| PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICO COM A INFLUÊNCIA DA TUTORIA NA DISCIPLINA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- Daiane Lima dos Santos
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: as questões relacionadas ao feedback, a agilidade nas respostas, melhoria no processo de curadoria e revisão de materiais e suas disponibilidades. |
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| DESENVOLVENDO AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA ANÁLISE DAS DEFICIÊNCIAS E PROPOSTAS DE MELHORIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Elisa Ennes Bartholomei
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FRANCISCO RIBEIRO DOS SANTOS JUNIOR
- Maria Elisa Ennes Bartholomei
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no
Trabalho, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização
de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático,
enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações
propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da
tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para:
inclusão de intérprete de Libras nas videoaulas; reorganização visual dos slides;
mediação mais ativa do tutor nos fóruns; inserção de questões discursivas nas
avaliações; criação de módulo de ambientação no AVA; reformulação do plano de ensino
com orientações sobre a extensão; implantação de painel de acompanhamento de notas
e progresso; disponibilização de orientações sobre o acesso à biblioteca virtual; incentivo
à interação entre estudantes nos fóruns; e diversificação das rubricas avaliativas. |
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| GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS. |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Geraldo Garbelini Neto
- WILMA SANTOS SILVA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina Gestão de Conteúdos Digitais, que possui a carga horária
de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de
ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de
avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis
caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para: Material Didático, Videoaulas,
Biblioteca UFMS, Curadoria de Recursos, Tutoria e acompanhamento das atividades,
Fóruns de discussões, Atividades Avaliativas, Questionários de Avaliação. |
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| PROPOSTA DE MELHORIA PARA DISCIPLINA SAÚDE, SEGURANÇA E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- INALDO KLEY DO NASCIMENTO MORAES
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| Banca |
- Bruno de Oliveira Aquino
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina saúde, segurança e qualidade de vida no trabalho, que
possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de
extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados,
modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas podem
indicar possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom
aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para Valorização
pedagógica, acessibilidade ampliada e suporte institucional fortalecem uma tutoria eficaz,
inclusiva e ética no EaD. |
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| PROPOSTAS DE MELHORIA PARA O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA): UM ESTUDO DE CASO DA DISCIPLINA 'MEDIAÇÃO DE CONFLITOS’ |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Inês Cristina Rodrigues da Silva
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| Banca |
- Adriane Eidam
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FELIPE DE LIMA SILVA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no
Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da
Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O
objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de
uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da
Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina 'Mediação de Conflitos', que
possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações
de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático,
enunciados, modelos e rubricas de avaliação, integrando propostas que destacam
possíveis caminhos a impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizado dos estudantes, com destaque para: falta de feedback adequado e
interação da tutoria; falta de clareza e revisão das avaliações; problemas na qualidade
e utilidade dos materiais didáticos; deficiências no design e usabilidade do AVA;
checkout de presença ineficaz; baixa participação e engajamento dos alunos;
necessidade de revisão pedagógica; inconsistência na ação de extensão. |
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| AVALIAÇÃO TÉCNICA DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA): DISCIPLINA: EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
- Stella Sanches de Oliveira Silva
- WASHINGTON BATISTA LEITE
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam caminhos que podem aprimorar a qualidade da tutoria e potencializar a aprendizagem dos alunos, com ênfase no fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, destaca-se a valorização da mediação ativa exercida pelo tutor, aliada ao estímulo à articulação entre teoria e prática, especialmente por meio de fóruns temáticos voltados às experiências extensionistas. As propostas de melhoria têm como finalidade qualificar a trilha de aprendizagem na educação a distância, tornando-a mais significativa, acessível e alinhada às necessidades dos alunos. Entre as ações sugeridas, estão a reformulação de relatórios, enunciados e rubricas, o aprimoramento da tutoria e dos fóruns, o uso estratégico do checkout de presença, a reorganização das videoaulas e a inclusão de intérprete de Libras. As iniciativas, distribuídas entre tutores, professores e equipe de coordenação, contribuem para fortalecer a mediação pedagógica, integrar teoria e prática e promover maior engajamento dos alunos ao longo da trilha educacional. |
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| MELHORIA DA QUALIDADE DA TRILHA DE APRENDIZAGEM NA EAD |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriane Eidam
- André Luiz Regis de Oliveira
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes. O trabalho desenvolvido consistiu na elaboração de um plano de ação focado na melhoria da qualidade da trilha de aprendizagem em um ambiente de Educação a Distância (EaD). Este trabalho identificou dez problemas na trilha de aprendizagem, abordando desde videoaulas e comunicação com tutores até o planejamento de extensão e o feedback aos alunos. Para cada questão, foi proposta uma melhoria detalhada, incluindo ações específicas e responsáveis. O estudo analisou o alinhamento das soluções com os componentes da trilha e avaliou o potencial impacto na qualidade da tutoria e no
aproveitamento dos estudantes na EaD. Destacou-se o papel crucial do tutor na aprendizagem on-line, especialmente em disciplinas com curricularização da extensão. Em suma, o objetivo foi diagnosticar pontos de fragilidade e oferecer soluções práticas e integradas para otimizar a experiência educacional a distância. |
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| ANÁLISE E PROPOSIÇÃO DE UM PLANO DE AÇÃO PARA O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM “SAUDE, SEGURANÇA E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO” |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Iraildes da Cruz Mandinga
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| Banca |
- DAIANA ELLEN CANATO
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Resumo |
Resumo: O presente plano de ação foi desenvolvido como Trabalho Final de Curso da
Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, promovida pela Agência
de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do
Sul (UFMS). O objetivo do trabalho é propor estratégias de aperfeiçoamento para o
modelo de tutoria da disciplina extensionista “Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no
Trabalho”, integrante do Programa UFMS Digital. Com base na análise detalhada do AVA
Modelo, que contempla carga horária total de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à
realização de ações de extensão –, foram identificados aspectos relevantes para a
melhoria da experiência formativa dos cursistas. As propostas se concentram em quatro
eixos principais: intensificação da comunicação entre tutor e estudante, aprimoramento
das videoaulas com recursos interativos, qualificação das atividades avaliativas com
rubricas mais claras e feedbacks formativos, e promoção da ludicidade como estratégia
pedagógica no ambiente virtual. Tais ações visam fortalecer a mediação pedagógica e
proporcionar uma aprendizagem mais significativa e contextualizada, especialmente em
disciplinas que articulam teoria e prática no âmbito da extensão universitária. |
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| PLANO DE AÇÃO EM GESTÃO SOCIOAMBIENTAL: “ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA UM APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E SOCIALMENTE ENGAJADA” |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Iramaia Aleixo Santos de Souza
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| Banca |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
- Ana Karla Pereira de Miranda
- ANDRÉ AFONSO VILELA
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| Resumo |
O presente trabalho tem como propósito realizar uma análise crítica do plano de ação da disciplina Gestão Socioambiental, oferecida no curso de Graduação Tecnológica pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) – MOODLE. A proposta centra-se na identificação e avaliação dos aspectos positivos e das fragilidades presentes na estrutura pedagógica da disciplina, com especial atenção à qualidade da tutoria, aos recursos tecnológicos empregados e à interação estabelecida com os estudantes. Tal abordagem é orientada pela perspectiva de aperfeiçoamento contínuo do processo de ensino-aprendizagem, em consonância com as exigências contemporâneas da Educação a Distância (EaD). A relevância da análise justifica-se pela crescente valorização da EaD, especialmente em disciplinas que envolvem a curricularização da extensão, as quais demandam mediações pedagógicas mais qualificadas, participativas e sensíveis às realidades dos estudantes. No decorrer do estudo, foram identificados desafios significativos, tais como a escassez de feedbacks efetivos, lacunas na comunicação entre docentes e tutores, desatualização de conteúdos, rubricas avaliativas restritas e falta de clareza nas orientações das atividades propostas. Diante desse cenário, o trabalho propõe um conjunto de ações de melhoria fundamentadas em referenciais teóricos como Freire (1996), Perrenoud (2000) e Tardif (2014), que defendem uma prática pedagógica reflexiva, dialógica e centrada no estudante. As sugestões apresentadas visam contribuir para a reformulação de elementos essenciais da trilha de aprendizagem da disciplina, promovendo uma tutoria mais ativa e comprometida, avaliações com maior caráter formativo e estratégias pedagógicas alinhadas às especificidades da EaD. Espera-se, com isso, fortalecer o protagonismo estudantil, elevar a qualidade do desempenho acadêmico e fomentar um processo de aprendizagem mais significativo, humano e transformador. |
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| TUTORIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ANÁLISES E PERSPECTIVAS. |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
- RAFAEL CENTURIÃO ACOSTA
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no
Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência
de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso
do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo
deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma
disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da
Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e
Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à
realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no
material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo
analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem
impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos
estudantes, com destaque para: a interação tutor/aluno/aluno e a mediação das
aprendizagens no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), buscando reduzir nos
estudantes a construção dos aprendizados de maneira solitária, favorecendo a
melhoria educacional e permanência dos alunos no curso, por meio da análise dos
papéis dos sujeitos envolvidos no processo de ensino aprendizagem, das propostas
de melhorias nas inadequações relacionadas a prática do tutor, com o objetivo de
minimizar efeitos negativos na vida acadêmica do aluno matriculado num curso EAD
em decorrência de problemas oriundos no espaço do próprio AVA. |
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| PROPOSTAS DE MELHORIA PARA A QUALIFICAÇÃO DO AVA “MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS” |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- EVERTON DOS SANTOS DE SANTANA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DEZYRE MENDES PEIXOTO
- EVERTON DOS SANTOS DE SANTANA
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| Resumo |
Este trabalho tem como foco a análise e a proposição de melhorias para o curso
“Mediação e Conciliação de Conflitos”, oferecido pela Universidade Federal de Mato Grosso
do Sul (UFMS), desenvolvido por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) na
plataforma Moodle. A pesquisa tem como objetivo aprimorar a interatividade e a
personalização da aprendizagem, utilizando tecnologias mais dinâmicas, como simulações,
vídeos interativos e jogos educativos voltados à resolução de conflitos. Além disso, propõe-se a criação de trilhas formativas adaptáveis a diferentes áreas de atuação, como
educação, saúde, justiça e assistência social. As sugestões apresentadas visam tornar o
curso mais conectado às realidades dos cursistas, promovendo uma formação mais crítica,
ética e dialógica. Com isso, espera-se ampliar a aplicabilidade do conteúdo no cotidiano
profissional, estimulando uma aprendizagem ativa, contextualizada e significativa. A
implementação dessas mudanças pode potencializar a construção de competências
relacionais e comunicativas fundamentais para o exercício da mediação e da conciliação
em ambientes diversos. Ao incorporar estratégias pedagógicas inovadoras e recursos
tecnológicos acessíveis, o curso poderá oferecer uma experiência educacional mais
envolvente, que favoreça o protagonismo dos alunos e o desenvolvimento de uma postura
reflexiva frente aos conflitos sociais. O objetivo final é proporcionar aos cursistas não
apenas fundamentos teóricos, mas também habilidades práticas e sensibilidade ética para
atuar na construção de soluções pacíficas e consensuais, contribuindo assim para o
fortalecimento de uma cultura de paz e justiça social. |
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| TORNANDO A JORNADA DO ENSINO EAD MAIS AGRADÁVEL COM AJUSTES FINOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IRON MARTIM FERREIRA JUNIOR
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| Banca |
- Edma Ferreira da Silva Souza
- JOSE ORLANDO FERREIRA DE MIRANDA JUNIOR
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado na
Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS,
que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações
de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático,
enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações
propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da
tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para
melhorias na acessibilidade das aulas. |
| Download |
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| PROPOSTAS DE MELHORIAS: ANÁLISE DIAGNÓSTICA DA DISCIPLINA “EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS” EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM E TUTORIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Irys Constância Claro Ramos
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| Banca |
- Clariane Siqueira Bispo Wounnsoscky
- Natalia Cristina de Oliveira
- TIAGO NUNES BORGES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga
horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano
de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de
avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis
caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para: a falta de feedbacks por parte da tutoria, ausência de recursos de acessibilidade em vídeoaula, desinteresse no checkout de
presença, falta de interações nos fóruns de discussões. |
| Download |
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| INOVAÇÃO NA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: PROPOSTAS PARA A QUALIFICAÇÃO DA TUTORIA EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANTONIO GASPARETTO JÚNIOR
- Solange Izabel Balbino
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| Resumo |
Este plano de ação tem como finalidade propor estratégias para qualificar a mediação pedagógica no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da disciplina “Educação, Ludicidade e Brincadeiras”, ofertada pelo Programa UFMS Digital. Ao compreender o brincar como linguagem essencial para o desenvolvimento humano e como instrumento formativo fundamental na docência da Educação Infantil, este estudo propõe melhorias na estrutura da tutoria, com base na ludicidade, na afetividade e na intencionalidade pedagógica. A análise crítica do AVA revelou fragilidades no uso de recursos interativos, na construção de vínculos pedagógicos e na articulação entre teoria e prática. A partir desse diagnóstico, são apresentadas dez propostas fundamentadas teoricamente, que visam transformar a tutoria em um processo humanizador, dialogado e efetivo, valorizando a aprendizagem ativa e o protagonismo estudantil. |
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| ANÁLISE DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edma Ferreira da Silva Souza
- LUIZ CARLOS GOMES JÚNIOR
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de
Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a
carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão.
O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para: a inserção de feedbacks qualitativos
nos questionários avaliativos. |
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| Plano de ação para a melhoria da tutoria em educação a distância: propostas para a gestão socioambiental no Programa UFMS Digital |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina da Silva Monteiro
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
- Hercules da Costa Sandim
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: a necessidade de maior clareza nos enunciados, a importância de feedbacks formativos, a valorização da mediação pedagógica ativa, e o aprimoramento dos modelos (templates) utilizados para orientar o planejamento e o relatório da ação extensionista. Conclui-se que a implementação dessas melhorias pode fortalecer a prática tutorial e contribuir para uma educação a distância
mais eficaz, humanizada e centrada na aprendizagem do estudante. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA TUTORIA EM GESTÃO SOCIOAMBIENTAL: ENFATIZANDO O FEEDBACK DA DISCIPLINA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISABELA DE ALMEIDA COLARES
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| Banca |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
- André Luiz Regis de Oliveira
- LUISA NAYRA DA SILVA GOMES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para o Feedback da Tutoria. |
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| REPENSANDO O USO DAS FERRAMENTAS MOODLE POR UMA INTERAÇÃO E APRENDIZADO EFETIVOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- KEROLLAYNE CARVALHO
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- Solange Izabel Balbino
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| Resumo |
: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a
carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão.
O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis
caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para: interação e enriquecimento das
atividades propostas para uma formação efetiva. |
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| EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
- SUELLEN MINANO BRAGA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para o fortalecimento da mediação pedagógica nos fóruns, a personalização dos feedbacks, a melhoria da acessibilidade nas videoaulas e a reformulação de instrumentos avaliativos para maior clareza e alinhamento com os objetivos formativos da disciplina. |
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| A TUTORIA COMO PRÁTICA DE CUIDADO E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISAC SALES PINHEIRO FILHO
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| Banca |
- Alex Barbosa de Lima
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Lidiane Ottoni da Silva Petini
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no
Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da
Agência de Educação Digital e a Distância (AGEAD) da Universidade Federal de
Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de
especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o
modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do
Programa UFMS Digital da AGEAD/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina
Gestão Socioambiental, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas
dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido
com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA
Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem
impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos
estudantes, com destaque para as videoaulas e fóruns de atividades avaliativas |
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