Mestrado em Estudos de Linguagens

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TRABALHO Ações
GÊNEROS ORAIS NO ENSINO: DA NECESSIDADE DE SUA IMPLEMENTAÇÃO A UMA PROPOSTA DE RETEXTUALIZAÇÃO DO ORAL PARA O ESCRITO
Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
Tipo Dissertação
Data 04/08/2014
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Raimunda Madalena Araujo Maeda
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Claudia Onuszezak
    Banca
    • Geraldo Vicente Martins
    • MARIA LEDA PINTO
    • Raimunda Madalena Araujo Maeda
    Resumo A presente pesquisa objetiva analisar o trabalho com os gêneros orais no ensino fundamental de língua materna. Para isso, fomos a campo e selecionamos duas escolas públicas da rede estadual de educação de Mato Grosso do Sul, no município de São Gabriel do Oeste, a fim de analisar planos de aula e aplicar entrevistas com professoras e coordenadoras, para que dispuséssemos de material para amostra da realidade da prática didática com os gêneros orais. A partir de então, verificamos as orientações contidas nos PCNs (1998) e no Referencial Curricular 2012 – Ensino Fundamental/Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul, para comparar com o que os estudiosos da perspectiva teórico-metodológica da Linguística Textual, a saber: Fávero; Andrade; Aquino (1999), Marcuschi (2008), Koch; Elias (2008,2011), Elias (2011), entre outros, além de autores da Linguística Aplicada, Rojo (2009) e Rojo; Moura (2012), apresentam como proposta para o ensino de gêneros textuais, traçando assim um comparativo de teoria com prática de ensino, para apontarmos convergências e prováveis divergências. Embasados nos resultados obtidos, elaboramos uma sequência didática fundamentada em Dolz; Noverraz; Schneuwly (2004), evidenciando o processo de retextualização, conforme apresenta Marcuschi (2004), do gênero piada, na modalidade oral, para a modalidade escrita, como atividade para o sexto ano do ensino fundamental como sendo uma proposta didática possível de ser aplicada em sala de aula na educação básica, de maneira a promover um ensino voltado para a prática de gêneros.
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    O GUIA DIDÁTICO DO ALUNO COMO GÊNERO TEXTUAL: A PRODUÇÃO DE SENTIDO QUE APROXIMA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.
    Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
    Tipo Dissertação
    Data 28/08/2013
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • Maria Emilia Borges Daniel
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Evelyn Fuzeta Alves Rubert
      Banca
      • Clécio Santos Bunzen Júnior
      • Geraldo Vicente Martins
      • Maria Emilia Borges Daniel
      Resumo Esta dissertação de mestrado defende a possibilidade de se estudar, no campo da
      Linguística Aplicada, como um gênero textual, o Guia Didático do Aluno (GDA)
      elaborado para os cursos de graduação em Letras – Habilitação Português/Espanhol, da
      Coordenadoria de Educação Aberta e a Distância da Universidade Federal de Mato
      Grosso do Sul. Tal posicionamento deve-se ao fato de entendermos, com base nos
      estudos do Círculo de Bakhtin, a natureza discursiva desse instrumento pedagógico, que
      consideramos ser um gênero textual secundário, composto pela intercalação de textos
      em variados gêneros e formado pela hibridização dos gêneros plano de ensino, plano de
      aula e aula. Para compreender o processo de produção do gênero e o processo de
      escolha dos objetos de ensino, analisamos um GDA de Língua Espanhola e um de
      Língua Portuguesa ambos publicados em 2008. Focalizamos as escolhas autorais acerca
      do conteúdo temático, plano composicional e estilo, a fim de compreender como tais
      objetos de ensino, construídos sócio-historicamente e legitimados culturalmente, interrelacionam-
      se discursivamente para formar um objeto cultural complexo.
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      DORA RIBEIRO: ESBOÇO DE VIDA E OBRA.
      Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
      Tipo Dissertação
      Data 27/08/2013
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • Kelcilene Gracia Rodrigues
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Ana Claudia Pinheiro Dias Nogueira
        Banca
        • Jose Batista de Sales
        • Kelcilene Gracia Rodrigues
        • Rauer Ribeiro Rodrigues
        Resumo A poeta Dora Ribeiro, no momento com sete livros publicados e detentora do título de melhor livro com Começar o fim, no Concurso Nacional de Poesia ―Luís Delfino‖, instituído pela Fundação Catarinense de Cultura em 1988, prêmio literário de realce, permanece desconhecida, seja porque seus livros não trazem informação biográfica, seja porque ela está há 30 anos residindo no exterior, seja porque, com raras exceções, os poetas, no Brasil, permanecem obscuros em meio à avalanche dos produtos culturais de apelo popular. Esta dissertação, a primeira que se volta para Dora Ribeiro, pretende expor aspectos da biografia da poeta, tendo para isso entrevistado algumas pessoas, consultado documentos em estabelecimentos históricos de Campo Grande, como a ARCA (Arquivo público municipal de Campo Grande e arquivo público do estado de Mato Grosso do Sul), a biblioteca pública estadual Dr. Isaías Paim, biblioteca da UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), através de publicações de livros pelos pais da poeta, como O homem e a terra, de Lélia Rita Ribeiro, e Quatro estados e um cidadão, de Haroldo Sampaio Ribeiro, além de sites de jornais na internet e periódicos, e entrevistado a própria Dora Ribeiro. Coletamos, desse modo, acervo de fontes primárias. Coletamos, também, a fortuna crítica que recebeu, até o momento, a obra da escritora, e organizamos, catalogamos e disponibilizamos também este material.
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        O FALAR AMAZÔNICO: UMA ANÁLISE DA PROPOSTA DE NASCENTES (1953) A PARTIR DE DADOS DO PROJETO ALiB
        Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
        Tipo Dissertação
        Data 20/08/2013
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Aparecida Negri Isquerdo
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Danyelle Almeida Saraiva Portilho
          Banca
          • Aparecida Negri Isquerdo
          • Auri Claudionei Matos Frubel
          • Fabiane Cristina Altino
          Resumo O léxico é o nível linguístico que melhor evidencia a visão de mundo de uma comunidade de falantes, por isso, tomando-se em consideração o contexto sócio-histórico de uma região, o estudo do léxico regional favorece a identificação de elementos culturais e históricos relativos aos grupos sociais que ali habitam. Este trabalho discute em que proporção a área dialetal do falar amazônico proposta por Nascentes (1953) se confirma nos dias atuais no nível lexical, por meio da análise de um acervo lexical relativo à área semântica de jogos e diversões infantis. O estudo orientou-se por fundamentos teórico-metodológicos da Dialetologia, da Geolinguística e da Lexicologia. O corpus da pesquisa constitui-se de 196 itens lexicais obtidos como respostas para as 13 perguntas da área semântica jogos e diversões infantis do Questionário Semântico-Lexical do Projeto ALiB (Atlas Linguístico do Brasil), fornecidas por 128 falantes da língua portuguesa oriundos de 26 cidades brasileiras que integram a rede de pontos do Projeto ALiB, 20 delas situadas em Estados da região Norte do Brasil, na área do falar amazônico (NASCENTES, 1953) – Acre, Amazonas, Pará, Roraima e Amapá – e 06 localizadas em regiões limítrofes à área do falar amazônico, nos Estados de Mato Grosso, de Rondônia, do Maranhão e do Tocantins, que integram o espaço geográfico considerado neste trabalho como área de controle, ou seja, áreas adjacentes que influenciam e/ou são influenciadas pelo falar amazônico. O estudo teve como objetivo mais amplo verificar a vitalidade atual da área dialetal do falar amazônico proposta por Nascentes (1953), verificando se essa delimitação se confirma ou não no nível lexical, no caso, a partir de dados geolinguísticos, relativos a jogos e diversões infantis, extraídos de inquéritos linguísticos do Projeto ALiB realizados nas localidades selecionadas. Como objetivos específicos o estudo buscou catalogar, descrever e analisar as unidades lexicais pertencentes ao campo semântico selecionado, com vistas a verificar a distribuição diatópica das designações estudadas; identificar processos de expansão e de fixação da norma lexical nortista e sua possível relação com a história de povoamento da região e, por extensão, fornecer contribuição para a Lexicografia, no que diz respeito à identificação de regionalismos característicos da região Norte do Brasil. A análise foi estruturada a partir de dois eixos, o da distribuição diatópica, demonstrado por meio do mapeamento dos dados lexicais em cartas linguísticas, e o da análise semântica dos itens lexicais catalogados. A pesquisa evidencia que o falar amazônico apresenta peculiaridades que o diferenciam do que se conhece do restante do País e recebe influências dos falares das áreas geográficas limítrofes da região Norte do Brasil. Dentre outros, ilustram isso o item lexical baladeira, que predominou dentre as escolhas lexicais dos habitantes das localidades estudadas (70%) como designação de “estilingue”; da unidade lexical peteca (75,7%) que, na região investigada, nomeia a “bola de gude”. Pode-se, enfim, considerar que há um falar amazônico que o difere do das demais regiões do Brasil, porém sem delimitações rígidas, haja vista o contato com as áreas limítrofes e influências recebidas de outras regiões do Brasil em decorrência dos processos migratórios.
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          A SAGA NA TV: A TRADUÇÃO DE O TEMPO E O VENTO EM MINISSÉRIE
          Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
          Tipo Dissertação
          Data 02/04/2013
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Marcia Gomes Marques
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Aline Cristina Maziero
            Banca
            • Josette Maria Alves de Souza Monzani
            • Marcia Gomes Marques
            • Susylene Dias de Araujo
            Resumo
            DA LITERATURA AO CINEMA: O NARRADOR BRÁS CUBAS NO ROMANCE MACHADIANO E NA OBRA FÍLMICA DE KLOTZEL
            Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
            Tipo Dissertação
            Data 02/04/2013
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Marcia Gomes Marques
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Gedy Brum Weis Alves
              Banca
              • Josette Maria Alves de Souza Monzani
              • Marcia Gomes Marques
              • Maria Adelia Menegazzo
              Resumo Este trabalho propõe um estudo comparativo entre a obra literária Memórias Póstumas
              de Brás Cubas, 1881, de Machado de Assis, e sua adaptação para o cinema, Memórias
              Póstumas, 2001, de André Klotzel. O estudo tem como base o conceito de
              hipertextualidade conforme Gennette (2006), no qual um texto se relaciona com o outro
              por um processo de derivação, sendo que, o texto de partida é denominado de hipotexto
              e o texto de chegada de hipertexto. Consideramos o filme como uma nova obra que ao
              ser adaptada para o cinema passa por um processo de tradução, mais especificamente de
              tradução intersemiótica - realizada entre sistemas semióticos diferentes – conforme
              Jakobson (1991). A abordagem do estudo de tradução entre as obras realiza-se tendo
              como base o estudo do foco narrativo, devido ao destaque dado ao narrador dentro da
              obra de Machado de Assis e a importância da tradução dessa categoria no filme de
              Klotzel. A discussão da focalização e do ponto de vista é embasada pelos estudos de
              Friedman (2002), na literatura; e de Gaudreault e Jost (2009) e Martin (2005), no
              cinema. Destacamos o contexto de produção e de recepção, a mudança de suporte e o
              uso de uma nova linguagem como três fatores que influenciam o ato tradutório realizado
              pelo cineasta. No final desta pesquisa, constatamos que o texto adaptado constitui-se em
              um novo texto que deriva da obra literária por meio da tradução intersemiótica levando
              para o cinema o narrador Brás Cubas, considerando as especificidades de cada obra.
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              ATLAS LINGUÍSTICO DE CORUMBÁ E LADÁRIO: UMA DESCRIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA FALADA NO EXTREMO OESTE DE MATO GROSSO DO SUL
              Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
              Tipo Dissertação
              Data 27/03/2013
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • Aparecida Negri Isquerdo
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Beatriz Aparecida Alencar
                Banca
                • Aparecida Negri Isquerdo
                • Auri Claudionei Matos Frubel
                • Vanderci De Andrade Aguilera
                Resumo Este trabalho de natureza geolinguística tem como objetivo mais amplo documentar e descrever a língua portuguesa falada por habitantes dos municípios de Corumbá e de Ladário com o objetivo específico de produzir um Atlas Linguístico. Essas localidades estão situadas no Extremo Oeste do Mato Grosso do Sul na divisa com a Bolívia e com o Paraguai, região que primeiro registrou a presença do homem branco no sul da então Província de Mato Grosso, desde o século XVI, tendo como via de acesso o rio Paraguai. Para a seleção das localidades da rede de pontos foram estabelecidos dois delimitadores territoriais, tomando-se como parâmetro as duas principais vias de acesso à região, desde os primórdios do seu povoamento: i) o rio Paraguai, primeira via de acesso à região e que exerceu importante papel para a colonização e povoamento e responsável pelo desenvolvimento e manutenção da região nos primeiros séculos de sua existência; ii) as linhas de trem da Companhia Noroeste do Brasil que substituiu, em meados do século XX, o acesso fluvial às localidades pertencentes à Corumbá. Assim, a rede de pontos do Atlas Linguístico de Corumbá e Ladário (ALiCoLa) reuniu cinco localidades situadas entre o rio Paraguai e a linha do trem: Corumbá, Ladário, Albuquerque, Porto Esperança e Coimbra. A coleta de dados foi realizada in loco com o auxílio de um questionário estruturado a partir das questões do Atlas Linguístico do Mato Grosso do Sul e do projeto ALiB e que reúne dois questionários, um fonético-fonológico e um semântico-lexical, além de 06 perguntas metalinguísticas, 04 de pragmática e 04 temas para narrativas. A pesquisa foi realizada junto a 20 informantes, 04 de cada ponto de inquérito, selecionados de acordo com o seguinte perfil: duas faixas etárias (18 a 30 anos e 50 a 65 anos); sexos masculino e feminino; naturalidade: nascidos e criados na localidade com pais também da mesma região linguística; escolaridade: alfabetizadas, tendo concluído no máximo o Ensino Fundamental. O atlas aqui apresentado mapeou tão somente os dados lexicais obtidos com o auxílio do Questionário Semântico-Lexical e reúne 243 cartas, sendo 04 introdutórias e 239 cartas lexicais. Os dados cartografados evidenciam algumas tendências na fala dos habitantes da área pesquisada, dentre outras: i) presença de arcaísmos lexicais que apontam para o caráter conservador do vocabulário do grupo investigado; ii) traços da influência da língua espanhola; iii) indícios de mudanças em curso no léxico; iv) presença de regionalismos locais no vocabulário registrado; v) baixo índice de ocorrência de itens lexicais relacionados ao universo rural.
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                  VOCABULÁRIO DO PORTUGUÊS NA PROVÍNCIA DE MATO GROSSO NO SÉCULO XIX: UM LEGADO DE RELATOS DE VIAGENS
                  Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                  Tipo Dissertação
                  Data 22/03/2013
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Aparecida Negri Isquerdo
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Solange Stabile
                    Banca
                    • Aparecida Negri Isquerdo
                    • Auri Claudionei Matos Frubel
                    • Claudia Maria Xatara
                    Resumo Este estudo teve como objetivo principal catalogar e organizar por meio de um vocabulário o léxico veiculado por duas obras produzidas no século XIX: Notícias sobre a Provincia de Matto Grosso seguida d’um roteiro da viagem de sua capital a’ São Paulo, de Joaquim Ferreira Moutinho (1869) e Viagem ao redor do Brasil, de João Severiano da Fonseca volumes I (1880) e II (1881), que se configuram como dois importantes relatos de viagens produzidos no século XIX e que contemplam o período entre e pós Guerra do Paraguai (1864 – 1870). O recorte espacial selecionado abrange os territórios que hoje correspondem aos Estados de Mato Grosso e de Mato Grosso do Sul. O estudo fundamentou-se nos pressupostos teórico-metodológicos da Lexicologia, da lexicografia e da Semântica, focalizando o estudo do léxico numa perspectiva histórica com base no levantamento do acervo lexical dos textos-fonte e em consultas a dicionários gerais da língua portuguesa publicados nos séculos XIX e XX, a dicionários de língua africana e de línguas indígenas. A seleção dos campos léxicos investigados pautou-se no critério de representatividade do cotidiano da Província e totaliza 21 campos: Administração/política; alimentação, atividades de lazer, clima/tempo, costumes e comportamento, Exército, fauna, fenômenos da natureza, flora, habitação, heráldica, instalações, Marinha, medicina, militarismo, náutica, nobliliarquia, relevo/hidrografia, transporte terrestre, unidades de medidas e utensílios. O corpus do estudo foi obtido por meio de programas de edição de texto e de estatística linguística e a nomenclatura do Vocabulário foi selecionada com base nos parâmetros da Linguística de Corpus. O Vocabulário apresenta uma nomenclatura de 316 verbetes, cuja microestrutura contempla os seguintes elementos: entrada, referência gramatical, origem linguística, definição e abonação, além de sinônimo, variante, remissiva e nota e ilustração. As análises qualitativa e quantitativa dos dados deram mostras da visão de mundo dos viajantes-autores a respeito da Província e apontou para aspectos da realidade político-administrativa, econômica e sociocultural da região durante o século XIX.
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                    COM A PULGA ATRÁS DA ORELHA: DICIONÁRIO ESPANHOL-PORTUGUÊS DE EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS ZOONIMAS
                    Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                    Tipo Dissertação
                    Data 22/03/2013
                    Área LETRAS
                    Orientador(es)
                    • Aparecida Negri Isquerdo
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Ana Karla Pereira de Miranda
                      Banca
                      • Aparecida Negri Isquerdo
                      • Auri Claudionei Matos Frubel
                      • Claudia Maria Xatara
                      Resumo As expressões idiomáticas são lexias complexas que estão intimamente ligadas às tradições culturais de um determinado povo. Além disso, elas fazem parte do acervo do léxico, não são uma combinatória discursiva qualquer (BIDERMAN, 2005) e são reconhecidas pela pesquisa linguística. Apesar da importância dessas unidades lexicais, confirmada por sua frequente ocorrência na linguagem oral e escrita, no Brasil observa-se ainda uma escassez de obras, principalmente fraseográficas, resultantes de estudos científicos acerca dessas unidades. Dessa forma, é necessária a elaboração de obras fraseográficas monolíngues e bilíngues. Por isso, a proposta desta pesquisa é elaborar um dicionário espanhol-português de expressões idiomáticas (EIs) que contenham em sua estrutura nomes de animais, neste trabalho denominadas EIs zoônimas. A justificativa da seleção desse objeto de estudo se deve às seguintes características: i) as EIs são frequentes em diferentes gêneros orais e escritos, ii) essas unidades são importantes para o ensino de línguas, seja ela materna ou estrangeira, iii) elas traduzem a cultura de um povo, e iv) são elementos que geram dificuldade na tradução. Dentre as diversas áreas temáticas englobadas pelas EIs, decidiu-se pesquisar a dos animais, devido a sua produtividade no par de línguas estudadas, espanhol-português, às metáforas que dão origem às EIs zoônimas e a seu grau de informalidade. Para desenvolver este trabalho, foi considerado o conceito de EI segundo os estudos fraseológicos (TRISTÁ PÉREZ;1988; XATARA, 1998, 2011; MEJRI, 2002), a frequência e o contexto de uso das unidades fraseológicas pesquisadas, em consonância com os estudos da Linguística de Corpus (SARDINHA, 2000), bem como os estudos em Fraseografia (OLÍMPIO DE OLIVEIRA SILVA, 2007), Lexicografia Bilíngue (ZGUSTA, 1983) e Teoria da Tradução (RODRIGUES, 2000a, 2000b). Para a elaboração do dicionário, efetuou-se o levantamento das EIs zoônimas do espanhol em dicionários espanhóis fraseológicos e gerais monolíngues. Em seguida, realizou-se o levantamento de frequência e de contexto de uso de tais unidades na web mediante a utilização do buscador Google, para posteriormente traduzi-las para o português. A tradução foi realizada por meio do auxílio de dicionários fraseológicos e gerais, monolíngues, bilíngues e semibilíngues, da web, de corpora e de informantes anônimos participantes de fóruns virtuais. O Dicionário espanhol-português de expressões idiomáticas zoônimas possui um total de 620 EIs em sua nomenclatura, todas elas abonadas por contexto-exemplo extraídos da web e seguidas de uma proposta de tradução para o português. Ademais, quando necessário, são apresentadas informações pragmáticas e gramaticais das EIs, além de haver referência a seus sinônimos e um sistema de remissivas. O dicionário também conta com dois apêndices, um no qual as EIs são agrupadas através do nome do animal presente em sua estrutura, e outro em que se apresenta uma lista reversa.
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                      A CONSTRUÇÃO DA FIGURA FEMININA NOS CONTOS DE LA PIERNA DE SEVERINA, DE JOSEFINA PLÁ
                      Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                      Tipo Dissertação
                      Data 22/03/2013
                      Área LETRAS
                      Orientador(es)
                      • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Facunda Concepcion Mongelos Silva
                        Banca
                        • Antonio Roberto Esteves
                        • Geraldo Vicente Martins
                        • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                        Resumo Nesta pesquisa, analisamos a construção da figura feminina no gênero literário conto, tendo como objeto de estudo textos da escritora, hispano-paraguaia, Josefina Plá. Trabalhamos, também, com a história e a cultura, além da literatura paraguaia, tudo convergindo para a análise dos contos de Plá reunidos no livro La Pierna de Severina, composto por sete contos, dos quais selecionamos quatro para análise: o primeiro deles é “La Pierna de Severina”, que dá o título ao livro, seguido de “La Vitrola”, “Siesta” e “Sisé”, todos ainda sem tradução em língua portuguesa. Segundo a própria autora, a presença constante de mulheres paraguaias, todas elas em situação de dor e de sofrimento, em seus contos pode ser explicada porque ela mesma viveu no Paraguai, sendo mulher e em meio a mulheres, conhecendo uma trajetória que, desde o período colonial, traz a marca da espoliação de si mesma em favor dos outros. Na análise dos textos, utilizamos os textos de história do Paraguai e de história da literatura paraguaia, entre eles, os de Suárez (2006), Rodríguez-Alcalá (1971) e Melià (1997); de teoria literária de autores como Candido (1995), Brait (1993) e Moisés (1987), bem como os estudos sobre subalternidade de Beverley (2004), Mignolo (2003) e Spivak (2010).
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                        HÉRIB CAMPOS CERVERA: LUTO E MELANCOLIA NA LITERATURA PARAGUAIA.
                        Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                        Tipo Dissertação
                        Data 21/03/2013
                        Área LETRAS
                        Orientador(es)
                        • Wagner Corsino Enedino
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Alvaro José dos Santos Gomes
                          Banca
                          • Maria Adelia Menegazzo
                          • Paulo Sergio Nolasco dos Santos
                          • Wagner Corsino Enedino
                          Resumo A melancolia tem suscitado significativos debates teóricos no âmbito da psiquiatria e psicanálise. No meio social, segundo a Organização Mundial da Saúde, ela é uma patologia que afeta grande parte da população, sendo considerada por muitos especialistas como o mal do século. Os primeiros registros da melancolia são encontrados há 2500 anos, entre os gregos, na Ilíada de Homero, na teoria de Humores de Hipócrates e no tratado sobre a melancolia de Aristóteles. Com efeito, o interesse e objetivo de investigação partiu dos estados melancólicos das personagens verificados quando da análise da peça teatral Juan Hachero: una crónica dramática en un prólogo, tres jornadas y un epílogo do poeta e dramaturgo paraguaio Hérib Campos Cervera, assim como das poesias produzidas em razão dos contextos de perdas vivenciados pelo o autor. Nesse sentido, na presente dissertação, realizamos uma leitura comparativa da melancolia mimetizada no texto dramatúrgico e poético de Hérib Campos Cervera, à luz da teoria freudiana (2006) sobre luto e melancolia. Nesse estudo, consideramos, assim como Coutinho (1978) que literatura, como toda arte, é uma transfiguração do real, é a realidade recriada através do espírito do artista e retransmitida através da língua para as formas, que são os gêneros, e com os quais ela toma corpo e nova realidade. Com o propósito de verificar tal relação, nosso estudo centrou-se nos pressupostos teóricos da crítica biográfica (Souza, 2002, 2009, 2011), a fim de compreender o espaço biográfico o qual o autor estava inserido. Na mesma medida em que os conceitos sobre arquivo e memória balizaram-se nos estudos do filósofo Jacques Derrida (2001) com o propósito de sistematizar e compreender os arquivos cerverianos analisados. Não menos importante, os estudos sobre fronteira e subalternidade com ênfase na literatura paraguaia contribuíram significativamente para a compreensão da produção de Campos Cervera no contexto da crítica literária paraguaia. Por conseguinte, os trabalhos de Renata Pallottini (1983, 1988) nortearam os estudos dramatúrgicos e contribuíram decisivamente para compreender a configuração entre a criação das personagens e o contexto do teatro enquanto representação social. Constatamos, ao fim da pesquisa, que na produção de Hérib Campos Cervera há uma relação simbólica entre o luto e melancolia, fruto dos eventos históricos vivenciados pelo poeta, marcados, sobretudo, por perdas, como a morte dos pais na infância, a execução de amigos na ditadura militar e o exílio, deixando marcas em Cervera de um processo de luto sempre inacabado, contribuindo para que o quadro de melancolia fosse uma constante em sua vida e obra. A pesquisa revelou ainda que as escolhas dos temas, narrativas, paisagens, composição de personagens, diálogos, ambiente e encenação estão vinculadas a uma estética melancólica, posto que as palavras-chave comuns na produção de Cervera foram, a saber: morte, luto, melancolia, cal, sal, cinza, escuridão, sangre, exílio.
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                          A IMAGEM MÍTICA DO HERÓI BRASILEIRO CONTEMPORÂNEO SOB A PERSPECTIVA DA SEMIÓTICA FRANCESA
                          Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                          Tipo Dissertação
                          Data 21/03/2013
                          Área LETRAS
                          Orientador(es)
                          • Maria Luceli Faria Batistote
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Luciana Garcia Gabas Coelho
                            Banca
                            • Geraldo Vicente Martins
                            • Maria Leda Pinto
                            • Maria Luceli Faria Batistote
                            Resumo A ideia da existência de um salvador para grande parte dos problemas que enfrentamos cotidianamente, aguça o imaginário das pessoas e nos faz acreditar na possibilidade de homens se transformarem em heróis. O personagem mítico, protagonista de obras ficcionais, permeia a realidade humana e traz à tona anseios e desejos das pessoas. O presente estudo analisa a figura do herói, embasado no conceito filosófico de mito, e sua forma de representação nas capas das revistas Veja e Isto É. A análise, elaborada com base na semiótica discursiva proposta por A. J. Greimas, aborda os conceitos de semissimbolismo, figurativização e intertextualidade, que são aplicados aos textos sincréticos selecionados. A abordagem da teoria greimasiana considera a significação dos elementos da linguagem verbal e não verbal, utilizados para compor o texto visual. Nas capas analisadas, que fazem referência aos atletas brasileiros César Cielo e Ronaldo, apresentamos os traços semânticos que interligam as figuras dos esportistas ao deus/herói Apolo, da mitologia greco-romana. Nas outras duas publicações, o herói se apresenta com aura menos celestial ao ser lançado no mundo dos semideuses. Pela determinação e coragem, alguns bravos trabalhadores que venceram a pobreza, a falta de emprego, têm lugar de destaque em suas profissões e, como o personagem Capitão Nascimento do filme Tropa de Elite que promove a limpeza ética no meio policial e político brasileiro, também são considerados heróis. Ao compreendermos o que faz com que certos indivíduos se transformem em heróis, podemos desenvolver um olhar mais crítico diante das informações que a imprensa nos oferece e refletir sobre as verdades invocadas para a construção dos mitos e dos anseios pessoais e coletivos espelhados na imagem construída.
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                            O LUGAR DA SEMIOSE: RELAÇÕES ENTRE MENTE E CÉREBRO
                            Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                            Tipo Dissertação
                            Data 20/03/2013
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Helio Augusto Godoy de Souza
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Mayana Rodrigues
                              Banca
                              • Geraldo Vicente Martins
                              • Helio Augusto Godoy de Souza
                              • Jorge de Albuquerque Vieira
                              Resumo Nesta dissertação é apresentado o lugar da semiose explorando as considerações acerca do cérebro, uma estrutura física; e o lugar da semiose no seio das teorias semióticas, por um viés metafísico. São apontadas algumas relações entre a mente e o cérebro, explorando possíveis aproximações entre as manifestações mentais e a fisiologia cerebral. Para abordar o cérebro, sua estrutura e funcionamento, recorremos a teóricos da neurociência e evolucionismo, como Paul MacLean, Carl Sagan, Humberto Maturana, Francisco Varela, António Damásio, Miguel Nicolelis, Steven Pinker e Oliver Sacks. Esses autores partem de uma perspectiva evolutiva para abordar o surgimento das estruturas do cérebro, e em decorrência destas, o aparecimento de certos tipos de comportamento. As teorias semióticas abordadas tratam a semiose partindo de três diferentes perspectivas: uma filosófica de Charles S. Peirce; uma biológica de Jakob von Uexküll; e a última cultural, de Iúri Lótman. Nessas abordagens da neurociência e das semióticas são demonstrados alguns entrecruzamentos entre as teorias que revelam um lugar comum da semiose, caracterizado como um lugar complexo, uma vez que envolve a perspectiva fisiológica e matérica do cérebro, bem como a perspectiva conceitual da mente, do Umwelt e da Semiosfera.
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                              DO LIVRO DE AREIA AO LIVRO SOBRE NADA: O PROJETO LITERÁRIO E O PAPEL DO LEITOR EM JORGE LUIS BORGES E MANOEL DE BARROS
                              Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                              Tipo Dissertação
                              Data 19/03/2013
                              Área LETRAS
                              Orientador(es)
                              • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Rubens Aquino de Oliveira
                                Banca
                                • Danglei de Castro Pereira
                                • Geraldo Vicente Martins
                                • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                                Resumo Este trabalho apresenta um estudo crítico-comparativo entre os textos literários
                                e os processos de construção literária empreendidos por Jorge Luis Borges em
                                O Livro de Areia (1975) e por Manoel de Barros em Livro sobre Nada (1996).
                                Trata-se de uma pesquisa que visou a análise literária de cada obra, além de
                                comparação entre elas, construindo e desconstruindo sua recepção, a fim de
                                estabelecer significados sobre o fazer literário de cada um dos escritores para
                                o leitor, na perspectiva de suas realidades culturais e de seus locais de
                                enunciação. Para tanto foram essenciais os registros das semelhanças, das
                                dessemelhanças e das ferramentas linguísticas utilizadas nos processos
                                criativos de Borges e de Barros. Entre os teóricos que fundamentam a estrutura
                                da pesquisa constam nomes como os precursores dos estudos de recepção,
                                Wolfgang Iser, Hans Robert Jauss e Karlheinz Stierle, e os reformuladores de
                                conceitos contemporâneos desse ideário: Ricardo Piglia, Umberto Eco e Leila
                                Perrone-Moisés. Para os estudos comparados entre as obras de Borges e
                                Barros, enumeram-se Tânia Carvalhal, Silviano Santiago e Ana Cecília Olmos,
                                entre outros. Em O Livro de Areia, Borges narra a história de um livro infinito
                                cujas páginas, uma vez viradas, não podem ser lidas novamente. Um
                                procedimento de desconstruir, portanto, tudo o que foi escrito. Barros, em Livro
                                sobre Nada, procura fazer do nada o seu livro, o “nada absoluto”, “coisa
                                nenhuma por escrito”. Interessa-nos, sobremaneira, o exame desses dois
                                projetos, aos quais ambos os poetas emprestam toda sua experiência de vida
                                para construir perspectivas reformuladas do moderno.
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                                O USO DO DICIONÁRIO NO ENSINO DE VOCABULÁRIO DE LÍNGUA INGLESA
                                Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                Tipo Dissertação
                                Data 19/03/2013
                                Área LETRAS
                                Orientador(es)
                                • Auri Claudionei Matos Frubel
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Renata Borba Fagundes
                                  Banca
                                  • Aparecida Negri Isquerdo
                                  • Auri Claudionei Matos Frubel
                                  • Odair Luiz Nadin da Silva
                                  Resumo O dicionário é um dos recursos pedagógicos mais importantes no ensino de vocabulário de língua estrangeira. Ele auxilia o trabalho do professor e viabiliza uma maior autonomia do aluno na medida em que ele, proficiente no seu uso, pode recorrer ao dicionário sem o auxílio do professor. No entanto, pesquisas têm revelado problemas com relação ao seu uso no contexto de ensino/aprendizagem, sobretudo nas aulas de Língua Inglesa. Vital (2006), Fagundes (2008) e Ratund (2011) observaram que no contexto escolar de Mato Grosso do Sul, o dicionário não estava presente em todas as aulas, a tradução era a atividade predominante e o conhecimento lexicográfico dos alunos era insatisfatório. Diante disso, o objetivo geral deste trabalho foi discutir o uso do dicionário no ensino de vocabulário da Língua Inglesa. Os objetivos específicos consistiram em: a) colaborar para que o dicionário seja mais (eficazmente) utilizado; b) elaborar um inventário dos trabalhos acadêmicos sobre o uso do dicionário em sala de aula; c) contribuir com a prática pedagógica do professor de Língua Inglesa. Com o foco no professor, elaboramos atividades de ensino do vocabulário de Língua Inglesa que contemplam o uso do dicionário bilíngue. Tais atividades se subdividem por conteúdo vocabular, num total de onze, e se baseiam em textos, os quais foram extraídos de diversas fontes, priorizando a variedade de gêneros textuais. O público-alvo das atividades é o 6º ano do Ensino Fundamental, posto que os conteúdos vocabulares trabalhados foram os determinados pelo Referencial Curricular do Ensino Fundamental de Mato Grosso do Sul. Como fundamentação teórica, para as questões relativas ao dicionário, baseamo-nos nas teorias da Lexicografia, com ênfase à Lexicografia Pedagógica. No que se refere a questões como o professor de língua estrangeira e os métodos e abordagens de ensino de línguas, calcamo-nos nas teorias da Linguística Aplicada. Por fim, esperamos que por meio de tais atividades possamos colaborar com a prática pedagógica do professor de Língua Inglesa assim como contribuir para uma maior valorização e utilização do dicionário e, por fim, que este trabalho venha a contribuir para os estudos da Lexicografia, sobretudo os da Lexicografia Pedagógica.
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                                  HORROR SUBLIME:MARCAS DO CONTEMPORÂNEO NOS CONTOS DO NASCER DA TERRA DE MIA COUTO.
                                  Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 15/03/2013
                                  Área LETRAS
                                  Orientador(es)
                                  • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Maria Aparecida Saraiva Magalhães de Sousa
                                    Banca
                                    • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                                    • Susylene Dias de Araujo
                                    • Wagner Corsino Enedino
                                    Resumo Este trabalho consiste no estudo dos contos “O não desaparecimento de Maria Sombrinha”, “A filha da solidão” e “A última chuva do prisioneiro”, integrantes do primeiro volume de Contos do nascer da Terra, de Mia Couto, com o intuito de mostrar a presença do “horror sublime” (SELIGMANN-SILVA, 2005, p. 31), conceito cuja definição coincide com a sensação de desconcerto e de deleite, enquanto efeito de sentido que, conforme a pesquisa evidencia, pode ser experimentado pelo leitor diante da obra do escritor moçambicano. Dessa forma, acompanham-se as alterações ocorridas na elaboração do conceito de sublime desde a tríade Verdade-Bom-Belo da teoria poética clássica até o sublime como um abalo que provoca o “horror deleitoso” (BURKE, 1993, p. 141), bem como se analisa como é conceituado o horror na literatura, para chegar à categoria do horror que está relacionado à exploração colonial enquanto experiência que marca a memória e a história daqueles que a testemunham. Busca-se, a partir das novas abordagens da crítica literária contemporânea, compreender como tais conceitos estão relacionados às produções literárias pós-coloniais como a de Mia Couto, que resgatam as figuras que estão à margem da sociedade, da situação de abandono e da omissão para o primeiro plano, numa postura de quem mantém relação com o seu tempo, aderindo a este, mas dele tomando distância (AGAMBEN, 2009).
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                                    A HUMANIZAÇÃO DA NARRATIVA JORNALÍSTICA: A LINGUAGEM TEXTUAL QUE APROXIMA O TELESPECTADOR DA NOTÍCIA. O CASO MS TV 1ª EDIÇÃO -TV MORENA.
                                    Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 15/03/2013
                                    Área LETRAS
                                    Orientador(es)
                                    • Gerson Luiz Martins
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Camila Dib Silva Jorge
                                      Banca
                                      • Alzimar Rodrigues Ramalho
                                      • Gerson Luiz Martins
                                      • Maria Luceli Faria Batistote
                                      Resumo A partir da necessidade de aproximar o telespectador da notícia e aumentar a audiência dos telejornais, os apresentadores mudam o jeito de transmitir a informação. Com isso, surge uma questão: que fórmula é essa que ajuda a conquistar o enunciatário? Dentro desse contexto, esta dissertação analisou as estratégias utilizadas nas narrativas jornalísticas, veiculadas em um telejornal regional diário. Com embasamento teórico na perspectiva da semiótica greimasiana, no que concerne aos aspectos das projeções da instância da enunciação no enunciado e das relações entre enunciador e enunciatário, foram analisados os efeitos de aproximação e distanciamento nos textos jornalísticos dos apresentadores do telejornal MS TV, 1ª edição da TV Morena, afiliada da Rede Globo, de Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Descobriu-se que os enunciadores usam textos mais simples para se aproximar do telespectador e ainda buscam alternativas para uma abordagem que seja de compreensão imediata, uma linguagem que conquiste enunciatários de todas as classes sociais. Também foram realizadas entrevistas com jornalistas da Rede Globo e da TV Morena que permitiram alcançar alguns objetivos: as principais mudanças na linguagem dos telejornais das emissoras onde trabalham, as dificuldades para mudar o jeito de transmitir a notícia e ainda o perfil do jornalista que conseguiu se adequar às mudanças.
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                                      UM OLHAR SOBRE A CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DA MULHER EM " A COR PÚRPURA"
                                      Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 14/03/2013
                                      Área LETRAS
                                      Orientador(es)
                                      • Vania Maria Lescano Guerra
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Bruna Cardoso Espindola
                                        Banca
                                        • Claudete Cameschi de Souza
                                        • Marcos Aurélio Barbai
                                        • Vania Maria Lescano Guerra
                                        Resumo Este trabalho, intitulado “Um olhar sobre a construção identitária da mulher em A Cor Púrpura”, tem como objetivo problematizar a obra The Color Purple, na sua versão em língua portuguesa, A Cor Púrpura, da intelectual afro-americana Alice Walker, via discurso de Celie, a protagonista da obra, analisando as principais marcas do discurso da mulher, do discurso de exclusão, do discurso da violência. A partir do conceito de exclusão, trazemos o discurso do minoritário, dos preconceitos de uma forma abrangente, das formações identitárias definidoras de diferenças: um discurso que não está inscrito na “ordem” de quem está “autorizado” a dizer. A base teórico-metodológica da pesquisa é transdisciplinar e traz os Estudos Culturais, responsáveis por nos fornecerem as bases históricas da construção identitária, da exclusão e das relações de poder que perpassam os discursos dos grupos minoritários da obra; aliado a isso temos a Análise do Discurso, cujos pressupostos metodológicos e princípios analíticos subsidiam o processo analítico a partir da materialidade linguística, das formações discursivas e do interdiscurso: por meio da noção de formação discursiva, estudamos os interdiscursos que atravessam o discurso em pauta. A análise dos dados traz reflexões embasadas, especialmente, nos estudos de Pêcheux (2002), Foucault (2004), Coracini (2007), Hall (2005) e Guerra (2006). Textualmente a nossa pesquisa organiza-se em três capítulos. No primeiro, discorremos sobre as condições de produção do discurso a ser analisado, elementos que acreditamos ser de grande importância para que se entenda a obra, por isso, o capítulo subdivide-se em cinco partes, são elas: A intelectual Alice Walker, O protesto inserido em A Cor Púrpura, Crítica feminista, O Romance epistolar e Autor, narrador e personagem No segundo, apresentamos os pressupostos teóricos, focalizamos uma breve história dos Estudos Culturais, os temas abordados em cada uma das décadas que procedem ao seu surgimento, chegando até os dias atuais; trazemos também a história da Análise do discurso, alguns de seus conceitos básicos, destacando os conceitos de formação discursiva, interdiscurso e identidade; bem como algumas considerações acerca da “escrita de si”. No terceiro capítulo, apresentamos a análise e interpretação do discurso em pauta. De acordo com as orientações teóricas adotadas, detemos nossa pesquisa na discussão sobre as formações discursivas presentes no discurso da mulher excluída e violentada, sendo possível observarmos algumas das características que compõem esse movimento identitário. Desse processo discursivo, nossos dados revelam submissão, subalternidade, religiosidade - marcas essas que fazem Celie suportar a violência sofrida diante da sociedade machista da época.
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                                        CONSTRUINDO UMA IMAGEM DO BRASIL COLONIAL: UM ESTUDO DE MAPAS REPRESENTATIVOS DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
                                        Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 14/03/2013
                                        Área LETRAS
                                        Orientador(es)
                                        • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Shirley Andrea Frajado Alves
                                          Banca
                                          • Carlos Martins Junior
                                          • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                                          • Helio Augusto Godoy de Souza
                                          Resumo A produção de mapas geográficos é uma atividade exercida pelos seres
                                          humanos desde os primórdios de sua existência; esteve e está presente em
                                          diversas culturas. Mas, a história da produção de mapas, teve um capítulo
                                          especial, iniciado no século XV, quando tiveram início, também, as “Grandes
                                          Navegações”. A “descoberta” de novos espaços geográficos, característica
                                          desse momento histórico, foi um dos fatores que proporcionou uma revolução
                                          no modo de representar a geografia do planeta. Os cartógrafos passaram a se
                                          embasar em experiências com o espaço geográfico para produzirem os mapas,
                                          deixando, gradativamente, a prática de produzi-los utilizando como referências
                                          as idealizações existentes nas tradições mitológicas. É nesse contexto histórico
                                          que o Brasil começa a ter o seu território representado na cartografia,
                                          identificado nos mapas como colônia portuguesa. Esta dissertação expõe o
                                          resultado do estudo de um conjunto de cinco mapas representativos do
                                          território brasileiro, produzidos nos séculos XVI e XVII. O estudo resultou na
                                          interpretação de significados construídos pelos mapas e, também, na
                                          compreensão de alguns aspectos acerca do modo como esses mapas foram
                                          produzidos, atendo-se, especialmente, aos elementos de linguagem
                                          envolvidos. Destaca-se, nessas representações do Brasil Colonial, a presença
                                          de signos que sugerem ou indicam aspectos conhecidos pela experiência, por
                                          meio do contato com o território, somados a signos que se referem a elementos
                                          da imaginação acerca desse espaço geográfico, e ainda, do imaginário cultural
                                          daqueles que produziram essas representações cartográficas. Também
                                          destacamos aspectos da comunicação entre leitor e cartógrafo possibilitada por
                                          meio dos mapas. A metodologia de pesquisa envolveu, primeiramente, uma
                                          consulta às fontes bibliográficas, que abarcou textos sobre História da
                                          Cartografia, Mitologia Medieval e Moderna, História Moderna e Semiótica,
                                          buscando relacionar nosso trabalho a outros trabalhos já realizados. Em uma
                                          segunda etapa, passamos à análise dos mapas e utilizamos, como base
                                          teórica e metodológica para o desenvolvimento do estudo sobre os elementos
                                          de linguagem nos mapas, conceitos pertencentes à Teoria Semiótica de
                                          Charles S. Peirce (1839-1914), entre eles, o conceito de signo triádico e os de
                                          seus constituintes: o signo em si, o objeto e o interpretante, bem como
                                          conceitos sobre os tipos de relação entre signo e objeto: icônica, indicial e
                                          simbólica. A análise nos conduziu à elaboração das considerações sobre os
                                          significados dos mapas e a comunicação que eles estabelecem com os
                                          leitores.
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                                          DISCURSO E MOVIMENTO: TRAÇOS DE TODO SOBRE MI MADRE NO ESPETÁCULO DOLORES
                                          Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 14/03/2013
                                          Área LETRAS
                                          Orientador(es)
                                          • Vania Maria Lescano Guerra
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Caroline Cavalcante do Nascimento
                                            Banca
                                            • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                                            • Marcos Aurélio Barbai
                                            • Vania Maria Lescano Guerra
                                            Resumo O presente trabalho problematiza, por meio da análise discursiva, o espetáculo de dança Dolores (2007), da Mimulus companhia de dança, relacionando-o ao estudo do roteiro do filme Todo sobre mi Madre, do cineasta espanhol Pedro Almodóvar. Para tanto procedemos à análise de trechos do roteiro de Todo sobre mi madre (1999), bem como excertos de entrevista realizada com o diretor da companhia Mimulus, Jomar Mesquita, na qual indagamos as possíveis relações entre o espetáculo de dança, e a película de Almodóvar. Nossa hipótese é a de que o discurso da dança é atravessado pelo discurso fílmico, uma vez que a referência utilizada pela companhia para a criação do espetáculo foram os filmes de Pedro Almodóvar. Verificamos como as temáticas presentes no filme são tratadas no espetáculo, de que forma as duas obras de natureza distinta se relacionam, e como os discursos dialogam entre si pelas discussões que fomentam. A pesquisa está calcada nos Estudos Culturais e na Análise do Discurso francesa, por meio da orientação teórica de pesquisadores como Hall (2003), Cevasco (2003) e no campo da AD os postulados de Foucault (1988), Pêcheux (1990) e Orlandi (2002). A dissertação está organizada em três capítulos, no primeiro apresentamos a fundamentação teórica e os principais conceitos da Análise do Discurso de linha francesa, bem como dos Estudos Culturais, que embasaram as análises. No segundo capítulo expomos as Condições de Produção dos discursos por nós analisados: o discurso relativo à dança, e o roteiro do filme. No terceiro capítulo encontram-se as interpretações dos recortes escolhidos, divididos em dois eixos de análise: sexualidade(s) e as relações de poder. Ressaltamos que estão presentes, neste texto, noções teóricas de outros campos das artes envolvidos no trabalho, mais especificamente o cinema e a dança. Nossas análises possibilitaram mostrar que os discursos de Dolores e Todo sobre mi madre são permeados por questões relacionadas à sexualidade e às noções de gênero em que os discursos artísticos assumem sua função sócio-histórica, e deslocam as construções tradicionalistas que tangem ao discurso familiar e afetivo, ao por no foco da discussão, homossexuais, travestis, e mulheres fortes e independentes. Verificamos que os discursos artísticos estão postos na sociedade e se fundem, à medida que as temáticas que os compõem mesclam-se e produzem novos sentidos e significados, os quais permitem que novas leituras e pesquisas acadêmicas sejam produzidas.
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