| Os caminhos do desenvolvimento na região nordeste do estado de Mato Grosso Do Sul: A relevância da questão ambiental. |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/03/2016 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edna Maria Facincani
- Eva Faustino da Fonseca de Moura Barbosa
- Valter Guimaraes
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| Resumo |
No Brasil, na maioria das Unidades da Federação, ocorreram ou ainda ocorrem
processos conhecidos como desmembramentos de áreas para a criação de novos
municípios. Em Mato Grosso do Sul, unidade da região Centro-Oeste do país, desde
a sua criação em 1977, vinte e cinco novos municípios foram criados. Na região
“Nordeste” do Estado, objeto desse trabalho, quatro dos cinco municípios elencados,
são produto desta “desterritorialização”. O interesse em propor estudar a Região
Nordeste do Estado de Mato Grosso do Sul nasceu das marcantes intensificações
de uso e ocupação da terra, principalmente agrícola, com suspeitas de quebra das
regras de sustentabilidade ambiental, permitindo contribuir com reflexões a respeito
dos efeitos das reorganizações espaciais no desenvolvimento local. A proposta leva
de forma geral a investigar no campo de estudo da Geografia Regional as
consequências do desenvolvimento econômico sobre a dimensão ambiental
constante na carteira de projetos a longo prazo, na região de estudo, executados ou
em execução com previsão até 2020 (PDR). Pode-se considerar que diante dos
efeitos da desterritorialização a Região Nordeste parece ter sido a que mais sofreu
com os avanços da pecuária intensiva e a de confinamento, bem como a da
agricultura mecanizada de mono e policultivos no sistema de plantio direto e isto tem
trazido problemas ambientais como atividades erosivas nos solos e assoreamento
de canais fluviais bem como a falta de proteção nas áreas de abastecimentos de
nascentes, promovido principalmente por empresas madeireiras e agropecuárias.
Portanto, com essas ações de efeitos impactantes do espaço, parece não haver
nenhum interesse, tanto público, privado ou de outra natureza com a implementação
das carteiras de projetos definidas nas oficinas do PDR que talvez já tivessem
oferecido contribuição eficaz nos destinos de uma dimensão ambiental harmoniosa. |
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| O SISTEMA PRODUTIVO DE HORTA EM CÍRCULOS DO MODELO PAIS NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS DE SUCESSÃO ECOLÓGICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA AGRÍCOLA |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/03/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO RURAL |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alan Frederico Brizueña Gimenes
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| Banca |
- Ana Paula Correia de Araujo
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Maria Celina Piazza Recena
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| Resumo |
Ao longo do tempo o homem tem interferido no meio ambiente de forma cada vez mais impactante. Além dos problemas ambientais que foram surgindo e se intensificando problemas de ordem socioeconômica também surgiram. Sabe-se que a busca do desenvolvimento em consonância com a questão ambiental é uma alternativa que pode amenizar as ações antrópicas negativas ao ambiente. Algumas profissões por suas competências e atribuições necessitam urgentemente refletir e mudar suas posturas frente à questão ambiental, como é o caso do técnico agrícola. Assim, a partir dessas reflexões, a inserção da Educação Ambiental permeada pelos pressupostos teórico-metodológicos de Paulo Freire no contexto da formação desses profissionais, tornou-se uma opção em direção às mudanças desejadas. Partindo dessas possibilidades epistemológicas, foi realizado este estudo que buscou não apenas conhecer a realidade da formação desses profissionais, mas propor dialogicamente, durante esse processo, atividades inseridas em uma sequência didática. Tais procedimentos foram adotados com o objetivo de promover a aprendizagem de alguns conceitos envolvidos no processo de sucessão ecológica, bem como, a integração da grade curricular com a prática da educação ambiental e da agroecologia, por meio da análise dos sistemas produtivos de horta tradicional e de horta circular no modelo PAIS (Produção Agroecológica Integrada Sustentável). A investigação foi realizada com 26 alunos dos segundo e terceiro anos do ensino médio Técnico em Agropecuária na Escola Municipal Agrícola Governador Arnaldo Estevão de Figueiredo, localizada na zona rural de Campo Grande/MS. A pesquisa tomou como base as propostas de Paulo Freire organizadas por Demétrio Delizoicov (2011). Os aspectos metodológicos adotados a configuram como pesquisa qualitativa, tendo sido utilizados como instrumentos para a coleta de dados questionários, elaboração de relatórios de observação e entrevistas semiestruturadas que foram analisados à luz da Análise de Conteúdo proposta por Laurence Bardin (1977). Pela análise dos resultados obtidos nesta pesquisa é possível inferir que a proposta de sequência didática desenvolvida nesta pesquisa contribuiu para o processo de ensino e aprendizagem dos principais conceitos envolvidos no processo de sucessão ecológica, integrando-os à Educação Ambiental e à Agroecologia, contemplando as dimensões ambientais, sociais e econômicas, propiciando assim, um ensino e aprendizagem de biologia mais abrangente que o tradicional.
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| INTEGRAÇÃO DE TÓPICOS DE FÍSICA MODERNA E ASTRONOMIA: UMA ABORDAGEM NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/03/2016 |
| Área |
MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO |
| Orientador(es) |
- Hamilton Perez Soares Correa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Tairine Lemes Dias Machado
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| Banca |
- Hamilton Perez Soares Correa
- Marcos Daniel Longhini
- Vera de Mattos Machado
- Wellington Pereira de Queiros
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| Resumo |
Nas últimas duas décadas houve um crescimento das pesquisas em ensino de Física que visam à inserção e abordagem de tópicos de Física Moderna e Contemporânea (FMC) no Ensino Médio, fato que tem refletido em vários currículos no âmbito nacional e regional que aos poucos vem fazendo inserções destes conteúdos. No que se refere a estratégias pedagógicas de ensino, é extremamente importante que sejam feitas de forma articulada e contextualizada tanto com a realidade do aprendiz quanto com a história da ciência. Como uma contribuição para as inovações das práticas de abordagens e com o acervo de materiais didáticos, voltados ao estudo de tópicos de FMC, este trabalho apresenta a proposta de um conjunto de atividades a partir do tema “Luz das Estrelas”, como estratégia para a abordagem de tópicos de FMC integrados a Astronomia. Nele são feitas as seguintes conexões de estudo, a Luz das Estrelas, o desenvolvimento da Espectroscopia e a Radiação do Corpo Negro. Fez-se uma aplicação com um grupo composto por alunos do 1º, 2º e 3º ano do ensino médio de uma escola pública da cidade de Campo Grande, pertencente à rede estadual do Mato Grosso do Sul. O trabalho é fundamentado em elementos da teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, como estratégia para o levantamento de dados foi usado questionários, e diário de bordo, e complementados por fotografias dos momentos de interações, os materiais textuais produzidos pelos alunos foram analisados a partir da Análise do Conteúdo Categorial. Os resultados mostram que, o conjunto temático de atividades pode ser considerado um material potencialmente significativo, as categorias levantadas, com base nos discursos escritos e citações dos cursistas, apontam indícios da construção de uma Aprendizagem Significativa.
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| Influência das condições microclimáticas no conforto e adaptação térmica: estudo de caso de uma praça pública em Campo Grande - MS |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
31/03/2016 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula da Silva Milani
- Hamilton Germano Pavao
- Odilar Costa Rondon
- Wagner Augusto Andreasi
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| Resumo |
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| "ICMS Ecológico e politica publica ambiental: o que municípios brasileiros fazem" |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/03/2016 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Leonardo Francisco Figueiredo Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
- Elcio Gustavo Benini
- Leonardo Francisco Figueiredo Neto
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| Resumo |
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| O significado do HIV durante a gestação |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/03/2016 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Marcia Maria Ferrairo Janini Dal Fabbro
- Mauricio Antonio Pompilio
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Resumo |
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| PARASITOS DE INTERESSE ZOONÓTICO EM FELINOS (Felis catus domesticus), CAMPO GRANDE, MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/03/2016 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Maria de Fatima Cepa Matos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Stephanie Ballatore Holland Lins
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| Banca |
- Alda Izabel de Souza
- Maria de Fatima Cepa Matos
- Vania Lucia Brandao Nunes
- Veronica Jorge Babo Terra
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| Resumo |
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| Anatomia foliar aplicada à sistemática do grupo Mezilaurus (Lauraceae) |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Vegetal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/03/2016 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
- Rosani do Carmo de Oliveira Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Lucia Bagnatori Sartori
- Edna Scremin Dias
- Leandro Cézanne de Souza Assis
- Marccus Vinícius da Silva Alves
- Rosani do Carmo de Oliveira Arruda
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| Resumo |
O grupo Mezilaurus é um clado dentro de Lauraceae que emergiu em análises de filogenia molecular, reconhecido com os gêneros Anaueria, Chlorocardium, Clinostemon, Mezilaurus, Sextonia e Williamodendron. No entanto, o grupo nunca foi considerado próximo baseado na taxonomia tradicional da família devido a uma alta variação na morfologia floral e do fruto. Neste sentido, pesquisadores têm chamado atenção para utilização da anatomia como auxílio para a compreensão de grupos que não fazem sentido à luz da taxonomia tradicional. Por essa razão, a proposta do trabalho foi realizar um estudo anatômico e morfológico da folha de espécies do grupo Mezilaurus com o objetivo levantar caracteres úteis para a sistemática e utilizar tais atributos, juntamente com os morfológicos da taxonomia tradicional, para realizar análises filogenéticas. No estudo foram empregadas técnicas consagradas na Anatomia Vegetal para a realização de análises qualitativas e quantitativas das espécies selecionadas. A presença ou ausência de tricomas, papilas, ornamentação dos estômatos, presença de camada subepidérmica, padrões do mesofilo e dos feixes vasculares, entre outras características, permitiram delimitar os gêneros do grupo Mezilaurus. Tais resultados foram expressos em uma chave de identificação apresentada com os caracteres da anatomia foliar.Todas as análises de similaridade também confirmaram que a anatomia foliar teve papel fundamental na circunscrição dos gêneros estudados. As análises filogenéticas baseadas nos caracteres de morfologia externa e anatomia foliar confirmaram a monofilia do grupo Mezilaurus corroborando assim, com os estudos de filogenia molecular. |
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| Sucessão ecológica de macrófitas aquáticas em baceiros no Pantanal |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Vegetal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/03/2016 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Arnildo Pott
- Marco Otávio Dias Pivari
- Rafael Soares De Arruda
- Rogerio Rodrigues Faria
- Suzana Neves Moreira
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| Resumo |
O baceiro é uma fase adiantada da sucessão da vegetação aquática, que se inicia com macrófitas flutuantes livres e culmina com ilhas flutuantes de ciperáceas, ervas e arbustos. Há, desta forma, modificações florísticas e estruturais durante a sucessão, mas esta ainda não é bem compreendida. Ilhas flutuantes em estágios sucessionais iniciais apresentam a base flutuante composta por macrófitas vivas, enquanto ilhas mais antigas apresentam solo orgânico flutuante. O objetivo do presente estudo foi verificar como ocorre a sucessão ecológica de assembléias de macrófitas aquáticas em baceiros na Baía Grande, Pantanal (MS) e sua relação com a espessura do histossolo. O trabalho foi realizado em uma antiga lagoa de meandro, conectada ao rio Aquidauana durante cheias maiores. A amostragem de macrófitas aquáticas foi realizada com auxílio de embarcação motorizada, entre os meses de agosto/2014 e agosto/2015. Todos os baceiros registrados foram marcados para que pudesse ser realizado o acompanhamento das modificações florísticas e fitossociológicas, além da verificação da espessura do histossolo. A modificação na estrutura da comunidade foi analisada por meio do cálculo da frequência, dominância e valor de importância. A ordenação das amostras foi realizada por escalonamento multidimensional não métrico (NMDS) pela distância Bray-Curtis a partir da cobertura relativa das espécies de macrófitas aquáticas. Foram registradas 58 espécies, pertencentes a 23 famílias e 47 gêneros. Três famílias pertencem às Pteridófitas sensu lato, uma às Briófitas e as demais às Angiospermas. Dentre as famílias mais ricas, destacaram-se Poaceae (8 spp.), Asteraceae (7 spp.) e Cyperaceae (6 spp.). As espécies com maiores valores de importância foram: Oxycaryum cubense, Ludwigia helminthorrhiza, Eichhornia azurea e Vigna longifolia. As medidas de espessura do histossolo dos baceiros variaram de 1 a 51 cm, sendo possível observar que a maioria das espécies (63,3%) foi registrada em estágios iniciais e intermediários de sucessão (1 a 34 cm). |
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| Fenologia reprodutiva de macrófitas aquáticas no ecótono Cerrado-Pantanal |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Vegetal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/03/2016 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Arnildo Pott
- Bruna Gardenal Fina Cicalise
- Flavio Macedo Alves
- Geraldo Alves Damasceno Junior
- Rogerio Rodrigues Faria
- Suzana Neves Moreira
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| Resumo |
Apesar da importância ecológica das macrófitas aquáticas não há estudo sistematizado abordando a fenologia deste grupo na América do Sul. Com isso este trabalho teve como objetivo: descrever os padrões de floração e frutificação de uma assembleia de área de transição (ecótono), verificando se os padrões reprodutivos variam entre as formas de vida e se a floração e frutificação da assembleia estão correlacionadas com variáveis meteorológicas e parâmetros físico-químicos da água. O estudo foi conduzido entre outubro de 2014 a setembro de 2015, em duas lagoas situadas no Ecótono Cerrado-Pantanal, acompanhando os períodos fenológicos reprodutivos de 15 espécies. Foram observadas espécies em floração e frutificação durante todo o período de estudo com produção mais acentuada de outubro a novembro e em julho. As formas de vida apresentaram distinção nos períodos de floração e frutificação e diferentes variáveis funcionaram como gatilho às fenofases. Parâmetros climáticos e físico-químicos da água estiveram correlacionados com as fenofases, entre eles o pH e o nitrogênio total foram as variáveis selecionadas para a maioria dos modelos. A variação nos gradientes físicos e químicos da água exerceram influência nas fenofases reprodutivas de macrófitas aquáticas e o seu florescimento acentuado no início da estação chuvosa pode ser importante fonte de recurso para polinizadores. |
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| Análise da capacidade funcional, perfil metabólico e morfologia do miocárdio de ratos submetidos a dieta intermitente e exercício físico |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/03/2016 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Silvio Assis de Oliveira Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Charles Taciro
- Jeeser Alves de Almeida
- Marcelo Diarcadia Mariano Cezar
- Silvio Assis de Oliveira Junior
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| Resumo |
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| INTERAÇÃO ENTRE Chrysoperla externa (HAGEN, 1861) (NEUROPTERA: CHRYSOPIDAE) E FUNGOS ENTOMOPATOGÊNICOS EM LABORATÓRIO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/03/2016 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- Luis Gustavo Amorim Pessoa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elisangela de Souza Loureiro
- Luciana Claudia Toscano Maruyama
- Luis Gustavo Amorim Pessoa
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| Resumo |
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| Algoritmos para Obtenção de Frequências Cardíaca e Respiratória em Bovinos |
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| Curso |
Mestrado em Computação Aplicada |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/03/2016 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ricardo Ribeiro dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Evandro Mazina Martins
- Fabiana Villa Alves
- Luciano Gonda
- Ricardo Ribeiro dos Santos
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| Resumo |
O estresse térmico é um dos fatores de maior impacto na produtividade bovina. Saber quantificá-lo é essencial quando se busca eficiência no sistema de produção, e vários são os parâmetros disponíveis para mensurá-lo. Entretanto, tratando-se de animais não-sedados e não-contidos, esta tarefa torna-se muito difícil. Desse modo, este trabalho propõe algoritmos para a obtenção da frequência cardíaca e respiratória em bovinos, com particular atenção à derivação da frequência respiratória a partir do sinal fotopletismográfico do animal. A aquisição deste sinal foi realizada por meio do sensor oxímetro, sendo este sensor parte integrante de um sistema eletrônico, constituído de software e hardware embarcado, que além do sinal fotopletismográfico, realiza também a aquisição de outras variáveis fisiológicas e ambientais, sendo este sistema desenvolvido no escopo de outros projetos dentro do grupo de pesquisa. Este sistema eletrônico, tem a finalidade de obter, organizar, processar e enviar os dados a um equipamento servidor. Os algoritmos para a deriva¸c˜ao da frequência cardíaca e respiratória estão inseridos neste equipamento servidor. Os algoritmos foram validados, juntamente com o equipamento, a partir de coletas do sinal fotopletismográfico em 8 animais com diferentes idades. Após o desenvolvimento dos algoritmos, os resultados obtidos apresentaram variação com relação às frequências respiratórias de referência de ±14%. A partir desses resultados, observou-se que a metodologia de aplicação da técnica utilizada em seres humanos, replicada para se trabalhar com sinais de bovinos, é promissora, demonstrando que é uma solução viável para o estudo e monitoramento de animais não sedados e não-contidos, com métodos precisos e não-invasivos.
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| Processos Identitários do Agente de Escola e Vigilância Penitenciária: Recorte discursivo do trabalho nas muralhas |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/03/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Luciene Jung de Campos
- Silvane Aparecida de Freitas
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| Resumo |
BIASI, Evelyn Yamashita. Processos Identitários do Agente de Escolta e Vigilância Penitenciária: recorte discursivo do trabalho nas muralhas. Três Lagoas, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, 2016. 115f. (Dissertação de Mestrado).
Este trabalho tem por objetivo analisar os processos identitários do Agente de Escolta e Vigilância Penitenciário (AEVP) do Estado de São Paulo. Partimos do pressuposto de que o trabalhador do sistema penitenciário ocupa um papel de poder na configuração social decorrente do exercício de sua função disciplinarizadora enquanto agente mantenedor da ordem carcerária e social, e temos como hipótese de pesquisa que os riscos vivenciados pelo trabalhador e a características do trabalho invisível contribuam para a exclusão desse sujeito. De acordo com Dejours (2011), o trabalho possibilita a construção da identidade e a geração de saúde mental a partir do reconhecimento do outro, assim como pode ser fonte de descompensação psíquica e somática do sujeito por meio da exclusão do sujeito ao coletivo. Diante desses questionamentos, três objetivos específicos foram propostos: a) investigar como os riscos pessoais influenciam na formação dos processos identitários do trabalhador de muralha; b) discutir como as formas de reconhecimento e o sentido atribuído ao trabalho influenciam na constituição da subjetividade e; c) descrever as relações imaginárias e de saber-poder presentes nas relações do trabalho de muralha do sistema penitenciário. A base teórica está fundamentada na Análise do Discurso de linha francesa que compreende o discurso como lugar onde se pode observar a relação entre língua e ideologia, compreendendo o sujeito do inconsciente como ser clivado, incompleto e inconsciente (PÊCHEUX, 1969, 1991, 1999, 2012). Para tanto, ancoramo-nos nas ideias de posição-sujeito de Orlandi (2015) e nas noções de formações imaginárias e ideológicas (PÊCHEUX, 1990). Considerando o caráter transdisciplinar da AD, utilizamos como base para a investigação das relações e construção da identidade no/pelo trabalho a teoria psicodinâmica de Dejours (1992, 1999, 2011). O córpus foi constituído por meio de 17 sequências discursivas recortadas de entrevistas semi direcionadas com oito profissionais que atuam na função em diversas localidades do Estado de São Paulo. A escolha dos recortes se deu a partir do método foucaultiano arquegenealógico (FOUCAULT, 1969, 1996, 2010), pautado nas regularidades e dispersões do discurso. Este estudo foi estruturado a partir de três capítulos: no primeiro tecemos o fio teórico condutor da pesquisa a partir das noções de formação imaginária, ideológica, discursiva e do interdiscurso trouxemos a concepção de sujeito a partir do viés discursivo e das teorias do trabalho; no segundo historicizamos a posição de sujeito-trabalhador de muralha e as concepções históricas sobre o trabalho, bem como as condições de produção e metodológicas do estudo; no último realizamos as análises e as problematizações sobre a relação dos sujeitos com o trabalho e destacamos as formações imaginárias decorrentes desta relação. Os resultados indicam que as situações de risco são permeadas por contradições que envolvem a representação de vulnerabilidade do trabalhador frente ao poder do interno e a possibilidade de desenvolvimento de um trabalho criativo. Outra contradição que se instala envolve a (in)visibilidade do trabalhador: por um lado, o sujeito acredita que quanto maior sua invisibilidade maior é a eficácia do trabalho; de outro lado, o sujeito vivencia o sofrimento por não desenvolver uma função socialmente valorizada. O sentido atribuído ao trabalho aparece atrelado ao esvaziamento a partir da não-produção de aspectos materiais em contrapartida ao preenchimento de sentido enquanto função mantenedora da ordem carcerária. Ainda, a relação de saber-poder oscila entre o agente de muralha, o interno e o Estado, visto que ora um e ora outro detém o poder dentro do espaço penitenciário.
Palavras-chaves: Discurso. Identidade. Trabalho. Vigilância. Muralha. |
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| A formação de professores de geografia da rede estadual de ensino no município de Aquidauana/MS: ensaios sobre o pacto nacional pelo fortalecimento do ensino médio. |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/03/2016 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
- Vicentina Socorro da Anunciacao
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eva Teixeira dos Santos
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Vicentina Socorro da Anunciacao
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| Resumo |
As políticas públicas direcionadas ao ensino médio, especificamente os programas de formação continuada de professores que atuam nessa etapa da educação básica, têm apontado algumas contradições caracterizadas principalmente pela não contextualização entre as ações planejadas e a realidade do público alvo. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo analisar o processo de desenvolvimento e implementação do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio na rede estadual de ensino de Aquidauana-MS enfatizando a formação continuada de professores no contexto das políticas públicas educacionais direcionadas ao ensino médio, buscando analisar aspectos positivos e críticos relacionados à formação proposta, bem como os reflexos na prática docente dos professores de geografia participantes desse programa. Foram consultadas as principais bases teóricas conceituais sobre o tema, e adotada a metodologia de pesquisa-ação, a qual possibilitou o acompanhamento e a participação junto aos profissionais de educação envolvidos em todos os encontros do Pacto. Para a coleta de dados, além da observação e aplicação de entrevistas e questionários, foi realizada uma pesquisa documental com base na legislação inerente ao ensino médio e nos índices de rendimento escolar disponibilizados pelo MEC, INEP e SED. Embora o Pacto signifique um avanço para a valorização do profissional de educação, existem lacunas a serem superadas, principalmente no que se refere à necessidade de ampliação dos debates que envolvem metodologias de ensino, identidade docente e realidade escolar. O trabalho pode converter numa vertente de contribuição para a formação do professor de geografia e com as políticas públicas educacionais, na perspectiva de encontrar medidas efetivas para a promoção da valorização do profissional de educação, bem como do desenvolvimento do ensino médio. |
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| MICROORGANISMOS EM NOSSA VIDA: UMA ABORDAGEM PROBLEMATIZADORA |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/03/2016 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Maria Celina Piazza Recena
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernanda da Rocha Brando
- João José Caluzi
- Maria Celina Piazza Recena
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
Estudos realizados demonstram que educar, hoje, é um grande desafio, diante da infinidade de informações que são apresentadas aos jovens e adolescentes neste mundo globalizado; principalmente quanto ao ensino de conteúdos em Biologia. Dentre estes, os conceitos relacionados aos microrganismos e à microbiologia apresentam dificuldades de entendimento aos estudantes em sala de aula. Concorre para essa problemática o fato do mundo microbiológico ser extremamente abstrato aos alunos e a falta de contextualização entre os conhecimentos da microbiologia e do cotidiano dos mesmos. Percebe-se que essa dificuldade se encontra presente também em nossos educandos, o que exigiu de nós reflexões sobre estratégias adotadas no ensino dessa disciplina. Assim, procurando uma forma de amenizar essa dificuldade, vimos na educação dialógica-problematizadora de Paulo Freire, um caminho possível para repensar as estratégias utilizadas por nós até o momento. Dessa maneira, propusemos a seguinte questão de pesquisa: “Quais os limites e as potencialidades de uma sequência didática, elaborada a partir da educação dialógica-problematizadora de Paulo Freire sobre a produção, consumo e conservação dos alimentos para o ensino de conceitos sobre microrganismos?” Para o desenvolvimento desse trabalho, realizamos uma adaptação da Investigação Temática freireana, na qual realizamos o levantamento das concepções prévias dos estudantes sobre os microrganismos e para obtermos os temas geradores que seriam abordados na sequência didática. A partir desse levantamento elaboramos um programa de ensino e produzimos um material e a sequência didática vinculada a ele, com base nos temas obtidos no levantamento preliminar. A sequência didática foi desenvolvida segundo a educação dialógica-problematizadora de Paulo Freire por meio dos Momentos Pedagógicos. A pesquisa, com abordagem qualitativa, foi desenvolvida com alunos do segundo ano do ensino médio de uma escola pública em Ponta Porã-MS. Para a coleta de dados foi utilizado uma questão-problema proposta no caderno de apoio didático, o levantamento das novas concepções dos alunos após o desenvolvimento da Sequência Didática e as gravações de áudio e vídeo das aulas. A análise dos dados foi realizada pela Análise de Conteúdo. Os temas geradores obtidos foram: Produção de Alimentos, Consumo de Alimentos e Conservação dos Alimentos. Os conteúdos de Biologia desenvolvidos na sequência didática foram sobre os microrganismos como os fungos e as bactérias. Os resultados apontaram a importância da abordagem dialógica-problematizadora para a apropriação dos conhecimentos de biologia relacionados aos microrganismos por meio dos temas adotados, permitindo a aproximação do conhecimento do cotidiano com o conhecimento científico. Concluímos então, que a sequência didática elaborada a partir da educação dialógica-problematizadora sobre a Produção, Consumo e Conservação dos alimentos foi potencialmente importante para a aprendizagem sobre microrganismos, pois os educandos foram capazes de compreender a importância desses seres e que os mesmos podem apresentar relações benéficas com o ser humano e outros seres vivos, superando assim a visão negativa que frequentemente apresentam deles.
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| Instituições em rede: o ensino técnico e superior na configuração territorial do Estado de Mato grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/03/2016 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Beatriz Ribeiro Soares
- Edima Aranha Silva
- Ednea do Nascimento Carvalho
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| Resumo |
Este trabalho teve como objetivo analisar a lógica, estrutura e dinâmica territorial reticular, regido sob o imperativo das instituições de ensino técnico e superior em Mato Grosso do Sul. Por esse viés, alicerçado metodologicamente dentro da perspectiva de análises reticulares proposta pelo Professor Roberto Lobato Corrêa, afim compreender como estão organizados os arranjos territoriais do complexo educacional superior no referido estado, por meio das políticas educacionais voltadas para o ensino superior, foi possível destacar o papel do Estado no ordenamento territorial por meio da interiorização das IES e as regionalizações por ele adotadas. Desse modo o levantamento de dados referentes ao total de Instituições/cursos revelam pontos de concentração das IES e pontos de rarefação, refletindo em uma nítida hierarquia, no que se refere ao ensino superior em Mato Grosso do Sul. Dinâmica ratificada pelos cursos técnicos e programas de pós-graduação stricto sensu (Mestrado e Doutorado), que são os vetores das especializações funcionais dessas regiões, e qualifica como cidades primazes Campo Grande, Dourados, Três Lagoas e Corumbá, pois estas atendem as cidades com menor porte de alocação de IES. Nesse sentido, outro ponto que se destaca nesse trabalho são os intercâmbios regionais, que contribuem para a divisão territorial do trabalho (DTT), onde a importação de cursos dos grandes centros educacionais/metropolitanos, bem como a operacionalização das IES à distância (EAD) configurados em sistemas de franquias (relações entre matrizes e polos), delineados pelas redes imateriais/abstratas, conformam a reticulação do território, integrando Mato Grosso do Sul com cidades das regiões do Sul, Sudeste e Nordeste do País. Por fim tendo como considerações finais o efeito territorial dessa expansão no Mato Grosso do Sul, pois promoveu dois contextos bem diferentes, em primeiro lugar a consolidação de centros urbanos já tradicionais em cursos superiores presenciais com a elevação de corpo docente e abertura de novos cursos, e, em segundo o aumento de cursos EAD em municípios menos dinâmicos e com menor contingente populacional. As IES nesse texto foram abordadas como instituições territorializadas (seja modo presencial ou a distância) mas que dão base a esse novo arranjo territorial da educação de ensino superior no Mato Grosso do Sul. |
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| Atitude Linguística, Variação e Ensino da Língua Portuguesa na Educação Básica de Dourados |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/03/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Auri Claudionei Matos Frubel
- Elizabete Aparecida Marques
- Elza Sabino Da Silva Bueno
- Rosangela Villa da Silva
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| Resumo |
Não há dúvidas de que a linguagem e a sociedade estão ligadas entre si, e é do âmbito da
Sociolinguística a descrição da linguagem em seu contexto social. Dessa forma, as variações
linguísticas existentes em uma língua são justificadas por fatores internos e externos à língua.
A influência nas variações existentes na Língua Portuguesa advém de fatores inerentes ao
próprio indivíduo, que são etnia e gêneros, e os fatores sociais como escolarização, classe
econômica, faixa etária, localização dialetal dos falantes e profissão que exerce. No entanto,
pode-se afirmar que a variação na fala não é inconsequente e arbitrária, mas, pelo contrário,
há um uso sistemático e regular da variação possível de ser comprovada, conforme Labov
(2008) e Taralo (2007). Por isso, é errôneo afirmar que há uma variedade mais “bonita” e
mais “correta” do que as demais. A norma padrão, que é a variedade mais prestigiada da
Língua Portuguesa, é um construto histórico e social, constituída de forma artificial desde a
sua origem pelo fato de ter a literatura portuguesa como parâmetro. Posto isto, este trabalho
objetiva desmistificar algumas afirmações equivocadas que são repetidas há muitos anos pela
sociedade a respeito da natureza da Língua Portuguesa, como “a Língua Portuguesa é muito
difícil”, “o brasileiro não sabe Português”, entre outros. Para tanto, foi necessário rever
conceitos de língua, norma, heterogeneidade linguística, variação e mudança, para, em
seguida, refletir sobre as críticas feitas em torno da polêmica gerada em 2011 a respeito do
capítulo “Escrever é diferente de falar” do livro didático Por uma vida melhor. Em um
segundo momento, realizou-se análise de questionários respondidos por professoras da
educação básica de ensino da cidade de Dourados/MS, com o objetivo de investigar qual a
opinião dessas docentes em relação à variação linguística da Língua Portuguesa. Apurou-se
qual a importância da norma padrão da Língua Portuguesa para essas profissionais e, por fim,
foi possível conhecer o posicionamento delas a respeito de alguns mitos propagados no ensino
da Língua Portuguesa, como: “Brasileiro não sabe português” e “Português é muito difícil”. A
partir das respostas das professoras, concluiu-se que a formação em
Linguística/Sociolinguística contribuiu para a constituição de um professor de Língua
Portuguesa mais consciente da riqueza da variação linguística existente em nosso idioma. No
entanto, algumas docentes, mesmo com essa formação, apresentam um comportamento
preconceituoso em relação à variação linguística de sua língua. E a professora com formação
apenas em linguística, que não teve aulas de sociolinguística na faculdade, é categórica em
dizer que a variação da norma padrão é erro. |
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| TRASFERÊNCIA DE TECNOLOGIAS VERDES GERADAS NOS GRUPOS DE PESQUISA DO BRASIL |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/03/2016 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jeovan de Carvalho Figueiredo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jeovan de Carvalho Figueiredo
- Jislaine de Fátima Guilhermino
- Jose Carlos de Jesus Lopes
- Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
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| Resumo |
A maior parte dos investimentos em ciência, tecnologia e inovação do Brasil advém
do setor público. Consequentemente, a produção científica e tecnológica do país é
realizada principalmente em universidades e instituições de ciência e tecnologia
(ICTs). Sendo que as pesquisas realizadas no âmbito dessas instituições deveriam
chegar ao mercado na forma de novas soluções, o objetivo deste trabalho é
determinar se as tecnologias verdes geradas no âmbito dos grupos de pesquisas
foram transferidas ao setor produtivo, a fim de serem disponibilizadas na forma de
novos produtos ou processos. Optou-se por analisar as tecnologias verdes, tendo
em vista a necessidade de construir uma economia baseada na sustentabilidade,
que tem na inovação uma de suas principais ferramentas. Para tanto, buscou-se
analisar as atividades de pesquisas realizadas pelos grupos sob o enfoque da
cooperação tecnológica, uma vez que, a participação de uma empresa no processo
de pesquisa e desenvolvimento aumenta o potencial de comercialização da
tecnologia gerada. Como foi identificado apenas um contrato de transferência de
tecnologia no conjunto de 1939 grupos de pesquisa analisados, é possível afirmar
que as atividades de pesquisa e desenvolvimento realizadas pelos grupos precisam
de maior alinhamento com as necessidades atuais, relacionadas ao
desenvolvimento sustentável. Este argumento é corroborado pela evidência de que
apenas um em cada cinco grupos de pesquisa declararam possuir cooperação
tecnológica com alguma empresa. Dado que as empresas são o último elo na cadeia
de inovação, pois são responsáveis pela oferta de produtos e processo ao mercado
consumidor, são também elas que disseminam as tecnologias geradas no âmbito
das ICTs. Conclui-se, portanto, que o fomento à cooperações tecnológicas pode
ampliar o número de transferência de tecnologias verdes no Brasil. |
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| Efeito do Arranjo de plantio convencional e com mudas pré-brotadas (MPB) em cana-de-açucar |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/03/2016 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- Sebastiao Ferreira de Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Erinaldo Alves da Cunha Junior
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| Banca |
- Jefferson Luis Anselmo
- Sebastiao Ferreira de Lima
- Vespasiano Borges de Paiva Neto
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| Resumo |
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