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TRABALHO Ações
Educa Paz
Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
Tipo Artigo Científico
Data 27/11/2010
Área CIÊNCIAS HUMANAS
Orientador(es)
  • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Benedita Ramona Ribeiro Pires Gonçalves
    Banca
    • Arlene Da Silva Gonçalves
    • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
    • Rodrigo Mitsuo
    Resumo Hoje, Faz-se Necessário Um Estudo Mais Aprofundado Sobre Esse Fenômeno Que Continua Abalando Nossas Escolas, O Bullying. A Violência Praticada é Considerada Pelos Professores Um Dos Maiores Problemas Que Aflige A Comunidade Educativa. Como Consequência Deste Ato De Violência, Temos A Baixa Auto-estima, Reprovação, Evasão Escolar E Até Mesmo O Suicídio E A Violência Contra Os Próprios Colegas Como Forma De Retaliação. Por Isso Nossa Escola Se Propôs A Trabalhar Com O Projeto Intitulado Educa/paz. Pois O Bullying é Um Fenômeno Mundial Que Acontece Com Jovens Do Mundo Todo, Sem Distinção De Raça, Credo, Cor Ou Posição Social. Apesar Das Discussões Recentes, Esse Fenômeno Não é Novo Na Escola E Sua Manifestação Nesse Ambiente Pode Sofrer Influência De Alguns Fatores, Tais Como: O Clima Escolar, As Relações Interpessoais E A Relação Professor Aluno, Ou Desestruturação Familiar, Falta De Relacionamento Afetivo. As Manifestações Do Fenômeno Nem Sempre São Percebidas Pelos Professores Que, De Uma Forma Equivocada, Associam Esse Fenômeno Com Práticas De Brincadeiras Infantis. A Não Identificação Das Manifestações Do Bullying Pelos Professores Pode Ocorrer, Pois As Crianças Evitam Expor O Problema Por Entenderem Que Os Professores Nada Podem Fazer Para Ajudá-las. Assim, Destacamos A Necessidade De Preparar Esses Profissionais Para Lidarem Com O Bullying, Que Interfere No Processo Educacional, Não Só Dos Alunos Que Praticam, Ou Que São Vitimas, Mas De Todos Aqueles Que Convivem No Ambiente Escolar. E, Ao Final Desse Estudo, Articulamos Algumas Questões Para Analisar Formas Que Possibilitem Aos Alunos Trabalhar Questões Que Os Façam Compreender A Gravidade De Praticar Essa Forma De Violência. Consideramos Que A Escola Necessita Ser Um Ambiente Seguro, O Que Permitirá Ao Aluno Socializar-se E Desenvolver Responsabilidades, Defender Idéias E, Acima De Tudo, Assumir Uma Autonomia Própria. Ao Preparar Os Profissionais Da Educação E Os Alunos Para Lidarem Com As Manifestações Do Bullying, Poderemos Contribuir Para Que O Ambiente Escolar Se Transforme Em Um Local Menos Violento, Possibilitando A Todos O Equilíbrio E A Superação De Lidar Com Suas Emoções, Seja Em Estado De Repressão Ou Agressividade, Valorizando A Tolerância E A Solidariedade Entre Os Alunos.
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      O Uso Do Blog Como Ferramenta De Incursão Ao Ensino Da Língua Portuguesa
      Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
      Tipo Artigo Científico
      Data 27/11/2010
      Área CIÊNCIAS HUMANAS
      Orientador(es)
      • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Hermenegildo de Lima Araujo
        Banca
        • Arlene Da Silva Gonçalves
        • Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
        • Rodrigo Mitsuo
        Resumo A Utilização De Uma Ferramenta Tecnológica Já Disseminada Entre Nossos Alunos Para Entretenimento, Nos Motivou A Apresentá-la Para O Uso Capaz E Eficaz No Processo Do Ensino/aprendizagem. Este Artigo é O Relato Do Desenvolvimento E Dos Resultados De Um Projeto Trabalhado Em Uma Escola Da Rede Estadual De Ensino Em Campo Grande-ms. Nosso Propósito Foi O De Investigar, Analisar E Propor O Recurso Blog Para Melhorar A Prática Do Ensino Da Língua Portuguesa De Maneira Intuitiva E Dinâmica No Campo Da Interatividade E Comunicação. Durante Nossa Prática Educativa Em Sala De Aula Percebemos Que A Maior Parte Dos Nossos Alunos Já Conhece E Participa De Diversas Redes Sociais Mas, Urge Uma Necessidade Afim De Desenvolver O Interesse Pela Aprendizagem Da Língua De Uma Maneira Diferente E Que Valorizaria O Conhecimento Prévio Do Aluno E Vincularia O Que Se Ensina Ao Que Se Aprende. Com O Desenvolver Do Projeto, Que Visava A Expansão Lingüística Do Aluno Através Da Construção De Blogs, Presenciamos Mudanças De Visão Sobre O Uso Da Língua Pelo Aluno, Que Puderam Enriquecer A Produção Escrita E Leitura Com A Vinculação De Diversas Formas De Se Produzir Um Texto Mas Que Para Isso Dependerá Se O Professor Abordará E Assumirá O Papel De Um Real Mediador Para Assim Propor A Desafiar Seu Aluno Através De Um Mundo Globalizado E Tecnológico. Por Meio De Tantas Buscas Não Pôde Se Deixar De Lado O Fator Da Reflexão Durante O Desenvolvimento Deste Estudo, Mediante Pesquisas E Leituras Nos Deparamos Que A Integração De Novos Recursos Tecnológicos, Como O Blog, Tem Influenciado Diretamente Aos Ensinamentos Dos Professores E Que Por Mais Que Este Profissional Ainda Não Esteja Preparado Para Seu Uso E Sua Vinculação Ao Desenvolvimento Dos Alunos, Isso Já Faz Parte De Uma Educação Renovada E Iminente, Por Fim O Professor Não Pode Se Esquecer Que O Maior Desafio De Sua Profissão é Aprender Ensinando.
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          O grafismo Kadiwéu E O Uso Das Mídias E Tecnologias Como Recurso Pedagógico. Um Estudo Com Alunos Do 8º Ano Da Escola Municipal Domingos Gonçalves Gomes
          Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
          Tipo Artigo Científico
          Data 27/11/2010
          Área CIÊNCIAS HUMANAS
          Orientador(es)
          • Maria de Lourdes Bodnar
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Lucinéia Tacca Soares
            Banca
            • Celia Beatriz Piatti
            • Maria de Lourdes Bodnar
            • Rosangela Vargas Cassola
            Resumo Neste Artigo Vamos Apresentar Uma Experiência Docente Desenvolvida Com As Turmas De 8º Ano
            De Escolaridade De Uma Instituição Pública De Ensino Municipal De Campo Grande, Ms, Durante
            Dois Bimestres, No Ano Letivo De 2009 E 2010, Na Disciplina De Artes . Este Estudo Incidiu Sobre O
            Projeto De Ensino “grafismo Kadiwéu” Que Objetiva Ampliar As Perspectivas De Estudo E A
            Valorização Da Cultura Regional, Para Isso, Foram Orientadas Pesquisas E Estudos Sobre A Arte
            Indígena Kadiwéu, A Partir Da Utilização De Diversas Mídias E Tecnologias. Este Estudo Verificou
            Em Que Medida O Uso Dessas Mídias E Tecnologias Contribuiu Para Que O Objetivo Do Projeto Fosse
            Atingido. Para Efeitos De Avaliação Tanto Do Projeto De Ensino Como Deste Estudo Optou-se Pelo
            Método Qualitativo Para Analisar E Descrever O Modo Como Os Participantes Do Estudo Se
            Posicionam Em Relação às Informações Estabelecidas. Observamos Que As Mídias E Novas
            Tecnologias Contribuíram Para Um Melhor Aprendizado Dos Estudantes. Entretanto, As Tecnologias
            Não Bastam Por Si Só, Elas Devem Ser Aliadas à Postura Do Professor - O Mediador Do
            Conhecimento.
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              O Uso De Tecnologias Na Educação Infantil: O Caso De Um Ceinf
              Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
              Tipo Artigo Científico
              Data 27/11/2010
              Área CIÊNCIAS HUMANAS
              Orientador(es)
              • Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Sônia Aparecida Oliveira Souza Reis
                Banca
                • Carina Elisabeth Maciel
                • Irene Quaresma Azevedo Viana
                • Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
                Resumo
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                  Tecnologias E Mídias: Intervenção Na Produção Textual E Leitura Na Diversidade Textual No Ensino Médio: Relato De Experiência
                  Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 27/11/2010
                  Área CIÊNCIAS HUMANAS
                  Orientador(es)
                  • Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Lucimeiry Borges de Oliveira
                    Banca
                    • Carina Elisabeth Maciel
                    • Irene Quaresma Azevedo Viana
                    • Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
                    Resumo Apesar De Pesquisas E Trabalhos Apontarem A Importância Da Diversidade Nas Metodologias De Ensino, Poucos Trabalhos E Pesquisas Mostra A Utilização Das Mídias Nas Aulas De Língua Portuguesa. O Que Tem Faltado é Exatamente Uma Concepção Dinâmica Entre A Escrita E A Leitura Direcionadas Para Uma Interação Entre Individuo E Sociedade, Por Meio Da Leitura E Escrita. Este Artigo Se Propõe A Mostrar Uma Experiência Com O Uso Dos Recursos Midiáticos Em Aulas De Língua Portuguesa. Com O Intuito De Deixar O Ensino De Línguas Menos Distante Do Mundo Contemporâneo, Aproveita As Possibilidades Que As Diversas Mídias Oferecem Para Incentivar Os Estudantes A Lerem E Produzirem Textos Com Encanto, Sabedoria E Prazer. Alem Disso, Faz Algumas Observações Das Contribuições Lingüísticas Para Executar As Atividades De Produções Textuais.
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                      O Uso De Vídeos Educativos Como Facilitador Do Processo Ensino-aprendizagem: Relato De Experiência
                      Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 27/11/2010
                      Área CIÊNCIAS HUMANAS
                      Orientador(es)
                      • Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Luis Antonio Melke Bittar
                        Banca
                        • Carina Elisabeth Maciel
                        • Irene Quaresma Azevedo Viana
                        • Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
                        Resumo
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                          Mídias Impressa - Relato De Uma Experiência
                          Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 27/11/2010
                          Área CIÊNCIAS HUMANAS
                          Orientador(es)
                          • Maria de Lourdes Bodnar
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Marta Lina de Paula Balcaçar
                            Banca
                            • Celia Beatriz Piatti
                            • Maria de Lourdes Bodnar
                            • Rosangela Vargas Cassola
                            Resumo
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                              O Uso Das Tics Na Educação Infantil: Uma Experiência No Centro De Educação Infantil senhor Divino, Na Cidade De Coxim - Ms
                              Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 27/11/2010
                              Área CIÊNCIAS HUMANAS
                              Orientador(es)
                              • Maria de Lourdes Bodnar
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Nilva Aparecida da Mota Santos
                                Banca
                                • Celia Beatriz Piatti
                                • Maria de Lourdes Bodnar
                                • Rosangela Vargas Cassola
                                Resumo
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                                  Breve Estudo Do Papel Da Tutoria No Profuncionário (suas Relações Com As Mídias Digitais)
                                  Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 27/11/2010
                                  Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                  Orientador(es)
                                  • Maria Massae Sakate
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Maria Aparecida da Silva Santandel
                                    Banca
                                    • Maria Clara Silva de R Valle
                                    • Maria Massae Sakate
                                    • Vilma da Silva Lins
                                    Resumo Esse Trabalho Tem Por Objetivo Promover A Reflexão Do Papel Do Tutor Da Aprendizagem, Bem Como
                                    Instigar Ao Debate De Que As Capacitações On Line Influenciam Na Formação Dos Profissionais Da Educação
                                    Inseridos Na Era Das Mídias Digitais, Em Especial, Pelas Tecnologias De Informação E Comunicação - Tic. Para
                                    Tanto, Consideraremos A Era Tecnológica Em Que Vivemos, Onde A Educação Vivencia Momentos Diferenciais De
                                    Conceber O Ensino Aprendizagem. Há Novas Culturas E Novas Formas De Ver O Mundo E Aprender. Nesse Sentido, As
                                    Capacitações Oferecidas Pelos órgãos Ou Instituições Responsáveis Por Essa Formação, Acabam Apresentando Como
                                    Estimuladores De Novas Ações E, Ao Mesmo Tempo, Como Propiciadores De Derrubar Os Paradigmas Que Impedem
                                    O Avanço Das Inovações. Trataremos Em Especial, O Papel Do Tutor E Suas Contribuições Para A Formação
                                    Profissional Nas Perspectivas De (litwin, 2001) E As Ações Com As Tecnologias Da Educação Na Visão De Almeida
                                    (2002) E Prado (2005).
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                                      Aversão a Leitura: A Saída pode ser o uso das TIC's
                                      Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                      Tipo Artigo Científico
                                      Data 27/11/2010
                                      Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                      Orientador(es)
                                      • Maria Massae Sakate
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Nara Simone Silva Carneiro
                                        Banca
                                        • Maria de Lourdes Bodnar
                                        • Maria Massae Sakate
                                        • Vilma da Silva Lins
                                        Resumo
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                                          Formação De Professores Para O Uso Das Tecnologias Da Formação E Comunicação - Tic: Uma Experiência Dp Núcleo De Tecnologia Municipal De Campo Grande/ms
                                          Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                          Tipo Artigo Científico
                                          Data 27/11/2010
                                          Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                          Orientador(es)
                                          • Olga Maria dos Reis Ferro
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Rosemeire Aparecida Marcondes Sodré
                                            Banca
                                            • Cristiane Vinholi de Brito
                                            • Laercio Cardoso de Jesus
                                            • Olga Maria dos Reis Ferro
                                            Resumo O Presente Trabalho Tem Como Objetivo Analisar E Refletir Sobre Aspectos Relacionados à Formação Continuada Dos Professores Envolvendo O Uso Das Tecnologias Da Informação E Comunicação - Tic Oferecida Pelo Núcleo De Tecnologias Educacionais – Nuted Da Secretaria Municipal De Educação - Semed De Campo Grande – Ms, Em 2009. As Principais Questões Que Norteadoras Da Pesquisa Foram: De Que Forma Os Professores Estão Se Apropriando E Utilizando Dos Recursos Tecnológicos Nas Escolas Da Rede Municipal De Ensino - Reme De Campo Grande/ms? Como As Tecnologias Se Integram à Prática Pedagógica? Para A Efetivação Do Trabalho Optou-se Pela Realização De Uma Pesquisa Qualitativa Com Delineamento De Estudo De Caso, A Partir De Levantamento De Dados Do Campo Empírico E Estudos De Fontes Bibliográficas De Autores Que Estudam O Tema Em Tela. Na Análise Realizada Fica Evidenciado Que Os Professores Já Conseguem Conceber A Importância Da Integração Das Tecnologias Para Subsidiar Sua Prática Pedagógica, Mas A Utilização Delas Nas Atividades Dos Alunos é Em Grande Escala Direcionada Pelos Professores, Deixando Então A Desejar A Questão Do Uso Dos Recursos Na Perspectiva De Um Trabalho Colaborativo E De Autoria Dos Alunos.
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                                              Webquest Uma Estratégia Didática No Ensino De Biologia
                                              Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                              Tipo Artigo Científico
                                              Data 27/11/2010
                                              Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                              Orientador(es)
                                              • Olga Maria dos Reis Ferro
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Sandra Maria Fachini Cayres
                                                Banca
                                                • Cristiane Vinholi de Brito
                                                • Laercio Cardoso de Jesus
                                                • Olga Maria dos Reis Ferro
                                                Resumo Este Artigo Apresenta Os Resultados De Uma Pesquisa Sobre A Utilização De Webquest No Processo Ensino/aprendizagem. Para Tanto, Investigou-se Como A Utilização Dessa Tecnologia, Mediada Pelo Professor, Pode Promover, Ou Não, A Elaboração/apropriação Dos Conceitos Sobre O Conteúdo Transgênicos, Na Disciplina De Biologia, Pelos Alunos Do Final Do Ensino Médio, Na Escola Adventor Divino De Almeida, No Município De Campo Grande-ms. A Questão Que Procuramos Responder Neste Artigo Foi: Quais Transformações Conceituais Podem Ser Observadas Em Relação Aos Conceitos Sobre Transgênicos E As Relações Com A Ciência E A Sociedade Com A Utilização Da Webquest, Enquanto Uma Tecnologia Com Potencial Mediadora No Processo De Ensino E Aprendizagem? Nesse Sentido, O Objetivo Desta Pesquisa Foi O De Investigar Se E Como A Utilização De Webquest Aliada à Mediação Do Professor Pode Promover A Apropriação De Conhecimentos, Pelos Alunos Na Disciplina De Biologia. Constituíram-se Também Como Objetivos Específicos: (1) Analisar O Processo De Reformulação De Conceitos Sobre Transgênicos Com A Utilização Da Webquest Como Potencial Mediadora Do Processo De Ensino E Aprendizagem De Biologia E (2) Explicitar Os Avanços Conceituais Relativos A Este Objeto De Conhecimento, Após Utilização De Sessões Organizadas Para Estudo Com A Utilização Da Metodologia Webquest. Os Dados Foram Obtidos Por Meio De Questões Abertas Sobre O Tema, As Quais Foram Construídas E Interpretadas De Acordo Com Procedimentos Baseados Na Análise Qualitativa. A Análise Da Aprendizagem Dos Alunos Baseou-se Na Abordagem Sociointeracionista Apoiada Especialmente Na Teoria De Vygotsky E Bakhtin, Os Quais Consideram Que A Ação Do Sujeito Sobre O Objeto De Conhecimento é Mediada Socialmente Pelo Outro E Pelos Signos, E Que O Papel Da Linguagem é Fundamental No Processo De Inserção Dos Alunos Na Cultura Científica. Os Resultados Revelam Que A Mediação Pedagógica Do Formador Aliada Ao Uso De Webquest Promove Avanço Na Zona De Desenvolvimento Real Dos Alunos, Promovendo A Formação E Ressignificação Conceitual. Pois Com A Utilização Da Webquest Os Alunos Participaram Ativamente Da Construção Dos Conceitos Sobre Transgênicos Evoluindo No Pensamento Conceitual.
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                                                  rádio Cidadã: Experiências Vivenciadas Em Sala De Aula
                                                  Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                                  Tipo Artigo Científico
                                                  Data 27/11/2010
                                                  Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                  Orientador(es)
                                                  • Olga Maria dos Reis Ferro
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Nelli Dal´bello
                                                    Banca
                                                    • Cristiane Vinholi de Brito
                                                    • Laercio Cardoso de Jesus
                                                    • Olga Maria dos Reis Ferro
                                                    Resumo
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                                                      O Uso Dos Computadores E Da Internet Na Alfabetização De Adultos Na Escola Estadual Dr. Miguel Marcondes Armando No Ano De 2009
                                                      Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                                      Tipo Artigo Científico
                                                      Data 27/11/2010
                                                      Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                      Orientador(es)
                                                      • Olga Maria dos Reis Ferro
                                                      Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                        • Tatiana Gracia Amorin
                                                        Banca
                                                        • Cristiane Vinholi de Brito
                                                        • Laercio Cardoso de Jesus
                                                        • Olga Maria dos Reis Ferro
                                                        Resumo Este Artigo Tem Como Objetivo Apresentar Ricas Experiências Pedagógicas A Partir Da Utilização De Tecnologias Da Comunicação E Informação, Particularmente, O Computador, Softwares E A Internet, Para Mediar O Processo De Aprendizagem Da Leitura E Da Escrita, De Uma Turma De Jovens E Adultos. Trata-se De Uma Pesquisa Que Foi Desenvolvida, No Ano De 2009, Na Escola Estadual Miguel Marcondes Armando, Localizada No Município De Ponta Porã, Mato Grosso Do Sul. Fizeram Parte Desta Pesquisa Trinta E Cinco Alunos Adultos, Entre 25 A 65 Anos E Duas Professoras. As Questões Que Motivaram A Pesquisa Foram: Os Analfabetos Adultos Apresentam Dificuldades Para Aprender A Ler E Escrever? O Uso Dos Computadores E Da Internet Facilitam O Processo De Alfabetização De Adultos? O Objetivo Foi O De Compreender Como O Computador, Seus Aplicativos E A Internet Podem Mediar O Processo Ensino Aprendizagem Na Alfabetização De Adultos. A Pesquisa Se Desenvolveu A Partir De Estudo De Fontes Bibliográficas Especializadas No Assunto Em Pauta E Do Levantamento De Dados Por Meio De Entrevistas E Análises De Materiais Didáticos Relativos Ao Desenvolvimento Das Aulas. Assim, A Pesquisa Pode Ser Classificada Nas Seguintes Abordagens: Análise Qualitativa E Descritiva, Com Delineamento De Estudo De Caso. Pode-se Concluir Que Apesar Dos Computadores Estarem Inseridos Na Sociedade, Ainda Há Muitas Pessoas Que Não Estão Familiarizados Com Sua Utilização, A Maioria, Da Classe Menos Favorecida, Assim Cabe A Escola Incluir Estes Alunos No Mundo Digital.
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                                                          O Proinfo Integrado Contribui Para A Formação Dos Professores Em Tecnologias Educacionais?
                                                          Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                                          Tipo Artigo Científico
                                                          Data 27/11/2010
                                                          Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                          Orientador(es)
                                                          • Reissoli Venâncio Da Silva
                                                          Coorientador(es)
                                                            Orientando(s)
                                                            • Leossandro Carlos Adamiski
                                                            Banca
                                                            • Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
                                                            • Reissoli Venâncio Da Silva
                                                            • Stella Sanches de Oliveira Silva
                                                            Resumo O Presente Artigo Pretende Fazer Uma Discussão A Cerca Do Proinfo Integrado E De Sua Atuação Na Realidade Dos Profissionais De Educação, Especificamente Das Escolas Públicas Da Cidade De Campo Grande - Ms, Que Participaram Dos Cursos Oferecidos Pelo Ministério Da Educação. Contudo, Antes De Se Fazer Esta Análise Faz-se Uma Explanação Da Tecnologia Ao Longo Da História E Da Sua Relação Com O Ser Humano. Apresenta-se De Forma Breve Alguns Pontos Importantes Do Proinfo Integrado E Como Este é Aplicado Nas Formações Destinadas Aos Professores. Sendo Este, Uma Forma De Oferecer Formação Continuada Aos Profissionais De Educação, Alguns Questionamentos São Lançados Como O Porquê Há Um Percentual Tão Elevado De Desistência Dos Cursos Oferecidos Pelo Proinfo Integrado? E Como Os Professores Aplicam O Que Aprenderam Nos Cursos Na Realidade No Dia A Dia Em Sala De Aula? Sabe-se Que A Busca De Formação é Uma Constante Na Realidade Do Ser Humano Que Por Natureza Deseja Conhecer. Assim, Os Professores Colocam-se Nas Formações Oferecidas Pelo Proinfo Como Este Sendo Uma Ferramenta Para Se Buscar Novos Conhecimentos. A Tecnologia E A Educação Precisam Caminhar juntas, Uma Sendo A Base Para A Outra. Não é Possível Imaginar Hoje A Educação Sem Tecnologia Tendo Em Vista A Realidade Em Que Se Vive Onde A Cada Dia Que Passa As Crianças Tem Contato Com As Tecnologias Mais Cedo. Sabe-se Que Muitas Vezes As Crianças Não Recebem As Orientações Corretas De Utilização Das Ferramentas Tecnológicas. Para Educar De Forma Correta E Mostrar Outras Finalidades Da Tecnologia é Que A Educação Exerce Um Papel Fundamental E Para Isso é Importante Que Os Profissionais De Educação Estejam Preparados Para Bem Utilizar E Ensinar Os Estudantes. Neste Sentido, Percebe-se A Importância Dos Cursos E Da Busca De Formação Continuada Dos Professores.
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                                                              Desafios Da Escola No Uso Criativo Da Tecnologia
                                                              Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                                              Tipo Artigo Científico
                                                              Data 27/11/2010
                                                              Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                              Orientador(es)
                                                              • Reissoli Venâncio Da Silva
                                                              Coorientador(es)
                                                                Orientando(s)
                                                                • Antonio Carlos Cardoso da Luz
                                                                Banca
                                                                • Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
                                                                • Reissoli Venâncio Da Silva
                                                                • Stella Sanches de Oliveira Silva
                                                                Resumo
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                                                                  A Transposição Didática Do Virtual
                                                                  Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                                                  Tipo Artigo Científico
                                                                  Data 27/11/2010
                                                                  Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                                  Orientador(es)
                                                                  • Reissoli Venâncio Da Silva
                                                                  Coorientador(es)
                                                                    Orientando(s)
                                                                    • Vanja Marina Prates de Abreu
                                                                    Banca
                                                                    • Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
                                                                    • Reissoli Venâncio Da Silva
                                                                    • Stella Sanches de Oliveira Silva
                                                                    Resumo O Objetivo Deste Trabalho é Mostrar Exemplos Práticos De Alguns Recursos Disponíveis Na Internet Que Chamaremos Aqui De Ferramentas Virtuais E Que Se Mostram Em Uso No Dia-a-dia Do Trabalho Do Professor. O Ponto De Partida Serão Os Trabalhos Desenvolvidos E Publicados Por Meio De Webquests, Blogs, Sites, Twiters Ou Qualquer Outro Meio Virtual Disponível. Como Fundamentação Teórica Usa A Noção De Transposição Didática, Desenvolvida Pelo Educador Yves Chevallard (2005). A Metodologia Se Baseia Em Pesquisa Qualitativa Numa Abordagem Etnográfica Aplicada à Educação, Segundo A Autora Marli André (2003). Para A Coleta De Dados, Foi Realizado Um Estudo Dos Referenciais Curriculares E Os Parâmetros Curriculares Nacionais Ambos Para O Ensino Fundamental E Médio. Na Pesquisa De Campo Foram Coletados Registros Das Produções Dos Alunos Do Ensino Fundamental E Médio, Assim Como Os Procedimentos Adotados Por Eles E Pelos Professores Na Realização Das Tarefas. Os Resultados Indicam Que Os Trabalhos Foram Centrados Em Vários Recursos Virtuais Que Foram Em Alguns Casos Adaptados Para Uso Pedagógico.
                                                                    Download
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                                                                      Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                                                      Tipo Artigo Científico
                                                                      Data 27/11/2010
                                                                      Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                                      Orientador(es)
                                                                      • Reissoli Venâncio Da Silva
                                                                      Coorientador(es)
                                                                        Orientando(s)
                                                                        • Zélia Caetano Chaves Cordeiro
                                                                        Banca
                                                                        • Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
                                                                        • Delmir Da Costa Felipe
                                                                        • Reissoli Venâncio Da Silva
                                                                        Resumo
                                                                        Download
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                                                                          Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                                                          Tipo Artigo Científico
                                                                          Data 27/11/2010
                                                                          Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                                          Orientador(es)
                                                                          • Daniel Toledo
                                                                          Coorientador(es)
                                                                            Orientando(s)
                                                                            • Alisandra Alves de Souza
                                                                            Banca
                                                                            • Daniel Toledo
                                                                            • Eray Proenca Muniz Lima
                                                                            • Hercules da Costa Sandim
                                                                            Resumo A Informática Educativa Possibilita Muitos Caminhos Para Que O Professor Realize Suas Aulas De Uma Forma Interessante, Diante Do Mundo Tecnológico Em Que Vivemos. Dominar Técnicas De Informática Para Assim Aplicá-las á Educação é Um Dos Grandes Desafios De Hoje, Para Os Profissionais Da Educação. Desde Que Surgiu No Mundo Virtual, O Blog Deixou De Ser Apenas Um Diário On-line, Para Vir Assumir Funções Muito Mais Significativas No Processo De Comunicação. Alimentados Por Especialistas, Muitos Deles Acabam Formando Opinião Por Serem Tão Ou Mais Atrativos Do Que Publicações Jornalísticas Consagradas. Com O Acompanhamento Do Número De Clicks E Posts Comentando As Informações Publicadas, é Possível Medir O Impacto Das Publicações E O Sucesso Na Divulgação. Justamente O Seu Dinamismo E A Possibilidade De Ampliar A Difusão De Idéias é Que Faz Do Blog Um Aliado Para Quem Procura E, Também, Produz Conhecimento. é Aí Que, Na Opinião De Especialistas, A Ferramenta Se Traduz Em Uma Grande Aliada Dos Professores No Processo De Ensino-aprendizagem. Não é Preciso Dizer Que, Com Tanta Conexão Possibilitada Por Um Blog, O Professor Consegue Ampliar Sua Aula. Alunos Interessados Podem Aproveitar A Oportunidade Para Pensar Um Pouco Mais Sobre Os Conteúdos Abordados Em Cada Disciplina. Além Disso, O Blog Permite Que Os Próprios Alunos Vejam Os Trabalhos Dos Colegas E Consigam Fazer Comparações Das Idéias Resultantes De Cada Trabalho, O Que é Saudável Para O Aprendizado. Quem Viveu Isso Na Prática, Defende Que O Recurso Funciona E Melhora A Relação Dos Alunos Com As Atividades, Além De Suas Reflexões Sobre Os Trabalhos. A Revolução Tecnológica Produziu Uma Geração De Alunos Que Cresceu Em Ambientes Ricos De Multimídia, Com Expectativas E Visão De Mundo Diferente De Gerações Anteriores; Portanto, A Revisão Das Práticas Educacionais é Condição Para Que Possamos Dar-lhes Educação Apropriada.
                                                                            Download
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                                                                              Curso Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009
                                                                              Tipo Artigo Científico
                                                                              Data 27/11/2010
                                                                              Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                                              Orientador(es)
                                                                              • Sonia da Cunha Urt
                                                                              Coorientador(es)
                                                                                Orientando(s)
                                                                                • Doreni Ricartes Guimarães Tasso
                                                                                Banca
                                                                                • Rosana Sant Ana De Morais
                                                                                • Sonia da Cunha Urt
                                                                                • Stella Sanches de Oliveira Silva
                                                                                Resumo O Presente Artigo Apresenta As Potencialidades E Limites Do Uso Das Tecnologias Da Informação E Comunicação - Tic´s Com O Objetivo Na Formação De Educandos Surdos Nas Aulas De Artes Para Compreenderem Como Esses Educandos As Incorporam Em Sua Aprendizagem E Analisar Seu Desempenho A Partir Dela. Esta Pesquisa Teve Como Objetivos Específicos Oferecer Aos Educandos Uma Base De Conhecimentos Comum Sobre As Tic´s E Suas Possibilidades De Integração Na Aprendizagem, Além De Possibilitar Aos Educandos Surdos Uma Base De Conhecimentos Comum Sobre A lenda Dos Tuiuiús. Na Abordagem Da Metodologia Construtivo-colaborativa Destacaram-se Alguns Elementos Constitutivos Do Processo De Aprendizagem Em Ambientes Virtuais Colaborativos. Os Sujeitos Que Participaram Do Projeto Foram Os Educandos Do 4º E ª 5º Ano Do Centro Estadual De Atendimento Ao Deficiente Da Audiocomunicação - Ceada. Para A Coleta De Dados, Utilizou-se Como Instrumento O Registro Das Informações Por Meio Do Conhecimento Prévio Dos Sujeitos E A Observação Do Uso Das Mídias Impressas, Internet E Fotos. Para Subsidiar As Análises Foram Utilizadas As Ideias De Vygotsky Sobre Conceitos Como Construção Da Linguagem E Do Pensamento. Os Resultados E As Análises Mostraram Que Os Estudantes Investigados Parecem Misturar Fatos Reais E Históricos Com Acontecimentos Que São Frutos Da Fantasia E Imaginação. Conclui-se Que A Utilização Das Imagens E Das Lendas Com Alunos Deficientes Da Audiocomunicação Podem Favorecer Sua Aprendizagem Por Acreditar-se Que O Sujeito Constrói O Conhecimento A Partir Da Internalização Dos Conceitos Escolares E Também Não Escolares, Por Meio Da Mediação Que Se Dá Na Comunicação Com Os Seus Pares No Cotidiano Escolar.
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