| Avaliação da Espermatogênese e da Ecotextura Testicular do Cavalo Pantaneiro |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/03/2014 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Deiler Sampaio Costa
- Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
- Walvonvitis Baes Rodrigues
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| Resumo |
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| Estudo comparativo de defeitos dentinários provocados por sistemas de preparo do canal radicular |
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| Curso |
Mestrado em Odontologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/03/2014 |
| Área |
CLÍNICA ODONTOLÓGICA |
| Orientador(es) |
- Key Fabiano Souza Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Camila Ferreira da Silva Queiroz
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| Banca |
- Edilson Jose Zafalon
- Key Fabiano Souza Pereira
- Pedro Gregol da Silva
- Rodrigo Trentin Alves de Lima
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| Resumo |
Os defeitos dentinários são possíveis e indesejáveis consequências dos tratamentos endodônticos, pois associados a outros fatores, podem evoluir para fraturas que levam à perda dental. O objetivo deste trabalho foi identificar, in vitro, a formação de defeitos dentinários em canais instrumentados pelas técnicas Reciproc®, ProTaper® e Manual. Foram utilizadas 70 raízes de incisivos inferiores distribuídas em três grupos (n=20) sendo G1 - limas Manuais #25, G2 - limas ProTaper® F2, G3 - limas Reciproc® R25 e um grupo controle – não instrumentadas (n=10). As raízes foram selecionadas, radiografadas, limpas e montadas em aparato de alvéolo e ligamento simulados para serem instrumentadas de acordo com as técnicas propostas no comprimento real de cada raiz. Após o preparo, foram irrigadas com corante, removidas do aparato alvéolo/ligamento, lavadas e secas para serem seccionadas. Foram produzidos 320 cortes em quatro níveis para análise da formação de defeitos dentinários em microscópio estereoscópico: ápice, 2, 4 e 6 mm do forame. Nenhum defeito dentinário foi encontrado na secção ápice em todos os grupos analisados e também em todos os níveis do grupo controle. Foi encontrado apenas um defeito no grupo Manual. Na comparação os sistemas Reciproc®, ProTaper®, e Manual não foi constatada diferença estatística significante sendo o p>0,05. Concluiu-se que defeitos dentinários podem ser gerados independentes da técnica de preparo radicular. |
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| Mecanismos de entomotoxidade da lectina de Dioclea violacea durante o desenvolvimento larval de Anagasta kuehniella (Lepidoptera) |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/03/2014 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Maria Ligia Rodrigues Macedo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carolina Turatti Oliveira
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| Banca |
- Gláucia Coelho de Mello
- Gustavo Graciolli
- Luiz Eduardo Roland Tavares
- Maria Das Graças Machado Freire
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| Resumo |
Plant lectins have been extensively studied in the past two decades, yet the exact mechanisms underlying their entomotoxic effects remain unknown. This study investigated the mode of action of Dioclea violacea lectin (DVL) on larval development in Anagasta kuehniella. Chronic exposure of larvae (from neonate to the fourth instar) demonstrated that DVL interfered with larval growth, retarding development and decreasing larval mass without affecting survival. DVL inhibited trypsin-like, chymotrypsin-like, and α-amylase activity in vivo and proved resistant to proteolysis by midgut proteases up to 24 h. Shorter exposures to dietary DVL had no effect on midgut enzyme activity. Feeding fourth-instar larvae with rhodamine isothiocyanate covalently coupled to DVL revealed this lectin to bind to the midgut epithelial layer and peritrophic membrane, interfering with normal nutrient absorption. The mechanisms underlying the mode of action of DVL were found to involve resistance to proteolysis, enzyme inhibition, and binding to structures present in the midgut. |
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| Uma análise praxeológica das operações de adição e subtração de números naturais em uma coleção de livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2014 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Danielly Regina Kaspary dos Anjos
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| Banca |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Marcio Antonio da Silva
- Marilena Bittar
- Sandra Maria Pinto Magina
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como objetivo caracterizar o ensino das operações de adição e subtração dos números naturais em uma coleção de livros didáticos aprovada pelo PNLD/2013. Para tanto, voltamo-nos para a coleção vigente mais adotada no país que contempla os cinco primeiros anos escolares, quando se prioriza o estudo do conteúdo em questão. A análise é realizada sob a ótica da organização praxeológica, tomando como referencial teórico e metodológico a Teoria Antropológica do Didático, que nos oportuniza desvelar aspectos matemáticos e didáticos do ensino investigado. Esse trabalho se fundamenta também em estudos sobre as estruturas aditivas desenvolvidos pelo viés da Teoria dos Campos Conceituais. As análises realizadas evidenciam, entre
outras características, a valorização pelo ensino e prática de técnicas de resolução, o processo pela busca da institucionalização dos algoritmos usuais das operações de adição e subtração e o abandono, nesse cenário, de alguns ostensivos em virtude de outros que se mostram mais abrangentes para responder as tarefas propostas e mais econômicos no que tange seu caráter instrumental na atividade matemática. |
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| Avaliação da persistência da vacina B19 pelo teste do antígeno acidificado tamponado e PCR em bezerras vacinadas |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2014 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carina Elisei de Oliveira
- Cleber Oliveira Soares
- Eliane Mattos Piranda
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| Resumo |
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| Avaliação da Administração da Cepa Mutante S2308∆virB10 de Brucella abortus em Camundongos Balb/c |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2014 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Grácia Maria Soares Rosinha
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carina Elisei de Oliveira
- Grácia Maria Soares Rosinha
- Lenita Ramires dos Santos
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| Resumo |
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| Testes In Vitro com Extratos de Plantas Coletadas no Pantanal Sul-Mato-Grossense sobre Haemonchus Placei (Nematoda: Trichostrongylidae) |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/02/2014 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Fernando de Almeida Borges
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dyego Gonçalves Lino Borges
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| Banca |
- Fernando de Almeida Borges
- João Batista Catto
- Ricardo Antonio Amaral de Lemos
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| Resumo |
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| DIAGNÓSTICO E CONTROLE DE DIABETES MELLITUS E HIPERTENSÃO ARTERIAL: INTERVENÇÃO EDUCACIONAL E TERAPÊUTICA INDIVIDUAL E COLETIVA. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/02/2014 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Luciana Venhofen Martinelli Tavares
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luciana Venhofen Martinelli Tavares
- Patricia Moita Garcia Kawakame
- Silvana Dias Corrêa Godoi
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| Resumo |
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| Acidentes de trânsito em Campo Grande-MS, 2011-2012: caracterização e análise georreferenciada |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2014 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Marta Simões da Silva Flores
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| Banca |
- Edson Mamoru Tamaki
- Luiza Helena de Oliveira Cazola
- Maria Cristina Abrão Nachif
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Resumo |
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| Análise da viabilidade de sistemas de geração de energia elétrica a partir de subprodutos do setor sucroalcooleiro |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2014 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sibelis Aparecida Tibaldi França Rocha
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| Banca |
- Jeferson Meneguin Ortega
- Marc Arpad Boncz
- Paulo Irineu Koltermann
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| Resumo |
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| Formação de professores dos anos iniciais para o ensino de geometria plana: Uma experiência com o uso do Software Klogo |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2014 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Maria Raquel Miotto Morelatti
- Neusa Maria Marques de Souza
- Suely Scherer
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| Resumo |
Esta pesquisa teve por objetivo analisar uma ação de formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, identificando contribuições desta para o ensino de geometria com o uso do software Klogo. A investigação foi realizada a partir da proposta de uma ação de formação continuada desenvolvida em dez encontros com um grupo de quinze professores dos anos iniciais. Foram organizados seis encontros presenciais e quatro encontros à distância, em um Ambiente Virtual de Aprendizagem. Os professores participantes da pesquisa atuam em escolas públicas de Terenos-MS, município contemplado com o projeto UCA-Total. O referencial teórico da pesquisa são os estudos sobre a abordagem construcionista e sobre o ciclo de ações e a espiral de aprendizagem, e os estudos sobre a reflexão sobre a prática pedagógica. A partir da análise de dados foi possível identificar conhecimentos mobilizados pelos professores, mais especificamente, algumas propriedades de quadrados, losangos e triângulos, durante construções no ambiente Klogo. Também foram identificadas reflexões dos professores sobre suas práticas pedagógicas para o ensino da geometria plana nos anos iniciais, reflexões para o uso de laptops educacionais, e também alguns obstáculos a serem superados para as reflexões sobre a prática. |
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| Estudo de Aplicação de Processos Oxidativos na Degradação do Antineoplásico Cloridrato de Doxorrubicina em Fórmula Comercial. |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2014 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Diego Roberto Vieira Guelfi
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| Banca |
- Amilcar Machulek Junior
- Renato Falcão Dantas
- Valdir Souza Ferreira
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| Resumo |
O potencial contaminante de resíduos fármacos antineoplásico, é conferido pela resistência de suas moléculas aos processos convencionais de degradação. Logo o controle e aplicação de tecnologias específicas de tratamento para que tais compostos sejam inativados antes de serem lançados em efluentes domésticos tornam-se necessárias. Neste contexto, estudou-se a aplicação de diferentes processos oxidativos avançados (POAs) na degradação e mineralização do antineoplásico Cloridrato de Doxorrubicina (DOX) em fórmula comercial. Variáveis como a concentração da droga, matriz aquosa, pH do meio reacional, tempo de reação, fonte de radiação UV, quantidades de H2O2 e Fe(II), e, quantidade de O3 utilizados foram controladas. Os resultados revelam índices de 100% de degradação, e mineralização superior a 95% obtidos para processos foto-Fenton e foto-Fenton solar. Processos como O3/H2O2/UV, O3/UV embora apresentassem degradação de 100%, não atingiram uma mineralização considerável, constatando-se juntamente a inviabilidade do processo Fenton. Constantes de velocidade de degradação e mineralização da matéria orgânica para cada POA foram determinadas, comparadas, e corroboram para a superioridade em eficiência dos processos foto-Fenton e solar-Fenton no tratamento do DOX sob as condições experimentadas. |
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| Síntese de Nb2O5 Mesoporoso para Aplicação em Fotocatálise Heterogênea. |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2014 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Douclasse Campos de Castro
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| Banca |
- Amilcar Machulek Junior
- Gleison Antonio Casagrande
- Renato Falcão Dantas
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| Resumo |
Este estudo teve por objetivo a síntese e a caracterização do óxido de nióbio mesoporoso para a aplicação em fotocatálise heterogênea. Empregou-se o método sol-gel e utilizou-se Tween 80 como template e NbCl5 como precursor. Variaram-se parâmetros como a velocidade de agitação, a temperatura de envelhecimento e de calcinação, a fim de otimizar a rota sintética. As amostras foram caracterizadas por Análise Termogravimétrica (TGA) e por Difração de raios–X (DRX), Isotermas de Adoção de Nitrogênio e Área superficial Específica (BET), Espectroscopia do Infravermelho com Transformada de Fourier (FTIR), Espectroscopia de Energia Dispersiva (EDS), Microscopia Eletrônica de Varredura (MEV), Microscopia Eletrônica de Transmissão (MET) e Espectroscopia de Refletância Difusa (ERD). Com base na técnica de DRX, verificou-se a formação de uma mistura das fazes amorfa e hexagonal, com mais predominância da fase amorfa nas amostras calcinadas a 450 ºC e ortorrômbica para as de 650 ºC. A técnica de MEV complementada pela MET confirmou a formação de partículas no tamanho nanométrico e a BET a formação de partículas com tamanho mesoporoso. O aumento da temperatura de envelhecimento e velocidade de agitação contribuiu para a obtenção de estruturas relativamente organizadas e uma diminuição da energia de Band Gap. As amostras calcinadas a 450 ºC apresentaram maior porosidade e área superficial específica, comparativamente às calcinadas a 650 ºC. Para testes de fotocatálise, usou-se o pesticida Metilviologênio como substrato. Os testes de fotodegradação foram monitorados por espectroscopia de UV-Vis e análise de carbono orgânico dissolvido, para avaliação da degradação e taxa de mineralização, respectivamente. As amostras calcinadas a 450º apresentaram-se mais eficientes nos teste fotocatalíticos, com mais ênfase a que teve como condições de síntese, envelhecimento a 35º C e agitação máxima, pois teve em média 90% de degradação e 20 % de mineração. |
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| Corpos e gênero: olhares das crianças de uma escola especializada no atendimento às pessoas com deficiência intelectual e múltipla no município de Corumbá/MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Roberta de Oliveira Maisatto
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| Banca |
- Constantina Xavier Filha
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
- Silvana Vilodre Goellner
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| Resumo |
A presente pesquisa de mestrado em educação inseriu-se nos trabalhos do Grupo de Estudos e Pesquisas em Sexualidades, Educação e Gênero GEPSEX/UFMS e buscou investigar as representações de um grupo de crianças consideradas com deficiência intelectual sobre os temas corpo e gênero. As treze crianças participantes, dentre elas sete meninos e seis meninas com idades de oito a doze anos, estavam matriculadas/os em uma instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência intelectual e múltipla do município de Corumbá/Mato Grosso do Sul. As problemáticas se detiveram sobre: Como essas crianças se expressam sobre os corpos? Com quais representações elas expressam-se sobre os gêneros? O que elas falam acerca destes temas? Com quais representações? Quais as dissonâncias e recorrências dos discursos do grupo de crianças com os discursos normativos de corpo e gênero? Desenhos e oralidades foram coletados mediante atividades lúdicas sobre a constituição do corpo feminino e do masculino, metodologia que teve embasamento nas Pesquisas com Crianças, com enfoque em estudos relativos à Sociologia da Infância. Embora os conceitos de corpo, gênero e representação sejam os basilares para as análises do estudo, o conceito de identidade, sexualidade e normalidade também foram utilizados para o entendimento das concepções das crianças. Nosso olhar para o corpus de análise buscou contribuições dos estudos foucaultianos, dos Estudos Feministas e dos Estudos Culturais. Nos desenhos realizados pelas crianças com relação ao tema corpos, houve a identificação de corpos assexuados e sexuados. As histórias criadas para as/os personagens da pesquisa apresentaram questões como a doença, a deficiência, mas indicam conquistas no campo financeiro e profissional dessas/es personagens. Problematizamos como as expressões das crianças acerca dos conceitos de corpo e gênero destoam ou se assimilam aos discursos das diversas Pedagogias Culturais direcionados à produção de corpos de meninas e meninos e como essas representações articulam-se à cultura da qual fazem parte. Analisando os desenhos, as falas e as maneiras como as crianças contribuíram nas atividades com suas visões de mundo, pensamos que muito do que estava presente nas ideias e concepções delas a respeito dos corpos e do gênero possui relação com o que elas vivem, com suas relações na e com a cultura. Ou seja, as realidades culturais expressas pelo grupo de crianças nas atividades da pesquisa conduzem-nos ao encontro daquilo que é cultura na realidade em que elas estão inseridas. Além de fazer parte da cultura dessas crianças, estas representações participam da construção da identidade das mesmas, estabelecendo elementos na constituição de suas subjetividades.
Palavras-chave: Deficiência intelectual, Corpos, Gêneros, Pesquisa com crianças.
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| "Eletroquímica: Um grande choque" - Webquest para construção de conhecimento de química no ensino médio |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Celina Piazza Recena
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aparecido Antônio Borges Pereira
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Maria Celina Piazza Recena
- Onofre Salgado Siqueira
- Valdir Souza Ferreira
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| Resumo |
BORGES PEREIRA, Aparecido Antonio. “ELETROQUÍMICA: UM GRANDE CHOQUE” – WEBQUEST PARA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO. [dissertação de mestrado]. Campo Grande-MS; Instituto de Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2014.
A metodologia WebQuest surgiu nos EUA, em 1995 devido a necessidade de alternativas no processo de ensino-aprendizagem, com suporte na web. Visa direcionar os alunos em pesquisas na rede que subsidiem a realização de uma tarefa proposta pelo professor. Entretanto são poucos os trabalhos que avaliam sistematicamente a aplicação dessa metodologia no ensino da química. Assim esse trabalho delineou uma WebQuest sobre o tema Eletroquímica, aplicando-a e avaliando seus efeitos na construção dos conhecimentos por alunos do ensino médio. O referencial adotado no processo de ensino-aprendizagem focado na WebQuest foi o sócio-interacionista delineado por Vygotsky. A pesquisa, com abordagem qualitativa, envolveu um grupo de alunos de uma sala do 2º ano do ensino médio de uma escola particular em Campo Grande-MS. O conteúdo de “Eletroquímica”, foi enfocado, em razão das dificuldades dos alunos em compreender os conceitos relacionados, conforme relato de pesquisas. Os alunos foram submetidos a um pré-teste para verificar o conhecimento relativo ao assunto, em seguida, utilizando laptop, tiveram acesso via internet, a WebQuest – “Eletroquímica: Um grande choque”. Com as informações do assunto em questão e a partir das instruções fornecidas, tanto em sala de aula, quanto pela própria WebQuest, realizaram as atividades propostas, acompanhadas pelo professor. Em cada etapa, os alunos tiveram a oportunidade de comentar as atividades, postando-as no blog http://profantoniobpereira.blogspot.com.br. Os comentários foram analisados e comentados pelo professor, orientando-os sempre a continuar a participar por meio das postagens. Ao final, os alunos realizam uma atividade, denominada de pós-teste, cujos resultados indicaram que foi possível a construção de conhecimentos e uma melhor compreensão do assunto. Observou-se também a motivação e a participação da maioria dos alunos nas atividades propostas e desenvolvidas. Conclui-se que quando bem planejado e organizado, a WebQuest pode ser uma metodologia importante para o processo de ensino-aprendizagem de química.
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| Diversidade funcional, taxonômica e filogenética: uma abordagem cienciométrica e empírica em assembleias de peixes de riachos de cabeceira dos rios Paraguai e Paraná |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2014 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gabriel Nakamura de Souza
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| Banca |
- Fabio de Oliveira Roque
- Fabrício Barreto Teresa
- Lilian Casatti
- Mauricio Cetra
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| Resumo |
O reconhecimento do termo biodiversidade como um conceito multifacetado exige maneiras de acessar suas diferentes dimensões componentes. Diferentes dimensões trazem informações distintas e complementares a respeito dos sistemas biológicos, sendo então necessário investigar a forma com que a comunidade científica está acessando estas. No presente estudo lançamos mão da abordagem cienciométrica para investigar como a biodiversidade vem sendo acessada no que diz respeito às suas diferentes dimensões, pelos estudos de ecologia de comunidades desenvolvidos na última década (2002 a 2012). Apesar do predomínio taxonômico na maneira como a biodiversidade é investigada pelos estudos, nota-se uma expansão na utilização de métricas de diversidade funcional e filogenética. Esforços na caracterização das dimensões funcional, filogenética e genética
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de alguns grupos de organismos devem ser realizados de modo a compreender a diversidade dos sistemas biológicos de maneira mais completa. |
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| O Uso do Laptop no Ensino da Álgebra: Um Estudo com Professores do 8º Ano do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2014 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fernanda Elisbão Silva de Souza
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| Banca |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Marilena Bittar
- Nielce Meneguelo Lobo da Costa
- Suely Scherer
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| Resumo |
Esta pesquisa teve por objetivo analisar possibilidades de integração do laptop educacional nas práticas pedagógicas de professores de matemática no ensino da álgebra do 8°ano. Para isso, nos pautamos nos estudos sobre as abordagens no uso de computadores e a integração de tecnologias ao currículo escolar e utilizamos a metodologia de pesquisa da observação participante. A observação foi realizada em uma escola pública da rede estadual de Terenos-MS, sendo acompanhados dois professores no espaço da escola, durante planejamentos de aulas realizados em parceria com a pesquisadora, e na observação de aulas com o uso do laptop educacional. Os professores apresentaram dificuldades no processo de integração do laptop em sua prática pedagógica, mas identificamos possibilidades desta tecnologia ser integrada ao ensino de álgebra do 8o ano em aulas de matemática. |
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| Contribuições para o ensino de ciências do sexto ano do ensino fundamental de Mato Grosso do Sul: Formação continuada de professores em astronomia incluindo aspectos da etnoastronomia indígena e africana. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2014 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Maria Celina Piazza Recena
- Onofre Salgado Siqueira
- Rodolfo Langhi
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| Resumo |
O presente trabalho é uma proposta de contribuição com o ensino de Ciências da Natureza nas classes do 6° ano do ensino fundamental da rede pública de ensino de Campo Grande, em Mato Grosso do Sul. O interesse pelo 6° ano do ensino fundamental deu-se porque é nesta etapa de ensino que os componentes curriculares são ministrados por especialistas de cada área. Com este foco e como primeiro passo da pesquisa, realizou-se a análise de documentos oficiais que norteiam os conteúdos ministrados nesta etapa de ensino, tais como, Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais e Referenciais Curriculares da rede estadual e municipal de Campo Grande/MS. Posterior à análise dos documentos oficiais, realizou-se levantamento de dados para averiguar quais livros didáticos foram mais adotados pelas escolas estaduais, pois se sabe que o livro ainda é o principal instrumento de apoio didático dos docentes; selecionaram-se quatro coleções para análise, sendo que três representaram quase 90% das coleções adotadas pelas unidades escolares estaduais de Campo Grande/MS e uma a melhor avaliada pela comissão do MEC. As análises indicaram que os livros didáticos não estão em consonância com os Referenciais Curriculares do Estado de Mato Grosso do Sul (a saber: História do Universo, Sistema Solar e origem dos seres vivos) bem como a existência de vários erros conceituais. Além disso, as coleções (com exceção de uma que o fez de maneira equivocada) não apresentaram as contribuições das astronomias e africanas como preconizam as leis. Assim, elaboramos um gibi, dirigido aos alunos do 6º ano, com a finalidade de apresentar as construções científicas relevantes dos povos indígenas e dos africanos no que com relação a esses conteúdos. Adicionalmente, considerando-se que os professores e professoras que ministram aulas de Ciências em escolas estaduais de MS tem sua formação acadêmica em Ciências Biológicas (cursos que não contemplam Astronomia nas suas matrizes curriculares) desenvolvemos uma sequência didática e um curso, na forma de oficinas, para esses docentes. A avaliação do curso se deu ao longo de todas as atividades desenvolvidas, por meio de anotações em diário de campo e, posteriormente, pelo acompanhamento das aulas desses docentes em suas escolas. Pode-se constatar que houve evolução dos conceitos anteriormente apresentados pelos docentes, embora alguns conceitos alternativos não tenham sido superados. Observou-se também que a aceitação do gibi pelos alunos foi muito boa, em geral. Fatos relacionados com a comunidade onde a escola está localizada, embora não tenham sido alvo de nossa pesquisa, mostraram-se de extrema importância no desempenho das aulas. Perspectivas de trabalhos futuros envolvendo o aprimoramento e a confecção de novos materiais didáticos são apresentados. |
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| Integração da Tecnologia: Um estudo da mobilização e construção de conhecimentos por acadêmicos de um Curso de Pedagogia |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2014 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Marcio Antonio da Silva
- Marilena Bittar
- Nielce Menguelo Lobo da Costa
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| Resumo |
O presente trabalho tem como objetivo investigar o processo de construção de conhecimentos pedagógicos tecnológicos do conteúdo por acadêmicos de um Curso de Pedagogia para o ensino de Geometria plana com o Superlogo. Para analisar o processo de construção desses conhecimentos nos
fundamentamos na Teoria da Instrumentação que permite compreender as situações em que a ação do sujeito é mediada por um instrumento. Em nossa pesquisa, essas situações envolvem questões relativas à futura prática desses professores e, nesse sentido, a Abordagem dos Conhecimentos Pedagógicos Tecnológicos do Conteúdo fornece elementos que ajudam a compreender o processo de construção de conhecimentos que objetiva a integração da tecnologia na prática dos futuros professores. Para tanto, foi realizado um projeto de extensão com a participação voluntária de acadêmicos do terceiro ano de um Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e cuja formação foi pautada nos pressupostos da Abordagem Construcionista. Foram analisados os dados de 2 acadêmicos relativos aos doze encontros realizados. Nossas escolhas metodológicas foram inspiradas na Investigação Qualitativa em Educação que nos fundamentou na descrição e interpretação dos dados levando em conta as singularidades da nossa pesquisa. As análises evidenciam que essa proposta de formação favoreceu o processo de construção de conhecimentos de futuros professores para o ensino de Matemática. Percebeu-se, também, que os acadêmicos começaram a vivenciar o processo de gênese instrumental relativamente ao Superlogo, ou seja, eles mobilizaram e construíram conhecimentos relativos ao uso desse software para o ensino. Destacamos que esse processo foi permeado por mobilizações de conhecimentos do conteúdo, da tecnologia, da pedagogia e, ainda, suas articulações. A dupla analisada apresentou dificuldades no uso do software em atividades que contribuísse com o
conceito matemático em jogo, entretanto, o momento de elaboração do planejamento contribuiu para a discussão do papel do software na atividade. Acreditamos que um trabalho que articule uma formação na perspectiva que propusemos e o estágio, bem como, discussões que envolvam as várias disciplinas
que os acadêmicos de pedagogia irão lecionar, contribuirá para a integração da tecnologia na futura prática desses acadêmicos. |
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| Moscas (Streblidae e Nycteribiidae) ectoparasitas de morcegos (Chiroptera) no Morro do Paxixi, Mato Grosso do Sul, Brasil |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2014 |
| Área |
ZOOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Analía Gladys Autino
- Aricio Xavier Linhares
- Carlos Eduardo Lustosa Esbérard
- Luiz Eduardo Roland Tavares
- Michel Paiva Valim
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| Resumo |
Dípteros das famílias Streblidae e Nycteribiidae (Hippoboscoidea) são ectoparasitos
hematófagos encontrados exclusivamente sobre morcegos (Chiroptera). Devido ao hábito
parasitário, possuem inúmeras adaptações morfológicas e/ou fisiológicas como, por exemplo,
asas reduzidas ou ausentes, olhos compostos reduzidos e viviparidade adenotrófica. Os
indivíduos das duas famílias apresentam alta especificidade parasitária, sendo, em sua
maioria, monoxenos. Streblidae possui três subfamílias exclusivas para o Novo Mundo
(Trichobiinae, Streblinae e Nycterophiliinae) e Nycteribiidae apenas uma (Nycteribiinae). No
continente americano, espécies de estreblídeos parasitam principalmente morcegos da família
Phyllostomidae e os Vespertilionidae são parasitados principalmente por nicteribiídeos. No
Brasil são conhecidas 174 espécies de morcegos, destas, 101 ocorrem no bioma Cerrado, e 55
no estado de Mato Grosso do Sul. Com relação aos seus dípteros ectoparasitos são conhecidas
aproximadamente 101 espécies das duas famílias. Diante da abundância e diversidade
observadas para estes grupos, ainda são poucos os estudos realizados abordando suas relações
interespecíficas, para todo o território nacional. Sendo assim, a presente dissertação objetivou
fomentar as informações sobre os morcegos e seus dípteros ectoparasitos, mediante
amostragens realizadas no Morro do Paxixi, Aquidauana, Mato Grosso do Sul. Os resultados
são apresentados em dois capítulos: “Moscas (Streblidae e Nycteribiidae) ectoparasitas de
morcegos (Chiroptera) no Morro do Paxixi, Mato Grosso do Sul, Brasil” e “Atividade
Noturna de Oito Espécies de Morcegos Filostomídeos em Área de Cerrado no Centro-Oeste
do Brasil". |
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