| PLANO DE AÇÃO PARA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luis Antônio Joaquim da Silva
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEMETRIUS RODRIGUES KNUPP
- Mariana Cavalcante
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina “Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho”, com carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque melhoria nos procedimentos de comunicação e pedagógicos deixando os recursos mais atrativos para os estudantes. |
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| ANÁLISE DE PRÁTICAS TUTORIAIS EM AMBIENTE MODELO PARA FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luis Antonio Soares da Silva
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FRANKIELE OESTERREICH
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho, que
possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de
extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados,
modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam
indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom
aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: fale com a tutoria,
fórum nos módulos, videoaulas, modelo de planejamento do plano de ação e modelo do
relatório da ação extensionista, enunciados de atividades, feedbacks e rubricas de
avaliação. |
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| EXPLORANDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DE UM CURSO DE EXTENSÃO DA UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luis Carlos de Souza Nogueira
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| Banca |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
- LILIANE PEREIRA DE SOUZA
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: curso de extensão de Educação, Ludicidade e Brincadeiras. Oficinas Práticas, inserção de atividades vivenciais com foco em diferentes faixas etárias, utilizando materiais acessíveis. Repositório de Materiais, criação de um acervo online com jogos, planos de aula e vídeos, com contribuição colaborativa dos participantes.Temas Contemporâneos, inclusão de conteúdos sobre ludicidade inclusiva, diversidade cultural e uso de tecnologia (jogos digitais). Avaliação Contínua, aplicação de feedbacks rápidos por módulo e rodas de conversa avaliativas ao final do curso. Projeto final entrega de proposta prática de intervenção lúdica como parte da certificação, com possibilidade de publicação em e-book. |
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| PLANO DE AÇÃO ATIVIDADE DE ANÁLISE DE AVA “EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS” |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luis Eduardo Veloso Garcia
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| Banca |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
- Natalia Cristina de Oliveira
- RAFAEL FERREIRA DOS SANTOS
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: comunicação efetiva entre Tutor e o grupo de alunos nos espaços do Fale com a Tutoria, Fórum do Módulo e Rubrica de Avaliação; melhoria da estrutura das Videoaulas pelo Professor Especialista e a Gestão do curso, visando maior interesse dos alunos; cuidado pormenorizado nos Enunciados das Tarefas e Avaliações auxiliando um maior aproveitamento do que será ensinado; e um nivelamento mais adequado de dificuldade para o Modelo do Relatório da Ação de Extensão. |
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| PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA A DISCIPLINA DE GESTÃO AMBIENTAL OFERTADA NO ÂMBITO DO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM VIRTUAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL (UFMS) |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luis Felipe Costa e Silva
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| Banca |
- ALEX BARBOSA DE LIMA
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- SUELEN MELO DE OLIVEIRA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Ambiental, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para a estruturação da disciplina no ambiente virtual segundo o plano de ensino proposto e focalização da atuação do tutor como mediador dos processos de ensino aprendizagem no contexto da educação à distância. |
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| PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III – UM PLANO PARA UMA NOVA CONCEPÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luís Henrique Hermínio Soares Ramalho
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| Banca |
- Daiane Lima dos Santos
- ROSINEIA PIVA MANCIN
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a carga horária de 170 horas, sendo 102 horas de disciplina e 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para novas alternativas de avaliações para os estudantes. |
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| MODELO DE TUTORIA: UMA PROPOSTA PARA DISCIPLINA EXTENSIONISTA DE CURSOS DE GRADUAÇÃO NA MODALIDADE EAD |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luis Henrique Santos Passos
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| Banca |
- Aldenor Batista da Silva Junior
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
- Hercules da Costa Sandim
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no
Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência
de Educação Digital e a Distância (AGEAD) da Universidade Federal de Mato Grosso
do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo
deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma
disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da
AGEAD/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental, que
possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações
de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático,
enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações
propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da
tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para:
readequar as videoaulas às condições de acessibilidade, com intérprete de libras,
além de melhorar o planejamento e da produção de novas videoaulas e outros
materiais digitais em atendimento às condições de acessibilidade; e, descrever no
plano de ensino da disciplina e também em notas informativas, os critérios adotados
na composição da nota de avaliação da atividade de extensão, aspecto que poderá
contribuir para a melhoria da capacidade de responsabilidade do aluno e o seu maior
envolvimento na execução da atividade prevista. |
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| ANÁLISE DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA): PROPOSTAS PARA TUTORIA QUALIFICADA, INTERAÇÃO SIGNIFICATIVA E AVALIAÇÃO FORMATIVA NA DISCIPLINA EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luis Mille Monteiro de Sousa
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| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- Carolina Ellwanger
- Solange Izabel Balbino
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| Resumo |
Resumo: este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a
carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão.
O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para: interação tutor-aluno, clareza nas
atividades e integração entre teoria e prática. |
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| PLANO DE AÇÃO: INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PARA TUTORIAS NO DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS. |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
- CARLOS HELMAR DUARTE
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina intencionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque as questões relacionadas a feedback, agilidade de respostas, melhoria no processo de curadoria, utilização de vídeo aulas e revisão dos materiais disponibilizados, além da disponibilidade do tutor junto aos alunos cursistas. |
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| MELHORIAS NO AVA “PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III” DA UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Célia Cristina Valero Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Célia Cristina Valero Souza
- LEANDRA APARECIDA DE SOUSA SOUZA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina "Práticas Pedagógicas em História III", que possui a carga
horária de 102 horas, sendo 68h horas dedicadas à realização de ações de extensão. O
plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, nos enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis
caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para: aprimoramento da comunicação entre
tutor e cursista, qualificação das videoaulas com recursos didáticos interativos,
reestruturação dos espaços de avaliação e feedback, além da valorização da prática
docente reflexiva como eixo formativo nos ambientes virtuais de aprendizagem. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA MELHORIA EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DE PÓS GRADUAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- DANIELLE DOS SANTOS BARRETO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIELLE DOS SANTOS BARRETO
- GIOVANE SILVA BALBINO
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: a insuficiente interatividade entre Tutor e alunos, como a falta de feedbacks e a falta de rubricas de avaliação. |
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| GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luiz Andre Rezende Sousa Moresi
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| Banca |
- ANDRÉ AFONSO VILELA
- Magda Maciel De Oliveira
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão de Conteúdo Digital, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: o aprimoramento da tutoria, da mediação pedagógica e dos recursos didático-pedagógicos, por meio de propostas que visam qualificar o processo de ensino-aprendizagem na Educação a Distância. |
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| DIAGNÓSTICO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE DA DISCIPLINA GESTÃO SOCIOAMBIENTAL DE CURSO DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Luiz Carlos Bastos Santos
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| Banca |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
- Natalia Cristina de Oliveira
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para Gestão Socioambiental. |
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| PLANO DE AÇÃO: ANÁLISE E PROPOSITURA DE ESTRATÉGIAS DE MELHORIA PRÁTICA NA DISCIPLINA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luiz Carlos de Oliveira Lopes
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Daiane Lima dos Santos
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar na qualidade da tutoria e no bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para o feedback, a rubrica de avaliação e a mediação tecnológica-pedagógica. |
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| DIAGNÓSTICO E APERFEIÇOAMENTO DA TRILHA DE APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA “SAÚDE, SEGURANÇA E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO” EM EAD |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luan Morais Azevêdo
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Saúde, segurança e qualidade de vida no trabalho, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: agilidade nas respostas da tutoria; rubricas claras e mediação semanal nos fóruns; check-outs de presença padronizados e acessíveis; protótipos preenchidos e checklists nos documentos extensionistas; feedback formativo alinhado às rubricas; e uma reformulação na prova optativa. |
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| A MEDIAÇÃO COMO PRÁTICA E COMO MÉTODO: ANÁLISE DE UMA DISCIPLINA VIRTUAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcus Vinicius da Silva de Souza
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| Banca |
- Edma Ferreira da Silva Souza
- LUCIENE NOBRE GIRÃO
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
O trabalho final de curso apresentado no âmbito da especialização em Tutoria em Educação a Distância da UFMS tem como objetivo analisar criticamente uma disciplina virtual, “Mediação e Conciliação de Conflitos”, oferecida no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do programa UFMS Digital, com a intenção de elaborar um plano de ação para qualificar a tutoria.
A disciplina analisada possui carga horária de 51 horas, das quais 17 são dedicadas a ações de extensão. O estudo baseia-se em um diagnóstico técnico-pedagógico que identificou fragilidades estruturais, metodológicas e comunicacionais no AVA, especialmente no que diz respeito à mediação pedagógica e à atuação da tutoria.
A análise revelou dez pontos críticos, como:
Feedbacks vagos e pouco formativos nos fóruns;
Queda de participação estudantil ao longo dos módulos;
Questionários avaliativos com escalas simplificadas;
Repetições de conteúdo audiovisual;
Problemas de linguagem e estrutura em enunciados;
Comunicação ineficaz com a tutoria.
A partir disso, o trabalho propõe dez melhorias pontuais, entre elas:
Feedbacks mais elaborados e formativos;
Criação de canais de escuta ativa com os alunos;
Reformulação de avaliações com escalas mais precisas e perguntas abertas mais direcionadas;
Reorganização de conteúdos e atividades;
Protocolo claro de resposta da tutoria;
Revisão gramatical dos materiais e vídeos mais curtos e objetivos.
As propostas visam tornar o AVA mais acessível, coeso e centrado no estudante, valorizando a mediação como prática pedagógica essencial para o sucesso da Educação a Distância. O trabalho reafirma o papel do tutor não apenas como suporte técnico, mas como agente de formação crítica e transformação social, especialmente em disciplinas com enfoque extensionista. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA MELHORIA DA TUTORIA E APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO PROGRAMA UFMS DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luiz Francisco dos Santos Lagos
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| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
- RAIMUNDA NONATA PAIVA ANDRADE
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| Resumo |
Este trabalho investiga a viabilidade e os impactos da criação e gestão de um perfil no Instagram para a promoção de temas filosóficos e literários na educação. Além disso, identifica oportunidades e desafios associados a essa prática, com o objetivo de democratizar o acesso ao conhecimento e estimular o engajamento em torno de questões culturais e intelectuais. A análise das características do público-alvo interessado nestes temas, a identificação de estratégias eficazes de curadoria de conteúdo e a avaliação dos impactos do perfil na comunidade escolar são aspectos fundamentais abordados neste estudo. Por meio da criação de um ambiente virtual propício para a discussão e reflexão sobre temas filosóficos e literários, busca-se fortalecer a conexão entre os indivíduos interessados em explorar e compartilhar conhecimentos nesses campos, contribuindo assim para a valorização do conhecimento na era digital no contexto educacional. |
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| PLANO DE AÇÃO ATIVIDADE DE ANÁLISE DO AVA GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luiz Guilherme Ventura Nunes
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| Banca |
- FÁBIO AZEVEDO RODRIGUES
- Geraldo Garbelini Neto
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão de Conteúdos Digitais, que possui a carga
horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O
plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes. |
| Download |
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| GESTÃO SOCIOAMBIENTAL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lui Henrique Ortelhado Valverde
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| Banca |
- ALEX BARBOSA DE LIMA
- Ana Karla Pereira de Miranda
- OSVALDO ALVES DE JESUS JÚNIOR
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental, que possui a carga horária de
51 horas, sendo 05 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação
foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de
avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis
caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes. |
| Download |
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| PLANO DE AÇÃO: ESTRATÉGIAS PARA ENGAJAMENTO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA DISCIPLINA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Célia Cristina Valero Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Célia Cristina Valero Souza
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LIANA DA SILVA CUNHA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a
carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de
extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados,
modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas
destacam, indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o
bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para o incremento
nas interações síncronas com o professor especialista, o uso de ambientes virtuais
imersivos e a ampliação das ferramentas de avaliação formativa. |
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