| Atividades circenses na formação continuada do professor de educação física |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/09/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Marcia Regina do Nascimento Sambugari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabiano Antonio dos Santos
- Marco Antonio Coelho Bortoleto
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
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| Resumo |
Esta pesquisa partiu do pressuposto de que há um esvaziamento na formação continuada dos professores de Educação Física, bem como dificuldades de articulação dos conhecimentos desenvolvidos nos cursos de formação frente à realidade das situações vivenciadas na prática pedagógica, na escola. As contribuições das atividades circenses reforçam seu potencial educativo em instituições escolares, no entanto, como será que esse processo ocorre em outros contextos de educação continuada? Quem são os professores de Educação Física interessados em inserir as atividades circenses em sua prática pedagógica? Qual a contribuição das atividades circenses na formação continuada de professores de Educação Física? Para tanto, o estudo teve como finalidade investigar a contribuição das atividades circenses na formação continuada de professores de Educação Física, por meio de uma ação de formação continuada sobre conteúdos do circo, a partir da abordagem de pesquisa-ação em professores de Educação Física interessados em participar. Primeiramente, foi realizada uma revisão bibliográfica, organizada em dois eixos norteadores: ‘as atividades circenses na formação do professor de Educação Física’ e ‘a formação continuada do professor de Educação Física’. Como procedimentos metodológicos, realizamos um levantamento de cursos oferecidos pela Secretaria Municipal de Educação de Corumbá, MS, no período de 2010 a 2012, aos professores de Educação Física; uma pesquisa-ação com dois professores que manifestaram interesse em incluir as atividades circenses em sua prática pedagógica. Para obter informações acerca do perfil dos sujeitos da pesquisa, os professores responderam a um questionário com questões fechadas, e entrevista com roteiro semiestruturado para complemento de informações. As análises dos dados apontaram que contextualizar a formação continuada e o conteúdo proposto para possíveis intervenções é um passo fundamental para o sucesso da ação, e que a pesquisa-ação proposta codificou novos saberes tanto nos sujeitos quanto no especialista da área, propiciando a todos os envolvidos repensarem as suas práticas pedagógicas para diversas vertentes de atuações no âmbito profissional, pessoal e social.
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| O EXAME DE ADMISSÃO E A SELETIVIDADE NA ESCOLA ESTADUAL MARIA CONSTANÇA BARROS MACHADO (1942-1971) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/09/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patrícia Menegheti de Aguiar
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| Banca |
- Eurize Caldas Pessanha
- Regina Teresa Cestari de Oliveira
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
Em face de uma perspectiva histórica explicitada pelo grupo de pesquisa “Observatório de
Cultura Escola”, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ao qual está vinculada, esta
dissertação estuda a relação entre escola e exame de admissão . Nessa direção, o principal
objetivo deste trabalho consiste em analisar o que os dados sobre o exame de admissão da
Escola Estadual Maria Constança Barros Machado no período de 1942 a 1971, revelam sobre
a seletividade do ensino secundário. Apresenta também uma análise da história da escola no
Brasil e da trajetória da educação para as classes médias urbanas no período estudado, por
meio do contexto político e econômico que passou o Brasil e consequentemente Campo
Grande. Destaca também a história da urbanização e da escolarização da cidade de Campo
Grande/MT e sua relação com a Escola Estadual Maria Constança Barros Machado. Sendo
um trabalho de caráter histórico contempla a análise das seguintes fontes primárias: atas do
exame de admissão, quadros de matrículas da 1ª série ginasial, relatórios e ofícios disponíveis
no arquivo da escola no período de 1942, ano de efetivo funcionamento da escola, a 1971
período em que foi extinto o exame de admissão ao ensino secundário. Depois de selecionar
nas fontes primárias, as atas do exame de admissão e os quadros de matrículas da 1ª série
ginasial, os dados obtidos foram comparados com dados de escolarização dos Censos
Demográficos do Brasil, de Mato Grosso e de Campo Grande nos períodos de 1940, 1950,
1960 e 1970. Os resultados confirmaram que o exame de admissão foi um importante
instrumento de seleção para a entrada no ensino secundário na Escola Estadual Maria
Constança Barros Machado no período de 1942 a 1971, justificando sua posição como “escola
exemplar”, isto é, referência de qualidade e de formação, mas também percebida como ligada
à própria identidade cultural dos grupos sociais que se expressavam como “elites” nessa
cidade, em momentos históricos específicos. |
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| Estrutura, composição e distribuição da avifauna em mosaico de ambientes na região da foz do Rio Aguapeí, SP |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/09/2013 |
| Área |
ZOOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Augusto Joao Piratelli
- Jose Ragusa Netto
- Luiz dos Anjos
- Reginaldo José Donatelli
- Rudi Ricardo Laps
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| Resumo |
No oeste paulista, a região da Foz do Rio Aguapeí é formada por um mosaico de ambientes e é considerada área prioritária para conservação da biodiversidade, mas não há estudos com avifauna até o momento. O presente estudo tem como objetivo caracterizar a estrutura, composição e distribuição da comunidade de aves em campos de várzea, pastagens, matas ciliares e reflorestamentos nessa região. O levantamento foi feito através da metodologia de pontos de contagem, em doze áreas amostrais, no período de seca e chuvosa de 2012 e 2013. Foram registradas 226 espécies, sendo, três novos registros para o estado de São Paulo, sete migratórias, oito endêmicas da Mata Atlântica, duas endêmicas do Cerrado e 31 ameaçadas de extinção no estado de São Paulo. Das 51 famílias, Tyrannidae foi a mais rica e abundante. A maior riqueza foi registrada nas matas ciliares e a maior abundância nos campos de várzea. As pastagens e reflorestamentos possuem uma distribuição de abundância menos uniformes. Em síntese, os resultados apontam a área como relevante para aves importantes, incluindo as criticamente ameaçadas, ponto de passagem para aves migratórias e inserção de aves do Cerrado na Mata Atlântica. Os quatro tipos de ambientes abrigam avifauna de composição distinta, contudo, a localização geográfica e temporalidade não influenciaram a composição. |
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| Depressão, ansiedade, atividade da doença e perfil de auto-anticorpos em pacientes do sexo feminino com lupus eritematoso sistêmico |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
09/09/2013 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Danusa Céspedes Guizzo Ayache
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| Banca |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Ines Aparecida Tozetti
- Izaias Pereira da Costa
- Juberty Antonio de Souza
- Mauricio Antonio Pompilio
- Renério Fráguas Júnior
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| Resumo |
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| Acessibilidade nas Fases de Engenharia de Requisitos, Projeto e Codificação de Software: uma ferramenta de apoio |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/09/2013 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Debora Maria Barroso Paiva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rodrigo Gonçalves de Branco
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| Banca |
- Debora Maria Barroso Paiva
- Maria Istela Cagnin Machado
- Thiago Jabur Bittar
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| Resumo |
Fornecer produtos acessíveis deixou de ser um diferencial de determinadas empresas. Acessibilidade, nos dias atuais, é um requisito fundamental de qualquer solução desenvolvida, indicando principalmente respeito e cumplicidade com os clientes. Essa afirmação é especialmente verdadeira para os produtos desenvolvidos para a Internet, porta de acesso para toda a intercomunicação mundial. A Internet se mostrou a tecnologia mais rápida e barata de aquisição de informação, levando tecnologias legadas (serviços bancários, por exemplo) a se adaptarem de forma que pessoas com dificuldades permanentes ou momentâneas consigam interagir com a sociedade. Contudo, fornecer um produto acessível nem sempre é uma tarefa fácil. Além de diversas classes diferentes de deficiências e dificuldades (o que acarreta problemas de acessibilidade diferentes), a falta de treinamento e experiência na área faz com que desenvolvedores cometam erros em vários aspectos, resultando num produto inacessível. Os modelos de processos e frameworks de desenvolvimento de software ainda não se adaptaram de forma consistente e homogênea, em relação a acessibilidade na fábrica de software. A área de Tecnologia da Informação está passando por uma fase de transição entre o HTML 4 e XHTML para o HTML 5, que, entre outras coisas, pretende enfatizar a web semântica e tratar dos problemas específicos de acessibilidade. Por fim, as ferramentas disponíveis aos desenvolvedores não conseguem, de maneira eficaz, auxiliar efetivamente os desenvolvedores a entregarem um produto acessível. Neste trabalho considera-se que os requisitos de acessibilidade devem ser levados em conta durante todas as fases do processo de desenvolvimento de software, ou seja, devem evoluir desde a fase de análise de requisitos até a fase de teste de software para que se obtenha acessibilidade como um atributo de qualidade do produto final de software. Assim, buscou-se, sobretudo, criar uma abordagem que pudesse promover a rastreabilidade dos requisitos de acessibilidade desde sua concepção até a fase de codificação. Esta abordagem associou requisitos, modelos UML e técnicas de implementação de acessibilidade, mapeadas em uma ontologia de acessibilidade. Além disso, foi desenvolvido um plugin para o Eclipse que promoveu a associação das técnicas de implementação de acessibilidade e da matriz de rastreabilidade. Foi criada uma prova de conceito com a proposta de verificar se os objetivos do trabalho foram alcançados. O trabalho demonstrou que é possível realizar, de forma automática, o rastreamento dos requisitos de acessibilidade bem como suas técnicas de implementação, desde a Fase de Engenharia de Requisitos até a Fase de Codificação. |
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| Assessoria de imprensa 2.0: O uso das mídias sociais nas eleições municipais 2012, em Campo Grande - MS |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/09/2013 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elizabeth Nicolau Saad Corrêa
- Gerson Luiz Martins
- Mario Luiz Fernandes
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| Resumo |
Identificar o uso das mídias sociais, especificamente Facebook e Twitter, nas
campanhas eleitorais dos candidatos a prefeito de Campo Grande, em 2012, é o
objetivo central deste estudo. Para as análises, foram selecionados Edson Giroto,
Vander Loubet, Alcides Bernal, Reinaldo Azambuja e Marcelo Bluma. A escolha foi
baseada naqueles que possuíssem perfis ou páginas estabelecidos no Twitter e no
Facebook, no dia seis de julho de 2012, início oficial da campanha eleitoral. Por meio
de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2010), a categorização dos resultados, definida a
priori, teve base nos estudos em ciberjornalismo de Palácios (1999), sob os aspectos
de suas características de forma e conteúdo (hipertextualidade, interatividade,
multimidialidade, personalização, memória e instantaneidade). A investigação
apontou que o conceito de comunicação digital foi adotado em todos os sítios web de
redes digitais dos candidatos, em maior e menor escala.
Palavras-chave: assessoria de imprensa; eleições; política; mídias sociais. |
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| Paralelismo de inversores utilizando o droop control com cálculo de potência otimizado |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/09/2013 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
- Joao Onofre Pereira Pinto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Demercil de Souza Oliveira Júnior
- Jurandir de Oliveira Soares
- Luigi Galotto Junior
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| Resumo |
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| Integração do computador na prática pedagógica de professores de matemática que atuam em sala de tecnologia: Uma Abordagem instrumental |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/09/2013 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luiz Cléber Soares Padilha
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| Banca |
- José Luiz Magalhães de Freitas
- Marilena Bittar
- Saddo Ag Almouloud
- Suely Scherer
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| Resumo |
Essa pesquisa, de abordagem qualitativa, tem como objetivo principal investigar o processo de apropriação do computador por professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental, que atuam em sala de tecnologia, para o ensino de matemática. Para tanto analisamos a participação de três professores em um projeto de extensão denominado Formação de Multiplicadores no Uso de Tecnologia Educacional Matemática promovido pelo Grupo de Estudos de Tecnologia e Educação Matemática (GETECMAT) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Esta investigação teve aporte da Teoria da Atividade Instrumentada (RABARDEL, 1995) que nos permitiu analisar o processo de gênese instrumental da tecnologia para fins pedagógicos vivenciado por cada um dos três professores de matemática. O Ciclo de Ações e Espiral de Aprendizagem (VALENTE, 2005) nos auxiliou na análise do desenvolvimento dos esquemas de uso (instrumentalização) e dos esquemas de ação instrumentada (instrumentação) que ocorrem durante o processo de gênese instrumental do professor. Os resultados obtidos nos permitem concluir que ao utilizar o software GrafEq para a solução de tarefas propostas o professor realisa o processo de gênese instrumental, conforme definido por Rabardel (1995), transformando o artefato (software) em um instrumento para o cumprimento de tais tarefas. Pudemos observar ainda que dificuldades relacionadas a conceitos matemáticos podem interferir neste processo. Por meio da análise dos planejamentos de aulas apresentados pelos professores, verificamos que estes estão em processo de apropriação do software GrafEq para o ensino de determinados conteúdos matemáticos. |
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| Avaliação do uso de medicamentos por idosos residentes em instituição asilar de longa permanência Campo Grande Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Farmacêuticas |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/09/2013 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
- Monica Cristina Toffoli Kadri
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Amanda Rodrigues Ganassin
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| Banca |
- Adriana Mary Mestriner Felipe de Melo
- Maria Tereza Ferreira
- Monica Cristina Toffoli Kadri
- Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
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| Resumo |
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| Perfil da utilização de medicamentos por alunos do ensino médio do município de Campo Grande/MS |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Farmacêuticas |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/09/2013 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marla Ribeiro Arima Miranda
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| Banca |
- Adriana Mary Mestriner Felipe de Melo
- Maria Tereza Ferreira
- Monica Cristina Toffoli Kadri
- Rodrigo Juliano Oliveira
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| Resumo |
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| PROJETO DE INTERVENÇÃO DA UNIDADE DA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMILIA NOVA AQUIDAUANA NO MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA-MS. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
02/09/2013 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriane Pires Batiston
- Gisela Maria Azambuja de Oliveira
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Resumo |
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| Da Tradição à invenção: a consciência poética de Armando Freitas Filho |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Orlando Nunes de Amorim
- Paulo César Andrade da Silva
- Rauer Ribeiro Rodrigues
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| Resumo |
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| Download |
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| Estudo da Síntese da Citosporona E e Análogos Bioativos UItilizando Acoplamento de Sonogashira |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Farmacêuticas |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Débora Rojas de Figueiredo
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| Banca |
- Adilson Beatriz
- Denis Pires de Lima
- Leonardo Ribeiro Martins
- Roberto da Silva Gomes
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| Resumo |
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| PALMADA: EDUCAÇÃO OU VIOLÊNCIA DOMÉSTICA? |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria de Lourdes Jeffery Contini
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Júlio Ribeiro Soares
- Maria de Lourdes Jeffery Contini
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
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| Resumo |
O maior objetivo nesta pesquisa foi analisar os sentidos construídos pelos pais acerca dos métodos educativos e sua relação com a violência doméstica. Para atingi-lo, foi utilizada a proposta dos núcleos de significação que têm a sua base teórica postulada na Teoria Sócio-histórica de Vigotski. Considerando que o homem é formado por um conjunto de heranças de todas as formas de sua evolução e que sua natureza social é composta de uma relação todo-parte, onde seus processos de aprendizagem acontecem, através da relação entre pessoas sempre mediada por e significados e sentidos, entendemos que a construção do ser social é dada seguindo uma interação mediada. A análise das entrevistas demonstrou uma complexa construção de significados e sentidos contraditórios sobre os métodos educativos domésticos. Das famílias entrevistadas, podemos perceber que estas sofreram violência doméstica em sua infância, porém não a significam de tal forma, por legitimar, como corretas, as punições e os castigos citados, assim sendo demonstram, em sua fala, que educar no passado parecia mais fácil que em dias atuais, pois, antes, os filhos simplesmente acatavam as ordens dos pais sem maiores questionamentos. Frente as dificuldade em educar seus filhos, algumas famílias acabam por adotar métodos alternativos de educar. Outra questão apresentada pelas famílias é a respeito da escola. Os pais, de modo geral, depositam na instituição a responsabilidade de ascensão social de seus filhos, acreditam que basta frequentá-la para ter uma vida melhor. Diante das entrevistas, podemos abstrair que os sentidos construídos pelos pais acerca dos métodos educativos domésticos e sua relação com a violência doméstica, todavia, apresentam uma relação estreita, onde o bater e o educar estabelecem uma relação direta, mas os pais não a significam como violência doméstica.
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| Download |
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| Representações da identidade nacional na fronteira Brasil-Bolívia: um estudo a partir da literatura |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Stael Moura da Paixão Ferreira
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| Banca |
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
- Rosangela Villa da Silva
- Susylene Dias de Araujo
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| Resumo |
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| Vídeos de Experimentos Demonstrativo-Investigativos: Um Estudo de Signos Produzidos por Alunos de Ensino Médio Sobre o Tema Combustão |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Maria Celina Piazza Recena
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Maria de Andrade Caldeira
- Maria Celina Piazza Recena
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
Com base na teoria semiótica proposta por Charles Sanders Peirce (1839-1914), realizamos um estudo que verificou se a utilização de vídeos de experimentos demonstrativo-investigativos contribuiu para o aprimoramento de significados, no estudo do assunto combustão, por alunos do Ensino Médio de uma escola da rede estadual da cidade de Campo Grande – MS. Descrevemos as etapas de elaboração e filmagem de experimentos demonstrativo-investigativos e posteriormente suas utilizações e avaliações em uma sequência didática. Aplicamos um estudo piloto, um questionário prévio e um estudo principal. Para tanto, 59 alunos que cursavam o segundo e terceiro anos do Ensino Médio participaram da pesquisa e tiverem suas falas transcritas e suas escritas analisadas. Para avaliarmos os processos de significação e ressignificação desses estudantes, utilizamos classes semióticas que tornaram possíveis as categorizações de domínios de habilidades cognitivas e conceitos científicos manifestos. As análises dos argumentos indicaram que a sequência didática pode contribuir para que o professor consiga ter uma noção das concepções prévias (conceitos científicos) e de suas potencialidades cognitivas (habilidades cognitivas) que os alunos apresentam como também, obtivemos a constatação que o material pode promover a aquisição de signos pelos estudantes, sobre o tema combustão. Entre outras conclusões, acreditamos que o material didático correspondeu as nossas expectativas e o indicamos como uma ferramenta didática com grande potencial para promover uma prática investigativa. |
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| Modelo de simulação para análise da viabilidade de geração de energia elétrica em estações de tratamento de esgoto urbanas após a implantação da REN 482/12 |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Antonio Batista
- Marc Arpad Boncz
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| Resumo |
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| AMOSTRAGEM DE SEDIMENTO AQUÁTICO EM SUSPENSÃO POR FRACIONAMENTO E FLUXO CONTÍNUO |
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| Curso |
Doutorado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Tese |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luiz Augusto Araujo do Val
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| Banca |
- Amaury de Souza
- Carlos Nobuyoshi Ide
- Gilson Arimura Arima
- Jorge Luiz Steffen
- Luiz Antonio de Capua
- Luiz Fernando de Abreu Cybis
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| Resumo |
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| Ruralistas e ambientalistas em confronto: as estratégias argumentativas nos artigos de opinião sobre a reforma do código florestal no jornal Correio do Estado |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Igor Pinto Sacramento
- Marcia Gomes Marques
- Mario Luiz Fernandes
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| Resumo |
O presente trabalho parte da compreensão de que a retórica está presente nos processos comunicativos contemporâneos. O discurso jornalístico, por sua vez, não escapa aos procedimentos dessa natureza, uma vez que pretende convencer o leitor da veracidade da informação veiculada, seja por meio de um texto dito informativo ou opinativo. Assim, a pesquisa tem como apoio teórico-metodológico a Teoria Retórica do Discurso (TRD), que permitirá identificar como ruralistas e ambientalistas justificaram e sustentaram o posicionamento favorável e contrário na argumentação em torno da aprovação do novo Código Florestal. Oito artigos opinativos do jornal Correio do Estado, de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, publicados após a aprovação do relatório de Aldo Rebelo na Câmara dos Deputados em 2011, constituem o corpus de análise. O intuito é, a partir do aporte teórico, identificar o teor dos argumentos utilizados (legitimadores, técnicos, sensibilizadores), com vistas à legitimação da tese proposta e consequente persuasão do público-leitor.
Palavras-chave: argumentação, Teoria Retórica do Discurso, jornalismo, artigo de opinião, código florestal. |
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| AS VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS DE MATO GROSSO DO SUL: ARQUEOLOGIAS DOS DISCURSOS DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
30/08/2013 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcos Antonio Paz da Silveira
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| Banca |
- Adir Casaro Nascimento
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Marcos Villela Pereira
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Resumo |
SILVEIRA, Marcos Antônio Paz da. Violências nas escolas de Mato Grosso do Sul: Arqueologias dos discursos dos trabalhares em educação.159 f. Tese. (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, MS, 2013.
Nas escolas públicas ou privadas, em municípios de grande ou pequena densidade populacional, com diferentes grupos raciais e étnicos, independentemente das condições econômicas, sociais e culturais, existem questões pertinentes às violências no interior desse espaço social, pauta de discussões nas práticas pedagógicas. A problematização da violência é uma questão que vem tomando dimensões de diferentes formas e ordens na escola. As diferentes identificações nas condutas sociais não permitem localizar a expressão com a ação sem levar em conta as variantes sociais que cercam seus processos. Essa diversidade de relações possibilita uma heterogeneidade de manifestações que podem ser denominadas “violências”. O objetivo geral desta pesquisa são os processos discursivos das violências, que se encontram distribuídos nos entremeios pedagógicos nas escolas do estado Mato Grosso do Sul (MS). Tomaram-se, por objetivos específicos: mapear os diferentes discursos sobre a violência; conhecer esses discursos sobre a violência escolar a partir do olhar de pesquisadores e trabalhadores em educação e da possibilidade de outro olhar para o enfrentamento das violências na escola. Tem-se por base as teorizações foucaultiana e, por instrumento metodológico, a arqueologia; os dados levantados para as análises foram tomados dos inventários aplicados pela Fetems aos trabalhadores em educação distribuídos nas escolas de MS; a coleta desses dados foi realizada no 25º Congresso da categoria. Esse inventário, como instrumento investigativo, visa refletir sobre finalidades subjacentes das problematizações e possibilidades investigativas para uma convergência discursiva apoiada no campo do disciplinamento, a partir da mecânica de normalização distribuída nos entremeios pedagógicos de âmbito educacional e das ações e processos discursivos presentes na escola. Diante de uma nova ordem econômica e social, a comunidade escolar tem dificuldades de submissão às normas impostas ao convívio, ao discurso de ser produtivo e à própria finalidade da atual educação formal; ao compreender a construção dos discursos presentes nas ações pedagógicas na escola, como o discurso sobre a violência, a escola tem determinado novas e expressivas configurações de violências em sua rotina e reformulado suas formas de enfrentamento para a justificação social. |
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