| Formação De Professores E Novas Tecnologias: Desafios E Possibilidades Na Rede Pública De Ensino Em Campo Grande, Ms |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/09/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Julio Cesar Paro
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Resumo |
A Presente Pesquisa Pretende Refletir Acerca Do Uso Das Novas Tecnologias Da Informação E Comunicação Nos Processos De Formação De Professores Buscando Fazer Uma Ligação Com O Programa Escola Aberta E As Possibilidades De Uso Na Prática Pedagógica Nas Escolas Públicas. Compreender Como Os Professores Da Escola Municipal Professora Elizabel Maria Gomes Salles Está Se Adequando A Informática Nos Seus Fazeres Pedagógicos, Visto Que O Clima De Euforia Em Relação à Utilização De Tecnologias Em Todos Os Ramos Da Atividade Humana Coincide Com Um Momento De Questionamento E De Reconhecimento Da Inconsistência Do Sistema Educacional, Tentando Refletir Sobre A Formação Dos Professores E O Programa Escola Aberta Na Referida Escola. Toda E Qualquer Profissão Exige De Seus Profissionais Uma Formação Constante, Até Mesmo Porque O Mundo Vive Em Contínua Evolução. No Entendimento Da Formação Dos Educadores Existe Muito O Que Se Analisar, Mas é Muito Importante Que Eles Possam Ser Educados Com E Para As Tecnologias Da Informação E Comunicação (tics). De Acordo Com A Ldb Lei 9394/96, Os Educandos Têm Direito, A Educação Igualitária, Com Liberdade De Pesquisar Nos Mais Variados Recursos, Para Possibilitar A Melhoria Da Qualidade Do Ensino Público. Deste Modo Este Estudo Pretendeu Verificar Como A Informática Na Escola Propiciou Modificações, E Levantar A Atuação Concreta Dos Docentes Na Sala De Informática. |
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| Programa Escola Aberta: O Lazer Na Construção Da Cidadania No Município De Campo Grande-ms |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/09/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anderson Gutierrez de Freitas
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| Banca |
- Julio Cesar Paro
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Resumo |
A Abertura Das Escolas Para As Comunidades é Um Sonho Antigo Para Muitos Educadores. Com A Implantação Dessa Ação Prática Pelo Governo Federal Junto Aos Municípios Por Meio Da Abertura Das Escolas Aos Finais De Semana, Questiona-se Sobre A Função E A Influência Dessa Política Educacional Nos Ambientes Nos Quais Se Inserem. Esta Monografia Traz Um Levantamento Do Papel Do Lazer No Cotidiano E Uma Análise Da Contribuição Do Programa Escola Aberta Para O Desenvolvimento Da Formação Cultural. Assim, O Objetivo Da Pesquisa Foi Identificar Concepções E Práticas De Lazer Que Os Sujeitos Dessa Pesquisa Realizam Dentro E Fora Do Ambiente Do Programa Escola Aberta; Em Quais Locais Ela Acontece E Como São Realizadas; A Partir Destas Concepções, Faz-se Uma Análise Do Programa Escola Aberta No Que Se Refere A Sua Força Como Medida Educadora E Profissionalizante, Focando-se Na Importância Do Lazer Como Formação Cultural Dos Indivíduos Que Nela Se Inserem E, Principalmente, Seu Papel Como Agente Da Cidadania. Para Tanto, Este Estudo Lançou-se Como Um Olhar Sobre O Programa Em Uma Comunidade No Município De Campo Grande - Ms E Fez Um Levantamento De Concepções E Práticas Relacionadas Ao Lazer Como Forma De Verificação E A Aplicabilidade Da Escola Aberta Como Agente De Cultura E Cidadania. Foram Aplicados 40 Questionários Com O Intuito De Apreender As Concepções Necessárias Para A Pesquisa. Os Sujeitos Participantes Dessa Pesquisa Foram Alunos Do Programa Escola Aberta E Docentes Da Escola Na Qual Se Inseriu A Pesquisa. Os Resultados Desse Estudo Apontam Para A Necessidade De Se Pensar A Escola Em Outra Perspectiva: Ao Ampliar O Seu Diálogo Com A Comunidade, O Ambiente Educacional Se Fortalece Como Agente De Construção Social E Cidadania, Principalmente Ao Propiciar Uma Formação Cultural De Forma Abrangente Para Todos Da Comunidade E Não Somente Os Alunos Regularmente Matriculados. Neste Contexto, As Práticas Do Lazer E Da Recreação Ganham Dimensão Pelo Caráter De Inclusão Social Nas Diferentes Ações Sócio-culturais Oferecidas Pelo Programa Escola Aberta. |
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| Importância Do Lazer Para Crianças Da Educação Infantil: Proposta De Ação No Programa Escola Aberta |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/09/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marlene Ferreira da Silva
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| Banca |
- Julio Cesar Paro
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Resumo |
Com O Objetivo De Verificar A Importância Do Lazer Para Crianças Da Educação Infantil Da Escola Municipal João Nepomuceno, Enquanto Proposta De Ação Do Programa Escola Aberta Desenvolveu-se Esta Pesquisa-ação Com Consulta Bibliográfica E Aplicação De Questionário Para As Pessoas Que Freqüentavam As Atividades De Finais De Semana E Pais De Alunos Da Escola Municipal João Nepomuceno, Situado Em Campo Grande-ms. A Pesquisa Está Fundamentada Principalmente Nas Concepções Do Livro Do Programa Escola Aberta (2007), Castro E Barreto (2002) E Kischimoto (1999) E Outros. Estas Referências Abordam O Programa Escola Aberta, A Criança E A Necessidade Do Brincar No Processo De Ensino-aprendizagem Das Crianças. Sendo Assim, A Proposta é Implementar Uma Sugestão Para Que O Programa Escola Aberta Que Tem Atividades Nos Finais De Semana, Como Lazer, Esportes, Artesanato, Informática Para Crianças Maiores De 6 Anos E Adultos, Também Contemple Atividades Para As Crianças Com Idade Entre 4 E 6 Anos. O Resultado Do Questionário Demonstrou Que Há Necessidade De Se Inserir Atividades Para Essa Faixa Etária Para Que As Mães Quando Forem Na Escola Aprender Artesanato, Possam Levar Os Filhos Sem Problemas Já Que Eles Também Terão Atividades Para Fazer, E O Que é Melhores Atividades Dirigidas Com Pessoas Competentes. |
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| Análise Imunoistoquímica, como ferramenta para a diferenciação histológica, entre carcinoma sebáceo, carcinoma basocelular e carcinoma espinocelular utilizando os anticorpos Brst1, Ema, Ck8/18 E K 167 |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/09/2010 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandre Nakao Odashiro
- Andrei Borin
- Andresson Péricles Figueiredo
- Ricardo Dutra Aydos
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| Resumo |
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| Avaliação Do Melanoma Inhibitory Activity-mia Em Pacientes Com Melanoma Cutâneo No Estado Do Mato Grosso Do Sul. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/09/2010 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gunter Hans Filho
- Jorge Joao Chacha
- Miguel N Burnier Junior
- Ricardo Dutra Aydos
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| Resumo |
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| Contribuição do senso de coerência para promoção da saúde bucal. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
23/09/2010 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Valeria Rodrigues de Lacerda
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| Banca |
- Elenir Rose Jardim Cury
- Margareth da Silva Coutinho
- Maria Cristina Abrão Nachif
- Maria Ercilia De Araujo
- Paulo Zarate Pereira
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Resumo |
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| Perfil dos componentes minerais e protéicos no sangue da população Indígena Teréna em Mato Grosso do Sul-MS. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
22/09/2010 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wander Fernando de Oliveira Filiú
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| Banca |
- Durval Batista Palhares
- Eric De Souza Gil
- Hamilton Domingos
- Lourdes Zelia Garcia Zanoni
- Petr Melnikov
- Tânia Christina Marchesi de Freitas
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| Resumo |
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| Síntese, caracterização e avaliação da atividade antibacteriana de vidros bioativos obtidos por Sol-Gel no sistema Si:CA:P, dopados com Prata e Triclosan. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
21/09/2010 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Jose Renato Jurkevicz Delben
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Igor Studart Medeiros
- Jose Renato Jurkevicz Delben
- Maria de Fatima Cepa Matos
- Marilene Rodrigues Chang
- Paulo Zarate Pereira
- Samuel Leite de Oliveira
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| Resumo |
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| O financiamento da Escola Guaicuru: vivendo uma nova lição para o ensino médio |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/09/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrea Barbosa Gouveia
- Elcia Esnarriaga de Arruda
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Resumo |
Este trabalho se insere na Linha de Pesquisa História, Políticas e Educação do
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso
do Sul (UFMS). Teve como objeto de estudo o financiamento do Ensino Médio no
período de 1999 a 2006, quando o estado de Mato Grosso do Sul foi administrado
por duas gestões consecutivas sob a hegemonia político-partidária do Partido dos
Trabalhadores (PT). O objetivo foi compreender o financiamento para Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino (MDE), para o ensino médio, última etapa da Educação
Básica brasileira. Com efeito, pontua-se que o programa que norteou a política
educacional no estado no período considerado, denominou-se “Escola Guaicuru:
vivendo uma nova lição”. O estudo utilizou como fontes a legislação em âmbito
nacional e estadual, documentos produzidos pela Secretaria de Estado de Educação,
documentos do convênio do Ministério da Educação e Cultura com o Banco Mundial
que balizou o “Programa Expansão e Melhoria do Ensino Médio” (PROMED/Escola
Jovem), balanços gerais de contas de governo produzidos pela Secretaria de Estado
de Receita e Controle, pareceres técnicos emitidos pelo Tribunal de Contas do Estado
(TCE) e a literatura pertinente à temática. Constatou-se que o período foi marcado no
âmbito do financiamento para Manutenção e Desenvolvimento do Ensino, pela
implantação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e
de Valorização do Magistério (FUNDEF), cuja prioridade neste âmbito, foi dada ao
ensino fundamental. Diante disso, para atender a crescente demanda do ensino
médio, por decisão na esfera da política educacional, operou-se com escassez de
recursos. Assim, Mato Grosso do Sul embora tivesse proposto no período realizar
uma política educacional contra-hegemônica, não conseguiu reverter historicamente
os saldos de exclusão desta etapa da Educação Básica brasileira. Evidenciou-se
também que o estado de Mato Grosso do Sul não aplicou no período a receita
mínima de impostos por ano para financiar Manutenção e Desenvolvimento do
Ensino como determinam os dispositivos constitucionais. Conquanto, tanto o
Tribunal de Contas do Estado como a Assembléia Legislativa Estadual,
paulatinamente aprovaram as contas apresentadas pelo Poder Executivo Estadual.
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| Correlação entre diagnóstico clínico e anatomopatológico de lesões palpebrais e conjuntivais em serviços de saúde de Campo Grande-MS. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/09/2010 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandre Nakao Odashiro
- Andresson Péricles Figueiredo
- Livio Viana de Oliveira Leite
- Marcos Rogerio Mistro Piccinin
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| Resumo |
OBJETIVO GERAL: CORRELACIONAR DIAGNOSTICO CLINICO E ANATOMOPATOLOGICO DE PEÇAS CIRURGICAS EM CASOS DE NEOPLASIA PALPEBRAIS E CONJUNTIVAIS;
FORNECER INFORMÇÕES A RESPEITO DA FREQUENCIA DE NEOPLASIAS PALPEBRAIS E CONJUNTIVAIS NO MUNICIPIO DE CAMPO GRANDE(MS). |
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| Prevalência do uso de álcool pelos estudantes do ensino secundário na cidade de Puerto Quijarro - Fronteira Brasil-Bolívia. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/09/2010 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Iliane Esnarriaga Sampaio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Iliane Esnarriaga Sampaio
- Marta Vieira Villela
- Wilson Ferreira de Melo
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| Resumo |
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| Avaliação da ação dos Mananoligossacarídeos Fosforilados na resposta imune, Hematológica e textura das fezes em infecção experimental com Escherichia Coli Enteropatogênica (EPEC) . |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
17/09/2010 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eliana Maria Moreira Ferreira Gouveia
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| Banca |
- Alda Izabel de Souza
- Alexandra Maria Almeida Carvalho Pinto
- Cláudio Roberto Madruga
- Gerson Nakazato
- Iandara Schettert Silva
- Marilene Rodrigues Chang
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| Resumo |
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| Possibilidades E Limites Da Política De Inclusão Dos Alunos Com Necessidades Especiais |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/09/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Sonia de Assis Costa
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| Banca |
- Eva Maria Katayama Negrisolli
- Solange Jarcem Fernandes
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
... |
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| Aspectos epidemiológicos da tuberculose nas aldeias Indígenas do Mato Grosso do Sul. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
16/09/2010 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Rivaldo Venancio da Cunha
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
- Antonio Ruffino Netto
- Julio Henrique Rosa Croda
- Rivaldo Venancio da Cunha
- Yvone Maia Brustoloni
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| Resumo |
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| Ocorrência de imagens sugestivas de alongamento do processo Estilóide em radiografias panorâmicas. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/09/2010 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anisio Lima da Silva
- Elizeu Insaurralde
- Paulo de Tarso Coelho Jardim
- Pedro Gregol da Silva
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| Resumo |
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| Busca Exaustiva Em Redes P2p. |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/09/2010 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Péricles Christian Moraes Lopes
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| Banca |
- Edmundo Roberto Mauro Madeira
- Irineu Sotoma
- Ronaldo Alves Ferreira
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| Resumo |
Apesar De Inúmeros Esforços Nos últimos Anos, Buscas Complexas Eficientes Em Redes P2p De Grande Escala Permanecem Um Problema Em Aberto E Desafiador.replicações Massivas De Dados E De Mensagens De Buscas São Duas Estratégiascomuns Utilizadas Para Melhorar Taxas De Sucesso E Tempos De Resposta Das Diversas Técnicas Propostas. Entretanto, Estratégias De Replicação Pró-ativas Podem Gerar Uma Quantidade Significativa De Tráfego Na Rede Se Não Forem Tratadas Com Cuidado. Este Trabalho Propõe Splitquest, Um Protocolo De Busca Exaustiva E Controlada Que Utiliza Uma Estrutura Leve Para Evitar Replicações Desnecessárias E Acelerar A Propagação De Mensagens De Buscas Em Redes P2p. Em Splitquest, Os Pares Da Rede São Organizados Em Grupos De Replicação, Nos Quais Cada Par Compartilha Seu Conteúdo Com Todos Os Demais Membros E Mensagens De Buscas São Propagadas Uma única Vez Para Cada Grupo Existente Na Rede.
Ao Evitar Duplicações De Mensagens De Buscas, Direcionar As Mensagens Para Grupos Disjuntos E Explorar A Heterogeneidade Dos Pares, Splitquest é Capaz De Atingir Altas Taxas De Sucesso E Baixos Tempos De Resposta A Custo Bem Mais Baixo Em Termos Do Número De Mensagens Que A Melhor Solução Atualmente Conhecida. O Protocolo Splitquest Foi Avaliado Em Diferentes Cenários De Simulação. Esses Cenários Incluem Topologias Sintéticas E Traços De Representações De Redes Reais Com Os Mais Variados Tamanhos E Características De Dinamismo. Apresenta-se Também Neste Trabalho, Uma Análise Matemática Da Solução Proposta Para Se Estabelecer Um Limite Superior No Número De Pares Que Uma Mensagem De Busca Pode Alcançar Na Rede. |
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| Impacto da Utilização de sêmen sexado de macho para produção de touros Nelore |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/09/2010 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- José Henrique Echenique Dominguez
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| Banca |
- Ériklis Nogueira
- Fabio Jose Carvalho Faria
- Juliana Côrrea Borges
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| Resumo |
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| Arquitetura dos edifícios da Escola Pública no Brasil (1870-1930): Construindo os espaços para a Educação |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
13/09/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Angelo Marcos Vieira de Arruda
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| Banca |
- Ester Buffa
- Eurize Caldas Pessanha
- Marcus Levy Albino Bencostta
- Maria Adelia Menegazzo
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
A pesquisa concentra-se em analisar a arquitetura e a educação, a partir das relações históricas entre a normatização na produção do edifício escolar público no Brasil e como ele passou a existir como produto de um processo histórico, especificamente a partir do surgimento das Escolas do Imperador, no ano de 1870 até os anos de 1930. A discussão que se impõe na pesquisa é de como o edifício escolar passou a existir como produto de uma norma educacional; como o edifício se transformou em objeto necessário e importante a contar do final do século XIX, se anteriormente sua presença era simplificada. Outra discussão da pesquisa é verificar como as relações que o edifício escolar produzido fora do Brasil, em especial na Europa e nos Estados Unidos, durante o século XIX, ajudaram no processo de instalação dele aqui na América. A pesquisa estuda o comportamento da forma arquitetônica e dos espaços construídos com a história da educação e as normas legais; os estilos arquitetônicos mais usados, os padrões construtivos; as tipologias encontradas; os diversos modelos de implantação do edifício na cidade; o edifício escolar e a sua movimentação no espaço geográfico brasileiro para entender como se dava a circulação de idéias e analisar os elementos de arquitetura existentes nos edifícios selecionados. O esquema de análise se dá no campo da arquitetura com o programa de necessidades, a situação física e urbanística, a composição arquitetônica, os elementos de arquitetura, o estilo e a multiplicação; no campo da educação, as normas e determinações legais, os tratados, o momento sócio-político, a estrutura e a organização administrativa educacional. Como o objeto de estudo é a escola pública, servimo-nos do conceito de Saviani. Escola pública para Saviani é aquela organizada e mantida pelo Estado. Portanto a análise se pauta pela ação do Poder Público, sua responsabilidade em garantir as condições materiais e pedagógicas das escolas que incluem a construção ou aquisição de prédios específicos para funcionar como escolas; a dotação e manutenção nesses prédios de toda a infra-estrutura necessária para seu adequado funcionamento; a instituição de um corpo de agentes, com destaque para os professores, definindo-se exigências de formação, os critérios de admissão e a especificação das funções a serem desempenhadas; a definição das diretrizes pedagógicas, dos componentes curriculares, das normas disciplinares e dos mecanismos de avaliação e do sistema de ensino em seu conjunto. Por isso utilizei como fonte primária para estudar a difusão no país, os relatórios anuais dos Presidentes dos Estados, que implantaram e mantinham as escolas públicas no Brasil. Na perspectiva teórica usando o referencial da história com a proposta de delimitação do objeto e do período da pesquisa o plano de trabalho da pesquisa foi organizado e dividido em quatro partes. A primeira trata de demonstrar que o edifício escolar é produto de transformações, de uma circulação de informações, de teorias e de normatizações do campo da educação. A segunda parte analisa a arquitetura do edifício escolar que começou a ser construído no Brasil durante o Império e as sua relação com a história da educação em especial, as leis que iniciam o processo de normatização da instrução pública no Brasil e depois compreender como surgiram os edifícios dos grupos escolares na educação pública brasileira e quais as relações históricas das normas educacionais editadas com os prédios instalados. A terceira demonstra a difusão nacional dos padrões de arquitetura da escola pública no período da pesquisa (1870-1930). Usando como fonte primária para esse capítulo, os relatórios anuais encaminhados pelos Presidentes e Governadores dos estados da federação existentes na época, ao poder legislativo, de 1890 até 1930 e complementando com textos e artigos escritos e publicados por pesquisadores, pude
realizar essa tarefa de analisar como se manifestou a arquitetura dessa escola pública e como se deu a difusão de um modelo de escola. Por último, a quarta parte volta-se para a análise arquitetônica de seis edifícios selecionados que representam, tipologicamente, ao longo da periodização instituída no trabalho, conjuntos de elementos que confirmam a difusão de uma arquitetura e de um conjunto de normas, que configuram elementos de articulação entre diversos campos. Escolhi os seguintes prédios para essa análise: a) Escola Gonçalves Dias, no Rio de Janeiro, de 1870; b) Escola Normal Caetano de Campos, em São Paulo, de 1890; c) Grupo Escolar Prudente de Moraes em São Paulo, de 1894; d) Grupo Escolar Xavier da Silva, em Curitiba, de 1903; e) Grupo Escolar Augusto Severo, em Natal-RN de 1907 e por fim o Grupo Escolar Joaquim Murtinho, em Campo Grande-MT de 1923. Por fim concluo colocando em debate os resultados a que este trabalho chegou e ancorado em Viñao Frago e usando as ferramentas da teoria e da análise do objeto arquitetônico, como se deu a movimentação dos diversos elementos desses edifícios que produziram edifícios escolares em todas as capitais do país.
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| Avaliação da Microdureza Superficial de Resinas Compostas à Base de Metacrilato e Silorano Fotopolimerizadas com Fontes de Luz Halógena e Led, em Diferentes Profundidades. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/09/2010 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Danilo Mathias Zanello Guerisoli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anadir Ferreira Insaurralde
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| Banca |
- Danilo Mathias Zanello Guerisoli
- Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
- Marcelo Agnoletti Pereira
- Margareth da Silva Coutinho
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| Resumo |
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| AS INSTITUIÇÕES INFORMAIS NO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PARA AGRICULTURA DE BASE FAMILIAR |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/09/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marney Pascoli Cereda
- Patricia Campeao
- Renato Luiz Sproesser
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| Resumo |
A agricultura familiar brasileira passou por transformações positivas nos últimos anos visando, principalmente, auxiliar a distribuição de riquezas e promover o desenvolvimento da sociedade como um todo. Só que mesmo com avanços significativos, é possível observar que ainda existem lacunas não preenchidas no que se refere ao seu desenvolvimento efetivo, sobremaneira, no que diz respeito à agricultura familiar de base assentada. Sob esta perspectiva Vilanova (2005) elaborou, a partir de referenciais teóricos, um modelo de planejamento estratégico para a agricultura de base familiar. Entretanto, mesmo quando aplicado em um assentamento, o modelo não se mostrou suficiente para auxiliar o desenvolvimento econômico desses produtores; logo se questionou se existem outros elementos – além dos que são contemplados no modelo – que também podem impactar sobre este contexto. Partindo do pressuposto de que entre esses elementos encontram-se as convenções, esta pesquisa objetivou analisar o efeito das instituições informais na consolidação de um modelo de planejamento estratégico para agricultura familiar (de base assentada e não assentada) do Estado do Mato Grosso do Sul. Para tanto foram coletados dados quantitativos por meio de pesquisa indireta e dados qualitativos através de entrevista com questionários semi-estruturados aplicados junto às lideranças da amostra pesquisada. Os resultados indicam que embora haja uma considerável gama de possibilidades e de fatores que podem afetar a promoção do desenvolvimento da agricultura de base familiar, nenhuma se faz mais significativa do que a falta de assistência para o conhecimento técnico. Nessa direção, questionou-se em certa medida se o modelo proposto por Vilanova (2005) deveria passar por uma reformulação, ou seja, se novas variáveis deveriam ser acrescentadas a ele. No entanto, parte das variáveis que explicavam os problemas encontrados direcionou os pesquisadores para o entendimento de que não é o modelo que é ineficaz, mas sim que o ambiente no qual ele está sendo aplicado não é propício ao sucesso. Dessa maneira, conclui-se que o conhecimento técnico tem importância fundamental na aplicação do modelo, e conseqüentemente, na viabilização financeira dos produtores que sobrevivem da agricultura familiar. Não obstante, verificou-se que o ambiente adequado para a implantação do modelo de planejamento estratégico para a agricultura familiar, assentada ou não, deve conter intensa presença de assistência na busca do conhecimento técnico, principalmente, nos anos iniciais da atividade. Outrora, a pesquisa evidenciou, também, que havendo conhecimento técnico, este supre, inicialmente, a ausência de convenções e capital social. |
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