustavo Benini
- Leandro Sauer
- Priscila Varges da Silva
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| Resumo |
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| Recursos de acessibilidade nas emissoras/retransmissoras de Televisão e no Rádio: a prática e as possibilidades nos veículos de Campo Grande |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/05/2017 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daniela Cristiane Ota
- Marcelo Vicente Cancio Soares
- Suely Maciel
- Tais Marina Tellaroli Fenelon
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| Resumo |
Esta dissertação tem como objetivo verificar o cenário da acessibilidade nos meios de comunicação televisão e rádio em Campo Grande, a fim de esclarecer a qualidade e a suficiência dessas produções para o público que delas necessita. Entre os interesses específicos desta investigação estão: o mapeamento da produção dos recursos de acessibilidade das emissoras/retransmissoras de televisão para programações locais e a avaliação da adequação e qualidade através da análise comparada dos recursos com as categorias criadas a partir do que rege a Associação Brasileira de Normas Técnicas (NBR 15290:2016). No rádio buscamos identificar produções que utilizassem todas as formas sonoras e não sonoras da linguagem radiofônica, além de recursos técnicos/expressivos da reprodução, para tornar um produto proveniente de outro formato da comunicação, acessível. Como categoria de comparação para a análise de produtos do rádio, utilizamos o sistema semiótico radiofônico proposto por Balsebre (2005). A pesquisa revelou uma precariedade na oferta de programas locais com os recursos de acessibilidade nos veículos televisivos e também, quando encontrados, os recursos dessas programações não possuem qualidade suficiente para a garantia de acesso às informações com autonomia. Quanto ao rádio, a quantidade de produtos verificados que contemplam o conjunto de elementos da linguagem radiofônica foi irrisória e mesmo em materiais do gênero jornalístico de cunho educativo e cultural como o radiojornal estudado, não houve ocorrência.
Palavras-chave: Recursos de Acessibilidade. Televisão. Closed Caption. Rádio. Linguagem Radiofônica. |
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| “POVO VERDADEIRO, POVO AUTÊNTICO”: VIVENDO ENTRE OS XAVANTE DE PARABUBURE |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
19/05/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Marcelo Casaro Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Felipe de Oliveira Jacinto
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| Banca |
- Carlos Magno Naglis Vieira
- Fernando Augusto Azambuja de Almeida
- Marcelo Casaro Nascimento
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| Resumo |
Este artigo apresenta um relato de experiência de cunho etnográfico sobre a vivência junto ao povo indígena Xavante da Aldeia Daritidzé, Terra Indígena Parabubure, Mato Grosso, Brasil. O objetivo principal foi relatar o cotidiano das relações abrangendo aspectos como sociabilidades, alimentação e cultura, saúde, educação e a relação com a sociedade não-indígena do entorno. Observação participante, entrevistas e análises de documentos foram os principais métodos utilizados, apoiados por registros fotográficos e de cunho pessoal. O texto se propõe a apresentar a realidade cotidiana vivenciada pela comunidade, sob a perspectiva do pesquisador, problematizando aspectos cruciais para a melhor compreensão da realidade local e das dinâmicas entre as sociedades indígena e não-indígena no Brasil.
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| PRIVADOS DE LIBERDADE: os indígenas no sistema penitenciário de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
19/05/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Carlos Magno Naglis Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Joanezio da Guia de Jesus
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| Banca |
- Carlos Magno Naglis Vieira
- Fernando Augusto Azambuja de Almeida
- Marcelo Casaro Nascimento
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| Resumo |
Com este artigo, pretendo provocar reflexões, visando compreender, em estimativas
percentuais, o universo carcerário em Campo Grande, MS, envolvendo os indígenas como
autores de crimes que culminaram em condenações. Fiz algumas considerações, a partir de
pesquisas bibliográficas, nas quais foram consultados autores que abordaram o tema ou
situações correlatas, tomando como base o relatório “Situação dos Detentos Indígenas no
Estado de Mato Grosso do Sul3
”, corroborada por pesquisa a campo, através de entrevista
informais com pessoas ligadas à Agência Estadual de Administração do Sistema PenitenciárioAGEPEN,
que é parte integrante vinculada à Secretaria de Estado de Justiça e Segurança
Pública - SEJUSP. Tenho a pretensão de trabalhar com os dados estatísticos, tais como me
foram apresentados, atendo-me à cidade de Campo Grande, MS, gerando números para traçar
comparativo com os dados referentes a Mato Grosso do Sul. |
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| Sexualidade infantil: um estudo introdutório |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
19/05/2017 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Anecy de Fatima Faustino Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Arilma Maria De Almeida Spindola
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
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| CRÉDITO SOLIDÁRIO E MOEDAS SOCIAIS NA PERSPECTIVA DO DESENVOLVIMENTO LOCAL PARTICIPATIVO: POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES FRENTE AO CAPITALISMO E SUAS CONTRADIÇÕES |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/05/2017 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eziel Gualberto de Oliveira
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| Banca |
- Elcio Gustavo Benini
- José Henrique de Faria
- Leandro Sauer
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
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| Resumo |
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| Análise histórica do estudo escolar de algoritmos da Aritmética com base em explicações teóricas e exercícios propostos em livros didáticos de Matemática (1870 – 1930) |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/05/2017 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fernando da Silva Batista
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| Banca |
- Antônio Sales
- Edilene Simoes Costa dos Santos
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luiz Carlos Pais
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como principal problema motivador aspectos históricos do estudo de algoritmos da Aritmética elementar, no contexto dos últimos anos do século XIX e início do século seguinte. A principal fonte utilizada na pesquisa foi a sétima edição da obra didática intitulada “Explicador da Arithmetica”, de Eduardo de Sá Pereira de Castro, publicada pela Editora Nicolau Alves do Rio de Janeiro, em 1885. Os principais aportes teóricos usados envolvem autores da nova corrente historiográfica do século XX, por vezes chamada de Escola dos Annales, com destaque para o enfoque da abordagem metodológica crítica proposta pelo historiador francês Marc Bloch; são usados também conceitos da história das culturas e disciplinas escolares, propostos por André Chervel e noções definidas por Allan Choppin; bem como o historiador matemático brasileiro Wagner Rodrigues Valente. Para completar as especificidades da Educação Matemática, são adotados princípios de um método crítico, inserido em um esquema heptagonal, modelo de pesquisa com destaque de sete elementos principais. Foi possível constatar a existência na referida obra da chamada lógica da lição, com a valorização de detalhados textos explicativos sobre os principais elementos e funcionamento dos algoritmos clássicos usados para realizar operações aritméticas fundamentais, bem como uma ênfase reduzida na lógica do exercício, aspecto que começou a aparecer em textos publicados no início do século XX. |
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| Taxonomia e distribuição de Cladocera (Crustacea: Diplostraca) na bacia do Rio Miranda, Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/05/2017 |
| Área |
ZOOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lourdes Maria Abdu El-moor Loureiro
- Odete Rocha
- Ricardo Henrique Gentil Pereira
- Rodrigo Pires Dallacqua
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| Resumo |
Na Bacia do rio Miranda foram registradas 25 espécies de Cladocera em 23 pontos amostrais. Moina minuta foi a espécie mais frequente, seguida de Ilyocryptus spinifer e Macrothrix spinosa. Sididae, Daphniidae e Macrothricidae foram as famílias mais representativas em relação ao número de espécies, seguindo padrão de abundância similar aos estados de São Paulo e Minas Gerais, na região Sudeste. Treze espécies foram pouco frequentes ou de rara ocorrência. Foi elaborada chave de identificação das espécies encontradas e realizado o mapeamento da distribuição de espécies com frequência maior e menor que 25% |
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| Os donos do poder: patrimonialismo estamento ou modernização da política coxinense KOHL e MOCHI 1992-2017 |
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| Curso |
Especialização em Teoria e Metodologia do Ensino de História |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/05/2017 |
| Área |
HISTÓRIA REGIONAL DO BRASIL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marcelo Rocha Barros Goncalves
- Renato Jales Silva Junior
- Samuel de Jesus
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| Resumo |
Ao procurarmos o entendimento relativo à natureza do poder recorremos inicialmente a uma grande obra escrita por um grande pensador, estamos falando de "Os donos do poder" escrito por Raymundo Faoro. Nesta bela obra Faoro busca as raízes ibéricas (portuguesas) para compreender as origens das estruturas do poder que herdamos dos portugueses, tais como o Patrimonialismo e o Estamental. Iremos estudar dois líderes do cenário político da região Kohl e Mochi para o entendimento da política da cidade de Coxim, por ser uma cidade com mais de cem anos de emancipação, sua história política está atrelada aos moldes descritos por Faoro, essa que poderemos discorrer melhor a visão em sua proposta estamental e que adere ao patrimonialismo. |
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| Remoção Secundária de Diásporos de Jatobá-do-cerrado Hymenaea stigonocarpa Mart. ex Hayne (Caesalpinioideae) |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/05/2017 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Irídia Maria Leme Barbosa
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| Banca |
- Alan Fecchio
- Celine de Melo
- José Carlos Morante Filho
- Rogerio Rodrigues Faria
- Rudi Ricardo Laps
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| Resumo |
A predação e dispersão de sementes moldam a dinâmica populacional e a distribuição
das plantas. A dispersão é a remoção de propágulos para distâncias variadas cujo tipo
mais representativo nos trópicos é a zoocoria, por contribuir para a diversidade de
plantas nos ecossistemas. O Jatobá-do-cerrado (Hymenaea stigonocarpa) é uma espécie
arbórea proeminente e seus diásporos são primariamente dispersos pela gravidade e se
acumulam de forma variada sob a copa da árvore. O objetivo desse estudo foi avaliar a
distância de dispersão e o destino dos diferentes diásporos em relação ao tamanho do
diásporo (vagem grande e pequena) e quantidade de recursos presentes (semente com e
sem arilo). Além disso, foi avaliada a distância de dispersão entre período de seca e
chuva, bem como em área onde Jatobá-do-cerrado é comum ou rara. O estudo foi
realizado no Parque Natural Municipal do Pombo, município de Três Lagoas, MS, nos
meses de setembro e novembro de 2015, antes e após a queda dos frutos (dispersão
primária). O experimento consistiu em 24 unidades experimentais, 12 árvores adultas de
Jatobá-do-cerrado no cerrado sentido restrito denso e 12 pontos em campo sujo, em que
quatro tipos de diásporos foram posicionados e marcados para acessar o respectivo
destino. Após 30 dias da montagem do experimento para cada estação realizamos a
coleta dos dados sobre o destino dos diásporos. Em princípio, na estação seca, as vagens
tiveram maiores distâncias (≥ 15 metros) e 100% das vagens foram removidas do local
de origem na área de cerrado sentido restrito, enquanto na estação chuvosa, a maioria
dos diásporos permaneceu intacto. Na área de campo sujo, tanto a estação seca como
chuvosa, as sementes tiveram 78% de remoção, embora tenha ocorrido um aumento de
manipulação das vagens na estação chuvosa. A two-way NPMANOVA indicou o efeito
significativo dos habitats, tipos de diásporo e a interação dos fatores sobre o destino das
vagens e sementes. As vagens por representarem recursos rentáveis percorreram
maiores distâncias, processo que reduz os níveis de mortalidade densidade-dependente.
Depois de manipuladas a longas distâncias, e se abertas, e parte das sementes estocadas
ou não consumidas podem elevar consideravelmente as chances de germinação e
estabelecimento de novos indivíduos
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| APRISIONAMENTO DE INDÍGENAS SUL-MATO-GROSSENSES NO PERÍODO NEOLIBERAL COM TOQUES DA FICÇÃO DE STAN LEE |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
13/05/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ariovaldo Toledo Penteado Junior
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| Banca |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- Marinês Soratto
- Micilene Teodoro Ventura
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| Resumo |
Na ficção de Stan Lee percebemos o debate envolvendo opressão, preconceito e violência em torno da raça. Na vida real, desde a chegada dos europeus, os indígenas são alvo de muita violência. No atual bloco neoliberal, o estado do Mato Grosso do Sul lidera o número de assassinatos e aprisionamento de indígenas no Brasil. Quando encarcerados, os mesmos sofrem além o estado falimentar que constitui o sistema prisional brasileiro. Direitos reconhecidos (presunção de inocência, falta de intérpretes e da aplicação do direito consuetudinário) são esquecidos; o que leva-nos a perceber que qualquer semelhança com incrível poder da invisibilidade não é mera ficção. |
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| ENCARCERAMENTO INDÍGENA NO MATO GROSSO DO SUL: UMA ANÁLISE ANTROPOLÓGICA E JURÍDICA |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
13/05/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Tayran Valiente Dias de Oliveira
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| Banca |
- Lilian Raquel Ricci Tenório
- Marinês Soratto
- Micilene Teodoro Ventura
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| Resumo |
A prática de restrição da liberdade dos povos indígenas com o fim de modificar-lhes a cultura vista através da herança jurídica de abandono é um ciclo que se repete ao longo da história brasileira. Ainda que existamvários instrumentos jurídicos úteis à pluralidade e constitucionalmente mais corretos, o Tribunal de Justiça do Mato Grosso do Sul mostra-se, através de sua jurisprudência entre os anos de 2008-2016, inclinado à aplicação de preceitos morais ou éticos, e muitas vezes preconceituosos para determinar seu entendimento. Neste sentido, a flagrante diferença entre as justiças Federais e Estaduais merece atenção destacada, através da análise de um caso concreto e da interpretação constitucional. |
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| O PROFESSOR E A POSSIBILIDADE DE DIÁLOGO SOB À LUZ DA LEI Nº 11.645/2008 |
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| Curso |
Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
13/05/2017 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alisson de Souza Pereira
- Jose Henrique Prado
- VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
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| Resumo |
O presente artigo aborda o tema “O professor e a possibilidade de diálogo sob á luz da lei nº 11.645/2008”, e é requisito parcial para a conclusão do curso de Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas (AHPI) oferecido pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). O artigo buscou apresentar uma breve pesquisa, de como a lei 11.645/2008, que trata da “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, está sendo tratada na sala de aula. A pesquisa foi realizada em uma escola pública municipal de Sidrolândia/MS, na classe do 7º ano do ensino fundamental. Foram elencados três objetivos para este trabalho: observar como o professor mobiliza os alunos frente à lei; caracterizar quais são os materiais didáticos utilizados para dar o suporte às aulas; e constatar como os alunos viam/vêem os povos indígenas. De acordo com os dados obtidos foi verificado que os alunos pouco sabem sobre a historiografia indígena, e que ainda carregam estereótipos sobre os povos indígenas. Os dados também revelam que os alunos tem interesse em aprender sobre o tema. De acordo com a observação realizada também foi verificado que o professor trata a historiografia de forma genérica e rápida, utilizando apenas do livro didático. Conclui-se que apenas a legislação, não garante a eficácia da implementação, mas que o diálogo pode promover processos de mudança em conjuntos com diferentes grupos, oportunizando a criação de pontes, gerando riquezas, respeito à alteridade e o lugar do outro na historiografia. |
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