| Efeito de lâminas de água aplicadas como irrigação suplementar no ciclo do milho safrinha sob plantio direto na região de Dourados-MS |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/02/2006 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Ricardo Fietz
- Euclides Fedatto
- Luiz Carlos Ferreira de Souza
- Silvio Bueno Pereira
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| Resumo |
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| As Representações Sobre Meio Ambiente De Alunos Da Comunidade Indigena Terena, Da 3ª Série Do Ensino Fundamental De Ms. |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elisângela Flôres Herculano
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Antonio Brand
- Onofre Salgado Siqueira
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| Resumo |
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| Download |
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| O Audiovisual Como Suporte De Pesquisa Antropológica E Sua Utilização Pelo Programa Kaiowá/guarani Da Universidade Católica Dom Bosco. |
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| Curso |
Especialização em Imagem e Som |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Gladis Salete Linhares Toniazzo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Waldecir da Silva Ortega
- Gilson Pereira Espíndola
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| Banca |
- Gladis Salete Linhares Toniazzo
- Marly Damus
- Rodrigo Stéfani Correa
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| Resumo |
Toda Pesquisa Se Realiza Em Um Lugar Epistemológico, Ou Seja, Dentro De Um Contexto Teórico Coerente E Em Um Espaço Social. Pretendeu -se Desenvolver Uma Pesquisa, Partindo -se De Uma Revisão Bibliográfica Sobre O Tema, Com O Intuito De Compreender O Caso Particular Em Estudo, Ou Seja, Os Vídeos Etnograficos Produzidos E A Utilização Do Audio Visual Como Ferramenta De Pesquisa Pelo Programa Kaiowá/guarani Da Universidade Católica Dom Bosco. |
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| O Uso De Telenovelas Como Instrumento Didático Para Alunos Do Ensino Fundamental Nas Escolas Públicas. |
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| Curso |
Especialização em Imagem e Som |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Liliane Oliveira dos Santos
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| Banca |
- Joaquim Sergio Borgato
- Lucia Monte Serrat Alves Bueno
- Maria Celene de Figueiredo Nessimian
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| Resumo |
Surge O Mundo Televisivo De Giovanne Sartori (2001), Em Que A População Se Habitua A Extrair Boa Parte Das Informações Diárias Da Programação Televisiva, Enxergando O Mundo Por Meio De Imagens, Trilhas Sonoras E Efeitos Especiais. A Escola Não Só Pode, Como Deve Usar Esse mundo Como Recursos Pedagógico, Preparando Os Alunos Para A Sociedade, Usando Principalmente Os Vídeos Educativos. Dando Mais Dinamicidade E Criatividade Ao Aprender, Ao Domínio De Leitura, De Escrita E Do Cálculo, Bem Como à Compreensão Dos Valores Sociais, Ecológicos, Históricos, éticos, Religiosos, Etc. A Telenovela Aparece Dentro Do Seio Familiar Do Educando Como Ferramenta Fora Da Sala De Aula Para O Professor Trabalhar Essas Capacidades, E, Ganha Espaço Por Projetar Sonhos, Admirações E Conhecimentos (social, Moral, Histórico, Geográfico Etc.). Podendo Ser Bem Mais Utilizada Pelas Instituições De Ensino, Como Forma De Compreender E Interpretar A Sociedade Em Que Se Vive. A Intenção Não é Substituir Ou Acabar Com Outros Métodos Tradicionais De Ensino, Mas Dinamizar As Aulas Com Temas Que Os Próprios Alunos Podem Trazer De Casa. A Telenovela Permite Questionamentos Em Todas As Disciplinas Desde A Pré-escola Até O Pós-doutorado, Pois Tem Movimentos Sons Que Não Se Vê Nos Livros E Nas Apostilas, Cumprindo Um Papel Educacional Que Permite Aumentar O Senso Crítico, Com Informações Que Estão Muito Além Do âmbito Escolar, Em Sua Própria Mente. |
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| o Professor, O Ensino Fundamental E O Processo De Inclusão |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Catarina Maria Costa Marques Pereira da Rosa
- Ester Senna
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| Resumo |
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| implantação Da Educação Especial Na Rede Municipal De Ensino De Corumbá: Problemas, Avanços E Perspectivas |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sebastião Nunes de Souza Alves
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| Banca |
- Catarina Maria Costa Marques Pereira da Rosa
- Ester Senna
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
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| o Perfil Dos Profissionais Do Curso De Especialização educação Básica Na Perspectiva Da Educação Inclusiva E Suas Perspectivas Futuras |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Marcia Regina do Nascimento Sambugari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Veronica Bernardes dos Santos
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| Banca |
- Debora Catarina Silva
- Dimair de Souza Franca
- Marcia Regina do Nascimento Sambugari
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| Resumo |
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| TV Escola: Prática, Reflexões e Pesquisa |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Selenia Silvia Witter de Melo
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- José Misael Ferreira Do Vale
- Jucimara Silva Rojas
- Marcelo Augusto Santos Turine
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| Resumo |
Esta pesquisa tem o objetivo de investigar a correlação do uso dos recursos tecnológicos
trabalhados no curso de formação continuada e em serviço, na modalidade de Educação a
Distância, o Projeto TV na Escola e os Desafios de Hoje, na região de Andradina/SP e a
apropriação deste no fazer pedagógico dos professores que dele participaram. Estes
depoimentos foram registrados através de entrevistas. A base teórica é a fenomenologia e as
idéias de Husserl, Bicudo, Cappelletti, Dartigues, Espósito, Assmann, Freire, entre outros. Da
análise dos dados da pesquisa, individual (ideográfica) e geral (nomotética), foram
explicitadas convergências e divergências entre os discursos tornando possível a reflexão, o
que permitiu a compreensão da estrutura do fenômeno interrogado. Através da redução de
idéias e das invariantes, chegou-se a quatro categorias abertas, oriundas de sete confluências
temáticas, obtidas através de oitenta e uma unidades de significados. A primeira categoria
aberta, denominada Consciência Pedagógica, evidencia que os sujeitos vêem nas tecnologias
uma nova forma de construir o conhecimento e possuem uma atitude questionante sobre o seu
fazer pedagógico e a inclusão digital. A segunda, denominada Tempo Pedagógico, provoca
uma discussão sobre o tempo disponível em sala de aula e a ação pedagógica. A terceira
categoria, Curiosidade Epistemológica, parte da idéia de que os recursos tecnológicos
trabalhados são contributo importante para despertar a curiosidade dos alunos para os
conteúdos, que podem levar à busca e à construção do conhecimento. A última categoria,
denominada Formação Profissional Continuada, definiu-se a partir da afirmação dos sujeitos
de que ainda existem inúmeros desafios a serem explorados nesta modalidade de curso, mas
reconhecem que os estudos contribuíram para repensar a sua prática docente.
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| Comercialização De Milho No Brasil: Análise De Utilização Do Mercado De Futuros Da Bm&f |
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| Curso |
Mestrado em Agronegócios |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
- Flávio Borges Botelho Filho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elisio Contini
- Flávio Borges Botelho Filho
- Josemar Xavier De Medeiros
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| Resumo |
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| a Instituição Escolar Como Forma De Inclusão Social De Adolescentes Atendidos Pelo Programa Medidas Sócio-educativas De Corumbá - Ms: O Discurso Do Adolescente E Do Professor |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
22/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Catarina Maria Costa Marques Pereira da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Catarina Maria Costa Marques Pereira da Rosa
- Sandra Maria Rebello de Lima Francellino
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| Resumo |
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|
| a Discriminação Racial No Interior Da Escola Na Visão Do Aluno Negro |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
22/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Catarina Maria Costa Marques Pereira da Rosa
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
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| Constituindo A Educação Básica No Campo. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Teresinha Dornelles Staine
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
Este Trabalho Visa Estudar As Relações Dos Alunos Oriundos De Assentamentos E Suas Relações No Contexto Escolar Com Os Residentes Na Cidade. Faremos Uma Pesquisa Bibliográfica E De Campo, Para Sua Realização Serão Utilizados Questionários E Entrevistas Com Os Alunos E Familiares De Alunos Da Escola Municipal Agrotécnica Professor Oacir Vidal. Esta Escola Desenvolve Suas Atividade De Ensino Aprendizagem Utilizando-se As Teorias Do Conhecimento Sob A Visão Histórico-social, Valorizando A Experiência Extra-classe, Aproveitando Os Conhecimentos Dos Alunos E Transformando-os Em Conhecimentos Científicos. |
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| Ensino De Jovens E Adultos Na Escola Em Sidney Coelho Nogueira, Entre 2003 E 2004. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
O Presente Trabalho Mostrará Que As Práticas Docentes Do Ensino Regular Não Podem Ser Aplicadas No Eja. Os Jovens E Adultos, Com Necessidade De Iniciar Ou Prosseguir Seus Estudos, Apresentam Características Próprias E é Inegável Que Querem Apropriar-se Do Saber Sistematizado. Através Da Pesquisa Realizada Em 2004, Com O Objetivo De Identificar O Perfil E As Expectativas Desses Alunos Em Relação à Escola E, Também, A Prática Docente Utilizada Pelos Professores, Ficou Clara A Necessidade De Uma Reestruturação Das Referidas Práticas, Tendo Em Vista O Alto índice De Evasão, A Insatisfação Constante Do Alunado E Principalmente O Despreparo Dos Professores Que Atuam Nesta Modalidade |
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| Capacitação De Professores Para A Educação Especial. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Aparecida Salineiro
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Carina Elisabeth Maciel
- Celio Vieira Nogueira
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| Resumo |
Estamos Vivendo Um Momento Histórico Muito Importante. Vários Segmentos Sociais Lutam Pelos Seus Direitos De Inclusão Na Sociedade. é O Que Acontece Com Mulheres, Negros, Sem-terras E Tantos Outros Excluídos. Embora Não Tenham Conseguido Plenamente Sua Inclusão Na Sociedade, M Têm Avançaram. Como Esses, Há Um Outro Grupo De Excluídos - As Pessoas Com Deficiência, Que N Acesso Aos Direitos Que Devem Pertencer A Todos: Educação, Saúde, Trabalho, Locomoção, Transporte, Esporte, Cultura E Lazer. |
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| Profissão Professor Nos Novos Tempos Como Podemos Definir. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gislane Aparecida Rocha dos Santos
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
Este Trabalho Apresenta Questões Relacionadas A Realização Profissional, às Novas Exigências De Formações Pelas Novas Realidades Contemporâneas. Quando Fala-se Em Realização Profissional Percebemos O Descontentamento Dos Profissionais Da Educação, Por Outro Se Aponta O Lado Profissional Que Ocupa Grande Espaço Em Nossas Vidas. é Claro Que é Importante Buscar A Vida Fora Do Trabalho. Entretando Estes Profissionais A Encontrarem No Cotidiano Da Profissão O Significado Do Ser Professor. |
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| Auto-estima E A Relação Professor X Aluno |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Lúcia Gonzaga Pereira dos Santos
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Marcelo dos Santos
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| Resumo |
Falar De Educação é Muito Mais Do Que Discorrer Sobre Práticas Pedagógicas E Construções De Novas Escolas. Jamais As Mudanças Acontecem Tão Rapidamente, A Competição Acentuada E A Tecnologia Tão Avançada. A Solução Está No Afeto, Na Auto-estima Aguçada E Nas Relações Professor X Aluno. O Professor é O Grande Agente Do Processo Educacional, é A Alma De Qualquer Instituição De Ensino. Não é Possível Que Ele Pregue Autonomia Sem Autônomo; Que Fale De Liberdade Sem Experimentar A Conquista Da Independência Que é O Saber; Que Queira Que O Seu Aluno Seja Feliz Sem Demonstrar Afeto, Que Viva O Afeto. |
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| A Língua Inglesa E Suas Relações Interdisciplinares. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
Este Artigo Pretende Evidenciar A Importância Da Interdisciplinaridade A Partir Do Ensino Da íngua Inglesa, E As Demais Disciplinas Do Currículo De 5ª A 8ª Série Do Ensino Fundamental, Proporcionando Ao Aluno Um Aprendizado Contextualizado E Mais Completo. Através De Pesquisa Bibliográfica Sobre E Projetos Realizados Na Escola Centro Educacional Criança Esperança I, No Ano De 2005, Demonstraremos A Possibilidade De Se Desenvolver Um Trabalho Coerente E Coeso Entre Alunos E Professores, Na Busca Da Construção Do Conhecimento Sistêmico, Bem Como A Formação Do Aluno Como Cidadão, De Forma Produtiva E Prazerosa. |
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| As Relações Família E Escola |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Celia Rodrigues de Meneses Nascimento
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Resumo |
O Presente Artigo Pretende Contribuir Com As Discussões Sobre A Relação Entre Família E Escola. A Parceria Escola E Família Quando Formada Desde Os Primeiros Passos Da Criança Os. Conflitos De Aprendizagem Podem Ser Evitados. A Falta De Contribuição Familiar Traz Para A Sala De Aula Problemas Que Interferem Na Ação Do Professor Em Relação Ao Ensino Aprendizagem. Uma Relação Forte Entre Família E A Escola Poderão Repercutir Na Melhoria Da Formação Das Crianças. |
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| O Uso Da Tecnologia Na Alfabetização De Adultos |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eunice Teodoro Estigarribia
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Carina Elisabeth Maciel
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
Hoje, Em Todos Os Lugares, Exige-se Das Pessoas Que Decifrem E Entendam As Informações Contidas Em Textos De Jornais, Revistas, Informativos, Manuais, Etc. No Entanto, Vemos Que Nossas Escolas Ainda Encaram A Alfabetização Como Um Processo Mecânico De Aquisição De Domínio Da Língua Escrita, O Que Causa Grandes Dificuldades Para Que O Educando Possa Interpretar, Em Situações Cotidianas, Textos Escritos. Assim, Percebe-se Que A Expansão Do Ingresso Na Escola Não Tem Sido Acompanhada Pela Transformação Necessária Para Que A Mesma Possa Bem Servir àqueles Que Vêm Conquistando Seu Direito A Ela; Por Isso, O Fracasso Escolar, Particularmente Na Alfabetização, Tornou-se Tão Evidente E Ameaçador Para A Real Democratização Do Saber E Da Cultura. Ou Seja, A Escola Não Tem Conseguido Ser Eficaz Na Tarefa De Ensinar As Crianças A Ler E Escrever. |
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| Brincar, Brinquedos E Brincadeiras: Um Mundo Mágico E Fantástico Na Educação Infantil |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
O Brincar E O Brinquedo é Algo Tão Espontâneo, Tão Natural, Tão Próprio D Criança, Que Não Haveria Como Entender Sua Vida Sem Os Mesmos. é Preciso Ressaltar No Entanto, Que Não é Apenas Uma Atividade Natural, Mas, Sobretudo, Uma Atividade Social E Cultural. Baseado Em Várias Teorias Verifica Que, Ao Brincar, A Criança Comunica-se Consigo Mesma E Com O Mundo, E ,constrói Conhecimentos. O Brincar é Para A Criança Um Constante Aprender Fazendo. Através Do Lúdico, A Criança Realiza Aprendizagens Significativas, Prepara-se Para Vida, Assimilando A Cultura Do Meio Em Que Vive, Integrando E Adaptando-se Competindo, Cooperando E Convivendo Como Um Ser Social. Assim Podemos Afirmar Que O Jogo Propõe 3 Crianças Um Mundo Do Tamanho Da Sua Compreensão, No Qual Ela Experimenta Várias Situações Do Cotidiano. No Brincar, Ocorre Um Processo De Troca, Partilha, Confronto Negociação, Gerando Momentos De Equilíbrio E De Desequilíbrio, E Propiciando Novas Conquistas Individuais E Coletivas. |
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