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TRABALHO Ações
A Autorreferência e a Tematização da Mãe Judia nas Crônicas de Moacyr Scliar
Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
Data 03/12/2021
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Lemuel de Faria Diniz
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Grasiele Reisdörfer
    Banca
    • Elisangela Cristiane Rozendo
    • Lemuel de Faria Diniz
    • Tiana Andreza Melo Antunes
    Resumo Moacyr Scliar (1937-2011) é um imortal da Academia Brasileira de Letras. Seu destaque deu-se, principalmente, a partir de suas crônicas contemporâneas de assuntos cotidianos contemplados com humor, reflexão e ironia. Dentre seus escritos, percebe-se a autorreferência em muitas de suas produções, sendo que, dentre as influências, constam a temática da migração e do judaísmo. Nesse trabalho, pretende-se demonstrar como Scliar insere a temática da mãe judia em suas crônicas a partir das experiências que ele teve com sua mãe. Nas palavras de Moacyr Scliar, a mãe judia teve, na América, suas energias grandemente multiplicadas, tornando-se a superalimentadora e superprotetora, pontos que o autor considera característicos para que uma mãe seja considerada judia. Moacyr exerceu uma literatura autorreferencial durante toda a sua vida, constatações realizadas também por autores como Zilberman (2009) e Fischer (2004). Essa literatura biográfica e confessional da relação com sua dedicada mãe e sobre a temática de mães, no geral, esteve presente em toda a sua obra literária, mas é no livro Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar que o autor concentra suas crônicas sobre mães. A presente pesquisa constituiu-se a partir de levantamentos qualitativos bibliográficos das obras do escritor Moacyr Scliar e concentrou-se na temática de sua autorrepresentação sobre o sentimento maternal das mães e especificamente das mães judias. Ao final, constatou-se a expressão de carinho e comoção que o autor demonstra em relação à sua mãe, a qual em suas próprias palavras, era verdadeiramente uma mãe judia, autêntica alimentadora e zelosa.
    Sistema de Avaliação para a Promoção e Gestão da Saúde e Aptidão Física para os Peritos Criminais da Polícia Civil do Mato Grosso do Sul
    Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
    Tipo Monografia
    Data 02/12/2021
    Área DIREITO
    Orientador(es)
    • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Diana Figueiredo de Santana Aquino
      Banca
      • Ananias Francisco dos Santos
      • Devanildo Braz da Silva
      • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
      Resumo A Polícia Civil do Estado do Mato do Grosso do Sul (PC-MS) teve sua estrutura instituída com a publicação da Lei Complementar nº 114 de 19 de dezembro de 2005. Durante esse período ela tem prestado relevantes serviços à sociedade na investigação e elucidação de vários crimes, em especial pela atuação efetiva dos peritos criminais. O cargo de perito criminal está descrito dentre as categorias funcionais do Grupo Polícia Civil como integrante da carreira de Perito Oficial Forense. No entanto, não apresenta acompanhamento e verificação de aptidões relacionadas à saúde. Esta pesquisa teve como objetivo elaborar um sistema de avaliação para a promoção e gestão do estilo de vida saudável e da aptidão física relacionada à saúde dos peritos criminais da PC-MS. Trata-se de uma revisão da literatura na qual foram utilizadas como fontes de pesquisa de publicações científicas como bases de dados SCIELO, PUBMED, LILACS e BIREME, Portal Transparência e Diário Oficial do Estado publicadas entre os anos de 2000 a 2021, empregando-se os descritores de acordo com o “policiais”, “aptidão física”, “saúde" e “peritos criminais”. Com os dados, foi possível identificar parâmetros para a verificação da saúde e aptidão física dos peritos criminais e sugerir um sistema de avaliação para a promoção e gestão em saúde.
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        Contribuições da Linguística Aplicada para o Ensino de Língua Materna: Os Gêneros Textuais como Ferramenta de Ensino
        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
        Data 02/12/2021
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Jany Baena Fernandez
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Samara Leal Barroso
          Banca
          • Gislaine Sartório Andrade
          • Jany Baena Fernandez
          • Nádia Sanches Añez
          Resumo A sociedade da contemporaneidade, referida aqui, especificamente a partir da segunda metade do século XX e início do XXI, tem como uma de suas características primordiais o acesso à informação, garantido pelos meios tecnológicos. Esta sociedade atravessa constantemente grandes modificações, sejam elas políticas, ideológicas ou sociais, é nesse contexto que a Linguística Aplicada nasce, inicialmente como ramo de outras teorias e com a finalidade do facilitar o ensino de língua estrangeira, mas com o passar dos anos essa área de estudo evolui e passa a ver e estudar a língua como um processo social. Diante disso, o trabalho busca compreender as contribuições da Linguística Aplicada para o ensino de língua materna, para tanto, faz-se necessário uso de uma metodologia bibliográfica para atingir os objetivos almejados, portanto, o trabalho tem como base teórica os estudos de Bakhtin (1979), Brasil (2021), Canclini (1995), Moita Lopes (2006), Oliveira (2012), entre outros acrescidos ao longo do texto. Embora tenha havido grandes avanços no que diz respeito ao ensino de língua materna, tendo como base as contribuições da Linguística Aplicada, muitos livros didáticos ainda trazem uma concepção de ensino pautado apenas em regras gramaticais, sem levar em consideração o fato de língua ser uma instancia viva e, portanto, em constantes mudanças.
          Cooperação para inovação em organizações extrativistas do cumbaru no município de Anastácio - MS
          Curso Especialização em Gestão de Organizações Públicas e Privadas na Contemporaneidade
          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
          Data 01/12/2021
          Área ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
          Orientador(es)
          • Daniela Althoff Philippi
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Helena Pereira Fialho de Goes
            Banca
            • Ana Graziele Lourenco Toledo
            • Daniela Althoff Philippi
            • Eva Teixeira dos Santos
            Resumo A inovação, introdução de uma novidade, tem se tornado cada vez mais fundamental na qualidade de vida e no progresso da sociedade, bem como para o desenvolvimento econômico. Quando originada também de fontes externas à organização é conhecida como inovação aberta, o que comumente ocorre por meio da cooperação com universidades e institutos de pesquisa. Existem pequenas organizações em assentamentos rurais no Município de Anastácio, em Mato Grosso do Sul, que têm trabalhado com a extração, produção e inovações a partir do cumbaru – fruto nativo e abundante do cerrado. O objetivo da pesquisa foi descrever como é a cooperação para inovação dessas organizações com outras organizações. A pesquisa foi qualitativa com estudo de casos múltiplos, com base em entrevistas. Os resultados apontam que houve a criação de produtos e inovações incrementais de produto e processo. As inovações associadas ao cumbaru agregam valor às organizações pelas características sustentáveis.
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              DISCUSSÕES DECOLONIAIS SOBRE CULTURA E IDENTIDADE: UMA ANÁLISE DO VÍDEO "SUDESTINO"
              Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
              Data 01/12/2021
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Willamis de Santana Alves
                Banca
                • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                • Elaine de Moraes Santos
                • Patricia Graciela da Rocha
                Resumo As aulas de língua portuguesa, no Brasil, acabam sendo afetadas por falsos padrões difundidos pela história e, muitas vezes, apagam o cotidiano que o aluno vivencia fora da escola e as aulas ficam sem atratividade. Partindo dessa premissa, este estudo tem como objetivo defender uma escola decolonial que inclua discussões sobre estereótipos, preconceitos, segregação e que valorize a identidade e a cultura discente, colocando-o em situações do dia a dia com as quais ele convive. Do ponto de vista metodológico, realizamos uma pesquisa teórico-analítica que se classifica como qualitativa, desenvolvida à baila de pressupostos da Linguística Aplicada Crítica, que defendem que as salas de aula são “lugares onde identidades são produzidas e transformadas” já que todas as ações e os discursos presentes nesse contexto podem ser vistos “em termos culturais e sociais” (PENNYCOOK, 2001). Para tanto, adotamos a noção de identidade heterogênea (HALL, 2006), de cultura como uma propriedade ímpar (MINTZ, 2009) e de decolonialidade (QUIJANO, 2005). Analisamos o vídeo “Sudestino” (SUDESTINO, 2021), divulgado no Canal “Porta dos Fundos”, no qual pudemos constatar uma crítica, por meio do humor, à forma de significar cultura e identidade. Sugerimos, por fim, algumas questões para serem discutidas nas aulas, a fim de debater o tema e contribuir na construção de uma escola decolonial.
                As Abordagens de Ensino e Aprendizagem da Gramática Normativa: Como fica a realidade Socio-Falante do Aluno
                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                Data 01/12/2021
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Monica Alvarez Gomes
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Cleonay Pereira da Silva
                  Banca
                  • CÁSSIA LACERDA SOARES
                  • Monica Alvarez Gomes
                  • NATÁLIA GABRIELI DOS SANTOS FAGUNDES EUZÉBIO
                  Resumo Como as línguas são heterogêneas e mutáveis, o presente artigo visa refletir e analisar no conto “nóis mudemo” a excessiva valorização do ensino gramatical e o preconceito linguístico encontrado na sala de aula. Neste sentido, pretende-se despertar reflexões nos leitores, sejam futuros professores ou não, a fim de que tenham um olhar diferenciado para os alunos das escolas brasileiras que sofrem com o preconceito linguístico devido a sua fala apresentar traços culturais de onde vivem/vieram. Sendo assim, que os professores de língua portuguesa tenham um olhar reflexivo sobre suas metodologias acerca do ensino de gramática. A problemática discutida no texto parte da necessidade de refletir sobre o embate entre o ensino de gramática normativa e o preconceito linguístico existente nas aulas de língua portuguesa. A metodologia será a bibliográfica, pois esta é feita a partir de análises de fontes secundárias que abordam o tema estudado. Compreendemos que a cognição plena da Língua Portuguesa é de suma importância, para todo o cidadão que usufrui de seus direitos civis, dentro da sociedade, pois em tudo é necessário o entendimento da escrita e da fala. As civilizações modernas são rodeadas por códigos, sinais, normas e hierarquias, tudo isso muito ligado ao mundo do trabalho e da ciência, tendo enorme proximidade com a linguística, afinal as coisas são ensinadas com base em textos, que são transmitidos por todos os meios possíveis. Segundo reflexões, pudemos perceber que muitos educadores ainda desconsideram os estudos linguísticos e acabam reforçando o preconceito linguístico na escola. Esses docentes ainda veem a gramática normativa como a única forma a ser ensinada/utilizada no processo comunicativo/educativo.
                  GÊNEROS TEXTUAIS E LETRAMENTO MIDIÁTICO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 01/12/2021
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Joseilda de Oliveira e Silva Victório
                    Banca
                    • ADRIELI APARECIDA SVINAR OLIVEIRA
                    • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                    • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                    Resumo Vivemos num mundo globalizado tecnologicamente. Assim, além do ensino da língua portuguesa, faz-se necessário o conhecimento e o ensino das linguagens digitais e suas possibilidades, pois, muitas vezes, estas só são utilizadas para redes sociais ou jogos. Isso se tornou mais patente com a pandemia de covid-19, que obrigou a escola a modificar a linguagem e os recursos metodológicos de ensino. Nesse sentido, objetivamos expor os conceitos de alfabetização, letramento, mídia e letramento midiático; ponderar sobre as linguagens contemporâneas midiáticas e a importância do letramento midiático de docentes e discentes; pensar sobre como foi usada a linguagem digital e as ferramentas tecnológicas durante o período de pandemia na escola. Para isso, nossa pesquisa fundamenta-se de forma bibliográfica na Base Nacional Comum Curricular (2018), em Geraldi (2015), Blanck et al. (2018), entre outros. Diante disso, esperamos contribuir com a reflexão sobre o ensino de língua portuguesa, e mais especificamente dos gêneros textuais digitais, e o letramento midiático na escola.
                    A lei de improbidade administrativa e os atos do gestor público: uma análise sob a perspectiva da moralidade administrativa
                    Curso Especialização em Gestão de Organizações Públicas e Privadas na Contemporaneidade
                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                    Data 30/11/2021
                    Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                    Orientador(es)
                    • Giuliano Maximo Martins
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Eduardo Niz de Souza
                      Banca
                      • Alessandra de Melo Lima Marques
                      • Ana Graziele Lourenco Toledo
                      • Giuliano Maximo Martins
                      Resumo O presente estudo, de caráter descritivo, propõe-se a analisar as decisões de gestores públicos consideradas ímprobas pelo Poder Judiciário e sancionadas pela Lei de Improbidade Administrativa. Para tanto, foi utilizada a pesquisa documental junto às decisões do Superior Tribunal de Justiça e do Supremo Tribunal Federal. Os dados foram classificados e categorizados por meio da análise de conteúdo. Observou-se que a maioria das condutas se refere à área de gestão de pessoas, sendo seguida da gestão de compras e contratações. Como contribuições, os achados evidenciam que a discricionariedade conferida ao gestor, em algumas matérias, ainda resulta em atos administrativos que carecem dos padrões éticos e morais previstos na Constituição/88. Tal evidência pode motivar novos estudos que investiguem se tais condutas originam-se de imperícia ou desconhecimento por parte do agente público, sugerindo, assim, a atuação de caráter mais preventivo pelos órgãos de controle e maior capacitação de servidores e gestores.
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                        Proposta de Unificação das Carreiras de Perícias da Polícia Civil do Estado de Mato Grosso do Sul
                        Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                        Tipo Monografia
                        Data 30/11/2021
                        Área DIREITO
                        Orientador(es)
                        • Fernando Lopes Nogueira
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Graziela Gama do Espírito Santo
                          • Pedro Pereira dos Santos Júnior
                          • Ricardo de Werk Filho
                          Banca
                          • Caique Ribeiro Galicia
                          • Fernando Lopes Nogueira
                          • MARIANNY ALVES
                          Resumo Este trabalho de conclusão de curso apresenta estudo de natureza técnico-legal, os quais serão utilizados como base para justificar a proposta de unificação das carreiras de Perícias da Polícia Civil do Estado de Mato Grosso do Sul, a luz da Lei Complementar n.º 114/2005 (Lei Orgânica da Polícia Civil do MS). Tal justificativa se baseia precipuamente na legislação vigente, em âmbito estadual e federal, bem como pela atividade fim, destas carreiras periciais, onde se observa que são praticamente idênticas, tendo um ponto de vista simplista. Observa-se que as atividades periciais têm como objetivo a coleta de vestígios (encontrados em local de crime), o exame pericial, e por fim o seu produto final, denominado laudo pericial.
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                            Gestão ambiental municipal: percepção de servidores públicos de 46 municípios em Mato Grosso do Sul
                            Curso Especialização em Gestão de Organizações Públicas e Privadas na Contemporaneidade
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 30/11/2021
                            Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                            Orientador(es)
                            • Camila Aoki
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Rodolfo Portela Souza
                              Banca
                              • Camila Aoki
                              • Emerson Figueiredo Leite
                              • Eva Teixeira dos Santos
                              Resumo Esta pesquisa tem por objetivo analisar o status da gestão ambiental dos municípios sul mato-grossenses por meio da percepção dos agentes públicos responsáveis pela área ambiental. Com os dados obtidos podemos que os gestores têm conhecimento sobre ICMS Ecológico e reconhecem que nos municípios onde atuam são desenvolvidas atividades relacionadas educação ambiental e gestão de resíduos sólidos, existindo uma forte correlação entre esses dois temas. Fica evidente a pressão da sociedade e do Ministério Público Estadual para atender as condicionantes estabelecidas pela Política Nacional de Resíduos Sólidos. No entanto, atividades como: gestão de áreas protegidas, conservação de fauna, gestão ambiental, recuperação de áreas degradadas e gestão recursos hídricos, mudanças climáticas e aquecimento global foram menos frequentes nos discursos. Concluímos, que apesar dos gestores municipais terem conhecimento sobre pontos importantes da gestão ambiental, ainda existem lacunas com relação a estratégias locais de conservação da natureza e enfrentamento as mudanças climáticas.
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                                Análise da Gestão da Segurança Pública nos Espaços Públicos de Ribas do Rio Pardo-MS: proposta de criação de um software de monitoramento
                                Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                Tipo Monografia
                                Data 30/11/2021
                                Área DIREITO
                                Orientador(es)
                                • Natalia Pompeu
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Carla Mayara da Silva Amorim
                                  Banca
                                  • Bruno Marini
                                  • Cesar Augusto Silva da Silva
                                  • Natalia Pompeu
                                  Resumo A preservação dos espaços públicos está diretamente relacionada com a qualidade de vida das pessoas. Espaços públicos bem preservados atraem pessoas, desenvolvimento e tendem a afastar a insegurança. Este estudo mostra a importância de espaços públicos de uso comum para segurança pública e como a sociedade pode atuar de forma mais ativa na solução de problemas do cenário que está inserida. A proposta ao final é que a própria população possa registrar a solicitação de serviços de manutenção dos espaços públicos por meio de um software criado para este estudo. Para este trabalho foram considerados os três espaços públicos mais frequentados da cidade de Ribas do Rio Pardo – MS. A pesquisa é do tipo aplicada uma vez que se dirige a resolver problemas locais. O resultado deste estudo é tornar a execução de serviços em locais públicos mais ágil, evitando assim a deterioração do ambiente e consequentemente o afastamento de quem faz uso do local por insegurança. O local com melhor preservação inibe ocorrências de crimes.
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                                    Construindo sentido com Picturebooks em Aulas de Inglês
                                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                    Data 30/11/2021
                                    Área LETRAS
                                    Orientador(es)
                                    • Vinicius Oliveira de Oliveira
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Helen Castelo Branco de Sousa
                                      Banca
                                      • Gabriela Claudino Grande
                                      • Mario Marcio Godoy Ribas
                                      • Vinicius Oliveira de Oliveira
                                      Resumo As novas tecnologias modificaram as formas de produção e propagação dos textos, e por isso, vivemos em constante processo de transformação. Por essa razão, os gêneros textuais são excelentes alternativas para trabalhar questões de multimodalidade, multiletramentos e diferentes tópicos relacionados ao mundo globalizado no espaço da sala de aula. Para a elaboração deste trabalho, consideramos a importância de utilizar diferentes tipos de textos e mídias presentes no universo dos alunos. Sendo assim, este artigo examina o papel de picture books na construção de sentidos e significados no ensino-aprendizagem de língua inglesa e averiguamos as novas práticas de leitura através de uma plataforma on-line digital. Para tanto, nos fundamentamos na teoria dos multiletramentos e multimodalidade (COPE; KALANTZIS, 2000) e apresentamos uma proposta de módulo em aulas de inglês para crianças entre 8-12 anos, enfocando o trabalho com a língua e com diversos tipos de textos presentes no mundo real dos alunos. Tivemos como princípios norteadores as teorias de “Inquiry-based learning” (EARLY & KENDRICK, 2017) e “Content-area subject” no trabalho com picture books atrelado à língua inglesa e ao estudo de uma disciplina, especificamente estudos sociais. Portanto, partimos de um pressuposto de aprendizagem ativa com perguntas essenciais pertencentes a um contexto ou a um cenário real o qual requer posicionamento social dos alunos; e articulamos com a interdisciplinaridade, ao passo que pensamos no trabalho com a língua atrelada a um conteúdo novo.
                                      OS IMPACTOS DAS LEGISLAÇÕES REFERENTES À SURDEZ NA EDUCAÇÃO
                                      Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                      Tipo Artigo Científico
                                      Data 29/11/2021
                                      Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                      Orientador(es)
                                      • Cledione Jacinto de Freitas
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Mirelly Lopes Leal
                                        Banca
                                        • Cledione Jacinto de Freitas
                                        • Magno Pinheiro de Almeida
                                        • WANSLEY FERREIRA DE FREITAS
                                        Resumo O presente artigo teve intuito de apresentar os impactos das legislações referentes à surdez na educação, com destaque para a lei 14.191 de 2021, trazendo a tona esse assunto que era pouco comentado, mas que ganhou muito destaque nos últimos anos. O objetivo do trabalho é discutir os impactos das legislações brasileiras que tratam da surdez na
                                        educação. Para a confecção desse trabalho usou-se pesquisa bibliográfica, em livros, artigos e normas jurídicas. Como resultados pode-se observar um alinhamento das legislações buscando assegurar os direitos dos surdos, tais como o reconhecimento da sua cultura e singularidades, inclusão social e educacional. Relativo às conclusões, é importante considerar que apesar de uma ampla legislação que visa assegurar tais direitos, ainda é necessário ações para a efetivação das propostas e normas. Por fim, com a efetivação da Lei 14.191, o Estado brasileiro necessitará reorganizar os processos e instrumentos educacionais para consecução do bilinguismo tendo que dar conta de demandas que impactarão direta ou indiretamente sobre as politicas para o surdo, como: falta de profissionais capacitados, falta de incentivo na especialização de professores para o atendimento de alunos surdos, falta de formação continuada em Libras e bilinguismo, bem como da inclusão educacional e social.
                                        O Cedro nas Poéticas de Zacarias Mourão e de Raquel Naveira
                                        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                        Data 29/11/2021
                                        Área LETRAS
                                        Orientador(es)
                                        • Lemuel de Faria Diniz
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Janaina de Castro Salgado do Nascimento
                                          Banca
                                          • Elisangela Cristiane Rozendo
                                          • Lemuel de Faria Diniz
                                          • Tiana Andreza Melo Antunes
                                          Resumo O presente artigo tem como objetivo mostrar a diversidade cultural do Estado de Mato Grosso do Sul através da música “Pé de cedro” do autor e compositor Zacarias Mourão, bem como um pouco de sua biografia regionalista e sua paixão pela cidade de Coxim, onde amarrou suas raízes e sua história. Assim como o poema “Cedro” da obra da poetisa Raquel Naveira, Sob os cedros do Senhor, que conta, de maneira poética, a riqueza imigratória libanesa e árabe em Campo Grande, a contribuição com o desenvolvimento econômico e cultural para a Cidade Morena. É na simbologia do cedro que o trabalho buscou apresentar a canção de Zacarias que traz um referencial para a diversidade e riqueza da música sertaneja fronteiriça e o cedro de Naveira que conta através dele um pedacinho do Líbano em nosso Estado. Porquanto a cultura de Mato Grosso do Sul vai muito além de uma única face, cultura essa que traz um contexto histórico relacionado a imigrantes, guerras, lutas travadas por povos que atravessaram o meridiano a barco até encontrar abrigo nos braços de um povo acolhedor que é a Cidade Morena, tampouco a música sertaneja que não somente trata de mais uma canção, mas de uma história de vida, escrita por Zacarias Mourão, em suas idas e vindas até encontrar repouso em terras sul-mato-grossenses, uma vez que a música “Pé de cedro” relata um povo religioso, forte que encontra amor naquele lugarzinho escondido no interior e que o faz tão feliz e realizado. Nesse artigo se pretende fazer um trabalho comparativo entre o tratamento literário que Zacarias Mourão e Raquel Naveira conferem ao cedro em seus respectivos textos.
                                          Recursos Digitais como Aspectos Motivacionais no Ensino de Inglês para Crianças
                                          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                          Data 29/11/2021
                                          Área LETRAS
                                          Orientador(es)
                                          • Vinicius Oliveira de Oliveira
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Carmen da Paixão Cavalcante
                                            Banca
                                            • Marianna Collares Soares Rego
                                            • Noemi Lopes da Silva
                                            • Vinicius Oliveira de Oliveira
                                            Resumo Numa geração onde a globalização e expansão tecnológica falam mais alto, não integrar recursos digitais no ensino aprendizagem de Inglês pode acarretar na desmotivação dos estudantes ao aprender o idioma nas escolas regulares e nos cursos de idiomas. Esta falta de motivação em relação ao ensino de Inglês já é realidade por todo o país, afetando drasticamente o desempenho dos aprendizes. Este trabalho, portanto, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que objetiva investigar recursos digitais como aspectos motivacionais no processo de ensino aprendizagem de Inglês para crianças. Para isto, será analisado o canal “Amigo Mumu”, na plataforma Youtube, que produz e compartilha vídeos com conteúdos e atividades lúdicas voltados para o ensino de Inglês infantil. Com o intuito de investigar os vídeos do canal como aspectos motivacionais, foram citadas a teoria das inteligências múltiplas de Gardner, o Behaviorismo de Skinner e outros conceitos teóricos que possam perceber o canal como fator que desperta a motivação das crianças durante as aulas de Inglês.
                                            A Utilização do Gênero Meme Humorístico como Proposta de Incentivo à Leitura do Gênero Romance
                                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                            Data 29/11/2021
                                            Área LETRAS
                                            Orientador(es)
                                            • Monica Alvarez Gomes
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Ana Karoline da Silva Fernandes Duarte
                                              Banca
                                              • CÁSSIA LACERDA SOARES
                                              • Dagmar Vieira Nogueira Silva
                                              • Monica Alvarez Gomes
                                              Resumo Este artigo tem como proposta observar se o gênero Meme humorístico é capaz de despertar o interesse de adolescentes, da região agreste do estado de Alagoas, para a prática de leitura do gênero romance. O objeto de estudo que compõe este trabalho é caracterizado por trinta alunos provenientes de uma escola pública pertencente a cidade de Palmeira dos Índios, no interior do Estado. O aporte bibliográfico utilizado encontra-se amparado nos postulados teóricos de Bakhtin (2010); Bawarshi e Reiff (2013); Carpeaux (1996); Guerra e Botta (2018); Marcuschi (2008); Muniz (2018) entre outros. Como procedimento metodológico, foi adotado o modelo de questionário proposto por Chagas (2000), juntamente com a plataforma de questionários disponibilizada pelo Google, o Google Forms. Mediante a análise dos dados, foi possível observar que, ao invés de responsabilizar o conteúdo online pela falta de interesse dos discentes, torna-se mais eficiente aliar este conteúdo aos assuntos que serão apresentados e debatidos nas aulas, tendo em vista o grau de identificação dos discentes com os Memes humorísticos.
                                              A Quem Pertence o Currículo? Reflexões sobre o Ensino de Gramática e Capital Cultural
                                              Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                              Data 29/11/2021
                                              Área LETRAS
                                              Orientador(es)
                                              • Monica Alvarez Gomes
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Glaucia Paloma Duarte dos Santos
                                                Banca
                                                • CÁSSIA LACERDA SOARES
                                                • Dagmar Vieira Nogueira Silva
                                                • Monica Alvarez Gomes
                                                Resumo O presente artigo pretendeu analisar as relações entre o ensino de Gramática Normativa da Língua Portuguesa e capital cultural e o que fazer para amenizar as desigualdades oriundas de tais relações. Como metodologia, utilizou-se a análise de dados, por meio de um levantamento bibliográfico. Apresentou-se um pequeno histórico do ensino de gramática, as normas da Base Nacional Comum Curricular, os conceitos e definições de gramática e capital cultural. Foram analisadas as implicações e relações entre a aquisição de capitais culturais literários e ensino de Gramática Normativa e, por fim, foi apresentada uma sequência didática com um passeio crítico pelas obras de Lima Barreto e Machado de Assis. Concluiu-se que a proposta de letramento literário, por meio de uma sequência didática, pode amenizar as desigualdades em relação ao capital cultural literário e que a ausência de tal capital em sala de aula é prejudicial ao ensino de Gramática Normativa.
                                                Skola di Kolon: A Escola do Colonialismo
                                                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                Data 29/11/2021
                                                Área LETRAS
                                                Orientador(es)
                                                • Patricia Graciela da Rocha
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • João Dito Sambú
                                                  Banca
                                                  • Fabiana Pocas Biondo
                                                  • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
                                                  • Patricia Graciela da Rocha
                                                  Resumo O presente artigo é uma síntese das minhas reflexões e percepções acerca da realidade e do panorama sociocultural e linguístico do povo guineense. Tais ponderações foram tecidas na base de inquietações motivadas pelo percebimento da relação entre colonizado e colonizador e da confusão instalada na cabeça de muitos guineenses e, principalmente, dos próprios líderes políticos e dirigentes de estado guineense, que ainda olham para cultura e para a língua portuguesa como as únicas e as mais dignas de serem representadas e ensinadas e, de modo geral, ficam na ilusão pela civilização ocidental alimentando um pensamento equivocado que os leva a acreditar que o desenvolvimento sociopolítico, cultural e econômico da Guiné-Bissau, e/ou da África, deve ser definido a partir de relação política e ideológica estabelecida até então com os europeus e sustentada pela história colonial. O objetivo deste trabalho é refletir sobre a necessidade de desconstrução da ideologia do colonizador, de afirmação e preservação da identidade cultural e linguística do povo guineense e de reformulação da visão do homem guineense como um sujeito africano sobre europeus. Em termos metodológicos, o artigo traz narrativas da memória da minha infância desenvolvida a partir de uma experiência vivida dentro de ambiente escolar e na própria convivência social quotidiana alinhavadas com o aporte teórico decolonial e transcultural (FANON, 2008, KI-ZERBO, 2009, FARACO, 2012; SEVERO, 2016; entre outros) para dar suporte a este trabalho.
                                                  O Uso dos Gibis da Turma da Mônica para a Prática de Ensino dos Falsos Amigos em Espanhol
                                                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                  Data 29/11/2021
                                                  Área LETRAS
                                                  Orientador(es)
                                                  • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Tayanne Oliveira Rodrigues
                                                    Banca
                                                    • Lorene Fernandez Dall Negro Ferrari
                                                    • Micaela Tourné Echenique
                                                    • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
                                                    Resumo As histórias em quadrinhos ou popularmente conhecidas como Gibis são artes visuais que têm como foco primário o entretenimento, e de forma secundária, a educação, a informação, a satirização, a ressignificação de contextos linguísticos e a dedução de resultados. Muitas palavras classificadas como falsos amigos são implementadas nos contextos das histórias em quadrinhos, e os leitores que não têm conhecimento sobre sua significação tendem a traduzir para sua língua materna (L1), porque as palavras estão escritas de forma parcial ou igual da língua portuguesa e, como consequência sua tradução caminha para o mesmo processo de assimilação. Por isso, este trabalho tem como objetivo de estudo analisar como as histórias em quadrinho da Turma da Mônica em espanhol apresentam os termos de falsos amigos, se em sua composição são totais ou parciais quanto à escrita, e quais elementos são aplicados para que corrobore ao leitor o entendimento do seu significado na língua-alvo (espanhol). A metodologia utilizada está ancorada nos pressupostos de uma pesquisa qualitativa e foi utilizado o método descritivo-analítico, e as principais fontes de pesquisa foram os Cómics Mónica y sus amigos en español publicadas entre os anos de 2019 e 2020 pela Editora Maurício de Souza Produções, e distribuídas pela Panini Cómics. Conclui-se que os gibis não apresentaram muitos léxicos classificados como falsos amigos, não houve em alguns momentos, a utilização de elementos que corroborem para a assimilação da palavra ao contexto, e ainda que se apresentem como uma pequena parcela do que seja possível aprender na língua espanhola, são contextos muito presentes no cotidiano real e de uso da língua que merecem maior atenção quando utilizados.
                                                    Utilização de energia solar fotovoltaica como fator de economia, inovação e competitividade – estudo de caso no Atlântico Super Center
                                                    Curso Especialização em Gestão de Organizações Públicas e Privadas na Contemporaneidade
                                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                    Data 27/11/2021
                                                    Área ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
                                                    Orientador(es)
                                                    • Leonardo Augusto de Campos
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • Helena Maria Gonçalves
                                                      Banca
                                                      • Ana Graziele Lourenco Toledo
                                                      • Daniela Althoff Philippi
                                                      • Leonardo Augusto de Campos
                                                      Resumo O presente trabalho buscou descobrir qual é o grau de percepção dos atuais e potenciais clientes do Atlântico Super Center no município de Aquidauana – MS, em relação à utilização de energia solar fotovoltaica no estabelecimento e se de alguma forma, o emprego desta energia renovável, traz alguma vantagem competitiva. Buscou-se identificar se a população respondente associa a utilização de energia solar fotovoltaica a questões socioambientais e seus benefícios para a sociedade. Para alcançar estes objetivos, este estudo utiliza-se de uma metodologia quali-quantitativa, recolhendo dados em campo e submetendo-os a uma análise descritiva e análise de conteúdo. Observa-se que os principais ganhos da utilização da energia fotovoltaica estão relacionados à otimização dos custos relacionados ao consumo de energia, que é representativo no segmento onde a empresa atua. Contudo, ainda há oportunidades para se trabalhar a inovação sustentável sob a perspectiva do marketing verde e processo de decisão de compra do consumidor.
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