| CHAPEUZINHO VERMELHO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
03/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celia Regina de Carvalho
- Flavia Elidia Gandolfi Barioto
- LUANA ALMEIDA AYALA
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| Resumo |
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| TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: NUANCES PARA A ADAPTAÇÃO ESCOLAR E APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
02/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Amanda Pereira Risso Saad
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| Banca |
- Jaziel Vasconcelos Dorneles
- Katyuscia Oshiro Igarashi
- NEALLA VALENTIM MACHADO
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| Resumo |
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| A HISTÓRIA EM ÁUDIO COMO UM INSTRUMENTO PARA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
02/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Claudenice Lacerda dos Reis Andrade
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| Banca |
- ABIGAIL FERREIRA ALVES
- Adriana da Silva Ramos de Oliveira
- Jucilene de Souza Ruiz
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| Resumo |
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| O USO CORRETO DOS CONTEÚDOS DISPONÍVEIS NA INTERNET |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
02/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jheinyffer Carolayne Izidre
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| Banca |
- Margareth Aparecida Quintino dos Santos
- Neidi Liziane Copetti da Silva
- Samanta Felisberto Teixeira
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| Resumo |
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| AS IMAGINAÇÕES DE “NARIZINHO ARREBITADO” |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
02/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Bruna Damiana de Sa Solon Heinsfeld
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Leticia Auxiliadora Muzzi de OLiveira Vieira
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| Banca |
- Bruna Damiana de Sa Solon Heinsfeld
- Maria Paula Rossi Nascentes da Silva
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| MONTANDO O MEU CORPINHO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
02/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lucélia Verônica Ximenes da Costa
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| Banca |
- Bruno Marini Bruneri
- Miriam Brum Arguelho
- Weidson Leles Gomes
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| Resumo |
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| PRÁTICA DE LEITURA E INVESTIGAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
02/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jaziel Vasconcelos Dorneles
- Neidi Liziane Copetti da Silva
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
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| AS TRÊS PENAS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
02/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- GRASIELA COUTINHO CAPILE ANTONIASSI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rita de Cassia Cavalli Andrade
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| Banca |
- Bruno Marini Bruneri
- GRASIELA COUTINHO CAPILE ANTONIASSI
- GUSTAVO DE OLIVEIRA ANDRADE
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| Resumo |
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| JOGO ONLINE - MAGIC DO SABER |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
02/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ruthcléa Santos Pantoja França
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| Banca |
- Bruno Marini Bruneri
- Fernanda Mendes Arantes
- Weidson Leles Gomes
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| Resumo |
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| EJIWAJEǤI- O DIREITO A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO TERRITÓRIO KADIWÉU – PORTO MURTINHO/MS |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
02/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dielle Cris Perin de Brito
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| Banca |
- Jose Henrique Prado
- Marinês Soratto
- Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
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| Resumo |
Com este artigo objetiva-se analisar a matriz curricular e os documentos norteadores de uma política pedagógica para as escolas estaduais de ensino médio escolhidas para esta pesquisa, nas reservas Alves de Barros, São João e Tomásia, que pertencem ao território indígena Kadiwéu5-RIK, estas, são extensões da Escola Estadual José Bonifácio localizada no núcleo urbano do munícipio de Porto Murtinho. Com esta análise busca verificar se há nessas escolas investigadas uma política específica de educação escolar indígena como preconiza as legislações vigentes. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativa, tendo como procedimento metodológico a pesquisa documental. Os dados foram obtidos nos documentos que estabelecem a política de educação para escola investigada que se encontram disponíveis on-line. Para esta análise ancorou-se nos autores como Luciano (2006); Corrêa (2009), entre outros que dão sustentação teórica as reflexões aqui construídas. Com a análise dos documentos pudemos perceber que a Matriz Curricular que orienta as extensões investigadas é parcialmente diversificada com poucas disciplinas que colaboram para uma educação escolar no sentido de reafirmar suas identidades étnicas, acabando por não potencializar as tradições, cultura e os conhecimentos dos estudantes Kadiwéu. |
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| Competência Suplementar dos Estados como Medida para Agilizar a Implementação de Arbitragem Tributária em Âmbito Regional: uma análise pela perspectiva da administração pública dialógica |
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| Curso |
Especialização em Gestão Judiciária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/07/2019 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
- Cassiano Garcia Rodrigues
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrea Flores
- Aurelio Tomaz da Silva Briltes
- Cassiano Garcia Rodrigues
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| Resumo |
O trabalho procurou, via consulta bibliográfica, analisar até que ponto os estados têm competência para implementar, de forma supletiva, ferramentas para a arbitragem tributária. Os resultados do estudo mostraram que os argumentos jurídicos contrários à efetivação da arbitragem tributária no Brasil restaram superados, tanto pela doutrina quanto pela jurisprudência, ambas alinhadas ao novo paradigma da administração pública, mais democrática e dialógica, não obstante, o que se observou foi uma grande resistência política por ser um instrumento nunca utilizado em nosso país. Por outro lado, vislumbrou-se a possibilidade de regulamentação desse método heterônimo de resolução de conflitos no âmbito fiscal por meio de legislação suplementar como alternativa à inércia legislativa federal, providência que agilizaria a implantação da arbitragem tributária em âmbito regional como tentativa de mitigar o problema do congestionamento processual fiscal estadual, como medida de administração judiciária, por meio de um procedimento alternativo ao jurisdicional, mais especializado, célere e de notável impacto no sistema de arrecadação fiscal estadual. |
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| Peculiaridades nos Critérios de Avaliação do Estágio Probatório no Âmbito do Poder Judiciário de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Especialização em Gestão Judiciária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/07/2019 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patricia Monte Siqueira Bettoni
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| Banca |
- Aurelio Tomaz da Silva Briltes
- Devanildo Braz da Silva
- Nilton Cesar Antunes da Costa
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| Resumo |
O presente trabalho busca estudar o mecanismo de avaliação de desempenho dos servidores em estágio probatório no Tribunal de Justiça – MS, a fim de verificar se tal instrumental está de acordo com os princípios da eficiência e legalidade, que pautam a atuação do gestor público. Devido à baixa produção literária sobre o assunto, a pesquisa tem caráter exploratório. Como métodos de pesquisa, foram utilizados: a pesquisa documental e bibliográfica. Através dos dados obtidos na referida metodologia, foi possível verificar características da avaliação de desempenho em estágio probatório no Tribunal de Justiça. A análise mostrou que o instrumento de avaliação obedece ao princípio da legalidade, não mostrando, por outro lado, fortes traços da eficiência, porquanto os gestores avaliadores encontram-se isolados no momento da avaliação, de modo que carecem de suporte e treinamento, sendo, ainda, o instrumento de avaliação de desempenho extremamente genérico. Dessa maneira, em que pese a constituição do método de avaliação de desempenho estar de acordo com os preceitos legais, a sua utilização não atende ao princípio da eficiência, na medida em que a efetividade do instrumento necessita, unicamente, da habilidade do gestor avaliador de transformá-lo em algo útil para o servidor. |
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| A Política de Capacitação e Valorização dos Mediadores e Conciliadores do Poder Judiciário do Estado de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Especialização em Gestão Judiciária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/07/2019 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
- Nilton Cesar Antunes da Costa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aurelio Tomaz da Silva Briltes
- Devanildo Braz da Silva
- Nilton Cesar Antunes da Costa
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| Resumo |
O artigo aborda a política de capacitação dos mediadores e conciliadores do Poder Judiciário do Estado de Mato Grosso do Sul, tais profissionais devem estar preparados e capacitados para desempenhar o papel de intermediar e auxiliar a justiça, na busca da resolução do litígio de forma célere e econômica. Para que essa capacitação seja implementada faz-se necessário também o cumprimento de políticas de valorização dos profissionais envolvidos. Percebe-se o pleno incentivo aos métodos consensuais de resolução dos conflitos no âmbito do Poder Judiciário Nacional desde a criação dos Núcleos Permanentes de Métodos Consensuais de Solução de Conflitos até a instalação de Centros Judiciários de Solução de Conflitos e Cidadania decorrentes das diretrizes estabelecidas pela Resolução nº 125, de 29 de novembro de 2010 do Conselho Nacional de Justiça (CNJ) e ratificadas pelo Código de Processo Civil (Lei 13.105/2015). Assim sendo, para que a mediação e a conciliação restem efetivas é preciso a valorização, a capacitação e a avaliação constante dos profissionais envolvidos, tema que será objeto neste trabalho, com análise da legislação vigente, determinações já implementadas e em curso de implementação. A fim de alcançar os objetivos propostos, utilizou-se a pesquisa bibliográfica pelo método de abordagem dedutivo, por meio da consulta à legislação vigente, doutrinas, artigos e revistas científicas, documentos monográficos e outros periódicos. |
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| As Demandas Ordinárias e Extraordinárias dos Tribunais de Segundo Grau, em Face da Meta 1 do Conselho Nacional de Justiça |
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| Curso |
Especialização em Gestão Judiciária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
01/07/2019 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Manoel Crescente da Silva Filho
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| Banca |
- Andrea Flores
- Devanildo Braz da Silva
- Rejane Alves de Arruda
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| Resumo |
A finalidade primordial deste trabalho é refletir sobre as demandas ordinárias e extraordinárias dos Tribunais de Segundo Grau, em face de Meta 1 do Conselho Nacional de Justiça. As Metas Nacionais do Poder Judiciário representam o compromisso dos tribunais brasileiros com o aperfeiçoamento da prestação jurisdicional, buscando proporcionar à sociedade serviço mais célere, justo e com maior eficiência e qualidade. O objetivo específico deste estudo é fazer uma análise das demandas extraordinárias que não entram na Meta 1 do CNJ, como o instituto criado pelo art. 942 do CPC/15, técnica que consiste no seguinte: quando o resultado do julgamento no tribunal não for unânime, deverão ser convocados membros de uma outra Câmara, que terão o mesmo trabalho dos desta, juntamente com sua equipe de gabinete, para formar número suficiente para garantir a possibilidade de inversão do resultado inicial, esforço que, no entanto, não é computado no critério produtivo do CNJ, como também ocorre quando há substituição de pares de outras Câmaras em virtude de ausências, assunção de cargos de gestor de órgãos específicos, tais como Ouvidoria e Escola Judicial. Nesse rol de demandas extraordinárias, há, ainda, as reuniões administrativas que incluem a participação de Desembargador mais antigo nas reuniões do Conselho Superior da Magistratura, nas reuniões de várias Comissões, entre elas a Comissão de Regimento Interno e a Comissão Técnica de Organização Judiciária, convocações para substituir gestores administrativos do Tribunal, que são: o Presidente, o Vice-Presidente e o Corregedor Geral de Justiça. O presente trabalho consiste, pois, em demonstrar que todas essas atividades não entram na Meta 1 do CNJ, cuja realização é obrigatória para dar maior eficiência na prestação jurisdicional, o que justifica a criação de cargos de Juízes de Direito Substitutos em Segundo Grau para auxiliar no cumprimento dessas metas. No presente estudo, utilizou-se como metodologia a realização de pesquisas bibliográficas em livros, artigos científicos, Regimento Interno do Tribunal de Justiça de Mato Grosso do Sul, LOMAN – Lei Orgânica da Magistratura Nacional, entrevista, buscas em sites especializados em divulgação cientifica, entre outros. Parte dessa inquietação técnica e acadêmica sobre o tema está descrita na presente exposição, que não tem qualquer pretensão de esgotá-lo. |
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| O QUE SÃO ASSOREAMENTO E POLUIÇÃO DOS RIOS? UM ESTUDO SOBRE O RIO VERDE, EM MATO GROSSO DO SUL. |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
01/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Bruna Damiana de Sa Solon Heinsfeld
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jhonatan de Lara Gonçalves
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| Banca |
- Andrew Vinicius Cristaldo da Silva
- Bruna Damiana de Sa Solon Heinsfeld
- Maria Paula Rossi Nascentes da Silva
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| Resumo |
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| Download |
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| O TRABALHO COM PRANCHA DE COMUNICAÇÃO PARA O ESTUDANTE COM PARALISIA CEREBRAL: O DESAFIO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
01/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Maria Ribas de Jesus
- Margareth Aparecida Quintino dos Santos
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| Download |
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|
| PORTO MURTINHO: DA EMANCIPAÇÃO AOS DIAS ATUAIS |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
01/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elisangela Castedo Maria do Nascimento
- LILIANE PEREIRA DE SOUZA
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
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| Download |
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|
| LEI MARIA DA PENHA: EDUCAR PARA NÃO PUNIR |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
01/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gesilane de Oliveira Maciel José
- GUSTAVO DE OLIVEIRA ANDRADE
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
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| NARRATIVA NAS SOMBRAS: A MASCULINIDADE ESTÁVEL EM XEQUE |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
01/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Squinelo
- Cintia Lima Crescencio
- Guilherme Rodrigues Passamani
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| Resumo |
O artigo parte da análise da narrativa de um homem octogenário que, ao longo da sua trajetória, mesmo mantendo estrutura familiar heterossexual e não buscando a identidade gay, manteve presente no seu cotidiano o desejo por outros homens. O registro do seu depoimento utiliza as reflexões e questionamentos originários da metodologia da História Oral, enquanto os elementos históricos e comportamentais presentes em seu testemunho dialogam com observações promovidas pela Teoria Queer, abrindo espaço para discussões sobre masculinidade e as “fronteiras do comportamento sexual aceitável”. |
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| PROGRAMA VALE UNIVERSIDADE INDÍGENA (PVUI) NA UEMS: UMA ANÁLISE DAS POLÍTICAS PARA ACESSO E PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES INDÍGENAS |
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| Curso |
Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de história e cultura brasileiras |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
01/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carla Busato Zandavalli
- Dilza Porto Goncalves
- Marinês Soratto
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| Resumo |
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, de abordagem qualitativa (BOGDAN; BIKLEN, 2013), sobre o Programa Vale Universidade Indígena (PVUI), com objetivo de analisar esse programa no bojo da política de ação afirmativa do governo do Estado de Mato Grosso do Sul, quanto à igualdade de condições para acesso e permanência dos participantes indígenas à educação superior no estado, no período de 2009 a 2018. O estudo foi desenvolvido em três etapas: (1) bibliográfica, por meio de levantamento nas bases de indexação da produção científica nacional; (2) documental, foi realizado levantamento de documentos, da Superintendência de Projetos Especiais (SUPROES), bem como, leis, decretos e resoluções que regulamentam o Vale Universidade Indígena e a política de cotas para a educação superior, no período de 2009 a 2018; (3) tratamento e análise das informações, que implicou no tratamento das informações quantitativas e análise qualitativa (LÜDKE; ANDRÉ, 2005). Os resultados indicaram que a desigualdade de condições é determinada pela própria legislação que sustenta o programa, quando restringe o acesso dos universitários indígenas apenas a cursos presenciais e de 15 Câmpus da UEMS, enquanto expande as opções de escolha para os beneficiários do Programa Vale Universidade. Ao longo de nove anos de desenvolvimento, apenas 495 indígenas foram beneficiados pelo programa e desses 79 conseguiram concluir seus estudos. Concluiu-se que o programa não oferece igualdade de condições para acesso e permanência dos participantes indígenas à educação superior no estado, em razão dos baixos índices de acesso, permanência e terminalidade no âmbito do PVUI. O que aponta para a necessidade premente de revisão das suas bases legais e formato de desenvolvimento, a partir da escuta das comunidades indígenas.
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