| ZERANDO O JOGO DA CONCORDÂNCIA VERBAL |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- ALEXANDRE NEIVA DE ARAUJO
- Lemuel de Faria Diniz
- Stella Sanches de Oliveira Silva
|
| Resumo |
A proposta do material é criar um caminho mais estimulante e interativo para a aprendizagem e reflexão sobre as regras de concordância verbal no Português. |
| Download |
|
|
| MEMES NA SALA DE AULA: LEITURA CRÍTICA E PRODUÇÃO DIGITAL NO 6°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Alana Santos Moura Ferreira
|
| Banca |
- Elton Luiz Aliandro Furlanetto
- Hercules da Costa Sandim
- LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
|
| Resumo |
Vivemos em uma sociedade conectada,onde as práticas de leitura e escrita vão muito além dos contextos tradicionais, incorporando gêneros digitais como os memes.Trabalhar esse tema em sala de aula permite desenvolver a leitura crítica, a autoria e a reflexão sobre os sentidos produzidos em diferentes contextos de circulação digital, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular ( BNCC). |
| Download |
|
|
| ANÁLISE DE OBRA LITERÁRIA - CONTEXTUALIZANDO COM A VIDA REAL |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ALDAIR DE OLIVEIRA INACIO
|
| Banca |
- Aline Cristina Maziero
- André Luiz Regis de Oliveira
- PATRICIA SOCORRO DA COSTA CUNHA
|
| Resumo |
ANÁLISE DE OBRA LITERÁRIA - CONTEXTUALIZANDO COM A VIDA REAL: LIVRO HELENA, DE MACHADO DE ASSIS (TEMÁTICA EXPLORADA: CASAMENTO NA FASE DA JUVENTUDE E SEM PLANEJAMENTO) |
| Download |
|
|
| INGLÊS E LIBRAS: UMA COMBINAÇÃO DIVERTIDA! |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Aline Cristina Silva de Sousa
|
| Banca |
- ALANNA CRISTINA LANDIM SOUZA
- André Luiz Regis de Oliveira
- FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
|
| Resumo |
Expor sobre a Educação de Surdos no Brasil e mostrar que é possível que estudantes surdos do Ensino Fundamental II aprendam Inglês Escrito, tendo sua L1 (Libras) e L2 (Português Escrito) como mediadoras nesse processo. O material ainda conta com perguntas interativas para testar conhecimentos. |
| Download |
|
|
| QUE É IDENTIDADE DE GÊNERO? PEQUENO GUIA DIDÁTICO DIGITAL |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Magno Pinheiro de Almeida
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Fabio Gomes da Silva
- Magno Pinheiro de Almeida
|
| Resumo |
Desenvolvimento de um guia didático digital que permita aos estudantes do Ensino Médio refletir sobre diferentes identidades de gênero na aprendizagem de um idioma. |
| Download |
|
|
| A GAMIFICAÇÃO EDUCATIVA COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Aline Maria Nicacio Costa
|
| Banca |
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- RAFAEL EGIDIO LEAL E SILVA
- WASHINGTON BATISTA LEITE
|
| Resumo |
A proposta do trabalho é possibilitar o conhecimento acerca dos adjetivos e suas classificações, corroborando para uma ampliação de sentidos e usos dessa classe gramatical. |
| Download |
|
|
| GAMIFICAÇÃO APLICADA AO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Daniela Luiza Catelan
- LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
|
| Resumo |
Desenvolvimento de uma metodologia digital, por meio da plataforma Genially, voltada para alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II, praticarem vocabulário e estruturas básicas da Língua Inglesa, utilizando desafios lúdicos com apoio de softwares e aplicativos educacionais. |
| Download |
|
|
| VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO CONTEXTO DA EJA (1O ANO DO ENSINO MÉDIO) |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucara Zanoni do Nascimento
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
- Jucara Zanoni do Nascimento
|
| Resumo |
Trabalhar o conteúdo sobre variação linguística com alunos do 1o ano do ensino médio matriculados na EJA. |
| Download |
|
|
| WORLD ADVENTURE: EXPLORANDO SONS E SIGNIFICADOS POR MEIO DE JOGOS INTERATIVOS |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Ana Carolina Correia Almeida
|
| Banca |
- Livia Carneiro Lima da Hora
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- WASHINGTON BATISTA LEITE
|
| Resumo |
Este Trabalho Final de Curso investiga o uso de elementos multimodais na criação de materiais digitais para o ensino de línguas, com base em multiletramentos, hipermídia e gamificação. Como parte do estudo, foi desenvolvida a sequência didática World Adventure: explorando sons e significados, voltada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, que utiliza jogos interativos para ensinar inglês de forma lúdica, promovendo oralidade, vocabulário, tornando a aprendizagem mais interativa, significativa e adequada às práticas comunicativas da era digital. |
| Download |
|
|
| MERSÃO DIGITAL:O PAPEL DA REALIDADE VIRTUAL E IA NO APRENDIZADO DE IDIOMAS |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ANA CAROLINA SOUZA DA CRUZ
|
| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Lemuel de Faria Diniz
- Rafael Ribeiro Guimaraes
|
| Resumo |
A linguagem em em sua função social, a presença da língua inglesa na formação social. |
| Download |
|
|
| ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA LATINO-AMERICANA: ABORDAGENS INTEGRADAS PARA UMA EDUCAÇÃO CRITÍCA E SIGNIFICATIVA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ANA CAROLINE SILVA KRUCHLAK
|
| Banca |
- ALEXANDRE NEIVA DE ARAUJO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Resumo |
O meu TFC tem como objetivo abordar a importância da Linguagem latino-americana por meio da literatura e da criticidade, trazendo exemplos de autores importantes para a história e levando o aluno a compreender que existe cultura na Língua Espanhola que vão além do espanhol da Espanha. |
| Download |
|
|
| AUTORIA HÍBRIDA? REPENSANDO A ESCRITA NA PRÁTICA DOCENTE EM TEMPOS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Italo Mateus Bezerra de Souza
|
| Banca |
- Aline Cristina Maziero
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
|
| Resumo |
Trabalhar a escrita em contexto digital com estudantes da educação básica, no sentido de pautar as Inteligências Artificiais como possibilidades de orientação na produção textual. |
| Download |
|
|
| ABORDAGEM DO AMOR NAS CRÔNICAS DE RACHEL DE QUEIROZ |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- KALINA FERNANDA CAVALCANTI FERREIRA
|
| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- GIOVANE SILVA BALBINO
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Resumo |
A proposta do referido TFC é promover o letramento literário através da leitura de crônicas, e assim permitir a formação do leitor crítico/reflexivo. |
| Download |
|
|
| POLÍTICA LINGUÍSTICA E ENSINO |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Victor Hugo Naglis Vieira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- JEAN ANTONIO DOS SANTOS SOUSA
|
| Banca |
- FERNANDO VIEIRA DA CRUZ
- Hercules da Costa Sandim
- Victor Hugo Naglis Vieira
|
| Resumo |
O Trabalho Final de Curso Políticas Linguísticas e Ensino foi elaborado para educadores do 3º ano do Ensino Médio e os seus respectivos estudantes. Além disso, tem como objetivo principal "Um Ensino de Variação Linguística para Quebra de Preconceito Linguístico". |
| Download |
|
|
| ROMEU E JULIETA VÃO À ESCOLA: SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO LITERÁRIO EM AULAS DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucara Zanoni do Nascimento
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Jucara Zanoni do Nascimento
- Pamylla Mayara Pereira da Silva
|
| Resumo |
Elaborar uma sequência didática que possibilite ressignificar a atividade com a literatura em sala de aula de língua adicional.
Propor um trabalho com o texto literário que propicie vivências da e na língua como uma prática social.
Apresentar uma sequência didática envolvendo um texto literário que possa ser aplicada, estendida, reduzida ou modificada e que possa contribuir para a formação leitora e o letramento literário dos alunos. |
| Download |
|
|
| VARIEDADES LINGUÍSTICAS E CONTEXTOS |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Victor Hugo Naglis Vieira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Aldenor Batista da Silva Junior
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Victor Hugo Naglis Vieira
|
| Resumo |
O referido material apresenta de forma lúdica e informativa a origem da língua portuguesa brasileira, as influências que recebeu, o conceito de variedade linguística e curiosidades da língua portuguesa. Tem por objetivo estimular a aquisição de conhecimento de forma atrativa e leve. |
| Download |
|
|
| FERRAMENTAS DIGITAIS NO ENSINO DE LÍNGUAS: POR UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA SIGNIFICATIVA E REFLEXIVA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Karoline Barbosa de Azevedo
|
| Banca |
- Aline Cristina Maziero
- André Luiz Regis de Oliveira
- Monica Alvarez Gomes
|
| Resumo |
A proposta do material didático elaborado neste Trabalho de Formação Continuada (TFC) visa promover uma prática pedagógica significativa e reflexiva no ensino de línguas, por meio da exploração crítica e criativa de ferramentas digitais. O material foi desenvolvido para apoiar professores na transição do uso técnico, meramente operacional, para uma apropriação pedagógica consciente, planejada e alinhada aos objetivos de aprendizagem da BNCC.
O conteúdo está estruturado em módulos interativos que estimulam a reflexão sobre o papel do docente como curador e criador de experiências de ensino, enfatizando a importância da intencionalidade no uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). A proposta inclui atividades práticas, desafios e exemplos reais que incentivam a integração das TDIC em sequências didáticas, valorizando a autoria, criticidade e colaboração dos estudantes.
Assim, o material contribui para o desenvolvimento das competências digitais e linguísticas dos professores e alunos, favorecendo práticas de linguagem contextualizadas e éticas, que dialogam com as demandas contemporâneas da educação digital. |
| Download |
|
|
| DIÁRIO, BIOGRAFIA E LUDICIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Adriana Aparecida Mariano Lopes
|
| Banca |
- Joseane Bortolanza de Oliveira
- MARCIO GONCALVES
- WASHINGTON BATISTA LEITE
|
| Resumo |
A proposta de material didático apresentado é baseado num jogo de tabuleiro, Cobras e Serpentes. Para que haja efetividade na realização da atividade, é necessário que os alunos tenham estudado sobre o conteúdo proposto nas questões do tabuleiro, podendo, após a resposta correta, seguirem para a casa correspondente ao que foi pontuado a partir do dado. Além de contar com a sorte, na rolagem do dado, os alunos precisam retomar o que foi estudado sobre Diário e Biografia, para responderem as questões propostas e completarem a atividade. Para a realização do jogo, sugere-se que a turma, após estudo do tema proposto, dividam-se em pequenos grupos, os quais, iniciarão a competição e chegarão à equipe vencedora, depois de responderem corretamente às questões, passando por escadas e superando as serpentes. |
| Download |
|
|
| LEITURA CRÍTICA E PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DA POESIA HISPANO-AMERICANA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENIS MATEUS DE PAIVA
- Roosevelt Vicente Ferreira
|
| Resumo |
O TFC propõe o desenvolvimento de um material didático digital interativo que estimula a leitura crítica e a produção textual a partir da poesia hispano-americana, com base em princípios de letramento literário e recursos multimodais. |
| Download |
|
|
| WHERE ARE YOU FROM?: INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ANA CAROLINNE DE OLIVEIRA LIMA
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Edna Pagliari Brun
- WASHINGTON BATISTA LEITE
|
| Resumo |
O presente material intitulado "Where are you from?" na plataforma Genially foca no desenvolvimento da oralidade em inglês, promovendo a interação entre os alunos por meio de perguntas e respostas sobre nacionalidade, origem e culturas diversas. Utilizando recursos visuais e atividades interativas, a aula estimula a comunicação em contextos reais e colaborativos. A abordagem considera o inglês como Língua Franca, enfatizando a compreensão mútua entre falantes de diferentes origens, mais do que a precisão nativa. Os alunos são incentivados a compartilhar suas identidades culturais e a valorizar a diversidade linguística, desenvolvendo fluência e confiança ao se expressarem oralmente em inglês. |
| Download |
|
|