| As Concepções De Alfabetização Dos Alfabetizadores Do Programa Mova - Ms: Implicações Para A Alfabetização Dos Alunos. |
|
| Curso |
Especialização em Alfabetização |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Maria Jose Vicente Cardoso Marques
|
| Banca |
- Ana Lucia Nunes da Cunha Vilela
- Aureotilde Monteiro
- Eva Maria Katayama Negrisolli
|
| Resumo |
Este Trabalho De Pesquisa Teve Como Objetivo Identificar As Concepções De Alfabetização, Leitura E Escrita De Alfabetizadores Que Atuam No Programa Mova-ms. A Pesquisa De Caráter Qualitativo Foi Realizada Com Grupo De Alfabetizadores Do Programa Mova-ms, No Município De Campo Grande, No Ano De 2006. Utilizou-se A Entrevista Para A Coleta De Dados Envolvendo 9 Alfabetizadores, Entre Eles 4 Com Formação Em Curso De Magistério E 5 Com Formação Em Outros Curso De Nível Médio. A Analise Dos Dados Fundamentou-se Em Freire______ferrero_______ferrero Teberoske (1985), Moura ______. Os Resultados Revelaram Que Os Alfabetizadores Apresentam Algumas Idéias Que Não Se Configuram Em Concepções Das Atuais Teorias Que Fundamentam O Programa E Tão Pouco Em Teorias Consideradas Tradicionais. Evidenciam Ainda Que As Concepções Das Teorias Contemporâneas Encontram-se Apenas Nos Discursos Oficiais E Não Nas Salas De Alfabetização De Jovens E Adultos. |
| Download |
|
|
| As Concepções De Leitura E Escrita De Alfabetizadores De Jovens E Adultos De Um Programa De Alfabetização De Jovens E Adultos. |
|
| Curso |
Especialização em Alfabetização |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Lucia Nunes da Cunha Vilela
- Aureotilde Monteiro
- Eva Maria Katayama Negrisolli
|
| Resumo |
Este Trabalho De Caráter Investigativo Sobre O Processo De Ensino E Aprendizagem Da Leitura E Da Escrita Teve Como Objetivo Conhecer As Concepções Teóricas De Leitura E Escrita De Alfabetizadores De Um Programa De Educação De Jovens E Adultos. Para Desenvolver O Estudo Utilizou-se Como Aporte Teórico Ferreiro Ferreiro E Teberoske (1985) Freire Moura E Optou-se Pela Pesquisa Qualitativa Envolvendo 30 Alfabetizadores Da Rede Pública Estadual No Município De Campo Grande, Ms, No Ano De 2006.os Resultados Indicam Que Apesar De 43% Dos Alfabetizadores Participantes Da Pesquisa Atuarem No Magistério Do Ensino Regular Apenas 16% Apresentam Concepções De Leitura E Escrita Fundamentados Em Freire E Ferreiro Conforme Estabelece As Diretrizes Do Programa. |
| Download |
|
|
| Literatura E Alfabetização: Uma Experiência Com Criança Da Pré-escola |
|
| Curso |
Especialização em Alfabetização |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Márcia Maria Grise Fonseca
|
| Banca |
- Ana Lucia Nunes da Cunha Vilela
- Aureotilde Monteiro
- Eva Maria Katayama Negrisolli
|
| Resumo |
Este Trabalho Teve Como Objetivo Analisar A Contribuição Da Literatura Infantil Na Aquisição De Linguagem Escrita Em Crianças Da Pré-escola. Para Desenvolver O Estudo Utilizou-se Como Referencial Teórico: Rego _____saraiva (2001), Teberoske_____,. A Pesquisa Foi Realizada Com Grupo De Crianças Da Pré-escola Com Idade De Quatro Anos, De Uma Instituição Publica De Educação Infantil No Município De Rio Negro -ms. Os Resultados Indicam Que A Literatura Infantil Constitui-se Em Importante Recurso No Processo De Alfabetização. Ao Utilizar à Literatura As Crianças Demonstraram Desenvolvimento Cognitivo No Que Se Refere Ao Uso Da Linguagem Que Se Escreve Em Situações De Reconto Oral, Como Também Na Escolha Dos Textos Literários Argumentando Suas Idéias. |
| Download |
|
|
| A Formação E A Prática Dos Professores Que Ensinam Matemática Na Educação Infantil. |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Monica Vasconcellos de Oliveira Farias
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Anelisa Kisielewski Esteves
- Monica Vasconcellos de Oliveira Farias
- Sheila Denize Guimaraes Barbosa
|
| Resumo |
Com Este Trabalho Temos A Finalidade De Identificar E Analisar Qual é A Relação Que Existe Entre A Formação Dos Professores Para O Ensino Da Matemática Na Educação Infantil E O Trabalho Que Realizam Na Escola Em Que Atuam. Para Isto, Fizemos Um Levantamento De Materiais Publicados Por Autores Que Abordam O Tema Em Questão. Os Sujeitos Desta Pesquisa Foram Sere Professoras Que Atuam Em Classes De Alfabetização E Exercem Suas Atividades Em Escolas Públicas E Privadas No Município De Campo Grande/ms. Verificamos Que Na Opinião Das Entrevistadas Há Uma Diferença Entre Os Conteúdos Matemáticos E As Metodologias Adotadas No Período Em Que Frequentaram A Escola E Aquelas Hoje Utilizadas Com Seus Alunos. Segundo As Mesmas, Isto Acontece Porque Na época De Escola Elas Decoravam Os Conteúdos, Mesmo Sem Entender O Que Era Proposto. Para As Professoras Envolvidas Sua Formação Acadêmica Sreviu De Base, Mas Deixou Muito A Desejar. Afirmaram Que A Prática é Que Permite Ao Professor Verificar Quais Conteúdos E Metodologias Devem Ser Utilizados Para Cada Demanda. Neste Sentido, Asseguraram Que A Formação Continuada é Uma Boa Opção Para O Professor Que Ensina Matemática, Uma Vez Que Pode Oferecer-lhe Uma Maneira De Ver E Trabalhar O Que Já Foi Aprendido. |
| Download |
|
|
| O Método De Distribuição De Cargas. |
|
| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Marcelo Henriques de Carvalho
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Delair Osvaldo Martinelli Junior
|
| Banca |
- Fabio Henrique Viduani Martinez
- Marcelo Henriques de Carvalho
- Orlando Lee
|
| Resumo |
Este Trabalho Apresenta Um Estudo Sobre O Método De Distribuição De Cargas, Procurando Exibir Com Clareza Os Principais Aspectos Desta Técnica.
O Principal Objetivo é Iniciar O Leitor Ao Estudo Deste Método. Este Trabalho Tem Como Propósito Ser Simples E Didático. Apresentamos A Formulação Geral, Alguns Exemplos Bem Simples, Três Problemas Mais Completos E Várias Referências Bibliográficas Relevantes Em Relação Ao Assunto. Mostramos Resultados Obtidos Para O Problema Da 3-coloração De Vértices Relacionado à Conjectura De Steinberg Que Ainda Está Em Aberto, Para O Problema Da Coloração Simultânea De Grafos Imersos E Para O Problema Da Simetria Em Grafos.
Com Exceção Do Problema Da 3-coloração, Os Resultados Apresentados São Os Melhores Possíveis. Para O Problema Da 3-coloração, Os Melhores Resultados Possuem Um Grau De Dificuldade Alto,fugindo Do Escopo Deste Trabalho. |
| Download |
|
|
| Infância, Cultura E Literatura Infantil. |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Ana Cecilia Honel Ghiraldello
|
| Banca |
- Leusa De Melo Secchi
- Margareth Araujo e Silva Costa
- Ordalia Alves de Almeida
|
| Resumo |
Este Artigo Apresenta Os Elementos Que Constituem A Cultura Da Infância (a Identidade, A Diversidade Cultural, O Brincar, O Brinquedo, Jogos, Literatura, Instituição Infantil, Etc) E, Tem Por Objetivo Resgatar O Olhar Infantil Constante Na Literatura Infantil. As Discussões Aqui Apresentadas Baseiam-se Em Pesquisa Bibliográfica, Tendo Como Referência: áries (1981), Charlot (1980), Benjamin (1984; 1987), Kramer (2003), Seus Interlocutores E, A Análise Do Artefato Cultural Adivinhe O Que Estou Fazendo (1994), Uma Produção Da Unesco-aacu Para O Ano Internacional Da Alfabetização. Tem-se Como Resultado A Importância Da Ludicidade Como Ferramenta Fundamental Para O Resgate Da Cultura Da Infância, Através De Artefatos Culturais, Como A Literatura Infantil E Os Brinquedos. |
| Download |
|
|
| A Afetividade No Processo De Um Grupo De Criança De Três Anos Da Escola Do Sesc Horto |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Vitorio Ghirardello
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Antonio Vitorio Ghirardello
- Geise Cristina Ricardi
- Leusa De Melo Secchi
|
| Resumo |
O Presente Artigo Apresenta Como As Crianças De Três Anos Da Escola Do Sesc Horto Estabelecem Relação Amistosa E Favorável à Aprendizagem Com As Professoras, Considerando Que Os Vínculos Estabelecidos E Afetividade Estão Intimamente Ligados Ao Desenvolvimento Da Criança No Aspecto Cognitivo. Para Isso, Foi Desenvolvida Uma Pesquisa De Campo Qualitativa, Onde Observamos Diariamente A Rotina Dessas Crianças, Fazendo Registros Dos Discursos Estabelecidos Entre Professores E Alunos E Comportamento Em Momentos Diversos. Nele Apresentemos O Entendimento Que Wallon, Piaget E Vygotsky Têm Sobre O Assunto, E Através De Relatos Chegamos à Conclusão Que, De Fato, A Qualidade Dos Laços Estabelecidos Entre Professores E Alunos Influencia Diretamente No Processo Ensino-aprendizagem, Principalmente Nessa Faixa Etária. |
| Download |
|
|
| Os Possíveis Caminhos Da Linguagem Escrita Da Criança Pré-escolar: A Representação Da Escrita No Simbolismo Do Desenho. |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Regina Aparecida Marques de Souza
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Constantina Xavier Filha
- Jucimara Silva Rojas
- Regina Aparecida Marques de Souza
|
| Resumo |
O Artigo é Resultado De Uma Reflexão Sobre A Própria Prática Na Busca Da Reconstrução De Nossa Ação Pedagógica Em Um Dos Aspectos Que Mais Nos Chamou A Atenção No Decorrer De Nossa Experiência Como Professora Da Educação Infantil - Pré-escola: A Origem Do Desenvolvimento Da Pré-escrita Da Criança, Que Neste Período Passa Do Simbolismo No Desenho Para O Simbolismo Na Escrita. Embasamos-nos Teoricamente No Enfoque Histórico Cultural De Vigotski, Luria E Alguns De Seus Interlocutores, Mas, Também, Utilizamos Algumas Nomeações Retiradas Das Pesquisas De Jean Piaget E Emilia Ferreiro, Por Serem As Teorias Que Nos Auxiliaram Em Vários Momentos Da Nossa Vida Profissional. A Pesquisa Qualitativa Foi Nossa Escolha Metodológica, Com Enfoque Na Pesquisa-ação Da Própria Prática, Utilizando As Produções Dos Alunos Como Instrumentos De Analises. Os Resultados Mostraram-nos Que A Pré-história Da Linguagem Escrita Da Criança Tem Sua Origem No Desenho E Que Quando Em Brincadeira, Ela Imita O Adulto A Escrever. Assim, Ela Desenha, Rabisca E Dá Os Seus Primeiros Passos Em Direção à Escrita Convencional. |
| Download |
|
|
| A Motivação Para A Prática Profissional Da Educação Infantl: Os Limites E As Possibilidades. |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Eliane Greice Davanço Nogueira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Iginia Aparecida Areco Roa
|
| Banca |
- Eliane Greice Davanço Nogueira
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| a Construção Do Conhecimento Científico Na Educação Infantil |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Rejane Aparecida Coutinho
|
| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| brinquedos Cantados Como Recurso Pedagógico: Relato De Experiência No Instituto De Educação Profª Marisa Serrano De Campo Grande, Ms |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Jucimara Silva Rojas
- Rosana Carla Goncalves Gomes
|
| Resumo |
Este Artigo é Parte De Minha Pesquisa Realizada Como Trabalho De Conclusão Do Curso De Pedagogia Intitulado: Brinquedos Cantados Como Recurso Pedagógico: Relato De Experiência No Instituto De Educação Profª. Marisa Serrano Em Campo Grande - Ms. Nasceu Da Necessidade E Do Desejo De Aprofundar Conhecimentos Na área Da Música E Do Brincar E De Como Poderiam Ser Usados Como Recurso Pedagógico Em Forma De Brinquedo Cantado E Sua Importância E Relação Com O Desenvolvimento Infantil. Observando O Trabalho De Uma Professora No Instituto De Educação, Onde Atuei Como Coordenadora Pedagógica, Notei O Especial Interesse E Participação Dos Alunos Nas Atividades Propostas, O Que Despertou O Desejo Da Pesquisa. Dessa Forma, Foi Realizado Um Estudo De Caso, Onde Pudemos Verificar De Acordo Com As Observações Feitas Que Os Brinquedos Cantados Realmente Influenciam No Desenvolvimento Afetivo, Cognitivo E Psicomotor Da Criança E Suas Contribuições Vão Muito Além De Sinais De Alegria E Riso. Constatamos Então Que, Sem Dúvida, Os Brinquedos Cantados Contribuem Efetivamente Para As Diversas áreas Que Abrangem O Desenvolvimento Infantil. |
| Download |
|
|
| A Televisão E Sua Influência: Faca De Dois Gumes |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Constantina Xavier Filha
- Ordalia Alves de Almeida
- Tanea Maria Mariano da Silva
|
| Resumo |
A Televisão é Um Avanço Tecnológico Criado Fundamentalmente Para O Entretenimento Das Pessoas, Demonstrando-se Como Instrumento Inculcador De Ideologias, De Costumes, De Modas E, Sobretudo, De Valores Que Concorrem Com Os Das Famílias E Instituições De Educação. Nos Dias De Hoje, A Televisão Tem Sido Uma Companhia Freqüente Na Vida De Nossas Crianças, Ocupando Muitas Vezes O Lugar Do Pai E Da Mãe, Seja Com O Consentimento, Com Negligência Ou Mesmo A Falta De Recursos Das Próprias Famílias. Estruturadas Em Outros Moldes, As Famílias De Hoje Nem Sempre Contam Com O Pai E A Mãe; Muitas Vezes, As Crianças São Criadas Por Uma Terceira Pessoa Da Família Como A Avó, E Aí Entra A Companhia Da Telinha, Que Se Tornou Um Objeto De Fácil Acesso à Todos, Levando Em Conta A Sua Facilidade De Utilização E Rapidez Com Que Transmite As Informações, Fazendo Dela Uma Aliada Para Passar O Tempo E Prender A Atenção Das Criança. |
| Download |
|
|
| A Língua Brasileira De Sinais Na Aprendizagem Dos Surdos |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Regina Ribeiro de Paulo Osorio
|
| Banca |
- Celso Alberto da Cunha Cordeiro
- Claunice Maria Dorneles
- Rosana Carla Goncalves Gomes
|
| Resumo |
.... |
| Download |
|
|
| Educação Infantil E Prática Pedagógica: Um Relato De Experiência. |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Solanger Fujitani de Oliveira Saad
|
| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
|
| Resumo |
Esta Estudo Se Realizou Em Um Centro De Educação Infantil, Buscando Ao Longo Do Processo De Escolarização Observar As Crianças Nesse Contexto Educacional, Bem Como A Intervenção Pedagógica Presente. Nesta Prática, Permeada De Busca De Potencialidades Se Procurou Levar A Criança A Desenvolver Atitudes De Comprometimento Acerca Do Trabalho Realizado. Observações Sobre As Informações Sociais Das Crianças Influenciam A Formação Das Palavras, E O Meio Em Que Está Inserido Faz Com Que Desenvolva Palavras E Posturas Do Senso Comum. Pensar A Respeito Das Dificuldades De Aprendizagens, Remete A Um Grande Número De Fatores Que Intercedem Na Prática Escolar. A Contribuição Dos Familiares Poderia Ser Mais Expressiva, Mas Acaba Sendo Restrita, Pois Os Mesmos Acreditam Que A Educação Em Todas As Formas Caberia Somente Ao Profissional Da Educação. |
| Download |
|
|
| O Retrato Da Indisciplina Na Educação Infantil: A Construção Da Moral E Dos Valores Nas Crianças De 5 A 6 Anos |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Regina Aparecida Marques de Souza
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Vera ângela Vieira Batista
|
| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Jogos E Aprendizagem Infantil: Análises No Contexto Da Educação Infantil. |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Maria de Lourdes Bezerra Duarte
|
| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
|
| Resumo |
Este Artigo Propõe-se A Abordar A Importância Dos Jogos Infantis E Das Atividades Lúdicas Nos Processos De Desenvolvimento E Aprendizagem De Crianças Na Pré-escola, Bem Como A Utilização Destes No Contexto Educacional. No Estudo Foi Considerado O Uso E A Adequação Das Atividades Lúdicas No Contexto Da Sala De Aula, Por Parte Das Professoras Da Educação Infantil Em Escolas Públicas De Campo Grande, Com Vista A Cotejar Os Pressupostos Teórico-metodológicos Constantes Na Bibliografia Sobre O Assunto, E Como Tais Concepções Se Refletem Na Prática Docente. |
| Download |
|
|
| A Importância Dos Jogos E Brincadeiras No Desenvolvimento Infantil. |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Jucimara Silva Rojas
- Maria Cecília De Medeiros Abras
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| O Ato De Brincar No Centro De Educação Infantil: Ceinfs |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Aurélia Marques Reinoso Rocha
|
| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Jucimara Silva Rojas
- Ordalia Alves de Almeida
|
| Resumo |
Neste Artigo, Pretende-se Refletir Como O Ato De Brincar Ocorre Na Vida Escolar Da Criança Na Educação Infantil, Buscando Em Seu Conteúdo Descrever A Sua Importância, Para A Criança No Seu Desenvolvimento E Aprendizagem. Ao Observar O Centro De Educação Infantil, Percebi Que O Brincar Acontece Em Sua Rotina Diária, Alguns Pressupostos Teóricos Fundamentam A Realização Do Presente Artigo, Enfocando Alguns Conceitos Importantes Para A Compreensão Da Pesquisa. Finalmente Conclui-se Que Sem Dúvida O Brincar é Uma Atividade Que Faz Parte Da Programação Dos Centros De Educação Infantil. |
| Download |
|
|
| A Educação Da Criança E As Culturas Infantis: Referências Teóricas |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Adriana de Almeida Fuzitani
|
| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Ordalia Alves de Almeida
- Regina Aparecida Marques de Souza
|
| Resumo |
Este Artigo Monográfico Apresenta Uma Revisão De Literatura Sobre A Educação Da Criança E O Processo De Produção Das Culturas Infantis. Meu Objetivo Foi O De Realizar Estudos De Aprofundamento Teórico Que Me Permita Compreender De Forma Mais Ampla Como As Crianças Constroem Suas Culturas, Baseando-me As Produções Recentes Sobre A Temática. Por Isso Optei Por Realizar Uma Pesquisa Bibliográfica Referenciado-me Em Autores Estrangeiros (benjamin, 1984, 1987, 1993; Larrosa, 1998; Pinto & Sarmento, 1997; Sarmento 2003, 2004, 2005) E Autores Brasileiro (kramer, 2002; Quinteiro, 2002; Faria; Demartini; Prado, 2002; Delgado, 2003, Muller & Delgado, 2005; Borba, 2005. Portanto, Ao Construir Uma Trajetória Teórica, Contato Que A Sociologia Da Infância Vem Sustentado Os Estudos Que Valorizam As Crianças Como Sujeitos Sociais E As Mesmas Como Possuidoras E Produtoras De Culturas. |
| Download |
|
|
| A Criança E O Direito Ao Brincar Na Educação Infantil:como E Quando é Garantido. |
|
| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/03/2007 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Regina Aparecida Marques de Souza
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Mariete Felix Rosa
- Regina Aparecida Marques de Souza
|
| Resumo |
O Artigo Trata De Reflexões Sobre O Direito E A Importância Do Brincar Indispensável Na Construção Do Conhecimento E Do Fortalecimento Das Estruturas Cognitivas Das Crianças De 0 A 6 Anos Inseridas Na Educação Infantil. O Estatuto Da Criança E Do Adolescente é Nossa Referência Como Um Documento Que Garante Tal Direito E Na Sua Aplicabilidade E Efetivação, Destaca A Importância Da Família E Da Escola, Na Construção Da Cidadania Da Criança. Utilizamos O Enfoque Histórico-cultural Para Compreensão Da Constituição Do Sujeito Como Ser Sócio-histórico-cultural E Seu Desenvolvimento No Decorrer Da Sua Vida, Principalmente, O Período Em Que Estamos Estudando - A Infância. Realizamos Uma Pesquisa Bibliográfica, Destacando Os Documentos Oficiais E A Literatura Sobre O Tema. Os Resultados Nos Levaram A Concluir Que Todas As Pessoas Envolvidas No Desenvolvimento Da Criança São Peças Fundamentais Na Sua Formação E Que Cada Um Deve Cumprir Seu Papel De Cidadão, Sujeito De Direitos E Deveres, Responsável Por Uma Sociedade Em Construção, Oportunizando As Crianças O Momento Do Brincar Como Um Processo Continuo No Período Da Infância E Não Apenas Como Um Obrigação Ou Respondendo Sempre se Der Tempo A Gente Brinca. |
| Download |
|
|