Pós Graduação

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O Desafio Da Avaliação Na Educação A Distância

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	25/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Silvana Alves da Silva Bispo
Coorientador(es)
Orientando(s)	Jania Alfaro Socorro
Banca	Darci Flavia Julio de Almeida Lílian Mara Dela Cruz Silvana Alves da Silva Bispo
Resumo	Na Educação A Distância, Como Nos Cursos Presenciais Avaliam-se Para Estimular Uma Reflexão Crítica Sobre Os Processos Evolutivos Que Estão Sendo Desencadeados Nos Agentes Do Sistema Educacional Gestores, Coordenadores, Professores Alunos E Outros. Dessa Forma, A Avaliação é Um Desafio Para Muitos. O Objetivo Desse Trabalho Foi Promover Uma Reflexão Sobre Os Desafios Da Avaliação Na Educação A Distância. A Metodologia Utilizada Foi A Pesquisa Bibliográfica Embasada Nos Escritos De Hoffmann (2005), Principal Obra Consultada, Bem Como Também Moulin (2001), Luckesi (2000), Moran (1994, 1995) E Libâneo (1991). Concluí-se Que A Avaliação Escolar Não Deve Ser Empregada Quando Não Se Tem Interesse Em Aperfeiçoar O Ensino E, Conseqüentemente, Quando Não Se Definiu O Sentido Que Será Dado Aos Resultados Da Avaliação.
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Reflexão Sobre Educação A Distância - Ead

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	23/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Dejahyr Lopes Junior
Coorientador(es)
Orientando(s)	Tatiana Diehl Colombelli Alonso
Banca	Adriano Da Fonseca Melo Dejahyr Lopes Junior Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
Resumo	Este Artigo Tem Como Objetivo Central, Delinear Acerca De Uma Nova Modalidade De Aprendizagem Em Função Do Avanço Tecnológico. Faz-se Relevante Uma Vez Que O Professor Ainda, Muitas Vezes, Mantém-se Apreensivo E Reticente Em Utilizar A Tecnologia Em Sua Aula. Contudo, Frente A Isso, A Educação Da Distância Deve Ser Vista Como Possibilidade De Inserção Social, Propagação Do Conhecimento Individual E Coletivo, E Como Tal Pode Ajudar Na Construção De Uma Sociedade Mais Justa E Igualitária. é Nesta Direção, Que Se Vê A Possibilidade De Formar Cidadãos Conscientes De Seu Papel Sócio Político, Ainda Que Vivam Em Regiões Onde A Oportunidade De Ensino De Qualidade Seja Remota Ou Que A Vida Contemporânea Reduza A Disponibilidade Para Investir Numa Carreira Voltada Para Estudos.
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A Educação A Distância Sob A ótica Do Aluno

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	21/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Leila Lisiane Rossi
Coorientador(es)
Orientando(s)	Eliane da Silva Ribeiro
Banca	Cristiano Costa Argemon Vieira Leila Lisiane Rossi Rodrigo Funabashi Jorge
Resumo	O Tema Abordado Neste Artigo Analisa A Educação A Distância Como O Caminho De Conquistar A Qualificação Profissional, Onde Quer Que Esteja O Aluno, Ou Seja, Sem Preocupação Com Barreiras Geográficas. Neste Sentido Visamos Destacar A Importância Do Desempenho Do Aluno Na Educação A Distância (ead), Refletindo Sobre Esse novo Modo De Educar. Faremos Uma Retomada Do Surgimento E Desenvolvimento Da Ead E As Vantagens Oferecidas Aos Diversos Segmentos Sociais; As Novas Tecnologias Aliadas Ao Ensino A Distância E Seu Público Alvo, Buscando Conhecer Quem São As Pessoas Que Procuram Esse Tipo De Ensino, Suas Características, O Que Elas Buscam Nesse Ambiente E A Necessidade Para A Busca De Novos Domínios E Com A Finalidade De Melhorar A Ferramenta De Ensino.
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Fontes De Informação Sobre O Transtorno Do Déficit De Atenção E Hiperatividade (tdah): Um Estudo Com Tutores De Cursos Superiores A Distância Do Polo De Apiaí/sp.

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	21/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Caroline Pauletto Spanhol
Coorientador(es)
Orientando(s)	Eliana Margarida Santini Bueno
Banca	Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa Caroline Pauletto Spanhol Luiz Carlos da Silva
Resumo	Este Trabalho Tem Como Objetivo Identificar O Nível De Informação Que Os Tutores Presenciais Do Curso De Pedagogia, Letras E Administração, Modalidade A Distância, Têm Sobre Tdah, Bem Como Identificar As Fontes De Informação Utilizadas Por Esses Profissionais Na Busca Por Conhecimentos Sobre O Transtorno. Diante Disso, Busca-se Auxiliar Os Tutores Presenciais Na Identificação De Acadêmicos Com Tdah Nos Cursos Oferecidos Na Modalidade A Distância, Bem Como Orientá-los Quanto Aos Procedimentos Metodológicos Adequados. Os Resultados De Pesquisa Mostram Que Os Tutores Presenciais Possuem Pouca Informação Sobre Tdah. Assim, Sugere-se Que Sejam Elaborados Programas De Conscientização Sobre O Tdah, Bem Como O Acompanhamento Médico E Psicológico Dos Acadêmicos Diagnosticados Com O Transtorno.
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Autoconceito Na Educação A Distância: Um Estudo Com Estudantes De Um Curso De Graduação Em Administração

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	20/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Jose Nilson Reinert
Coorientador(es)
Orientando(s)	Daiana Lisboa Baptista da Silva
Banca	Benedito Juberto Teixeira Jose Nilson Reinert Leonardo Francisco Figueiredo Neto
Resumo	O Artigo Procura Identificar A Evolução Do Autoconceito Dos Estudantes De Um Curso De Administração Na Modalidade A Distância Na Ufms. Para Tanto Foi Realizada Uma Pesquisa Qualitativa, De Caráter Exploratório, Descritivo E Estudo De Caso. Os Resultados Da Pesquisa Se Mostram Positivos Devido As Respostas Dos Alunos Que, Ao Longo Do Curso, Têm Internalizado Em Seu Autoconceito A área Em Que Estão Cursando. O Trabalho Apresentado Buscou Identificar A Evolução Do Autoconceito Dos Estudantes De Administração Do Curso A Distância Da Ufms. Além De Se Autoconceituarem, Em Grande Parte, Por Meio De Características Pessoais, Os Resultados Mostram Que, Aos Poucos, Eles Têm Se Identificado Como Graduandos Da área E Com Expectativas E Planos Para O Futuro Na área. O Autoconceito Evolui Com As Experiências Adquiridas Ao Longo Do Tempo. De Acordo Os Resultados, A Categoria De Autoconceito Que Mais Se Modificou Entre 2007 E 2009 Foi A Identificação Que O Aluno Tem Como Um Estudante Da área (de 18% Para 32%). Isso Mostra Que, Neste Momento, Após Algum Tempo No Curso, Ele Já Se Identifica Com A área Que Está Estudando Ou Até Mesmo Estagiando. Os Aspectos Que Mais Se Destacaram Nos Estudantes São Os Pessoais; Seguidos Pelos Profissionais; Relacionados Ao Papel De Estudante; Relacionado Com O Futuro E Objetivos; E, Por Fim, Com A Família.
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Percepções De Uma Tutora Presencial Da Uab-ufscar

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	20/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Claudio Zarate Sanavria
Coorientador(es)
Orientando(s)	Hérica Menoli Pesarini
Banca	Carlos Eduardo Cayres Claudio Zarate Sanavria Valdinéia Garcia Da Silva
Resumo	A Disseminação Da Informação Bem Como A Busca De Políticas E Práticas Voltadas Para O Aprimoramento Da Administração Pública Tem Sido Um Grande Desafio Para Os Gestores Municipais. Com O Objetivo De Promover A Democratização Do Ensino-aprendizagem Ao Servidor Municipal, Este Artigo Analisa A Incorporação De Um Sistema De Ensino A Distância Que Seja Empregado Na Formação De Funcionários Públicos Municipais; Tendo Como Desafio A Instituição De Cursos De Qualificação Profissional Que Incorporem A Gestão Do Conhecimento Considerando O Servidor Como Vantagem Competitiva Na Ação Do Governo Local.
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Crenças No Ensino E Aprendizagem De Espanhol Na Modalidade A Distância

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	20/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Damaris Pereira Santana Lima
Coorientador(es)
Orientando(s)	Cleuza Andréa Garcia Muniz
Banca	Damaris Pereira Santana Lima Fabiana Pocas Biondo Geraldo Vicente Martins
Resumo	As Crenças São Criadas Ao Longo Da Vida E Passam A Retratar Nossas Experiências Que, Por Sua Vez Relacionam-se De Forma Direta E Complexa Com A Prática. São Socialmente Construídas, Mas Também Individualmente E Influenciam As Ações De Professores E Alunos No Contexto De Ensino E Aprendizagem De Línguas. O Presente Artigo Teve Por Objetivo Identificar As Crenças Trazidas Por Egressos Do Curso De Letras Da Ufms Na Modalidade A Distância Sobre Questões Relacionadas Ao Ensino E Aprendizagem De Espanhol. O Método De Coleta Foi Aplicação De Um Questionário E Os Dados Foram Obtidos A Partir De 12 Alunos Do Curso De Letras Com Habilitação Dupla (português/espanhol). Antes, Porém, Apresentamos Um Breve Resgate Sobre A Trajetória Da Educação A Distância E A Democratização E Expansão Do Ensino Superior, Destacando Os Momentos Mais Fecundos Dessa Modalidade De Ensino, Sobretudo No Contexto Brasileiro.
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Elaboração De Material Didático Para A Disciplina Prática De Ensino De Línguas E Literaturas , Do Curso De Licenciatura Em Letras - Português, Espanhol E Literaturas, Na Modalidade Educação A Distância: Uma Experiência.

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	20/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Damaris Pereira Santana Lima
Coorientador(es)
Orientando(s)	Edna Pagliari Brun
Banca	Damaris Pereira Santana Lima Fabiana Pocas Biondo Geraldo Vicente Martins
Resumo	Este Artigo Pretende Relatar E Discutir Uma Experiência Com A Elaboração De Material Didático Para O Curso De Graduação Em Letras - Licenciatura - Habilitação Em Português, Espanhol E Literaturas, Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul, Na Modalidade Educação A Distância. Com O Apoio Do Princípio Da Interpretabilidade, Proposto Por Charolles (1983), E Outros Fundamentos Da Linguística Textual, O Material Elaborado é O Guia Didático Da Disciplina Prática De Ensino De Línguas E Literaturas I Para Alunos Do Primeiro Ano Do Curso
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O Curso de Letras na Educação a Distância

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	20/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Damaris Pereira Santana Lima
Coorientador(es)
Orientando(s)	ÉVELLIN MICHELE ROZON SILVA
Banca	Damaris Pereira Santana Lima Fabiana Pocas Biondo Geraldo Vicente Martins
Resumo	Com O Avanço Da Tecnologia O Ensino A Distância Esta Se Expandindo Cada Dia Mais Em Regiões E Cidades De Difícil Acesso Ao Estudo. Este Artigo Analisa A Influencia Da Ead No Processo Educacional, Identifica E Classifica O Papel Do Tutor Neste Processo E Apresenta As Peculiaridades Do Curso De Letras/espanhol/ead Da Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul.
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A Relevância Da Ead Na Formação De Professores

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	18/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Gilse Terezinha Lazzari Perosa
Coorientador(es)
Orientando(s)	Avani Odete Lara Fagundes
Banca	Ausdy Nazareth Castro dos Santos Gilse Terezinha Lazzari Perosa Mirtes dos Santos Jesuino
Resumo	Superiores Na Sociedade Atual Que Exige Uma Maior Escolaridade Por Parte População. A Modalidade De Ensino A Distância Tem Se Apresentado, Nesse Sentido, Como Uma Alternativa Para Democratizar A Educação Superior, Especialmente Na Formação De Professores Para Educação Básica. Após A Publicação Da Atual Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional Em 1996 Que Estabeleceu A Exigência De Nível De Graduação Para Professores Que Atuam Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental, Muitas Instituições De Ensino Superior Públicas E Privadas Se Adequaram Para Atender A Esse Público-alvo Se Utilizando Da Ead. A Universidade Aberta Do Brasil, Criada Em 1996, é Um Exemplo De Como O Poder Público Pode Se Utilizar Dessa Estratégia Para Realizar A Formação Inicial E Continuada De Educadores. Com O Objetivo De Verificar Como A Uab Está Respondendo A Essa Demanda No Pólo De Apiaí Foi Realizada Uma Pesquisa Com Alunos Dos Cursos De Letras E Pedagogia Da Ufms E Ufscar. O Presente Artigo Aborda Os Resultados Dessa Pesquisa Para Apurar Se Os Cursos Estão Correspondendo às Necessidades E Expectativas Dos Professores Que Atuam No Ciclo I Do Ensino Fundamental Que Precisavam Completar Sua Formação.
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O Impacto Da Uab No Sistema Ead Na Região De Apiaí

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	18/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Gilse Terezinha Lazzari Perosa
Coorientador(es)
Orientando(s)	Jaél de Almeida Camargo
Banca	Ausdy Nazareth Castro dos Santos Gilse Terezinha Lazzari Perosa Mirtes dos Santos Jesuino
Resumo	Este Artigo Tem Por Objetivo Apresentar O Impacto Do Pólo Da Universidade Aberta Do Brasil No Município De Apiaí, Estado De São Paulo. O Texto Aborda Como Temática Central A Análise Da Satisfação Dos Participantes Com O Modelo De Ead Oferecido Pelas Instituições Envolvidas No Programa. Destacam-se Os Resultados Advindos De Uma Pesquisa Com Os Alunos Nos Aspectos Seguintes: As Expectativas E Perspectivas Dos Alunos; A Superação Das Dificuldades; A Comunicação/interatividade E A Questão Da Evasão. Conclui-se Que A Instituição Cujo Modelo Educativo é Flexível, Tem Uma Boa Comunicação Com Todos Os Envolvidos Desde O Início E Oferece Encontros Presenciais Periódicos Para Assessoria Pedagógica, Obtém Melhores Resultados.
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Tutor Presencial: Suas Funções E Anseios

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	17/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Gilse Terezinha Lazzari Perosa
Coorientador(es)
Orientando(s)	Silmara Pimentel Barbosa Lemes
Banca	Ausdy Nazareth Castro dos Santos Gilse Terezinha Lazzari Perosa Mirtes dos Santos Jesuino
Resumo	Com O Advento Das Tecnologias De Informação E Comunicação (tics), A Educação Também Foi Contemplada. Atualmente, Inúmeros Cursos São Ofertados à Distância. A Educação A Distância Está Sendo Cada Vez Mais Procurada Pela Grande Massa De Estudantes. Mas, Embora Seja à Distância, A Ead Revela A Necessidade De Contar Com O Apoio De Uma Pessoa Que Esteja Presente Quando O Aluno Precisar. é O Tutor Presencial. Ele é Parte Fundamental De Todo O Processo De Uma Ead, Pois é O Mediador Entre O Aluno, O Instrumento Tecnológico, A Aprendizagem Propriamente Dita E A Instituição Que Oferece Um Curso De Ead. Experiências Revelam Como é De Grande Importância A Pessoa Do Tutor Presencial. Suas Funções Acabam Indo Além Das Descritas Em Livros E Por Autores Experientes Na Educação A Distância. Sendo Ele Quem Está cara A Cara Com O Aluno, A Ele São Atribuídas Várias Funções, Que Por Vezes, Acaba Se Sobrecarregando E Tendo Muitas Responsabilidades Que Não São Muito Bem Reconhecidas Pela Parte De Quem Financia Essa Modalidade De Ensino. Dessa Forma, Ele Acaba Tendo Muitos Anseios Em Relação Ao Seu Trabalho.o Presente Artigo, Baseando-se Na Prática De Um Tutor, Faz Uma Reflexão Sobre As Funções E Atribuições De Um Tutor Presencial, Bem Como Seus Anseios Frente Ao Trabalho Que Desenvolve De Mediador Do Processo Ensino -aprendizagem Entre O Aluno E A Tecnologia De Informação E Comunicação.
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A Importância Do Tutor Na Formação Dos Alunos Dos Cursos Ofertados Na Modalidade De Educação À Distância

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	15/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Carina Elisabeth Maciel
Coorientador(es)
Orientando(s)	Maria Jucelia Góis Michielon
Banca	Carina Elisabeth Maciel Carla Busato Zandavalli Robson Gonçalves Félix
Resumo	Este Artigo Tem Como Principal Objetivo Compreender O Que é Educação à Distância, Como Funciona E, Também, A Necessidade Da Formação Diferenciada Do Quadro De Profissionais Desta Modalidade De Ensino. Estes Profissionais Devem Estar Capacitados A Prestarem Aos Estudantes Distantes Um Atendimento Personalizado Atuando Como Participantes Ativos De Um Processo Colaborativo De Construção Do Conhecimento Do Aluno Distante. Observamos Esta Necessidade Nas Avaliações Das Estruturas Tecnológica E De Comunicação Colocadas à Disposição Dos Alunos. Ele Se Mostra Como Uma Exigência Efetuada Pelos Participantes Dos Cursos Desenvolvidos Nesta Modalidade. A Atividade De Reflexão Que é Desenvolvida Busca Justificativas Para A Colocação Da Atividade De Tutoria Como Fundamental Para A Obtenção Do Sucesso Nas Iniciativas Inovadoras Desenvolvidas Pelas Instituições De Ensino. Constatamos A Necessidade Da Formação De Um Profissional Com Um Novo Perfil Docente Para Atuação Nos Ambientes Virtuais De Aprendizagem Que São Característicos Da Educação A Distância E Confirma A Importância Da Atividade De Tutoria Como Facilitadora Da Atividade De Aprendizagem Do Aluno. Neste Sentido, Torna-se Evidente A Importância De Se Pensar Sobre O Papel Da Tutoria, Para Que Este Profissional Seja Capaz De Efetivamente Ter A Sua Ação Dirigida Para A Construção De Uma Melhor Educação A Distância.
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Qual O Papel Do Tutor Na Formação Acadêmica Do Aluno Ead?

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	15/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Carina Elisabeth Maciel
Coorientador(es)
Orientando(s)	Claudimeire Vicente Souza
Banca	Carina Elisabeth Maciel Cristiano Costa Argemon Vieira Rodrigo Funabashi Jorge
Resumo	O Objetivo Deste Trabalho é Apresentar Estudos Preliminares Da Importância Do Tutor Na Vida Acadêmica Dos Alunos Ead, Bem Como O Desejo Destes Alunos Ao Que Se Refere A Afetividade E Contato Físico Com O Tutor. A Educação A Distância Apresenta Uma Série De Peculiaridade, Cabe Aos Profissionais Envolvidos Neste Processo Adequar-se às Novas Propostas, Facilitando A Adaptação Dos Estudantes A Essa Maneira De Estudar, Tendo Em Vista Que, A Grande Maioria Deles São Oriundos Do Sistema Tradicional De Ensino. Diante Desse Aspecto, Essa Pesquisa Iniciará Contribuições Para Que O Tutor Evidencie Seu Papel Na Importância De Sua Atuação, Com Ações Que Ajudem Na Apropriação Do Conhecimento Aos Educandos Que Optaram Por Esta Modalidade Para Concluírem Seus Estudos. Em Suma, O Tutor Promove Maior Interatividade Entre Os Mesmos, Desenvolvendo Seu Papel Baseado No Compromisso De Formação Dos Alunos, Com Capacidade De Discutir E Elaborar O Conhecimento Sendo Este, A Essência Do Processo.
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A Gestão Educacional Em Um Curso Superior Modalidade A Distância - Análise Do Projeto Pedagógico

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	11/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Luiz Antonio dos Santos Monteiro
Coorientador(es)
Orientando(s)	Tania Cristina Costa Calarge
Banca	Benedito Juberto Teixeira Lia Moretti e Silva Luiz Antonio dos Santos Monteiro
Resumo	. A Educação é Primordial Para O Desenvolvimento Dos Países E Da Economia, Principalmente Para Países Em Desenvolvimento, Como O Brasil. Apesar Do Acesso às Escolas Públicas, Muitos Preferem Trabalhar Para Garantir O Sustento Da Família, Colocando A Educação Como Não Prioridade. Na Tentativa De Reverter Esse Quadro O Ministério Da Educação Criou A Universidade Aberta Do Brasil Que Tem O Objetivo De Expandir E Interiorizar A Oferta De Cursos Superiores No Território Nacional. Este Artigo Tem O Objetivo Geral De Analisar A Gestão Educacional De Um Curso De Administração Modalidade à Distância A Partir De Seu Projeto Político Pedagógico. O Ppp Além De Ser Um Direcionador De Ações Deve Simplificar O Entendimento Das Medidas A Ser Tomadas Pelos Gestores Durante O Curso E Deve Ser Feito Por Representantes De Todos Os Interessados, De Forma Integrada.
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A Leitura Na Educação A Distância

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	11/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Luiz Antonio dos Santos Monteiro
Coorientador(es)
Orientando(s)	Kelly Wolff Cordeiro
Banca	Benedito Juberto Teixeira Luiz Antonio dos Santos Monteiro Mayra Batista Bitencourt Fagundes
Resumo	Este Artigo Tem Como Objetivo Analisar Como Ocorre A Leitura Na Internet E Quais Fatores Atrapalham E Que Por Sua Vez Influem Na Qualidade Do Ato De Ler. Para Fazer Este Artigo, Utilizou-se De Um Método Indutivo E De Pesquisas Bibliográficas Associada A Percepção De Uma Tutora Ao Longo De Um Ano De Atuação Em Disciplinas Que Requerem Leitura Intensa. Utilizou-se Como Referencial Teórico O Modelo De Burgos (2007) Que Define Os Tipos De Estratégias E De Leitor. Como Consideração Sobre A Pesquisa Notou-se Um Comportamento Padrão, Pois A Quantidade E A Velocidade Da Informação No Mundo Virtual Pode Atrapalhar E Não Enriquecer O Estudo Dependendo Do Tipo De Leitor.
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A Educação A Distância No Brasil E O Papel Do Tutor Presencial

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	09/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Gilse Terezinha Lazzari Perosa
Coorientador(es)
Orientando(s)	Tereza de Jesus Loução Pereira
Banca	Ausdy Nazareth Castro dos Santos Gilse Terezinha Lazzari Perosa Mirtes dos Santos Jesuino
Resumo	Este Artigo Descreve Sobre A Educação A Distância No Brasil E O Papel Do Tutor Presencial, Junto Aos Alunos Da Educação A Distância. Para Realização Deste Trabalho, Foi Realizada Entrevistas Com Tutores Presenciais E Buscou-se Fundamentação Teórica Com Objetivo De Traçar Um Paralelo Entre O Trabalho Realizado Pelos Tutores No Pólo E O Que Está Escrito Nos Livros De Autores Da Educação A Distância.
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Educação E Novas Tecnologias: O Tutor Como Mediador Da Aprendizagem

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	09/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Leila Lisiane Rossi
Coorientador(es)
Orientando(s)	Aurineide Maria Morena
Banca	Cristiano Costa Argemon Vieira Hercules da Costa Sandim Leila Lisiane Rossi
Resumo	Este Trabalho Tem Como Objetivo Identificar A Importância Do Tutor Como Mediador Da Aprendizagem E Mensurar A Opinião Dos Alunos Em Relação Ao Papel Desempenhado Pelo Tutor Nesta Modalidade De Ensino. Num Primeiro Momento Procurou-se Conhecer A História Dessa Modalidade Para Fundamentar O Estudo, Entendendo A Necessidade De Inserir O Objeto De Estudo No Contexto Social, Político E Econômico Da Sociedade Brasileira. Em Um Segundo Momento, Parte-se Da Compreensão De Que O Desenvolvimento Da Tecnologia é O Grande Responsável Pelo Surgimento E Pela Possibilidade Da Oferta Da Educação Por Esses Meios. Finalmente, Em Um Terceiro Momento, Foi Aplicado, No Mês De Agosto De 2009, Um Questionário Contendo Treze Questões Aos Alunos Que Freqüentam Essa Modalidade De Ensino, No Pólo Da Cidade Gaúcha-pr Cujo Resultado Dos Dados Coletados Foi Disponibilizado Em Gráficos Para Facilitar A Interpretação.
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Evasão Na Educação A Distância

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	08/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Darci Flavia Julio de Almeida
Coorientador(es)
Orientando(s)	Lucileide Dias Paiva
Banca	Darci Flavia Julio de Almeida Lílian Mara Dela Cruz Silvana Alves da Silva Bispo
Resumo	O Presente Artigo Objetiva Examinar As Razões Da Evasão Em Cursos De Educação à Distância. A Metodologia Utilizada Foi A Pesquisa Quantitativa, Com Pesquisas Em Livros, Artigos Em Revistas E Meios Eletrônicos E Entrevistas Com Alunos Que Desistiram Do Curso De Pedagogia Da Ufms. Após Analisarmos Os Dados Da Pesquisa, Percebemos Que Os Fatores Determinantes Para A Evasão, Na Grande Maioria, Estão Relacionados A Questões Pessoais E Poucos Aspectos São Apontados Ao Curso, Propriamente Dito.
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Educação A Distancia: Evasão No Curso De Pedagogia

Curso	Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo	Artigo Científico
Data	08/11/2009
Área	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)	Darci Flavia Julio de Almeida
Coorientador(es)
Orientando(s)	Patrícia Ramos Cazaroto
Banca	Darci Flavia Julio de Almeida Lílian Mara Dela Cruz Silvana Alves da Silva Bispo
Resumo	O Presente Artigo é Resultado De Uma Pesquisa De Campo Realizada Junto Aos Acadêmicos Evadidos Do Curso De Pedagogia, Modalidade A Distância Da Ufms, Pólo Do Município De Siqueira Campos, Norte Pioneiro Do Estado Do Paraná, Com O Objetivo De Evidenciar/levantar O Que Motivou A Tomada De Decisão Em Abandonar O Curso Já Em Andamento. Inicialmente Foi Realizado Um Levantamento Da Literatura Disponível Que Trata Do Tema Ead Para, Por Meio Deste Respaldo Teórico, Iniciar A Pesquisa De Campo E De Posse Das Respostas Dos Questionários Aplicados A Análise Dos Dados. O Resultado Evidenciou Que A Falta De Tempo Para Os Estudos Foi O Que Determinou A Decisão De Abandonar O Curso, Seguido Da Falta De Motivação Para Estudar Sozinho, Da Metodologia Utilizada No Curso A Distancia, A Falta De Incentivo E Acompanhamento Do Tutor Presencial E A Distância E Finalmente A Dificuldade Em Lidar Com O Computador. Muitos Alunos Acreditavam Que Essa Modalidade De Ensino, Seria Mais Fácil, E Com A Nova Realidade Muitos Demonstraram Não Concordar Com Uma Aula Que Não Tivesse A Presença Física De Um Professor. Embora A Educação A Distancia Seja Uma Realidade Em Nosso País, Muitas Pessoas Ainda Não Acreditam Que Dessa Forma Poderão Obter Conhecimento Sistematizado Nas Universidades. Diante Desta Revelação Por Meio De Dados Evidenciados Pela Pesquisa, Ainda é Necessário Um Trabalho De Esclarecimento De Como Se Dá A Modalidade De Educação A Distância - Ead No Que Se Refere Esta Nova Modalidade De Ensino Em Todo O Seu Processo, Para Que Os Alunos, Quando Ingressarem Nesses Cursos, Tenham Clareza De Como Se Dará Sua Formação Acadêmica.
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