| repetência De Alunos De 1ª E 5ª Série Do Ensino Fundamental Do Ano De 2002 à 2004 Da Escola Rural De Albuquerque - Distrito De Corumbá |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO RURAL |
| Orientador(es) |
- Anamaria Santana da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Auredil Fonseca dos Santos
- Maria Auxiliadora Negreiros de Figueiredo Nery
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| Resumo |
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| assentamento Taquaral: Exemplos De Luta E Organização Para Conquistar A Terra E A Educação |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Celso Alberto da Cunha Cordeiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celso Alberto da Cunha Cordeiro
- Maria Auxiliadora Negreiros de Figueiredo Nery
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
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| a Agressividade E As Crianças Da Pré-escola |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR |
| Orientador(es) |
- Anamaria Santana da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lídia de Almeida Rodrigues Pereira
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Beatriz Rosalia Gomes Xavier Flandoli
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Resumo |
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| Download |
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| inclusão Ou Exclusão: Relato De Uma Experiência Pedagógica Na Educação Do Deficiente Auditivo |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO ESPECIAL |
| Orientador(es) |
- Anamaria Santana da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elzhilene de Souza Torres
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Edelir Salomao Garcia
- Eli Mara Leite Royg Hamdan
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| Resumo |
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| o Papel Das Brincadeiras Infantis No Processo De Desenvolvimento Da Criança |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Eli Mara Leite Royg Hamdan
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Zilda Rodrigues de Souza
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| Banca |
- Celso Alberto da Cunha Cordeiro
- Eli Mara Leite Royg Hamdan
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Resumo |
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| a Creche Na Visão Dos Pais Em Ladário - Ms |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR |
| Orientador(es) |
- Anamaria Santana da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Valéria Maria Almeida da Nobrega
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Auredil Fonseca dos Santos
- Debora Catarina Silva
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| Resumo |
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| Webeduc: Uma Ferramenta Para Submissão E Correção De Exercícios De Programação. |
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| Curso |
Especialização em Engenharia de Websites |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/11/2005 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carla de Arruda Candido
- Gretta Simone Rodrigues de Paula
- Camila de Arruda Candido
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| Banca |
- Katia Mara Franca
- Luciana de Paula Brito
- Paulo Aristarco Pagliosa
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| Resumo |
Atualmente Há Uma Demanda Crescente Por Aplicações Hipermídia Baseadas Na Www (world Wide Web), Conhecidas Como Wis (web Information Systems). Esse Novo Tipo De Aplicação Apresenta Requisitos Adicionais Aos Sistemas De Software Clássicos, Tais Como: Resposta Instântanea Para O Usuário, Maior Interação Entre Usuário - Sistema, Entre Outros. Tais Requisitos Resultam Na Necessidade De Investigar Modelos Mais Adequados Para Apoiar O Seu Desenvolvimento. Em Especial, Os Sistemas Para Apoio Ao Ensino A Distância (ead) Baseados Na Web Apresentam Características E Requisitos Ainda Mais Específicos, Como: Conceitos Pedagógicos E Educacionais Que Devem Ser Aplicados Ao Sistema De Modo Transparente Para O Usuário.
A Necessidade Dos Alunos Terem Uma Resposta Em Curto Prazo De Correções De Seus Exercícios De Programação Representa Uma Questão Considerável E Dada Essa Necessidade, Foi Desenvolvida Uma Ferramenta Que Oferece Este Ripo De Suporte. Para Tanto, Padronizações Legais E Pedagógicas São Necessárias, A Fim De Se Obter Um Método De Ensino Confiável E De Qualidade. Mediante Estes Fatos, O Presente Trabalho Aborda O Desenvolvimento De Um Ambiente Web Que Ofereça Interação Entre Aluno E Formador, Para Submissão E Correção Automática E Exercícios De Programação, Pela Aplicação Webeduc Tendo Como Objeto De Estudo A Persistência De Objetos, Implementada Na Linguagem Java. O Ambiente Englobará Conceitos De Ead Cuja Característica Básica é O Estabelecimento De Uma Comunicação De Dupla Via. Na Medida Em Que Formador E Aluno Não Se Encontram Juntos Na Mesma Sala, Serão Necessários Meios Que Possibilitem A Comunicação Entre Ambos, Mediada Pelo Sistema Que Implementa A Interface Aluno-formador. |
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| sistema De Matrícula Da Ufms Para Internet. |
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| Curso |
Especialização em Engenharia de Websites |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
24/11/2005 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nilson Dotta
- Rodrigo Rodrigues Areco
- Ricardo Yoshizumi
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| Banca |
- Jose Craveiro da Costa Neto
- Marco Aurelio Stefanes
- Nalvo Franco de Almeida Junior
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| Resumo |
Neste Documento Mostraremos A Descrição De Como Funciona A Matrícula Dos Acadêmicos Veteranos Da Ufms E Apresentaremos Uma Proposta De Disponibilizar Este Sistema Para Que Os Acadêmicos Possam Efetuar A Matrícula Através Da Internet E Celular. Serão Disponibilizados, Ainda, Outras Funcionalidades Como A Consulta De Notas E Faltas Dos Acadêmicos E O Cadastro E Alteração De Dados Pessoais Pelos Acadêmicos Veteranos E Pelos Coordenadores De Curso. Mostraremos, Também, A Modelagem De Dados, Os Casos De Usos, A Implementação Do Sistema De Matrícula Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul Que Compreendem Estas Funcionalidades.
Quanto á Tecnologia Usada Para O Desenvolvimento Do Sistema De Matrícula, Nos Referimos à Internet Como Sendo Um Computador Pessoal Com Sistema Operacional Que Possui Um Navegador - Browser - Que Dê Acesso à Rede De Informações. E Celular, Um Aparelho Habilitado Ao Uso De Tal Tecnologia. |
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| Construção De Uma Identidade Docente: Processo Pessoal Ou Outorgado! |
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| Curso |
Especialização em Interdisciplinaridade na Educação:currículo e Ensino de Educação Infantil e Séres Iniciais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
03/11/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Lucrecia Stringhetta Mello
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Tereza Tessuto Teixeira
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| Banca |
- Eliana da Mota Bordin de Sales
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Rozemeiry dos Santos Marques Moreira
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| Resumo |
Este Trabalho Busca, Por Meio Da Investigação Com Alguns Sujeitos Que Atuam Na Educação, Discutir Se A Construção Docente Recebe Maior Influência De Um Processo Individual Ou Se Sua Identidade Está Condicionada Ao Meio Na Qual Está Inserido O Docente.o Referencial Teórico Reporta-se A Dewey, Schõn, Alarcão Contreras, Destacando A Formação Docente, A Perspectiva Reflexiva Da Ação No Processo E Na Educação Bem Como A Influência Temporal E Histórica Na Constituição Do ser Educador. A Metodologia é Orientada Pela ótica Qualitativa E Lança Mão De Um Questionário Direcionado A Cinco Sujeitos Objetivando A Representação Dos Mesmos Quanto Ao Processo De Construção Da Identidade Docente. Os Indicadores Da Pesquisa Apontam A Grande Influência Exercida Pelo Meio Institucional, Cultural, Econômico E Político Em Detrimento Da Autonomia Individual Docente. |
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| Marcas Da Oralidade Na Escrita: Uma Prática Pedagógica Com Textos Espontâneos. |
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| Curso |
Especialização em Interdisciplinaridade na Educação:currículo e Ensino de Educação Infantil e Séres Iniciais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
03/11/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
Este Trabalho Tem Como Objetivo Principal Verificar Manifestações Da Oralidade Em Textos Produzidos Por Alunos Da 3ª Série De Uma Escola Pública. Utilizamos Como Suporte Teórico, Massini-cagliari (1977), Pécora (1992) E Geraldi (1993), Que Trabalham Com A Produção Textual, Mostrando Que A Partir Da Interação Professor/aluno E Da Leitura E Da Escrita, A Criança Vai Incorporando O Caráter Simbólico E Funcional Da Escrita. E Ainda, Para As Questões Das Marcas Da Oralidade, Fundamentamos Em Koch (1992) E Marcuschi (1986), Numa Visão De Que Os Marcadores Textuais Cumprem Funções Importantes Na Organização Textual, Tais Como: A Progressão Temática, A Coesão E A Coerência Textual. Os Resultados Mostraram Que As Modalidades Falada E Escrita Possuem As Suas Peculiaridades E Devem Ser Apresentadas Aos Alunos, A Fim De Que Eles Aprendam A Diferenciá-las E A Produzirem Diferentes Gêneros Textuais. |
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| Reflexões Sobre A Prática Pedagógica: As Dificuldades Do Enasino E Aprendizagem Na Alfabetização. |
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| Curso |
Especialização em Interdisciplinaridade na Educação:currículo e Ensino de Educação Infantil e Séres Iniciais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
03/11/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Lucrecia Stringhetta Mello
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mirian Vieira Batista Dias
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| Banca |
- Ana Lucia Espindola
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
O Presente Trabalho Surge Mediante A Constatação Das Inúmeras Dificuldades Apresentadas Por Crianças No Processo De Alfabetização. Ele Busca Compreender Quais As Causas Levam Os Alunos A Apresentar Dificuldades No Processo De Aquisição De Leitura E Escrita, Bem Como Discutir O Papel Do Professor Frente A Essa Realidade. O Referencial Teórico Para Compreensão Da Temática Foi Depreeendido De Freire, Vigotsky E Ferreiro. Sob O Enfoque Da Pesquisa Qualitativa, Os Dados Forma Coletados Em Uma Sala De 1º Ano Do Ensino Fundamental, Por Meio Da Observação E Entrevista Com A Professora. A Análise E Interpretação Dos Dados Apontam Dificuldades Como A Não Aquisição Da Leitura E Escrita De Forma Convencional, Ou Seja, Alunos Que Se Encontram Ainda Na Fase Pré-silábica Da Escrita, Não Lendo E Nem Reconhecendo Conceitos Básicos Como: Palavras Com As Sílabas Simples, As Letras Do Alfabeto, Nem Mesmo Reconhecendo O Próprio Nome, E Sem Estímulo, Conseqüentemente A Dificuldade De Concentração, Atenção E Interesse Plas Atividades Propostas, Concluindo Asssim A Não Interação Desses Alunos Com O Grupo, Pois Ficou Nítido Durante A Observação O Tanto Que Já Estão Rotulados E Estigmatizados. Para Encaminhamento, Tendo Em Vista A Solução Das Dificuldades Sugere-se: Repensar A Metodologia Utilizada Em Sala De Aula, Melhor Interação Entre Professora E Alunos, Observação E Atenção Aos Problemas Sociais E Psicológicos Apresentados Pelos Alunos, Assessoria Pedagógica Ao Docente Tendo Em Vista As Diferenças Individuais Dos Alunos Em Níveis De Aprendizagem. |
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| Metodologia De Projetos: Os Benefícios Do Computador No Processo Educativo. |
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| Curso |
Especialização em Interdisciplinaridade na Educação:currículo e Ensino de Educação Infantil e Séres Iniciais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
03/11/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Lucrecia Stringhetta Mello
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gratismari Cristina de Oliveira
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
O Trabalho Relata A Experiência Da Pesquisadora Desenvolvida Com Projetos De Informática Realizado No Laboratório De Uma Escola Municipal De Mirandópolis. Para Fundamentar Teóricamente E Metodológicamente, Inspirei-me Em Hernandez (1995), Valente (1993) E Outros. Por Meio Da Narrativa Analiso As Possibilidades E Percalços Vividos Na Instituição, No Sentido De Garantir Coletivamente A Inserção Dos Alunos, Dos Profissionais No Processo De Tornar A Informática Um Meio Educativo. As Práticas E Técnicas Desenvolvidas Mostram Que O Trabalho Com Projetos Favorece O Processo Ensino-aprendizagem. |
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| Retrato Da Reportagem No Telejornalismo De Campo Grande: Texto, Imagem E Informação Em Quatro Reportagens Televisivas. |
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| Curso |
Especialização em Imagem e Som |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
31/10/2005 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mary Louiselle do Prado
- Nayara Lima Xavier
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| Banca |
- Gladis Salete Linhares Toniazzo
- Joaquim Sergio Borgato
- Marcelo Vicente Cancio Soares
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| Resumo |
Trabalho Elaborado Com Base Em Reportagens Veiculadas Em Telejornais De Campo Grande. A Amostra Foi Composta De Quatro Reportagens Exibidas No Dia 1º De Junho De 2005. Após A Escolha Da Data, Foram Gravados Os Telejornais E Selecionadas Matérias De Mesmo Tema. A Pesquisa Objetiva Retratar O Padrão Da Reportagem Televisiva Local, Através De Conceitos Inerentes Ao Telejornalismo: Imagem, Texto E Informação. Investiga A Estrutura Da Reportagem Produzida Na Capital De Mato Grosso Do Sul; A Informação, E O casamento Imagem E Texto. Finalmente, A Partir Dos Resultados Da Pesquisa, Expõe O Retrato Da Reportagem De Televisão Em Campo Grande. Conclui-se Que Não Se Deve Reduzir A Complexidade Da Linguagem Oral Do Telejornalismo, Que Busca Nas Falas Cotidianas Algumas Características Que A Aproximam Da Linguagem Falada. Entretanto, Trata-se Da Construção De Um Texto Jornalístico E é Imperioso Que Se Pense Nele Como Tal A Partir Do Conteúdo Da Notícia E Das Imagens Disponíveis. |
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| Análise Dos Riscos Ambientais De Uma Empresa De Reciclagem De Resíduos Sólidos Urbanos Em Campo Grande/mato Grosso Do Sul, Um Estudo De Caso. |
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| Curso |
Especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
31/10/2005 |
| Área |
ENGENHARIAS |
| Orientador(es) |
- Elizabeth Spengler Cox de Moura Leite
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alessandra Silva de Almeida
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| Banca |
- Deise Guadelupe de Lima Vagula
- Elizabeth Spengler Cox de Moura Leite
- Sandra Regina Bertocini
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| Resumo |
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| Download |
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| Inconformidades Em Cozinhas De Restaurantes Da Cidade De Campo Grande-ms, Região Do Monte Líbano, Em Relação A Segurança Do Trabalho. |
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| Curso |
Especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
31/10/2005 |
| Área |
ENGENHARIAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Deise Guadelupe de Lima Vagula
- Elizabeth Spengler Cox de Moura Leite
- José Roberto Mauro
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| Resumo |
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| A Educação Infantil Antes E Depois Do Referencial Curricular Nacional. |
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| Curso |
Especialização em Interdisciplinaridade na Educação:currículo e Ensino de Educação Infantil e Séres Iniciais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
31/10/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ana Cristina Fagundes Schirmer
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Tania Maria Sampaio de Almeida Alexandre
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| Banca |
- Ana Cristina Fagundes Schirmer
- Ana Lucia Espindola
- Eliana da Mota Bordin de Sales
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| Resumo |
Este Trabalho Analisa A Política Pública De Educação Infantil Com O Intuito De Entender Como Os Professores Fazem Uso E Como Introduziram O Rcnei Em Seu Cotidiano, Urilizando Um Questionário Com Os Professores Da Rede Municipal De Educação Infantil Do Município De Mirandópolis - Sp. A Partir Dos Dados Coletados Através Do Questionário, Constatou-se, Que A Maioria Dos Professores, Apesar De Atuar Na Educação Infantil, Desconhecem Ou Não Fazem Uso Do Rcnei. Portanto, Baseado Nos Dados Da Pesquisa, Concluiu-se Que é Necessário Muito Estudo E Reflexão Dos Professores De Mirandópolis Sobre O Rcnei Para Possibilitar A Construção De Um Projeto Político-pedagógico Que Leve A Uma Educação De Qualidade Para Crianças De Zero A Seis Anos De Idade. |
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| Processos De Socialização Da Criança No Centro De Educação Infantil: Fio No Encontro Do Tempo. |
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| Curso |
Especialização em Interdisciplinaridade na Educação:currículo e Ensino de Educação Infantil e Séres Iniciais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
31/10/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rozemeiry dos Santos Marques Moreira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Odair França De Carvalho
- Rozemeiry dos Santos Marques Moreira
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
O Presente Estudo Surgiu A Partir De Algumas Observaçõesfeitas No Cntro De Educação Infantil Nilza Tebet Thomé Da Rede Municipal De Ensino De Três Lagoas - Ms, Onde O Objetivo Foi De Promover A Socialização Das Crianças De 0 A 3 Anos, Pois Pude Perceber Uma Grande Dificuldade Dos Educadores Em Trabalhar Atividades Que Pudessem Desenvolver A Socialização Dos Pequenos. Entretanto, Todo O Processo De Socialização Proposto Pelo C.e.i. Tem Trazido Muitos Impasses E Desafios Diante Da Prática Pedagógica. Portanto, A Partir Dessas Observações Resolvi Desenvolver Esse Trabalho Sobre O Enfoque Da Pesquisa Qualitativa, Voltada Para Pesquisa-ação, Como Subsídio Para Realização Do Mesmo, Assim O Objetivo Desse Trabalho Está Em Mostrar Como Se Dá O Processo De Socialização No Ambiente Do C.e.i. Com A Criança De 0 A 3 Anos, Através Do Brincar. Sendo Assim, De Acordo Com Esses Objetivos Realizei Alguns Momentos De Diálogo Entre Colegas De Trabalho, Que Pudesse Oportunizar A Todos O Direito De Se Expressar E Falar Das Suas Dificuldades E Facilidades. A Partir Dessas Conversas Chegamos `conclusão De Que Era Necessário Trabalharmos Em Conjunto, Fazendo Com Que Ocorresse Uma Relação Interdisciplinar Em Prol Do Processo De Socialização Da Criança De 0 A 3 Anos. é Considerável Dizer Que Falar De Socialização Do C.e.i. é Um Dos Temas Mais Polêmicos Na Política Da Educação Infantil, Pois Vai Alé Do Cuidar. E Evidenciar Quais Os Fatores Que Intrferem No Processo De Socialização é O Questá Proposto Neste Trabalho, Para Tanto Buscou Destacar O Brincar Como Uma Das Ações Importantes Na Socialização, Da Criança De Zero A Três Anos, Procurando Assim Apontar A Importância Do Educador Frente A Este Processo. |
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| Um Breve Olhar Sobre Os Atores Da Orientação Sexual Na Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Interdisciplinaridade na Educação:currículo e Ensino de Educação Infantil e Séres Iniciais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
31/10/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Anecy de Fatima Faustino Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Cristina Fagundes Schirmer
- Anecy de Fatima Faustino Almeida
- Rozemeiry dos Santos Marques Moreira
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| Resumo |
O Objetivo Desse Trabalho Foi Analisar Os Educadores Que Participam Da Orientação Sexual Na Educação Infantil. Para Tanto, Como Suporte Teórico Realizei Pesquisa Bibliográfica Que Garantiu Um Melhor Aprofundamento Do Tema E Pesquisa De Campo Para Conhecer A Postura Dos Profissionais Da Educação Infantil. Foram Entrevistados Sete Professores E Observadas As Crianças Na Educação Infantil Com Enfoque De Gênero, Destacando Os Problemas Que Ocorrem Com A Sexualidade Na Educação Infantil. Cocnluímos Que Os Professores Entrevistados Demonstram Interesse Sobre O Tema, Necessitando Apenas De Mais Apoio Por Parte Da Família E De Capacitação Adequada Para Realizarem A Orientação Sexual Junto A Seus Alunos, Evitando As Discriminações De Gênero E Os Preconceitos Já Existentes Nos Tratamentos Para Com As Crianças. |
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| Trajetória Da Elaboração Conceitual Sobre Ensino-aprendizagem De Matemática Por Professores Das Séries Iniciais Do Ensino Fundamental. |
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| Curso |
Especialização em Interdisciplinaridade na Educação:currículo e Ensino de Educação Infantil e Séres Iniciais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
31/10/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Neusa Maria Marques de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Lucia Espindola
- Eliana da Mota Bordin de Sales
- Neusa Maria Marques de Souza
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| Resumo |
Um Dos Conflitos Comumente Observados, No Que Diz Respeto Ao Ensino Da Matemática, é A Dificuldade Dos Professores Para Compreender E Interpretar As Várias Concepções De Ensino Norteadoras Do Trabalho Pedagógico, Pois Estas Concepções Carregadas De Teorias Chegam à Escola Com Grande Euforia, Mas, Acabam Esbarrando No Despreparo Docente Para Sua Viabilização. Neste Sentido, Este Trabalho De Pesquisa Tem Por Objetivo Investigar E Discutir A Trajetória Da Elaboração Conceitual Sobre Ensino-aprendizagem Das Professoras Das Séries Iniciais Do Ensino Fundamental Em Relação à Matemática, Desvelando Conflitos E Dificuldades Destas Educadoras No Ensino. Para Tal, Optou-se Pelo Acompanhamento Do Trabalho Docente De Doze Professoras De Uma Escola Pública De Ensino Fundamental, Lócus Da Coleta De Dados, Além De Uma Entrevista Com As Referidas Professoras. A Análise Dos Dados Partiu Dos Pressupostos Da Pesquisa Qualitativa E O Instrumento Teórico Metodológico De Interpretação Utilizado Foi Análise De Conteúdo. Os Resultados Apontam, Carência De Formação Sobre Tendências Pedagógicas E Desconhecimento Do Conteúdo Específico Da Matemática. Prevalece No Contexto A Visão Tradicionalista, Conduzindo A Experiência Matemática Do Aluno Por Caminhos Nos Quais Não Interage Com O Conteúdo Trabalhado Numa Perspectiva Investigativa. A Prática Observada Em Professores Marca Os Fundamentos De Muitas De Ações Docentes Atuais. Para Atender As Novas Exigências Da Realidade, Um Fenômeno Paradoxal Foi Observado, Ou Seja, O Professor, Para Atender As Exigências Da Realidade, Anseia Pela Reconstrução De Suas Concepções De Ensino, Que Viabilizem Aprtendizagens Significativas, Mas Sua Prática Mostra-se Ainda Distanciada De Sua Intencionalidade. |
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| O Currículo Por Meio De Projetos De Trabalho: Relato De Uma Experiência. |
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| Curso |
Especialização em Interdisciplinaridade na Educação:currículo e Ensino de Educação Infantil e Séres Iniciais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
31/10/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Lucrecia Stringhetta Mello
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Neusa Maria Marques de Souza
- Odair França De Carvalho
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| Resumo |
No Meio Educacional, Muitos São Aqueles Que Consideram Os Materiais Didáticos (apostilas, Livros) Como única Forma De Aprendizagem. Sabe-se Que Sua Complexidade Não Garante A Aprendizagem E Nem A Compreensão. A Aordagem Inicial Deste Trabalho Demonstra A Grande Preocupação Em Mostrar Que é Possível Mudar Ou Inovar Em Atitudes, Com A Finalidade De Melhoria Do Ensino. Por Esse Motivo, Trabalhar Com O Currículo Por Meio De Projetos De Trabalho: Relato De Uma Experiência, Surgiu Como Um Processo Incentivador Mediante A Tantos Percalços Que Encontramos Nos Trabalhos Com Os Materiais Já Pré-elaborados (apostilas). Essa Iniciativa Foi Gerada Desde O Período De Experiência Vivida Quando Me Foi Dada A Oportunidade De Trabalhar Com Autonomia E Propor Um Projeto A Uma Escola Que Pelo Menos Há Vinte E Cinco Anos De Existência Possuía Uma Tradição Curricular. Conclui-se Que Uma Prática Inovadora Nunca Começa Do Zero. Sua Origem Está Vinculada à Trajetória De Cada Escola E às Diferentes Culturas Pedagógicas (individuais E Coletivas) Que Convivem Em Torno Dela. Acredita-se Que Por Meio De Trabalhos Com Projetos, Poderão Ser Escritas Novas Histórias A Partir De Seus Protagonistas, Os Professores Os Quais Darão Um Novo Rumo Ao Ensino, Demonstrando Sempre Sua Autonomia E Capacidade. |
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