| ADENOCARCINOMA DE GLÂNDULA HEPATÓIDE - RELATO DE CASO |
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| Curso |
Especialização em Medicina Veterinária |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
30/03/2011 |
| Área |
CLÍNICA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
- Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rafaella Baicere Schmidt dos Santos
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| Banca |
- Euripedes Batista Guimaraes
- Paulo Antonio Terrabuio Andreussi
- Veronica Jorge Babo Terra
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| Resumo |
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| A educação para a promoção da saúde no contexto escolar: o papel da educação física |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
21/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Bianca Tognetti de Lima Gavilan
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Gilberto Ribeiro de Araujo Filho
- Paulo Henrique Azuaga Braga
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| Resumo |
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| O judô como conteúdo pedagógico no projeto educacional de escola de tempo integral em Campo Grande-MS |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
18/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alessandra Claro Polastrini
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| Banca |
- Brunno Elias Ferreira
- Gilberto Ribeiro de Araujo Filho
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| Resumo |
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| A ginástica aeróbica educacional no programa segundo tempo: um estudo sobre a motivação em meninas na cidade de Campo Grande |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
18/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Priscila Espindola Yrigoyen
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| Banca |
- Brunno Elias Ferreira
- Gilberto Ribeiro de Araujo Filho
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| Resumo |
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| Crescimento físico de escolares: um estudo de alunos dos 1º anos do ensino fundamental de escola pública municipal em Campo Grande-MS |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
18/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gilberto Ribeiro de Araujo Filho
- Paulo Henrique Azuaga Braga
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| Resumo |
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| Concepções dos professores de educação física da escola municipal professora Arlene Marques Almeida sobre (in) disciplina escolar |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
18/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rony Carlos Pereira Capille
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| Banca |
- Celso Alberto da Cunha Cordeiro
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Resumo |
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| Imagem corporal de escolares do ensino médio de escola pública em Campo Grande-MS |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Ruth Helena Filártiga
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| Resumo |
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| A motivação dos alunos do ensino fundamental nas aulas de educação física |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Marcelo Victor da Rosa
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| Resumo |
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| Análise epistemológica do planejamento de acadêmicos no estágio obrigatório em Educação Física |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anderson Volpato de Paiva
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| Banca |
- Andre Malina
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Resumo |
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| O pensar e o fazer no ensino do futsal baseado na pedagogia crítico-superadora |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Paulo Eduardo de Almeida Araujo
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| Banca |
- Andre Malina
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Resumo |
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| A proposta crítico-emacipatória na REME de Campo Grande/MS: um olhar do professor |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Marcelo Victor da Rosa
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| Resumo |
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| Trabalho Voluntário e Terceiro Setor na Educação Física: Amigos da Escola ou Trabalho Alienado? |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Débora Cristina Gonçalves
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| Banca |
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
- Jose Luiz Finocchio
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| Resumo |
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| Avaliação da aprendizagem em educação física e alunos com deficiência: conhecimento e prática de professores na rede municipal de ensino de Campo Grande - MS |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Gilberto Ribeiro de Araujo Filho
- Paulo Henrique Azuaga Braga
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| Resumo |
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| A prática pedagógica em Educação Física Escolar: contribuições para a emancipação da vida humana |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
17/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Simone Villela Borgens Corrêa
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| Banca |
- Andre Malina
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
- Marcelo Victor da Rosa
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| Resumo |
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| Educação Postural nas praticantes de dança do ventre: por uma pedagogia crítica do movimento |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alessandro Moura Zagatto
- Aline Martins Toledo
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| Resumo |
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| A Obesidade e o Discurso Ideológico |
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| Curso |
Especialização em Pedagogia Crítica em Educação Física |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/12/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mayra Fernanda Vendruscolo
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| Banca |
- Andre Malina
- Angela Celeste Barreto de Azevedo
- Wilson de Barros Cantero
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| Resumo |
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| Cinema E Educação, O Filme Na Escola José Antonio Pereira |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
09/12/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dielma De Souza Borges
- Laercio Cardoso de Jesus
- Reissoli Venâncio Da Silva
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| Resumo |
Um Dos Problemas Mais Freqüentes Que Observamos No Processo De Ensino E
Aprendizagem é O De Verificar As Conexões Que Existem, Ou Não, Entre O Saber Que Emana Dos
Livros Escolares, A Disciplina E A Informação. A Abordagem Do Processo De Ensino E
Aprendizagem Pela Ficção Escrita Ou Cinematográfica Que Permite Compreender Melhor
Qualquer Texto Documentado. Na Educação O Cinema Não é Somente Mais Um Recurso Didático
Para O Ensino, Mas Um Instrumento De Socialização Dos Indivíduos E Instâncias Culturais Que
Produzem Saberes, Identidades, Visões De Mundo E Subjetividades. Vivemos Em Sociedades
Audiovisuais, O Que Torna O Domínio Desta Linguagem Requisito Fundamental Para Que
Possamos Transitar Em Diferentes Campos Sociais. Do Mesmo Modo Que A Competência De Ler E
Escrever Constitui Poder Em Nossa Sociedade, O Domínio Dos Códigos Que Compõem A
Linguagem Audiovisual Se Faz Necessário, Sendo Tarefa Dos Meios Educacionais Oferecerem Os
Recursos Adequados Para A Aquisição Desse Domínio Para A Ampliação Da Competência De Ver.
O Projeto Desenvolvido Teve Como Proposta Trabalhar O Tema Cinema E Educação Com Filme
Tropa De Elite, Como Tema Disparador Dos Trabalhos. A Abordagem Do Filme Através Da
Metodologia De Projetos, Teve Como Objetivos Principais: Refletir A Questão Humana
Apresentada No Filme, Exercitar De Forma Ampla A Prática De Pesquisa Opinião E Também
Desenvolver Uma Aprendizagem Colaborativa E Multidisciplinar. Os Trabalhos Procuraram
Desenvolver Competências E Habilidades Diversas Como Leitura E Elaboração De Textos E
Gráficos, Melhorar A Capacidade De Narrativas E Descritivas; Decodificar Signos E Códigos Não
Verbais; Desenvolver A Crítica Sociocultural E Político-ideológica. Como Resultado O Aluno
Conseguiu Encontrar Sentido E Funcionalidade Naquilo Que Foi Focalizado Durante Os Trabalhos,
Aprendendo De Forma Contextualizada A Relacionar Aspectos Presentes Na Vida Pessoal, Social E
Cultural, E Mobilizar As Competências Cognitivas E Emocionais Já Adquiridas Para Novas
Possibilidades De Reconstrução Do Conhecimento. A Utilização De Uma Página De Blog Com
Ambiente De Discussão Permitiu Um Aprofundamento Da Troca De Idéias Entre Professor E Aluno,
E Entre Aluno E Aluno. O Trabalho Com Pesquisa De Opinião Possibilitou Ao Aluno Exercitar O
Domínio Sobre Os Aplicativos Excel E Power Point. O Projeto Também Possibilitou Romper Com
As Barreiras Disciplinares Permitindo Caminhar Rumo à Interdisciplinaridade Para Compreensão
E Transformação Da Realidade. A Obra Cinematográfica Auxiliou O Aluno A Expor Suas Idéias,
Seus Conflitos E A Organizar Valores Para Sua Própria Formação Humana. |
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| Reflexões Sobre O Uso Das Tic,s Como Ferramenta De Auxilio No Processo De Ensino Aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
09/12/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Waldir Cezaretti de Freitas
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| Banca |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Giane Aparecida Moura da Silva
- Maria Massae Sakate
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| Resumo |
Este Artigo Tem Como Objetivo Refletir Acerca Das Ferramentas Tecnológicas E Seu Uso Nas Escolas, Como Objeto Facilitador Nos Aspectos Metodológicos-pedagógicos Que Subsidiem No Processo De Ensino/aprendizagem Entre Professores E Alunos. As Tics (tecnologias Da Informação E Da Comunicação) Viabilizam Condições Que Servem De Suporte às Atividades Relativas Ao Trabalho Do Professor Em Sua Sala De Aula. Dentro Das Atividades Educativas As Tics Funcionam Como Fontes De Elementos Que Abastecem O Professor No Seu Dia A Dia, Oferecendo-lhe Estruturas, Como Suporte Teórico, Na Utilização De Vídeo, Tv, Microsystem E Computador. Para A Elaboração Deste Artigo Fizemos Uma Pesquisa Bibliográfica De Trabalhos Que Abordam O Tema, Principalmente Sobre Por Que Usar As Tics Na Sala De Aula E A Formação De Professores Para O Uso Das Tics. A Pesquisa Nos Mostrou Que O Uso Das Tics, Como Ferramenta De Auxilio No Processo De Ensino-aprendizagem, Oferece Ao Professor Possibilidades De Romper Com A Postura De Mero Transmissor De Informações E Coloca-o Sob Uma ótica Moderna Com Sistemas Dinâmicos Que Possibilitam Uma Maior Apreensão De Conhecimentos, E Contextualização, De Modo Que O Aluno Possa Estabelecer A Ligação Entre A Sua Aprendizagem. |
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| Recursos Tecnológicos Integrados Às Práticas Educativas |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este Artigo Visa Aprofundar Estudos Sobre A Integração Das Mídias Como Instrumento Pedagógico Na Escola Estadual Dr. Fernando Correa Da Costa - Aral Moreira/ms, No Intuito De Colocar Como Prioridade Da Gestão A Inserção Das Tecnologias à Pratica Pedagógica. Trata-se Do Enfrentamento De Problemas Relacionados Ao Uso Das Tecnologias Como Ferramenta Pedagógica, Como Meio De Desenvolver A Educação. Mostrar Que Os Avanças Tecnológicos Trouxeram Mudanças Significativas Na Nossa Sociedade E A Educação Não Poderia Ficar Fora Desta Transformação, Sendo Necessária Para Tanto A Introdução Das Mesmas Ao Sistema De Ensino, Para O Crescimento Da Educação. A Escola Dr. Fernando Correa Da Costa, Compreendendo O Papel Da Escola Nesse Contexto, Ofereceu Aos Educadores Uma Formação Continuada Em Tecnologias Pois Entende Que Essa Formação é Indispensável Para A Modernização Do Ensino, Para O Crescimento Do Professor, Não Só Em Relação à Sua área De Atuação, Bem Como Também No Que Se Refere às Ferramentas Metodológicas De Ensino E às Novas Tecnologias. A Nossa Sociedade Hoje Evolui Científica E Tecnologicamente A Passos Largos E A Educação Como Formadora De Cidadãos Críticos Capazes De Sobreviver E Transformar O Mundo, Não Pode Ficar Alheia A Essa Evolução E Para Isso Há Necessidade Do Crescimento De Todos Os Educadores. Quando Se Coloca A Educação Como Espaço De Integração E A Escola Como Um Meio Que Seja Capaz De Colocar As Classes Menos Favorecidas Em Contato Com O Conhecimento Sistematizado Da Humanidade E Em Condições Necessárias Para Enfrentar Um Mercado De Trabalho Cada Vez Mais Competitivo, Faz-se Necessário, Também, Refletir A Presença Ou A Ausência, Das Tecnologias Como Um Instrumento Pedagógico A Serviço Da Educação. |
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| Aprendizagem Da Geometria Por Meio De Obras De Tarsila Do Amaral |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Considerando Que Nos Estudos Sobre Didática Da Matemática Existem Várias Vertentes Metodológicas Que Enfatizam Que O Estudante Precisa Vivenciar Situações De Aprendizagem, Deixando De Ser Um Coadjuvante Para Se Tornar O Ator Principal Do Processo De Aquisição De Conhecimento, E Sabendo-se Que é Cada Vez Mais Necessária A Elaboração E Realização De Atividades Dinâmicas E Inovadoras, Entende-se Que A Problemática A Ser Tratada Se Concentra Principalmente Nas Questões De Somente Copiar Desnecessariamente Extensas Matérias, Na Mecanização De Atividades E Na Resolução Listas Infindáveis De Exercícios. Em Contraste A Esta Visão Metodológica, Este Artigo Demonstra Um Estudo Feito A Partir De Uma Experiência Desenvolvida Utilizando O Trabalho Com Projetos Em Matemática, Sendo Que Esta Possuiu Como Objetivos Principais A Aquisição De Uma Atitude Investigativa E Argumentativa Por Parte Do Aluno E A Abordagem Interdisciplinar De Um Tema Que Abrange Tanto à Matemática Quanto à Arte. Nesse Trabalho, O Enfoque Principal é Apresentar Uma Forma Diferente De Abordar O Conteúdo Matemático Geométrico Na Escola, Identificando Nas Obras De Artes De Uma Importante E Expressiva Pintora Do Nosso País, Tarsila Do Amaral, Conceitos E Características Inerentes Da Geometria Plana. Os Alunos Envolvidos Neste Projeto Participaram Ativamente, Pois Pesquisaram E Analisaram As Pinturas, Nas Quais As Figuras Geométricas Estavam Muito Evidentes, Seguida Da Etapa Na Qual Identificaram Nelas O Conteúdo Pretendido, E Finalizaram Seus Trabalhos Realizando Uma Releitura Das Obras Utilizando Apenas Figuras Geométricas Planas. Após A Finalização Do Projeto Pôde-se Observar Uma Mudança Significativa Quanto à Visão Que Os Referidos Alunos Tinham Sobre O Conteúdo De Geometria, E Mais Ainda, Verificou-se De Maneira Concisa Que Eles Absorveram E Aprenderam Satisfatoriamente Os Temas Abordados Neste Projeto. Percebeu-se Ainda O Empenho Da Maioria Dos Alunos Em Executar As Atividades Com Afinco, Criatividade E Dedicação E, Ao Final, Foi Possível Realizar A Constatação De Uma Participação Efetiva Dos Mesmos. |
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