| Webquest Uma Estratégia Didática No Ensino De Biologia |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra Maria Fachini Cayres
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| Banca |
- Cristiane Vinholi de Brito
- Laercio Cardoso de Jesus
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
Este Artigo Apresenta Os Resultados De Uma Pesquisa Sobre A Utilização De Webquest No Processo Ensino/aprendizagem. Para Tanto, Investigou-se Como A Utilização Dessa Tecnologia, Mediada Pelo Professor, Pode Promover, Ou Não, A Elaboração/apropriação Dos Conceitos Sobre O Conteúdo Transgênicos, Na Disciplina De Biologia, Pelos Alunos Do Final Do Ensino Médio, Na Escola Adventor Divino De Almeida, No Município De Campo Grande-ms. A Questão Que Procuramos Responder Neste Artigo Foi: Quais Transformações Conceituais Podem Ser Observadas Em Relação Aos Conceitos Sobre Transgênicos E As Relações Com A Ciência E A Sociedade Com A Utilização Da Webquest, Enquanto Uma Tecnologia Com Potencial Mediadora No Processo De Ensino E Aprendizagem? Nesse Sentido, O Objetivo Desta Pesquisa Foi O De Investigar Se E Como A Utilização De Webquest Aliada à Mediação Do Professor Pode Promover A Apropriação De Conhecimentos, Pelos Alunos Na Disciplina De Biologia. Constituíram-se Também Como Objetivos Específicos: (1) Analisar O Processo De Reformulação De Conceitos Sobre Transgênicos Com A Utilização Da Webquest Como Potencial Mediadora Do Processo De Ensino E Aprendizagem De Biologia E (2) Explicitar Os Avanços Conceituais Relativos A Este Objeto De Conhecimento, Após Utilização De Sessões Organizadas Para Estudo Com A Utilização Da Metodologia Webquest. Os Dados Foram Obtidos Por Meio De Questões Abertas Sobre O Tema, As Quais Foram Construídas E Interpretadas De Acordo Com Procedimentos Baseados Na Análise Qualitativa. A Análise Da Aprendizagem Dos Alunos Baseou-se Na Abordagem Sociointeracionista Apoiada Especialmente Na Teoria De Vygotsky E Bakhtin, Os Quais Consideram Que A Ação Do Sujeito Sobre O Objeto De Conhecimento é Mediada Socialmente Pelo Outro E Pelos Signos, E Que O Papel Da Linguagem é Fundamental No Processo De Inserção Dos Alunos Na Cultura Científica. Os Resultados Revelam Que A Mediação Pedagógica Do Formador Aliada Ao Uso De Webquest Promove Avanço Na Zona De Desenvolvimento Real Dos Alunos, Promovendo A Formação E Ressignificação Conceitual. Pois Com A Utilização Da Webquest Os Alunos Participaram Ativamente Da Construção Dos Conceitos Sobre Transgênicos Evoluindo No Pensamento Conceitual. |
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| rádio Cidadã: Experiências Vivenciadas Em Sala De Aula |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiane Vinholi de Brito
- Laercio Cardoso de Jesus
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
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| O Uso Dos Computadores E Da Internet Na Alfabetização De Adultos Na Escola Estadual Dr. Miguel Marcondes Armando No Ano De 2009 |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiane Vinholi de Brito
- Laercio Cardoso de Jesus
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
Este Artigo Tem Como Objetivo Apresentar Ricas Experiências Pedagógicas A Partir Da Utilização De Tecnologias Da Comunicação E Informação, Particularmente, O Computador, Softwares E A Internet, Para Mediar O Processo De Aprendizagem Da Leitura E Da Escrita, De Uma Turma De Jovens E Adultos. Trata-se De Uma Pesquisa Que Foi Desenvolvida, No Ano De 2009, Na Escola Estadual Miguel Marcondes Armando, Localizada No Município De Ponta Porã, Mato Grosso Do Sul. Fizeram Parte Desta Pesquisa Trinta E Cinco Alunos Adultos, Entre 25 A 65 Anos E Duas Professoras. As Questões Que Motivaram A Pesquisa Foram: Os Analfabetos Adultos Apresentam Dificuldades Para Aprender A Ler E Escrever? O Uso Dos Computadores E Da Internet Facilitam O Processo De Alfabetização De Adultos? O Objetivo Foi O De Compreender Como O Computador, Seus Aplicativos E A Internet Podem Mediar O Processo Ensino Aprendizagem Na Alfabetização De Adultos. A Pesquisa Se Desenvolveu A Partir De Estudo De Fontes Bibliográficas Especializadas No Assunto Em Pauta E Do Levantamento De Dados Por Meio De Entrevistas E Análises De Materiais Didáticos Relativos Ao Desenvolvimento Das Aulas. Assim, A Pesquisa Pode Ser Classificada Nas Seguintes Abordagens: Análise Qualitativa E Descritiva, Com Delineamento De Estudo De Caso. Pode-se Concluir Que Apesar Dos Computadores Estarem Inseridos Na Sociedade, Ainda Há Muitas Pessoas Que Não Estão Familiarizados Com Sua Utilização, A Maioria, Da Classe Menos Favorecida, Assim Cabe A Escola Incluir Estes Alunos No Mundo Digital. |
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| O Proinfo Integrado Contribui Para A Formação Dos Professores Em Tecnologias Educacionais? |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Reissoli Venâncio Da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Leossandro Carlos Adamiski
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
O Presente Artigo Pretende Fazer Uma Discussão A Cerca Do Proinfo Integrado E De Sua Atuação Na Realidade Dos Profissionais De Educação, Especificamente Das Escolas Públicas Da Cidade De Campo Grande - Ms, Que Participaram Dos Cursos Oferecidos Pelo Ministério Da Educação. Contudo, Antes De Se Fazer Esta Análise Faz-se Uma Explanação Da Tecnologia Ao Longo Da História E Da Sua Relação Com O Ser Humano. Apresenta-se De Forma Breve Alguns Pontos Importantes Do Proinfo Integrado E Como Este é Aplicado Nas Formações Destinadas Aos Professores. Sendo Este, Uma Forma De Oferecer Formação Continuada Aos Profissionais De Educação, Alguns Questionamentos São Lançados Como O Porquê Há Um Percentual Tão Elevado De Desistência Dos Cursos Oferecidos Pelo Proinfo Integrado? E Como Os Professores Aplicam O Que Aprenderam Nos Cursos Na Realidade No Dia A Dia Em Sala De Aula? Sabe-se Que A Busca De Formação é Uma Constante Na Realidade Do Ser Humano Que Por Natureza Deseja Conhecer. Assim, Os Professores Colocam-se Nas Formações Oferecidas Pelo Proinfo Como Este Sendo Uma Ferramenta Para Se Buscar Novos Conhecimentos. A Tecnologia E A Educação Precisam Caminhar juntas, Uma Sendo A Base Para A Outra. Não é Possível Imaginar Hoje A Educação Sem Tecnologia Tendo Em Vista A Realidade Em Que Se Vive Onde A Cada Dia Que Passa As Crianças Tem Contato Com As Tecnologias Mais Cedo. Sabe-se Que Muitas Vezes As Crianças Não Recebem As Orientações Corretas De Utilização Das Ferramentas Tecnológicas. Para Educar De Forma Correta E Mostrar Outras Finalidades Da Tecnologia é Que A Educação Exerce Um Papel Fundamental E Para Isso é Importante Que Os Profissionais De Educação Estejam Preparados Para Bem Utilizar E Ensinar Os Estudantes. Neste Sentido, Percebe-se A Importância Dos Cursos E Da Busca De Formação Continuada Dos Professores. |
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| Desafios Da Escola No Uso Criativo Da Tecnologia |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Reissoli Venâncio Da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Antonio Carlos Cardoso da Luz
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
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| A Transposição Didática Do Virtual |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Reissoli Venâncio Da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
O Objetivo Deste Trabalho é Mostrar Exemplos Práticos De Alguns Recursos Disponíveis Na Internet Que Chamaremos Aqui De Ferramentas Virtuais E Que Se Mostram Em Uso No Dia-a-dia Do Trabalho Do Professor. O Ponto De Partida Serão Os Trabalhos Desenvolvidos E Publicados Por Meio De Webquests, Blogs, Sites, Twiters Ou Qualquer Outro Meio Virtual Disponível. Como Fundamentação Teórica Usa A Noção De Transposição Didática, Desenvolvida Pelo Educador Yves Chevallard (2005). A Metodologia Se Baseia Em Pesquisa Qualitativa Numa Abordagem Etnográfica Aplicada à Educação, Segundo A Autora Marli André (2003). Para A Coleta De Dados, Foi Realizado Um Estudo Dos Referenciais Curriculares E Os Parâmetros Curriculares Nacionais Ambos Para O Ensino Fundamental E Médio. Na Pesquisa De Campo Foram Coletados Registros Das Produções Dos Alunos Do Ensino Fundamental E Médio, Assim Como Os Procedimentos Adotados Por Eles E Pelos Professores Na Realização Das Tarefas. Os Resultados Indicam Que Os Trabalhos Foram Centrados Em Vários Recursos Virtuais Que Foram Em Alguns Casos Adaptados Para Uso Pedagógico. |
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| O Blog Como Recurso Pedagógico |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Reissoli Venâncio Da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Zélia Caetano Chaves Cordeiro
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Delmir Da Costa Felipe
- Reissoli Venâncio Da Silva
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| Resumo |
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| Ferramenta Blog Na Educação |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daniel Toledo
- Eray Proenca Muniz Lima
- Hercules da Costa Sandim
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| Resumo |
A Informática Educativa Possibilita Muitos Caminhos Para Que O Professor Realize Suas Aulas De Uma Forma Interessante, Diante Do Mundo Tecnológico Em Que Vivemos. Dominar Técnicas De Informática Para Assim Aplicá-las á Educação é Um Dos Grandes Desafios De Hoje, Para Os Profissionais Da Educação. Desde Que Surgiu No Mundo Virtual, O Blog Deixou De Ser Apenas Um Diário On-line, Para Vir Assumir Funções Muito Mais Significativas No Processo De Comunicação. Alimentados Por Especialistas, Muitos Deles Acabam Formando Opinião Por Serem Tão Ou Mais Atrativos Do Que Publicações Jornalísticas Consagradas. Com O Acompanhamento Do Número De Clicks E Posts Comentando As Informações Publicadas, é Possível Medir O Impacto Das Publicações E O Sucesso Na Divulgação. Justamente O Seu Dinamismo E A Possibilidade De Ampliar A Difusão De Idéias é Que Faz Do Blog Um Aliado Para Quem Procura E, Também, Produz Conhecimento. é Aí Que, Na Opinião De Especialistas, A Ferramenta Se Traduz Em Uma Grande Aliada Dos Professores No Processo De Ensino-aprendizagem. Não é Preciso Dizer Que, Com Tanta Conexão Possibilitada Por Um Blog, O Professor Consegue Ampliar Sua Aula. Alunos Interessados Podem Aproveitar A Oportunidade Para Pensar Um Pouco Mais Sobre Os Conteúdos Abordados Em Cada Disciplina. Além Disso, O Blog Permite Que Os Próprios Alunos Vejam Os Trabalhos Dos Colegas E Consigam Fazer Comparações Das Idéias Resultantes De Cada Trabalho, O Que é Saudável Para O Aprendizado. Quem Viveu Isso Na Prática, Defende Que O Recurso Funciona E Melhora A Relação Dos Alunos Com As Atividades, Além De Suas Reflexões Sobre Os Trabalhos. A Revolução Tecnológica Produziu Uma Geração De Alunos Que Cresceu Em Ambientes Ricos De Multimídia, Com Expectativas E Visão De Mundo Diferente De Gerações Anteriores; Portanto, A Revisão Das Práticas Educacionais é Condição Para Que Possamos Dar-lhes Educação Apropriada. |
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| A Lenda Dos Tuiuíus: Ambiente Em Cena De Mato Grosso Do Sul |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Doreni Ricartes Guimarães Tasso
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| Banca |
- Rosana Sant Ana De Morais
- Sonia da Cunha Urt
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
O Presente Artigo Apresenta As Potencialidades E Limites Do Uso Das Tecnologias Da Informação E Comunicação - Tic´s Com O Objetivo Na Formação De Educandos Surdos Nas Aulas De Artes Para Compreenderem Como Esses Educandos As Incorporam Em Sua Aprendizagem E Analisar Seu Desempenho A Partir Dela. Esta Pesquisa Teve Como Objetivos Específicos Oferecer Aos Educandos Uma Base De Conhecimentos Comum Sobre As Tic´s E Suas Possibilidades De Integração Na Aprendizagem, Além De Possibilitar Aos Educandos Surdos Uma Base De Conhecimentos Comum Sobre A lenda Dos Tuiuiús. Na Abordagem Da Metodologia Construtivo-colaborativa Destacaram-se Alguns Elementos Constitutivos Do Processo De Aprendizagem Em Ambientes Virtuais Colaborativos. Os Sujeitos Que Participaram Do Projeto Foram Os Educandos Do 4º E ª 5º Ano Do Centro Estadual De Atendimento Ao Deficiente Da Audiocomunicação - Ceada. Para A Coleta De Dados, Utilizou-se Como Instrumento O Registro Das Informações Por Meio Do Conhecimento Prévio Dos Sujeitos E A Observação Do Uso Das Mídias Impressas, Internet E Fotos. Para Subsidiar As Análises Foram Utilizadas As Ideias De Vygotsky Sobre Conceitos Como Construção Da Linguagem E Do Pensamento. Os Resultados E As Análises Mostraram Que Os Estudantes Investigados Parecem Misturar Fatos Reais E Históricos Com Acontecimentos Que São Frutos Da Fantasia E Imaginação. Conclui-se Que A Utilização Das Imagens E Das Lendas Com Alunos Deficientes Da Audiocomunicação Podem Favorecer Sua Aprendizagem Por Acreditar-se Que O Sujeito Constrói O Conhecimento A Partir Da Internalização Dos Conceitos Escolares E Também Não Escolares, Por Meio Da Mediação Que Se Dá Na Comunicação Com Os Seus Pares No Cotidiano Escolar. |
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| a Questão Do Trânsito-educação E Respeito À Vida Usando Mídias Na Alfabetização Com As Crianças |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Francisca Maria dos Santos Espinosa
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| Banca |
- Rosana Sant Ana De Morais
- Sonia da Cunha Urt
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
O Presente Artigo Mostra Os Resultados Do Projeto Desenvolvido Com Alunos Do 2º Ano Do Ensino Fundamental Da Escola Estadual Maestro Heitor Villa Lobos Em Campo Grande-ms, E Que Serviu De Base Para A Pesquisa Elaborada A Partir Do Projeto.o Tema Proposto Foi Trabalhar A Questão Do Trânsito Usando Mídias Com As Crianças Em Fase De Alfabetização. O Principal Objetivo Deste Projeto Foi Ensinar às Crianças Normas De Comportamento Diante Do Trânsito, Desenvolvendo Ações De Melhor Qualidade De Vida E Mais Segurança, Com Atitudes Cooperativas,pois Muitos Desses Alunos Não Sabiam Como Se Portar Diante De Muitas Situações.estudamos Também A Vida E O Cotidiano Das Crianças Dentro Da Escola E Nas Ruas Da Cidade. A Metodologia Adotada Para Construção Deste Artigo Foi A Pesquisa Bibliográfica, Na Definição De Santos (1999), é Aquela Em Que Se Dá A Utilização Total Ou Parcial De Conjuntos Escritos/ Gravados,mecânico Ou Eletronicamente Que Contém Informações Já Elaboradas Publicadas Por Outros Autores Como: Os Livros, Publicações Periódicas, Páginas De Web Sites. Juntamente Com Os Alunos ,elaboramos Pesquisas E Coletas De Dados Primários Sobre O Trânsito, Resultando Em Cartazes Com Fotos E Frases, Jogos Educativos, Leituras, Desenhos,confecção De Algumas Placas De Trânsito,culminando Com Um Passeio No Detranzinho E Apresentação Dos Registros Do Projeto Para Os Pais.nesse Sentido, Adotamos Como Referencial Teórico Textos Dos Pesquisadores: José Manuel Moran (2007), Galvão Filho (1998), Vani Kenski (1998 P.59-60), Kellner (2000) E Perrenoud (2000). |
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| Representações Da Cultura E Do Meio Ambiente Pantaneiro, Expressas Nas Obras De Monteiro Lobato |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Solange de Andrade Ribeiro
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| Banca |
- Rosana Sant Ana De Morais
- Sonia da Cunha Urt
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
O Presente Artigo Apresenta Uma Parte Do Projeto Didático Desenvolvido Durante A Especialização Em Mídias Na Educação, No Período De 2009 A 2010. Objetiva Identificar Por Mio Esse Artigo As Representações Da Cultura E Do Meio Ambiente Pantaneiro Contida Na Obra Caçadas De Pedrinho De Monteiro Lobato. Pretende-se A Partir Da Perspectiva Histórico-cultural E Da Teoria Da Representação Social. A Coleta Dos Dados Se Realizou Nas Consultas E Observações às Atividades Dos Alunos, Aos Planejamentos De Aulas, E às Fotos E Vídeos Desenvolvidos No Decorrer Do Projeto. Além Disso, Realizou-se Uma Pesquisa Bibliográfica Em Fontes Como As Publicações Da Capes E Da Anped, Entre Outras. Constitui-se Um Estudo De Caso Com Características Da Etnografia. Como Teoria Fundamentadora Utilizou-se As Ideias De Vigotsky, E Seus Seguidores Leontiev; Luria E Rey Dentro Da Perspectiva Histórico-cultural. E No Pensamento Da Representação Social, Utilizou-se A Teoria De Moscovici Sobre A Importância Das Relações Significativas Com O Outro E Com O Meio Para Que Se Dê A Apropriação Do Conhecimento. Os Resultados Mostraram Que As Representações Contidas Na Obra Caçadas De Pedrinho De Monteiro Lobato Estão Associadas à Relação Natureza/humano. Nelas São Abordadas As Relações Interpessoais, Com O Entrelaçamento Das Subjetividades Infantis E Adultas. Entre Outras Considerações Concluiu-se Que Na Obra Caçadas De Pedrinho Do Sítio Do Pica-pau Amarelo Se Constitui A Partir De Diálogos E Imagens, E Nesse Processo Produz Novas Relações De Linguagens, Novos Signos Visuais, Verbais, Outras Representações Do Mundo Real, Da Natureza E Da Relação Homem/meio, Representações Capazes De Criar Novos Conhecimentos. Essas Contribuições Nos Fazem Ponderar Que Os Conhecimentos Produzidos Por Meio Do Trabalho Com A Obra De Monteiro Lobato, Participam Dos Processos De Significação Associados à Fábula, Imaginação E Invenção. Nesse Processo De Significação Produzem-se Representações Culturais Sobre A Natureza, A Cultura E As Interferências Humanas, Criando Novos Significados Em Relação Aos Diferentes Ambientes. |
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| Educação Patrimonial E O Trem Do Pantanal Sob O Olhar Do Hipertexto |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Rosana Sant Ana De Morais
- Sonia da Cunha Urt
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
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| A Utilização Do Blog Como Extensão Da Sala De Aula |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- José Antonio Ferreira dos Santos
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| Banca |
- Maria Clara Silva de R Valle
- Maria Massae Sakate
- Vilma da Silva Lins
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| Resumo |
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| Estudo Do Blog Como Recurso Pedagógico |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Paulo Francis Florencio Dutra
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| Banca |
- Maria Clara Silva de R Valle
- Maria Massae Sakate
- Vilma da Silva Lins
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| Resumo |
As Tecnologias Da Informação E Comunicação (tics) Potencializam O Sucesso Pedagógico Quando Utilizadas Como Ferramentas Mediadoras E Promotoras De Conhecimento E De Transformações Desejadas No Processo De Ensino-aprendizagem. Dentro Do Contexto De Novas Tecnologias E A Possibilidade De Aprendizado Significativo Que Se Estende Além Do Ambiente Escolar, Temos Como Ferramenta Valiosa O Blog. Assim Este Artigo Tem Como Objetivo Analisar O Uso Do Blog Como Recurso Pedagógico, Por Professores De Ensino Fundamental E Médio De Algumas Escolas Públicas Do Estado De Mato Grosso Do Sul. Para Facilitar O Processo De Entrevistas Foi Elaborado Um Questionário Utilizando As Ferramentas Disponíveis No Google Docs E Enviado Por E-mail Para Professores De Diferentes Disciplinas. Ao Total 31 Docentes Responderam O Questionário. Todos Utilizam Novas Tecnologias Em Suas Atividades Docentes E 71 % Já Utilizaram O Blog Como Recurso Na Disciplina Que Lecionam. Os Entrevistados Reconhecem A Importância Da Utilização Deste Recurso Na Sala De Aula. Entre As Vantagens De Se Utilizar O Blog Como Recurso Pedagógico Foram Apresentados Os Seguintes Pontos: Facilita A Troca De Informações Entre Professores E Alunos E A Interdisciplinaridade; Permite A Participação Efetiva Dos Alunos No Processo De Ensino E Aprendizagem Através Do Espaço De Construção E Compartilhamento De Conhecimento. |
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| Observando O Conhecimento Sobre Reciclagem Na Comunidade Da Escola Estadual José Barbosa Rodrigues |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Clara Silva de R Valle
- Maria Massae Sakate
- Vilma da Silva Lins
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| Resumo |
Este Artigo Reporta O Conhecimento Sobre A Importância Da Coleta Seletiva E A Reciclagem Do Lixo Pela Comunidade Da Escola Estadual José Barbosa Rodrigues Na Cidade De Campo Grande - Ms. Alguns Aspectos Foram Apresentados E Analisados, Tais Como: Tipos De Materiais Que Podem Ser Reciclados, Recipientes Da Coleta Seletiva De Lixo E Porcentagem Quantitativa Da Reciclagem. O Objetivo Principal Foi Informar A Comunidade Escolar Sobre Os Detalhes Da Reciclagem Do Lixo, Bem Como Observar Se A Comunidade Sabe Fazer A Separação Correta Do Lixo E Se Há Preocupação Em Separar O Lixo Seco Do Molhado Nas Suas Residências. A Sensibilização Foi Feita Através De Uma Feira Cientifica Apresentando Uma Metodologia Informativa Com Utilização De Alguns Lixos Recicláveis, Recipientes Da Coleta Seletiva Do Lixo E Objetos Feitos De Materiais Recicláveis. Testes De Conhecimento, Sobre As Cores Dos Recipientes E Seus Respectivos Materiais Recicláveis, Foram Feitos Com A Comunidade Presente, Além De Informações Sobre Como Reciclar E Porque Reciclar. Verificou-se Que O Nível De Conhecimento Da População Quanto à Separação E Seleção Do Lixo Para Reciclagem Foi Muito Baixo. Pode-se Deduzir Que é Necessário Investir Na Informação, Conscientização E Sensibilização Da População Não Somente Da Importância Da Reciclagem Do Lixo E Da Coleta Seletiva, Mas Sobre Todas As Questões Ambientais Que Permeiam A Preservação Ambiental. |
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| Aprendendo Sobre O Meio Ambiente - Uma Experiência Vivenciada Na Escola Estadual Vespasiano Martins |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Silene da Conceição Possas
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| Banca |
- Maria Clara Silva de R Valle
- Maria Massae Sakate
- Vilma da Silva Lins
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| Resumo |
O Projeto De Pesquisa aprendendo Com Projeto - Uma Experiência Vivenciada Na Escola Estadual Vespasiano Martins, Trata De Uma Pesquisa Realizada Na Escola Estadual Vespasiano Martins/campo Grande. Nela Relatamos, Analisamos E Avaliamos O Projeto Didático Sobre O Meio Ambiente, Que Foi Desenvolvido Com A Participação Dos Três Períodos De Funcionamento Da Escola. O Referido Projeto Aborda Um Tema Atual, Traz Questionamentos Sobre A Valorização E Preservação Do Nosso Ambiente, Começando Pelo Espaço Que Ocupamos. Esta Pesquisa Relata E Analisa As Reais Possibilidades De Aprendizagem Através De Um Trabalho Interdisciplinar, Considerando Duas Vertentes: A Aprendizagem Dos Alunos E A Mudança Nas Práticas Educativas Por Parte Dos Professores. Vai Ao Encontro Da Formação De Agentes Jovens Multiplicadores De Informação E De Conhecimento Para Atuar Na Sociedade E Refletir Sobre Os Problemas Sócio-ambientais E Também Da Renovação Das Práticas Educativas. O Projeto Didático Aqui Relatado E Analisado Propõe Aos Alunos Reflexão E Ação, Estas Favorecidas Pela Utilização Das Novas Mídias Educativas E Por Atividades Que Envolvem A Comunidade Escolar. Para A Obtenção De Dados, Foram Elaboradas Algumas Questões A Serem Respondidas Por Alunos E Professores Dos Três Períodos, Com O Intuito De Analisar A Opinião Dos Participantes Sobre O Desenvolvimento Das Atividades Do Projeto E Sobre Os Resultados Obtidos. Foi Utilizado Um Questionário Semi-estruturado Com A Combinação De Questões Fechadas E Abertas Que Permitiram Aos Participantes Discorrer Sobre O Tema. |
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| A Fotografia Como Instrumento Tec. Nas Aulas De Artes |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
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| Resumo |
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| Download |
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| O Blog Na Leitura E Na Escrita |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Reissoli Venâncio Da Silva
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Delmir Da Costa Felipe
- Reissoli Venâncio Da Silva
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| Resumo |
Este Trabalho Tem Como Objetivo Apresentar Uma Reflexão Sobre O Blog Educacional, Com A Finalidade De Demonstrar As Possibilidades Do Uso Desse Recurso Tecnológico No Processo Ensino/aprendizagem. é Apresentada Uma Experiência Do Uso Do Blog Nas Atividades De Leitura E De Escrita Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental. A Professora Foi Responsável Pelas Postagens No Blog De Assuntos Envolvendo: Os Temas Transversais, ética E Cidadania, Textos Narrativos, Textos Poéticos, Ser Humano E Saúde, Medidas De Comprimentos, E Geometria, Prevenção às Drogas. E Os Alunos Após Discutirem O Assunto Entre Si Com As Intervenções Da Professora Quando Necessário Fizeram Seus Comentários Expressando Assim Suas Idéias E Opiniões Relativas Aos Temas Em Questão. As Questões Ortográficas Foram Trabalhadas Antes Da Publicação Dos Comentários, Sempre Após A Observação Da Professora Pesquisadora. A Experiência Foi Realizada Com Alunos Do 5° Ano Das Séries Iniciais Do Ensino Fundamental De Uma Escola Da Rede Municipal De Ensino De Campo Grande-ms. Os Resultados Demonstraram Que Os Alunos Recorreram A Estratégias Cognitivas Que Contribuíram Para A Construção De Seus Textos, Demonstrando, Assim, Que O Blog é Uma Ferramenta Adequada Ao Processo De Interação Entre A Mídia Tecnológica E A Construção De Textos Colaborativos |
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| O Uso Dos Recursos Do Office Na Prática Pedagógica: Relato De Uma Formação Continuada De Professores |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mariolinda Rosa Romera Ferraz
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| Banca |
- Dielma De Souza Borges
- Edilson Soares Da Silveira
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
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| Resumo |
Apoiados Em Aportes Teóricos Sobre Tecnologia E Educação (brito & Purificação, 2006), Formação De Professores E Uso Das Tecnologias (lima, 2010; Tardif, 2010; Almeida, 2000; Delors Et Al, 2001; Salgado, 2000; Valente, 1999), A Utilização Dos Gêneros Textuais (bakhtin, 2000; 1997) Como Ferramenta Para A Promoção De Um Processo Ensino-aprendizagem Producente No Tocante à Leitura E à Escrita (schneuwly & Dolz, 2004), Relataremos A Formação Continuada Utilização Das Tecnologias Na Prática Pedagógica, Oferecida Pelo Núcleo De Tecnologia Educacional Municipal (ntem) Aos Professores Do Ensino Fundamental De 09 Anos Da Rede Municipal De Ensino De Dourados E Professores De Salas De Tecnologias (stes). Tal Formação Estruturou-se Em Dois Moldes: Encontros Presenciais, Para Aquisição De Subsídios Teóricos E Práticos Sobre Os Recursos Do Office E Prática Pedagógica A Distância Em Que Cada Cursista Aplicaria Alguma Atividade Com Os Alunos Das Escolas Públicas Municipais De Dourados - Ms. O Curso Foi Realizado Durante Os Meses De Setembro A Outubro De 2008, Perfazendo Um Total De 60 Horas, Sendo 40 Horas Presenciais Utilizadas Para Oficinas, E 20 Horas Virtuais, Para A Prática Pedagógica. A Referida Formação Nasceu Da Necessidade De Incentivar O Desenvolvimento De Atividades Pedagógicas Em Sala De Aula Em Que Se Associasse O Uso De Diversos Recursos Tecnológicos E Midiáticos, Especificamente Os Recursos Do Office 2007, à Leitura E à Escrita, Já Que Parte Significativa De Professores, Apesar De Terem Consciência Da Importância Do Uso Das Tecnologias E Mídias Na Educação, Ainda Resiste A Isso, Especialmente Por Serem Imigrantes No Mundo Virtual (prensky, 2001) E, Portanto, Necessitarem De Formação Para Inclusão Das Tecnologias Em Sua Prática Pedagógica, E/ou Por Entenderem Que O Uso Do Computador No Processo Ensino-aprendizagem Está Diretamente Relacionado à Utilização Da Internet. Destaca-se Ainda Que Parte Substancial Da Fonte Bibliográfica Da Formação Advém Do Material Online E Digital Do Curso Mídias Na Educação (módulo Básico), Do Qual Participou Como Cursista A Ministrante Da Formação Em Relato. |
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| Projeto aluno-monitor: Uma Proposta De Intervenção Na Aprendizagem Dos Alunos Em Relação As novas Tecnologias |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Ivonete Bitencourt Antunes Bittelbrunn
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Azenaide Abreu Soares Vieira
- Carlos Alexandre Barros Trubiliano
- Ivonete Bitencourt Antunes Bittelbrunn
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| Resumo |
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