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TRABALHO Ações
UTILIZAÇÃO DE MÍDIAS NO AMBIENTE ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE LADÁRIO
Curso Especialização em Mídias na Educação
Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
Data 14/05/2016
Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Orientador(es)
  • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Genival da Cunha de Paula Junior
    Banca
    • Irene Quaresma Azevedo Viana
    • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
    • Rosangela Vargas Cassola
    Resumo A educação é parte fundamental em nossas vidas, por nortear significativas modificações na sociedade, mudando a cultura, costumes, até mesmo a economia de uma nação, e não seria diferente ter a tecnológica geradora de novas influências no ambiente escolar e, sobretudo, na vida profissional do professor, mediador no processo ensino-aprendizagem, o qual ganha um novo desafio, incorporar as novas tecnologias em sua metodologia, mostrando uma nova realidade, passando a viver no mundo da educação tecnológica, mesmo que seja de modo gradativo. O tema escolhido vem de encontro com uma sociedade em que quase tudo, é trabalhado com alguma tipologia de aparato tecnológico. Dentro de um trabalho baseando em uma pesquisa quantitativa, aplicando a técnica de entrevista semiestruturada, tendo como sujeitos gestores escolares e coordenadores pedagógicos, investigando o planejamento da utilização das tecnologias disponíveis em suas unidades escolares e a prática dos professores. Foram utilizadas fontes governamentais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, Revistas eletrônicas, como a TecEduc, Meier, Moura. Quatro unidades escolares participaram da pesquisa, demonstrando como a tecnologia está presente no cotidiano de seus professores e alunos, sendo os resultados dentro do esperado, com a maioria dos profissionais em educação se adaptando a utilização regular de algum tipo de mídia tecnológica e a procura de novos conhecimentos em formações e no dia a dia, o que institucionalmente, demonstra que se trata de uma rede de ensino que se preocupara em integrar tecnologias com as metodologias dos professores e os Planejamentos Políticos Pedagógicos das Escolas contemplando a tecnologia. Mesmo que menor número, foram identificados professores que ainda utilizam metodologias padronizadas e tradicionais, que precisam buscar práticas pedagógicas diferenciadas que ofereçam um ensino-aprendizagem seguro e eficaz aos seus alunos, porém fica o anseio que um dia procurem inserir a tecnologia em suas aulas.
    O Computador como Ferramenta de Auxílio Didático
    Curso Especialização em Mídias na Educação
    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
    Data 14/05/2016
    Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
    Orientador(es)
    • Rosangela Vargas Cassola
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Julierme Rossoni
      Banca
      • Aparecida Campos Feitosa
      • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
      • Rosangela Vargas Cassola
      Resumo No atual contexto educacional o computador é utilizado como ferramenta educacional, o que configura a informática educativa, cujo intento é melhorar e facilitar o processo de ensino e aprendizagem. O uso desta tecnologia na educação visa atender a preparação dos jovens para viver numa sociedade em que a tecnologia está presente e neste contexto podem entrar em contato com o mundo, tendo acesso a informações que aumentam sua aprendizagem. Em contrapartida, os professores devem estar preparados para utilizar esta ferramenta tecnológica em sala, tendo grande proveito ao fazer pedagógico, assim como para a aprendizagem dos alunos. Este artigo tem como objetivo geral determinar como é utilizado o computador em sala de aula e como objetivos específicos verificar quais os softwares são mais utilizados e que podem nortear professores para o melhor uso das salas de tecnologias educacionais. Os resultados apontam que as tecnologias podem contribuir para o processo de ensino
      O uso pedagógico da sala de tecnologia educacional pelos professores do Ensino Médio em uma Escola da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul
      Curso Especialização em Mídias na Educação
      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
      Data 14/05/2016
      Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
      Orientador(es)
      • Rosangela Vargas Cassola
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Andréa Caramaschi dos Santos
        Banca
        • Rosangela Vargas Cassola
        • Rute Soares de Castro Silva
        • Tânia Rute Ossuna De Souza
        Resumo Este artigo relata sobre uma pesquisa realizada em uma escola no município de Ponta Porã, Estado de Mato Grosso do Sul, sobre o uso das tecnologias em salas de aula e de tecnologia educacional. A pesquisa fez-se necessária para um melhor entendimento de como os docentes utilizam as tecnologias a favor do processo ensino-aprendizagem. Buscou-se compreender como ocorre o uso das tecnologias nas salas de aula e de tecnologia educacional, verificar quais ferramentas e aplicativos os docentes conhecem e fazem parte do planejamento. Como fonte de análise e conhecimento, realizou-se uma pesquisa quali-quantitativa e adotou-se como metodologia a pesquisa descritiva. Para obtenção dos dados, foi aplicado um questionário no qual os docentes responderam quais ferramentas e aplicativos conhecem e utilizam nas aulas. A partir das respostas, percebeu-se que menos da metade dos docentes tem conhecimento dos aplicativos e ferramentas que podem facilitar o trabalho do professor em sala de aula e na STE
        O uso do vídeo em sala de aula como ferramenta pedagógica auxiliar
        Curso Especialização em Mídias na Educação
        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
        Data 14/05/2016
        Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
        Orientador(es)
        • Tânia Rute Ossuna De Souza
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Renê Tschinkel Júnior
          Banca
          • Kátia Bianca Iglesias Rocha Motta
          • Olga Maria dos Reis Ferro
          • Tânia Rute Ossuna De Souza
          Resumo A presente pesquisa tem como intuito levantar informações para analisar o uso do vídeo em sala de aula, especificamente na quarta série do ensino fundamental da Escola Estadual José Ferreira Barbosa. Pretende-se mostrar o papel das tecnologias no auxílio do processo ensino aprendizagem, enfatizando o uso do vídeo como ferramenta auxiliar do professor regente por meio de um olhar mais detalhado. O trabalho pauta-se em realizar primeiramente uma revisão na bibliografia existente sobre a temática, a partir desta, o que tornará possível a coleta de dados os quais serão cruzados com informações colhidas de um questionário respondido pelos professores. O que se pretende é esclarecer se está ferramenta auxiliar vem sendo utilizada conforme os estudiosos norteiam os procedimentos adequados para a sua utilização com fins pedagógicos, ou seja, se a prática e a teoria estão de acordo ou se há divergências. O resultado do cruzamento analisado levou á conclusão que a grande maioria dos professores aceita o vídeo como recursos complementar de grande valia para enriquicer os conteúdos de sala de aula
          Prevenção da gravidez na adolescência: Tecnologia e Contribuições
          Curso Especialização em Mídias na Educação
          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
          Data 14/05/2016
          Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
          Orientador(es)
          • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Adriana Oliveira Legal Müller
            Banca
            • Ana Maria Ribas de Jesus
            • Irene Quaresma Azevedo Viana
            • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
            Resumo O artigo “Prevenção da gravidez na adolescência: Tecnologia e Contribuições.” surgiu com o objetivo de incentivar os alunos com idade de 10 a 20 anos a desenvolverem o hábito de conhecer as formas de prevenção em relação a gravidez na adolescência, além dos métodos para evitar doenças sexualmente transmissíveis. Para a realização desse trabalho foram utilizados recursos tecnológicos como: máquina fotográfica digital, retroprojetor, DVD, presentes na Escola Estadual Profa Élia França Cardoso, com a participação de todos os componentes curriculares. Os alunos construíram roteiros através de aulas teóricas em relação ao tema proposto, assistiram palestras e prepararam slides contendo informações de tudo o que foi assimilado, sempre destacando o trabalho em grupo e a utilização das mídias existentes dentro da escola. Os resultados aparecem de forma positiva, no qual se observa que a maioria dos alunos entenderam o tema proposto e utilizarão ao longo da vida
            Sala de Tecnologia Educacional: os benefícios para a aprendizagem no âmbito escolar
            Curso Especialização em Mídias na Educação
            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
            Data 14/05/2016
            Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
            Orientador(es)
            • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Marcio Gley da Cruz
              Banca
              • Ana Maria Ribas de Jesus
              • Hercules da Costa Sandim
              • Kátia Bianca Iglesias Rocha Motta
              Resumo Este artigo apresenta estudos acerca do desenvolvimento da humanidade e o seu progresso, especificamente no que diz respeito às novas tecnologias digitais e o acesso ao conhecimento por meio do uso de recursos midiáticos e da Sala de Tecnologia Educacional (STE), uma vez que o uso da mídia faz parte do processo evolutivo do homem e divulga a aprendizagem adquirida nos âmbitos escolares. Uma análise da atualidade revela que o uso dos recursos tecnológicos tem facilitado a troca de cultura entre os diversos grupos de uma comunidade e promovido a aplicabilidade de aulas mais produtivas e criativas
              Ensino de Língua Inglesa mediado pelas webtecnologias
              Curso Especialização em Mídias na Educação
              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
              Data 14/05/2016
              Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
              Orientador(es)
              • Rosangela Vargas Cassola
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Juliana Ceobaniuc da Silva Michelini
                Banca
                • Aparecida Campos Feitosa
                • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                • Rosangela Vargas Cassola
                Resumo O terceiro milênio é caracterizado por profundas mudanças no campo da
                informação e do conhecimento, proporcionadas pelo progresso tecnológico. Este artigo
                adotou-se de uma abordagem qualitativa, da qual foi feito um questionário semiestruturado
                com professores de Língua Inglesa da rede Estadual de Ensino do Estado
                de Mato Grosso do Sul. O objetivo deste trabalho consiste em analisar as estratégias de
                ensino mediado pelas webtecnologias que vem sendo utilizadas pelos professores de
                Língua Inglesa. A análise foi realizada mediante aos dados coletados por meio de
                questionários e observação direta quanto ao uso das webtecnologias. Com este estudo
                procuramos identificar as ferramentas webtecnológicas que o professor de Língua
                Inglesa utiliza para mediar sua prática docente e verificar como os mesmos utilizam as
                ferramentas no exercício da docência. Os resultados apontam que as potencialidades
                da webtecnologia como ferramenta não apenas de ensino e aprendizagem dos
                conteúdos curriculares, mas também como meio de levar o aprendiz a lidar com
                questões culturais.
                PRÁTICA DOCENTE: A MÍDIA COMO FERRAMENTA DE APOIO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
                Curso Especialização em Mídias na Educação
                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                Data 14/05/2016
                Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                Orientador(es)
                • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Ana Paula de Lima Silva Regis
                  Banca
                  • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
                  • Nesio Alamini
                  • Vanja Marina Prates de Abreu
                  Resumo A cada novo dia a história vem sendo reescrita permeada de mudanças paradigmáticas, inclusive no âmbito da educação. As transformações tecnológicas vem acontecendo de forma bastante dinâmica e é preciso estar atento para acompanhar tamanha evolução. Diante de tantas mudanças, surgem novos modelos que têm sido estabelecidos, exigindo do professor práticas pedagógicas que o tornem mediadores do conhecimento, em oposição ao velho paradigma do professor detentor de conhecimento. Dessa forma, neste artigo, pretende-se analisar o programa de capacitação, PROINFO INTEGRADO, mediada por instrumentos midiáticos, técnicas e conteúdo no espaço digital e acentuar os vários aspectos tecnológicos como fonte impulsionadora na prática docente. Em um segundo momento, será feita uma reflexão sobre a inserção de recursos tecnológicos nas escolas com fins educativos e a reação no ambiente escolar, bem como sobre sua influência na mudança nas práticas do professor. Esta pesquisa possui caráter bibliográfico, qualitativo e descritivo, em que buscou-se aporte teórico em pesquisadores acerca da temática proposta.
                  MUNDO VIRTUAL: ALIANDO TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL “Dr. GABRIEL VANDONI DE BARROS” COM OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO 1°, 2° E 3° ANO
                  Curso Especialização em Mídias na Educação
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 14/05/2016
                  Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                  Orientador(es)
                  • Margareth Hokama Shinzato
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Marco Antônio Rojas Alves
                    Banca
                    • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                    • Margareth Hokama Shinzato
                    • Tânia Rute Ossuna De Souza
                    Resumo O presente artigo aborda a temática da realidade virtual e como podemos trabalhar as tecnologias educacionais dentro deste vasto campo para melhorar o processo de aprendizagem. Observando a realidade da Escola Estadual “Dr. Gabriel Vandoni de Barros”, localizada na cidade de Corumbá, foi diagnosticada a necessidade de assessorar os professores do Ensino Médio no sentido de como as tecnologias podem tornar as aulas mais dinâmicas e atraentes, pois a tecnologia e o mundo virtual atraem a atenção das crianças e adolescentes. Dentro desse objetivo foi realizado um trabalho interdisciplinar utilizando os óculos cardboard feitas de papelão e lentes de acrílico convexas, desenvolvida pela empresa Google, para que os alunos vivenciassem a realidade virtual. Os estudantes tiveram atividades realizadas na sala de tecnologia com o conhecimento da tecnologia e visualização de aplicações desta ferramenta e na sequência eles realizaram a montagem dos óculos de papelão e duas lentes de acrílico convexas. A instalação dos aplicativos de realidade virtual foi de acordo com o conteúdo solicitado pelo professor da disciplina de Artes, Geografia e Física. Todo o processo foi acompanhado de perto pelo professor gerenciador que auxiliou os docentes e deu suporte técnico aos alunos. A apresentação do trabalho produzido pelos envolvidos foi realizada no auditório da escola para a toda a comunidade escolar, que pode ter a oportunidade de vivenciar e aprender através de oficina vários tipos de realidade virtual. O resultado deste evento foi positivo pois proporcionou e oportunizou aos alunos e a todos da unidade escolar uma nova experiência diante de uma ferramenta acessível, eficiente e direcionada ao ensino dos conteúdos das matérias deste trabalho. Este projeto propiciou e continuará propiciando uma maior interação e melhores
                    O uso Pedagógico das TICs no ensino e aprendizagem da Língua Espanhola: uma breve reflexão e algumas possibilidades
                    Curso Especialização em Mídias na Educação
                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                    Data 14/05/2016
                    Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                    Orientador(es)
                    • Cristiano Costa Argemon Vieira
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Andrea Larrea Barcelos da Silva Costa
                      Banca
                      • Nesio Alamini
                      • Olga Maria dos Reis Ferro
                      • Tânia Rute Ossuna De Souza
                      Resumo Este artigo aborda a importância do uso das TICs na sala de aula, em especial na
                      disciplina de Língua Espanhola. Para tanto, foi realizada pesquisas na internet para
                      levantamento de fontes disponíveis para download sobre o assunto estudado, sempre
                      observando a credibilidade e o histórico dessas fontes. O objetivo foi apresentar uma reflexão
                      sobre o uso das mídias nas aulas de língua espanhola e ao mesmo tempo contribuir com as
                      práticas em sala de aula apresentado algumas possiblidades de uso. O resultado nos mostrou
                      que o uso das tecnologias veio para somar com o trabalho dos professores em sala de aula de
                      forma significativa, que as mídias devem ser vistas como aliadas e não como inimigas, o que
                      contribuiu para lançar por terra a visão de que as tecnologias algum dia vão ocupar o lugar do
                      professor.
                      ECOWIDAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM O USO DAS TICS - TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
                      Curso Especialização em Mídias na Educação
                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                      Data 14/05/2016
                      Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                      Orientador(es)
                      • Aparecida Campos Feitosa
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Sueli da Silva
                        Banca
                        • Aparecida Campos Feitosa
                        • Margareth Hokama Shinzato
                        • Rosangela Vargas Cassola
                        Resumo O presente artigo tem por finalidade mostrar a importância do uso das tecnologias da informação e comunicação e das ferramentas de multimídia na educação inclusiva, propiciando aos estudantes o desenvolvimento das suas habilidades como também adquirirem maiores entendimentos sobre o meio ambiente escolar e a inclusão da educação especial na escola, por meio da conservação (limpeza e restauração) do ambiente no qual se estuda com a execução das propostas contidas no Projeto Ecowidal. Sendo assim, buscamos com a utilização das tecnologias de informação as práticas pedagógicas diferenciadas para despertar na comunidade escolar o envolvimento com questões socioambientais e a educação inclusiva. A fundamentação teórica está pautada nos autores Moran (2000) e Vygotsky (1989) em trabalhar com multimídias, ferramentas estas de importância para a educação inclusiva, executada de forma didática, divertida e prazerosa difundindo a importância da Inclusão de estudantes com necessidades especiais no âmbito escolar. Como resultados finais foram feitas várias atividades com estes estudantes dentre elas, a restauração do muro da quadra de esporte e pneus que não tinham mais utilidade, plantações de árvores e flores ao redor da quadra de esporte e nas grades, salas de aulas mais limpas, tornando a escola um ambiente saudável e acolhedor.
                        RÁDIO ESCOLA: UM VEÍCULO DE COMUNICAÇÃO NO PROCESSO EDUCATIVO NA ESCOLA ESTADUAL CHICO MENDES NO MUNICÍPIO DE ÁGUA CLARA - MS
                        Curso Especialização em Mídias na Educação
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 14/05/2016
                        Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                        Orientador(es)
                        • Margareth Hokama Shinzato
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Geraldina Souza Alves
                          Banca
                          • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                          • Margareth Hokama Shinzato
                          • Tânia Rute Ossuna De Souza
                          Resumo Este trabalho relata a experiência desenvolvida na Escola Estadual Chico Mendes de Água Clara-MS, o Projeto Rádio Escola: Rádio Chico Mendes “A Nossa Rádio” que propiciou revelar um novo olhar do discente para a construção do seu conhecimento. Descreve o processo de construção da programação da rádio, cita as ferramentas utilizadas e as atividades desenvolvidas como produção para as programações construídas, o artigo ressalta a importância da utilização de recursos diferenciados que propiciam a troca efetiva de informações e interações necessárias ao processo de construção de conhecimentos. A disponibilidade dos recursos tecnológicos e midiáticos intervém para organizar e distribuir conhecimentos de forma a favorecer a aprendizagem contextualizada e inclusiva na escola, permitindo aos alunos vivenciar novas experiências. O artigo salienta o processo como forma interessante de ampliar a capacidade comunicativa dos estudantes por meio das narrativas realizadas e suas reflexões críticas, incentivando-os à prática de leitura e escrita.
                          O APRENDIZADO E MANUSEIO MIDIÁTICO FRENTE A REALIDADE DA ROTINA ESCOLAR CARLOS de CASTRO BRASIL – CORUMBÁ-MS
                          Curso Especialização em Mídias na Educação
                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                          Data 14/05/2016
                          Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                          Orientador(es)
                          • Margareth Hokama Shinzato
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Elizabeth de Lima Pinto
                            Banca
                            • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                            • Margareth Hokama Shinzato
                            • Tânia Rute Ossuna De Souza
                            Resumo O presente artigo tem a finalidade de compartilhar uma experiência de capacitação de professores vivenciada no educandário EE Carlos de Castro Brasil-Corumbá-MS. O trabalho traz a incorporação da tecnologia por meio de oficinas de capacitação destacando a presença e manuseio dos recursos existentes na escola. A metodologia aplicada foi a de oferecer oficinas práticas e também no ambiente interativo Scoology. Os resultados apresentados superaram as expectativas pelo número de professores que se inscreveram e terminaram todas as etapas propostas. Quanto ao desenvolvimento ficou claro que alguns ainda têm dificuldades, e as mais expressivas são: falta de domínio das tecnologias; número de aulas e quantidade de conteúdo a serem trabalhados e receio por parte dos professores de não corresponder às expectativas dos alunos. Alguns apontam que o professor precisa vencer o receio de usar as tecnologias e terá que ser responsável por esta ruptura paradigmática a partir da mudança do próprio comportamento.
                            O USO PEDAGÓGICO DO APLICATIVO POWTOON NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR
                            Curso Especialização em Mídias na Educação
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 14/05/2016
                            Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                            Orientador(es)
                            • Ana Maria Ribas de Jesus
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Ana Aparecida da Silva
                              Banca
                              • Ana Maria Ribas de Jesus
                              • Irene Quaresma Azevedo Viana
                              • Tânia Rute Ossuna De Souza
                              Resumo O presente artigo tem como compreender as potencialidades da Web 2.0 para a prática pedagógica do professor utilizando os recursos do Google Drive, no uso da ferramenta PowToon, bem como refletir as possibilidades pedagógicas na prática do professor, com o uso do aplicativo PowToon e investigar a Web 2.0 a prática pedagógica do professor com a apresentação e orientação dos recursos do Google Drive PowToon em uma escola da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande-MS.No que se refere à metodologia, a investigação científica apoia-se nos princípios da pesquisa com a abordagem qualitativa, com o método da observação participante e como instrumento de coleta de dados utilizamos o questionário online. Os sujeitos são cinco professores dos anos finais do ensino fundamental. Consideramos primordial a formação continuada dos docentes para que compreendam o potencial pedagógico da Web 2.0, em especial, do aplicativo PowToon.
                              Realidade Aumentada(RA): Para fins pedagógicos do professor
                              Curso Especialização em Mídias na Educação
                              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                              Data 14/05/2016
                              Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                              Orientador(es)
                              • Hercules da Costa Sandim
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Diego Franco Ventura
                                Banca
                                • Anderson Vicoso de Araujo
                                • Hercules da Costa Sandim
                                • Marcos Paulo Moro
                                Resumo Objetivo desta pesquisa é buscar melhorar o processo de ensino-aprendizagem dos professores e também poder conhecer alguns softwares de Realidade Aumentada na área educacional. E entender o processo histórico e estrutural da Realidade Aumentada, podendo emergir de forma lúdica e prática por meio deste softwares.
                                ¬¬¬UM ESTUDO SOBRE LINUX EDUCACIONAL: O SOFTWARE LIVRE PRESENTE NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CORUMBÁ E LADÁRIO
                                Curso Especialização em Mídias na Educação
                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                Data 14/05/2016
                                Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                Orientador(es)
                                • Carlos Alberto da Silva
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Laura Helena Freire de Paula
                                  Banca
                                  • Carlos Alberto da Silva
                                  • Hercules da Costa Sandim
                                  • Marcos Paulo Moro
                                  Resumo O presente artigo é um estudo sobre o Linux Educacional desde quando a ideia dos softwares livres e sua estrutura de código aberto, apresenta as quatro leis que categoriza o software ser de fato um software de código livre. Este estudo tem como objetivo analisar os Sistemas Operacionais de código livre e sua implantação nas escolas públicas estaduais de Corumbá e Ladário, e como objetivos específicos: a) apresentar os sistemas operacionais de proprietário e de código livre; b) caracterizar as políticas públicas que implantou o software livre nas escolas públicas do Brasil e do Estado de Mato Grosso do Sul; c) descrever o Linux Educacional como o Sistema Operacional das ações do Governo Federal, Estadual e Municipais do Brasil. Este artigo apresenta um breve histórico de como foi criado o GNU∕Linux e seus objetivos de se tornar um dos maiores sistemas de código livre do mundo, isso possibilitou a implantação desse sistema nas políticas públicas do Brasil, já que o Governo Federal quer diminuir a exclusão digital por parte dos estudantes de baixa renda investindo, assim, em programas como Banda larga nas escolas e o projeto Proinfo Integrado.
                                  Formação de Professores e a Utilização das Tecnologias na Escola
                                  Curso Especialização em Mídias na Educação
                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                  Data 14/05/2016
                                  Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                  Orientador(es)
                                  • Nesio Alamini
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Dinamaura Monteiro Gonçalves de Souza
                                    Banca
                                    • Margareth Hokama Shinzato
                                    • Nesio Alamini
                                    • Olga Maria dos Reis Ferro
                                    Resumo Este artigo faz uma reflexão sobre a formação de professores para a utilização das tecnologias, em um contexto em que a educação está diretamente ligada aos avanços tecnológicos em que os estudantes estão inseridos. Percebemos que tanto as instituições de ensino quanto os professores atuam de forma tradicional, utilizando muito pouco ou quase nada das tecnologias em suas aulas. Assim este trabalho confrontará o antes e o depois da realização de uma oficina de redes de aprendizagem e pesquisa direcionada, realizada no Ano de 2015 na Escola Estadual Professora Cleuza Teodoro - Pedro Gomes - MS e suas influencias nas aulas de Geografia no Ensino Médio.
                                    TUX MATH NO LAPTOP UCA: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
                                    Curso Especialização em Mídias na Educação
                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                    Data 14/05/2016
                                    Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                    Orientador(es)
                                    • Ana Maria Ribas de Jesus
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Cassiane Ponse Aguiar
                                      Banca
                                      • Ana Maria Ribas de Jesus
                                      • Nesio Alamini
                                      • Olga Maria dos Reis Ferro
                                      Resumo O presente artigo analisa o uso do aplicativo Tux Math , existente no laptop do Programa um Computador por aluno-UCA, no processo do ensino e aprendizagem da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental na escola Escola Estadual Rotary Dr.Nelson de Araújo, situada na cidade de Dourados no Mato Grosso do Sul.Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa com o método da observação participante. A relevância social da pesquisa consiste na reflexão do uso pedagógico do aplicativo Tux Math ferramenta didática no processo de ensino e aprendizagem da matemática. Com a realização do projeto foi possível verificar resultados positivos no sentido de motivação e interesse da parte dos alunos pela disciplina de matemática, e ainda que, com a intervenção do jogo TUX MATH, é possível superar algumas dificuldades dos alunos, já que aprendem de forma divertida, e assimilam assim, o conteúdo abordado.
                                      O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ATRAVÉS DA LEITURA DE IMAGEM MEDIADO PELO USO DAS TECNOLOGIAS
                                      Curso Especialização em Mídias na Educação
                                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                      Data 14/05/2016
                                      Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                      Orientador(es)
                                      • Laercio Cardoso de Jesus
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Luciana Lopes Gonçalves Campos Moreno
                                        Banca
                                        • Laercio Cardoso de Jesus
                                        • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                                        • Mônica Cristine Junqueira Filheiro
                                        Resumo A utilização de Tecnologias multimídia nas salas de aula vem ganhando cada
                                        vez mais importância no âmbito educacional. Sua utilização como ferramenta para
                                        facilitar a aprendizagem e sua ação na sociedade vem aumentando de forma
                                        significativa. O objetivo do presente artigo é demonstrar a importância do uso da
                                        multimídia como recurso educacional, apresentando conceitos, definições sobre o tema,
                                        além de analisar a importância do uso de imagens através das tecnologias como recurso
                                        no processo de alfabetização. Afim de, realizar um confronto entre teoria e prática foi
                                        realizado um estudo de caso, com uma turma de 1º Ano – 7 anos, na Escola Municipal
                                        Irmã Zorzi, localizada no município de Campo Grande, Mato Grosso do Sul.
                                        O uso midiático no fazer pedagógico: Construindo conhecimentos no aprendizado escolar
                                        Curso Especialização em Mídias na Educação
                                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                        Data 14/05/2016
                                        Área TECNOLOGIA EDUCACIONAL
                                        Orientador(es)
                                        • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Raphael Borges da Silva
                                          Banca
                                          • Marcia Vanderlei de Souza Esbrana
                                          • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                                          • Vanja Marina Prates de Abreu
                                          Resumo A educação neste novo século se encontra em transformação quanto sua prática, uma vez que novos recursos estão disponíveis nas unidades escolares. Os docentes encontram nesta realidade dificuldades de interação com os alunos de uma geração que dominam estas ferramentas e estes possuem a compreensão conceitual como obstáculo ao aprendizado. O presente trabalho analisou a utilização dos recursos midiáticos existentes na Escola Estadual Edwards Corrêa e Souza/Três Lagoas e como eles foram importantes aliados no fazer docente ao proporcionar a mediação e autoria no processo de ensino e aprendizagem, visto que no final das atividades propostas se encontrou um ganho de aprendizado significativo, docentes com maior interação com seus alunos e a perspectiva que o uso midiático na rotina de sala cria um ambiente favorável à educação.
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