| A Gestão Democrática e a Busca de Resultados na Aprendizagem na Escola Municipal Professora Efantina de Quadros |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/04/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Mariuza Aparecida Camillo Guimaraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Neuza de Souza Rosa
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| Banca |
- Francisco Givanildo Dos Santos
- Mariuza Aparecida Camillo Guimaraes
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
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| Download |
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| Revitalizando O Projeto Político Pedagógico Da E.m.barão Do Rio Branco |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/04/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Advanir Oliveira Malheiros
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Resumo |
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| Download |
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| Revitalizando O Projeto Político Pedagógico Da E.m.barão Do Rio Branco |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/04/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Genilson Canavarro de Abreu
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Resumo |
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| Download |
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| Resgatando a Autoestima em Pról da Aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/04/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Angélica de Jesus Timóteo Amorim
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Resumo |
... |
| Download |
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| Resgatando A Autoestima Em Pról Da Aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/04/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosa Francisca Moraes Almiron
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Fabiana Maria das Graças Soares de Oliveira
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| Resumo |
... |
| Download |
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| A Indisciplina Escolar: Problema De Quem? |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/04/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Idinaura Aparecida Marques
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Niceia Aparecida de Souza Dias
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| Banca |
- Eva Maria Katayama Negrisolli
- Idinaura Aparecida Marques
- Solange Jarcem Fernandes
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| Resumo |
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| Cinco olhares na elaboração do Projeto Político Pedagógico das Escolas Municipais de Nova Alvorada do Sul como mecanismo de Gestão participativa. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/04/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
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| Resumo |
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| Gestão Participativa E Eficácia Escolar: Perspectivas Do Plano De Desenvolvimento Da Escola |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/04/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vera Lúcia Campos Ferreira
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| Banca |
- Elizete Cardoso
- Mariuza Aparecida Camillo Guimaraes
- Terezinha Pereira Braz
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| Resumo |
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| A Percepcao Dos Profissionais De Uma Escola Sobre A Inclusao De Crianças Com Necessidades Educacionais Especiais No Ensino Regular Em Campo Grande-ms |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/04/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rita de Cassia Machado da Silva Oliveira
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Ronny Machado de Moraes
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| Resumo |
O Presente Trabalho Teve Como Objetivo Verificar A Compreensão Dos Profissionais Da Escola Municipal Padre Heitor Castoldi Em Campo Grande (ms), Em Relação à Inclusão De Crianças Com Necessidades Educacionais Especiais. Apresenta Uma Reflexão Sobre Como Os Educadores E Técnicos Vêem A Inclusão Dessa Clientela No Ensino Regular E De Como Ocorreu à Implantação Da Política Acional De Educação Especial Na Perspectiva Da Educação Inclusiva Pela Prefeitura Municipal; Como Ocorreram As Adaptações Físicas E Preparação Dos Professores E Equipe Técnica Para O Recebimento Dos Alunos Com Necessidades Educacionais Especiais.para Alcançar Tais Objetivos, Utilizou-se O Método De Entrevista Semi-estruturada, Aplicada De Julho A Agosto De 2009.os Participantes Foram 15 Professores E 3 Profissionais Da Equipe Técnica Da Escola.como Resultado Observou-se Que Os Profissionais Da Comunidade Escolar Já Vêem A Inclusão Se Concretizando No Cotidiano Escolar, Mesmo Entendendo Que A Inclusão Na Escola Regular Ainda Não Atende As Reais Necessidades Dos Alunos.os Principais Problemas Apontados São: Falta Adequação Física, Despreparo Dos Educadores E Técnicos, Falta Participação Efetiva Dos Pais E Melhorar A Interação Entre Equipes Que Trabalham Com Essa Clientela. |
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| A Avaliação Da Aprendizagem Na Educação A Distância: Novos Desafios, Velhos Desejos |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/04/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Lílian Mara Dela Cruz
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
Com Este Estudo Propõe-se, Por Meio De Reflexão E Análise, Compreender O Processo Avaliativo Na Modalidade De Ensino A Distância, Discutindo Aspectos Relacionados A Possível Reconfiguração Do Modo Como Se Efetiva A Avaliação. O Texto Está Organizado De Forma A Esclarecer Alguns Momentos De Transição Da Ead, Principalmente, Referentes A Avaliação Da Aprendizagem, Uma Vez Que é Preciso Romper Com Os Paradigmas Existentes, Redirecionando A Aprendizagem De Forma Interativa E Democrática. Considera-se Que A Avaliação Da Aprendizagem Tem Que Acontecer Continuamente, No Sentido Investigativo, Indagativo, Com Vistas A Atender Os Anseios Dos Educandos E, Com Base Na Colaboração E Na Cooperação, Buscar Equacionar Os Desafios Deste Momento Histórico, Por Meio De Reflexões Sobre A Práxis, Contribuir Para A Melhoria Da Qualidade Do Ensino. |
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| A formação Continuada Dos Gestores Escolares Participantes Do Curso De Pós-graduação Lato Sensu Em Gestão Comunitária Para Educadores Do Programa Escola Aberta |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/04/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Suely Mascarenhas Esteves
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Maria Angela Bariani de Arruda Fachini
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Resumo |
Este Estudo Teve Por Objetivo Compreender O Que é Gestão Escolar No Contexto Educacional E Social; Demonstrar A Importância Da Formação Continuada De Gestores; Examinar A Função Social Da Escola; Refletir Sobre As Relações De Poder Na Escola; Analisar Aspectos Do Projeto Político Pedagógico E Discorrer Sobre O Programa Escola Aberta. Destarte Investigar Aspectos Da Gestão Escolar é Algo Relevante Para As Instituições Formadoras, Como Universidades E Secretarias De Educação, Que Tem Possibilitado Investimentos Na Formação De Profissionais Da Educação Contemporânea. O Curso De Especialização Oferecido Pela Prefeitura Municipal De Campo Grande-ms, Em Parceria Com A Ufms Teve Como Preceitos, Proporcionar Subsídios De Compreensão Teórica E Prática Aos Profissionais Que Trabalham Com A Filosofia Do Programa Escola Aberta, Por Meio De Uma Visão Ampla Dos Aspectos Educativos Que São Preconizados Aos Sujeitos Participantes Nos Finais De Semana. Como Procedimento Metodológico Do Estudo, A Pesquisa Caracterizou-se Como Análise Documental, Sendo De Natureza Exploratória, Descritiva E Com Pesquisa De Campo. No Primeiro Momento Do Estudo Foram Feitas Visitas Em Três Escolas Investigadas E Aplicados Questionários Com 30 Docentes, 30 Participantes Da Comunidade E Um Gestor De Cada Escola, No Intuito De Buscar Informações Para Atender Os Objetivos Do Referido Estudo. Constatamos Que, Abrir A Escola Nos Finais De Semana Por Meio De Projetos Esportivos E Culturais Abrangendo Alunos, Professores E Comunidade, Determina O Avanço Relevante Em Busca Dos Saberes Educacionais Futuros, Pois Encontra Uma Boa Relação Entre As Partes, A Valorização Humana E A Compreensão Da Importância Educacional, Bem Como Utiliza O Espaço Existente E Disponível Para Uma Estreita Relação Entre Cognitivo E Afetividade. Finalmente, A Ausência De Um Projeto Político Pedagógico Específico, Ou No Projeto Político Pedagógico Da Escola Que Contemple As Ações Do Programa Escola Aberta, Para Cada Uma Das Unidades Escolares é Mais Um Entrave Que Existe Para O Bom Andamento Do Projeto Político Pedagógico Que Contemple A Intencionalidade Da Comunidade Na Escola E Os Objetivos Do Programa Em Seu Interior. Nesse Sentido, O Papel Do Gestor Escolar é Fundamental, Para Mediar A Construção Desse Projeto Pedagógico Específico, E No Acompanhamento Das Atividades Que Acontecem Nas Escolas De Maneira Formal E Informal, Que O Mesmo Esteja Sendo Pensado E Materializado Nas Ações Coletivas Da Escola. |
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| A Escolarização E Sua Função Social: Um Estudo Em Duas Escolas Públicas Na Cidade De Campo Grande - Ms |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/04/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Sandra Luzia Haerter Armôa
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| Resumo |
Este Trabalho Teve Como Objetivo Realizar Um Estudo Sobre Como Vem Ocorrendo à Escolarização E Qual Sua Função Social Em Duas Escolas Públicas Do Ensino Fundamental De Campo Grande/ms. Analisa A Prática Pedagógica Dos Professores Dessas Escolas E Como Gestores, Professores, Pais E Alunos Do Ensino Fundamental Estão Se Interagindo Entre Si E Até Que Ponto Essa Interação Favorece O Processo De Aprendizagem. Como Procedimentos Metodológicos Do Estudo E No Intuito De Responder Aos Seus Objetivos, Foram Elaborados A Partir De Dados Coletados Questionários Aplicados A Gestores, Professores, Pais Ou Responsáveis E A Alunos, Totalizando Um Universo De 155 Sujeitos Pesquisados, Distribuídos Em Duas Escolas Municipais, Localizadas Em Bairros Periféricos Da Capital. Os Resultados Obtidos Expõem A Seguinte Situação: De Um Modo Geral As Escolas Onde As Entrevistas Foram Realizadas Estão Seguindo As Diretrizes Propostas Pelos Parâmetros Curriculares Nacionais E Também Do Plano Municipal De Educação. Foram Encontradas Situações Que Estão Na contramãoda História, Como A Opinião De Um Dos Gestores Sobre O Descrédito Na Escola Pública, Fato Que Não Se Confirmou Com As Respostas Dos Alunos E Dos Pais, E A Questão De Ainda Estar Havendo Muita Repetência, Fato Também Não Corroborado Por Dados Obtidos Junto à Própria Semed. |
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| Implantação do Projeto Político Pedagógico na Escola Estadual Coronel José Alves Ribeiro - EECJAR, no Município de Aquidauana, MS - 2008/2009 |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
30/03/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Darci Flavia Julio de Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Darci Flavia Julio de Almeida
- Lílian Mara Dela Cruz
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
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|
| A Educação E As Drogas Lícitas E ílicitas |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
28/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Antonia Celia Almeida de Araujo
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Vanderleia Paes Leite Mussi
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| Resumo |
A Partir Da Constatação Da Grande Incidência Do Consumo De Drogas Lícitas, Mais Precisamente O Tabaco, Entre Os Jovens, E Sua Relação Com A Educação, Surgiu à Motivação Para A Realização De Um Estudo Mais Detalhado Acerca Desta Realidade. A Pesquisa Foi Desenvolvida Na Comunidade Educativa Da Escola Municipal Desembargador Carlos Garcia De Queiroz, No Bairro Zé Pereira Em Campo Grande (ms), Junto Aos Alunos Dos Oitavos E Nonos Anos, Com Idade Entre 14 E 16 Anos E Alguns Pais Que Freqüentam O Programa.trata-se De Uma Pesquisa De Campo Sobre As Drogas,voltada Para A Realidade Da Educação, Com A Meta De Buscar Compreender Esta Prática E Suas Conseqüências No Processo De Aprendizagem Escolar,assim Como Nas Relações Interpessoais.em Um Primeiro Momento Descreve-se Sobre A Realidade Das Drogas E Sua Relação Com A Educação, Assim Como A Descrição Da Legislação Pertinente.num Outro Momento, Constata-se A Relação Das Drogas Com O Universo Da Juventude.enquanto Procedimentos Metodológicos Foram Realizados Reuniões Com Os Alunos Que Freqüentavam O Programa Escola Aberta Para Discussão Do Tema Em Questão; Apresentação De Vídeos E Roda De Conversa E Aplicação De Questionário Constituído Por Questões Abertas E Fechadas.os Resultados Evidenciaram O Desconhecimento Da Existência De Drogas Lícitas E Ilícitas;que Experimentam Bebidas Ou Cigarros Para Sentirem Se Existe Diferença O Humor E Para Se Igualarem Aos Colegas Que Fazem Uso;para Escapar De Problemas No âmbito Social E Familiar.concomitantemente Foram Feitas Reuniões Com Os Pais Para Evidenciar Os Resultados Obtidos E Orientações Sobre O Tema.sugere-se Que Seja Incluso Nas Oficinas Do Programa Escola Aberta E Como Tema Transversal Nas Diversas Disciplinas Ministradas Na Escola Regular. |
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| A Educação Ambiental No Programa Escola Aberta/escola Viva No Município De Campo Grande/ms: Desafios Para Uma Educação Interdisciplinar |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Áurea da Silva Garcia
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Resumo |
O Presente Trabalho Pretendeu Avaliar A Presença De Uma Educação Ambiental Vinculada Ao Programa Escola Aberta/escola Viva, No Município De Campo Grande - Mato Grosso Do Sul. Tal Programa Recomenda Um Trabalho De Educação Ambiental Calcado Na Interdisciplinaridade, De Forma A Aguçar O Senso Crítico Da Comunidade. Recorreu-se à História Da Educação Ambiental No Mundo E No Brasil, Relatando As Primeiras Conferências E Encontros, Além Da Legislação Pertinente. Da Mesma Forma Mostrou-se Também Relevante Para O Estudo O Conhecimento Da História Do Programa Escola Aberta, No Brasil E Mais Especificamente No Município De Campo Grande. Assim, Consolidou-se O Saber A Fim De Relacionar O Programa Escola Aberta/escola Viva No Município De Campo Grande E A Aplicação, Ou Não, Da Educação Ambiental Em Suas Oficinas. A Metodologia Utilizada Para Realizar Tal Pesquisa Foi De Levantamento Bibliográfico, Visitas In Loco E Observação Com Registros Fotográficos. O Resultado Obtido Revelou Que, No Momento, A Educação Ambiental Proposta Nas Diretrizes Do Programa Escola Aberta Não Vem Ocorrendo Na Cidade De Campo Grande. |
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| Papel Sócio-cultural Do Professor E A Escola: O Perfil Dos Professores Da Escola Municipal Prof. Nelson De Souza Pinheiro |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dilian Diclá Gonçalves Chaves
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Rosa Maria Fernandes de Barros
- Vanderleia Paes Leite Mussi
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| Resumo |
Minhas Experiências Nos Diversos Relacionamentos Com Os Alunos E Com A Escola No Seu Todo, Entravam Em Contradição Com As Teorias Estudadas No Magistério Daquela época, Portanto A Minha Ação Pedagógica Necessitou E Sempre Necessitará De Mudanças, No Processo De Aprendizagem Dos Meus Alunos, Enfrentando Os Novos Paradigmas Do Sistema Educacional. Partindo Deste Princípio, Pude Vivenciar Ao Longo Da Minha Jornada, O Peso Que é Colocado Em Nossas Mãos, Por Um Sistema Capitalista Como O Nosso. é-nos Cobrada A Qualquer Custo Uma Qualidade De Ensino, Com Salas De Aulas Lotadas, Alunos Com Deficiências E Com Transtornos Graves De Condutas E Que Colocam Em Risco O Professor Sem Capacitação E Os Demais Alunos Da Sala. Foi Neste Olhar Que Senti Um Desejo De Falar Deste Professor Tão Desacreditado Pela Nossa Sociedade, Que Há Muito Tempo Vem Clamando Por Mudanças No Sistema Educacional Brasileiro. O Trabalho Está Desenvolvido Em Três Capítulos, Sendo O Primeiro (a Situação Dos Professores No Brasil Atual) Pouco Mais Teórico, No Sentido De Dar A Base Sobre A Qual Poder Compreender A Realidade / O Perfil Dos Professores Da Escola Municipal Nelson Pinheiro. O Segundo Capítulo a Situação Da Educação E Seus Desafios E proposta De Formação De Professores, Exatamente Dentro Destes Parâmetros Internacionais De Competitividade E De Priorizar A Educação Como Caminho Privilegiado Para A Construção De Uma Nação, Levanta Brevemente A Realidade Da Educação No Seu Fazer Cotidiano, Situação Que Não é Novidade, Uma Vez Que Vivemos Imersos Nestas Rotinas Pedagógicas, Nos Comportamentos Padronizados Por Um Lado, E Na Situação De Descontentamento Dos Alunos Com O Modelo De Escola, Práticas De Violência, Por Outro.o Terceiro Capítulo Concentram-se Os Resultados Do Trabalho De Campo Propriamente Dito. São Analisados E Discutidos Os Dados Levantados Nos Questionamentos Dos Professores Da Escola Municipal Nelson Pinheiro. Quanto à Pesquisa De Campo, Ela Foi Participativa, Levada A Cabo Através De Entrevistas Individuais E Conversas Coletivas Sobre O Tema Do Perfil Do Professor Na Escola Municipal Nelson Pinheiro, Mas, Sem Nos Atermos Apenas A Esta Realidade, E Sim, Ver As Demandas E Possibilidades De Melhora Para Os Professores Em Geral. |
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| Parcerias No Programa Escola Aberta Em Campo Grande/ms |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
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| Resumo |
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| Formas De Manifestação Das Práticas De Esporte E Lazer No Programa Escola Aberta Em Duas Escolas Públicas De Campo Grande-ms |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Guilhermina Antunes Viana Vieira
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| Banca |
- Julio Cesar Paro
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Sandra Luzia Haerter Armôa
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| Resumo |
O Presente Trabalho Trata Sobre Os Conceitos De Lazer E Constrói Um Percurso De Relação Do Lazer Enquanto Direito Social, Tendo Como Objeto De Estudo O Programa Escola Aberta Desenvolvido Em Duas Escolas Públicas Municipais Durante O Ano De 2009, Através Da Prefeitura Municipal De Campo Grande/ms, Em Parceria Com O Mec/fnde. Como Procedimento Metodológico Do Estudo, Utilizou-se Uma Pesquisa Bibliográfica E Uma De Campo Nas Duas Escolas Inseridas No Programa, Foi Utilizado Para A Coleta De Dados Um Instrumento Sob A Forma De Questionário Com Estruturação Contendo Questões Fechadas Relacionadas Aos Indicadores Quantitativos E Qualitativos, Com Aplicação A 40 Participantes De Oficinas Na Escola a E 40 Participantes Da Escola b E Respectivamente 08 oficineiros Que Desenvolvem As Atividades De Lazer No Espaço Escolar E 02 Gestores, Foi Possível Coletar Os Dados Para A Realização Da Pesquisa. Os Resultados Encontrados Nos Indicam Como Motivos Mais Importantes Para A Participação Das Crianças, Jovens E Adultos No Programa As Oportunidades De Vivências De Lazer, De Interação Social, De Aprendizado E De Produção Para Comercialização De Trabalhos Manuais. Resultados Estes Que Nos Permitem Avaliar Realmente Os Benefícios Ou Limitações Do Programa Escola Aberta Despertando-nos O Interesse Para Novos Estudos. |
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| Acessibilidade: Um Noov Horizonte Para O Portador De Necessdades Especiais |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
26/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Rosa Maria Fernandes de Barros
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| Resumo |
Este Trabalho Tratou De Investigar A Importância Da Acessibilidade Para A Educação Inclusiva, Bem Como As Implicações Decorrentes Da Inobservância Desse Aspecto Para A Inclusão De Alunos Com Necessidades Educativas Especiais. A Concepção De Acessibilidade Abordada Aqui é Mais Ampla, Entendida Como A Condição De Acesso Aos Lugares, às Pessoas, à Comunicação, Aos Serviços, à Metodologia. Ressalta, Ainda, A Necessidade Das Adaptações Curriculares Para O Atendimento Aos Alunos Com Necessidades Educativas Especiais. Para A Tessitura Desse Trabalho, Utilizamos Como Fontes A Observação Do Espaço Escolar, Questionários Aplicados A Professores, Alunos E Gestores Das Escolas. |
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| Jogos E Brincadeiras Em Uma Escola Pública Municipal Em Campo Grande (ms) |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/03/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Katiuscia da Fonseca Cruz
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Paulo Cesar Duarte Paes
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| Resumo |
Nesse Estudo Objetivou-se Compreender Como O Ato Dos Jogos E Brincadeiras Ocorre, Buscando Em Seu Conteúdo Descrever A Sua Importância Para A Vida Da Criança No Seu Desenvolvimento Saudável E Para Sua Aprendizagem. Jogar E Brincar Resulta útil No Crescimento Da Personalidade Infantil, Porque Em Seu Contexto, Se Tomam Decisões, Abordam-se Situações Problemáticas E Elaboram Estratégias De Ação Frente A Elas. A Brincadeira Pode Ser Um Rico Instrumento Se Inserido Na Prática Pedagógica Do Educador, A Presença Do Brinquedo Para A Criança Pode Atender A Sua Necessidade Lúdica, Porém Não é O Bastante, Precisa Ser Explorado De Forma Correta, De Forma A Vir A Ser útil No Decorrer De Sua Infância, Servindo De Aprendizado. Para Atender O Objetivo, Realizou-se Uma Pesquisa-ação, Através De Observação, Atividades Lúdicas E Confecções De Brinquedos. O Resultado Do Estudo Teve Diversas Situações Significativas, No Inicio Muito Fácil, Mas Com O Passar Dos Dias As Crianças Se Envolveram De Forma Prazerosa E Adquiriram Novas Experiências Através De Seus Próprios Esforços. |
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