| Por Uma Educação Do Campo |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/07/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vânia Sobrinha Viana Oliveira
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| Banca |
- Ana Lucia Gomes Da Silva
- Claudete Cameschi de Souza
- Franchys Marizethe Nascimento Santana
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| Resumo |
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| Download |
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| Gestão Escolar Das Escolas Municipal-pólo Pantaneiras (2005). |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
06/07/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jane dos Reis Ursulino Soares
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| Banca |
- Ana Lucia Gomes Da Silva
- Elenir Machado de Melo
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
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| Resumo |
Apresenta Os Reais Problemas E As Dificuldades De Implementação De Propostas Curriculares E Políticas De Gestão Educacional Nas Escolas Pantaneiras, Do Município De Aquidauana - Ms, Sob O Ponto De Vista Qualitativo. Como Fontes Bibliográficas Foram Utilizadas, Principalmente: Leite, 1999; Hall, 1997; Veiga, 20001; Lück, 1991. A Análise E Os Resultados Dos Levantamentos Empíricos Apontam Para A Necessidade De Repensar E Escola Pantaneira, A Partir Atividades Que Traduzam A Sua Identidade, Encontrando O Verdadeiro Papel Na Formação Dos Discentes Rurículas. As Propostas Curriculares Destinadas às Atividades Essenciais Da Vida Agrícola, Como Forma De Fixar O Homem à Terra Não Parecem Pertinentes Diante Da Estrutura De Privações Que Caracteriza O Meio Rural. |
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| Gestão Escolar Das Escolas Municipal-pólo Pantaneiras (2005). |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
06/07/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mariley Oliveira Lima Bordim
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| Banca |
- Ana Lucia Gomes Da Silva
- Elenir Machado de Melo
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
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| Resumo |
Apresenta Os Reais Problemas E As Dificuldades De Implementação De Propostas Curriculares E Políticas De Gestão Educacional Nas Escolas Pantaneiras, Do Município De Aquidauana - Ms, Sob O Ponto De Vista Qualitativo. Como Fontes Bibliográficas Foram Utilizadas, Principalmente: Leite, 1999; Hall, 1997; Veiga, 20001; Lück, 1991. A Análise E Os Resultados Dos Levantamentos Empíricos Apontam Para A Necessidade De Repensar E Escola Pantaneira, A Partir Atividades Que Traduzam A Sua Identidade, Encontrando O Verdadeiro Papel Na Formação Dos Discentes Rurículas. As Propostas Curriculares Destinadas às Atividades Essenciais Da Vida Agrícola, Como Forma De Fixar O Homem à Terra Não Parecem Pertinentes Diante Da Estrutura De Privações Que Caracteriza O Meio Rural. |
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| Educação Do Campo: O Gestor E Seu Compromisso Social. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
03/07/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Valdiléia Gonçalves dos Santos
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Franchys Marizethe Nascimento Santana
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
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| Resumo |
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| Download |
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| Educação Do Campo: O Gestor E Seu Compromisso Social |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
03/07/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Franchys Marizethe Nascimento Santana
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
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| Resumo |
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| Download |
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| Educação Do Campo: O Gestor E Seu Compromisso Social |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
03/07/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Franchys Marizethe Nascimento Santana
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
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| Resumo |
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| Tributação Incidente Sobre Comercialização De Software ( Programa De Computador) |
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| Curso |
Especialização em Direito Tributário |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
30/06/2006 |
| Área |
DIREITO TRIBUTÁRIO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luiz Antonio Feliciano dos Reis
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| Banca |
- Ido Luiz Michels
- Rogerio Fernandes Neto
- Ynes da Silva Felix
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| Resumo |
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| A Manutenção Em Indústria Sucroalcooeira. Estudo De Caso. |
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| Curso |
Especialização em Sistemas e Processos Industriais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
30/06/2006 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Paulo Irineu Koltermann
- Sergio Massafumi Okano
- Valmir Machado Pereira
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| Resumo |
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| Avaliação Da Implantação Dos Equipamentos Que Possibilitarão A Supervisão E Controle Da Operação Do Sistema De Abastecimento De água De Ladário. |
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| Curso |
Especialização em Sistemas e Processos Industriais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
30/06/2006 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Paulo Irineu Koltermann
- Sergio Massafumi Okano
- Valmir Machado Pereira
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| Resumo |
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| Implantação De Grupo Gerador Em Uma Indústria De Engarrafamento. |
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| Curso |
Especialização em Sistemas e Processos Industriais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
30/06/2006 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Paulo Irineu Koltermann
- Sergio Massafumi Okano
- Valmir Machado Pereira
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| Resumo |
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| Gerenciador De Energia E Utilidades. |
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| Curso |
Especialização em Sistemas e Processos Industriais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
30/06/2006 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Paulo Irineu Koltermann
- Sergio Massafumi Okano
- Valmir Machado Pereira
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| Resumo |
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| Iluminação Pública: Economia De Energia E Automação De Sistemas De Iluminação Pública. |
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| Curso |
Especialização em Sistemas e Processos Industriais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/06/2006 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Willian Zimi Ortega Padilha
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| Banca |
- Paulo Irineu Koltermann
- Sergio Massafumi Okano
- Valmir Machado Pereira
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| Resumo |
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| Otimização Energética De Sistemas Industriais. |
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| Curso |
Especialização em Sistemas e Processos Industriais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/06/2006 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Paulo Irineu Koltermann
- Sergio Massafumi Okano
- Valmir Machado Pereira
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| Resumo |
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| A Rede Ethernet Como Meio De Comunicação No Chão De Fábrica. |
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| Curso |
Especialização em Sistemas e Processos Industriais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/06/2006 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Paulo Irineu Koltermann
- Sergio Massafumi Okano
- Valmir Machado Pereira
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| Resumo |
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| Presença Masculina na Educação Infantil Construção de Identidade Docente |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Constantina Xavier Filha
- Dulce Regina dos Santos Pedrossian
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Trata-se De Estudo Monográfico Que Buscou Analisar Discursos De Um Professor Que Atua Na Educação Infantil Na Cidade De Campo Grande/ms. Os Referenciais De Gênero Compuseram A Ferramenta Analítica, Observando Como O Discurso Do Professor Ressaltava O Seu Processo De Constituição Identitária Docente. A Abordagem Da Pesquisa é Qualitativa E A Técnica Priorizada Foi à Entrevista Semi-estruturada. Dentre Os Dados Obtidos, Ressaltam-se: 1. A Identidade é Um Processo Contínuo, Portanto, O Professor Demonstrou Que Está Se Constituindo Como Docente Em Espaço Eminentemente Feminino; 2. O Professor Se Vê Cobrado Em Suas Ações Junto às Crianças Por Ser Do Gênero Masculino; 3. O Discurso Do Professor Revela A Cobrança Acerca De Sua Masculinidade E Sexualidade Por Optar Em Atuar Com Crianças. O Presente Estudo Revela A Importância Para A Discussão Da Temática Da Construção Identitária Docente De Homens Que Optaram Pela Docência Com Crianças Pequenas. |
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| gosto De Ser Menina Porque Brinco De Casinha. Menino Brinca De Bola E Carrinho: As Representações De Gênero De Criança Em Uma Instituição De Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Meliane Higa Cimatti Klimpel da Nascimento
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| Banca |
- Constantina Xavier Filha
- Dulce Regina dos Santos Pedrossian
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Trata-se De Estudo Monográfico Que Buscou Analisar Discursos De Crianças De Uma Instituição De Educação Infantil Na Cidade De Campo Grande/ms. Os Referenciais De Gênero Compuseram A Ferramenta Analítica, Observando Como Os Discursos Das Crianças Revelaram As Representações De Gênero. A Abordagem Da Pesquisa é Qualitativa E As Técnicas Utilizadas Foram A Observação E A Entrevista. Para Coletar Os Dados Da Pesquisa Utilizamos Uma Perspectiva Mais Próxima Da Criança, Para Isso Desenvolvemos Encontros Para Que Elas Desenhassem E Falassem Sobre O Que O Desenho Representava. Dentre Os Dados Obtidos, Ressaltam-se: 1. As Crianças Desde Muito Cedo Produzem Representações De Gênero; 2. Muitas Destas Representações São Estereotipadas, As Quais São Atribuídas Características Rígidas De Ser Menino E Ser Menina; 3. As Representações Por Terem Um Caráter Social E Cultural Caracterizam-se Por Discursos Produzidos Socialmente Para Designar Condutas Idealizadas Para Homens E Mulheres; 4. As Crianças Mostraram-se Ativas Diante Da Produção De Representações, Muito Embora, Muitas Delas Representam Menino E Menina De Acordo Com Os Estereótipos Já Salientados. O Presente Estudo Revela A Importância Para A Discussão Da Temática Da Construção Identitária De Gênero De Crianças No âmbito Da Educação Infantil Tanto Para As Próprias Crianças Como Para As Educadoras. |
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| O Professor E A Ludicidade: Encontros E Desencontros Na Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dulcinete Maria da Luz Souza
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| Banca |
- Antonio Vitorio Ghirardello
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Gilberto Ribeiro de Araujo Filho
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| Resumo |
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| Organização Do Espaço Físico Nos Ceinfs De Campo Grande-ms: Do Real Ao Necessário. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elza Maria Alencar Nascimento
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| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Ordalia Alves de Almeida
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Resumo |
Este Estudo Tem Como Objetivo Investigar O Brincar Na Educação Infantil E Como Constitui-se De Fundamental Importância Para O Desenvolvimento E Aprendizagem Da Criança. Buscamos Ressaltar Como Se Processa Esse Desenvolvimento Através Da Zona Proximal. A Criança Pode Na Brincadeira, Desenvolver Algumas Capacidades Importantes, Dentre Elas, A Atenção, A Memória, A Imaginação E A Imitação. é Na Brincadeira Que Ela Pode Pensar E Experimentar Situações Novas Ou Mesmo Do Seu Cotidiano. A Criança Faz Da Brincadeira Um Meio De Comunicação, De Prazer E De Recreação. Segundo A Perspectiva De Autores, Dentre Eles Vygotsky, A Criança Através Das Brincadeiras E Jogos Está Em Mediação Direta Com O Mundo. é Necessário Que Haja Uma Infinidade De Meios A Serem Oferecidos Para Que A Criança Possa Desenvolver Sua Capacidade De Criar E Aprender. A Brincadeira Constitui Um Dos Meios Que Pode Levar A Criança A Um Crescimento Global. Para Conhecer O Contexto Da Educação Infantil Especificamente Na Pré-escola, Utilizamos Como Opção Metodológica A Abordagem Qualitativa, Realizando Uma Pesquisa Descritiva, E Utilizando Como Instrumento De Investigação A Entrevista Semi-estruturada. Considerando A Fundamentação Teórica Utilizada E As Interpretações Do Contexto, Foram Realizadas As Análises E Discussões Das Informações Obtidas, Apresentando Os Resultados Em Três Tópicos. Considera-se Que A Escola Deve Ser Rica De Experiências Para A Exploração Ativa, Compartilhada Por Crianças E Adultos Onde, Através Das Brincadeiras E Jogos, A Criança Pode Exercitar Vários Papéis Com Os Quais Interage No Cotidiano. |
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| A Infância E A Perspectiva Pedagógica Do Educar E Cuidar. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- SuËnia de Souza Oliveira Careaga
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| Banca |
- Geise Cristina Ricardi
- Ordalia Alves de Almeida
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Resumo |
A Presente Pesquisa Tem Como Objetivo Demonstrar As Mudanças Ocorridas Na Educação Infantil A Partir Da Constituição Brasileira De 1988, E Da Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional - Ldben. As Mudanças Nos Aportes Legais Refletem As Transformações Culturais, Sociais E Econômicas, Gerando O Incremento De Políticas Públicas De Atendimento à Criança De Zero A Seis Anos De Idade. A Discussão Sobre O Educar E Cuidar é Necessariamente Pautada Pela Análise Histórica, Que Possibilita Examinar Concepções De Cuidado E Educação Ao Longo Dos Tempos. As Análises Realizadas Ao Longo Desta Pesquisa Indicam Que A Atividade De Cuidar E Educar Na Prática Pedagógica Tem Gerado Conflitos No Atendimento à Primeira Infância. A Dicotomia Existente Entre Os Conceitos Atribuídos A Estes Conceitos São Identificados Como Ponto De Entrave Para Ações Pedagógicas Nos Estabelecimentos De Educação Infantil. Na Expectativa De Contribuir Para O Esclarecimento Desta Questão, A Presente Pesquisa Apresenta-se Como Um Instrumento Que Possibilite A Discussão Necessária Para O Reconceitualizar Do Cuidado E Da Educação Da Criança De Zero A Seis Anos, Para Que As Ações Pedagógicas Se Transformem De Fato Como Direito Da Criança Ao Cuidado E à Educação. A Perspectiva Histórica Deu Sustentação às Análises E Discussões Tendo Como Referencial Metodológico A Pesquisa Qualitativa, Configurada Em Um Estudo De Caso. Adotou-se O Procedimento Uma Revisão De Textos Das Temáticas Investigada, Com A Realização De Um Breve Resgate Da Concepção De Infância Construída Historicamente, Sedimentada Nos Discursos Preconizados Pelas Políticas Sociais Básicas. Com O Objetivo De Identificar As Práticas Locais, Tomou-se Como Referência Para Coleta De Dados, A Análise Das Políticas Públicas Efetivadas No Universo, Do Centro De Educação Infantil- Ceinf Odete Trindade Benites, Juntamente Com à Secretaria De Assistência Social (sas), Em Parceria Com A Secretaria Municipal De Educação (semed), Localizados Em Campo Grande / Ms, As Entrevistas Foram Realizadas Com Integrantes Do Quadro De Funcionários Da Unidade. |
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| Cuidar Educando E Educar Cuidando: Apontamentos De Práticas Educativas Vivenciadas Na Instituição De Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra Cristhina Antunes Ribeiro
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| Banca |
- Geise Cristina Ricardi
- Ordalia Alves de Almeida
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Resumo |
O Presente Trabalho Aponta As Mudanças Ocorridas No âmbito Das Instituições Que Atuam Com Crianças De Zero A Seis Anos De Idade, Trazida Pelo Ordenamento Legal E Pelas Diretrizes Atuais Da Educação Infantil, No Contexto Brasileiro. Procura Delimitar A Sua Interface Com A Política De Assistência Social, Frente às Mudanças No Atendimento Social E Educacional E às Características Peculiares Das Instituições Que Atendem Crianças Oriundas De Famílias Vulnerabilizadas Pela Pobreza. Explicita Que Houve Avanços Significativos Na Proposta Para O Atendimento às Crianças De Zero A Seis Anos, Cujo Enfoque é Prioritariamente Educativo. A Dicotomia Existente Entre Os Conceitos Atribuídos Ao Educar E Cuidar São Identificados Como Ponto De Entrave Para Ações Pedagógicas Nos Estabelecimentos De Educação Infantil. Na Expectativa De Contribuir Para O Esclarecimento Desta Questão, A Presente Pesquisa Apresenta-se Como Um Instrumento Que Possibilite A Discussão Necessária Para O Reconceitualizar O Cuidado E A Educação Da Criança De Zero A Seis Anos, Para Que As Ações Pedagógicas Se Transformem Em Fato Como Direito Da Criança Ao Cuidado E à Educação. Apresenta-se Também Como Forma De Registro Da História Da Instituição De Educação Infantil Cei Detran-ms. |
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