| O Audiovisual Como Suporte De Pesquisa Antropológica E Sua Utilização Pelo Programa Kaiowá/guarani Da Universidade Católica Dom Bosco. |
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| Curso |
Especialização em Imagem e Som |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Gladis Salete Linhares Toniazzo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Waldecir da Silva Ortega
- Gilson Pereira Espíndola
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| Banca |
- Gladis Salete Linhares Toniazzo
- Marly Damus
- Rodrigo Stéfani Correa
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| Resumo |
Toda Pesquisa Se Realiza Em Um Lugar Epistemológico, Ou Seja, Dentro De Um Contexto Teórico Coerente E Em Um Espaço Social. Pretendeu -se Desenvolver Uma Pesquisa, Partindo -se De Uma Revisão Bibliográfica Sobre O Tema, Com O Intuito De Compreender O Caso Particular Em Estudo, Ou Seja, Os Vídeos Etnograficos Produzidos E A Utilização Do Audio Visual Como Ferramenta De Pesquisa Pelo Programa Kaiowá/guarani Da Universidade Católica Dom Bosco. |
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| O Uso De Telenovelas Como Instrumento Didático Para Alunos Do Ensino Fundamental Nas Escolas Públicas. |
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| Curso |
Especialização em Imagem e Som |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Liliane Oliveira dos Santos
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| Banca |
- Joaquim Sergio Borgato
- Lucia Monte Serrat Alves Bueno
- Maria Celene de Figueiredo Nessimian
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| Resumo |
Surge O Mundo Televisivo De Giovanne Sartori (2001), Em Que A População Se Habitua A Extrair Boa Parte Das Informações Diárias Da Programação Televisiva, Enxergando O Mundo Por Meio De Imagens, Trilhas Sonoras E Efeitos Especiais. A Escola Não Só Pode, Como Deve Usar Esse mundo Como Recursos Pedagógico, Preparando Os Alunos Para A Sociedade, Usando Principalmente Os Vídeos Educativos. Dando Mais Dinamicidade E Criatividade Ao Aprender, Ao Domínio De Leitura, De Escrita E Do Cálculo, Bem Como à Compreensão Dos Valores Sociais, Ecológicos, Históricos, éticos, Religiosos, Etc. A Telenovela Aparece Dentro Do Seio Familiar Do Educando Como Ferramenta Fora Da Sala De Aula Para O Professor Trabalhar Essas Capacidades, E, Ganha Espaço Por Projetar Sonhos, Admirações E Conhecimentos (social, Moral, Histórico, Geográfico Etc.). Podendo Ser Bem Mais Utilizada Pelas Instituições De Ensino, Como Forma De Compreender E Interpretar A Sociedade Em Que Se Vive. A Intenção Não é Substituir Ou Acabar Com Outros Métodos Tradicionais De Ensino, Mas Dinamizar As Aulas Com Temas Que Os Próprios Alunos Podem Trazer De Casa. A Telenovela Permite Questionamentos Em Todas As Disciplinas Desde A Pré-escola Até O Pós-doutorado, Pois Tem Movimentos Sons Que Não Se Vê Nos Livros E Nas Apostilas, Cumprindo Um Papel Educacional Que Permite Aumentar O Senso Crítico, Com Informações Que Estão Muito Além Do âmbito Escolar, Em Sua Própria Mente. |
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| o Professor, O Ensino Fundamental E O Processo De Inclusão |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Catarina Maria Costa Marques Pereira da Rosa
- Ester Senna
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| Resumo |
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| implantação Da Educação Especial Na Rede Municipal De Ensino De Corumbá: Problemas, Avanços E Perspectivas |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sebastião Nunes de Souza Alves
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| Banca |
- Catarina Maria Costa Marques Pereira da Rosa
- Ester Senna
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
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| o Perfil Dos Profissionais Do Curso De Especialização educação Básica Na Perspectiva Da Educação Inclusiva E Suas Perspectivas Futuras |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
23/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Márcia Regina do Nascimento Sambugari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Veronica Bernardes dos Santos
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| Banca |
- Debora Catarina Silva
- Dimair de Souza Franca
- Márcia Regina do Nascimento Sambugari
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| Resumo |
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| a Instituição Escolar Como Forma De Inclusão Social De Adolescentes Atendidos Pelo Programa Medidas Sócio-educativas De Corumbá - Ms: O Discurso Do Adolescente E Do Professor |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
22/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Catarina Maria Costa Marques Pereira da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Catarina Maria Costa Marques Pereira da Rosa
- Sandra Maria Rebello de Lima Francellino
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| Resumo |
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| a Discriminação Racial No Interior Da Escola Na Visão Do Aluno Negro |
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| Curso |
Especialização em Educação Básica na Perspectiva da Educação Inclusiva |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
22/02/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Catarina Maria Costa Marques Pereira da Rosa
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
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| Constituindo A Educação Básica No Campo. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Teresinha Dornelles Staine
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
Este Trabalho Visa Estudar As Relações Dos Alunos Oriundos De Assentamentos E Suas Relações No Contexto Escolar Com Os Residentes Na Cidade. Faremos Uma Pesquisa Bibliográfica E De Campo, Para Sua Realização Serão Utilizados Questionários E Entrevistas Com Os Alunos E Familiares De Alunos Da Escola Municipal Agrotécnica Professor Oacir Vidal. Esta Escola Desenvolve Suas Atividade De Ensino Aprendizagem Utilizando-se As Teorias Do Conhecimento Sob A Visão Histórico-social, Valorizando A Experiência Extra-classe, Aproveitando Os Conhecimentos Dos Alunos E Transformando-os Em Conhecimentos Científicos. |
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| Ensino De Jovens E Adultos Na Escola Em Sidney Coelho Nogueira, Entre 2003 E 2004. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
O Presente Trabalho Mostrará Que As Práticas Docentes Do Ensino Regular Não Podem Ser Aplicadas No Eja. Os Jovens E Adultos, Com Necessidade De Iniciar Ou Prosseguir Seus Estudos, Apresentam Características Próprias E é Inegável Que Querem Apropriar-se Do Saber Sistematizado. Através Da Pesquisa Realizada Em 2004, Com O Objetivo De Identificar O Perfil E As Expectativas Desses Alunos Em Relação à Escola E, Também, A Prática Docente Utilizada Pelos Professores, Ficou Clara A Necessidade De Uma Reestruturação Das Referidas Práticas, Tendo Em Vista O Alto índice De Evasão, A Insatisfação Constante Do Alunado E Principalmente O Despreparo Dos Professores Que Atuam Nesta Modalidade |
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| Capacitação De Professores Para A Educação Especial. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Aparecida Salineiro
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Carina Elisabeth Maciel
- Celio Vieira Nogueira
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| Resumo |
Estamos Vivendo Um Momento Histórico Muito Importante. Vários Segmentos Sociais Lutam Pelos Seus Direitos De Inclusão Na Sociedade. é O Que Acontece Com Mulheres, Negros, Sem-terras E Tantos Outros Excluídos. Embora Não Tenham Conseguido Plenamente Sua Inclusão Na Sociedade, M Têm Avançaram. Como Esses, Há Um Outro Grupo De Excluídos - As Pessoas Com Deficiência, Que N Acesso Aos Direitos Que Devem Pertencer A Todos: Educação, Saúde, Trabalho, Locomoção, Transporte, Esporte, Cultura E Lazer. |
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| Profissão Professor Nos Novos Tempos Como Podemos Definir. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gislane Aparecida Rocha dos Santos
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
Este Trabalho Apresenta Questões Relacionadas A Realização Profissional, às Novas Exigências De Formações Pelas Novas Realidades Contemporâneas. Quando Fala-se Em Realização Profissional Percebemos O Descontentamento Dos Profissionais Da Educação, Por Outro Se Aponta O Lado Profissional Que Ocupa Grande Espaço Em Nossas Vidas. é Claro Que é Importante Buscar A Vida Fora Do Trabalho. Entretando Estes Profissionais A Encontrarem No Cotidiano Da Profissão O Significado Do Ser Professor. |
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| Auto-estima E A Relação Professor X Aluno |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Lúcia Gonzaga Pereira dos Santos
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Marcelo dos Santos
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| Resumo |
Falar De Educação é Muito Mais Do Que Discorrer Sobre Práticas Pedagógicas E Construções De Novas Escolas. Jamais As Mudanças Acontecem Tão Rapidamente, A Competição Acentuada E A Tecnologia Tão Avançada. A Solução Está No Afeto, Na Auto-estima Aguçada E Nas Relações Professor X Aluno. O Professor é O Grande Agente Do Processo Educacional, é A Alma De Qualquer Instituição De Ensino. Não é Possível Que Ele Pregue Autonomia Sem Autônomo; Que Fale De Liberdade Sem Experimentar A Conquista Da Independência Que é O Saber; Que Queira Que O Seu Aluno Seja Feliz Sem Demonstrar Afeto, Que Viva O Afeto. |
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| A Língua Inglesa E Suas Relações Interdisciplinares. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
Este Artigo Pretende Evidenciar A Importância Da Interdisciplinaridade A Partir Do Ensino Da íngua Inglesa, E As Demais Disciplinas Do Currículo De 5ª A 8ª Série Do Ensino Fundamental, Proporcionando Ao Aluno Um Aprendizado Contextualizado E Mais Completo. Através De Pesquisa Bibliográfica Sobre E Projetos Realizados Na Escola Centro Educacional Criança Esperança I, No Ano De 2005, Demonstraremos A Possibilidade De Se Desenvolver Um Trabalho Coerente E Coeso Entre Alunos E Professores, Na Busca Da Construção Do Conhecimento Sistêmico, Bem Como A Formação Do Aluno Como Cidadão, De Forma Produtiva E Prazerosa. |
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| As Relações Família E Escola |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Celia Rodrigues de Meneses Nascimento
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Resumo |
O Presente Artigo Pretende Contribuir Com As Discussões Sobre A Relação Entre Família E Escola. A Parceria Escola E Família Quando Formada Desde Os Primeiros Passos Da Criança Os. Conflitos De Aprendizagem Podem Ser Evitados. A Falta De Contribuição Familiar Traz Para A Sala De Aula Problemas Que Interferem Na Ação Do Professor Em Relação Ao Ensino Aprendizagem. Uma Relação Forte Entre Família E A Escola Poderão Repercutir Na Melhoria Da Formação Das Crianças. |
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| O Uso Da Tecnologia Na Alfabetização De Adultos |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eunice Teodoro Estigarribia
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Carina Elisabeth Maciel
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
Hoje, Em Todos Os Lugares, Exige-se Das Pessoas Que Decifrem E Entendam As Informações Contidas Em Textos De Jornais, Revistas, Informativos, Manuais, Etc. No Entanto, Vemos Que Nossas Escolas Ainda Encaram A Alfabetização Como Um Processo Mecânico De Aquisição De Domínio Da Língua Escrita, O Que Causa Grandes Dificuldades Para Que O Educando Possa Interpretar, Em Situações Cotidianas, Textos Escritos. Assim, Percebe-se Que A Expansão Do Ingresso Na Escola Não Tem Sido Acompanhada Pela Transformação Necessária Para Que A Mesma Possa Bem Servir àqueles Que Vêm Conquistando Seu Direito A Ela; Por Isso, O Fracasso Escolar, Particularmente Na Alfabetização, Tornou-se Tão Evidente E Ameaçador Para A Real Democratização Do Saber E Da Cultura. Ou Seja, A Escola Não Tem Conseguido Ser Eficaz Na Tarefa De Ensinar As Crianças A Ler E Escrever. |
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| Brincar, Brinquedos E Brincadeiras: Um Mundo Mágico E Fantástico Na Educação Infantil |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
O Brincar E O Brinquedo é Algo Tão Espontâneo, Tão Natural, Tão Próprio D Criança, Que Não Haveria Como Entender Sua Vida Sem Os Mesmos. é Preciso Ressaltar No Entanto, Que Não é Apenas Uma Atividade Natural, Mas, Sobretudo, Uma Atividade Social E Cultural. Baseado Em Várias Teorias Verifica Que, Ao Brincar, A Criança Comunica-se Consigo Mesma E Com O Mundo, E ,constrói Conhecimentos. O Brincar é Para A Criança Um Constante Aprender Fazendo. Através Do Lúdico, A Criança Realiza Aprendizagens Significativas, Prepara-se Para Vida, Assimilando A Cultura Do Meio Em Que Vive, Integrando E Adaptando-se Competindo, Cooperando E Convivendo Como Um Ser Social. Assim Podemos Afirmar Que O Jogo Propõe 3 Crianças Um Mundo Do Tamanho Da Sua Compreensão, No Qual Ela Experimenta Várias Situações Do Cotidiano. No Brincar, Ocorre Um Processo De Troca, Partilha, Confronto Negociação, Gerando Momentos De Equilíbrio E De Desequilíbrio, E Propiciando Novas Conquistas Individuais E Coletivas. |
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| A Criança Hiperativa: Conceito,valorização De Si Mesma E Suas Relações Com A Família E Escola. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Claudia Barcelos de Almeida
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
Este Trabalho Apresenta Um Estudo Da Hiperatividade E Suas Características, Bem Como As Relações Família/escola, Visando Melhorar O Trabalho Do Professor Na Sala De Aula. Para Sua Elaboração, Analisou-se O Trabalho Realizado Com Crianças De Uma Escola Do Município De São Gabriel Do Oeste - Ms. Através Deste Trabalho, Buscou-se Demonstrar A Importância Da Relações Sociais Entre A Família E A Escola Para Que O Desenvolvimento E O Comportamento Das Crianças Hiperativas Sejam Claras E Contudentes. A Realização Do Memso Se Apropriou De Pesquisas Bibliográficas Para Um Melhor Entendimento Do Assunto E Pesquisa De Campo Para Entendermos O Universo Da Criança Hiperativa. Concluiu-se Que A Escola Está Em Busca De Subsídios Para Melhoria Do Seu Trabalho, Que Será Possível Quando A Família Se Conscientizar Do Seu Papel, Em Parceria Com A Escola. Explicitaram-se As Consequências Das Relações Família - Professor - Aluno E O Papel Da Escola Frente A Crianças Com Distúrbios De Aprendizagem, Frsando A Importância De Cada Uma Dessas Relações Para O Desenvolvimento Da Criança. |
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| O Laboratório De Informática: Desafios E Expectativas. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
O Presente Artigo Trata De Uma Experiência Em Um Laboratório De Informática Em Espaço Escolar Voltado Ao Atendimento De Alunos E Professores Da Rede Municipal De Educação De Chapadão Do Sul. Pretende-se Aqui Levantar A Partir Da Experiência Vivida A Importância Do Laboratório Como O Local Onde As Experiências Vividas Pelos Docentes E Os Desafios Que As Linguagens Tecnológicas Se Manifestam Nas Suas Práticas Pedagógicas E Os Resultados Que Interferem No Processo De Ensino E De Aprendizagem Em Sala De Aula. |
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| O Estágio Supervisionado Na Formação De Professores Para Os Anos Iniciais Do Ensino Fundamental: Um Relato De Experiência. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
21/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
Apresentamos Um Relato De Experiência Sobre O Desenvolvimento Do Estágio Supervisionado Como Componente Curricular Do Curso De Pedagogia - Formação De Professores Para Os Anos Iniciais Do Ensino Fundamental, Modalidade Educação A Distância, Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul. Tem Como Objetivos Evidenciar Algumas Diferenças Encontradas No Desenvolvimento Desse Estágio Em Dois Municípios Do Estado De Mato Grosso Do Sul, Onde O Curso é Oferecido; E Investigar A Possibilidade De Estar Ocorrendo Um Distanciamento Entre A Teoria Desenvolvida No Curso E A Prática Docente Dos Estagiários. O Estudo Se Constitui De Pesquisa Bibliográfica E De Relato De Experiência De Estagiários Vivenciada Durante O Período Das Atividades Práticas Da Disciplina. Percebeu-se Que Nesse Contato Com A Realidade Cotidiana De Sala De Aula Houve Um Enriquecimento Mútuo Entre Professores Regentes E Estagiários. Nesse Processo Verificamos A Importância Do Envolvimento Da Coordenação Pedagógica Das Escolas E Dos Tutores Presenciais, Para O Sucesso Do Estágio. |
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| Inclusão: Legislação X Realidade |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/02/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Lino Rodrigues de Sa
- Celio Vieira Nogueira
- Horacio dos Santos Braga
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| Resumo |
Sabemos Que Grandes Transformações E Mudanças Quando Ocorrem Na Educação Devem Envolver A Família. A Escola é O Lugar Onde A Criança Passa A Maior Parte Do Tempo. Para Que Possamos Educar Para A Inclusão é Necessário Que Se Conheça O Que é, E De Que Maneira Ela Pode Vir A Acontecer No Interios De Nossa Escolas. O Que é Incluir? Por Que Incluir? E Como Incluir? São Algumas Das Questões Que Pretendendo Abordar Nesta Artigo. Através Da Pesquisa Bibliográfica Pretendemos Analisar A Legislação E A Regulamentação O Que Ela é E Como Ela Está Acontecendo Pois Com Certeza Poderei Responder As Questões Acima. A Inclusão Se Realizada Com Responsabilidade Nas Escolas, Refletirá Na Sociedade E As Distâncias Sociais, Econômicas E Culturais Encurtarão. A Discriminação Racial, Social E Econômica Poderá Ser Amenizada E A Educação Com Certeza Se Voltará Para O Multiculturismo, Essência No Nosso País. |
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