Mestrado em Letras

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TRABALHO Ações
Marcas da escrita virtual em fotolog: (des) identidade, (dis) curso e memória
Curso Mestrado em Letras
Tipo Dissertação
Data 07/03/2012
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Vania Maria Lescano Guerra
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Maria Aparecida da Silva Santandel
    Banca
    • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
    • Ernesto Sérgio Bertoldo
    • Onilda Sanches Nincao
    • Vania Maria Lescano Guerra
    Resumo
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      Descrição da fala feminina e fala masculina na língua Kadiwéu
      Curso Mestrado em Letras
      Tipo Dissertação
      Data 28/02/2012
      Área LÍNGUAS INDÍGENAS
      Orientador(es)
      • Rogerio Vicente Ferreira
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Lilian Moreira Ayres de Souza
        Banca
        • Edson Rosa Francisco de Souza
        • Ludoviko Carnasciali dos Santos
        • Rogerio Vicente Ferreira
        • Rosane de Sá Amado
        • Taisa Peres de Oliveira
        Resumo
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          O discurso das cotas pela lente da mídia: acontecimento ou representação?
          Curso Mestrado em Letras
          Tipo Dissertação
          Data 28/02/2012
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Marlon Leal Rodrigues
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Marilza Nunes de Araújo Nascimento
            Banca
            • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
            • Maria Leda Pinto
            • Marlene Durigan
            • Marlon Leal Rodrigues
            • Wagner Corsino Enedino
            Resumo
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            De "silvícola" a professor terena: Identidade e representação
            Curso Mestrado em Letras
            Tipo Dissertação
            Data 27/02/2012
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Claudete Cameschi de Souza
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Cibelle Martins de Oliveira Miasaki
              Banca
              • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
              • Claudete Cameschi de Souza
              • Marlene Durigan
              • Onilda Sanches Nincao
              Resumo
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                WORLD TRADE CENTER NO DISCURSO DA MÍDIA: A CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA ISLÂMICA E NORTE-AMERICANA EM VEJA E CAROS AMIGOS.
                Curso Mestrado em Letras
                Tipo Dissertação
                Data 16/12/2011
                Área LITERATURA BRASILEIRA
                Orientador(es)
                • Silvane Aparecida de Freitas
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Rosemeire de Jesus Ferrarezi Becari
                  Banca
                  • Maria José Rodrigues Faria Coracini
                  • Marlene Durigan
                  • Silvane Aparecida de Freitas
                  • Vania Maria Lescano Guerra
                  Resumo O acontecimento discursivo do World Trade Center narrado pela mídia jornalística escrita é o ponto inicial das investigações desta dissertação. Interessam-nos, para esta pesquisa, as produções sociais de sentidos dos discursos midiáticos, associadas às representações sociais ou aos modelos identitários revelados nos gêneros reportagem e cartas do leitor. Dessa maneira, a proposta deste estudo é identificar formações discursivas e ideológicas, relações de poder e efeitos de sentido construídos pela mídia sobre o acontecimento discursivo do World Trade Center, ocorrido no dia 11 de setembro em 2001, nos Estados Unidos da América (EUA). Para tanto, analisam-se marcas enunciativas presentes nos discursos/gêneros textuais cartas do leitor e reportagens principais das revistas Veja e Caros Amigos. Trata-se de uma pesquisa de cunho multidisciplinar, ancorada no método arqueogenealógico foucaultiano. Estudamos também as representações sociais contidas nesses discursos a partir dos conceitos de discurso, dialogismo/heterogeneidade, sujeito, jogo de imagens/representação social, ideologia e relações de poder, investigando as práticas discursivas ligadas à constituição identitária do povo islâmico e do norte-americano. Nossa hipótese é que as duas revistas silenciam posicionamentos e ideologias de seus leitores. Recorremos aos pressupostos teóricos da Análise do Discurso (AD), em especial a construtos de Pêcheux (1988, 1990), Foucault (1972, 1979, 2005), Orlandi (2005), Gregolin (2007), Brandão (2004), Authier Revuz (1990) e Coracini (2007), e a contribuições de alguns estudiosos da linguagem, como Bakhtin (1999), Citelli (2006), Martins (1997, 2006, 2008), entre outros, e da mídia, como Charaudeau (2009) e Scalzo (2007). Buscamos ainda, nos arcabouços teóricos dos Estudos Culturais, princípios defendidos por Bhabha (1998) e Hall (2000; 2005), entre outros. No que tange à coleta de dados e ao córpus, selecionamos, inicialmente, reportagens impressas acerca do atentado do World Trade Center, veiculadas pelas revistas em questão no período de setembro a outubro de 2001. Selecionadas as reportagens, procedemos a recortes de enunciados, de que resultou um total de 12 excertos analisados. Além disso, foram analisadas as cartas do leitor de ambas as revistas. Dividimos a dissertação em três capítulos. No primeiro, delimitamos e explicitamos alguns conceitos teóricos desenvolvidos durante toda a pesquisa. No segundo, trazemos as condições de produção, focalizando os gêneros discursivos e midiáticos e um breve histórico da origem e transformação de Veja e Caros Amigos, bem como do islamismo, da política norte-americana e do Império Bush, além dos conflitos entre os povos muçulmanos. No terceiro capítulo, realizamos as análises, escavando os arquivos em busca do que está silenciado na memória discursiva e observando como os diferentes sentidos são instaurados pela mídia. Constatamos que é pelo viés discursivo que a mídia instaura sua ideologia e que o leitor vai interpretar e apreender os sentidos e posicionamentos sócio-histórico-ideológicos abarcados pelos diversos suportes.

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                    A configuração das personagens em Madona dos Páramos, de Ricardo Guilherme Dicke
                    Curso Mestrado em Letras
                    Tipo Dissertação
                    Data 31/08/2011
                    Área LETRAS
                    Orientador(es)
                    • Kelcilene Gracia Rodrigues
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Luciana Rueda Soares
                      Banca
                      • Aroldo José Abreu Pinto
                      • Danglei de Castro Pereira
                      • Jose Batista de Sales
                      • Kelcilene Gracia Rodrigues
                      • Rauer Ribeiro Rodrigues
                      Resumo SOARES, Luciana Rueda. A configuração das personagens em Madona dos Páramos, de Ricardo Guilherme Dicke, Três Lagoas, 2011. 112 f. Dissertação (Mestrado, Letras) – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. Esta dissertação tem como objetivo analisar a configuração das personagens no romance Madona dos Páramos, de Ricardo Guilherme Dicke. Verificamos de que forma a questão do mal se manifesta nas ações das personagens do livro do escritor mato-grossense. Como aporte teórico, utilizamos as reflexões de Paul Ricoeur, expostas na obra O mal: um desafio à filosofia e à teologia (1988) e no artigo “Le scandale du mal” (1986). Para tanto, a presente dissertação compõe-se de dois capítulos: o primeiro aborda a trajetória de Ricardo Guilherme Dicke; o segundo descreve o perfil das personagens e aborda questões específicas sobre o mal segundo Ricoeur, o categorizando em dois grupos: o mal cometido e o mal sofrido.

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                        O poema narrativo em Crime na Calle Relator, de João Cabral de Melo Neto
                        Curso Mestrado em Letras
                        Tipo Dissertação
                        Data 30/08/2011
                        Área LETRAS
                        Orientador(es)
                        • Jose Batista de Sales
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Wilquer Quadros dos Santos
                          Banca
                          • Danglei de Castro Pereira
                          • Elaine Cristina Cintra
                          • Everton Barbosa Correia
                          • Jose Batista de Sales
                          • Kelcilene Gracia Rodrigues
                          Resumo A epopeia, gênero muito visitado na Literatura clássica, perdeu cada vez mais espaço, principalmente com o advento da sociedade burguesa. Este estudo tem por objetivo o levantar de dados a respeito do poema narrativo moderno na poética de João Cabral de Melo Neto, traçando antes, uma rápida evolução do poema narrativo ao longo dos séculos, chegando até o Modernismo Brasileiro. Após esta primeira etapa, fizemos um recorte na obra Crime na Calle Relator, de João Cabral de Melo Neto, produzida entre 1985 e 1987, e publicada em 1987, uma experiência do autor com o poema narrativo. Após evidenciar a concepção poética de João Cabral de Melo Neto na visão de alguns críticos, auscultamos os núcleos temáticos de sua poética, principalmente na obra de 1987, elevando-a a um caráter de obra síntese do poeta pernambucano, marcada pelo viés memorialístico, revisitando uma constelação obsessiva de
                          temas, pessoas e espaços. Analisamos, também, os preceitos do poema narrativo moderno, inoculados no corpus de Crime na Calle Relator, numa tentativa de desvelar as marcas de tensão de uma literatura de tradição clássica e de tradição popular no construto do texto. Tal abordagem foi feita na perspectiva de aproximação e distanciamento das referências à vida de diplomata do autor, com ressalvas a como tal movimento interfere ou constrói a poética da obra, com destaque para a presença de elementos empíricos e por vezes prosaicos, e até mesmo fatos da história Latinoamericana.
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                            A metáfora da poesia de Lobivar Matos
                            Curso Mestrado em Letras
                            Tipo Dissertação
                            Data 30/08/2011
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Kelcilene Gracia Rodrigues
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Juliano Antunes Cardoso
                              Banca
                              • Danglei de Castro Pereira
                              • Elaine Cristina Cintra
                              • Jose Batista de Sales
                              • Kelcilene Gracia Rodrigues
                              • Rauer Ribeiro Rodrigues
                              Resumo
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                                Representação e resistência nos relatos da população em situação de rua de Três Lagoas - MS
                                Curso Mestrado em Letras
                                Tipo Dissertação
                                Data 26/08/2011
                                Área LETRAS
                                Orientador(es)
                                • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Elizabeth Fávero
                                  Banca
                                  • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                                  • Denize Elena Garcia da Silva
                                  • Marlene Durigan
                                  • Solange Maria De Barros
                                  • Vania Maria Lescano Guerra
                                  Resumo
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                                    Entre o interesse (do) público e a "verdade" científica: a violência doméstica contra a criança
                                    Curso Mestrado em Letras
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 25/08/2011
                                    Área LETRAS
                                    Orientador(es)
                                    • Marlon Leal Rodrigues
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Heloisa Lescano Guerra
                                      Banca
                                      • Celi Correa Neres
                                      • Marcos Aurélio Barbai
                                      • Marlene Durigan
                                      • Marlon Leal Rodrigues
                                      • Wagner Corsino Enedino
                                      Resumo Nesta pesquisa, focalizamos as questões referentes aos discursos de maus-tratos sofridos pelos adolescentes e pelas crianças, tendo como agente do processo de violência a própria família. Com vistas a analisar o discurso material e acontecimental da mídia brasileira, numa determinada época histórica, no caso a morte de Isabella Nardoni, trabalhamos sobre a série descontínua de discursos no arquivo, analisando, para isso, o discurso midiático, por meio de reportagens da revista Veja e o discurso científico de duas revistas de circulação nacional, destinadas a profissionais da saúde mental: Mente e Cérebro e Psique Ciência & Vida. Optamos por dois tipos de revistas científicas, tendo em vista a escassez de informações sobre essa temática até a presente data e a fim de que se possa cotejar com a revista midiática Veja na tentativa de mostrar em que circunstâncias, por meio de quais discursos, cada uma aborda o tema em pauta, construindo as representações que a mídia elabora sobre a criança vitimizada. A bibliografia existente sobre a intervenção estatal procura alertar-nos sobre o risco de condutas radicais, sobre a constante necessidade de um estudo aprofundado de cada caso, para que o direito à vida de uma criança não seja desrespeitado. Para isso, articulamos um levantamento bibliográfico, utilizando o método arqueológico e genealógico de Foucault (1982). A arqueologia busca definir os próprios discursos como práticas que obedecem a regras e procura descrever como o campo se constitui enquanto rede que se relaciona com os diversos saberes nela presentes. A genealogia investiga a origem dos saberes, busca justificar os fatores que interferem na emergência, permanência e adequação das práticas discursivas. Em casos de violência doméstica sofrida por crianças e adolescentes, é necessária uma inter-relação de fatores, como experiência de socialização, características patológicas, posição social, fatores situacionais de stress, histórico de violência, características particulares, redes de apoio de que dispõe a composição familiar, fatores que contribuem para o quadro da violência doméstica, enfim, toda teia social da qual a família faz parte e como isso interfere na manutenção das relações da violência e quais as possibilidades de mudança do quadro. Todos esses fatores fazem parte de um macrossistema social, político, econômico e cultural que atua sobre e sofre a atuação dos componentes da família levando a uma situação de violência. Nosso foco analítico está baseado na teoria das formações discursivas, de relações de poder, de verdade e de sujeito de Michel Foucault (2001a, 2001b) e nos trabalhos sobre a mídia de Patrick Charaudeau (2007) e Coracini (2007a, 2007b), em que é possível identificar algumas formas por meio das quais a violência e a criança vitimizada são representadas pela mídia impressa e pela ciência. Pretendemos contribuir com as pesquisas referentes ao tema, seja na área da Linguística, da Sociologia, do Direito, da Psicologia e da Educação.
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                                        A recepção das letras de música pop anglo-americana em sala de aula e sua colaboração para o ensino de língua inglesa.
                                        Curso Mestrado em Letras
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 23/08/2011
                                        Área LETRAS
                                        Orientador(es)
                                        • Jose Batista de Sales
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Telma Regina Fagundes da Silva
                                          Banca
                                          • Estela Natalina Mantovani Bertoletti
                                          • Jose Batista de Sales
                                          • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                                          • Vanessa Hagemeyer Burgo
                                          Resumo SILVA, Telma Regina Fagundes. A Recepção de letras de música pop anglo-americana em sala de aula e sua colaboração para o ensino da Língua Inglesa. 2011 (Dissertação de Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Letras da UFMS, Campus de Três Lagoas.
                                          No cotidiano de docência de Língua Inglesa, observamos o desinteresse dos alunos do ensino médio, apesar de notar grande disposição dos jovens pela audição de músicas em inglês. Dessa forma, pareceu-nos pertinente estudar uma metodologia que envolvesse o gosto musical dos alunos. Inspirados no Método Recepcional desenvolvido por Bordini & Aguiar (1993), escolhemos como percurso metodológico a aplicação de questionários em instituições localizadas em diferentes regiões da cidade: Escola Estadual Olívia Ângela Furlani, na periferia, e Escola Estadual Regina Valarine Vieira, na região central do município de Birigui. De posse das informações sobre o Horizonte de Expectativas dos adolescentes, isto é, as músicas preferidas por eles, elaboramos uma sequência didática em conformidade com o Método Recepcional e amparado pelos pressupostos teóricos da Estética da Recepção. Após a constatação da igualdade de preferência musical dos alunos das duas escolas, optamos por aplicar as atividades somente para os alunos da Escola Olívia Ângela que participaram ativamente das aulas. Este estudo sobre a recepção de músicas pop anglo-americanas contribuiu para reflexão de outras possibilidades de se ensinar língua inglesa para alunos do ensino médio. Atualmente, e já considerando os resultados obtidos, empenhamo-nos em disseminar princípios e procedimentos por nós utilizados e incentivamos outros professores de língua inglesa da rede pública estadual a realizar atividades pautadas no Método Recepcional, com o objetivo de despertar nos alunos maior interesse pelas aulas.
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                                            Frequência à bibliografia escolar e formação de acervo: um exemplo em Birigui - SP.
                                            Curso Mestrado em Letras
                                            Tipo Dissertação
                                            Data 23/08/2011
                                            Área LETRAS
                                            Orientador(es)
                                            • Jose Batista de Sales
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Luis Carlos Dias
                                              Banca
                                              • Ana Lucia Espindola
                                              • Benedito Antunes
                                              • Estela Natalina Mantovani Bertoletti
                                              • Jose Batista de Sales
                                              • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                                              Resumo DIAS, Luís Carlos. Frequência à Biblioteca Escolar e Formação de Acervo: Um Exemplo
                                              em Birigui - SP. . 2010. Programa de Pós-Graduação em Letras da UFMS/campus de Três
                                              Lagoas. Este trabalho tem como principal objetivo desenvolver um estudo sobre o aproveitamento do acervo e frequência às bibliotecas públicas escolares por parte de alunos e professores do estado de São Paulo. Pretende-se também verificar o modo como o professor de português utiliza os livros e estimula a frequência à biblioteca. Ao averiguar se houve alterações significativas na utilização da biblioteca a partir dos investimentos governamentais, apresentamos os fatores positivos e negativos que contribuem ou não para despertar o interesse de alunos e professores sobre o uso da biblioteca e da leitura. Certificamos, ainda, de que modo o diretor e o bibliotecário visualizam essas políticas públicas para a valorização dos acervos e quais foram as suas ações enquanto agentes educacionais. Como ferramenta de investigação, desenvolvemos e aplicamos questionários diagnósticos em três escolas estaduais do município de Birigui–SP, aos alunos, professores, responsáveis pela biblioteca e gestores educacionais. Apresentamos também um estudo sobre o processo de formação das bibliotecas escolares no Brasil e no Estado de São Paulo desde a sua origem. Ficamos na esperança de que esta pesquisa provoque o interesse de profissionais da educação, a fim de contribuir para o melhor aproveitamento dos acervos das bibliotecas públicas escolares. Por fim, este trabalho justifica-se na medida em que reflete a necessidade de o enriquecimento dos acervos das bibliotecas escolares, alvo de investimento do Governo Federal e iniciativas dos Estados desde a década de 1990.
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                                                O uso de neologismos por empréstimos em Kaiwá: um estudo preliminar da versão do novo testamento bíblico.
                                                Curso Mestrado em Letras
                                                Tipo Dissertação
                                                Data 22/08/2011
                                                Área LETRAS
                                                Orientador(es)
                                                • Rogerio Vicente Ferreira
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Camila André do Nascimento da Silva
                                                  Banca
                                                  • Edson Rosa Francisco de Souza
                                                  • Ludoviko Carnasciali dos Santos
                                                  • Marlene Durigan
                                                  • Mônica Veloso Borges
                                                  • Rogerio Vicente Ferreira
                                                  Resumo
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                                                    Estratégias de referenciação em textos escritos em português por alunos indígenas Terena de Miranda - MS
                                                    Curso Mestrado em Letras
                                                    Tipo Dissertação
                                                    Data 22/08/2011
                                                    Área LETRAS
                                                    Orientador(es)
                                                    • Rogerio Vicente Ferreira
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • José Amorim da Silva
                                                      Banca
                                                      • Edson Rosa Francisco de Souza
                                                      • Eduardo Penhavel de Souza
                                                      • Mônica Veloso Borges
                                                      • Rogerio Vicente Ferreira
                                                      • Vanessa Hagemeyer Burgo
                                                      Resumo SILVA, José Amorim da. Estratégias de referenciação em textos escritos em língua portuguesa por alunos indígenas da Comunidade Terena de Miranda – MS.Três Lagoas: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2011. 164 f. (Dissertação de Mestrado) Este trabalho visou discutir, sob o aporte da Linguística Textual, questões sobre processos de referenciação utilizados em textos escritos em língua portuguesa (L2) por alunos de 8º e 9º anos (ensino fundamental) e também do ensino médio da comunidade terena de Miranda (MS), especificamente sobre estratégias de substituição do referente por elementos gramaticais e lexicais, por meio de processos linguísticos de coerência e coesão textuais, articulados especialmente por Koch (2002; 2004; 2009), Marcuschi (2008), Antunes (2005), Adam (2008), Neves (2000; 2010), Koch e Elias (2009; 2010). Também articulamos autores da Sociolinguística e da Antropologia para esclarecer aspectos do percurso dos terena na região de Miranda localizados no Estado de MS, relevantes por discutirem fatores culturais desses povos, entre eles a sua língua. No que diz respeito à coleta de dados, foram elaborados questionários para que os alunos pudessem escrever textos a partir do conhecimento linguístico e cultural adquirido no contexto social. Foram coletados 97 textos, dos quais foram selecionados 10 para análise dos dados. A escolha dos textos teve como critério as maiores ocorrências de anáfora pronominal e expressões nominais, para que pudéssemos aferir e expor razões pelas quais os alunos usavam tais procedimentos na produção de textos escritos em língua portuguesa (L2), visto que são falantesbilíngues cuja língua materna é a língua terena (L1). O motivo que nos despertou o interesse por analisar tais ocorrências foi justamente por partirem de alunos bilíngues e pertencentes a uma cultura diversa da não indígena. Esta pesquisa não tem simplesmente caráter de designar “objetos-do-mundo”, mas especialmente demonstrar que a estratégia de substituição do referente pertence a uma prática relacionada ao modo de o sujeito utilizar a linguagem no seu mundo real. Tal perspectiva não significa negar o histórico, mas fazer análise sobre o que é discutido e como é abordado nas práticas sociais, uma vez que a referência diz respeito às operações efetuadas pelos sujeitos à medida que as práticas linguísticas se desenvolvem na tessitura do texto. Por isso, analisar a referenciação nos textos de alunos indígenas nos instigou a descobrir como esses discentesutilizam as estratégias de referenciação em seus textos escritos. Por meio da análise empreendida, constatou-se grande número de anáforas pronominais nos textos dos alunos terena ao referenciarem o sujeito por meio dos pronomes “ele”/”ela”. Considerando que esses pronomes contêm uma significação diferente em relação ao modo como referenciam o sujeito em língua materna, inferimos que esse tipo de ocorrência deve-se à influência de L1 em L2.
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                                                        Uma aproximação entre o Bildungsroman e sapato de salto de Lygia Bojunga
                                                        Curso Mestrado em Letras
                                                        Tipo Dissertação
                                                        Data 17/08/2011
                                                        Área LETRAS
                                                        Orientador(es)
                                                        • Jose Batista de Sales
                                                        Coorientador(es)
                                                          Orientando(s)
                                                          • Luciana Aparecida Montanhez Maeda
                                                          Banca
                                                          • Benedito Antunes
                                                          • Estela Natalina Mantovani Bertoletti
                                                          • Jose Batista de Sales
                                                          • Kelcilene Gracia Rodrigues
                                                          • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                                                          Resumo Este estudo tem por objetivo apresentar alguns aspectos do Romance de Formação (Bildungsroman) na Literatura infanto-juvenil brasileira por meio da compreensão da obra Sapato de Salto (2006), de Lygia Bojunga. Observamos as relações entre o Bildugsroman e a obra infanto-juvenil para identificar aspectos que evidenciam a aprendizagem e a formação, pois na fase que a personalidade é formada a leitura pode ampliar as fronteiras do conhecimento. Consideramos o papel da literatura infantil para a formação do leitor a partir dos estudos, entre outros de Peter Hunt, Regina Zilberman e Laura Sandroni. Baseados nas observações de Wilma Patrícia Maas, Marcus Vinicius Mazzari e Cristina Ferreira Pinto salientamos a estrutura e o aspecto dinâmico do Bildungsroman. Deste modo, analisamos a protagonista de Sapato de salto (2006) e as fases de seu amadurecimento que dialogam com o Romance de Formação, pois é a modalidade que mostra o crescimento do indivíduo com a realidade exterior.
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                                                            Lei Seca: discursos e sentidos
                                                            Curso Mestrado em Letras
                                                            Tipo Dissertação
                                                            Data 11/08/2011
                                                            Área LETRAS
                                                            Orientador(es)
                                                            • Marlon Leal Rodrigues
                                                            Coorientador(es)
                                                              Orientando(s)
                                                              • Carina Maciel de Oliveira Silva
                                                              Banca
                                                              • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                                                              • Daniel Abrão
                                                              • Jauranice Rodrigues Cavalcanti
                                                              • Marlene Durigan
                                                              • Marlon Leal Rodrigues
                                                              Resumo O discurso da Lei 11.705/08, denominada popularmente por Lei Seca, contribuiu para que o hábito de beber e dirigir dos brasileiros se tornasse objeto de discursivização nos diversos segmentos sociais. No momento de sua implantação, emergiram muitos boatos que marcam não apenas a formação ideológica do Estado, mas também a formação ideológica e discursiva do sujeito policial, do sujeito motorista profissional e do sujeito motorista que não atua profissionalmente neste ramo. Com isso, houve a circulação de um número considerável de discursos envolvendo essa temática, pois se iniciou uma batalha entre o discurso da liberdade e o discurso dos direitos e deveres, materializados nos discursos enunciados por sujeitos que se constituem no discurso e pelo discurso. Visamos, nesta pesquisa, analisar os discursos sobre a Lei Seca no momento de sua implantação para descrever o funcionamento desse discurso e verificar os efeitos de sentido em relação às práticas já “estabilizadas”, considerando os sujeitos envolvidos de forma direta ou indireta com o trânsito. Para alcançar o objetivo proposto, realizamos uma pesquisa de campo com a aplicação de questionários, instrumentos que nos permitem uma aproximação ao falar do cotidiano, em que há uma certa fluidez de sentidos (POSSENTI, 2001). Sabemos que transparecem, nos discursos dos sujeitos, ao enunciarem, marcas ideológicas que são determinantes na constituição dos efeitos de sentido do discurso. Na realização desta pesquisa, verificamos que somente a implantação da Lei não foi suficiente para alcançar resultados satisfatórios no que diz respeito a um trânsito seguro, pois o efeito de verdade inquestionável no discurso da lei não impede que os sujeitos a re-signifiquem de acordo com sua(s) formação(s) discursiva(s) e ideológica(s). E, ao ser re-significado, observamos que o discurso da lei desloca-se do sentido institucionalizado, aquele que trata todos de maneira igualitária, para um sentido individualizado, aquele que se molda conforme seus interlocutores. Esta pesquisa organiza-se em cinco capítulos. No primeiro capítulo, discutimos como a Lei de trânsito e a bebida são significadas de acordo com a formação ideológica vigente numa dada condição de produção. No segundo capítulo, falamos de ideologia, sujeito e discurso, pois esses conceitos são fundamentais para compreendermos a materialidade linguística e a materialidade histórica que norteiam a constituição das redes de sentidos onde o sujeito se significa e significa o mundo em que está inscrito. No terceiro, fazemos uma análise do sentido de embriaguez no discurso da principal lei de trânsito. Este estudo iniciou-se com o Decreto-Lei nº 8.324 que pode ser significado como o primeiro modo de organização do trânsito na forma da Lei. Depois, no quarto capítulo, analisamos os discursos de alguns artigos do primeiro Código de Trânsito Brasileiro (1940), do segundo (1966) e do atual (1997), já com as modificações determinadas pela Lei Seca (2008), que enunciavam o consumo de bebida alcoólica por motoristas. No quinto capítulo, fizemos uma análise de como o sujeito policial e o sujeito motorista discursivizam a Lei, pois esses sujeitos, pela posição que ocupam para terem seu discurso sobre o trânsito legitimado, precisam re-significá-la. E, ao re-significá-la, observa-se como as diferentes formações discursivas se interligam na constituição de sentido da Lei. Assim, constatamos os deslizes, as rupturas, os interdiscursos, os deslocamentos ou as estabilidades de sentido presentes no dizer do sujeito motorista e do sujeito policial sobre o referente Lei Seca.

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                                                                Violência discursiva na/da escola
                                                                Curso Mestrado em Letras
                                                                Tipo Dissertação
                                                                Data 11/08/2011
                                                                Área LETRAS
                                                                Orientador(es)
                                                                • Marlon Leal Rodrigues
                                                                Coorientador(es)
                                                                  Orientando(s)
                                                                  • Silvana Aparecida Bastos Vieira da Silva
                                                                  Banca
                                                                  • Celi Correa Neres
                                                                  • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                                                                  • Marlene Durigan
                                                                  • Marlon Leal Rodrigues
                                                                  • Silvane Aparecida de Freitas
                                                                  Resumo
                                                                  Download
                                                                    OS DISCURSOS DE POSSE DO PRESIDENTE LULA: SOB O SIGNO DA MUDANÇA.
                                                                    Curso Mestrado em Letras
                                                                    Tipo Dissertação
                                                                    Data 29/04/2011
                                                                    Área LETRAS
                                                                    Orientador(es)
                                                                    • Silvane Aparecida de Freitas
                                                                    Coorientador(es)
                                                                      Orientando(s)
                                                                      • Marlucia Francisca de Oliveira
                                                                      Banca
                                                                      • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                                                                      • José Antonio De Souza
                                                                      • Marcos Aurélio Barbai
                                                                      • Marlene Durigan
                                                                      • Silvane Aparecida de Freitas
                                                                      Resumo Diante da importância do acontecimento discursivo “Eleição do Lula para Presidente”, intentamos, neste trabalho, problematizar seus discursos de posse (2003 e 2007) à luz das questões da heterogeneidade discursiva. Os pronunciamentos de posse analisados nesta pesquisa foram retirados do site http://www.info.planalto.gov.br/exec/inf_discursosdata.cfm. A perspectiva teórica arregimenta-se no interacionismo sociodiscursivo de Mikhail Bakhtin e nas leituras e releituras de autores como Orlandi, Pêcheux, Foucault, Martins, dentre outros que concebem uma teoria da linguagem sob a égide da Análise do Discurso, levando em consideração as condições de produção do discurso, ou seja, a exterioridade linguística. Tendo por evidência o princípio ideológico que permeia a produção de dizeres e a reflexão da/sobre a linguagem, concebemos o discurso e o sujeito como lugares de descontinuidades. Assim, objetivamos - por via da análise da materialidade linguística, à luz dos conceitos citados - perscrutar a constituição do sujeito Lula no processo constitutivo do ser-presidente. Pretendemos, também, indiciar a influência que os vários lugares institucionais e sociais ocupados por ele provocam em seus discursos de posse e o movimento de identificação que eles promovem na constituição do sujeito presidente Lula, interpretar, ressignificar e buscar os efeitos de sentido presentes nos pronunciamentos, envolvendo os acontecimentos, a história e sua relação com esses discursos. Uma vez que a natureza constitutiva da linguagem é a inconclusibilidade, intentamos apontar a heterogeneidade discursiva materializada nos dizeres de Lula. Assim, a partir de nossas considerações, é correto afirmar que o discurso de Lula sofre transformações de uma posse para outra, transformações estas frutos das experiências vividas por ele nos quatro primeiros anos de mandato, das modificações em suas “identificações” e, também, do lugar que ele ocupava no momento de sua enunciação – o lugar de Presidente.
                                                                      Download
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                                                                        Curso Mestrado em Letras
                                                                        Tipo Dissertação
                                                                        Data 08/04/2011
                                                                        Área LETRAS
                                                                        Orientador(es)
                                                                        • Vania Maria Lescano Guerra
                                                                        Coorientador(es)
                                                                          Orientando(s)
                                                                          • Juliana Marques de Matos Amorim
                                                                          Banca
                                                                          • Mariana de Souza Garcia
                                                                          • Marlon Leal Rodrigues
                                                                          • Rita de Cassia Aparecida Pacheco Limberti
                                                                          • Solange Maria De Barros
                                                                          • Vania Maria Lescano Guerra
                                                                          Resumo AMORIM, Juliana Marques de Matos. O indígena Guarani de Dourados (MS): mídia, representação e discurso. Três Lagoas: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2011. 152 f. (Dissertação de Mestrado). A proposta desta pesquisa é problematizar os discursos midiáticos sobre a desnutrição nas aldeias indígenas de Dourados-MS, de forma a obter as representações do indígena sul-mato-grossense construídas pelo discurso da mídia. Para tanto, como corpus da pesquisa temos os discursos dos jornais O Progresso, veiculado na cidade de Dourados-MS, de circulação regional, e Folha On-Line, jornal digital de circulação nacional. A busca por esse objetivo resultou neste trabalho, no qual se aborda o tema sob a ótica da Análise do Discurso, dos Estudos Culturais e da História. Ancorando-se em obras de teóricos como Pêcheux (1997; 2002), Foucault (1990; 1996), Authier-Revuz (1990) e em estudiosos de cultura e identidade – sendo os principais Bhabha (1998), Bauman (1998; 2005), Castells (1999) e Souza (2003) -, desestabilizamos os discursos midiáticos sobre o índio guarani mediante o estudo de sua atuação na História, de forma que possa haver compreensão sobre seu papel na sociedade atual e sobre sua representação no imaginário popular. No que concerne às identidades, baseamo-nos nos conceitos de Coracini (2007), a fim de relacionarmos a representação à questão identitária, e sobre como uma interfere na outra. Sob a concepção foucaultiana de arqueologia – em que articulamos dados históricos no processo de desconstrução discursiva -, trazemos para a análise dados históricos, fundamentados especialmente nas obras de Cunha (1992), Gressler (1988), Aylwin (2009). Como bases para a análise linguística, Cardoso (2003) e Silva (2007) oferecem relevantes esclarecimentos sobre os processos de referenciação na perspectiva discursiva, assim como Neves (2000), Fiorin (1996) e Flores, et al (2008) contribuem para a análise dos demais aspectos da materialidade linguística dos discursos. Na análise de recortes dos jornais, identificam-se as regularidades que os caracterizam como propagadores de representações perante o público leitor, de forma a trazer os resultados provenientes da pesquisa, assim como uma breve discussão sobre esses resultados, os quais indicam a presença de diversas formações discursivas jurídicas, médicas, políticas e institucionais que colaboram para a construção das representações de "abandonado", "subalterno", "miserável", "selvagem", "submisso", "vítima", "marginal", "incapaz" e "viciado", associadas ao indígena sul-mato-grossense na mídia, e que, consequentemente, acabam por constituir o imaginário popular.
                                                                          Download
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                                                                            Curso Mestrado em Letras
                                                                            Tipo Dissertação
                                                                            Data 18/03/2011
                                                                            Área LETRAS
                                                                            Orientador(es)
                                                                            • Vania Maria Lescano Guerra
                                                                            Coorientador(es)
                                                                              Orientando(s)
                                                                              • Elza Mieko Koba Perles
                                                                              Banca
                                                                              • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                                                                              • Maria José Rodrigues Faria Coracini
                                                                              • Marlene Durigan
                                                                              • Roberto Leiser Baronas
                                                                              • Vania Maria Lescano Guerra
                                                                              Resumo Este trabalho tem por objetivo problematizar o discurso midiático dos jornais Folha de São Paulo e Folha da Região no que concerne à representação identitátria da China. Tomando as Olimpíadas de Pequim, evento esportivo realizado em 2008, como acontecimento discursivo, são analisados 10 excertos de cada órgão midiático, a fim de estabelecer um contraponto entre as imagens que cada jornal traz sobre esse país asiático, cheio de contrastes e contradições. Pretende-se, com esta pesquisa, colaborar com os estudos acerca da identidade em Análise do Discurso de origem francesa, lançando luz sobre a representação identitária da China, partindo da hipótese de trabalho de que o acontecimento olímpico propiciou a emergência de um novo discurso sobre o país em questão. Para questões metodológicas, utiliza-se a arqueogenealogia formulada por Michel Foucault, que busca, no arquivo, as condições de possibilidade de emergência do discurso e as regras de funcionamento do poder/saber. Utilizando-se os referenciais teóricos da Análise do Discurso de linha francesa (AD), a partir dos trabalhos de Pêcheux (2009), Foucault (2008a, 208b e 2009) e Gregolin (2003 e 2007), busca-se, nos arquivos do discurso midiático sobre a China, a emergência das relações de poder e saber que regem a aparição do discurso sobre esse país. A AD, como disciplina fundada na confluência da língua, história e memória, permite ultrapassar a visão de neutralidade da mídia e buscar os efeitos de sentido possíveis e os efeitos de verdades pretendidos pelos órgãos midiáticos. Além disso, deve-se ressaltar que são estabelecidos diálogos com os princípios teóricos dos Estudos Culturais que abarcam as questões identitárias, a partir dos estudos acerca da sociedade pós-moderna, os efeitos da globalização sobre a produção cultural, bem como os preceitos teóricos da cultura pós-colonialista. A perspectiva culturalista permite, ainda, entender o discurso midiático como um produto cultural inserido na lógica da globalização, ao mesmo tempo aponta para a emergência de um discurso contra a hegemonia ocidental. O trabalho está organizado de modo que no capítulo I apresentam-se os aportes teóricos que fundamentam esta pesquisa, no capítulo II apresentam-se as condições de produção do discurso midiático em questão e no capítulo III encontra-se a análise dos dados. Os resultados nos indicam que tanto a Folha de S. Paulo quanto à Folha da Região trazem uma representação identitária heterogênea da China, que oscila entre a imagem de prosperidade e de totalitarismo.
                                                                              Download
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