| OTIMIZAÇÃO DE MÉTODO DE AVALIAÇÃO DO TEOR DE ÉSTERES METÍLICOS EM BIODIESEL POR TERMOGRAVIMETRIA |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
- Lincoln Carlos Silva de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cláudio Teodoro de Carvalho
- Lincoln Carlos Silva de Oliveira
- Samuel Leite de Oliveira
- Silvio Cesar de Oliveira
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| Resumo |
A Termogravimetria/Termogravimetria Derivada (TG/DTG) é uma técnica que não necessita de preparo de amostra e pode permitir acompanhar o percentual de éster durante a reação de transesterificação. Portanto no presente trabalho, foi realizada a otimização do método de avaliação do teor de éster metílico em biodiesel por TG/DTG. Para isso, adquiriu-se quatro amostras de óleos de soja comercial de diferentes marcas (OCN, OCR, OLI e OSY). Realizou-se a reação de transesterificação dos óleos por rota metílica empregando o hidróxido de potássio como catalisador. Foram determinadas as propriedades físico-químicas dos óleos e dos biodieseis, além das caracterizações por meio da Espectroscopia na Região do Infravermelho com Transformada de Fourier (FTIR) e Cromatografia Gasosa com detector de ionização de chama (CG-FID). O estudo da estabilidade térmica dos óleos e dos biodieseis foi realizado por meio da TG/DTG. Para o estudo do percentual de conversão dos triglicerídeos em ésteres metílicos, prepararam-se misturas de óleo de soja (OS) e biodiesel (BD) nas proporções em massa de OS: BD (10:0 m/m), OS:BD (8:2 m/m), OS: BD (6:4 m/m), OS: BD (4:6 m/m), OS: BD (2:8 m/m) e OS: BD (0:10 m/m). A concentração do biodiesel na mistura foi avaliada pela técnica Espectroscopia de Ressonância Magnética Nuclear de Hidrogênio (RMN de 1H). Todos os óleos exibiram baixos valores de acidez e teor de água, o que favoreceu a síntese do biodiesel pela catálise alcalina. Os biodieseis, apresentaram o teor de água acima e estabilidade oxidativa abaixo dos limites previstos na Resolução n° 45/2014. Na análise CG-FID observou-se que os óleos, apresentaram grande concentração de ácidos graxos insaturados. Esse resultado foi confirmado pelas bandas em 3008 cm-1 e 1654 cm-1 no espectro de FTIR. A confirmação da conversão dos triglicerídeos em ésteres metílicos foi observada pelas bandas em 1453 cm-1 e entre 1244 a 1169 cm-1 no espectro de FTIR. A estabilidade térmica dos óleos mostrou-se menor em atmosfera de ar sintético do que em nitrogênio, devido a oxidação dos ácidos graxos poli e monoinsaturados, enquanto que os biodieseis apresentaram estabilidade térmica similar independente da atmosfera empregada. Além disso, observou-se que o aumento da razão de aquecimento promoveu deslocamento dos eventos térmicos para intervalos de temperaturas maiores. As misturas apresentam processo de decomposição térmica com quatro etapas de perda de massa em atmosfera de ar sintético e duas etapas em nitrogênio. Em ambas atmosferas a perda de massa no intervalo de temperatura 100 a 200 ºC foi atribuída a volatilização do biodiesel e a partir de 250 ºC à decomposição térmica do óleo. As curvas analíticas das medidas realizadas em atmosfera de nitrogênio e ar sintético para concentração de biodiesel (%) versus perda de massa (%), apresentaram coeficientes de correlação (r) de 0,999 e 0,998 respectivamente, esse resultado mostra uma forte correlação entre as variáveis em ambas atmosferas. As curvas analíticas construídas para o óleo de soja/biodiesel foram empregadas com sucesso para determinar o teor de éster de biodieseis sintetizados a partir dos óleos de bacuri (Scheelea phalerata) e sete copas (Terminalia catappa), em que se obteve um erro de 0,930 a 1,79 %. Os teores de ésteres dos biodieseis BCN, BCR, BLI e BSY ficaram acima de 98 %, o que está acima do percentual mínimo recomendado pela Resolução N° 45/2014 da ANP. O método desenvolvido melhorou a quantificação do teor de éster no biodiesel, pois promoveu melhor definição do início e final da volatilização do biodiesel, o que diminuiu o erro relativo. |
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| RELATOS DOCENTES QUANTO ÀS PRÁTICAS RACISTAS OU DISCRIMINATÓRIAS NO ESPAÇO ESCOLAR E SUAS INTERFERÊNCIAS |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Gomes da Costa Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dulcineia Alves Teixeira Ferrari
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| Banca |
- Antonio Gomes da Costa Neto
- Humberto Adami Santos Junior
- Vanilda Honória dos Santos
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| Resumo |
O artigo apresenta o processo histórico e cruel de transição das pessoas africanas
que foram escravizadas no Brasil. Um pouco do percurso do que viveram dentro dos navios negreiros, após adentrarem o país, a “libertação” e a conquista de direitos por uma ótica pouco problematizada. Refletimos sobre a existência ou não da democracia racial, racismo, preconceito e injuria racial. Em seguida apresentaremos as aflições vivenciadas e sofridas com práticas racistas pelas docentes entrevistadas, as sensações que sentiram, as intervenções que e se fizeram e a formulação de ações de empoderamento, de valorização, de liberdade da opressão. Abordamos também como elas percebem a relação das oportunidades e direitos sociais oferecidos ou não em especial à população negra.
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| A CULTURA DO TOURO CANDIL |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jakes Charles Andrade de Figueiredo
- Margareth Aparecida Quintino dos Santos
- Rogers Barros de Paula
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| Resumo |
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| ROBÓTICA COM SUCATA – CRIATIVIDADE E SUSTENTABILIDADE |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Amalia Dussel dos Santos
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| Banca |
- Celia Regina de Carvalho
- Gesilane de Oliveira Maciel José
- LUANA ALMEIDA AYALA
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| Resumo |
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| O PLANETA TERRA: CUIDANDO DO NOSSO PLANETA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciana Pereira Rodrigues Marchet
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Celia Regina de Carvalho
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Resumo |
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| UMA PEDAGOGIA DE COLONIAL A PARTIR DA NARRATIVA DO LIVRO “QUARTO DE DESPEJO”, DA AUTORA CAROLINA MARIA DE JESUS |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Gomes da Costa Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Gomes da Costa Neto
- Humberto Adami Santos Junior
- Vanilda Honória dos Santos
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| Resumo |
Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta pedagógica de colonial a partir das narrativas do livro “Quarto de Despejo: diário de uma favelada” da autora Carolina Maria de Jesus, (1914-1977) considerada pela sociedade brasileira como “criatura exótica”. Vítima do racismo estrutural, por ser uma mulher negra e residente de favela, tinha em sua autoria um fazer literário penetrante com capilaridade chegando a reivindicar sua participação e projeção nos espaços formais que legitimam a autoria. Carolina Maria de Jesus exprimiu leituras particulares de mundo e realizou desenhos reflexivos sobre o mundo e as suas insuficiências, buscando resistência e existência dando voz aos excluídos através dos seus relatos diários. A partir dos seus escritos a autora rompe com a estrutura hegemônica, mas no sistema educacional foi silenciada ou omitida de outros conhecimentos. Portanto, este artigo também discute a implementação da lei 10.639/2003, no qual representa uma agenda antirracista,
trazendo a necessidade de desconstruir conceitos e ideias a partir do rompimento das imagens que são cristalizadas na educação. Para atender esta agenda, a pedagogia de colonial busca inserir diversos saberes e conhecimentos que foram silenciados ou inviabilizados no seio da educação. Essas narrativas são vozes periféricas nas quais denunciam a cultura de política que centraliza para manter a lógica do poder no qual inviabiliza e estigmatiza o lugar periférico.
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| IMPLANTAÇÃO DE COTA ÉTNICO-RACIAL NO PROCESSO SELETIVO DE 2018 DAS PÓS-GRADUAÇÕES STRICTO SENSU DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS – UFGD |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Gomes da Costa Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Gomes da Costa Neto
- Humberto Adami Santos Junior
- Vanilda Honória dos Santos
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| Resumo |
O objetivo do artigo foi conhecer sobre o ingresso de acadêmicos com direito a cota étnico-racial no processo seletivo de 2018 das Pós-Graduações Stricto Sensu na Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD. Para tanto, estabeleceram-se os objetivos específicos que foram: conhecer as legislações vigentes sobre a cota étnico-racial no processo seletivo de 2018 nas Pós-Graduações Stricto Sensu na UFGD; verificar o ingresso de cotistas nos cursos de Pós-Graduações da UFGD, após aplicação a Resolução no 176 de 20 de julho de 2017 do CEPEC - Conselho de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura; e evidenciar possíveis convergências e/ou conflitos na Lei de Ações Afirmativas e a aplicabilidade nos cursos de Pós-Graduações da UFGD. Questionou-se: tem ocorrido o ingresso de cotistas nos cursos Stricto Sensu, após aplicação da referida Resolução? Conclui-se que o ingresso de cotistas nos cursos de Pós-Graduações da UFGD, tem sido efetivado de forma lenta, visto que de acordo com a pesquisa, nem todos os cursos tem suas vagas preenchidas pelas etnias pretas, pardas e indígenas pelo sistema de cotas. |
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| Dinâmica da permanência de Mulheres Negras no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Juliana Cristina dos Santos Duarte
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| Banca |
- Cintia Lima Crescencio
- Maria do Socorro Sales Felipe Bezerra
- Vanilda Honória dos Santos
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| Resumo |
O presente artigo tem por objetivo descrever e discutir informações sobre pesquisa realizada na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Campo Grande. O objeto do estudo foram as falas de Mulheres Negras a respeito de suas vivências de permanência no curso de Pedagogia - UFMS, como forma de evidenciar algumas características da dinâmica e as especificidades vividas por Mulheres Negras ao adentrarem a educação superior. Quatro mulheres foram entrevistadas, elas vivenciam a universidade de formas específicas, por exemplo, suas idades, constituição familiares e relação com o mercado de trabalho são distintas. Dentre elas temos três mulheres cursando diferentes semestres, por diferentes motivos, e uma delas já graduada. As falas foram analisadas a partir do referencial teórico dos Estudos de Gênero, das Relações Étnico Raciais e Educação. A pesquisa foi desenvolvida
segundo a perspectiva pós-crítica, utilizando-se de elementos da pesquisa de campo
etnográfica, e história oral. Entre as informações da pesquisa que merecem ser enfatizadas, vale destacar que a permanência na educação superior requer dedicação específica, adentrando a vida e alterando sua dinâmica. O que nos aproxima da discussão a respeito da permanência de Mulheres Negras na Educação Superior, entendendo que existem especificidades na experiência dessas mulheres, pois, gênero, raça e classe são marcadores sociais da diferença, e adentrar essa intersecção nos dá aparatos para discutir as possibilidades construídas para a permanência e conclusão da graduação, e a dinâmica do processo de formação de Mulheres Negras na educação superior. O estudo permite o entendimento dos caminhos percorridos por mulheres negras em seu contexto social para a permanência na academia, servindo de respaldo para iniciar discussões específicas sobre as políticas públicas de permanência na educação superior e a respeito de formas de enfrentamento ao racismo institucionalizado vivenciado na universidade.
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| ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO NO DE 6º ANO ENSINO PÚBLICO DA REDE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL: EM RELAÇÃO AO ENFOQUE NA LEI 10.639/2003 E NOS PAPÉIS AFRO-BRASILEIRO |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Gomes da Costa Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Geovanny Theodoro da Conceição
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| Banca |
- Antonio Gomes da Costa Neto
- Humberto Adami Santos Junior
- Vanilda Honória dos Santos
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| Resumo |
Este artigo teve como objetivo analisar o livro didático de História e Português do 6°
ano do Ensino Fundamental da Rede Estadual do estado de Mato Grosso do Sul com
base nada Lei 10639/03 compreender aplicabilidade da Lei no cotidiano escolar e dentro e sala de aula por meio do livro didático. A metodologia usada foi à qualitativa, por meio da coleta dados através da análise de campo e levantamento bibliográfico.
Procurando compreender a ação da Lei e seu alcance, usamos o a Lei 10639, as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicos e para o Ensino
da Historia e Cultural Afro-Brasileira e Africana, Orientações e Ações para a Educação
das Relações Étnico-Raciais, os Parâmetros Curriculares Nacionais e o Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil, entre outros autores que discutem o tema ultimamente. Com isto, procuramos reconhecer as relações do livro didático com a lei 10639/03. Procurou compreender entender como o professor possui de base com o livro didático - como nos indicam as Diretrizes Curriculares - a desconstruir a discriminação e o preconceito que por acaso surja em sala de aula, e de modo positiva arquitetar táticas para que permaneça uma semelhança entre seus pares e educandos, respeitando a diversidade.
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| ENTRE TINTAS E LETRAS: MULHERES NEGRAS NAS ARTES VISUAIS E NA LITERATURA A PARTIR DO OLHAR MODERNISTA E AO LONGO DO SÉCULO XX |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Camila Comerlato Santos
- Cintia Lima Crescencio
- Vanusa Aparecida Almeida
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| Resumo |
A leitura de imagem nas Artes Visuais é um recurso importante, que permite a aproximação com o outro abordado na representação de mulheres negras encontradas no Movimento Modernista Brasileiro. As obras abordadas para comparação e confrontação são da artista Tarsila do Amaral, A Negra de 1923, e
Limpando metais do artista Armando Vianna, produzidas no mesmo ano. O percurso pretende problematizar os padrões de belezas hegemônicos e ampliar o repertório sobre o gosto, sobre o belo e o feio por meio da intertextualidade entre Arte e Literatura. O livro de Carolina Maria de Jesus, Quarto de Despejo, traz um repertório escrito no estilo de diário que confronta com a perspectiva das obras analisadas e permite utilizar o recurso da autorrepresentação, importante para problematizar e sair da imagem estereotipada de mulheres negras.
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| A ATIVIDADE FÍSICA PARA PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN: UMA REVISÃO INTEGRATIVA |
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| Curso |
Especialização em Educação Física Escolar |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Marina Brasiliano Salerno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mariângela Chicrala Borges Figueiredo
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| Banca |
- Marina Brasiliano Salerno
- Sandra Helena Correia Diettrich
- Tamir Freitas Fagundes
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| Resumo |
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| Reconhecimento dos serviços ecossistêmicos de espaços verdes urbanos para a adaptação a eventos climáticos extremos |
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| Curso |
Mestrado em Recursos Naturais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
CIÊNCIAS AMBIENTAIS |
| Orientador(es) |
- Ivan Bergier Tavares de Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabiany Sampaio Bertucci Tavares
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| Banca |
- Alexandre Meira de Vasconcelos
- Camila Aoki
- Eliane Guaraldo
- Gutemberg dos Santos Weingartner
- Ivan Bergier Tavares de Lima
- Sandra Garcia Gabas
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| Resumo |
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| INFECÇÃO PELO VÍRUS DA LEUCEMIA DE CÉLULAS T HUMANAS TIPO 1 (HTLV-1) ENTRE IMIGRANTES JAPONESES E SEUS DESCENDENTES NO ESTADO DE SÃO PAULO |
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| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alda Maria Teixeira Ferreira
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
- Joao Americo Domingos
- Jorge Simão do Rosário Casseb
- Luana Silva Soares
- Silvia Naomi de Oliveira Uehara
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| Resumo |
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| Predição genômica e estudos de associação genômica ampla em bovinos Canchim e Nelore |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Fabio Jose Carvalho Faria
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabio Jose Carvalho Faria
- Gilberto Romeiro de Oliveira Menezes
- Marcos Vinicius Gualberto Barbosa da Silva
- Roberto Augusto de Almeida Torres Júnior
- Rodrigo da Costa Gomes
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| Resumo |
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| O FOLCLORE BRASILEIRO EM HISTÓRIA DE ÁUDIO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Elisangela Castedo Maria do Nascimento
- RAPHAEL DE LEÃO DUARTE
- SARA CAMPSO MAIA MARQUES
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| Resumo |
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| O FOLCLORE BRASILEIRO EM HISTÓRIA DE ÁUDIO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Elisangela Castedo Maria do Nascimento
- RAPHAEL DE LEÃO DUARTE
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| Resumo |
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| REGISTRO E REFLEXÃO SOBRE INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: MOBILIZAÇÃO EM PORTO MURTINHO – MS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nicanora Sá e Silva de Campos
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| Banca |
- Elisangela Castedo Maria do Nascimento
- LILIANE PEREIRA DE SOUZA
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| RELEVO EM FOTOGRAFIA: UM NOVO OLHAR |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alexandra Rocha Okidoi Felipe
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| Banca |
- Katyuscia Oshiro Igarashi
- Margareth Aparecida Quintino dos Santos
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| A MATEMÁTICA TEM HISTÓRIA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Elisa Casagrande Marciano
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| Banca |
- Bruna Damiana de Sa Solon Heinsfeld
- Edma Ferreira da Silva Souza
- Rogers Barros de Paula
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| Resumo |
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| A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Edma Ferreira da Silva Souza
- Suely Cristina Soares da Gama Pereira
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| Resumo |
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