| Sozinho ninguém aprende”: A Educação Permanente em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde |
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| Curso |
Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/11/2015 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciana Shirley Pereira Zanela
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| Banca |
- Adriane Pires Batiston
- Lais Alves de Souza Bonilha
- Vanessa Terezinha Gubert
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| Resumo |
As Residências Multiprofissionais são espaços para formação permanente sustentada pelos princípios básicos do Sistema Único de Saúde (SUS). Espera-se a partir desta pesquisa ampliar a discussão que abrange o processo de formação em saúde. O objetivo da pesquisa é identificar a aplicação prática do Quadrilátero da Formação em Residência Multiprofissional da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). As entrevistas analisadas indicam a necessidade de se estabelecer relação entre os pilares que compõem o quadrilátero da formação. Partindo dos discursos analisados, não constatou-se equilíbrio entre os componentes do quadrilátero da formação, demonstrando existência de lacunas a serem solucionadas no processo de formação de residentes, profissionais dos serviços e alunos da graduação. |
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| ANÁLISE DOS FATORES DE RISCOS CARDIOVASCULARES NA HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTEMICA COMUNIDADE PARATECA. MALHADA. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/11/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dario Angel Calzada Fajardo
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Hercules da Costa Sandim
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
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| Resumo |
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| OBRIGATORIEDADE ESCOLAR E MODERNIDADE: Uma análise dos discursos sobre a escolarização em Mato Grosso |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrea Cristina Coelho Scisleski
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- David Victor Emmanuel Tauro
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
A frequência escolar obrigatória é um fato no Brasil e na maioria dos países e a população entende isso como natural. Por essa razão, o objetivo deste trabalho é problematizar a concepção que entende a frequência escolar como algo inerente a natureza humana e não como uma prática cultural. Conforme a noção de problematização e da análise dos discursos, como propostas por Michel Foucault, procuramos em jornais antigos do Estado de Mato Grosso, enunciados que pudessem mostrar como a obrigatoriedade escolar se estabeleceu no campo discursivo como uma prática hegemônica. Percebemos que os discursos modernos de melhoramento social e autocorreção social foram centrais para a constituição da obrigatoriedade escolar enquanto prática. Concluímos, contudo, que embora hegemônicos, os laços discursivos que sustentam a escolarização enquanto necessária à existência, não são assim tão fortes quanto parecem, pois as práticas políticas e pedagógicas geralmente destoam de seus propósitos e simultaneamente reproduzem interesses da sociedade diferentes daqueles originalmente propostos para escola.
Palavras-Chave: Educação. Mato Grosso. Michel Foucault |
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| O SENTIDO DA READAPTAÇÃO ATRIBUÍDO PELAS PROFESSORAS |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciana Marques dos Santos
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| Banca |
- Marilena Ristum
- Sonia da Cunha Urt
- Zaira de Andrade Lopes
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| Resumo |
Este trabalho tem por objetivo conhecer e analisar o sentido da readaptação para
professoras do ensino das redes municipal e estadual de Campo Grande/MS, no
contexto da violência nas escolas. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo que
utilizou o aporte teórico da Teoria Histórico-Cultural, desenvolvida por Vygotsky e seus
seguidores. Para o encaminhamento da investigação, contou-se com a participação de
quatro professoras que se encontram em processo de readaptação funcional. Estar
readaptado e ter vivenciado a violência na escola foram os critérios mínimos para
seleção dos sujeitos da pesquisa. O recurso metodológico utilizado foi a entrevista
semiestruturada. A análise dos dados aconteceu pela busca dos sentidos – conceito
desenvolvido inicialmente por Vygotsky – que representa os processos psicológicos
despertados pela palavra. O sentido da readaptação foi percebido por meio da eleição de
eixos temáticos que foram abordadas nos discursos das entrevistadas, acerca da
concepção e das expressões da readaptação, da violência nas escolas e das formas de
enfrentamento da readaptação. Foram eleitas as seguintes temáticas: isolamento
profissional, readaptação como espaço da saúde, o estigma e o esvaziamento do trabalho
docente, a violência na escola pelo viés das condições de trabalho e das relações de
trabalho, a violência na escola e o reconhecimento de si e do outro. Nos resultados,
percebe-se que o sentido da readaptação para as professoras participantes da pesquisa,
revela a contradição e os sentimentos ambivalentes, mas com base nos aspectos
depreciativos do ser professor e de não exercer sua função de formação. A violência nas
escolas é o pano de fundo destas readaptações, assim como a própria readaptação é um
processo de violência.
Palavras-Chave: Readaptação. Violência na escola. Teoria Histórico-Cultural. |
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| O desenho das criancas de educação infantil na perspectiva dos pais: um novo olhar para as garatujas |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
- Maria Ivone da Silva
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| Resumo |
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| O uso de poemas como mecanismo para despertar o gosto pela leitura na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Renata da Silva Laurindo Queiroz
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| Banca |
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
- Maria Ivone da Silva
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| Resumo |
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| A importância da música e cantigas de roda na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
- Mara Silva Paes Barbosa
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| Resumo |
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| O desenvolvimento da oralidade na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
- Mara Silva Paes Barbosa
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| Resumo |
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| Relação dos profissionais do CEI Sonho de ninas: creche x pré-escola |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Miltes Gaspar de Souza Carrijo
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| Banca |
- Mara Silva Paes Barbosa
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
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| Coordenação Pedagógica: desafios e perspectivas |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Mara Silva Paes Barbosa
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
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| Diversidade cultural na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Mara Silva Paes Barbosa
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
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|
| Os desafios e perspectivas do atendmento educacional especializado |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Mara Silva Paes Barbosa
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
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| Os desafios do período de adaptação na creche |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marinalza Rosa de Oliveira
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| Banca |
- Mara Silva Paes Barbosa
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
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| O brincar na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra Regina da Silva Urzedo Amorim
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| Banca |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
- Mara Silva Paes Barbosa
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| Resumo |
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| Perceber, falar e arte na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra Cristina Brandão Estuque
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| Banca |
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
- Maria Ivone da Silva
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| Resumo |
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| A influência de Cuidados Continuados Integrados sobre a independência funcional dos pacientes atendidos por Equipe Multiprofissional |
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| Curso |
Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis
- Marilena Infiesta Zulim
- Vanessa Terezinha Gubert
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| Resumo |
CONTEXTUALIZAÇÃO: As pessoas idosas são mais susceptíveis a serem acometidas por doenças e agravos crônicos, que podem levar a um estado de dependência física parcial ou total. Essa realidade causa um enorme impacto na organização do sistema de saúde, portando vem se pensando em uma intervenção que busque preservação das capacidades físicas e cognitivas relacionadas ao cidadão idoso. OBJETIVO: Avaliar o nível de funcionalidade e sua relação com fatores sociodemográficos e comorbidades em idosos atendidos em uma unidade de Cuidados Continuados Integrados. MÉTODOS: Trata-se de um estudo transversal com coleta de dados dos prontuários de pacientes que sofreram algum evento ou uma doença incapacitante, e que foram internados para reabilitação em uma Unidade de Cuidados Continuados Integrados. O ganho funcional foi avaliado através do índice de Barthel e também foi realizada comparando com variáveis sociodemográficas e comorbidades. RESULTADOS: Um total de 37 pacientes com média de idade de 70,41(±1,40) foram admitidos para reabilitação funcional devido a AVC isquêmico (64,9%), AVC hemorrágico (5,4%), neuropatia do doente critico (5,4%) e imobilidade por outras patologias (24,3%). O ganho funcional total foi de 24,05 (±3,84) pontos, com média de estadia de 32,32(±2,18) dias, não houve relação entre o ganho no Índice de Barthel e as variáveis estudadas. CONCLUSÃO: Este estudo não encontrou associação entre funcionalidade e os fatores sociodemográficos e comorbidades. O que sugere que o ganho funcional pode estar relacionado com o atendimento multiprofissional sob o modelo de Cuidados Continuados Integrados. |
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| As relações do professor de educaçãoinfantil com a brincadeira: do brincar de casa ao brincar na escola |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
- Maria Ivone da Silva
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| Resumo |
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| Implementação do programa nacional de alimentação escolar (PNAE) |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/11/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Manuelina Martins da Silva Arantes Cabral
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elisângela Almeida Carneiro
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| Banca |
- Mara Silva Paes Barbosa
- Márcia Aparecida da Silva Pereira
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| Resumo |
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| A regulação econômica e os investimentos em saneamento em Mato Grosso do Sul: criação dos mecanismos de indução a eficiência e orientação da prof. Dra. Iandara Schettert Silva. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
24/11/2015 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandra Maria Almeida Carvalho
- Esmael Almeida Machado
- Iandara Schettert Silva
- Maria Lucia Ivo
- Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
- Ricardo Dutra Aydos
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| Resumo |
Objetivo Geral: Porpor indicador de diossegurança para a operação de distribuição de medicamentos para todo o Estado do mato Grosso do Sul, com a finalidade de implantar em uma empresa, detentora de ISO9000 no ramo de transportes, de maneira regular e qualificada. |
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| Investigação da função facilitadora do treino prévio simultâneo de respostas de tato e mando sobre o desempenho de transposição |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/11/2015 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Diego Cesar de Oliveira Gomes
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| Banca |
- Inara Barbosa Leao
- Lucas Ferraz Cordova
- Márcio Borges Moreira
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| Resumo |
O presente estudo tem como objetivo investigar o efeito do treino simultâneo de tato e mando
sobre o desempenho de transposição. Para tanto se propõe realizar uma análise com crianças
de idade cronológica entre dois a cinco anos. A pesquisa foi realizada por dois
experimentadores, os quais utilizaram-se de um aparato experimental em forma de casa, com
bonecos e miniaturas de animais imantados, bem como um imã para movimentar os bonecos.
Na casa, dividida em dois pontos separados por um espelho de visão unilateral, em uma das
cabines, um dos experimentadores movimentava os bonecos, enquanto que, na outra, o outro
experimentador conduzia a criança até um palco onde eram movimentados os bonecos. O
procedimento foi dividido em quatro fases: três de treino (treino de tato; treino de mando e
treino simultâneo) e uma fase de teste (teste simultâneo). Na primeira fase foi realizado o
treino de tato com as posições Esquerda e Direita (LET e ZUT). Na segunda foi realizado o
treino de mando Frente e Atrás (CAT e POT), e, na terceira fase, foi realizado o treino
simultâneo de tato com topografia LET e ZUT e de mando com topografia CAT e POT.
Durante o treino simultâneo o objetivo foi intercalar as tentativas de mando e tato em um
mesmo bloco. Para tal, adotou-se um procedimento que mesclou o treino de tato e mando
realizado de forma gradativa, dividido em três momentos. A quarta fase foi constituída pelo
teste simultâneo de tato com topografia CAT e POT e de mando com topografia LET e ZUT.
É realizada, então, a inversão da topografia do treino para o teste, com intenção para verificar,
no histórico de reforçamento, se o participante, quando for treinado em um operante sob uma
topografia, facilitaria a transposição em relação em outro operante. O desempenho apontou
que duas, das três crianças, atingiram o critério de simultaneidade.
Palavras chaves: Comportamento Verbal, Treino Simultâneo, Operantes Verbais |
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