| Projeto Florestinha e a trilha interpretativa: ferramentas didático-pedagógicas para espaço não formal de educação |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/12/2018 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Paulo Robson de Souza
- Synara Aparecida Olendzki Broch
- Wagner dos Santos Mariano
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| Resumo |
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| Desenvolvimento de Transponder RFID com sensor de temperatura |
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| Curso |
Mestrado em Computação Aplicada |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2018 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Norberto Caceres
- Fabio Iaione
- Luiz Eduardo Schardong Spalding
- Pedro Paulo Pires
- Quintino Izidio dos Santos Neto
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| Resumo |
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| Lesões dentárias traumáticas e fatores individuais e contextuais associados entre adolescentes brasileiros: Um estudo de base populacional. |
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| Curso |
Mestrado em Odontologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2018 |
| Área |
CLÍNICA ODONTOLÓGICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rejane Cristina Leite da Fonseca Cerutti
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| Banca |
- Alessandro Diogo de Carli
- Janayna Gomes Paiva Oliveira
- José Leopoldo Ferreira Antunes
- Rafael Aiello Bomfim
- Valeria Rodrigues de Lacerda
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| Resumo |
O objetivo do trabalho foi avaliar lesões dentárias traumáticas (LDTs) em adolescentes participantes da Pesquisa Estadual de Saúde Bucal de São Paulo (SBSP-15). Foram analisadas variáveis predisponentes individuais (sexo, idade, escolaridade, etnia, overjet e relação molar) e contextuais (porte das cidades e Índice de Desenvolvimento Humano Municipal), componentes facilitadores individuais (renda per capta e tipo de serviço utilizado) e contextuais (relação habitantes/dentista, cobertura da Equipe de Saúde da Família e renda média familiar) e necessidades individuais (satisfação e percepção em relação ao tratamento) e contextuais (média de escovação supervisionada, número de consultas e exodontias odontológicas por cidade), bem como comportamentos de saúde. O modelo comportamental de Andersen instruiu a análise de dados. Foi realizada regressão logística multinível com efeitos fixos para calculo das Odds Ratio (OR), com 95% de intervalo de confiança (IC). A prevalência de LDTs em adolescentes foi de 1,42% (IC 95% 0,94-2,13). Fatores individuais e contextuais de necessidade, predisponentes, facilitadores e comportamentos de saúde tiveram associação com LDTs. Na análise ajustada, sexo (OR=0,32; IC 95% 0,18-0,53), renda média familiar (OR=2,52; IC 95% 1,35-4,69), número de consultas (OR=0,40; IC 95% 0,19-0,84) e tempo da última consulta (OR=2,64; IC 95% 1,46-4,77) mantiveram-se significativos em relação ao trauma. |
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| PERFIL DE CITOCINAS EM ESFOLIADO DE CÉLULAS CERVICAIS, BIÓPSIAS DE CÉRVICE UTERINA E SANGUE PERIFÉRICO DE PACIENTES INFECTADAS POR PAPILOMAVÍRUS HUMANO (HPV) |
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| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
13/12/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Camila Mareti Bonin Jacob
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| Banca |
- Adenilda Cristina Honorio Franca
- Adriane Cristina Bovo
- Alda Maria Teixeira Ferreira
- Cacilda Tezelli Junqueira Padovani
- Carlos Eurico dos Santos Fernandes
- Ines Aparecida Tozetti
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| Resumo |
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| Horta escolar: vivências pedagógicas para uma educação ambiental crítica em uma escola da rede municipal de Campo Grande (MS) |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2018 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Augusto César Lopes Josetti
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| Banca |
- Ana Paula Correia de Araujo
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Resumo |
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| Estações da Genética do Sistema ABO: Uma proposta para o ensino de Biologia |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2018 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Angelita Leal de Castro Fonseca
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Ester Tartarotti
- Renata Matuo
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
O ensino de genética é fundamental para estabelecer com os educandos conhecimentos das ciências biológicas, tendo por base as fundamentações teóricas consistentes e preparatórias para convivência em sociedade. O estudo do sistema sanguíneo ABO apresenta conhecimentos voltados tanto para cientificidade quanto para questões sociais importantes, como transfusões, doações de sangue, tipagem sanguínea entre outros. A partir da necessidade dos educadores envolverem os alunos nas aulas de genética e suas tecnologias e a relação com o mundo social emergiu a proposta de elaboração de um material didático que possibilite estabelecer as relações de saberes. A proposta de vivência com um material didático sobre Sistema Sanguíneo ABO em uma escola pública do município de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, poderá proporcionar aos educandos conhecimentos, capacidade crítica e curiosidade a respeito do tema. Esta pesquisa tem como referencial a transposição didática e a da Teoria Antropológica do Didático (TAD) de Yves Chevallard (1999), uma abordagem permeada pela pedagogia Freireana promovendo uma articulação dialógica com os educandos incluindo desafios sociais e os conceitos científicos. A proposta do modelo didático do sistema sanguíneo ABO com os educandos tem potencial de esperançar que os conhecimentos de herança genética possam ser compreendidos por meio da construção de conhecimentos, convivência social e culturas nos espaços formais de educação. |
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| Combinação de Superpixels e Redes Convolucionais para Segmentação de Bovinos |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/12/2018 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anderson Vicoso de Araujo
- Hemerson Pistori
- Rodrigo da Costa Gomes
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| Resumo |
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| PROPOSTA DE INSERÇÃO DA ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA PARA O SISTEMA DE ILUMINAÇÃO DA UFMS COM AVALIAÇÃO DE INCENTIVOS GOVERNAMENTAIS |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
12/12/2018 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
- Sandro Petry Laureano Leme
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrea Teresa Riccio Barbosa
- Frederico Silva Moreira
- Jair de Jesus Fiorentino
- Sandro Petry Laureano Leme
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| Resumo |
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| GESTÃO ESCOLAR PARA RESULTADOS NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA PARCERIA ENTRE O INSTITUTO UNIBANCO E O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO NA EXECUÇÃO DO PROJETO JOVENS DO FUTURO |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
12/12/2018 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Andrêssa Gomes de Rezende Alves
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| Banca |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Bartolina Ramalho Catanante
- Carina Elisabeth Maciel
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
- Vera Maria Vidal Peroni
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| Resumo |
Esta tese insere-se na Linha de Pesquisa: História, Políticas e Educação do Programa de Pós-
Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Tem como
objeto de pesquisa a Gestão Escolar para Resultados (GEpR) expressa no programa Jovem de
Futuro, do Instituto Unibanco, e suas implicações para a democratização da gestão da educação,
no contexto da parceria público-privada. O objetivo geral do estudo consiste em analisar a
concepção de GEpR expressa no Programa Jovem de Futuro e suas implicações para a
democratização da educação. Para alcançar o objetivo, a investigação propôs-se a desenvolver
objetivos específicos, como estudar a relação entre o público e o privado e as consequências
para a democratização da educação no Brasil; analisar a parceria entre o Instituto Unibanco e o
Ministério da Educação; examinar a concepção de educação do Projeto Jovem de Futuro, do
Instituto Unibanco; identificar a natureza, a dimensão, os princípios e os instrumentos de gestão
defendidos pelo Instituto Unibanco, por meio do Programa Jovem de Futuro. Entende-se que a
política educacional não é apenas determinada pelas mudanças sociais e econômicas, e sim
parte constitutiva dessas mudanças. Partindo desse pressuposto, emerge-se a hipótese
explicativa para a consecução desta pesquisa, pois se questiona a efetivação da democratização
da educação por meio das práticas materializadas pelo Instituto Unibanco, uma vez que se apoia
em metodologias padronizadas, desconsiderando as particularidades e a autonomia das
comunidades escolares. Os procedimentos utilizados foram a pesquisa bibliográfica e
documental. A parceria entre o Instituto Unibanco e o Ministério da Educação (MEC), na
execução do Programa Ensino Médio Inovador, em conjunto com o Programa Jovem de Futuro
(ProEMI/JF), tem como finalidade instituir, nas escolas de Ensino Médio, a Gestão Escolar para
Resultados, proposta que consolida a minimização das funções do Estado para com as políticas
sociais e econômicas. Além disso, a instituição de mecanismos para minimizar as ações do
Estado soma-se à crença de que o setor privado possui o modelo ideal de gestão.
Palavras-chave: Política educacional; Parceria Público-privada; Gestão Escolar para
Resultados |
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| AS ATRIBUIÇÕES DE UM PSICÓLOGO INSERIDO EM UMA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE |
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| Curso |
Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
12/12/2018 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Silvana Fontoura Dorneles
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Irma Macário
- Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis
- Silvana Fontoura Dorneles
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| Resumo |
As residências multiprofissionais em saúde são uma modalidade de educação em
serviço. A Psicologia é reconhecida como profissão há mais de 50 anos, porém sua
inserção em uma residência multiprofissional é recente e pouco difundida. Neste sentido,
esta pesquisa foi desenvolvida por uma psicóloga residente para analisar o que os
residentes participantes de uma equipe multiprofissional, acreditam ser atribuição do
psicólogo residente e se os próprios residentes em psicologia sabem quais são suas
atribuições. Em síntese, a equipe multiprofissional acredita que o psicólogo residente
trabalha junto ao paciente, rede de apoio, e a própria equipe, realizando avaliação
psicológica, psicoterapia, aconselhamento psicológico, análise do e/ou intervenção ao
aspecto cognitivo e encaminhamento psicológico, e acreditam que além do que já fazem,
os residentes em psicologia deveriam realizar estimulação cognitiva, trabalho de grupo e
atividades lúdicas. As psicólogas residentes acreditam que as suas atribuições seriam
realização de psicoterapia, aconselhamento psicológico, trabalho com a equipe e
estimulação cognitiva. Sugere-se que esta pesquisa seja realizada com os profissionais
residentes de outros programas de Residência Multiprofissional e que sejam realizadas
mais discussões acerca da temática. |
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| Judicialização da saúde: impactos legais e orçamentários das decisões judiciais concessivas de medicamentos em Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
11/12/2018 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabio Jun Capucho
- Joseliza Alessandra Vanzela Turine
- Luciani Coimbra de Carvalho
- Nilton Cesar Antunes da Costa
- Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
- Ricardo Dutra Aydos
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| Resumo |
O presente artigo visa analisar a judicialização da saúde com foco nas decisões judiciais concessivas de medicamentos no Estado de Mato Grosso do Sul, haja vista esta apresentar-se como um fenômeno atual de larga abrangência quanto ao número de decisões judiciais, ao montante despendido para o cumprimento de tais decisões e as implicações orçamentárias do setor da saúde. Busca-se questionar se tais decisões, ao deixarem de considerar a escassez de recursos orçamentários, não geram prejuízos à efetividade das políticas públicas de saúde, comprometendo os princípios norteadores do SUS. Foi utilizado de pesquisa bibliográfica, bem como de dados do Tribunal de Justiça de Mato Grosso do Sul. Dentre as conclusões apresentadas tem-se que a judicialização da saúde acaba por gerar reflexos que abalam a condução administrativo-financeira do Estado. |
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| A poética da animalidade ou estórias de bois: entre letras e tintas... |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/12/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Guida
- Elizabete Aparecida Marques
- Ramiro Giroldo
- Thiago Pedro Pinto
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| Resumo |
Meu objetivo, com esta dissertação, é discutir questões relativas ao campo de estudos denominado Estudos Animais que, neste trabalho, encontra-se representado pelo diálogo com teóricos tais como Jacques Derrida, Dominique Lestel, Wittgenstein e Maria Esther Maciel. Quanto ao corpus literário, faço uma leitura analítica de textos de Guimarães Rosa, em que a figura do boi aparece, pois na plêiade de animais que se encontram presentes na obra do referido escritor, escolhi trabalhar com o boi, em virtude de sua grande simbologia, seja no folclore, seja na mitologia. Ainda busquei fomentar a discussão em torno da figura do animal boi, estabelecendo o diálogo com algumas pinturas da série Bovinocultura do artista sul-mato-grossense, Humberto Espíndola, ampliando meu escopo de análise. Pela via dos Estudos Animais, busco problematizar o animal boi dentro do contexto literário e também no contexto sócio-político, levando em conta que Mato Grosso do Sul, o estado brasileiro de onde falo, é um dos maiores produtores de gado do país. Desse modo, minha proposta de trabalho transita entre o literário e o político, entre o literário e o artístico, por meio do diálogo com as telas da bovinocultura.
Palavras-chave: Estudos animais; Guimarães Rosa; Humberto Espíndola; Interarte; Boi. |
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| Avaliação da acurácia dos dados de precipitação do satélite GPM |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/12/2018 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fernanda Sandim de Andrade
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| Banca |
- Ana Paula Marques Ramos
- Jose Marcato Junior
- Roberto Macedo Gamarra
- Vanessa Jordão Marcato Fernandes
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| Resumo |
Quantificar a precipitação auxilia em diversas aplicações hidrológicas, porém, em determinadas áreas extensas e complexas, a medição através de pluviômetros torna-se impraticável. A partir disso, satélites que estimam a precipitação possibilitam fornecer dados em regiões que possuem informações pluviométricas insuficientes ou inexistentes. Desenvolvido em conjunto pela NASA (National Aeronautics And Space Administration) e JAXA (Japan Aerospace Exploration Agency), o satélite GPM (Global Precipitation Measurement) fornece desde meados de 2014 dados estimados de precipitação com uma resolução temporal diária. Visto isso, este estudo teve como objetivo avaliar a acurácia desses dados tendo como base a área urbana de Campo Grande/Mato Grosso do Sul, na qual possui uma densidade de 0,14 (pluviômetro/km²). Foram avaliados os produtos das versões V04 e V05, onde ambas possuem diferentes calibrações (Early, Late e Final). Para essa avaliação foram utilizadas quatro estatísticas, sendo elas o viés, a raiz do erro quadrado médio, coeficiente de correlação e média do erro absoluto, na qual possibilitou determinar que em todas as versões o GPM apresentou valores subestimados quando comparados com dados obtidos através de estações pluviométricas. Entretanto, a versão atualizada V05 apresentou discrepâncias inferiores quando comparada à versão V04. Referente às calibrações, dentre as três analisadas, a Final se apresentou mais próxima dos reais, enquanto que a Late que se mostrou com a menor acurácia. Quanto aos erros apresentados pelo satélite, existe uma redução constante ao decorrer dos anos. |
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| NARRATIVAS DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO: PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADE ALINHADA AO DISCURSO NEOLIBERAL |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/12/2018 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Terezinha Inajossa Santos
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| Banca |
- Adriano Vargas Freitas
- Edilene Simoes Costa dos Santos
- Marcio Antonio da Silva
- Thiago Pedro Pinto
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| Resumo |
Esta dissertação de mestrado em Educação Matemática, foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – PPGedumat/UFMS. A pesquisa objetiva analisar a produção de subjetividades narradas por um professor de matemática, quando fala sobre suas práticas. Tal investigação foi inspirada nas pesquisas de Educação e Currículo, mais especificamente nas perspectivas dos estudos curriculares contemporâneos, em que analisa o currículo como práticas discursivas atravessadas por relações de poder. Para alcançar o objetivo proposto, a produção de dados foi feita por meio de entrevistas narrativas com apenas um professor, visto que a produção de subjetividade é múltipla por si só. A pesquisa também se inspirou nas contribuições teóricas de Foucault, visto que, para o autor não há uma separação entre teoria e metodologia, pois esta é responsável por direcionar a busca pela teoria. Para as análises das narrativas, foi utilizado como ferramenta, a análise do discurso de inspiração foucaultiana. A produção de subjetividade também tem inspiração em Foucault. Para ele, é um processo contínuo de algo produzido, moldado e fabricado em diferentes práticas discursivas. Essas subjetividades, ao produzirem objetos de saber, constituem o campo de ação do sujeito, concretizando-se em métodos, entre os quais se localizam os dispositivos. Nas análises também foi inferido que a produção discursiva do professor Tales, destaca a preparação dos estudantes para vestibulares, o que se materializa em várias práticas pedagógicas. Nesse sentido, foi observado que as enunciações do professor apresentadas nas narrativas, produzem verdades que atravessam o currículo e produzem, no professor, subjetividades alinhadas aos interesses neoliberais, tais como sucesso escolar, produtividade, “passar no vestibular”, mais aulas de matemática para entrar nesse sistema. Assim, surge a necessidade de alinhar o currículo dos estudantes aos interesses neoliberais, visando a produção de ensino pautado na produtividade a fim de potencializar o capital humano. |
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| Ensino de Língua Portuguesa para surdos: escola inclusiva x escola bílingue, um olhar pedagógico |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/12/2018 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vanessa dos Santos Ferreira
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| Banca |
- Ayla Lizandra Campos de Vasconcellos
- Elaine de Moraes Santos
- Shirley Vilhalva
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| Resumo |
O contexto educacional atual é um espaço de pluralidade linguística, sabe-se que podemos nos deparar com diversificadas línguas: a étnica, a estrangeira, o português e a Libras. No entanto, o foco de atenção recai sobre o ensino-aprendizagem dos estudantes surdos, sobre as práticas pedagógicas docentes e sobre os materiais didáticos bilíngues disponíveis. O ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa para alunos surdos em escola inclusiva e na específica bilíngue é apontado como objeto de estudo desta pesquisa. O objetivo central resumiu-se em examinar o local educacional mais apropriado para o aprendizado do estudante surdo, mas sob uma perspectiva pedagógica. O caminho metodológico percorreu uma abordagem qualitativa por meio do levantamento de dados bibliográficos e pesquisa documental. Houve o exame de revistas, sites, livros, leis, entre outros. Verificou-se que existe a necessidade de refletirmos sobre as práticas pedagógicas existentes no ensino regular inclusivo. Constatou-se, ainda, a eficácia do ensino bilíngue para a educação de surdos. |
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| O lugar da gramática no ensino da língua portuguesa: a atuação do professor em sala de aula |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/12/2018 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Irene Auxiliadora Alvarez Gimenes
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| Banca |
- Cleovia Almeida de Andrade
- Monica Alvarez Gomes
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
O objetivo do trabalho é verificar o lugar que a gramática (normativa) ocupa no ensino da língua materna, a atuação e a aplicação do professor para o ensino da língua portuguesa em uma escola estadual no município de Porto Murtinho-MS.A pesquisa foi feita em forma de questionário aos professores. A partir dos dados obtidos pela pesquisa realizada, verificamos que boa parte deles ainda desenvolve um ensino tradicional, voltado à aplicação e à “decoreba” de regras e normas de forma descontextualizada e linear em relação aos referentes curriculares propostos, enquanto outros tentam associar a aplicação das normas gramaticais ao contexto de uso e sua notável importância para as produções escritas, concretização do uso da língua. Obtiveram-se constatações sobre uma possível desmotivação e baixo rendimento por parte dos alunos. Pode-se dizer a partir disso que escola precisa ensinar as normas de uso, mas da forma mais próxima possível da realidade do aluno. |
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| EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA A MELHORIA DO CONHECIMENTO SOBRE GRAVIDEZ EM ADOLESCENTES. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/12/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Marisa Dias Rolan Loureiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hilda Elizbeth Destrade Fiffe
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| Banca |
- Janaina Rolan Loureiro
- Marisa Dias Rolan Loureiro
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Resumo |
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| Os memes de “Bela, Recatada e Do Lar": uma prática social de resistência |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2018 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patricia Damasceno Fernandes
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| Banca |
- Elaine de Moraes Santos
- Fabiana Pocas Biondo
- Renata Adriana de Souza
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| Resumo |
As inovações tecnológicas têm feito com que a sociedade se organize de modos diferentes, mediante a multiplicidade de usos da linguagem e mudanças no próprio alcance das práticas comunicativas. Por essa razão, em contexto digital, os indivíduos têm acesso a interfaces para proferir discursos que antes não tinham espaço para circulação e o fazem por meio da formulação de textos de caráter multimodal, como é caso dos memes. Dada a pertinência desse processo, o presente estudo fundamenta-se nas concepções de letramentos digitais e em sua relação na produção de efeitos de sentidos para tratar das condições de emergência de memes, baseando-se nos pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso (AD) de linha Francesa em diálogo com a Linguística Aplicada (LA). O arquivo de pesquisa situa-se a partir do contexto brasileiro de 2016, de instabilidade política com o processo de impeachment da presidenta Dilma, em que a revista Veja publica a reportagem: “Marcela Temer: bela, recatada e do lar”, criando um conjunto de atributos que elevam a senhora Temer como representação de mulher ideal. Sabendo que a formulação dos memes se deu em caráter de resposta e protesto ao discurso proferido pelo veículo de comunicação, nosso trabalho busca analisar como ocorre a construção de sentidos na materialidade discursivo-digital, a partir dos aspectos que permeiam a constituição, formulação, circulação e recepção dos memes. Os resultados mostram uma diversidade de discursos em torno dos papéis assumidos por sujeitos femininos em sociedade. Além disso, revela-se, pelo batimento entre estrutura, funcionamento e finalidade dos memes, que eles são textos híbridos de grande produtividade para o estudo da linguagem enquanto prática social.
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| Os gêneros textuais em uma coleção de livros didáticos para o Ensino Médio: como é conduzida a análise linguística? |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Patricia Graciela da Rocha
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eliana Aparecida Prado Verneque Soares
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| Banca |
- Elaine de Moraes Santos
- Fabiana Pocas Biondo
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
Parece ser consenso da importância do livro didático no processo de ensino e aprendizagem, pois
ele auxilia, orienta e até mesmo direciona o currículo escolar e o processo de ensino
aprendizagem. Sabe-se que o livro didático, na maioria das vezes, é o único material utilizado
pelo professor e pelos alunos em sala de aula. Nota-se, ainda, que muitas vezes ele é visto como
verdadeiro e correto, não passível de críticas, o que faz com que seu uso seja feito de forma
ingênua. A partir dessas constatações, o objetivo deste trabalho é analisar como são propostas as
atividades para o ensino da análise linguística da língua portuguesa, a partir dos gêneros textuais,
presentes em uma coleção de livros didáticos. Essa coleção é composta por três volumes e foi
desenvolvida para ser utilizada no Ensino Médio. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa
de abordagem quantitativa e qualitativa, uma vez que não só contabiliza os tipos de gêneros
textuais encontrados nessas obras como também analisa qualitativamente a forma como é
conduzida a análise linguística a partir deles. Trata-se de um estudo de natureza aplicada e seus
objetivos são descritivos e explicativos considerando as características da investigação de análise
crítica e de interpretação de dados. O aporte teórico fundamenta-se em pesquisadores como
Bakhtin (1997), Marcuschi (2009), os PCNs (1998), dentre outros. Os dados apontam que apesar
de a coleção contemplar um número significativo de gêneros textuais diversificados e de
atividades elaboradas a partir deles, há ainda uma grande quantidade de atividades de análise
linguística sem apoio de nenhum gênero textual e muitas vezes o texto é utilizado apenas como
pretexto para uma análise puramente estruturalista. A coleção contempla também diversas
imagens que não são exploradas nos livros e que poderiam ter sido utilizadas como texto visual
de apoio para análise e para o ensino de língua portuguesa.
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| O plurilinguismo e o preconceito linguístico nas escolas de Porto Murtinho/MS: um estudo com professores da educação básica |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2018 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
- Patricia Graciela da Rocha
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
A realidade plurilíngue na cidade de Porto Murtinho/MS é bastante singular, pois fazem parte do dia a dia dos indivíduos daquele lugar pelo menos três línguas: o Português, o Espanhol e o Guarani, sem contar as línguas indígenas que são faladas pelos habitantes das aldeias que rodeiam a cidade e que transitam livremente nos dois lados do rio Paraguai. Esse contexto de fronteira fluvial tão próxima e bastante povoada proporciona uma vivência cultural e linguística muito rica, mas que acaba gerando alguns conflitos nas escolas de Educação Básica quando se misturam dentro de uma mesma sala de aula alunos de diferentes etnias e, consequentemente, com diferentes línguas maternas. Nesse cenário, buscamos investigar, neste estudo, as percepções e as atitudes linguísticas dos professores da Educação Básica das escolas públicas do município de Porto Murtinho/MS acerca da variação e das línguas minoritárias faladas naquela região. Objetivamos também identificar como são tratadas, por esses docentes, as questões relacionadas à variação e ao preconceito linguístico nas escolas e verificar: a) a diversidade linguística, o (des)prestígio linguístico e os graus de bilinguismo dos sujeitos da pesquisa e b) as manifestações de preconceito linguístico, vivenciadas e/ou presenciadas por esses professores em sala de aula e também fora dela. Para respondermos a essas perguntas de pesquisa, elaboramos um questionário de percepção e atitude linguística e aplicamos a 34 professores da Educação Básica daquela cidade. Os resultados obtidos a partir dessa pesquisa ressaltam, dentre outras questões, o plurilinguismo da comunidade escolar e, ao mesmo tempo, o despreparo dos professores para lidar com a variação e com o preconceito linguístico em sala de aula. |
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