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TRABALHO Ações
A Avaliação Da Aprendizagem Na Educação A Distância: Novos Desafios, Velhos Desejos
Curso Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância
Tipo Artigo Científico
Data 14/04/2010
Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
Orientador(es)
  • Lílian Mara Dela Cruz
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Adriana Garcia de Macedo
    Banca
    • Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
    • Lílian Mara Dela Cruz
    • Silvana Alves da Silva Bispo
    Resumo Com Este Estudo Propõe-se, Por Meio De Reflexão E Análise, Compreender O Processo Avaliativo Na Modalidade De Ensino A Distância, Discutindo Aspectos Relacionados A Possível Reconfiguração Do Modo Como Se Efetiva A Avaliação. O Texto Está Organizado De Forma A Esclarecer Alguns Momentos De Transição Da Ead, Principalmente, Referentes A Avaliação Da Aprendizagem, Uma Vez Que é Preciso Romper Com Os Paradigmas Existentes, Redirecionando A Aprendizagem De Forma Interativa E Democrática. Considera-se Que A Avaliação Da Aprendizagem Tem Que Acontecer Continuamente, No Sentido Investigativo, Indagativo, Com Vistas A Atender Os Anseios Dos Educandos E, Com Base Na Colaboração E Na Cooperação, Buscar Equacionar Os Desafios Deste Momento Histórico, Por Meio De Reflexões Sobre A Práxis, Contribuir Para A Melhoria Da Qualidade Do Ensino.
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      A formação Continuada Dos Gestores Escolares Participantes Do Curso De Pós-graduação Lato Sensu Em Gestão Comunitária Para Educadores Do Programa Escola Aberta
      Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
      Tipo Monografia
      Data 09/04/2010
      Área CIÊNCIAS HUMANAS
      Orientador(es)
      • Luis Eduardo Moraes Sinesio
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Suely Mascarenhas Esteves
        Banca
        • Luis Eduardo Moraes Sinesio
        • Maria Angela Bariani de Arruda Fachini
        • Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
        Resumo Este Estudo Teve Por Objetivo Compreender O Que é Gestão Escolar No Contexto Educacional E Social; Demonstrar A Importância Da Formação Continuada De Gestores; Examinar A Função Social Da Escola; Refletir Sobre As Relações De Poder Na Escola; Analisar Aspectos Do Projeto Político Pedagógico E Discorrer Sobre O Programa Escola Aberta. Destarte Investigar Aspectos Da Gestão Escolar é Algo Relevante Para As Instituições Formadoras, Como Universidades E Secretarias De Educação, Que Tem Possibilitado Investimentos Na Formação De Profissionais Da Educação Contemporânea. O Curso De Especialização Oferecido Pela Prefeitura Municipal De Campo Grande-ms, Em Parceria Com A Ufms Teve Como Preceitos, Proporcionar Subsídios De Compreensão Teórica E Prática Aos Profissionais Que Trabalham Com A Filosofia Do Programa Escola Aberta, Por Meio De Uma Visão Ampla Dos Aspectos Educativos Que São Preconizados Aos Sujeitos Participantes Nos Finais De Semana. Como Procedimento Metodológico Do Estudo, A Pesquisa Caracterizou-se Como Análise Documental, Sendo De Natureza Exploratória, Descritiva E Com Pesquisa De Campo. No Primeiro Momento Do Estudo Foram Feitas Visitas Em Três Escolas Investigadas E Aplicados Questionários Com 30 Docentes, 30 Participantes Da Comunidade E Um Gestor De Cada Escola, No Intuito De Buscar Informações Para Atender Os Objetivos Do Referido Estudo. Constatamos Que, Abrir A Escola Nos Finais De Semana Por Meio De Projetos Esportivos E Culturais Abrangendo Alunos, Professores E Comunidade, Determina O Avanço Relevante Em Busca Dos Saberes Educacionais Futuros, Pois Encontra Uma Boa Relação Entre As Partes, A Valorização Humana E A Compreensão Da Importância Educacional, Bem Como Utiliza O Espaço Existente E Disponível Para Uma Estreita Relação Entre Cognitivo E Afetividade. Finalmente, A Ausência De Um Projeto Político Pedagógico Específico, Ou No Projeto Político Pedagógico Da Escola Que Contemple As Ações Do Programa Escola Aberta, Para Cada Uma Das Unidades Escolares é Mais Um Entrave Que Existe Para O Bom Andamento Do Projeto Político Pedagógico Que Contemple A Intencionalidade Da Comunidade Na Escola E Os Objetivos Do Programa Em Seu Interior. Nesse Sentido, O Papel Do Gestor Escolar é Fundamental, Para Mediar A Construção Desse Projeto Pedagógico Específico, E No Acompanhamento Das Atividades Que Acontecem Nas Escolas De Maneira Formal E Informal, Que O Mesmo Esteja Sendo Pensado E Materializado Nas Ações Coletivas Da Escola.
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          A Escolarização E Sua Função Social: Um Estudo Em Duas Escolas Públicas Na Cidade De Campo Grande - Ms
          Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
          Tipo Monografia
          Data 09/04/2010
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • Luis Eduardo Moraes Sinesio
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Fabiana Parron Bergamo
            Banca
            • Luis Eduardo Moraes Sinesio
            • Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
            • Sandra Luzia Haerter Armôa
            Resumo Este Trabalho Teve Como Objetivo Realizar Um Estudo Sobre Como Vem Ocorrendo à Escolarização E Qual Sua Função Social Em Duas Escolas Públicas Do Ensino Fundamental De Campo Grande/ms. Analisa A Prática Pedagógica Dos Professores Dessas Escolas E Como Gestores, Professores, Pais E Alunos Do Ensino Fundamental Estão Se Interagindo Entre Si E Até Que Ponto Essa Interação Favorece O Processo De Aprendizagem. Como Procedimentos Metodológicos Do Estudo E No Intuito De Responder Aos Seus Objetivos, Foram Elaborados A Partir De Dados Coletados Questionários Aplicados A Gestores, Professores, Pais Ou Responsáveis E A Alunos, Totalizando Um Universo De 155 Sujeitos Pesquisados, Distribuídos Em Duas Escolas Municipais, Localizadas Em Bairros Periféricos Da Capital. Os Resultados Obtidos Expõem A Seguinte Situação: De Um Modo Geral As Escolas Onde As Entrevistas Foram Realizadas Estão Seguindo As Diretrizes Propostas Pelos Parâmetros Curriculares Nacionais E Também Do Plano Municipal De Educação. Foram Encontradas Situações Que Estão Na contramãoda História, Como A Opinião De Um Dos Gestores Sobre O Descrédito Na Escola Pública, Fato Que Não Se Confirmou Com As Respostas Dos Alunos E Dos Pais, E A Questão De Ainda Estar Havendo Muita Repetência, Fato Também Não Corroborado Por Dados Obtidos Junto à Própria Semed.
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              Implantação do Projeto Político Pedagógico na Escola Estadual Coronel José Alves Ribeiro - EECJAR, no Município de Aquidauana, MS - 2008/2009
              Curso Especialização em Gestão Escolar
              Tipo Monografia
              Data 30/03/2010
              Área CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
              Orientador(es)
              • Darci Flavia Julio de Almeida
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Cristiane Niz Barcelos
                Banca
                • Darci Flavia Julio de Almeida
                • Lílian Mara Dela Cruz
                • Silvana Alves da Silva Bispo
                Resumo ...
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                  A Educação E As Drogas Lícitas E ílicitas
                  Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                  Tipo Monografia
                  Data 28/03/2010
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Antonia Celia Almeida de Araujo
                    Banca
                    • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                    • Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
                    • Vanderleia Paes Leite Mussi
                    Resumo A Partir Da Constatação Da Grande Incidência Do Consumo De Drogas Lícitas, Mais Precisamente O Tabaco, Entre Os Jovens, E Sua Relação Com A Educação, Surgiu à Motivação Para A Realização De Um Estudo Mais Detalhado Acerca Desta Realidade. A Pesquisa Foi Desenvolvida Na Comunidade Educativa Da Escola Municipal Desembargador Carlos Garcia De Queiroz, No Bairro Zé Pereira Em Campo Grande (ms), Junto Aos Alunos Dos Oitavos E Nonos Anos, Com Idade Entre 14 E 16 Anos E Alguns Pais Que Freqüentam O Programa.trata-se De Uma Pesquisa De Campo Sobre As Drogas,voltada Para A Realidade Da Educação, Com A Meta De Buscar Compreender Esta Prática E Suas Conseqüências No Processo De Aprendizagem Escolar,assim Como Nas Relações Interpessoais.em Um Primeiro Momento Descreve-se Sobre A Realidade Das Drogas E Sua Relação Com A Educação, Assim Como A Descrição Da Legislação Pertinente.num Outro Momento, Constata-se A Relação Das Drogas Com O Universo Da Juventude.enquanto Procedimentos Metodológicos Foram Realizados Reuniões Com Os Alunos Que Freqüentavam O Programa Escola Aberta Para Discussão Do Tema Em Questão; Apresentação De Vídeos E Roda De Conversa E Aplicação De Questionário Constituído Por Questões Abertas E Fechadas.os Resultados Evidenciaram O Desconhecimento Da Existência De Drogas Lícitas E Ilícitas;que Experimentam Bebidas Ou Cigarros Para Sentirem Se Existe Diferença O Humor E Para Se Igualarem Aos Colegas Que Fazem Uso;para Escapar De Problemas No âmbito Social E Familiar.concomitantemente Foram Feitas Reuniões Com Os Pais Para Evidenciar Os Resultados Obtidos E Orientações Sobre O Tema.sugere-se Que Seja Incluso Nas Oficinas Do Programa Escola Aberta E Como Tema Transversal Nas Diversas Disciplinas Ministradas Na Escola Regular.
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                      A Educação Ambiental No Programa Escola Aberta/escola Viva No Município De Campo Grande/ms: Desafios Para Uma Educação Interdisciplinar
                      Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                      Tipo Monografia
                      Data 27/03/2010
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Icleia Albuquerque de Vargas
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Edna Dias Basilio
                        Banca
                        • Áurea da Silva Garcia
                        • Icleia Albuquerque de Vargas
                        • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                        Resumo O Presente Trabalho Pretendeu Avaliar A Presença De Uma Educação Ambiental Vinculada Ao Programa Escola Aberta/escola Viva, No Município De Campo Grande - Mato Grosso Do Sul. Tal Programa Recomenda Um Trabalho De Educação Ambiental Calcado Na Interdisciplinaridade, De Forma A Aguçar O Senso Crítico Da Comunidade. Recorreu-se à História Da Educação Ambiental No Mundo E No Brasil, Relatando As Primeiras Conferências E Encontros, Além Da Legislação Pertinente. Da Mesma Forma Mostrou-se Também Relevante Para O Estudo O Conhecimento Da História Do Programa Escola Aberta, No Brasil E Mais Especificamente No Município De Campo Grande. Assim, Consolidou-se O Saber A Fim De Relacionar O Programa Escola Aberta/escola Viva No Município De Campo Grande E A Aplicação, Ou Não, Da Educação Ambiental Em Suas Oficinas. A Metodologia Utilizada Para Realizar Tal Pesquisa Foi De Levantamento Bibliográfico, Visitas In Loco E Observação Com Registros Fotográficos. O Resultado Obtido Revelou Que, No Momento, A Educação Ambiental Proposta Nas Diretrizes Do Programa Escola Aberta Não Vem Ocorrendo Na Cidade De Campo Grande.
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                          Papel Sócio-cultural Do Professor E A Escola: O Perfil Dos Professores Da Escola Municipal Prof. Nelson De Souza Pinheiro
                          Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                          Tipo Monografia
                          Data 26/03/2010
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Dilian Diclá Gonçalves Chaves
                            Banca
                            • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                            • Rosa Maria Fernandes de Barros
                            • Vanderleia Paes Leite Mussi
                            Resumo Minhas Experiências Nos Diversos Relacionamentos Com Os Alunos E Com A Escola No Seu Todo, Entravam Em Contradição Com As Teorias Estudadas No Magistério Daquela época, Portanto A Minha Ação Pedagógica Necessitou E Sempre Necessitará De Mudanças, No Processo De Aprendizagem Dos Meus Alunos, Enfrentando Os Novos Paradigmas Do Sistema Educacional. Partindo Deste Princípio, Pude Vivenciar Ao Longo Da Minha Jornada, O Peso Que é Colocado Em Nossas Mãos, Por Um Sistema Capitalista Como O Nosso. é-nos Cobrada A Qualquer Custo Uma Qualidade De Ensino, Com Salas De Aulas Lotadas, Alunos Com Deficiências E Com Transtornos Graves De Condutas E Que Colocam Em Risco O Professor Sem Capacitação E Os Demais Alunos Da Sala. Foi Neste Olhar Que Senti Um Desejo De Falar Deste Professor Tão Desacreditado Pela Nossa Sociedade, Que Há Muito Tempo Vem Clamando Por Mudanças No Sistema Educacional Brasileiro. O Trabalho Está Desenvolvido Em Três Capítulos, Sendo O Primeiro (a Situação Dos Professores No Brasil Atual) Pouco Mais Teórico, No Sentido De Dar A Base Sobre A Qual Poder Compreender A Realidade / O Perfil Dos Professores Da Escola Municipal Nelson Pinheiro. O Segundo Capítulo a Situação Da Educação E Seus Desafios E proposta De Formação De Professores, Exatamente Dentro Destes Parâmetros Internacionais De Competitividade E De Priorizar A Educação Como Caminho Privilegiado Para A Construção De Uma Nação, Levanta Brevemente A Realidade Da Educação No Seu Fazer Cotidiano, Situação Que Não é Novidade, Uma Vez Que Vivemos Imersos Nestas Rotinas Pedagógicas, Nos Comportamentos Padronizados Por Um Lado, E Na Situação De Descontentamento Dos Alunos Com O Modelo De Escola, Práticas De Violência, Por Outro.o Terceiro Capítulo Concentram-se Os Resultados Do Trabalho De Campo Propriamente Dito. São Analisados E Discutidos Os Dados Levantados Nos Questionamentos Dos Professores Da Escola Municipal Nelson Pinheiro. Quanto à Pesquisa De Campo, Ela Foi Participativa, Levada A Cabo Através De Entrevistas Individuais E Conversas Coletivas Sobre O Tema Do Perfil Do Professor Na Escola Municipal Nelson Pinheiro, Mas, Sem Nos Atermos Apenas A Esta Realidade, E Sim, Ver As Demandas E Possibilidades De Melhora Para Os Professores Em Geral.
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                              Parcerias No Programa Escola Aberta Em Campo Grande/ms
                              Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                              Tipo Monografia
                              Data 26/03/2010
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                                Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                  Banca
                                    Resumo
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                                      Formas De Manifestação Das Práticas De Esporte E Lazer No Programa Escola Aberta Em Duas Escolas Públicas De Campo Grande-ms
                                      Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                      Tipo Monografia
                                      Data 26/03/2010
                                      Área EDUCAÇÃO
                                      Orientador(es)
                                      • Luis Eduardo Moraes Sinesio
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Guilhermina Antunes Viana Vieira
                                        Banca
                                        • Julio Cesar Paro
                                        • Luis Eduardo Moraes Sinesio
                                        • Sandra Luzia Haerter Armôa
                                        Resumo O Presente Trabalho Trata Sobre Os Conceitos De Lazer E Constrói Um Percurso De Relação Do Lazer Enquanto Direito Social, Tendo Como Objeto De Estudo O Programa Escola Aberta Desenvolvido Em Duas Escolas Públicas Municipais Durante O Ano De 2009, Através Da Prefeitura Municipal De Campo Grande/ms, Em Parceria Com O Mec/fnde. Como Procedimento Metodológico Do Estudo, Utilizou-se Uma Pesquisa Bibliográfica E Uma De Campo Nas Duas Escolas Inseridas No Programa, Foi Utilizado Para A Coleta De Dados Um Instrumento Sob A Forma De Questionário Com Estruturação Contendo Questões Fechadas Relacionadas Aos Indicadores Quantitativos E Qualitativos, Com Aplicação A 40 Participantes De Oficinas Na Escola a E 40 Participantes Da Escola b E Respectivamente 08 oficineiros Que Desenvolvem As Atividades De Lazer No Espaço Escolar E 02 Gestores, Foi Possível Coletar Os Dados Para A Realização Da Pesquisa. Os Resultados Encontrados Nos Indicam Como Motivos Mais Importantes Para A Participação Das Crianças, Jovens E Adultos No Programa As Oportunidades De Vivências De Lazer, De Interação Social, De Aprendizado E De Produção Para Comercialização De Trabalhos Manuais. Resultados Estes Que Nos Permitem Avaliar Realmente Os Benefícios Ou Limitações Do Programa Escola Aberta Despertando-nos O Interesse Para Novos Estudos.
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                                          Acessibilidade: Um Noov Horizonte Para O Portador De Necessdades Especiais
                                          Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                          Tipo Monografia
                                          Data 26/03/2010
                                          Área EDUCAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Jaqueline Pereira
                                            Banca
                                            • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                                            • Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
                                            • Rosa Maria Fernandes de Barros
                                            Resumo Este Trabalho Tratou De Investigar A Importância Da Acessibilidade Para A Educação Inclusiva, Bem Como As Implicações Decorrentes Da Inobservância Desse Aspecto Para A Inclusão De Alunos Com Necessidades Educativas Especiais. A Concepção De Acessibilidade Abordada Aqui é Mais Ampla, Entendida Como A Condição De Acesso Aos Lugares, às Pessoas, à Comunicação, Aos Serviços, à Metodologia. Ressalta, Ainda, A Necessidade Das Adaptações Curriculares Para O Atendimento Aos Alunos Com Necessidades Educativas Especiais. Para A Tessitura Desse Trabalho, Utilizamos Como Fontes A Observação Do Espaço Escolar, Questionários Aplicados A Professores, Alunos E Gestores Das Escolas.
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                                              Jogos E Brincadeiras Em Uma Escola Pública Municipal Em Campo Grande (ms)
                                              Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                              Tipo Monografia
                                              Data 20/03/2010
                                              Área EDUCAÇÃO
                                              Orientador(es)
                                              • Paulo Cesar Duarte Paes
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Katiuscia da Fonseca Cruz
                                                Banca
                                                • Luis Eduardo Moraes Sinesio
                                                • Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
                                                • Paulo Cesar Duarte Paes
                                                Resumo Nesse Estudo Objetivou-se Compreender Como O Ato Dos Jogos E Brincadeiras Ocorre, Buscando Em Seu Conteúdo Descrever A Sua Importância Para A Vida Da Criança No Seu Desenvolvimento Saudável E Para Sua Aprendizagem. Jogar E Brincar Resulta útil No Crescimento Da Personalidade Infantil, Porque Em Seu Contexto, Se Tomam Decisões, Abordam-se Situações Problemáticas E Elaboram Estratégias De Ação Frente A Elas. A Brincadeira Pode Ser Um Rico Instrumento Se Inserido Na Prática Pedagógica Do Educador, A Presença Do Brinquedo Para A Criança Pode Atender A Sua Necessidade Lúdica, Porém Não é O Bastante, Precisa Ser Explorado De Forma Correta, De Forma A Vir A Ser útil No Decorrer De Sua Infância, Servindo De Aprendizado. Para Atender O Objetivo, Realizou-se Uma Pesquisa-ação, Através De Observação, Atividades Lúdicas E Confecções De Brinquedos. O Resultado Do Estudo Teve Diversas Situações Significativas, No Inicio Muito Fácil, Mas Com O Passar Dos Dias As Crianças Se Envolveram De Forma Prazerosa E Adquiriram Novas Experiências Através De Seus Próprios Esforços.
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                                                  As Representações De Família Nos Livros Para Crianças
                                                  Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                                  Tipo Monografia
                                                  Data 17/03/2010
                                                  Área EDUCAÇÃO
                                                  Orientador(es)
                                                  • Constantina Xavier Filha
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Rosana Maria Ortiz Machado
                                                    Banca
                                                    • Constantina Xavier Filha
                                                    • Daniel Galvão Rosa Delmanto
                                                    • Sandra Maria Francisco de Amorim
                                                    Resumo O Presente Estudo Tem Como Objetivo Analisar As Representações De Famílias Em Livros Para Crianças. Os Livros Foram Selecionados Na Biblioteca De Uma Escola Pública Da Rede Municipal De Ensino De Campo Grande (ms). O Critério De Escolha Foi De Que Os Livros Apresentassem A Temática Da Família Como Questão Central, Apresentando Imagens E Textos Que Apresentassem As Várias Constituições De Famílias.foram Selecionados E Analisados Nove Livros. As Análises Evidenciaram Que A Maioria Dos Autores é Do Gênero Feminino. No Entanto São Poucos Os Autores Que Destinam Suas Obras Ao Público Infantil. Em Relação às Representações De Famílias Encontradas, A Que Sobressai é A Nuclear, Figurando Em Quatro Dos Livros.pela Análise Das Ilustrações Foram Demonstradas As Construções Sociais De Imposição E Demarcação Do Que A Sociedade Em Que Vivemos Considera Certa Ao Ressaltar A Família Ideal Como A Nuclear E Heterossexual, No Entanto, Restam-nos Algumas Possibilidades De Resistência.ao Refletirmos Sobre Esses Aspectos, Podemos Repensar A Construção E, Talvez, Construir Novas Possibilidades.
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                                                      Protagonismo Juvenil: A Importância Da Participação Dos Adolescentes No Prgrama Escola Aberta
                                                      Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                                      Tipo Monografia
                                                      Data 13/03/2010
                                                      Área EDUCAÇÃO
                                                      Orientador(es)
                                                        Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                          Banca
                                                            Resumo
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                                                              Violencia Intrafamiliar Contra Crianças: Causas E Consequencias
                                                              Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                                              Tipo Monografia
                                                              Data 13/03/2010
                                                              Área EDUCAÇÃO
                                                              Orientador(es)
                                                              • Sandra Maria Francisco de Amorim
                                                              Coorientador(es)
                                                                Orientando(s)
                                                                • Rose Mary de Aguiar
                                                                Banca
                                                                • Luis Eduardo Moraes Sinesio
                                                                • Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
                                                                • Sandra Maria Francisco de Amorim
                                                                Resumo O Presente Trabalho Discorre Sobre O Tema Da Violência Doméstica/intrafamiliar Contra Crianças, Buscando Compreender Suas Causas E Conseqüências. é Um Tema Que Tem Provocado A Comunidade Cientifica A Produzir Estudos. A Metodologia Utilizada Foi A Pesquisa Bibliográfica. A Pesquisa Teve Como Objetivos Investigar As Causas E Conseqüências Da Violência Doméstica/intrafamiliar Contra Crianças De 0 A 10 Anos. Diversos Autores (azevedo, Guerra, Nepomuceno, Adorno) Abordam A Problemática Da Violência Doméstica Contribuindo Assim Com Um Vasto Material De Pesquisa. Os Resultados Apontam Que O Fenômeno é Complexo E Multicausal. Entretanto Podemos Destacar A Fragilidade Dos Laços Familiares, A Dificuldade Do Cumprimento Dos Papéis, As Questões Socioeconômicas, Os Diferentes Mecanismos De Exclusão Social Como Relevantes Nesse Contexto. é Também No Núcleo Social Familiar Que Ocorrem Situações Que Modificam Para Sempre A Vida Da Criança E Do Adolescente, Gerando Conseqüências No Futuro.
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                                                                  O Perfil Dos Adolescentes Participantes Da Oficina De Esporte No Programa Escola Viva Na Escola Municipal João Evangelista Vieira De Almeida
                                                                  Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                                                  Tipo Monografia
                                                                  Data 13/03/2010
                                                                  Área EDUCAÇÃO
                                                                  Orientador(es)
                                                                  • Sandra Maria Francisco de Amorim
                                                                  Coorientador(es)
                                                                    Orientando(s)
                                                                    • Terezinha Samí Pereira Aragão Borges
                                                                    Banca
                                                                    • Luis Eduardo Moraes Sinesio
                                                                    • Ricardo Leite de Albuquerque
                                                                    • Sandra Maria Francisco de Amorim
                                                                    Resumo O Presente Trabalho Apresenta Uma Pesquisa Realizada Com Adolescentes Participantes Do Programa Escola Aberta/escola Viva, Na Oficina De Esporte E Lazer De Uma Escola Da Rede Pública Municipal De Campo Grande-ms. O Programa Visa Contribuir Para A Melhoria Da Qualidade Da Educação, A Inclusão Social E A Construção De Uma Cultura De Paz, Por Meio Da Ampliação Das Relações Entre Escola E Comunidade E Do Aumento De Oportunidades De Acesso à Formação Para A Cidadania, De Maneira A Reduzir A Violência Na Comunidade Escolar. A Metodologia Adotada Teve Como Intuito Analisar O Perfil Dos Adolescentes Participantes Do Programa, Entender Os Valores Sociais Que Os Permeiam E Suas Ligações Para Com O Programa. Foi Aplicado Questionário/entrevista Após A Assinatura Do Termo De Consentimento Livre E Esclarecido, Envolvendo Quarenta Adolescentes Na Faixa Etária De 12 A 20 Anos. Os Resultados Apontaram O Interesse De Ambos Os Gêneros, E De Diversas Faixas Etárias, Oportunizando A Participação Tanto Da Comunidade Intra Como Extra-escolar, Almejando Contribuir Para O Resgate Da Cultura Local E O Fortalecimento Do Vinculo Social.
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                                                                      Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                                                      Tipo Monografia
                                                                      Data 13/03/2010
                                                                      Área EDUCAÇÃO
                                                                      Orientador(es)
                                                                      • Sandra Maria Francisco de Amorim
                                                                      Coorientador(es)
                                                                        Orientando(s)
                                                                        • Neide de Souza Coelho
                                                                        Banca
                                                                        • Luis Eduardo Moraes Sinesio
                                                                        • Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
                                                                        • Sandra Maria Francisco de Amorim
                                                                        Resumo O Presente Estudo Teve Como Objetivo Despertar O Interesse Dos Educadores Para Discutir Aspectos Relevantes Sobre Orientação Sexual Nas Escolas, Enfocando Principalmente A Gravidez Precoce E As Doenças Sexualmente Transmissíveis. A Metodologia Utilizada Foi A Pesquisa Bibliográfica,enriquecida Por Reflexões Pautadas Em Relatos Informais De Docentes E Discentes Da Escola Em Que A Pesquisadora Trabalha.constata-se Que Os Primeiros Responsáveis Pela Educação Sexual São Os Pais,mas,como Toda Educação,exige Participação, Não Só Da Família, Como Também Da Escola, Das Instituição Religiosas E De Toda A Sociedade.igualmente, Entende-se Que A Maioria Dos Pais,religiosos E Educadores, Estão Despreparados Para Discutir Sexualidade Com Os Adolescentes.a Orientação Sexual Busca Ensinar E Esclarecer Questões Relacionadas à Sexualidade, Livre Preconceito E Tabus,preparando O Adolescente Para O Exercício Da Sexualidade Saudável.falar Sobre Sexo, Quase Sempre, Provoca Constrangimentos, Mas O Tema é De Extrema Importância.para Tanto,sugere-se Aos Professores, Enquanto Educadores, Um Preparo Maior , Na Iniciativa De Criar Futuras Gerações Abertas A Discussões Sobre Um Assunto Que, Durante Décadas, Foi Tabu Para A Sociedade.pretende-se Com Esse Estudo Contribuir Para A Mudança E Mentalidades E Práticas Educativas, Imbuídas De Qualidade, Acerca Da Sexualidade.
                                                                        Download
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                                                                          Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                                                          Tipo Monografia
                                                                          Data 13/03/2010
                                                                          Área EDUCAÇÃO
                                                                          Orientador(es)
                                                                          • Sandra Maria Francisco de Amorim
                                                                          Coorientador(es)
                                                                            Orientando(s)
                                                                            • édina Flores
                                                                            Banca
                                                                            • Katiane Iglesias Rocha Araujo
                                                                            • Marilda Bonini Vargas
                                                                            • Sandra Maria Francisco de Amorim
                                                                            Resumo Este Trabalho Visou Analisar A Importância Da Participação Dos Adolescentes No Programa Escola Aberta, Como Protagonistas De Ações Que Desenvolvem E Exploram Suas Potencialidades. Para A Concretização Do Mesmo Buscou-se Fazer Um Levantamento Do Programa Escola Aberta Em âmbito Nacional E Em âmbito Local. A Metodologia Utilizada Foi A Pesquisa Bibliográfica Que Procura Explicar Um Problema A Partir De Referências Teóricas Publicadas Em Documentos. E A Pesquisa Documental Que Consistiu Na Coleta De Documentos Na Secretaria Municipal De Educação (semed). Implantado No Ano De 2005, O Programa Que Em Campo Grande Recebe O Nome De Escola Viva, Adquire O Modelo Do Programa Escola Da Família De São Paulo E Tem Por Objetivos Contribuir Para A Melhoria Da Qualidade Da Educação, Inclusão Social E A Construção De Uma Cultura De Paz. A Participação Dos Adolescentes No Programa Escola Aberta/escola Viva é Vista Como Sendo Fundamental Para O Exercício Do Protagonismo E A Escola, Por Sua Vez, é Um Ambiente Propício Para Que Isso Ocorra.
                                                                            Download
                                                                              Adolescência E Educação: O Perfil Do Educador.
                                                                              Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                                                              Tipo Monografia
                                                                              Data 13/03/2010
                                                                              Área EDUCAÇÃO
                                                                              Orientador(es)
                                                                              • Sandra Maria Francisco de Amorim
                                                                              Coorientador(es)
                                                                                Orientando(s)
                                                                                • Jaira Santos Barbosa
                                                                                Banca
                                                                                • Luis Eduardo Moraes Sinesio
                                                                                • Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
                                                                                • Sandra Maria Francisco de Amorim
                                                                                Resumo O Estudo Aborda O Tema Sobre A Adolescência E A Aducação E O Perfil Do Educador. Oferecer Uma Forma De Contribuir Com A Ponderação Sobre Adolescência E Identificar O Perfil Do Professor Que Trabalha Com Esta Clientela. Para O Desenvolvimento Metodológico Deste Estudo Foi Elaborado Sob O Método Bibliográfico. Apresentou-se Uma Fundamentação Teórica Com Base Em Conteúdos Literários Já Produzidos Anteriormente Por Educadores Dessa área Específica Onde Tratam De Abordagens Relacionadas A Comportamentos Do Adolescente, A Educação Nessa Fase E O Papel Do Professor Para Enfrentar Essa Fase E Manter O Clima De Confiança E Harmonia, Uma Vez Que O Mesmo Tem Presença Cotidiana Na Vida Dos Adolescentes. A Educação é Uma Mudança De Comportamento E Uma Transformação Que Acontece No Interior Da Cada Um, Transformação Essa Que Visa Levar O Indivíduo A Desenvolver Aos Poucos O Seu Senso Crítico, Raciocínio, Capacidades E Potencialidades, Capaz De Torná-lo Promotor Das Mudanças Na Sociedade. Assim Sendo, O Professor Que Exerce O Seu Papel Como Educador, Auxilia O Adolescente Na Sua Luta Pela Busca Do Significado Da Vida. Entretanto Contribuir Para Que O Adolescente Compreenda E Assuma O Seu Papel De Ator Social Tem Se Mostrado Um Grande Desafio Para Os Educadores. A Experiência Da Autora Como Educadora De Adolescentes Suscitou A Reflexão E A Necessidade De Escrever Sobre O Tema. Dessa Forma, O Presente Trabalho Tem Como Objetivo Contribuir Para Ampliar As Reflexões Sobre Adolescência. Espera-se Que Esta Pesquisa Seja De Grande Valia Para A Reflexão Do Educador Na Lida Com O Adolescente De Forma Mais Harmoniosa No Ambiente Escolar. Em Conclusão Ao Estudo, Afirma-se Que O Professor De Adolescente, Tem Que Ter Postura Profissional, Estabelecer Limites Em Sala De Aula, Ter Senso De Humor E Criar De Um Ambiente Favorável Para Aquisição Da Autonomia Possibilitando Ao Adolescente A Vivencia Das Regras Impostas Pela Sociedade Objetivando Momentos De Reflexão Para Que Ele Venha Elaborar Conclusões A Parti Das Regras Impostas. Portanto Não é Uma Tarefa Fácil Para O Adolescente Entrar Na Vida Adulta E Tão Pouco Para O Educador, Porém Não é Uma Missão Impossível Se Ambos Encararem Esta Fase Da Vida De Forma Positiva.
                                                                                Download
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                                                                                  Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                                                                  Tipo Monografia
                                                                                  Data 12/03/2010
                                                                                  Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                                                  Orientador(es)
                                                                                  • Luis Eduardo Moraes Sinesio
                                                                                  Coorientador(es)
                                                                                    Orientando(s)
                                                                                    • Vera Lúcia Gomes Alves
                                                                                    Banca
                                                                                    • Luis Eduardo Moraes Sinesio
                                                                                    • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                                                                                    • Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
                                                                                    Resumo O Estudo Versa Sobre Os Profissionais De Educação Física Em Relação à Prática Do Esporte E Lazer No Programa Escola Aberta/escola Viva, Trata-se De Um Estudo Qualitativo Descritivo Com Método De Estudo De Caso, O Qual Apresenta Como Objetivo Principal, Identificar A Compreensão Teórica E Metodológica Dos Docentes No Aspecto Do Entendimento Em Relação às Manifestações Do Esporte E Do Lazer, O Que Foi Verbalizado Nos Discursos Sobre As Práticas Desportivas Do Lazer Do Programa Escola Aberta. Para Tanto Foram Utilizados Referenciais Teóricos Que Conceituam O Esporte E O Lazer E Seus Conteúdos, Bem Como A Necessidade De Capacitação Dos Profissionais Aliando Teoria E Prática, Ressalta-se, Portanto A Amplitude Do Profissional, A Sua Formação Educacional, Sob Diferentes Níveis E Adequabilidade Tanto Social E/ou Cultural, Sobretudo Em Programas Sociais E Demais Programas Educacionais Que Envolvam Atividades Físicas, Como No Caso Da Escola Aberta/escola Viva.foram Aplicados Questionários Em 38 Profissionais Da área, Que Atuam Em Escolas Parceiras Do Programa.os Resultados Apontaram Que Há Dificuldades Dos Docentes Em Alicerçar Uma Base Teórica E Metodológica Consistentes.a Fragmentação Do Conhecimento, Muito Em Função Dos Processos De Formação Inicial(graduação) E Nos Processos Que Constituem As Suas Ações De Ordem Prática, Quando Na Verdade é Que Por Meio De Enfrentamentos A Desafios Nos Ambientes Escolares é Que Esses Profissionais Docentes Passarão A Ter Experiência E Compreensão Da Importância De Sua Participação Junto à Escola, Sociedade E Seu Meio E área Profissional.
                                                                                    Download
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                                                                                      Curso Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta
                                                                                      Tipo Monografia
                                                                                      Data 12/03/2010
                                                                                      Área EDUCAÇÃO
                                                                                      Orientador(es)
                                                                                      • Luis Eduardo Moraes Sinesio
                                                                                      Coorientador(es)
                                                                                        Orientando(s)
                                                                                        • Mario Antonio Cavinatto de Mello
                                                                                        Banca
                                                                                        • Luis Eduardo Moraes Sinesio
                                                                                        • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
                                                                                        • Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
                                                                                        Resumo A Secretaria Municipal De Educação De Campo Grande/ms, Conta Com O Programa Escola Aberta/escola Viva Que Beneficia As Pessoas De Diferentes Faixas Etárias, Através De Atividades Como: Cursos De Artesanatos, Informática, Esporte E Lazer Para Proporcionar Melhor Qualidade De Vida às Pessoas No Entorno Das Escolas Da Rede Municipal De Educação De Campo - Reme, Que Fazem Parte Do Projeto. Nesta Perspectiva, Este Artigo Tem Como Objetivo Apresentar Um Estudo Das Ações Desenvolvidas Pelo Programa Escola Aberta/viva Em Uma Escola Municipal De Campo Grande/ms, Aos Participantes Da Terceira Idade. As Questões Norteadoras Para Realização Da Pesquisa Foram Pensadas Para Materializar O Problema Proposto Inicialmente Neste Trabalho. O Programa Escola Aberta /escola Viva Oferece Ações Que Promovem Lazer E Exercícios às Pessoas Da Terceira Idade Com A Finalidade De Proporcionar Bem-estar E Qualidade De Vida? São Oferecidos Cursos Para As Pessoas Da Terceira Idade No Sentido De Aquisição De Meios De Promoção Financeira? Quais As Ações São Oferecidas às Pessoas Da Terceira Idade Com A Finalidade De Promover O Bem-estar Físico E Psíquico? Pretendemos Com A Pesquisa Sugerir O Estabelecimento De Mecanismos Para A Manutenção E Desenvolvimento Do Esporte Destinado à Terceira Idade Através Da Promoção E Apoio às Práticas Esportivas.
                                                                                        Download
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