| A educação infantil e o desenvolvimento da criança |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcia Teixeira dos Santos Vida
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| Banca |
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
- Maria Ivone da Silva
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| Resumo |
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| Diversidade cultural na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Itamara da Silva Souza Nepomuceno
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| Banca |
- Mara Silva Paes Barbosa
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
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| A importância do brincar na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elieni Francisca de Carvalho Medeiros
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| Banca |
- Mara Silva Paes Barbosa
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
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| O lúdico na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
- Sandra Cristina Mioto de Gouvêa
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| Resumo |
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| A importância da música na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Arilene Rezende Silva Novais
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| Banca |
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
- Sandra Cristina Mioto de Gouvêa
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| Resumo |
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| Brinquedos e brincadeiras na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Sandra Cristina Mioto de Gouvêa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Edna Barbosa Dias Queiroz
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| Banca |
- Elisete Emiko Obara
- Maria Santina de Carvalho Giraldeli
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| Resumo |
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| História da educação infantil a partir da década de 1980 |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Mara Silva Paes Barbosa
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
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| A Abordagem dos Conceitos de Proporcionalidade sob a Ótica da Resolução de Problemas |
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| Curso |
Mestrado em Matemática em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/11/2014 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Janderson Matricardi de Souza
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| Banca |
- Claudemir Aniz
- Edson Rodrigues Carvalho
- Marco Aparecido Queiroz Duarte
- Rúbia Mara de Oliveira Santos
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| Resumo |
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| Helminth parasites of amphibians: species richness and distribution in South America, and community ecology in Pantanal, Brazil |
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| Curso |
Doutorado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
21/11/2014 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Luiz Eduardo Roland Tavares
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gustavo Graciolli
- José Luis Luque Alejos
- Juan Tomás Timi
- Paulo Roberto Guimarães Junior
- Ricardo Massato Takemoto
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| Resumo |
Este estudo investiga os padrões de riqueza e distribuição de helmintos parasitas de anfíbios em duas escalas
geográficas. Listamos os helmintos associados aos anfíbios da América do Sul (artigo 1) e a onze espécies de
anuros provenientes de uma região do Pantanal (artigo 4). Investigando a diversidade e padrão de interação,
encontramos uma correlação entre riqueza de helmintos e tamanho do hospedeiro, e um padrão aninhado
na rede de interações dos parasitos e anfíbios da América do Sul (artigo 2). Análises com hospedeiros do
Pantanal mostraram um padrão semelhante: relação positiva entre tamanho do hospedeiro e riqueza de
espécies de helmintos, e um padrão aninhado na rede de interações. Para anuros do Pantanal, descrevemos
também a diversidade taxonômica de parasitos, que não foi explicada pelas características do hospedeiro
(tamanho e hábito). A similaridade entre as comunidades de helmintos não foi explicada pela história
evolutiva dos hospedeiros. Um fator importante para a similaridade entre essas comunidades foi a baixa
especificidade, observada na maior parte das espécies de helmintos (artigo 5). O baixo grau de especificidade
foi observado também, mas em menor extensão, em anfíbios da América do Sul. Análises combinando
características de hospedeiros e parasitas mostraram que a especificidade dos helmintos é o principal
determinante do risco de coextinção de helmintos associados a anuros da América do Sul. (artigo 3). Um
outro fator importante na determinação da diversidade dos parasitos, é o ambiente em que o hospedeiro
está. Observamos no Pantanal, que anfíbios provenientes de uma área mais preservada (reserva ecológica)
tinham maior riqueza, prevalência e abundância de helmintos do que os coletados em uma área de pastagem
(artigo 6). |
| Download |
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| Experiências de desenhos e pinturas com crianças de 3 e 4 anos de idade em um centro de Educação Infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Débora de Barros Silveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anísia Macedo Barboza Gonçalves
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| Banca |
- Graci Marlene Pavan
- Maria Eduarda Ferro
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| Resumo |
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| Os ambientes de aprendizagens na educação infantil entre o cenário legal e as reais condições da rede pública brasileira. |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ione da Silva Cunha Nogueira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anizia Aparecida Nunes Luz
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
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| A hora do sono e a afetividade infantil: reflexões sobre possibilidades de rotina paralelas |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria das Graças Ribeiro Sant Anna
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| Banca |
- Juliana Bernardi Petek
- Valdeci Luiz Fontoura dos Santos
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| Resumo |
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| Brincando com criança pequena em um centro de educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
20/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Thaís Fernanda Lima Romualdo
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| Banca |
- Juliana Bernardi Petek
- Valdeci Luiz Fontoura dos Santos
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| Resumo |
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| Duas cadeiras de roda em uma roda: a inclusão de cadeirantes na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
19/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cristina da Silva Carvalho Camargo
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| Banca |
- Cleudimara Sanches Sartori Silva
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Resumo |
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| O CAMPO DO JORNALISMO ENTRE RECURSOS E ESTRATÉGIAS DE CONVERSÃO NA ECONOMIA DA DIPLOMAÇÃO |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daniela Cristiane Ota
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- Luís Carlos Novaes
- Margarita Victoria Rodriguez
- Ruth Pavan
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| Resumo |
Este estudo delineou-se a partir de questões do campo do Jornalismo, precisamente as
colocadas nas últimas décadas do século XX, tais como a suspensão da exigência do diploma,
inicialmente provisória, depois definitiva, para o exercício da profissão no Brasil. Neste
contexto o campo sobrevive, há pelo menos cinco anos, desde 2009, sem a regulamentação da
profissão. A recorrência a essas questões, nos limites desta pesquisa, está vinculada ao
exercício do encontro de um objeto, a economia dos documentos curriculares e das
estratégias paralelas de recomposição do campo jornalístico. Na configuração deste objeto
estamos orientados pelo referencial teórico-metodológico, desenvolvido no Grupo de Estudos
e Pesquisas Observatório de Cultura Escolar, delineado pelos estudos da sociologia relacional,
dos estudos curriculares críticos e dos estudos da área do Jornalismo. Neste contexto, temos
como objetivo analisar os documentos curriculares organizados em 2007 (UNESCO) e em
2009 (MEC), como fontes documentais e, a criação do Conselho Federal de Jornalismo (CFJ),
a suspensão provisória do diploma pela Justiça Federal e definitiva pelo Supremo Tribunal
Federal (STF), a queda da Lei de Imprensa e, posteriormente, a elaboração de Propostas de
Emendas Constitucionais (PEC), como fontes dialógicas, na perspectiva da economia da
análise da gênese das disposições dos agentes confrontados à linguagem e ao poder simbólico.
Para tanto, trabalhamos na análise das fontes documentais e dialógica com chaves de análise,
“ritos de instituição”, “força da representação” e “descrição e a prescrição”, na perspectiva de
entender a economia destes processos para o campo do jornalismo. Este trabalho está
orientado pela hipótese de que os documentos curriculares e as estratégias paralelas são
recursos de poder e estratégias de (re)conversão - a defesa do diploma como força de
distinção - em um campo determinado por crises de autonomia e legitimidade, que acabam
por criar condições para o aparecimento de uma illusio, o campo jornalístico existe apenas/ou
é legítimo e autônomo, se houver a diplomação. Em conclusão, no processo de formação do
jornalista, os documentos curriculares, bem como a estratégias paralelas atuam como forma
de estabelecer acesa a chama de um campo de forças com agentes interessados na manutenção
de seus poderes e investimentos em relações permanentes e constantes, que representam
resistências, no sentido de transformar e conservar as forças instituídas ao longo de uma
construção sócio histórica, ou histórico social estruturada. |
| Download |
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| Uso do Silício no controle da ferrugem asiática na cultura da soja |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/11/2014 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- Gustavo de Faria Theodoro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gustavo de Faria Theodoro
- Marcelo Valentini Arf
- Maria Luiza Nunes Costa
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| Resumo |
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| Download |
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| Análise em regime permanente dos efeitos da geração distribuída em um modelo de sistema de distribuição de energia elétrica padrão IEEE |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/11/2014 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Frederico Silva Moreira
- Jefferson José Oliveira da Silva
- Jurandir de Oliveira Soares
- Luigi Galotto Junior
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| Resumo |
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| Download |
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| Power Manager System (PMS) aplicado a rede de medidores de energia inteligente e em conformidade com padrão IEEE 1451 |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/11/2014 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Quevedo Andrea
- Luciano Gonda
- Luigi Galotto Junior
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| Resumo |
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| Download |
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|
| O lugar da música tradicional paraguaia no cenário cultural de Campo Grande (MS) |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/11/2014 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rodrigo Teixeira Gonçalves
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| Banca |
- Alvaro Banducci Junior
- Marcelo Fernandes Pereira
- Maria Adelia Menegazzo
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| Resumo |
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| Download |
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|
| A IMPLANTAÇÃO DO PROJOVEM ADOLESCENTE NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ-MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/11/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edelir Salomao Garcia
- Fabiano Antonio dos Santos
- Jaqueline Pereira Ventura
- Rubens Luiz Rodrigues
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| Resumo |
O objetivo desta pesquisa foi analisar a implantação do Projovem Adolescente no município de Corumbá (MS), assim como promover o entendimento sobre as políticas públicas para a juventude, principalmente as políticas relacionadas ao trabalho e educação. Buscou-se analisar a inserção do Projovem Adolescente como uma política governamental entre assistência social e educação. Colocou-se em pauta o que essa política assumiu como característica dentro de uma concepção hegemônica diante das mudanças no mundo do trabalho nas últimas décadas, o que demandou enfocar o Estado Neoliberal e a Mundialização do Capital. Procurou-se compreender neste estudo a política de formação de jovens e adultos, desenvolvida por meio de programas federais e executadas pelos municípios. À luz do materialismo-histórico dialético, o estudo teve como estratégia a pesquisa de campo realizada nos coletivos de Projovem do Município de Corumbá (MS), através de entrevistas com os jovens (alunos), os orientadores sociais, técnicos de referência, os responsáveis dos jovens, professores e gestores de assistência social do município. Como resultados podemos apontar que a implantação do Programa em Corumbá (MS) atendeu às orientações metodológicas naquilo que é o básico e orientado pelo traçado metodológico, pensado e elaborado em nível federal para aplicação nos municípios obedecendo a territorialização e a matricialidade sociofamiliar. Apesar dos percalços estruturais, de recursos humanos e recursos financeiros ao longo dos 7 anos em Corumbá-MS, o programa foi-se adequando à proposta, que, do ponto de vista dos orientadores não atendiam às demandas dos jovens do município em suas especificidades, indicando a contradição inerente ao método do programa. Quanto ao acesso à escolarização, à valorização social e ao vínculo com o mundo do trabalho, o programa propôs a inclusão através do incentivo em relação ao estudo, à qualificação, no entanto reproduziu ações focalizadas, descontinuadas, descentralizadas acabando por traduzir a subalternidade das camadas populares da classe trabalhadora. Embora os jovens que participaram do Programa tenham uma visão positiva do mesmo, evidenciamos que o Projovem Adolescente como uma política de EJA reflete as ações fragmentadas voltadas para a classe trabalhadora, reproduzindo as classes sociais, nas quais as camadas populares continuam subalternas, muito embora existam novas configurações da ordem capitalista, na qual não há exclusão, mas, a interferência cada vez mais acentuada do capital na formação profissional da classe trabalhadora, por meio da formação para o trabalho simples, para os pobres, fragmentada por modalidades e ofertas educativas das mais variadas, levando à maior subalternidade da classe trabalhadora. |
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