| PLANO DE AÇÃO PARA O MODELO DE TUTORIA DA DISCIPLINA DE TUTORIA A DISTÂNCIA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
07/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ana Carolina Gaiotti de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Flaviane Almeida Silva
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| Banca |
- Ana Carolina Gaiotti de Oliveira
- Ana Carolina Pontes Costa
- Douglas Nantes Gualberto
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina mediação e conciliação de conflitos , que possui a carga horária de 51 horas, tendo também horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para a presença de intérprete de libras nas videoaulas e identificação das características fenotípicas para os alunos cegos conhecer o professor (a),feedback personalizado, gamificação, mapas mentais e conceituais entre outros. |
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| TUTORIA EM FOCO: ANÁLISE CRÍTICA E PROPOSTAS DE MELHORIA PARA UMA DISCIPLINA EXTENSIONISTA NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DA AGEAD/UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Célia Cristina Valero Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Claudiane do Rocio Kupka Pianaro
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| Banca |
- Célia Cristina Valero Souza
- SALIETE DOMINGOS SOUZA
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
Especialização Lato Sensu em Tutoria na Educação a Distância da Agência de Educação
Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS),
como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é
apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista
dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo
analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a carga
horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O
plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para: fale com a tutoria há questionamentos
sem respostas, gerando insatisfação, nos fóruns, observa-se a ausência de interação
tanto entre os alunos quanto entre o tutor e os estudantes, a não participação do tutor
compromete a mediação pedagógica e contribui para a diminuição do engajamento dos
alunos. Os vídeos complementares dos módulos I e II não possuem audiodescrição,
legenda nem intérprete de Libras, no módulo III, o vídeo complementar apresenta
legenda, porém ainda não conta com intérprete de Libras. Na aba enunciado da atividade
a professora encerra o tema incentivando respostas dos alunos, mas não esclarece o
papel do tutor na atividade. Falta feedback qualitativo, dificultando o acompanhamento do
desempenho e a motivação dos estudantes. Tais aspectos comprometem a mediação
pedagógica, o engajamento e a aprendizagem dos estudantes. Diante disso, o trabalho
aponta caminhos para qualificar a tutoria, destacando a importância da atuação proativa
do tutor, da acessibilidade nos recursos e da oferta de devolutivas formativas, como
estratégias essenciais para promover um ambiente virtual mais inclusivo,
participativo e eficaz. |
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| PLANO DE AÇÃO: ANALISANDO UMA DISCIPLINA NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALEX BARBOSA DE LIMA
- MARCIO GONCALVES
- Solange Izabel Balbino
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: a falta de retorno em algumas atividades, ausência de feedbacks qualitativos, demora em responder alguns questionamentos dos estudantes, assim como, baixa interação com os mesmos, no Ambiente Virtual de Aprendizagem e entre outros, com isso, esse espaço de aprendizagem que deveria ser um local de troca de ideias e experiências passa a ser um visto apenas como um ambiente de postagem de atividades exigidas. |
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| MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA EAD: ESTRATÉGIAS PARA FORTALECER A TUTORIA E A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NO AVA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Andrea Cristina Alves Rodrigues
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| Banca |
- FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no
Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da
Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O
objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de
uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da
Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Saúde, Segurança e
Qualidade de vida no Trabalho, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17
horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi
desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de
avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis
caminhos para qualificar a mediação pedagógica, promover a acessibilidade,
aprimorar a organização e usabilidade da plataforma, bem como ampliar os recursos
de apoio aos estudantes e estimular a interação. E assim contribuir para a melhoria
da tutoria e o bom aproveitamento dos acadêmicos na EaD. |
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| PLATAFORMA EAD DE ENSINO: UMA AVALIAÇÃO PRÁTICA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- DANIELLE DOS SANTOS BARRETO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fernando Cesar Guedes Baptista
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| Banca |
- DANIELLE DOS SANTOS BARRETO
- Elisangela Mitiko Higa Kubota Maekawa
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque aos problemas relacionados com a interação e feedback do Tutor Orientador com o aluno, a indisponibilidade de horários flexíveis aos encontros semanais, ausência de aulas ao vivo com Professores Formadores. |
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| PREVENÇÃO, BEM ESTÁ E APRENDIZAGEM PROPOSTAS DE MELHORIA PARA O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM EM SST |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- LIANA DA SILVA CUNHA
- MARCIO GONCALVES
- Mariana Cavalcante
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| Resumo |
Este plano de ação apresenta uma análise crítica do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da disciplina “Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho”, ofertada no âmbito do Programa UFMS Digital, com carga horária total de 68 horas, das quais 17 horas são destinadas à curricularização da extensão. O objetivo é propor melhorias voltadas à qualificação da tutoria e ao fortalecimento da aprendizagem dos estudantes na modalidade a distância. A partir da observação sistemática dos materiais e recursos disponibilizados na trilha de aprendizagem, foram identificados aspectos que comprometem a acessibilidade, a comunicação pedagógica e a organização didática. A análise considerou elementos como videoaulas, materiais complementares, avaliações, fóruns e feedbacks. Com base nessa investigação, foram elaboradas dez propostas de melhoria que buscam promover uma tutoria mais ativa, responsiva e inclusiva, valorizando o papel do tutor como mediador do processo de aprendizagem, especialmente em disciplinas que envolvem atividades de extensão. O plano está fundamentado nos princípios da educação a distância, nas diretrizes de acessibilidade educacional e na importância do acompanhamento pedagógico contínuo como estratégia para potencializar o engajamento e a permanência dos estudantes. |
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| REFLEXÕES SOBRE A TUTORIA EM EDUCREFLEXÕES SOBRE A TUTORIA EM EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA - UM PLANO DE AÇÄOAÇÃO À DISTÂNCIA - UM PLANO DE |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- KEROLLAYNE CARVALHO
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no
Trabalho, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização
de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático,
enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações
propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da
tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para
criação de um programa de ensino que seja específico, objetivo, atraente e eficiente no
desempenho e interesse dos alunos; oferecer plugins e layouts de temas específicos e
direcionados para tornar a experiência do aluno a melhor possível com os recursos e
propiciando a inserção de experiências novas; deixar os conteúdos mais evidentes
e atraentes focados no tema principal; alinhar o ambiente com a identidade do
aluno e a marca do tutor nas interações dos fóruns e adicionar atividades
síncronas como lives para aproximar o aluno e a turma; realizar interação com os
participantes do fórum, direcionando o aprendizado com reflexões pertinentes ao
autodesenvolvimento de cada participante do grupo; realizar avaliação individual da
participação e comentários construtivos que colaborem no autodesenvolvimento e na avaliação do aprendizado e progresso do aluno; acompanhar o progresso do aluno
identificando em que nível está cada estudante e possibilitar o planejamento de alguma
atividade que o engaje e o estimule a melhorar; facilitar o acesso à matriz de avaliação;
devolutivas do tutor às atividades dos alunos com comentários detalhados e
individualizados; realizar interação com os participantes do fórum, direcionando o
aprendizado com reflexões pertinentes ao autodesenvolvimento de cada participante do
grupo; programar a plataforma EaD para dar continuidade no ponto do último acesso e
mostrar seu progresso. |
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| AVALIAÇÃO DE TUTORIA DO CURSO SAÚDE, SEGURANÇA E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Elisa Ennes Bartholomei
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Maria Elisa Ennes Bartholomei
- RUAN CARLOS FERNANDES DA SILVA
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| Resumo |
“Saúde, segurança e qualidade de vida no trabalho” |
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| PLANO DE AÇÃO PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM AMBIENTE VIRTUAL DE UMA DISCIPLINA EXTENSIONISTA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Leila Moraes Nogueira Azevedo
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| Banca |
- ADRIANI PEREIRA
- MARCIO GONCALVES
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina “Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho”, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para melhor uso do feedback pelo tutor; videoaulas com conteúdo mais elaborado e layout mais dinâmicos e interativos; participação ativa dos estudantes nos fóruns mantendo integração com demais alunos e tutor; checkout de presença bem estruturado; fale com a tutoria estreitando a relação tutor-aluno. |
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| CONTRIBUIÇÕES PARA APRIMORAMENTO PARA A DISCIPLINA GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADÉRITO ARLINDO MAGULE
- Geraldo Garbelini Neto
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão de Conteúdos Digitais, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: o papel da tutoria na trilha “Fale com a tutoria”, para a mediação dos “ Fóruns dos Módulos”, uma proposta para melhorar e fortalecer o engajamento dos estudantes na atividade de “Checkout de Presença”. Trago também, para este texto, sugestões para aprimorar as vídeo aulas obrigatórias da Disciplina, e também sugestões para aperfeiçoamento do relatório de atividades de Extensão. |
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| ATIVIDADE DE ANÁLISE E PLANO DE AÇÃO PARA O APERFEIÇOAMENTO DA TUTORIA NA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Natalia Cristina de Oliveira
- Rose Cristiani Franco Seco Liston
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, observa-se por exemplo, uma deficiência na comunicação eficaz entre o tutor e os alunos, evidenciada tanto pela demora nas respostas quanto pela completa ausência de retorno às dúvidas apresentadas. Além disso, não há oferta de feedbacks qualitativos sobre as atividades desenvolvidas pelos alunos, restringindo-se à avaliação somativa como único critério de aferição da aprendizagem. Isso compromete a criação de momentos de discussão e reflexão, fundamentais para o desenvolvimento de competências e habilidades. Também se nota uma escassa interação entre os cursistas nos fóruns, que acabam sendo utilizados apenas como espaço para cumprimento de exigências formais, em vez de funcionarem como ambientes colaborativos de troca de saberes. |
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| CONEXÃO QUE TRANSFORMA: ESTRATÉGIAS PARA HUMANIZAR E OTIMIZAR A TUTORIA NA EAD |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Angélica Assis Victor
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| Banca |
- FELIPE DE LIMA SILVA
- LUIZ CARLOS GOMES JÚNIOR
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para o fortalecimento da comunicação entre tutores e alunos, a organização intuitiva do ambiente virtual de aprendizagem e a oferta de feedbacks formativos que incentivem o engajamento e a construção do conhecimento de forma significativa. |
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| PROPOSTAS DE MELHORIAS PARA O AVA “PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III” DA UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- DANIELLE DOS SANTOS BARRETO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BRUNA TÁSSIA DOS SANTOS PANTOJA
- DANIELLE DOS SANTOS BARRETO
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina "Práticas Pedagógicas em História III", que possui
a carga horária de 30 horas, sendo 10 horas dedicadas à realização de ações de
extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados,
modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para: aprimoramento da comunicação entre
tutor e cursista, qualificação das videoaulas com recursos didáticos interativos,
reestruturação dos espaços de avaliação e feedback, além da valorização da prática
docente reflexiva como eixo formativo nos ambientes virtuais de aprendizagem. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA MELHORIA CONTÍNUA DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- EVERTON DOS SANTOS DE SANTANA
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- EVERTON DOS SANTOS DE SANTANA
- MARCIO GONCALVES
- WILMA SANTOS SILVA
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a
carga horária de 51 horas, sendo X horas dedicadas à realização de ações de extensão.
O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para o papel do tutor, que é a peça central
no cenário da Educação a Distância (EaD), atuando como um agente facilitador e
mediador essencial no processo de ensino-aprendizagem. Em um ambiente onde a
interação presencial é limitada, o tutor assume um papel multifacetado que vai muito além
de um simples "tirador de dúvidas". Ele é o elo humano que conecta o aluno ao conteúdo,
à instituição e à comunidade de aprendizagem. |
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| PROPOSTAS DE MELHORIA PARA A TUTORIA EM CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO NA EAD: O CASO DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patricia Raimundo dos Santos
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- Solange Izabel Balbino
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para as questões relacionadas à ausência de incluir intérpretes de libras e audiodescrição nas vídeo aulas, compreender a importância do Feedback, e fale com a tutoria, para que os cursistas consigam dar andamento nos seus trabalhos nos cursos EAD. |
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| APRIMORAMENTO DA TUTORIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DIAGNÓSTICO E PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO PARA A DISCIPLINA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- DAMIAO SAMPAIO DE SOUSA
- FELIPE DE LIMA SILVA
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
Este Plano de Ação é fruto do Trabalho Final de Curso (TFC) da Especialização em Tutoria em Educação a Distância da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e tem como objetivo propor estratégias de aprimoramento da tutoria em uma disciplina extensionista ofertada na modalidade EaD. A disciplina analisada, Mediação e Conciliação de Conflitos, integra o Programa UFMS Digital e possui carga horária de 51 horas, sendo 17 destinadas a atividades de extensão. A análise crítica do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) contemplou elementos centrais da trilha pedagógica, como fóruns, videoaulas, instrumentos avaliativos e interações com a tutoria. O diagnóstico revelou boas práticas, mas também fragilidades relacionadas à mediação pedagógica, acessibilidade e clareza nos critérios de avaliação. Com base nesses achados, foram elaboradas dez propostas de melhoria, fundamentadas teoricamente e voltadas à construção de uma tutoria mais ativa, formativa, inclusiva e responsiva. O trabalho inspira-se na teoria da interação a distância, conforme Moore e Kearsley (2013); nos princípios de uma educação personalizada e dialógica, segundo Moran (2015); e nas contribuições de Santaella (2013) sobre os impactos da cultura digital na aprendizagem. Ao propor soluções viáveis e contextualizadas, este plano busca fortalecer a EaD como espaço de mediação qualificada, inovação pedagógica e formação cidadã. |
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| A TUTORIA ONLINE COMO FERRAMENTA FACILITADORA DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
- Hercules da Costa Sandim
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, sendo uma ferramenta indispensável para facilitar o processo de ensino-aprendizagem, alinhado com um planejamento estratégico e proposta de avaliação adequada. Destaca-se a inexistência de uma comunicação eficiente por parte do tutor com o grupo de estudantes, evidenciada tanto pela lentidão nas respostas às dúvidas quanto pela completa ausência de retorno em alguns casos. Observa-se também a carência de feedbacks qualitativos nas atividades realizadas pelos alunos, limitando-se à aplicação de avaliações somativas como único critério de aferição da aprendizagem, o que compromete a criação de espaços de debate fundamentais para o desenvolvimento das competências dos discentes. Além disso, nota-se a escassa interação entre os participantes nos fóruns, que deixam de cumprir sua função como espaços colaborativos de compartilhamento de saberes, tornando-se meramente canais para entrega de tarefas obrigatórias. Este trabalho analisa o papel da tutoria online como ferramenta facilitadora do processo de ensino-aprendizagem no contexto da educação a distância (EaD). Com o avanço das tecnologias digitais e a ampliação do acesso ao ensino superior remoto, a figura do tutor ganhou destaque como mediador pedagógico. Por meio de revisão bibliográfica e análise de práticas tutorais, identificam-se estratégias que promovem a autonomia do estudante, o engajamento nas atividades e a superação de desafios acadêmicos. Os resultados evidenciam que a atuação proativa, empática e comunicativa do tutor contribui significativamente para a permanência e o sucesso dos alunos em ambientes virtuais de aprendizagem. |
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| APRIMORAMENTO DA TUTORIA NA EAD: UM PLANO DE AÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Tarcila Iraima Gerusa Ferreira dos Santos Souza Martins
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| Banca |
- Aline Cristina Maziero
- Ana Karla Pereira de Miranda
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado
no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da
Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O
principal objetivo deste estudo é propor melhorias na tutoria da disciplina de Educação,
Ludicidade e Brincadeiras, que integra os cursos de graduação do Programa UFMS
Digital. Com uma carga horária total de 68 horas, das quais 17 horas são dedicadas a
ações extensionistas, o plano de ação foi baseado em uma análise detalhada do
material didático, além de apresentações, modelos e critérios de avaliação utilizados no
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). As ações propostas visam impactar
positivamente a qualidade da tutoria e proporcionar um melhor aproveitamento e
aprendizado dos estudantes. Entre as propostas destacadas estão a melhoria da
comunicação entre tutor e alunos, a personalização do acompanhamento pedagógico,
o incentivo à participação ativa em atividades extensionistas e o uso estratégico das
ferramentas do AVA. O papel do tutor é reforçado como mediador essencial do
aprendizado, além de ser um motivador que busca criar vínculos, promover a
autonomia dos estudantes e estimular a construção coletiva do conhecimento ao longo
do processo educativo no contexto da Educação a Distância |
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| PLANO DE AÇÃO: ANÁLISE AMBIENTE 6 - EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Thiago Barboza dos Santos
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| Banca |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- TÚLIO HENRIQUE PINHEIRO
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas apresentam caminhos estratégicos para potencializar a qualidade da tutoria e o aproveitamento discente, destacando-se: a mediação pedagógica ativa e personalizada, fundamentada na abordagem sociocultural de Vygotsky, que fortalece a interação tutor-aluno; estratégias lúdicas adaptadas ao virtual, baseadas em Brougère e Kishimoto, que ampliam o engajamento; acessibilidade universal conforme os princípios do DUA, garantindo inclusão; transparência e organização mediante padronização de prazos e materiais verificados; e feedback qualitativo contínuo à luz de Luckesi, orientando o processo formativo. |
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| ANÁLISE DO PAPEL DA TUTORIA ON-LINE NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA EM UM COMPONENTE EXTENSIONISTA DO CURSO DE PEDAGOGIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
- Natalia Cristina de Oliveira
- Tamires Sousa Araujo
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina ‘Educação, Ludicidade e Brincadeiras’, que possui a
carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão.
O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis
caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para a importância de feedbacks
personalizados e humanizados nas atividades específicas, uma vez que, é a base em que
o estudante se apoiará para avançar ou retroceder diante de suas perspectivas sobre o
componente curricular, assunto específico ou tarefa proposta. A interação com o estudante
da Educação à Distância (EaD) é extremamente importante, pois isso irá engajar os
estudantes nas mais diversas instâncias da educação, tais como, atividades, fóruns,
avaliações etc., é por meio da interação que é possível conquistar esse aluno para avanços
na educação. Além disso, é válido destacar que o prazo de respostas ou devolutivas deve
ser o menor possível, acolhendo o estudante e esclarecendo suas dúvidas, pois certamente
esse é um diferencial para uma boa experiência de estudos na Educação à Distância. |
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