Mestrado em Letras

Atenção! O edital referente ao processo seletivo e arquivos pertinentes ao curso estão disponíveis no site do curso.
Os resultados dos processos seletivos serão divulgados no site do curso.

Trabalhos

Buscar Trabalhos

Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
AS ESTRATÉGIAS DE CODIFICAÇÃO DA NEGAÇÃO NA LÍNGUA NDAU
Curso Mestrado em Letras
Tipo Dissertação
Data 01/09/2026
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Taisa Peres de Oliveira
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Jaime Jose Miranda
    Banca
    • Flávia Bezerra de Menezes Hirata Vale
    • Michel Gustavo Fontes
    • Renato Rodrigues Pereira
    • Taisa Peres de Oliveira
    Resumo
    Interrogativas de Conteúdo no Emakhuwa: uma descrição funcional
    Curso Mestrado em Letras
    Tipo Dissertação
    Data 29/06/2026
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • Michel Gustavo Fontes
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Albertina Pacelisa Basilio
      Banca
      • Cássio Florêncio Rubio
      • Joceli Catarina Stassi Se
      • Michel Gustavo Fontes
      • Solange de Carvalho Fortilli
      • Taisa Peres de Oliveira
      Resumo
      A poética de Circe: mito, narrativa e recepção entre a Odisseia, de Homero, e Ulisse (1954), de Mario Camerini
      Curso Mestrado em Letras
      Tipo Dissertação
      Data 11/05/2026
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • Dolores Puga Alves de Sousa
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • RAFAELA DOS SANTOS TEIXEIRA
        Banca
        • Dolores Puga Alves de Sousa
        • Henry Marcelo Martins da Silva
        • Katia Teonia Costa de Azevedo
        • Leandro Hecko
        • Marcos Rogerio Heck Dorneles
        Resumo
        O TEATRO DE DENÚNCIA COMO DISPOSITIVO DE (DES)CONSTRUÇÃO DA REPRESENTAÇÃO IDENTITÁRIA TRANS/TRAVESTI
        Curso Mestrado em Letras
        Tipo Dissertação
        Data 03/03/2026
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Icleia Caires Moreira
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Jumael dos Santos Silva Filho
          Banca
          • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
          • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
          • Flávio Roberto Gomes Benites
          • Icleia Caires Moreira
          • Souzana Mizan
          Resumo
          ANÁLISE DOCUMENTAL DO PLANO CURRICULAR DO ENSINO BÁSICO -2003: PERSPECTIVAS CRÍTICAS E DECOLONIAIS
          Curso Mestrado em Letras
          Tipo Dissertação
          Data 26/02/2026
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • José Manuel Mineses
            Banca
            • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
            • Claudia Jotto Kawachi Furlan
            • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
            • Icleia Caires Moreira
            • Sérgio Ifa
            Resumo
            A Lgbtfobia em Heartstopper Vol 1 E 2 sob uma perspectiva interseccional
            Curso Mestrado em Letras
            Tipo Dissertação
            Data 26/02/2026
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Carlos Eduardo de Araujo Placido
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • FLAVIANNY MONTEIRO CARVALHO
              Banca
              • Carlos Eduardo de Araujo Placido
              • Daniela Cleusa de Jesus Carvalho
              • Dolores Puga Alves de Sousa
              • Marcos Rogerio Heck Dorneles
              • Nataniel dos Santos Gomes
              Resumo
              O impacto das Fakes News no Manga de One piece
              Curso Mestrado em Letras
              Tipo Dissertação
              Data 26/02/2026
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • Carlos Eduardo de Araujo Placido
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • ANTONIO JORGE PINHO DE MATTOS
                Banca
                • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                • Daniela Cleusa de Jesus Carvalho
                • Dolores Puga Alves de Sousa
                • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                • Nataniel dos Santos Gomes
                Resumo
                Um bestiário em três cenas: Clarice Lispector e a escrita dos animais
                Curso Mestrado em Letras
                Tipo Dissertação
                Data 12/02/2026
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Rony Marcio Cardoso Ferreira
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Liliane Dos Santos Durães
                  Banca
                  • Andre Rezende Benatti
                  • Angela Maria Guida
                  • Guilherme Magri da Rocha
                  • Kelcilene Gracia Rodrigues
                  • Rony Marcio Cardoso Ferreira
                  Resumo
                  GESTAR E PARIR: DESLOCAMENTOS SOBRE O CORPO, MIDIATIZAÇÃO E OS LETRAMENTOS
                  Curso Mestrado em Letras
                  Tipo Dissertação
                  Data 27/01/2026
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • NATALIA MORENO SEXTO
                    Banca
                    • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                    • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
                    • Icleia Caires Moreira
                    • Queila Barbosa Lopes
                    • Sandra Mari Kaneko Marques
                    Resumo Pensar a sociedade brasileira na contemporaneidade, a partir das lentes de uma mulher, (nascida nos anos 2000, mãe, esposa, trabalhadora do SUS, entre outros) professora e estudante de línguas e Linguística, por vezes é equivalente a pensar na ubiquidade proporcionada pelas mídias digitais (Han, 2014; Faustino; Lippold, 2023), na espetacularização da vida (Moraes, 2006; Gregolin, 2003) e no (in)sucesso do capitalismo/modernismo (Mignolo, 2008; Quijano, 2005). Essas temáticas, quando estudadas no âmbito do gestar e do parir, me trouxeram a esta pesquisa, com a qual problematizo como nossos corpos são/podem ser afetados pelo discurso de uma sociedade midiatizada e os rastros coloniais - os quais, tanto um quanto o outro, surgem de/seguem uma lógica neoliberal - e a força dos letramentos na desconstrução de verdades postas. Para tanto, almejo o sonho da pesquisa transdisciplinar (Japiassu, 2016), indisciplinar e transgressiva (Moita Lopes, 2006; Pennycook & Makoni, 2020), recorrendo a um arcabouço teórico que transita entre Antropologia (Koury, 2016), Linguística (Duboc, 2014; Souza, 2011; Ono, 2018), estudos da Filosofia e da Sociologia (Foucault, 1977; Palermo, 2019), literatura médica (Camacho, 2010; Scheifer, 2013) e a leis e documentos oficiais. A dissertação tem por objetivos específicos: 1. verificar como o discurso das mídias e de blogueiras constrói uma "vontade de verdade" sobre gestação e parto, associando-os ao consumo, ao luxo e à medicalização; 2. analisar como a universalização do saber médico euroeuacêntrico e a lógica capitalista transformam o corpo feminino em uma "máquina" e o parto em uma "linha de produção", marginalizando saberes ancestrais e fisiológicos; e 3. trazer visibilidade às questões que envolvem a mulher grávida e parturiente. Com isso, objetivo, também, propor deslocamentos por meio de leitura crítica, resistência, retomada de poder sobre o corpo que pare e um movimento de de(s)colonizar do parir. Para tanto, a pesquisa se propõe interpretativista (Moita Lopes, 1994), seguindo uma metodologia hermenêutica-fenomenológica (Bicudo, 2018; Melo, 2016) com nuances autoetnográficas (Ono, 2018; 2025), tendo em vista que o fenômeno observado e os fatores que agem na construção de significação dos sujeitos são subjetivos e perspectivados. O corpus, composto por imagens retiradas, principalmente, de redes sociais de blogueiras, está disposto e é analisado ao longo dos capítulos 2 e 3. A análise do corpus resulta em discussões e reflexões que tangem, especialmente, ao corpo, à midiatização e à espetacularização da vida, e caminham para a valorização das teorias dos letramentos, bem como para a pavimentação de presentes/futuros outros, assentados em experiências configuradas por privacidade e criticidade.
                    Palavras-chave: Gestar e parir; midiatização; espetacularização; letramentos; experiência.
                    As transfobias na história em quadrinhos “The Pervert” (2018)
                    Curso Mestrado em Letras
                    Tipo Dissertação
                    Data 31/07/2025
                    Área LETRAS
                    Orientador(es)
                    • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • MISRRAHELLY PENA DO ESPIRITO SANTO
                      Banca
                      • Carina Marques Duarte
                      • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                      • Daniela Cleusa de Jesus Carvalho
                      • Dolores Puga Alves de Sousa
                      • Eduardo Marks de Marques
                      Resumo A história em quadrinhos The Pervert (2018), criada por Michelle Perez e desenhada por Remy Boydell, retrata de forma sensível as experiências de uma jovem mulher trans em Seattle, abordando temas como identidade de gênero, exclusão social e os efeitos cotidianos da transfobia por meio de recursos próprios da narrativa sequencial. De acordo com Butler (1997, 2004, 2015) e Preciado (2018, 2023), as transfobias constituem um conjunto de práticas e discursos que produzem e sustentam a marginalização de sujeitos trans. Partindo dessa concepção, este estudo toma a transfobia como eixo central de análise, buscando compreender de que modo a história em quadrinhos The Pervert (2018) representa as violências simbólicas, físicas e institucionais vivenciadas pela protagonista, bem como as estratégias de resistência e autoconstrução por ela mobilizadas. Os objetivos específicos da pesquisa são analisar as estratégias visuais e textuais utilizadas para representar as vivências trans na obra, com ênfase na fragmentação da temporalidade, na animalização gráfica da personagem e na espacialidade urbana como cenário de exclusão. Para isso, adota-se uma metodologia qualitativa, com base na análise crítica de narrativas gráficas, fundamentada nos estudos de Will Eisner (1989), Hillary Chute (2010) e na teoria queer. A análise foi conduzida por meio do método de revisão integrativa (Whittemore; Knafl, 2005), que permite articular diferentes fontes teóricas e empíricas na investigação de fenômenos complexos. Os procedimentos analíticos seguem três etapas principais: (1) levantamento do estado da arte sobre transfobia, passabilidade e dispositivos de regulação dos corpos trans; (2) seleção e categorização de painéis da história em quadrinhos The Pervert (2018) que evidenciem essas temáticas; e (3) análise interpretativa dos elementos gráficos e narrativos selecionados, considerando os efeitos de sentido produzidos pela articulação entre texto e imagem no contexto da narrativa sequencial. A análise revelou que The Pervert (2018) tensiona os limites da representação tradicional ao desconstruir a linearidade narrativa e recusar leituras simplificadas da identidade de gênero, evidenciando a precariedade da existência trans em um contexto cisnormativo e hostil. Os resultados apontam que a história em quadrinhos oferece um espaço de elaboração simbólica das subjetividades dissidentes, permitindo o reconhecimento de experiências complexas e afetivas. A obra representa uma importante contribuição para os estudos de gênero e para o campo das narrativas gráficas, ao propor uma representação potente, crítica e ética das vivências trans, reafirmando os quadrinhos como instrumento de resistência e intervenção política.
                      A NECROPOLÍTICA E O PROJETO IMPERIAL DA MORTE EM SUA EXCELÊNCIA, DE CORPO PRESENTE, DE PEPETELA
                      Curso Mestrado em Letras
                      Tipo Dissertação
                      Data 31/07/2025
                      Área LETRAS
                      Orientador(es)
                      • Carina Marques Duarte
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Hérica Romena do Carmo
                        Banca
                        • Carina Marques Duarte
                        • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                        • Carolina Barbosa Lima e Santos
                        • Christini Roman de Lima
                        • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                        • Maria da Glória Bordini
                        Resumo Pepetela é o codinome do escritor angolano Artur Carlos Maurício Pestana dos Santos, vencedor do prêmio Camões, em 1997, pelo conjunto de sua obra. Sua vasta produção literária apresenta aspectos importantes de Angola, nos períodos colonial e pós-colonial, cuja participação do autor se deu de forma direta, uma vez membro do Movimento Popular de Libertação de Angola – MPLA, durante a Guerra de Independência. Pepetela produz um discurso de resistência ao denunciar, em romances como As aventuras de Ngunga (2023), Mayombe (2019), Yaka (1984), A geração da utopia (2013), Predadores (2008) e Sua excelência, de corpo presente (2020), fatores relativos aos problemas internos que fragilizaram o movimento, bem como aqueles que endossam o discurso do colonizador português. Esta Dissertação tem como objeto de estudo a obra Sua excelência, de corpo presente, publicada em 2020, cujo protagonista, um ditador morto, revela as engrenagens do seu governo ditatorial que reitera o projeto imperial e sua política de morte. Assim, tem como objetivo analisar os principais fatores presentes na produção literária de Pepetela, que viriam a resultar no contexto necropolítico evidenciado pelo narrador-defunto em seu discurso. Durante a cerimônia de corpo presente, no Palácio Imperial, o ditador africano revela as estratégias do governo que resultam em uma política de desvalorização da vida dos menos favorecidos. Para a fundamentação desta pesquisa de cunho qualitativo, serão abordados os posicionamentos de Candido (2006) diante da Crítica Sociológica, na abordagem da literatura, considerando a relação de sentido dos elementos indissociáveis autor-obra-público, tendo em vista os fatores sociais de Angola convocados na obra de Pepetela. No campo da Necropolítica, tomaremos como referência os conceitos de Mbembe (2018), assim como as contribuições teóricas de Arendt (1998); Césaire (2020); Fanon (1968); Foulcault (1999, 2022); Hall (2022); Mata (2000) e Said (2011) para a argumentação acerca das questões políticas e culturais que recaíram sobre Angola, considerando o tratamento da democracia no cenário mundial. Dessa forma, será possível compreender como a necropolítica se desenvolve na figura do ditador e de seus dirigentes, mesmo após a independência.
                        O MITO DE PROMETEU NA ESCOLA: LEITURA DE HESÍODO E ÉSQUILO PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
                        Curso Mestrado em Letras
                        Tipo Dissertação
                        Data 25/07/2025
                        Área LETRAS
                        Orientador(es)
                        • Dolores Puga Alves de Sousa
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Mara Cleia Barbosa de Farias Silvério
                          Banca
                          • Dolores Puga Alves de Sousa
                          • Henry Marcelo Martins da Silva
                          • Leandro Hecko
                          • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                          • MARIA CECILIA COLOMBANI
                          Resumo A presente dissertação tem por objetivo propor uma abordagem pedagógica para o ensino de linguagens na educação básica capaz de contemplar a formação integral dos estudantes. Para tanto, toma como corpus o mito de Prometeu, nas versões de Hesíodo (Teogonia e Trabalhos e Dias) e de Ésquilo (Prometeu Acorrentado), a fim de refletir sobre temas universais da condição humana — como ética, justiça, obediência…— por meio de uma mediação literária que articula a poesia e a tragédia grega à realidade dos alunos da escola pública. Ancorado em técnicas de cunho qualitativo, especialmente a pesquisa-ação (Tripp, 2005), bem como a pesquisa bibliográfica (Marconi; Lakatos, 1992), o estudo foi desenvolvido com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental II na Escola Estadual Afonso Pena (Três Lagoas/MS), articulando as etapas teórica e prática. A fundamentação teórica está alicerçada em análise simbólica da linguagem, trazendo a perspectiva de diversos autores sobre toda conjuntura micro e macrocósmica das obras de Hesíodo e de Ésquilo. A literatura é abordada em sua dimensão estética, ética e formativa, conforme a perspectiva de CândidoCandido (2006) e outros autores, sendo compreendida sendo concebida como uma instância mediadora capaz de articular e mobilizar os aspectos biopsicossociais do educando. A pesquisa busca promover o diálogo entre diferentes suportes textuais e contextos históricos, possibilitando uma leitura comparativa entre representações diferenciadas do mesmo mito. Nessa perspectiva, o estudo analisa criticamente o Prometeu de Hesíodo, que atua como mediador entre homens e deuses, e o Prometeu trágico de Ésquilo, símbolo da resistência e da transgressão ética diante da tirania, iluminando as transformações da visão moral e política na Grécia antiga. Os resultados evidenciaram que a utilização do mito grego como estratégia didático-pedagógica favorece significativamente o desenvolvimento da leitura crítica e simbólica, da expressão oral e corporal, e do pensamento reflexivo dos discentes. Além disso, constata que, mesmo em contextos educacionais com recursos limitados, é possível implementar práticas significativas de ensino literário que articulem tradição e contemporaneidade, promovendo o protagonismo estudantil e contribuindo para a formação ética e estética dos sujeitos, em consonância com o ideal de educação integral.
                          PALAVRAS-CHAVE: Educação Básica; Literatura; Mitologia Grega; Hesíodo; Ésquilo.
                          Marcas diatécnicas em dicionários do PNLD tipo 4: um estudo metalexicográfico
                          Curso Mestrado em Letras
                          Tipo Dissertação
                          Data 09/05/2025
                          Área LETRAS
                          Orientador(es)
                          • Renato Rodrigues Pereira
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Mirian Alves Carvalho
                            Banca
                            • Ana Claudia Castiglioni
                            • Aparecida Negri Isquerdo
                            • Cleci Regina Bevilacqua
                            • Elizabete Aparecida Marques
                            • Renato Rodrigues Pereira
                            Resumo As marcas diatécnicas costumam estar presentes em diversos dicionários, demarcando áreas de uso especializado. Na tradição lexicográfica, esse tipo de registro, geralmente, é apresentado por meio de abreviações que estão registradas antes da definição. Fajardo (1997), Garriga Escribano (2003) e Carevic´ (2018) consideram que essas marcas costumam não estar registradas de forma adequada nas obras lexicográficas, principalmente nos dicionários pedagógicos. Considerando tais apontamentos, definimos como objetivo geral analisar o tratamento lexicográfico dado às marcas diatécnicas em três dicionário do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) do tipo 4: Novíssimo Aulete dicionário contemporâneo da Língua Portuguesa (2011), Dicionário Houaiss Conciso (1ª edição, 2011) e Dicionário da Língua Portuguesa – Evanildo Bechara (1ª edição, 2011), com vistas a identificar potencialidades e fragilidades relacionadas ao registro dessas informações nas obras, considerando, para tanto, o contexto didático no Ensino Médio. Como objetivos específicos, estabelecemos: i) revisar o conceito de marcas diatécnicas no âmbito da Lexicografia, levando em conta as suas particularidades em comparação às outras marcas de uso; ii) discorrer sobre os princípios da Lexicografia Pedagógica e a possibilidade de ajustes no registro das marcas diatécnicas em dicionários direcionados ao Ensino Médio; iii) examinar o registro de informações sobre termos usados em disciplinas do Ensino Médio, analisando, desse modo, todas as partes que compõem um dicionário escolar. Para alcançar os objetivos desta pesquisa, além de nos orientarmos por princípios teóricos e metodológicos da Lexicografia Pedagógica (LEXPED), buscamos responder às seguintes perguntas: i) as marcas diatécnicas são registradas nas obras lexicográficas escolhidas para a pesquisa? ii) o tratamento lexicográfico referente às marcas diatécnicas nos dicionários do PNLD tipo 4 atendem às necessidades dos alunos do Ensino Médio? iii) haveria a necessidade de pensar em parâmetros lexicográficos mais didáticos para o registro desse tipo de informação em dicionários escolares? Orientou ainda nossa pesquisa a hipótese de que as marcas diatécnicas não recebem a atenção devida em todas as áreas do conhecimento, o que sugere um olhar mais atento para esse tipo de registro em dicionários pedagógicos. Os resultados das análises demonstram que não são todas as unidades léxicas em função também de termos que recebem o registro de uma marcação que indique sua área especializada nesses dicionários, o que nos instigou à proposição de parâmetros organizacionais didáticos das marcas diatécnicas em dicionários. Por fim, esperamos que esta dissertação contribua para o desenvolvimento das pesquisas na área da Lexicografia, com foco para LEXPED.

                            Palavras-chave: Lexicográfica Pedagógica; Marcas de uso; Marcas Diatécnicas; Dicionários Pedagógicos.
                             
                            DENOMINAÇÕES PARA PICADA E TRILHA NA REGIÃO NORTE DO BRASIL A PARTIR DOS DADOS DO PROJETO ALiB: UM ESTUDO DIATÓPICO E LÉXICO-SEMÂNTICO
                            Curso Mestrado em Letras
                            Tipo Dissertação
                            Data 14/04/2025
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Beatriz Aparecida Alencar
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Julia Stéfane Rodrigues Tosta Valente Oliveira
                              Banca
                              • Aparecida Negri Isquerdo
                              • Beatriz Aparecida Alencar
                              • Daniela de Souza Silva Costa
                              • Greize Alves da Silva
                              • Renato Rodrigues Pereira
                              • Silvana Soares Costa Ribeiro
                              Resumo A história do Brasil é marcada por uma significativa transição do ambiente rural para o urbano, evidenciando profundas transformações sociais, econômicas, políticas e tecnológicas em nossa sociedade. Diante desse contexto, o presente estudo se propôs a refletir sobre as repercussões que tais mudanças ocasionaram no âmbito linguístico, em especial no que diz respeito a área semântica das atividades agropastoris. O objetivo principal constituiu-se em analisar, sob as perspectivas diatópica e léxico-semântica, as denominações fornecidas pelos informantes do Projeto Atlas Linguístico do Brasil -ALiB na Região Norte do Brasil, em resposta às questões 062/QSL “O que é que se abre com o facão, a foice para passar por um mato fechado?” e 063/QSL “Como se chama o caminho no pasto, onde não nasce mais grama de tanto o animal ou o homem passarem por ali?” (Comitê Nacional do Projeto ALiB, 2001, p. 25). A investigação fundamentou-se nos princípios teóricos da Dialetologia e da Geolinguística, com base em autores como Coseriu (1965; 1973; 1982), Rossi (1967), Brandão (1991), Chambers e Trudgill (1991), Ferreira e Cardoso (1994), Mouton (2009), Cardoso (2010) e Romano (2013), destacando a relevância desses estudos para a análise linguística. Além disso, os pressupostos da Lexicologia e da Semântica foram empregados, valendo-se das contribuições de Biderman (1981; 1987; 1996; 1998; 2002), Isquerdo (1996; 1998; 2003; 2006; 2008; 2009; 2012) e Oliveira (2012) para interpretar os fenômenos observados. Para a complementação da análise dos dados, foram utilizados dicionários: contemporâneos, como Houaiss (2001) e Aulete Digital (2014); obras dos séculos XVII, XVIII e XIX como Silva; Bluteau (1789) e Pinto (1832) e; etimológicas, como os trabalhos de Bueno (1968) e Cunha (2019). Além disso, foram consultadas obras especializadas em ruralidade como Souza (1939). Conduziu-se, ainda, um estudo comparativo, fundamentado nos trabalhos de Santos (2019) e Fernandes (2021), com o intuito de analisar as informações obtidas na Região Norte com os dados provenientes do Sudeste. No que tange ao corpus da pesquisa, este estudo discute os dados de falantes originados da Região Norte, considerando a divisão entre interior e capital, tendo como base inquéritos realizados com 120 informantes (60 homens e 60 mulheres), distribuídos em duas faixas etárias I (18-35) e II (50-65) anos, oriundos de 24 localidades (seis capitais e 18 no interior). O procedimento metodológico incluiu a audição e a transcrição das gravações, seguidas de um tratamento quantitativo representado por meio de cartas linguísticas, totalizando oito cartas, com o objetivo de apresentar uma análise diatópica das denominações obtidas. No que se refere aos objetivos específicos da pesquisa, buscou-se i) examinar as escolhas lexicais dos informantes da região selecionada, considerando a variação diatópica e as variáveis sexo, idade e escolaridade; ii) investigar as possíveis motivações envolvidas no processo de nomeação do referente buscado nas perguntas formuladas; iii) realizar uma comparação dos dados obtidos nas perguntas: 062/QSL/ALiB e 063/QSL/ALiB, com estudos da mesma área temática conduzidos em outras regiões do Brasil e; iv) analisar a interrelação entre o léxico e a história social das localidades investigadas. Mediante o estudo realizado, destaca-se que os dados evidenciaram uma influência significativa de fatores diatópicos e sociais na constituição do repertório lexical da região analisada. Observou-se que embora a Região Norte tenha características urbanas marcantes, ainda existem muitos traços de ruralidade, que podem ser observados nas falas dos informantes com idade superior aos 50 anos, além de evidenciar o modo em que o léxico reflete contextos em que a globalização e as mudanças tecnológicas influenciam diretamente na manutenção do vocabulário local. Com a conclusão deste trabalho, espera-se contribuir para a compreensão lexical, cultural e social da região, além de auxiliar em pesquisas futuras sobre as atividades agropastoris, área em que tais práticas têm sido progressivamente substituídas por ferramentas e métodos mais modernos. Por fim, busca-se fornecer subsídios para a descrição da Língua Portuguesa no Brasil, no que tange ao vocabulário selecionado.
                              Diálogos e tensões compositivas em contos de James Joyce e Luiz Vilela
                              Curso Mestrado em Letras
                              Tipo Dissertação
                              Data 28/02/2025
                              Área LETRAS
                              Orientador(es)
                              • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Clea Marcia Lourenço Carvalho
                                Banca
                                • Carina Marques Duarte
                                • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                • Eunice Prudenciano de Souza
                                • Felipe Gonçalves Figueira
                                • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                                Resumo Esta pesquisa busca efetuar associações críticas e reflexivas sobre a construção de características e procedimentos tensionais em determinadas produções contísticas de James Joyce e Luiz Vilela. Para tal, o trabalho almeja efetuar diálogos entre Joyce e Vilela com alguns horizontes da contística universal, conforme situa Ricardo Piglia (2004). Em relevo, destacam-se alguns aproveitamentos transformativos das propostas compositivas de Edgar Alan Poe (1999, 2004), Anton Tchekhov (2007) e Ernest Hemingway (2007). Especialmente, a pesquisa aponta para a compreensão e exame dos contos “Eveline” e “Os mortos”, de James Joyce (2012), e “Françoise” e “Os mortos que não morreram”, de Luiz Vilela (1999), principalmente, à luz da captação de uma constituição de epifania, na qual as personagens passam por transformações e, a partir disso, como podem ser reveladas ao leitor. Nesse âmbito, o estudo contará com as contribuições fornecidas por Paulo Vizioli (1991) no que diz respeito à elaboração epifânica (procedimento marcante na produção contística de Joyce), disposta nas três fases de apreensão estética, sendo elas a integridade, a harmonia e a iluminação. Nessa diretriz, ao reverberar as intertextualidades presentes no conto de Vilela, o estudo também pontua certas transformações das propostas joyceanas realizadas pelo contista mineiro sob uma perspectiva comparatista. Por outro lado, há de se observar de maneira semelhante a extensão filosófica da constituição das personagens, tal qual a alternância entre um pendor cético da figura do narrador e a premência da interação social presentes na escrita dos autores.
                                MÁXIMAS CONVERSACIONAIS DIRECIONADAS AO TRABALHO DE FACE EM DEPOIMENTOS DA CPI DA COVID-19
                                Curso Mestrado em Letras
                                Tipo Dissertação
                                Data 31/01/2025
                                Área LETRAS
                                Orientador(es)
                                • Vanessa Hagemeyer Burgo
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • MARIANA DOS SANTOS FREITAS
                                  Banca
                                  • Gustavo Ribeiro Lourenco
                                  • LETÍCIA JOVELINA STORTO
                                  • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                                  • Sheyla Cristina Araujo Matoso
                                  • Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
                                  • Vanessa Hagemeyer Burgo
                                  Resumo Esta pesquisa investiga, sob a perspectiva da língua falada, as estratégias de linguagem utilizadas nas oitivas da CPI da Covid-19, com foco nos depoimentos dos ex-ministros da Saúde Luiz Henrique Mandetta, Marcelo Queiroga e Eduardo Pazuello. O referencial teórico abrange os estudos da Pragmática, com base em autores como Grice (1975), Searle (1994), Fiorin (2021), Yule (1996), Pinto (2012); da Análise da Conversação, conforme Marcuschi (2001), Clark (2001), Cleyman e Heritage (2021), Koch (2006); e das teorias sobre Face e Polidez, fundamentadas em Goffman (1967), Brown e Levinson (1987), Kerbrat-Orecchioni (2006), Fávero, Andrade e Aquino (2000), entre outros autores considerados relevantes para a pesquisa. Além disso, o aporte teórico explora as especificidades de uma CPI e seu papel no ordenamento jurídico brasileiro. O corpus consiste nas transcrições dos vídeos disponíveis no canal da TV Senado no YouTube, realizadas conforme as diretrizes de Preti (2009). O objetivo geral deste trabalho é analisar o uso das máximas conversacionais em interface com os procedimentos de preservação da face nos depoimentos selecionados. Para atingi-lo, os objetivos específicos incluem: discutir o uso de estratégias linguísticas destinadas a reduzir a carga problemática de tópicos abordados nos depoimentos dos ex-ministros da Saúde; investigar as intenções subjacentes dos interlocutores e os efeitos de sentido produzidos nas interações da CPI; e analisar as dinâmicas discursivas emergentes a partir da adesão ou violação das máximas conversacionais. Após a transcrição dos depoimentos, a pesquisa adotou o método empírico-indutivo, fundamentado nas características da língua falada e na variabilidade inerente à interação espontânea em contextos reais (Galembeck, 1999). Alinhando-se à pesquisa qualitativa, buscamos descrever e interpretar o texto falado de depoentes e senadores, destacando padrões de significado com base no referencial teórico selecionado. Nas análises realizadas, os resultados evidenciam que as oitivas selecionadas são marcadas por estratégias conversacionais que refletem tentativas de preservar tanto a face positiva quanto a negativa, além de violações constantes das máximas conversacionais. Observa-se também uma dinâmica comunicativa frequentemente ineficaz, resultante de interações de caráter inquisitório entre senadores e depoentes. Dessa forma, os resultados contribuem para as áreas da Pragmática e Análise da Conversação ao oferecer uma compreensão mais aprofundada das estratégias conversacionais utilizadas em contextos institucionais altamente conflituoso.
                                  Palavras-chave: Máximas conversacionais; CPI; Covid-19.
                                  As múltiplas facetas da violência na HQ Castanha do Pará (2016)
                                  Curso Mestrado em Letras
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 18/12/2024
                                  Área LETRAS
                                  Orientador(es)
                                  • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • José Ferreira de Matos
                                    Banca
                                    • Carina Marques Duarte
                                    • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                    • JANICE INÊS NODARI
                                    • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                                    • Nataniel dos Santos Gomes
                                    Resumo Este trabalho propõe examinar o impacto da violência na formação da identidade dos personagens da novela gráfica Castanha do Pará, de Gidalti Moura Jr., e sua relação com a sujeição do sujeito na pós-modernidade. O objetivo principal é analisar como as experiências violentas moldam a voz narrativa e a subjetividade dos personagens da HQ em um contexto pós-moderno. A metodologia consiste em uma análise aprofundada da violência presente na obra, fundamentada teoricamente nos conceitos de violência e sujeição do sujeito na pós-modernidade, apoiando-se em autores como Krug (2002), Chauí (2004), Minayo (2006), Jameson (2006), Bonamigo (2008) Ginzburg (2012), Han (2017). Espera-se que este estudo proporcione uma compreensão mais profunda das relações entre a sujeição do sujeito, violência e pós-modernidade, oferecendo insights relevantes para o debate acadêmico. A pesquisa busca responder como a violência influencia a construção da identidade e da subjetividade dos personagens em um contexto de sujeição, explorando as formas pelas quais os sujeitos agem em situações de violência e o impacto dessas narrativas na compreensão da sujeição e da liberdade individual.

                                    Palavras-chave: Castanha do Pará; Pós-modernidade; Quadrinhos; Sujeição do Sujeito; Violência.
                                    A FRUIÇÃO E A FUNÇÃO HUMANIZADORA DA LITERATURA: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS COM CONTOS DE MIA COUTO
                                    Curso Mestrado em Letras
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 16/12/2024
                                    Área LETRAS
                                    Orientador(es)
                                    • Carina Marques Duarte
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • VIVIANA MÁRCIA PEREIRA CAVALARI
                                      Banca
                                      • Carina Marques Duarte
                                      • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                      • Carolina Barbosa Lima e Santos
                                      • Christini Roman de Lima
                                      • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                                      • Maria da Glória Bordini
                                      • Rauer Ribeiro Rodrigues
                                      Resumo Esta dissertação investiga a fruição literária e sua função humanizadora na formação de leitores críticos no contexto escolar, a partir da análise de contos do escritor moçambicano Mia Couto. O objetivo é refletir sobre como a literatura pode sensibilizar os estudantes para a alteridade e fortalecer seu processo formativo, permitindo uma compreensão ampliada de diferentes realidades culturais e sociais. A pesquisa baseia-se em Candido (2011) e Zilberman (2008) para discutir a função humanizadora da literatura e sua relevância na educação. Além disso, são utilizados os conceitos de identidade e memória de Hall (2006) e Pollak (1992) para explorar como as narrativas de Mia Couto refletem a identidade moçambicana. A investigação foi realizada com uma turma do sétimo ano do Ensino Fundamental, utilizando uma sequência didática com a leitura de três contos: “O dia em que explodiu Mabata-bata”, “A menina de futuro torcido” e “A menina sem palavras”. A metodologia adotada é a qualitativa, combinando análise bibliográfica e aplicação prática em sala de aula. Os resultados mostram que a literatura contribui para o desenvolvimento da empatia e da crítica nos estudantes, configurando-se como um recurso pedagógico essencial para a formação integral.

                                      Palavras-chave: ensino de literatura na escola; letramento literário; sensibilização pela literatura; literatura moçambicana; Mia Couto.
                                      OS OLHARES MELANCÓLICOS NA GRAPHIC NOVEL THE MAGIC FISH (2020)
                                      Curso Mestrado em Letras
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 11/12/2024
                                      Área LETRAS
                                      Orientador(es)
                                      • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Juliano de Mesquita Pinheiro
                                        Banca
                                        • Carina Marques Duarte
                                        • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                        • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
                                        • JANICE INÊS NODARI
                                        • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                                        • Nataniel dos Santos Gomes
                                        Resumo Esta pesquisa tem como foco a análise da obra The Magic Fish (2020), do autor Trung Le Nguyen, por meio de uma abordagem interdisciplinar que une os estudos da narrativa sequencial, marginalidades e o olhar melancólico no contexto das HQs (histórias em quadrinhos). A investigação propõe examinar como os elementos textuais e visuais da narrativa constroem representações de subjetividade, deslocamento cultural e identidade no contexto pós-moderno. A pesquisa baseia-se nos referenciais teóricos de Piotr Śniedziewski (The Melancholic Gaze, 2018), Lyotard (O Pós-Moderno, 2022) e Bauman (Modernidade Líquida, 2000), articulando-os à análise de narrativas gráficas e às particularidades da literatura fantástica. A metodologia utilizada combina pesquisa qualitativa e análise de conteúdo, conforme os princípios de Bardin, buscando identificar as relações entre imagem e texto e sua contribuição para a construção de subjetividades fragmentadas e vulneráveis. O estudo também explora a iconografia da melancolia na narrativa, considerando aspectos como diáspora, marginalização e identidade de gênero. Os resultados indicam que The Magic Fish possui características que vão além da literatura infantojuvenil, apresentando-se como uma narrativa rica e multifacetada, que problematiza as noções de pertencimento e exclusão. Dessa forma, a pesquisa contribui para os estudos literários e culturais, reforçando a relevância de obras gráficas na formação de leitores críticos e no debate sobre questões identitárias e emocionais em contextos contemporâneos.
                                        Uma análise cinematográfica da película Árvores da Paz (2022)
                                        Curso Mestrado em Letras
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 25/10/2024
                                        Área LETRAS
                                        Orientador(es)
                                        • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Naiara Morena Roque Arcas
                                          Banca
                                          • Carina Marques Duarte
                                          • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                          • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
                                          • JANICE INÊS NODARI
                                          • Nataniel dos Santos Gomes
                                          Resumo O longa-metragem “Árvores da Paz” (2022) é uma produção cinematográfica independente de Alanna Brown que narra o cotidiano de quatro mulheres das etnias hutu, tutsi e estadunidense (Annick, Jeanette, Mutesi e Peyton). As protagonistas passaram cerca de 80 dias em um pequeno esconderijo a fim de sobreviver durante o Genocídio de Ruanda (1994). A dominação europeia intensificou a distinção étnica e a hostilidade entre as etnias hutu e tutsi, levando ao Genocídio de Ruanda e estima-se que num período de 100 dias, a etnia hutu assassinou cerca de 660 mil tutsis (Melvern, 2020; Vecchia, 2023). O filme “Árvores da Paz” (2022) traz um olhar feminino e protagoniza as mulheres que frequentemente são marginalizadas em narrativas históricas. Além disso, o filme explora a experiência feminina e as implicações do nacionalismo étnico em contexto de guerra. Nesse sentido, buscamos compreender de que maneira o gênero e o nacionalismo étnico são representados em “Árvores da Paz” (2022)? Para responder esse questionamento, nosso objetivo foi identificar e analisar aspectos do gênero e do nacionalismo étnico na narrativa cinematográfica de “Árvores da Paz” (2022) sob a égide do pós-modernismo. Realizamos uma análise fílmica do recorte definido pelos métodos de meta-análise e sistemática. Os resultados apontam que ao conhecer a história uma das outras, Anick, Jeanette, Mutesi e Peyton colaboram para o desmantelamento das metanarrativas associadas à identidade feminina, nacionalidade étnica e religião única. Além disso, notamos que a ludicidade e a empatia exerceram papéis essenciais para a sobrevivência e a manutenção da saúde mental das protagonistas.

                                          Palavras-chave: “Árvores da Paz” (2022); Gênero, Nacionalismo étnico; Pós-Modernismo.
                                          Página 1 de 19 (20 de 366 registros).