| A saúde sexual e reprodutiva do adolescente na ESF Gastão de Oliveira em Corumbá/MS: Um desafio. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Catarina Meireles de Albuquerque Oliveira
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| Banca |
- Valeria Rodrigues de Lacerda
- Vera Lúcia Kodjaoglanian
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| Resumo |
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| Indice de cárie elevado em crianças de 06 a 14 anos da Escola municipal rural pólo monte azul e extensões em Corumbá/MS: Um, problema prioritário. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Domingos Cesar Nunes Rodrigues
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| Banca |
- Valeria Rodrigues de Lacerda
- Vera Lúcia Kodjaoglanian
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| Resumo |
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| Protocolo de educação em Saúde Bucal por ciclos de vida na ESF Fernando Moutinho, Corumbá/MS. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabricio Widal de Albuquerque
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| Banca |
- Valeria Rodrigues de Lacerda
- Vera Lúcia Kodjaoglanian
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| Resumo |
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| Capacitação do cuidador do idoso na ESF Luiz Fragelli, Corumbá/MS. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lucienne Benedita de Souza Moraes
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| Banca |
- Valeria Rodrigues de Lacerda
- Vera Lúcia Kodjaoglanian
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| Resumo |
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| Educação em Saúde aoa adolescentes com dificiência mental e seus familiares, sobre a temática sexualidade, no âmbito da ESF. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Danielly Caroline Silva Witwytzky
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| Banca |
- Karine Cavalcante da Costa
- Maisse Fernandes de Oliveira
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| Resumo |
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| Hábitos saudáveis na saúde da família |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Karine Cavalcante da Costa
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
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| Resumo |
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| Levantamento da prevalência de indisponibilidade dos responsável para o cuidado da saúde do menor na área da ESF Jardim das flores. Aparecida do Taboado - MS. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Catia Cristina Valadão Martins
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Renato Patrick Grance Fernandes
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| Banca |
- Eduardo Ferreira da Motta
- Eni Batista de Souza
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| Resumo |
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| Saúde Plena: uma intervenção multidisciplinar e transsetorial em uma equipe de agentes comunitários de saúde. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra de Souza Rodrigues
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| Banca |
- Karine Cavalcante da Costa
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
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| Resumo |
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| Projeto de intervenção: ação antidrogas no município de Fátima do Sul com enfoque nas drogas ilícitas/CRACK |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Priscila Cristina Bodnar Witzke Gazola
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| Banca |
- Érika Kaneta Ferri
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Resumo |
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| Consulta de enfermagem no Pré-Natal |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gisela Maria Azambuja de Oliveira
- Luciana Contrera
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
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| Resumo |
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| Internações domiciliares na ESF do município de Itaquiraí. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gisela Maria Azambuja de Oliveira
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
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| Resumo |
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| Situações de risco biológico presentes na assistência de enfermagem na estratégia de Saúde da Família. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Cibele Bonfim de Rezende Zarate
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gisela Maria Azambuja de Oliveira
- Vera Lúcia Kodjaoglanian
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| Resumo |
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| Conhecimentos de Escolares em Saúde Bucal na área de abrangência da ESF-Itaquiraí |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Virna Liza Pereira Chaves Hildebrand
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cássia Regina Pisarro Basso
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| Banca |
- Gisela Maria Azambuja de Oliveira
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Resumo |
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| Imunização e odontologia nos diferentes ciclos de vida: cartilha para projeto de intervenção. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2011 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Virna Liza Pereira Chaves Hildebrand
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ádila Vanessa Rodrigues Martins
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| Banca |
- Karine Cavalcante da Costa
- Vera Lúcia Kodjaoglanian
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| Resumo |
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| Estudo da sobrevida média relativa em portadores de leucemia linfóide aguda |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/12/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabricio Colacino Silva
- Guido Marks
- Iandara Schettert Silva
- Valdir Shigueiro Siroma
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| Resumo |
Objetivo Geral: Detectar a presença da proteína p53 em pacientes do HRMS com neoplasias hematológicas ( leucemias, linfomas) por imunofenotipagem (citometria de fluxo) e relacioná-los com a exposição direta ou indireta a agrotóxicos (carcinogênicos) no estado de Mato Grosso do Sul. |
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| Taboco: um estudo sociolinguístico do gênero. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/12/2011 |
| Área |
LINGUÍSTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ronald Beline Mendes
- Valéria Faria Cardoso
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| Resumo |
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| EDUCAÇÃO DO CAMPO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cláudia Regina Renda Bíscaro Herrera
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
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| Resumo |
Este trabalho se insere na linha de pesquisa Planejamento e Práticas Pedagógicas de Educação do Campo em MS do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação do Campo, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Apresenta como objeto de pesquisa o levantamento das concepções e práticas pedagógicas empregadas pelos professores no ensino para com os alunos do campo. O trabalho teve como objetivos: a) verificar qual é a concepção dos professores sobre a Educação do Campo; b) verificar quais são as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores das diferentes disciplinas da grade curricular ao ministrar aulas para os alunos do campo; c) Investigar se há um olhar diferenciado do professor para atender esse aluno do campo ou se o tratamento (aprendizagem) é o mesmo, ou seja, se há práticas pedagógicas diferenciadas; d) verificar se as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores têm relação com a concepção que os mesmos têm sobre a educação do campo. Foram questionados vinte professores que lecionam do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental da escola Estadual Augusto Krug Netto, localizada na cidade de Chapadão do Sul, Mato Grosso do Sul. As respostas dos professores evidenciaram que o conceito Educação do Campo ainda é novo no meio deles. A maioria dos participantes embora não conhecem exatamente o que é Educação do Campo refere-se ao conceito como uma educação voltada para o aluno do Campo. Com relação às práticas pedagógicas os dados mostram que não há um trabalho específico e diferenciado para atender os alunos do campo, mas os professores apontaram práticas que possam contemplar as necessidades dos alunos do campo que estudam na escola urbana e estas estão associadas ao que pensam sobre Educação do campo. |
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| IMPORTÂNCIA DO USO DE TECNOLOGIAS AUDIOVISUAIS NAS ESCOLAS DO CAMPO |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Guilherme Aparecido da Silva Maia
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Célida Vanilda Villalba de Souza
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| Banca |
- Airton José Vinholi Júnior
- Eduardo de Souza Britto da Silva
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| Resumo |
A incorporação de tecnologias audiovisuais nas escolas do meio rural favoreceu
pertinentes discussões acerca do processo comunicativo, embora as tecnologias
informatizadas tenham sido incorporadas com maior ênfase no processo produtivo do
meio rural, especificamente na agricultura. A utilização destes recursos tornou possível
a troca de informações através da participação em listas de discussão, do correio
eletrônico ou em chat e também o desenvolvimento de programas para o ensino a
distância. Com as mudanças no modelo de ensino devido a incorporação destes recursos
no ensino presencial e a distância, o objetivo deste estudo é investigar as principais
tecnologias audiovisuais utilizadas em salas de aulas no ensino nas escolas do campo e
avaliar quais os benefícios do uso das tecnologias na prática pedagógica nestas escolas.
As ferramentas audiovisuais mais utilizadas nas escolas do campo são os computadores,
mas na maioria das vezes sem acesso a Internet e o vídeo. O uso do computador na
prática pedagógica promove a aprendizagem ao invés do ensino, por colocar o controle
do processo de aprendizagem nas mãos do aprendiz, além de auxiliar o professor a
entender que a educação não é somente a transferência de conhecimento, mas um
processo de construção do conhecimento pela reestruturação na maneira de aprender e
ensinar. O vídeo funciona como um potente agente socializador e transmissor de
padrões culturais e sociais na educação, com mais impacto, em muitos casos, que a
escola e a própria família. A importância da inclusão destes recursos na educação
possibilitou desenvolver o ensino nas escolas do campo sem a necessidade de tirar os
moradores das áreas rurais de seu espaço de vivência, e ainda possibilitou este conciliar
estudo e trabalho e as ofertas diversificadas de oportunidades educativas. Nesse
contexto, a Educação a Distância apresenta-se como uma resposta válida, eficiente e
viável para atender a demanda educacional crescente e sempre dinâmica, visando à
capacitação, aperfeiçoamento e atualização dos profissionais para um mercado de
trabalho cada vez mais exigente e em constante transformação. Mas ressaltamos que
estas tecnologias devem ser usadas como ferramentas cognitivas construtoras do
conhecimento e com a pretensão de envolver e facilitar o processo cognitivo,
principalmente nestas escolas. Estes estudantes não podem apenas usá-las sem pensar
profundamente sobre o conteúdo que estão estudando, como ferramentas que facilitarão
a aprendizagem e os processos de criação do significado. Em outras palavras, a simples
incorporação de tecnologias audiovisuais nas escolas, principalmente de contexto rural,
não garantirá uma definitiva mudança de postura docente frente ao seu fazer pedagógico
e uso adequado junto a seus alunos. |
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| ESCOLA DO CAMPO: ASPECTOS DA REFORMA AGRÁRIA E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL NO ASSENTAMENTO SUMATRA BODOQUENA-MS |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Guilherme Aparecido da Silva Maia
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cristiane Batista de Souza Albuquerque
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| Banca |
- Airton José Vinholi Júnior
- Eduardo de Souza Britto da Silva
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| Resumo |
O presente trabalho discute aspectos de reforma agrária em terras que antes eram consideradas improdutivas e conservação do meio ambiente. Hoje temos uma política agrária que beneficia o grande produtor, os pequenos não têm condições de competir com o mercado. Produzir na pequena propriedade rural é um desafio e conciliar a necessidade de conservação do meio ambiente dentro deste contexto, tem sido prioridade no assentamento Sumatra no município de Bodoquena – Mato Grosso do Sul. Mostrar que é possível promover a reforma agrária voltada para o desenvolvimento local sustentável. Pois exigir seus direitos e fazer valer suas idéias, por condições melhores de trabalho e sustentabilidade ambiental nas propostas da reforma agrária, as dificuldades que o homem do campo encontra para conciliar as atividades econômicas com o meio ambiente, à mudança de atitudes frente ao uso racional e responsável dos recursos naturais disponíveis, no sentido de valorizar as atitudes rurais locais, onde possam produzir e obter sua subsistência e a partir da comercialização daquilo que se produz no assentamento e ainda assegurar a sua dignidade nas estruturas sociais. Apesar da experiência do assentamento ter dado certo, agora fica a preocupação de produzir com responsabilidade. Assim apresento as experiências e desafios vividos pela agricultura familiar no assentamento. |
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| CULTURA E DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO DO CAMPO |
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| Curso |
Especialização em Educação do Campo |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
05/12/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Guilherme Aparecido da Silva Maia
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dejanira Gomes da Silva Leite
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| Banca |
- Airton José Vinholi Júnior
- Eduardo de Souza Britto da Silva
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| Resumo |
Este trabalho procura oferecer possíveis esclarecimentos ainda desconhecidos na formação do professor e como entender melhor sobre a área educacional e seu desenvolvimento, ou seja, aos docentes que através da legislação está amparada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nº 9.394/96. No principio procura-se expor como o professor adquire sua identidade, explicar o Art 61 onde rege que os professores precisam associar teoria e prática para desempenhar seu trabalho. Tornando todas as experiências, já vividas, fundamentais para melhorar a prática. Para isso tentamos mostrar a necessidade da capacitação e busca do professor em estar aperfeiçoando em sua profissão. Considerando que uma educação de qualidade deve estar fundamentada principalmente no desenvolvimento da ação pedagógica em sala de aula e que essa prática, por sua vez, está diretamente ligada à formação do educador, propõe-se, neste contexto, uma reflexão sobre o que se refere especificamente à quem ensinamos e o que ensinamos, tendo a responsabilidade de facilitadores capazes de repassar conhecimento e formar cidadãos devidamente habilitado. |
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