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TRABALHO Ações
Monografia: Introdução Ao Processo De Crédito Do Banco Do Brasil: Crédito, Risco E Análises
Curso Especialização em Contabilidade e Administração
Tipo Monografia
Data 20/12/2005
Área ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA
Orientador(es)
  • Marco Livio Trajano dos Santos
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Michela Maria Gonçalves de Moraes
    Banca
    • Ines Francisca Neves Silva
    • Marco Livio Trajano dos Santos
    • Renata Gama e Guimaro Moura
    Resumo O Trabalho Se Propoe A Apresentar Os Procedimentos Tomados Pelo Banco Do Brasil (bb) No Sistema De Crédito, Introduzindo O Assunto No Que Tange Ao Crédito, Risco E Análises. O Bb é Uma Instituição Financeira Participante Do Sistema Financeiro Nacional (sfn), Atualmente Considerado Um Banco Comercial, Embora Gerencie Uma Série De Programas Do Governo Federal, Especialmente O Crédito Rural. Com A Expectativa, Para Os Próximos Anos, De Que O Crédito Apresente Evolução Significativa No Brasil, Relativamente Ao Seu Produto Interno Bruto, A Exemplo De Outros Países Da América Latina, Acredita-se Que Seja Um Trabalho Com Um Viés Relevante.
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      Artigo: A área De Recursos Humanos E Sua Importância Na Gestão Do Relacionamento Interpessoal: Uma Discussão Necessária
      Curso Especialização em Contabilidade e Administração
      Tipo Artigo Científico
      Data 20/12/2005
      Área ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS
      Orientador(es)
      • Nelson Yokoyama
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Simone Erly Dias
        Banca
        • Marco Antonio Costa da Silva
        • Nelson Yokoyama
        • Roberto Pereira da Silva
        Resumo Atualmente As Empresas Têm Buscado Alcançar Qualidade, Produtividade E Competitividade, Em Níveis Mais Nunca Verificados No Contexto Empresarial. Um Dos Aspectos Que Tem Se Destacado Nesse Novo Cenário é A Importância Estratética Conferida às Pesssoas E A área De Recursos Humanos. Desta Forma, Empresas Antenadas Com Essa Nova Realidade Tem Investido Esforços Significativos No Sentido De Desenvolver Novas Práticas De Recursos Humanos Que Sejam Capazes De Contribuir Decisivamente Para O Sucesso Organizacional. Neste Sentido, O Objetivo Desse Artigo Foi Discutir Como As Organizações Podem Estruturar Suas Políticas De Recursos Humanos Como Propósito De Gerar Sinergia Na Relação Entre Empregados. Os Resultados Sugerem Que As Práticas Mais Modernas De Recursos Humanos Buscam Integrar As Pessoas Ao Processo Produtivo, De Tal Forma, Que Melhore A Qualidade De Vida Dos Funcionários, Valorizando Niveis Elevados De Produtividade Cada Vez Mais Elevados.
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          Artigo: O Programa De Participação Nos Resultados (ppr) Como Instrumento De Remuneração Estratégica
          Curso Especialização em Contabilidade e Administração
          Tipo Artigo Científico
          Data 20/12/2005
          Área ADMINISTRAÇÃO
          Orientador(es)
          • Roberto Pereira da Silva
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Gustavo de Campos Santiago
            Banca
            • Ines Francisca Neves Silva
            • Renata Gama e Guimaro Moura
            • Roberto Pereira da Silva
            Resumo O Mundo Acadêmico E Empresarial Tem Se Debruçado Sobre Uma Questão Que Ganhou Contorno Estratégicos Nos Temps Atuais - A Remuneração. A Discussão Na Academia E Nas Empresas, No Campo De Gestão De Pessoas, Tem Demonstrado A Importância De Se Estabelecer Formas Mais Adquadas De Remuneração, Que Estejam Integradas Ao Nível De Exigência Por Resultados Que As Empresas Tem Cobrado De Seus Empregados. Trata-se De Uma Discussão Complexa. Buscando Entender Um Pouco Mais Essa Questão, Esse Artigo Buscou Verificar Se A Introdução Do Programa De Participação Nos Resultado (ppr), Emuma Empresa Do Setot Sucro-alcoleiro, Atua Como Um Instrumento De Remuneração Estratégica Motivando Os Trabalhadores. O Estudo Foi Realizado Considerando A Perspectiva Dos Trabalhadores. Os Resultados Da Pesquisa Sugerem Que O Ppr, Se Por Um Lado, Não é Capaz De Cumprir Com Todas As Promessas Dos Modelos De Remuneração Mais Modernos, Por Outro, Constatou-se Que Sua Introdução Gerou Um Comportamento Mais Pró-ativo Dos Funcionários, Que Se Sentem Mais Focados Na Busca Por Resultados Positivos, Por Intermédio Do Conhecimento Que Passam A Ter Aspectos Gerais Que Levam A Empresa A Bons Resultados.
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              Artigo: Cultura Organizacional E As Práticas Para O Equilíbrio Trabalho Familia
              Curso Especialização em Contabilidade e Administração
              Tipo Artigo Científico
              Data 20/12/2005
              Área ADMINISTRAÇÃO
              Orientador(es)
              • Roberto Pereira da Silva
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Karina de Siqueira Passareli
                Banca
                • Nelson Yokoyama
                • Renata Gama e Guimaro Moura
                • Roberto Pereira da Silva
                Resumo Muitos Estudos Tem Mostrado Que No Contexto Cultural Atual, A Sobreposição De Demandas Familiares E De Trabalho E A Dificuldade De Lidar Com A Carga Total De Atividades Criam Conflitos Entre Trabalho E Familia. Esses Estudos Tem Evidenciado Que, Entre Os Empregados Que Tem Responsabilidades Significativas Familiares, Os Conflitos São Praticamente Universais, Com A Marioria Dos Trabalhadores Nesta Condição Sofrendo Níveis De Estresse Que Variam De Moderado A Alto. Apesar Dos Achados Apontarem Para A Sociedade Do Assunto, Um Número Pequeno De Organizaçoes Possuem Programas Específico Para Responder Aos Conflitos Entre O Trabalho E A Familia Enfrentados Por Seus Funcionários.diante Desta Problemática, O Presente Artigo Pretende Descrever Aspectos Da Cultura Organizacional, Expressas Em Suas Práticas Administrativas, Procurando Explorar As Razões Da Postura Das Organizações Frente Aos Conflitos Entre O Trabalho E A Família E A Adoção Dos Arranjos Alternativos De Trabalho.
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                  Artigo: A Gestão Da Motivação - Uma Reflexão Necessária
                  Curso Especialização em Contabilidade e Administração
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 20/12/2005
                  Área ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS
                  Orientador(es)
                  • Nelson Yokoyama
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Katia da Silva Santos
                    Banca
                    • Ines Francisca Neves Silva
                    • Nelson Yokoyama
                    • Renata Gama e Guimaro Moura
                    Resumo As Organizações Produtivas Tem Passado Por Um Processo De Mudança Organizacional Sem Precedentes. As Transformações Tem Ocorrido Em Vários Aspectos Da Organização Envolvendo Questões Externas A Organização Como, Processo De Globalização, Inovação Tenológica, De Processos, Maior Nível De Exigência Dos Clientes, Novos Modelos De Organização Do Trabalho E Escasez De Recursos, Entre Outros Aspectos.tais Modelo Tem Demandado Uma Postura Diferenciada Dos Empregados Que Possa Dar Sustentação E, Ao Mesmo Tempo, Crie Um Anbiente De Mudança Constante. A Questão Que Se Coloca é O Interesse En Torno Dos Aspectos Que Levariam Ao Aumento Da Produtividade Humana. Desta Forma A Questão Da Motivação Para O Trabalho Nunca Foi Tão Discutida E Valorizada. São Inúmeras As Teorias Que Procuram Dar Explicações Para Fatores Que Motivam As Pessoas No Seu Trabalho. Algumas Apontam Variáveis Externas Como Determinantes Para O Desempenho Das Pessoas, Entre Elas Questões Como Fatores Matérias E Dinheiro, Enquanto Outras Tratam De Variáveis Internas à Pessoa, Como Desejo De Assumar Responsbilidae E De Participar Das Decisões Que Envolvem Seu Trabalho. A Questão Não é Simples, Muito Pelo Contrário, Enseja Várias Armadilhas. Dessa Forma, O Objetivo Desse Artigo é Discutir A Importância Do Tema E Apontar Algumas Teorias Que Lacem Um Pouco De Luz Para Gestores Empreenderem Esforços No Sentido De Obter O Melhor Desempenho Dos Empregados.
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                      Monografia: Análise Da Necessidade De Capital De Giro De Uma Revendedora De Cosméticos Da Cidade De Andradina
                      Curso Especialização em Contabilidade e Administração
                      Tipo Monografia
                      Data 20/12/2005
                      Área ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA
                      Orientador(es)
                      • Ines Francisca Neves Silva
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Andreia Leite dos Santos
                        Banca
                        • Ines Francisca Neves Silva
                        • Renata Gama e Guimaro Moura
                        • Roberto Pereira da Silva
                        Resumo O Trabalho Tem Como Objetivo O Estudo Da Administração Do Capital De Giro. Este Tema é Relevante Devido Ao Impacto Gerado Em Relação A Sua Administração. Uma Boa Administração Do Capital De Giro Leva A Empresa A Uma Situação Favorável, Proporcionando Alternativas De Crescimento, Já O Contrário, Poderá Levar A Empresa à Uma Situação De Insolvência E Consquentemente A Falência. Tendo Em Vista Isto, Um Grande Número De Empresas Tem Se Preocipado Em Desenvolver Estuda Na área, Afim De Estarem Preparadas Para Manter Competitivas No Mercado.
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                          Análise Das Expectativas E Percepções Dos Clientes Da Dômo Video Locadora Na Entrega Dos Serviços Em Campo Grande - Ms
                          Curso Especialização em MBA em Administração
                          Tipo Monografia
                          Data 19/12/2005
                          Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
                          Orientador(es)
                          • Anderson Teixeira Benites
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Fabrício Marcos Shimabukuro
                            Banca
                            • Anderson Teixeira Benites
                            • Cicero Antonio de Oliveira Tredezini
                            • Paulo Sergio Miranda Mendonca
                            Resumo
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                              Formação Do Preço Da Terra Rural Em Goiás
                              Curso Mestrado em Agronegócios
                              Tipo Dissertação
                              Data 19/12/2005
                              Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
                              Orientador(es)
                              • Fausto Miziara
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Leila Silva Rodrigues
                                Banca
                                • Fausto Miziara
                                • Joel Orlando Bevilaqua Marin
                                • Maria Do Amparo Albuquerque Aguiar
                                Resumo O Objetivo Deste Trabalho Foi Mostrar Qual A Participação Da Variável localização Na Determinação Do Preço Da Terra Rural, Em Situação De Fronteira Agrícola. Como Fundamentação Teórica Foram Analisadas As Contribuições Das Teorias Da Renda Fundiária De David Ricardo E Karl Marx, Do Economista Marginalista Alfred Marshall E Os Modelos Teóricos De Expansão De Fronteiras E De Ocupação Do Cerrado Formulados Por Rezende (2002) E Miziara (2005). A Partir Do Levantamento De Preços Da Terra Rural, Cujos Dados Foram Fornecidos Pela Secretaria Da Fazenda De Goiás (sefaz-go). Foi Feita A Espacialização Verificou-se Que Existem Dois Pólos Que Influenciam Na Composição Do Preço: Rio Verde (sudoeste) E Goiânia. Foi Feita A Comparação Entre A Distância Desses Pólos E O Preço Da Terra Fornecidos Pela Sefaz-go E, Então, Foi Diagnosticado Qual A Participação Da Variável Pesquisada No Preço Da Terra. Dos Resultados Obtidos Na Pesquisa Ficou Clara A Correlação Inversa Entre O Preço Dos Vários Tipos De Terra E Distância Dos Centros Consumidores (rio Verde E Goiânia), Ou Seja, Quanto Maior A Distância Dos Centros Consumidores Menor O Preço Da Terra Rural, Sendo Que A Variável localização Tem Sua Significância Na Formação Dos Preços, Conforme As Análises Estatísticas E Mapas De Distribuição Espacial De Terra Desenvolvidos.
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                                  O Projeto Politico-pedagógico E O Papel Do Gestor Na Elaboração Coletiva
                                  Curso Especialização em Gestão Escolar
                                  Tipo Monografia
                                  Data 17/12/2005
                                  Área EDUCAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Claudete Cameschi de Souza
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Joseilda de Oliveira E Silva Cristaldo
                                    Banca
                                    • Claudete Cameschi de Souza
                                    • Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
                                    • Rita Virginia Salles Munerato
                                    Resumo O Projeto Político-pedagógico E O Papel Do Gestor Na Elaboração Coletiva Objetiva Identificar Falhas Na Elaboração Coletiva Do Projeto Da Escola Municipal Urbana 15 De Outubro E Participar, Orientar E Ajudar No Processo De Construção Do Projeto Político-pedagógico Da Escola Municipal Indígena Pólo Coronel Nicolau Horta Barbosa Da Rede Municipal De Ensino, Do Município De Miranda-ms. A Metodologia Aplicada Foi Levantamento Bibliográfico Sobre O Tema, Análise Documental, Observação E Participação Direta Na Construção De Um Projeto Político-pedagógico E Aplicação De Questionários Para Identificar As Falhas. Foram Citados Como Embasamento Teórico De Escola, Gestão Escolar, Democracia, Sociedade, Homem E Projeto Político-pedagógico Os Seguintes Autores: Dalmás (1994); Fávero (1994); Ferreira (2004); Gandin (1994); Libâneo (2004); Luck (1983); Menegolla & Santanna (2002); Oliveira (2003); Padilha (2002); Paro (2003). Os Resultados Apontam Falhas No Processo De Elaboração Do Projeto Político-pedagógico Da Escola Municipal Urbana 15 De Outubro Quanto Da Participação Coletiva E Democrática.
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                                      Gestão Educacional: Limites E Possibilidades Da Gestão Democrática
                                      Curso Especialização em Gestão Escolar
                                      Tipo Monografia
                                      Data 17/12/2005
                                      Área EDUCAÇÃO
                                      Orientador(es)
                                      • Claudete Cameschi de Souza
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Ivone Rondon da Silva
                                        Banca
                                        • Claudete Cameschi de Souza
                                        • Elenir Machado de Melo
                                        • Rita Virginia Salles Munerato
                                        Resumo Resultante De Pesquisa Bibliográfica, Com Abordagem Qualitativa, Esta Monografia Teve Como Tema Central Os Limites E Possibilidades Da Gestão Democrática, Partindo Dos Seguintes Objetivos: A) Geral: Analisar Se A Gestão Educacional Cultiva Relações Democráticas; B) Específicos: Refletir Sobre O Papel Do Gestor E Sua Relação Com A Sociedade; Fortalecer A Socialização No Processo Pedagógico E A Participação Responsável De Todos Nas Decisões Necessárias E Propor Meios Para Que A Escola Favoreça Relações Sociais. Como Suporte Teórico, Elegemos, Principalmente Os Textos De Barroso (2003); Bittar (1998); Bobbio (2001); Dourado (1998); Ferreira (1998); Gadotti (1993); Góis (2000); Luck (2000); Oliveira (1997 E 2000); Paro (2000; 2000a, B, C, D, E ,f) Entre Outros, Além Das Leis Que Regem A Educação Brasileira. Os Resultados Apontaram Maiores Esclarecimentos Sobre O Que é E Quais As Funções Do Gestor Escolar, Bem Como, Através De Um Estudo E Análise Mais Aprofundados Podemos Mudar As Concepções Que Tínhamos Sobre Gestão Escolar E O Compromisso Com A Sociedade Envolvida. Também Analisamos Que A Sociedade Em Geral Tem Uma Visão Muito Distorcida Do Papel Do Gestor Escolar E Que Nem Sempre Ela é Participativa E Que Não Compartilha Das Dificuldades Que O Gestor Enfrenta Tendo Conclusões Precipitadas E Alheias Ao Que Ocorre Realmente Na Escola. Através De Nossas Pesquisas Percebemos Que Um Gestor Escolar Bem Sucedido é Aquele Que Compartilha As Decisões Tomadas, Que Cede, Muitas Vezes, Visando Ao Bem Da Sociedade, Que é Dinâmico E Que Sabe Interagir Com A Comunidade E As Demais Pessoas Envolvidas.
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                                          Gestão Educacional: Limites E Possibilidades Da Gestão Democrática
                                          Curso Especialização em Gestão Escolar
                                          Tipo Monografia
                                          Data 17/12/2005
                                          Área EDUCAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Claudete Cameschi de Souza
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Maria Aparecida Alves Gomes
                                            Banca
                                            • Claudete Cameschi de Souza
                                            • Elenir Machado de Melo
                                            • Rita Virginia Salles Munerato
                                            Resumo Resultante De Pesquisa Bibliográfica, Com Abordagem Qualitativa, Esta Monografia Teve Como Tema Central Os Limites E Possibilidades Da Gestão Democrática, Partindo Dos Seguintes Objetivos: A) Geral: Analisar Se A Gestão Educacional Cultiva Relações Democráticas; B) Específicos: Refletir Sobre O Papel Do Gestor E Sua Relação Com A Sociedade; Fortalecer A Socialização No Processo Pedagógico E A Participação Responsável De Todos Nas Decisões Necessárias E Propor Meios Para Que A Escola Favoreça Relações Sociais. Como Suporte Teórico, Elegemos, Principalmente Os Textos De Barroso (2003); Bittar (1998); Bobbio (2001); Dourado (1998); Ferreira (1998); Gadotti (1993); Góis (2000); Luck (2000); Oliveira (1997 E 2000); Paro (2000; 2000a, B, C, D, E ,f) Entre Outros, Além Das Leis Que Regem A Educação Brasileira. Os Resultados Apontaram Maiores Esclarecimentos Sobre O Que é E Quais As Funções Do Gestor Escolar, Bem Como, Através De Um Estudo E Análise Mais Aprofundados Podemos Mudar As Concepções Que Tínhamos Sobre Gestão Escolar E O Compromisso Com A Sociedade Envolvida. Também Analisamos Que A Sociedade Em Geral Tem Uma Visão Muito Distorcida Do Papel Do Gestor Escolar E Que Nem Sempre Ela é Participativa E Que Não Compartilha Das Dificuldades Que O Gestor Enfrenta Tendo Conclusões Precipitadas E Alheias Ao Que Ocorre Realmente Na Escola. Através De Nossas Pesquisas Percebemos Que Um Gestor Escolar Bem Sucedido é Aquele Que Compartilha As Decisões Tomadas, Que Cede, Muitas Vezes, Visando Ao Bem Da Sociedade, Que é Dinâmico E Que Sabe Interagir Com A Comunidade E As Demais Pessoas Envolvidas.
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                                              Gestão Educacional: Limites E Possibilidades Da Gestão Democrática
                                              Curso Especialização em Gestão Escolar
                                              Tipo Monografia
                                              Data 17/12/2005
                                              Área EDUCAÇÃO
                                              Orientador(es)
                                              • Claudete Cameschi de Souza
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Rita de Cássia Neto
                                                Banca
                                                • Claudete Cameschi de Souza
                                                • Elenir Machado de Melo
                                                • Rita Virginia Salles Munerato
                                                Resumo Resultante De Pesquisa Bibliográfica, Com Abordagem Qualitativa, Esta Monografia Teve Como Tema Central Os Limites E Possibilidades Da Gestão Democrática, Partindo Dos Seguintes Objetivos: A) Geral: Analisar Se A Gestão Educacional Cultiva Relações Democráticas; B) Específicos: Refletir Sobre O Papel Do Gestor E Sua Relação Com A Sociedade; Fortalecer A Socialização No Processo Pedagógico E A Participação Responsável De Todos Nas Decisões Necessárias E Propor Meios Para Que A Escola Favoreça Relações Sociais. Como Suporte Teórico, Elegemos, Principalmente Os Textos De Barroso (2003); Bittar (1998); Bobbio (2001); Dourado (1998); Ferreira (1998); Gadotti (1993); Góis (2000); Luck (2000); Oliveira (1997 E 2000); Paro (2000; 2000a, B, C, D, E ,f) Entre Outros, Além Das Leis Que Regem A Educação Brasileira. Os Resultados Apontaram Maiores Esclarecimentos Sobre O Que é E Quais As Funções Do Gestor Escolar, Bem Como, Através De Um Estudo E Análise Mais Aprofundados Podemos Mudar As Concepções Que Tínhamos Sobre Gestão Escolar E O Compromisso Com A Sociedade Envolvida. Também Analisamos Que A Sociedade Em Geral Tem Uma Visão Muito Distorcida Do Papel Do Gestor Escolar E Que Nem Sempre Ela é Participativa E Que Não Compartilha Das Dificuldades Que O Gestor Enfrenta Tendo Conclusões Precipitadas E Alheias Ao Que Ocorre Realmente Na Escola. Através De Nossas Pesquisas Percebemos Que Um Gestor Escolar Bem Sucedido é Aquele Que Compartilha As Decisões Tomadas, Que Cede, Muitas Vezes, Visando Ao Bem Da Sociedade, Que é Dinâmico E Que Sabe Interagir Com A Comunidade E As Demais Pessoas Envolvidas.
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                                                  A Trajetória Histórica Da Formação Do Gestor Escolar Na Escola Estadual Dona Rosa Pedrossian, No Município De Miranda/ms.
                                                  Curso Especialização em Gestão Escolar
                                                  Tipo Monografia
                                                  Data 17/12/2005
                                                  Área EDUCAÇÃO
                                                  Orientador(es)
                                                  • Claudete Cameschi de Souza
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Cláudia Valéria Rodrigues de Souza
                                                    Banca
                                                    • Claudete Cameschi de Souza
                                                    • Elenir Machado de Melo
                                                    • Rita Virginia Salles Munerato
                                                    Resumo Intitulando-se a Trajetória Histórica Da Formação Do Gestor Escolar Na Escola Estadual dona Rosa Pedrossian, No Município De Miranda/ms, Esta Monografia Caracteriza-se Como Uma Pesquisa Etnográfica, De Caráter Histórico, Com Predomínio Da Abordagem Quantitativa, Embora Apresente Também Dados Qualitativos. O Objetivo Principal Deste Texto Foi Conhecer E Compreender A Trajetória Histórica Da Formação Do Gestor Escolar Desde A Constituição Da República De 1891, Até Sua Concretização Nos Dias Atuais, Após A Promulgação Da Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional Nº 9.394, Tomando Como Referencial A Trajetória Histórica Da Gestão Escolar Da escola Estadual Dona Rosa Pedrossian, Na Cidade De Miranda/ms. Trata-se, Pois, De Um Estudo-de-caso, Cujos Procedimentos Metodológicos Incluíram A Análise Documental: De Leis, Pareceres, Resoluções, Censo Escolar, Atas, Regimento Interno Da Escola, Projeto Político Pedagógico, Entrevistas E Questionários Aplicados Junto Ao Diretor, Ex-diretores, Professores E Demais Segmentos Da Comunidade Escolar. Como Suporte Teórico, Utilizou-se Principalmente Os Textos De Durkheim (1952); Romanelli (1987); Lück (2000) E Paro (2003). Os Resultados Apontaram Que O Avanço Na Educação Brasileira Se Deu Pela Descentralização Do Ensino, Mantido Na Ldben Nº 9.394, Que Põe A Escola E Sua Gestão No Centro Das Questões Que Envolvem A Educação. Assim, Embora Se Constate Avanços No Processo Gestor Da Escola dona Rosa Pedrossian, Ainda Há Muito Que Avançar, Pois Para Esse Novo Tempo à Concepção De Gestão Importa Competência Na Formação, Compromisso E Liderança Para Mobilizar Os Diferentes Atores Envolvidos No Processo De Gestão Escolar.
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                                                      Curso Especialização em Gestão Escolar
                                                      Tipo Monografia
                                                      Data 17/12/2005
                                                      Área EDUCAÇÃO
                                                      Orientador(es)
                                                      • Claudete Cameschi de Souza
                                                      Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                        • Eloisa da Silva Barbosa
                                                        Banca
                                                        • Claudete Cameschi de Souza
                                                        • Elenir Machado de Melo
                                                        • Rita Virginia Salles Munerato
                                                        Resumo Intitulando-se a Trajetória Histórica Da Formação Do Gestor Escolar Na Escola Estadual dona Rosa Pedrossian, No Município De Miranda/ms, Esta Monografia Caracteriza-se Como Uma Pesquisa Etnográfica, De Caráter Histórico, Com Predomínio Da Abordagem Quantitativa, Embora Apresente Também Dados Qualitativos. O Objetivo Principal Deste Texto Foi Conhecer E Compreender A Trajetória Histórica Da Formação Do Gestor Escolar Desde A Constituição Da República De 1891, Até Sua Concretização Nos Dias Atuais, Após A Promulgação Da Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional Nº 9.394, Tomando Como Referencial A Trajetória Histórica Da Gestão Escolar Da escola Estadual Dona Rosa Pedrossian, Na Cidade De Miranda/ms. Trata-se, Pois, De Um Estudo-de-caso, Cujos Procedimentos Metodológicos Incluíram A Análise Documental: De Leis, Pareceres, Resoluções, Censo Escolar, Atas, Regimento Interno Da Escola, Projeto Político Pedagógico, Entrevistas E Questionários Aplicados Junto Ao Diretor, Ex-diretores, Professores E Demais Segmentos Da Comunidade Escolar. Como Suporte Teórico, Utilizou-se Principalmente Os Textos De Durkheim (1952); Romanelli (1987); Lück (2000) E Paro (2003). Os Resultados Apontaram Que O Avanço Na Educação Brasileira Se Deu Pela Descentralização Do Ensino, Mantido Na Ldben Nº 9.394, Que Põe A Escola E Sua Gestão No Centro Das Questões Que Envolvem A Educação. Assim, Embora Se Constate Avanços No Processo Gestor Da Escola dona Rosa Pedrossian, Ainda Há Muito Que Avançar, Pois Para Esse Novo Tempo à Concepção De Gestão Importa Competência Na Formação, Compromisso E Liderança Para Mobilizar Os Diferentes Atores Envolvidos No Processo De Gestão Escolar.
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                                                          Curso Especialização em Gestão Escolar
                                                          Tipo Monografia
                                                          Data 17/12/2005
                                                          Área EDUCAÇÃO
                                                          Orientador(es)
                                                          • Claudete Cameschi de Souza
                                                          Coorientador(es)
                                                            Orientando(s)
                                                            • Jaci Franco Ramalho
                                                            Banca
                                                            • Claudete Cameschi de Souza
                                                            • Elenir Machado de Melo
                                                            • Rita Virginia Salles Munerato
                                                            Resumo Intitulando-se a Trajetória Histórica Da Formação Do Gestor Escolar Na Escola Estadual dona Rosa Pedrossian, No Município De Miranda/ms, Esta Monografia Caracteriza-se Como Uma Pesquisa Etnográfica, De Caráter Histórico, Com Predomínio Da Abordagem Quantitativa, Embora Apresente Também Dados Qualitativos. O Objetivo Principal Deste Texto Foi Conhecer E Compreender A Trajetória Histórica Da Formação Do Gestor Escolar Desde A Constituição Da República De 1891, Até Sua Concretização Nos Dias Atuais, Após A Promulgação Da Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional Nº 9.394, Tomando Como Referencial A Trajetória Histórica Da Gestão Escolar Da escola Estadual Dona Rosa Pedrossian, Na Cidade De Miranda/ms. Trata-se, Pois, De Um Estudo-de-caso, Cujos Procedimentos Metodológicos Incluíram A Análise Documental: De Leis, Pareceres, Resoluções, Censo Escolar, Atas, Regimento Interno Da Escola, Projeto Político Pedagógico, Entrevistas E Questionários Aplicados Junto Ao Diretor, Ex-diretores, Professores E Demais Segmentos Da Comunidade Escolar. Como Suporte Teórico, Utilizou-se Principalmente Os Textos De Durkheim (1952); Romanelli (1987); Lück (2000) E Paro (2003). Os Resultados Apontaram Que O Avanço Na Educação Brasileira Se Deu Pela Descentralização Do Ensino, Mantido Na Ldben Nº 9.394, Que Põe A Escola E Sua Gestão No Centro Das Questões Que Envolvem A Educação. Assim, Embora Se Constate Avanços No Processo Gestor Da Escola dona Rosa Pedrossian, Ainda Há Muito Que Avançar, Pois Para Esse Novo Tempo à Concepção De Gestão Importa Competência Na Formação, Compromisso E Liderança Para Mobilizar Os Diferentes Atores Envolvidos No Processo De Gestão Escolar.
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                                                              Tecnologias Da Gestão Administrativo-pedagógica
                                                              Curso Especialização em Gestão Escolar
                                                              Tipo Monografia
                                                              Data 17/12/2005
                                                              Área EDUCAÇÃO
                                                              Orientador(es)
                                                              • Claudete Cameschi de Souza
                                                              Coorientador(es)
                                                                Orientando(s)
                                                                • Rosangela Dias de Brito
                                                                Banca
                                                                • Claudete Cameschi de Souza
                                                                • Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
                                                                • Rita Virginia Salles Munerato
                                                                Resumo O Presente Trabalho Tem Por Objetivo Geral Auxiliar Na Busca Bibliográfica Alguns Aspectos Relevantes à Informática Na Educação E; Como Objetivos Específicos: Abordar A Gestão Educacional Na Atualidae; Registrar Um Breve Histórico Da Informática Na Educação; Apresentar A Proposta Da Papert; E; Analisar A Evolução Dos Conceitos De Organização E Gestão Escolar. Trata-se, Pois, De Uma Pesquisa Bibliográfica, De Caráter Qualitativo Que Não Pretendeu Dar Conta Do Todo, Mas Por Em Discussão Um Dos Maiores calos Da Educação Brasileira. Como Fundamentação Teórica Utilizamos Os Textos De Almeida (1991; 1995; 1996 E1998); Baranauskas (1993); Barrella E Prado (1996); Bustamante (1996); Freedman (1995); Freitas (2000); Grinspun (1999); Luck (2000); Papert (1994) Valente (1996), Entre Outros. Os Resultados Apontaram Que, Apesar Das Desigualdades Econômica, Cultural E Educacional, Caminhamos Para Formas De Gestão Menos Centralizadas, Mais Flexíveis, Integradas, Enfim, Para Estruturas Mais Enxutas E Que, Cada Escola Possui Suas Peculiaridades, Seu Ritmo, Suas Possibilidades. Muitas Estão Começando A Implantar Algumas Tecnologias, Outras Já Podem Avançar Mais. Entretanto, Os Profissionais Que Nelas Atuam Sabem Que Vivemos Um Período De Grandes Desafios No Ensino Focado Na Aprendizagem, Mas Que Podemos Encontrar Novos Caminhos De Integração Do Humano E Do Tecnológico; Do Racional, Sensorial, Emocional E Do ético; Integração Do Presencial E Do Virtual; Da Escola, Do Trabalho E Da Vida, Mesmo Que Ainda Tenham Dificuldades Em Trabalhar Com As Tecnologias Em Ambiente Escolar.
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                                                                  Curso Especialização em Gestão Escolar
                                                                  Tipo Monografia
                                                                  Data 17/12/2005
                                                                  Área EDUCAÇÃO
                                                                  Orientador(es)
                                                                  • Claudete Cameschi de Souza
                                                                  Coorientador(es)
                                                                    Orientando(s)
                                                                    • Zuila Aranda
                                                                    Banca
                                                                    • Claudete Cameschi de Souza
                                                                    • Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
                                                                    • Rita Virginia Salles Munerato
                                                                    Resumo O Presente Trabalho Tem Por Objetivo Geral Auxiliar Na Busca Bibliográfica Alguns Aspectos Relevantes à Informática Na Educação E; Como Objetivos Específicos: Abordar A Gestão Educacional Na Atualidae; Registrar Um Breve Histórico Da Informática Na Educação; Apresentar A Proposta Da Papert; E; Analisar A Evolução Dos Conceitos De Organização E Gestão Escolar. Trata-se, Pois, De Uma Pesquisa Bibliográfica, De Caráter Qualitativo Que Não Pretendeu Dar Conta Do Todo, Mas Por Em Discussão Um Dos Maiores calos Da Educação Brasileira. Como Fundamentação Teórica Utilizamos Os Textos De Almeida (1991; 1995; 1996 E1998); Baranauskas (1993); Barrella E Prado (1996); Bustamante (1996); Freedman (1995); Freitas (2000); Grinspun (1999); Luck (2000); Papert (1994) Valente (1996), Entre Outros. Os Resultados Apontaram Que, Apesar Das Desigualdades Econômica, Cultural E Educacional, Caminhamos Para Formas De Gestão Menos Centralizadas, Mais Flexíveis, Integradas, Enfim, Para Estruturas Mais Enxutas E Que, Cada Escola Possui Suas Peculiaridades, Seu Ritmo, Suas Possibilidades. Muitas Estão Começando A Implantar Algumas Tecnologias, Outras Já Podem Avançar Mais. Entretanto, Os Profissionais Que Nelas Atuam Sabem Que Vivemos Um Período De Grandes Desafios No Ensino Focado Na Aprendizagem, Mas Que Podemos Encontrar Novos Caminhos De Integração Do Humano E Do Tecnológico; Do Racional, Sensorial, Emocional E Do ético; Integração Do Presencial E Do Virtual; Da Escola, Do Trabalho E Da Vida, Mesmo Que Ainda Tenham Dificuldades Em Trabalhar Com As Tecnologias Em Ambiente Escolar.
                                                                    Download
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                                                                      Curso Especialização em Gestão Escolar
                                                                      Tipo Monografia
                                                                      Data 17/12/2005
                                                                      Área EDUCAÇÃO
                                                                      Orientador(es)
                                                                      • Claudete Cameschi de Souza
                                                                      Coorientador(es)
                                                                        Orientando(s)
                                                                        • Edina Barbier da Silva
                                                                        Banca
                                                                        • Claudete Cameschi de Souza
                                                                        • Elenir Machado de Melo
                                                                        • Rita Virginia Salles Munerato
                                                                        Resumo Tendo Como Objetivo Geral Estudar O Gerenciamento Das Instituições De Ensino E A Adequação Das Mesmas às Evoluções Contínuas Percebidas No Campo Educacional; E Como Objetivo Específico Entender Como A Escola Estadual Caetano Pinto Assimila E Trabalha Com Os Novos Conceitos De Gestão Escolar, Calcada No Partilhamento, Na Troca Do Individual Pelo Coletivo, Esta Monografia Busca Compreender, Portanto, Como Esta Instituição Desenvolve As Novas Concepções, O Que A Favorece E O Que A Prejudica, Qual A Relevância Das Inovações Em Sua Estrutura Didático-pedagógica E Até Que Ponto Ela Está Preparada Para Encarar Esse Novo Papel, Desvencilhando, Para Isso, De Velhas Normas E Regras. Para A Execução E Aprimoramento Dessa Análise Utilizou-se Como Método De Trabalho, As Pesquisas Bibliográfica Qualitativa E Empírica. Na Elucidação De Conceitos Buscou-se O Embasamento Teórico Nos Textos De Grandes Pensadores, Como, Xavier (1994), Carvalho (1978), Chagas ( 1980), Antunha (1973), Teixeira (1977), Carvalho (1991), Saviani (1996), Fleury (1989), Nérici (1983), Libâneo ( 1994), Santayana (1992), Mezono 1994), Dimenstein [1994), Catani [2001) E Cervo E Bervian [2002), Entre Tantos Outros. O Enfoque Histórico Propiciou O Respaldo Teórico Do Processo Gestor E Ajudou Na Construção De Um Panorama Sobre A Gestão Democrática Como Um Todo E, Especificamente Na Escola Estadual Caetano Pinto, Fomentando Questionamentos, Elencando Soluções E Buscando Encontrar O Equilíbrio Nas Ações Pela Referida Instituição.
                                                                        Download
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                                                                          Curso Especialização em Gestão Escolar
                                                                          Tipo Monografia
                                                                          Data 17/12/2005
                                                                          Área EDUCAÇÃO
                                                                          Orientador(es)
                                                                          • Claudete Cameschi de Souza
                                                                          Coorientador(es)
                                                                            Orientando(s)
                                                                            • Luciane Maia Nantes Ferrari
                                                                            Banca
                                                                            • Claudete Cameschi de Souza
                                                                            • Elenir Machado de Melo
                                                                            • Rita Virginia Salles Munerato
                                                                            Resumo Tendo Como Objetivo Geral Estudar O Gerenciamento Das Instituições De Ensino E A Adequação Das Mesmas às Evoluções Contínuas Percebidas No Campo Educacional; E Como Objetivo Específico Entender Como A Escola Estadual Caetano Pinto Assimila E Trabalha Com Os Novos Conceitos De Gestão Escolar, Calcada No Partilhamento, Na Troca Do Individual Pelo Coletivo, Esta Monografia Busca Compreender, Portanto, Como Esta Instituição Desenvolve As Novas Concepções, O Que A Favorece E O Que A Prejudica, Qual A Relevância Das Inovações Em Sua Estrutura Didático-pedagógica E Até Que Ponto Ela Está Preparada Para Encarar Esse Novo Papel, Desvencilhando, Para Isso, De Velhas Normas E Regras. Para A Execução E Aprimoramento Dessa Análise Utilizou-se Como Método De Trabalho, As Pesquisas Bibliográfica Qualitativa E Empírica. Na Elucidação De Conceitos Buscou-se O Embasamento Teórico Nos Textos De Grandes Pensadores, Como, Xavier (1994), Carvalho (1978), Chagas ( 1980), Antunha (1973), Teixeira (1977), Carvalho (1991), Saviani (1996), Fleury (1989), Nérici (1983), Libâneo ( 1994), Santayana (1992), Mezono 1994), Dimenstein [1994), Catani [2001) E Cervo E Bervian [2002), Entre Tantos Outros. O Enfoque Histórico Propiciou O Respaldo Teórico Do Processo Gestor E Ajudou Na Construção De Um Panorama Sobre A Gestão Democrática Como Um Todo E, Especificamente Na Escola Estadual Caetano Pinto, Fomentando Questionamentos, Elencando Soluções E Buscando Encontrar O Equilíbrio Nas Ações Pela Referida Instituição.
                                                                            Download
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                                                                              Curso Especialização em Gestão Escolar
                                                                              Tipo Monografia
                                                                              Data 17/12/2005
                                                                              Área EDUCAÇÃO
                                                                              Orientador(es)
                                                                              • Claudete Cameschi de Souza
                                                                              Coorientador(es)
                                                                                Orientando(s)
                                                                                • Ridelson Candido Rodrigues
                                                                                Banca
                                                                                • Claudete Cameschi de Souza
                                                                                • Elenir Machado de Melo
                                                                                • Rita Virginia Salles Munerato
                                                                                Resumo Tendo Como Objetivo Geral Estudar O Gerenciamento Das Instituições De Ensino E A Adequação Das Mesmas às Evoluções Contínuas Percebidas No Campo Educacional; E Como Objetivo Específico Entender Como A Escola Estadual Caetano Pinto Assimila E Trabalha Com Os Novos Conceitos De Gestão Escolar, Calcada No Partilhamento, Na Troca Do Individual Pelo Coletivo, Esta Monografia Busca Compreender, Portanto, Como Esta Instituição Desenvolve As Novas Concepções, O Que A Favorece E O Que A Prejudica, Qual A Relevância Das Inovações Em Sua Estrutura Didático-pedagógica E Até Que Ponto Ela Está Preparada Para Encarar Esse Novo Papel, Desvencilhando, Para Isso, De Velhas Normas E Regras. Para A Execução E Aprimoramento Dessa Análise Utilizou-se Como Método De Trabalho, As Pesquisas Bibliográfica Qualitativa E Empírica. Na Elucidação De Conceitos Buscou-se O Embasamento Teórico Nos Textos De Grandes Pensadores, Como, Xavier (1994), Carvalho (1978), Chagas ( 1980), Antunha (1973), Teixeira (1977), Carvalho (1991), Saviani (1996), Fleury (1989), Nérici (1983), Libâneo ( 1994), Santayana (1992), Mezono 1994), Dimenstein [1994), Catani [2001) E Cervo E Bervian [2002), Entre Tantos Outros. O Enfoque Histórico Propiciou O Respaldo Teórico Do Processo Gestor E Ajudou Na Construção De Um Panorama Sobre A Gestão Democrática Como Um Todo E, Especificamente Na Escola Estadual Caetano Pinto, Fomentando Questionamentos, Elencando Soluções E Buscando Encontrar O Equilíbrio Nas Ações Pela Referida Instituição.
                                                                                Download
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