| INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE LÍNGUAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Laudeci Fernandes Barreiras
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Roberto dos Santos Braga
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| Resumo |
Ensinar como apresentar os membros da família em inglês, o verbo to be e os pronomes demonstrativos |
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| EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Karla Pereira de Miranda
- WASHINGTON BATISTA LEITE
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| Resumo |
O TFC propõe articular os conhecimentos da Linguística Aplicada com práticas sociais de linguagem, promovendo a leitura crítica de discursos midiáticos sobre o racismo, o conhecimento das leis antirracistas e a produção de práticas de comunicação antirracista. A proposta atende às diretrizes do RCG ao valorizar o uso social da linguagem, o protagonismo juvenil e a formação cidadã. |
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| APRENDIZADO DE LÉXICO RELACIONADO À ESCOLA |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Victor Hugo Naglis Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kalyne Alves de Melo Silva
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Victor Hugo Naglis Vieira
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| Resumo |
A relação entre o ensino de línguas e as tecnologias digitais é de profunda integração e transformação. As tecnologias digitais (TDs), como as Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC), deixaram de ser meros acessórios e se tornaram mediadoras essenciais do processo de ensino-aprendizagem, tanto de línguas maternas quanto estrangeiras. No caso do presente trabalho, a própria plataforma em que o mesmo está sendo apresentado é uma forma de usar as TDs como ferramenta pedagógica para o ensino e aprendizagem. O acesso a materiais autênticos e multimídias propostos nessa apresentação são um exemplo de como as TDs podem ajudar no processo de aprendizado de léxico. |
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| TECNOLOGIAS DIGITAIS E ENSINO DE LÍNGUAS: EXPLORANDO NARRATIVAS REGIONAIS E IDENTIDADE CULTURAL |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ADNORA RODRIGUES DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Roberto dos Santos Braga
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| Resumo |
Este trabalho de final de curso apresenta um material desenvolvido na plataforma Genially, focado no ensino de línguas e tecnologias digitais, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A proposta pedagógica utiliza estratégias interativas para promover a leitura crítica de narrativas regionais, incentivando os alunos a se tornarem protagonistas de seu aprendizado. Através da análise e recriação de elementos da obra "Grande Sertão: Veredas", de Guimarães Rosa, os estudantes exploram ferramentas digitais como blogs, vídeos e redes sociais, enriquecendo sua experiência educacional. Além disso, a proposta estabelece um paralelo entre a realidade de Riobaldo e os dilemas contemporâneos das juventudes nas redes sociais, promovendo uma aprendizagem contextualizada e multifacetada. |
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| PLANO DE TUTORIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Douglas Nantes Gualberto
- Roberto Edvaldo Davalos
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de
Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação
Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como
pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar
um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de
graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da
disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas total
e 17 horas de extenção. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático,
enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisadas. As ações
propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria
e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: Tutoria e
educação a distância. |
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| TUTORIA E INTERAÇÃO NA EAD: PROPOSTAS DE MELHORIA PARA A DISCIPLINA “MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS” |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alessandro Ferreira de Araujo
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Douglas Nantes Gualberto
- Vanessa Maia Feitosa
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS (TFC), que possui carga horária de cinquenta e uma horas. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes. Dessa forma o objetivo é propor melhorias práticas e acessíveis à tutoria da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, observando o funcionamento do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) do UFMS Digital. As propostas apresentadas visam fortalecer a presença pedagógica do tutor, aprimorar a interação com os estudantes e promover uma aprendizagem mais significativa. |
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| PLANO DE AÇÃO: ANÁLISE E OBSERVAÇÃO SOBRE A DISCIPLINA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alex Junio Vieira de Moraes
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Anderson Sokem
- Douglas Nantes Gualberto
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacadas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para a atuação da tutoria, tendo ele o papel importantíssimo no processo de ensino aprendizagem dos alunos, especialmente nas disciplinas que envolvem a curricularização da extensão. |
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| ESTRATÉGIAS DE MELHORIA DA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E ENGAJAMENTO DISCENTE NA DISCIPLINA. |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Andriele rodrigues araujo
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Anderson Sokem
- Douglas Nantes Gualberto
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso desenvolvido na Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, ofertada pela Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS),com 51h carga horária do curso e das horas 17h de extensão,como requisito para a obtenção do título de especialista. O estudo tem como propósito apresentar estratégias voltadas ao fortalecimento da tutoria e da mediação pedagógica na Educação a Distância (EaD), considerando diferentes elementos da trilha de aprendizagem do AVA Modelo. A análise busca refletir sobre práticas que favoreçam a interação, a autonomia dos estudantes e a presença ativa e empática do tutor. O plano foi construído a partir da observação de recursos e materiais pedagógicos comumente utilizados nos ambientes virtuais de aprendizagem. As ações propostas pretendem tornar a tutoria mais humana, colaborativa e centrada no estudante, valorizando a escuta, o diálogo e a construção compartilhada do conhecimento — elementos essenciais para o engajamento e a aprendizagem significativa. |
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| EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: EM BUSCA DE UMA FORMAÇÃO DE EXCELÊNCIA, INCLUSIVA E DIALÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Douglas Nantes Gualberto
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado, que demonstraram atividades bem fundamentadas, mas há possibilidades de melhorias propostas por este trabalho, como maior clareza e objetividade nos critérios de avaliação, uma tutoria mais presente e efetiva para que a construção dos saberes se faça com excelência, especialmente, para alunos autistas. As ações propostas podem tornar a Educação a distância mais dialógica, formando cidadãos mais críticos e participativos na sociedade. Por meio das dez propostas de melhorias, apresentadas aqui, a aprendizagem da EAD pode se tornar mais valorizada, diante de tantas críticas e preconceitos sobre a sua metodologia, assim como, ainda mais inclusiva e com grande aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, pois a Educação a distância é uma realidade necessária e veio para ficar, sendo facilitadora para os indivíduos atípicos, especificamente. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA APRIMORAMENTO DO AVA UFMS EM UMA DISCIPLINA EXTENSIONISTA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Wesley Eiji Sanches Kanashiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Bruna Caroline dos Santos Gomes
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Douglas Nantes Gualberto
- Wesley Eiji Sanches Kanashiro
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis
caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para a qualificação dos enunciados das
atividades, a melhoria dos mecanismos de interação com a tutoria, a reorganização dos
materiais didáticos e a revisão dos critérios avaliativos apresentados na rubrica. |
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| TUTORIA EM EAD: UM ESTUDO SOBRE A DISCIPLINA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Camila Gonçalves da Costa
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Anderson Sokem
- Douglas Nantes Gualberto
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina Gestão e Mediação de Conflitos, que possui a carga
horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano
de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de
avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que
podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos
estudantes, com destaque para a inovação pedagógica e nos feedbacks da tutoria a partir
da inserção de elementos da gamificação para alcançar maior qualidade educacional na
EaD. |
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| UMA ANÁLISE DE MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS DENTRO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carlla Sueylla Filgueira Ramalho Souza
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Anderson Sokem
- Douglas Nantes Gualberto
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do trabalho final de curso realizado no curso de especialização lato sensu em tutoria em educação a distância, da agência de educa educação digital e a distância (Agead) dá universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um plano de ação para o modelo de tutorial de uma disciplina extensionista dos curso de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/ UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina mediação e conciliação de conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas a realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam possíveis caminhos Que podem impactar a qualidade da tutorial e o bom aproveitamento e aprendizagem dos Estudantes, com destaque para: reformulação das vias e das atividades avaliativos, e do Papel da tutorial na construção do conhecimento acadêmico. |
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| PLANO DE AÇÃO E AS PRINCIPAIS FUNÇÕES DO TUTOR |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cássia Carvalho e Castro Perobelli
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Anderson Sokem
- Douglas Nantes Gualberto
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: a função do tutor da educação a distância. |
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| ANÁLISE DO MODELO AVA: PROBLEMAS IDENTIFICADOS E CAMINHOS PARA SOLUÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Wesley Eiji Sanches Kanashiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Débora de Souza Gonçalves
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Douglas Nantes Gualberto
- Wesley Eiji Sanches Kanashiro
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS que possui carga horária de 51 horas. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: os módulos de “fórum”, “fale com a tutoria”, as videoaulas, e as atividades avaliativas. |
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| PLANO DE AÇÃO APRESENTADO À DISCIPLINA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DEIVIDE HENRIQUE SOARES NASCIMENTO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Anderson Sokem
- Douglas Nantes Gualberto
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e conciliação de conflitos, que possui a carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. A construção do plano baseou-se na análise do material didático, dos enunciados das atividades, dos modelos de produção e das rubricas de avaliação presentes no AVA. As ações propostas visam indicar caminhos para o aprimoramento da mediação pedagógica, do engajamento discente e do aproveitamento acadêmico, contribuindo para a elevação da qualidade da disciplina. Apesar dos desafios que envolvem essa modalidade, reconhece-se seu potencial para promover experiências educativas inovadoras e significativas quando estruturadas de forma intencional e planejada. |
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| APRIMORAMENTO DA TUTORIA E DA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Edilson Francisco de Lima Junior
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Douglas Nantes Gualberto
- Roberto Edvaldo Davalos
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| Resumo |
Este plano de ação foi desenvolvido como parte do Trabalho Final de Curso da Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, ofertada pela Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como requisito para a obtenção do título de especialista.
O estudo tem como objetivo apresentar um conjunto de propostas voltadas ao aperfeiçoamento da tutoria e da mediação pedagógica na disciplina Práticas Extensionistas em Educação, integrante do Programa UFMS Digital. A disciplina, com carga horária total de 60 horas — sendo 20 delas destinadas às atividades de extensão , busca articular teoria e prática, aproximando os estudantes da realidade social e comunitária.
O plano de ação foi elaborado a partir da análise do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), considerando o material didático, os enunciados das atividades, os modelos e as rubricas de avaliação disponíveis. As propostas apresentadas apontam caminhos possíveis para fortalecer a qualidade da tutoria e ampliar o engajamento dos estudantes, com ênfase na melhoria da comunicação, na personalização dos feedbacks e no acompanhamento mais próximo das ações extensionistas. |
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| PROPOSTAS DE MELHORIA PARA O AVA MODELO DA DISCIPLINA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS NO PROGRAMA UFMS DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Anderson Sokem
- Douglas Nantes Gualberto
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga
horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano
de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de
avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que
podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos
estudantes, com destaque para: padronização e clareza dos enunciados das atividade,
melhorias em acessibilidade, revisão dos templates de planejamento e relatório,
qualificação dos fóruns para discussão, fortalecimento do feedback formativo, ampliação
da previsibilidade e autonomia do estudante e organização e clareza no uso de
ferramentas de envio e registro |
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| TUTORIA E MEDIAÇÃO DE APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Wesley Eiji Sanches Kanashiro
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Douglas Nantes Gualberto
- Wesley Eiji Sanches Kanashiro
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi o da disciplina Tutoria e Mediação da Aprendizagem, que possui carga horária de 45 horas. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação presentes no AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para o fortalecimento das orientações ao estudante, melhorias na organização da trilha, aperfeiçoamento das atividades extensionistas e ampliação de estratégias comunicacionais. |
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| PLANO DE AÇÃO DO CURSO DE MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ana Carolina Gaiotti de Oliveira
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Carolina Gaiotti de Oliveira
- Ana Carolina Pontes Costa
- Douglas Nantes Gualberto
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: permanência, o engajamento e o aprendizado significativo dos estudantes no contexto da Educação a Distância. |
| Download |
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| PLANO DE AÇÃO: MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
05/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Douglas Nantes Gualberto
- Vanessa Maia Feitosa
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria da disciplina Mediação
e Conciliação de Conflitos, ofertada no Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado corresponde à disciplina, que possui carga horária total de 51 horas,
com atividades orientadas para a prática da mediação, negociação e resolução
colaborativa de conflitos. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático,
enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações
propostas indicam caminhos possíveis para qualificar a tutoria e aprimorar a
aprendizagem dos estudantes, com foco na ampliação da interação, no fortalecimento da
autonomia, na clareza das orientações avaliativas e na integração entre teoria e prática. |
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