| QUIMOVIDA: UM JOGO DIDÁTICO QUE DESENVOLVE AS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES ABORDANDO CONHECIMENTO DE QUÍMICA NO CONTEXTO DO ENEM. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/12/2016 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Maria Celina Piazza Recena
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fernando Gomes Eufigênio dos Santos
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Lenice Heloisa de Arruda Silva
- Maria Celina Piazza Recena
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
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| Atributos microbiológicos do solo cultivado com soja em sucessão a diferentes coberturas vegetais no sistema de semeadura |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/12/2016 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- Marivaine da Silva Brasil Mansur Cardoso
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Helder Barbosa Paulino
- Marivaine da Silva Brasil Mansur Cardoso
- Sebastiao Ferreira de Lima
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| Resumo |
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| Projeto protótipo silo-secador-aerador experimental e a qualidade de grãos |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/12/2016 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Angelo Francisco Calegare Lemes
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| Banca |
- Charline Zaratin Alves
- Flavio Ferreira da Silva Binotti
- Paulo Carteri Coradi
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| Resumo |
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| O CRUZEIRO DE RAIMUNDO IRINEU SERRA: éthos e enunciação na hínica daimista |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/12/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Larissa de Souza Araujo da Luz
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| Banca |
- Geraldo Vicente Martins
- Maria Luceli Faria Batistote
- Rita de Cassia Aparecida Pacheco Limberti
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
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| LEVOBUPIVACAÍNA ISOLADA OU ASSOCIADA À LIDOCAÍNA, METADONA OU LIDOCAÍNA E METADONA VIA PERIDURAL EM CADELAS SUBMETIDAS À OVARIOHISTERECTOMIA |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Veterinárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/12/2016 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Fabricio de Oliveira Frazilio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alice Rodrigues de Oliveira
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| Banca |
- Fabricio de Oliveira Frazilio
- Mariana Isa Poci Palumbo
- Martielo Ivan Gehrcke
- Verônica Batista de Albuquerque
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| Resumo |
OLIVEIRA, A.R. Levobupivacaína isolada ou associada à lidocaína, metadona ou lidocaína e metadona por via peridural em cadelas submetidas à overiohisterectomia. 2016. 65p. Dissertação de Mestrado – Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, MS, 2016.
Objetivou-se com este estudo avaliar a analgesia trans e pós-operatória da levobupivacaína isolada e demais associações por via peridural em cadelas submetidas á ovariohisterectomia. Foram selecionadas 32 cadelas, alocadas em quatro grupos: levobupivacaína 0,75% isolada = GL, n=8 (0,3 mg/kg), levobupivacaína 0,75% associada à lidocaína, GLL, n=8 (0,3 + 3,5 mg/kg), levobupivacaína 0,75% associada à lidocaína e à metadona, GLLM, n=8 (0,3 + 3,5 + 0,1 mg/kg), ou levobupivacaína 0,75% associada à metadona, GLM, n=8 (0,3 + 0,1 mg/kg), diluídos a um volume final de 0,36 ml/kg. Os animais foram pré-medicados com 0,05 mg/kg de acepromazina associada a 0,2 mg/kg de midazolam IM e posteriormente induzidos e mantidos com propofol para realização da peridural lombossacra e procedimento cirúrgico. Os parâmetros cardiorrespiratórios foram registrados e o sangue arterial foi coletado para análise hemogasométrica no momento basal para comparação com momentos trans-operatórios (MP, MFS) e de recuperação. A eficácia da analgesia trans-operatória foi avaliada pela necessidade do uso do fentanil como resgate analgésico, enquanto que a analgesia pós-operatória foi avaliada pela escala de dor de Glasgow.A latência e duração do bloqueio motor foram avaliados pelo tônus de cauda e ataxia, enquanto que a duração do bloqueio sensitivo foi avaliada pelo reflexo interdigital e reflexo anal. Não foram observadas alterações cardiorrespiratórias e hemogasométricas clinicamente de risco aos pacientes em nenhum dos tratamentos e não houve diferença significativa para a latência e duração do bloqueio motor assim como para o retorno do bloqueio sensitivo pós-operatório. A analgesia trans-operatória foi ineficaz em todos os grupos, entretanto a analgesia pós-operatória do GLLM foi semelhante ao GLM e significativamente maior quando comparada aos GL e GLL. Deste modo, concluiu-se que a administração da levobupivacaína associada à lidocaína e metadona ou apenas à metadona produz incremento analgésico pós-operatório quando comparada à levobupivacaína isolada ou associada à lidocaína.
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| ENFERMEIROS DA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA NA ATENÇÃO ONCOLÓGICA |
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| Curso |
Mestrado em Saúde da Família |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/12/2016 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Geize Rocha Macedo de Souza
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| Banca |
- Luciana Contrera
- Renata Palopoli Picoli
- Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Resumo |
O atendimento ao paciente oncológico é complexo em função das características peculiares do adoecimento e dos diversos tipos de cânceres, requerendo do enfermeiro responsabilidades, competência e conhecimento técnico-científico. Este estudo teve por objetivo conhecer a atuação dos enfermeiros da estratégia saúde da família na atenção oncológica no município de Campo Grande – MS. Trata-se de um estudo seccional, descritivo, de abordagem quantitativa, constituído por 77 enfermeiros inseridos em unidades de estratégia saúde da família (ESF) de Campo Grande (MS). A coleta de dados primários realizou-se por meio de entrevista estruturada, com análise descritiva. Os resultados apontam que 95% dos enfermeiros realizavam atendimentos aos pacientes oncológicos, sendo a visita domiciliar (91%) e a consulta de enfermagem (54%) as ações mais citadas; 96% destes profissionais desconhecem a Política Nacional de Atenção Oncológica e 65% não possuem capacitação específica, o que evidenciou fragilidades na assistência prestada pelo enfermeiro a este paciente e potencializou a necessidade de investimento neste profissional com vistas a qualificá-lo para garantir ao paciente oncológico e seus familiares uma assistência que contemple suas características singulares. |
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| AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ACADÊMICOS DE LICENCIATURA/UFMS SOBRE A VIOLÊNCIA ENTRE MENINAS |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/12/2016 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Zelia Vieira de Quevedo Bakargi
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| Banca |
- Sonia da Cunha Urt
- Zaira de Andrade Lopes
- Zeidi Araújo Trindade
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| Resumo |
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| CONSELHO ESCOLAR E A GESTÃO DEMOCRÁTICA: O PROCESSO DE CRIAÇÃO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS NA CIDADE DE LADÁRIO - MS |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Raimundo Pinheiro Santos Neto
- Soraia Abrahão Alle
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Leandro Passos
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| Resumo |
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| GESTÃO DEMOCRÁTICA E O PAPEL SOCIAL DAS FAMÍLIAS COMO INCENTIVADORAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL EDUARDO MALHADO – LADÁRIO/MS. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cleide Marcelina Marçal de Abreu
- Ana Maria de Campos
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| Banca |
- EDUARDO HENRIQUE OLIVEIRA DA SILVA
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- GILSON LIMA DOMINGOS
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| Resumo |
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| CONSCIÊNCIA NEGRA E GESTORES |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lidio Guilherme Rojas Junior
- Maria da Penha Cavalcante Boehm da Silva
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| Banca |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Leandro Passos
- Samara Melo Valcacer
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| Resumo |
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| Formação e ação de professores de Biologia: uso de software contendo uma sequência didática no ensino da Fotossíntese para alunos do ensino médio |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/12/2016 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Daiane Nascimento de Souza Lucietto
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Maria Celina Piazza Recena
- Renato Eugênio da Silva Diniz
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
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| Download |
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| Um Estudo sobre a Mulher e o Delito: o amor encarcera? |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/12/2016 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Monica Renata Dantas Mendonça
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| Banca |
- Angela Maria de Oliveira Almeida
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Zaira de Andrade Lopes
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| Resumo |
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| Download |
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| Salmonella spp. e Escherichia coli verotoxigênica (VTEC) em carcaças de bovinos, durante o processamento em abatedouros-frigoríficos |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
02/12/2016 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Alberto do Nascimento Ramos
- Cassia Rejane Brito Leal
- Cleber Oliveira Soares
- Flábio Ribeiro de Araújo
- Grácia Maria Soares Rosinha
- Newton Valério Verbisck
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| Resumo |
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| O JOGO SOCIAL DA COMUNICAÇÃO: A PRÁXIS DA LINGUAGEM COMO DESAFIO PARA O ENSINO DO GÊNERO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/11/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Solange de Carvalho Fortilli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Lucia Regiane Lopes Damasio
- Solange de Carvalho Fortilli
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| Resumo |
O objetivo desta dissertação é desenvolver uma metodologia de ensino voltada ao ensino do
gênero anúncio publicitário. Nas aulas de Português no 8º ano B do ensino fundamental da
escola E.E. Prof. Cícero Usberti, localizada no município de Valentim Gentil no interior do
estado de São Paulo, constatamos que o material utilizado na sala de aula, desenvolvido e
fornecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, o Caderno do Aluno, traz em
si situações de aprendizagem que são deslocadas da realidade e por isso acabam por não
contribuir como deveriam à aprendizagem dos estudantes no que diz respeito ao gênero
supracitado. Em observação prévia, constatamos o insucesso na aprendizagem dos alunos,
perguntando-nos se uma das motivações seria o material empregado nas aulas. Assim, o
objetivo do trabalho foi melhorar a recepção e a posterior produção do gênero, elaboramos
uma Sequência Didática (SD), que foi desenvolvida por meio de uma situação real de
produção discursiva da esfera escolar. Desse modo, aplicamos a SD e comparamos a
produção inicial e a produção final e os ganhos obtidos durantes as aulas. Averiguamos, ao
analisar a produção inicial, que os alunos traziam um determinado modelo do gênero anúncio
publicitário e tivemos que proporcionar outros elementos textuais e discursivos desconhecidos
dos jovens. Utilizamos neste trabalho a concepção discursiva de Bakhtin (1997), o conceito de
SD adotado por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2013), além do conhecimento sobre anúncio
publicitário de Carvalho (2014). Ao final da SD, apuramos ganhos significativos em relação
ao desenvolvimento do gênero anúncio publicitário, constatamos que os alunos dominam a
estrutura mínima do gênero trabalhado durante as aulas. |
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| A Escolarização da Literatura: Ferramenta para a construção do Universo da Leitura Literária para alunos do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/11/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Solange de Carvalho Fortilli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sueli Aparecida Racanelli da Silva
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Lucia Regiane Lopes Damasio
- Solange de Carvalho Fortilli
- Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
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| Resumo |
A leitura e a escrita de textos literários são atividades que permitem ao homem um
reconhecimento de si mesmo e do seu meio, ampliando, assim, sua visão de mundo. Na
escola, a leitura literária é uma das vias para o desenvolvimento das habilidades leitora e
escritora. Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo desenvolver o gênero literário
Conto, com alunos do Ensino Fundamental II, como forma de aprimorar a compreensão e a
produção desse gênero no que diz respeito aos seus aspectos linguísticos e sua natureza
literária. A pesquisa partiu de nossa experiência como professora regente do 8º ano
vespertino da Escola Orlando Guirado Braga, localizada no município de Pauliceia/SP e
teve como metodologia a Sequência Didática (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEWLY, 2004),
que conta com a produção de um texto inicial e, após todo o desenvolvimento das
atividades sequenciadas, tem como resultado uma produção final. Durante os módulos do
processo, fizemos leitura de contos literários com foco nos recursos linguísticos,
semânticos e estruturais que o compunham, a fim de propiciar ao aluno uma imersão no
texto para entender sua estrutura e seus sentidos. Constatamos, a partir das análises
comparativas das produções inicial e final, que nosso trabalho com Sequência Didática
aplicada ao Conto permitiu ao aluno um entendimento dos elementos do texto narrativo,
bem como a reflexão sobre os recursos linguísticos utilizados, os aspectos gramaticais,
estruturais, semânticos e estilísticos específicos desse gênero. Como resultado dessa
aprendizagem, verificamos uma melhora significativa na escrita, bem como uma expressão
oral mais intensa e fundamentada no que diz respeito à exploração desse tipo de texto.
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| (DES)CAMINHOS DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL: CONCEPÇÕES, PERCURSOS E PALAVRAS DOCENTES |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/11/2016 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Neide Araújo Castilho Teno
- Pedro Demo
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
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| Application of GPU Computing to Urban Traffic Problems |
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| Curso |
Doutorado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
30/11/2016 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Hugo Alexandre Dantas do Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eduardo Camponogara
- Esteban Walter Gonzalez Clua
- Fabio Moreira Costa
- Henrique Mongelli
- Hugo Alexandre Dantas do Nascimento
- Ricardo Couto Antunes da Rocha
- Wellington Santos Martins
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| Resumo |
O presente trabalho estuda e propõe algoritmos e implementações paralelas baseadas
em GPU para o problema de alocação macroscópica de tráfego urbano em redes de
grande porte, promovendo uma investigação aprofundada de cada sub-problema que deve
ser resolvido de forma eficiente durante o processo de atribuição de tráfego. Entre as
principais contribuições deste trabalho, estão: 1) o primeiro algoritmo baseado em GPU
para a enumeração de ciclos sem corda; 2) um novo algoritmo de caminho mínimo
paralelo que tira vantagem de algumas propriedades comuns das redes de tráfego urbano;
Um refinamento na implementação de redução paralela proposta por um dos líderes
no mercado de GPU, o que resultou em uma aceleração de 2,8x em relação à sua
versão original; 3) e, finalmente, um algoritmo paralelo para o problema de alocação
macroscópica de tráfego, 39x mais rápido do que a abordagem equivalente sequencial
quando aplicado a redes de larga escala.
O objetivo principal desta tese é de contribuir para a expansão do software PET-Gyn, propondo estruturas de dados de GPU eficientes e algoritmos paralelos para uma resolução
mais rápida de dois problemas bem conhecidos na literatura: O Problema de Alocação
de Tráfego e a Enumeração de Ciclos sem Corda. Quando aplicados a conjuntos de entrada difíceis, os experimentos realizados mostraram uma clara vantagem dos algoritmos
paralelos sobre suas versões sequenciais. |
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| Medidas de Proteção dos Direitos da Criança e Adolescente na Escola Municipal Wilson Taveira Rosalino junto ao Conselho Tutelar Sul |
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| Curso |
Especialização em Educação em Direitos Humanos |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/11/2016 |
| Área |
DIREITOS ESPECIAIS |
| Orientador(es) |
- Jaceguara Dantas da Silva Passos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Janayne Pereira de Oliveira
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| Banca |
- Devanildo Braz da Silva
- Jaceguara Dantas da Silva Passos
- Ynes da Silva Felix
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| Resumo |
Este trabalho tem por objetivo desencadear a reflexão de um dos temas de maior importância e complexidade para sociedade brasileira contemporânea e para o Direito Humanos, a saber: a violação dos Direitos Fundamentais de crianças e adolescentes. Sendo assim, neste artigo abordaremos os problemas atualmente mais discutidos, que são: atuação do conselho tutelar e sobre a negligencia do estado, bem como uma breve reflexão sobre as nuances que envolvem o universo infantil e dos adolescentes. A concepção sobre criança e adolescente, inclusive na perspectiva da Constituição Federal. A pesquisa seguiu os moldes da pesquisa bibliográfica, sendo assim, se valeu da contribuição de especialistas e dos próprios documentos vigentes para a construção teórica desse estudo. Já a problemática foi construída a partir da vivência no Conselho Tutelar região do Aero Rancho, localizado na cidade de Campo Grande-MS. As conclusões apuradas evidenciaram que, o Conselho Tutelar é um órgão que tem como missão zelar pelos direitos da criança e do adolescente e com o qual a escola precisa buscar um diálogo permanente, sendo assim, consolidar parcerias entre a escola e esse órgão foi à proposta final desse estudo, pois com esse objetivo alcançado estaremos assegurando os Direitos Humanos desses cidadãos. |
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| Gênero manifesto: uma experiência com enfoque multimodal no Ensino de Jovens e Adultos |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Claudia Valeria Gonçalves Loroza
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Solange de Carvalho Fortilli
- Vanessa Hagemeyer Burgo
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| Resumo |
LOROZA, C. V. G. Gênero manifesto: uma experiência com enfoque multimodal no Ensino de Jovens e Adultos. 110f. 2016. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras/PROFLETRAS). Três Lagoas: UFMS.
A presente pesquisa-ação constitui-se de uma proposta de trabalho com sequências didáticas argumentativas, tendo como objeto o gênero discursivo “manifesto”. A proposição, à qual foram submetidos alunos do Ensino Fundamental (segundo segmento), do Ensino de Jovens e Adultos na modalidade semipresencial, com faixa etária entre 18 e 55 anos, foi efetivada a partir do reconhecimento de recursos argumentativos presentes em textos multimodais do gênero videoclipe. A abordagem vincula-se às contribuições teórico-metodológicas da Linguística Aplicada ao ensino da Língua Materna, ao direcionar o foco na mediação dos fenômenos linguísticos para as práticas sociais, avaliando a interação verbal associada às condições concretas de sua realização. Fundamentando-nos na abordagem de Bakhtin (1992), quanto aos gêneros do discurso, nas reflexões de Marcuschi (2010), no que tange a aspectos cognitivos da leitura e da escrita, e em Sequência Didática adaptada ao modelo de Schneuwly e Dolz (2004), consideramos textos geradores multimodais presentes nas esferas de convívio do aluno, com funcionalidade discursiva argumentativa. Para o desenvolvimento do trabalho, elaboramos uma Sequência Didática na qual foram propostas duas produções textuais. A primeira, com intenção diagnóstica, orientou uma composição textual em que se opine sobre determinado tema. Em seguida, no desenvolvimento dos módulos, foram investigadas estratégias argumentativas no gênero videoclipe, fundamentadas e sistematizadas no gênero manifesto, explorado em sua forma composicional, estilo e conteúdo temático e corporificado em produção final. Com a opção por essa metodologia, pretendemos possibilitar o entendimento formal de aspectos linguísticos e textuais que permeiam tal discurso e de seu valor social para conferir sentido, significado e fluência ao estudo de produções do gênero discursivo manifesto. Confirmamos, pelos resultados obtidos a partir do cotejo entre os conhecimentos prévios evidenciados na produção inicial e o nível de sistematização de conhecimentos sobre o gênero na produção final, progressos no desenvolvimento de competências linguístico-discursivas no discernimento do discurso opinativo e crítico e no uso de estratégias argumentativas em produções escritas. |
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| A proposta pedagógica de educação infantil: da idealização nas legislações a efetivação na prática do centro da educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
29/11/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elaine Cristina Vale Ferreira
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| Banca |
- Ana Paula Gaspar Melin
- Arilma Maria De Almeida Spindola
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| Resumo |
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