| Desafios atuais na educação: transexuais e nome social |
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| Curso |
Especialização em Educação em Direitos Humanos |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
29/10/2016 |
| Área |
DIREITOS ESPECIAIS |
| Orientador(es) |
- Livia Gaigher Bosio Campello
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Welington Oliveira de Souza Costa
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| Banca |
- Aurélio Tomaz da Silva Briltes
- Jose Paulo Gutierrez
- Livia Gaigher Bosio Campello
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| Resumo |
Este artigo trata, em breves linhas, sobre o direito à educação em sua fundamentação constitucional e legislação infra como direito social e multicultural, bem como sua efetiva garantia em sociedade, aqui especificamente tratado no caso da população transexual, mormente por meio da implementação do recente direito ao nome social que vem evitar inúmeros dissabores vividos pelos transexuais no âmbito educacional os quais, na maioria das vezes, culminam na sua evasão escolar e consequente marginalização. Como direito social, a educação deve ser garantida a todos sem distinções e a presente pesquisa pretende demonstrar uma das formas de implementação da educação em direitos humanos a uma das vertentes da causa LGBTTT – Gays, Lésbicas, Bissexuais, Travestis, Transexuais e Transgêneros, a fim de, cada vez mais, democratizar o ensino. Para tanto, além de abordadas temáticas de base legal, discorre-se sobre o novo conceito de educação em direitos humanos, sua fundamentação e objetivo dentro do Programa Nacional de Direitos Humanos como método de formação de cidadãos sujeitos de direitos frente aos problemas hodiernamente enfrentados no ensino e a necessidade de reformulação de sua grade. Com efeito, o estudo ora proposto, pelo método dedutivo, apresenta levantamento documental e bibliográfico sobre a temática com a finalidade de expor seu relevo social de modo geral. |
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| O DESAFIO DA INDISCIPLINA NA ESCOLA, REFLEXÃO SOB A ÓTICA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Idinaura Aparecida Marques
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Daniel Berto
- Jorge Silva Aguilar
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| Banca |
- Idinaura Aparecida Marques
- Janira de Lourdes Radaelli da Silva
- Myrna Wolff Brachmann dos Santos
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| Resumo |
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| A FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA TAREFA A SER ORGANIZADA E AVALIADA PELA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE ARAL MOREIRA/MS. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Janira de Lourdes Radaelli da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Emerson Macedo dos Santos
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| Banca |
- Janira de Lourdes Radaelli da Silva
- Maria Angelica Cardoso
- Solange Jarcem Fernandes
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| Resumo |
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| O PROCESSO DE TRANSIÇÃO DE ESTUDANTES DO 5º ANO PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL 03 DE DEZEMBRO SOB A ÓTICA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dulcilene Barbosa de Oliveira
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| Banca |
- Eunice Maria da Silva Camargo
- Idinaura Aparecida Marques
- Maria Angelica Cardoso
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| Resumo |
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| PROJETO DE INTERVENÇÃO NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ANTÔNIA MAINARDI OVÍDIO. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Eunice Maria da Silva Camargo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Daniella Souza Queiroz da Silva de Paula
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| Banca |
- Eunice Maria da Silva Camargo
- Vania Cristina Breganholi
- Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado
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| Resumo |
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| GESTÃO DEMOCRÁTICA E A FORMAÇÃO CONTINUADA: PPP COMO UMA PRÁTICA POSSÍVEL. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Eunice Maria da Silva Camargo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Edna Aparecida de Castro Barbosa
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| Banca |
- Eunice Maria da Silva Camargo
- Vania Cristina Breganholi
- Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado
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| Resumo |
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| A REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL SELVÍRIA ALEXANDRE. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Vania Cristina Breganholi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jacqueline Barbosa Mello
- Nilza Helena Luz Lofego de Mendonça
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| Banca |
- Liliam Cristina Caldeira
- Solange Jarcem Fernandes
- Vania Cristina Breganholi
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| Resumo |
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| PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO PRÁTICA COLETIVA: NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aparecida Perpétua Rodrigues da Silva
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| Banca |
- Eray Proenca Muniz Lima
- Maria Angelica Cardoso
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
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| A GESTÃO DEMOCRÁTICA NO ENVOLVIMENTO DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA PESQUISA-AÇÃO. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosana Lucia Pincela Vasconcelos
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Manoel Camara Rasslan
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
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| AVALIAÇÃO EXTERNA NO ENSINO FUNDAMENTAL: RESULTADOS DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Andrelina Raniere de Carvalho Ferreira
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Manoel Camara Rasslan
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
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| REFORMULAÇÃO DO P.P.P COM BASE NO PRINCÍPIO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Vania Cristina Breganholi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Olga Maria de Santana Silva
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| Banca |
- Liliam Cristina Caldeira
- Maria Angelica Cardoso
- Vania Cristina Breganholi
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| Resumo |
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| GESTÃO DEMOCRÁTICA, A ELABORAÇÃO DO PPP NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Daúgima Maria Santos Queiroz
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Raimunda Nonata Mota Marques
- Waleska Brandão dos Santos
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| Banca |
- Daúgima Maria Santos Queiroz
- Eray Proenca Muniz Lima
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
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| A REELABORAÇÃO DO PPP DA ESCOLA MUNICIPAL ERSO GOMES NO VIÉS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cheila Claudia de Souza
- Osvaldina Alves Queiróz
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| Banca |
- Daúgima Maria Santos Queiroz
- Eray Proenca Muniz Lima
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
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| GESTÃO COMPARTILHADA: LIMITAÇÕES E CONTRADIÇÕES NA ATUAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR DO CMEI LUCIANO SAMÚRIO DA SILVA. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cleusa Cenir Secco
- Maria Irineia de Souza Freitas
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- Solange Jarcem Fernandes
- Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado
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| Resumo |
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| ´GESTÃO DEMOCRÁTICA: TRABALHO PARTICIPATIVO NA IMPLEMENTAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR DA ESCOLA MUNICIPAL ZÉ CARIOCA - PÓLO. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria José da Silva Neves de Oliveira
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- Solange Jarcem Fernandes
- Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado
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| Resumo |
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| UMA RELEITURA DO PPP DA ESCOLA MUNICIPAL PILAD REBUÁ: A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA ESCOLA. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
24/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daúgima Maria Santos Queiroz
- Marinês Soratto
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Resumo |
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| GESTAO DEMOCRATICA E A REFORMULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL INDIGENA POLO PRESIDENTE JOÃO FIGUEIREDO E EXTENSÃO IRMÃO SOUZA. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
24/10/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daúgima Maria Santos Queiroz
- Marinês Soratto
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Resumo |
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| Aplicação da Educação em Direitos Humanos no Sistema Penitenciário |
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| Curso |
Especialização em Educação em Direitos Humanos |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/10/2016 |
| Área |
DIREITOS ESPECIAIS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrea Flores
- Devanildo Braz da Silva
- Rejane Alves de Arruda
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| Resumo |
O objetivo desse trabalho é analisar se os direitos humanos estão sendo aplicados no sistema penitenciário brasileiro, e que dentre esses direitos existentes está à educação, que tem como função primordial a ressocialização dos detentos. Foram necessários vários séculos para que a Organização das Nações Unidas proclamasse, na abertura da Declaração Universal dos Direitos Humanos, que todos os homens nascem livres e iguais em dignidade e direitos. O Direito a educação é um direito humano essencial para a realização da liberdade e para que seja utilizada na sociedade. Desta forma todos tem direito a educação, sejam crianças, jovens, adultos, idosos e principalmente aqueles privados de liberdade, como prevê a Declaração dos Direitos Humanos de 1948. A Educação nos presídios iniciou-se na década de 50, mas sabemos que antes disso a prisão era apenas um lugar de detenção, onde os detentos passariam o resto de suas vidas apenas cumprindo a pena, pois a sociedade e a própria autoridade achava que prendendo o indivíduo, este iria se arrepender e seria transformado dentro da prisão. A Educação tem como principal função transmitir conhecimento, preparando indivíduos para viverem em sociedade, através da cidadania, para o mundo do trabalho, desenvolver no ser humano sua potencialidade, moldando o indivíduo através do saber, do conhecimento. A modalidade de ensino EJA é mais inserida no âmbito dos presídios, e tem como objetivo oferecer melhores chances para aqueles que não concluíram o ensino fundamental ou médio na idade própria, possibilitando ainda a remição por estudo. Diante disso, podemos concluir que a educação está presente no sistema penitenciário, e que ela tem um papel muito importante na ressocialização do preso, fazendo com que este, possa ter oportunidades como emprego e possibilidade de dar continuidade aos estudos. |
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| A Educação Como Forma de Garantia dos Direitos Humanos Através dos Projetos de Acesso à Educação Prisional |
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| Curso |
Especialização em Educação em Direitos Humanos |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/10/2016 |
| Área |
DIREITOS ESPECIAIS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrea Flores
- Devanildo Braz da Silva
- Rejane Alves de Arruda
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| Resumo |
Por meio do presente projeto pretende-se o conhecimento acerca do panorama do cumprimento da pena privativa de liberdade nas instituições mantidas pela Agência Estadual de Administração do Sistema Penitenciário do Estado do Mato Grosso do Sul (AGEPENMS). Na mesma toada far-se-á uma rápida introdução sobre os tipos de assistência que deveriam ser providos aos reeducandos, consoante lição da Lei de Execução Penal (assistência material, jurídica, saúde, educacional, social e religiosa). Serão apresentados alguns exemplos de projeto de estudo prisional existentes, os quais abrangem todas as suas meio de convênios com instituições públicas e privadas, bem como os benefícios havidos pelo instituto da remição. A metodologia usada fora totalmente bibliográfica, uma vez que as necessárias informações de campo foram extraídas do sitio eletrônico da AGEPEN. Como
conclusão a ser apresentada, vê-se que a educação se torna um viés para a garantia dos direito humanos dos reeducandos e as oportunidades a eles dispensadas tem sido cada vez mais profissionalizantes. |
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| AVALIAÇÕES EXTERNAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO (REME) DE AMAMBAI-MS. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
30/09/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Liziana Arâmbula Teixeira
- Rosilei Charão Machado Maciel
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| Banca |
- Carmen Lígia Caldas
- Nádia Bigarella
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
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