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TRABALHO Ações
Crimes Cibernéticos: desafios da segurança pública e seu enfrentamento
Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
Tipo Monografia
Data 16/12/2021
Área DIREITO
Orientador(es)
  • Devanildo Braz da Silva
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Brenda Cordeiro de Jesus
    Banca
    • Aurelio Tomaz da Silva Briltes
    • Devanildo Braz da Silva
    • Isabelle Dias Carneiro Santos
    Resumo O presente trabalho visa demonstrar como o avanço da criminalidade no ambiente virtual vem crescendo e é um problema atual. Buscou explanar sobre os avanços tecnológicos ocorridos ao longo dos anos e a utilização do ambiente virtual para práticas criminosas. Demonstrou a legislação aplicada ao País a respeito dos crimes cibernéticos e seus avanços. Explanou sobre os tipos penais Invasão de Dispositivo Informático, Fraude Eletrônica e Furto mediante fraude com uso de dispositivo informático, presentes no bojo do Código Penal Brasileiro, que buscam preencher as lacunas existentes no Ordenamento Jurídico. Apresentou dados a respeito do crime Invasão de Dispositivo Informático no sentido de ratificar o crescimento acelerado de cibercrimes. Trouxe aspectos gerais das investigações policiais nessa seara e ações de enfrentamento. O trabalho foi realizado com base em pesquisa na doutrina, jurisprudência, artigos científicos relacionados ao tema, a fim de buscar os entendimentos pacíficos e também apontar as soluções implementadas atualmente. O assunto foi escolhido em razão da grande importância que possui na atualidade, tendo em vista inúmeros crimes em todo o território nacional. Conclui-se que há necessidade de haverem constantes atualizações tanto na legislação, capacitação dos atores envolvidos na coibição e repressão, bem como mais informação à população quanto as formas de prevenção.
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      Municipalização da Segurança Pública: o papel da Guarda Civil Metropolitana de Campo Grande/MS
      Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
      Tipo Monografia
      Data 16/12/2021
      Área DIREITO
      Orientador(es)
      • Isabelle Dias Carneiro Santos
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Yuri Alves da Silva Fagundes
        Banca
        • Devanildo Braz da Silva
        • Fabiano Diniz de Queiroz Pilate
        • Isabelle Dias Carneiro Santos
        Resumo O estudo discorre sobre a municipalização da Segurança Pública, o papel desempenhado pela instituição Guarda Civil Metropolitana da cidade de Campo Grande, no Estado de Mato Grosso do Sul, com objetivo de analisar a legislação pertinente, atribuições, competências e identificar o serviço prestado pela instituição em prol da população. O artigo foi elaborado com a metodologia de pesquisa bibliográfica baseada em artigos, livros, dissertações, relatórios, sites e anotações pessoais. Assim conclui-se que a Guarda Civil Metropolitana pode atuar em ações preventivas, ostensivas e desempenha um papel fundamental na Segurança Pública Municipal da cidade de Campo Grande.
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          ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO 4º ANO E BNCC: PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITO
          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
          Data 16/12/2021
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Claudia Poliana de Escobar de Araujo
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Genilson Nogueira da Silva
            Banca
            • Claudia Poliana de Escobar de Araujo
            • Luciene Gomes Freitas Marins
            • Nayra Modesto dos Santos Nunes
            Resumo A presente pesquisa tem por objetivo discutir a produção de texto escrito e os princípios da
            BNCC (2018) acerca da produção escrita, e também, as fundamentais considerações sobre o
            livro didático e seu papel no recinto escolar. Além disso, objetiva-se destacar as formas de
            trabalhar a escrita na educação básica, bem como suas construções nas aulas de língua
            portuguesa e dos métodos de preparação para elaboração da escrita. Contudo,a pesquisa
            baseia-se, especialmente, nos preceitos de Ferrarezi Jr. E Carvalho (2015), que aborda o
            ensino da escrita de forma constante e sistemática. Realizou-se um estudo bibliográfico e
            comparativo do livro didático em atendimento ou não às sugestões da Base Nacional Comum
            Curricular. Como resultados, pode-se apontar que o embasamento crítico desse estudo
            entende que a produção escrita faz parte do processo de formação do educando, e que esse
            ato não se dá repentinamente, mas sim por meio de procedimentos que levam o aluno a
            desenvolver aos poucos de forma contínua e processual. Como arcabouço teórico optou-se
            pelos aspectos relevantes tratados em documentos como a Base Nacional Comum Curricular,
            livros didáticos de Língua Portuguesa e também de leitura, pois o tema produção de texto
            escrito foi apresentado em todos os tópicos, mas de forma peculiar a cada item, trazendo
            considerações significante a respeito da produção na educação básica. Com essa proposição,
            acredita-se que foram apresentados conceitos proeminentes a respeito do tema em pesquisa.
            UMA ANÁLISE MULTIMODAL DE E-MAILS PROMOCIONAIS: A TENTAÇÃO CONSUMISTA DOS CUPONS E CASHBACK NA PALMA DA MÃO
            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
            Data 16/12/2021
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Tiana Andreza Melo Antunes
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Maria Geizi Silva Pinto
              Banca
              • José Roberto Alves Barbosa
              • Tiana Andreza Melo Antunes
              • VINICIUS DA SILVA ZACARIAS
              Resumo Objetiva-se com o estudo analisar com base na Gramática do Design Visual textos multimodais de e-mails promocionais, com ênfase em cupons e cashback, fomentando o letramento crítico de imagens. A Gramática do Design Visual (GDV), elaborada e redesenhada por Kress e van Leeuwen (1996) a partir das funções da Linguística Sistêmico-Funcional de Halliday (1985), permite realizar uma análise sintática e funcional de imagens. Para tanto, a pesquisa com abordagem qualitativa e interpretativista mostrou-se pertinente tendo em vista a natureza epistemológica, social e linguística do objeto de estudo de caráter documental. Observa-se que as imagens são manipuladas na representação dos participantes (pessoas, produtos e serviços) com vistas a seduzir o seu leitor à compra. Aliado isso, os cupons e cashback são recursos promocionais que nem sempre podem ser tão vantajosos como se apresentam ser, todavia, a conexão do verbal com o visual operam assediando o leitor, seduzindo-o ao hiperconsumismo. Infere-se, portanto, que a operacionalização dos significados representacionais e interativos dentro da composição visual interage de forma intencional pelos seus produtores não apenas para comunicarem, mas para convencer e persuadir seus leitores a comprar.
              Heteroglossia Bakhtiniana no Material Didático de Uma Escola Bilíngue - Que Vozes São Essas?
              Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
              Data 16/12/2021
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Patrícia Magpali Robertson
                Banca
                • Daniel de Mello Ferraz
                • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
                • Sérgio Ifa
                Resumo Este trabalho foi inspirado em minhas indagações como professora de Língua
                Inglesa há mais de trinta anos. Ao ser apresentada às diferentes abordagens
                do estudo da linguagem durante minha segunda graduação e pós-graduação,
                o círculo bakhtiniano e seu conceito de heteroglossia colocou-me no dilema
                pedagógico de ensinar aos alunos as regras que padronizam o idioma, mas,
                ao mesmo tempo, mostrar variantes que fogem dessas mesmas regras, pois a
                língua é viva e mutante. O objetivo foi responder um questionamento nascido
                do confronto entre a prática de sala de aula e o conceito de heteroglossia
                do círculo baktiniano: sendo o material didático um instrumento clássico de
                padronização linguística, é possível encontrar nele o espaço dialógico onde
                outras vozes sociais exercem sua força centrífuga? A metodologia empregada
                foi a revisão bibliográfica de três materiais didáticos usados no nono ano do
                ensino fundamental em escolas bilíngues de Campo Grande – MS. Os resultados
                indicam que os materiais didáticos analisados, assim como a nossa BNCC, são
                controversos em sua visão heteroglóssica. A conclusão sugere que o material
                didático, mesmo sendo uma voz da unificação linguística, apresenta um espaço
                dialógico onde vozes diferentes exercem seu papel de ruptura. Com base nesse
                resultado é possível inferir que o maior ou menor nível de heteroglossia depende
                mais da ideologia que perpassa o docente do que aquela revelada pelo material
                didático.
                O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A AUSÊNCIA DE DIRETRIZES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                Data 16/12/2021
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Ederson Saraiva
                  Banca
                  • Amanda Pavani Fernandes
                  • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
                  • Gabriela Claudino Grande
                  Resumo O presente estudo abrange o contexto histórico e propostas para (re)estruturar uma educação de qualidade, apresentando, deste modo, o ensino de língua inglesa no processo educacional, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, descrevendo os processos existentes, suas formas, execução, métodos e planos educacionais. O trabalho aborda o processo histórico do referido tema, trazendo a abrangência do cenário atual conceituando, descrevendo, ponderando e informando sobre formas, métodos e desenvolvimentos no ambiente que ele se caracteriza. Como objetivo geral, vamos analisar o percurso histórico da educação básica no Brasil, principalmente no que tange à Língua Estrangeira, tanto nos anos finais do ensino fundamental e médio, como nos anos iniciais do ensino fundamental. Assim, na Metodologia usamos a análise bibliográfica dos documentos oficiais iniciando-se com o levantamento de materiais e leituras sobre o tema, que consiste em uma análise de fonte de dados, que explora artigos, livros, revistas, e sites especializados, dados e notícias atualizadas com o intuito de se obter maior conhecimento sobre o tema. O trabalho tem cunho qualitativo e busca analisar a ausência de diretrizes para o ensino de inglês nos anos iniciais do ensino fundamental. O artigo está dividido em sete seções para melhor compreensão do leitor: Introdução; Aspectos da educação no Brasil; Ensino e panorama de línguas estrangeiras no país; Ensino da língua inglesa para crianças numa perspectiva contextualizada; Metodologia de pesquisa; O ensino de inglês para crianças, a ausência de documentos oficiais, a educação linguística e o letramento na infância . Em seguida trazemos a Conclusão e as Referências, podendo, assim, quem ler acompanhar a evolução das tentativas de se inserir nas Propostas Político-Pedagógicas das Redes Federais, Estaduais e Municipais o componente curricular Língua Inglesa nos anos iniciais do ensino fundamental.
                  Ensino de Língua Inglesa na Rede Pública e a Nova BNCC: Desafios para a Escolha do Livro Didático
                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 16/12/2021
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Fernanda Freire Coutinho
                    Banca
                    • Amanda Pavani Fernandes
                    • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
                    • Gabriela Claudino Grande
                    Resumo Este artigo pretende analisar algumas das principais novidades para o ensino de Inglês como língua estrangeira apresentadas pela nova BNCC que entrou em vigor em 2019. Entre decisões polêmicas, como limitar o ensino de língua estrangeira ao idioma inglês, e alguns avanços, como no tocante a buscar garantir uma aprendizagem de uma segunda língua de forma mais emancipadora, a proposta é discutir alguns dos desafios que as orientações do documento impõem a alunos/as e professores/as, em especial aqueles/as da rede pública, reconhecendo algumas de suas limitações e acertos. Para isso, dentre as diferentes discussões que serão necessárias para que os/as estudantes efetivamente se beneficiem dessas mudanças, em especial na rede pública, onde os desafios historicamente são maiores, iremos focar em qual é abordagem proposta e como isso reflete na escolha de um material didático adequado para as aulas de inglês. Em um cenário nacional no qual a formação inicial e continuada do/a professor/a de língua inglesa apresenta ainda muitos desafios, o livro didático é uma ferramenta importante para ajudá-lo/a a orientar suas aulas. Porém, a partir da análise de parte do material didático utilizado em uma escola pública de ensino complementar de idiomas no Distrito Federal, evidenciam-se as dificuldades em se atingir o ensino de inglês como uma língua franca que busca inserir o/a estudante em um mundo global, devido ao caráter ainda colonial e excludente dos materiais mais populares que temos disponíveis.
                    “FALTOU LUZ, MAS ERA DIA”: POR UMA ABORDAGEM DECOLONIAL DA LITERATURA
                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                    Data 16/12/2021
                    Área LETRAS
                    Orientador(es)
                    • Rony Marcio Cardoso Ferreira
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Marcus Rodolfo Bringel de Oliveira
                      Banca
                      • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
                      • Jaqueline Alonso Braga de Oliveira
                      • Rony Marcio Cardoso Ferreira
                      Resumo Este trabalho propõe-se a discutir possibilidades de ensino da literatura a partir da perspectiva decolonial, a qual postula a revisão e a iconoclastia dos paradigmas de pensamento, os quais engendram os modelos acadêmicos de produção de conhecimento, além de produzir o efeito de dominação gnosiológica sobre as ciências e os saberes. Assim, no sentido do desenvolvimento de uma percepção crítica e de um questionamento da superação do cânone literário, questionam-se conceitos basilares da constituição dessa instituição e o seu papel norteador no currículo escolar. Para isso, foram apresentadas noções gerais sobre o pensamento decolonial, principalmente na perspectiva de Walter Mignolo (2003; 2021a; 2021b) e Anibal Quijano (2010), com foco num enfrentamento da epistemologia ocidental e na desconstrução de valores tradicionais, bem como foram discutidos problemas gerais do ensino da literatura no que se refere à manutenção e hegemonia de saberes. Por fim, foi proposta uma leitura, com base nesses pressupostos, da canção “O que sobrou do céu”, do grupo O Rappa, em que se abordam conceitos caros à visão decolonial, sugerindo uma chave de leitura que permita encarar novas possibilidades de produção artística como repertório de análise em sala de aula, afastando-se do sacramentado pelo cânone literário e propondo visadas outras sobre a disciplina em si e sobre seus recursos didáticos.
                      FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA EM PERSPECTIVAS CRÍTICAS E INTERCULTURAIS ATUALIZADAS
                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                      Data 16/12/2021
                      Área LETRAS
                      Orientador(es)
                      • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Bruno Silva Nascimento
                        Banca
                        • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
                        • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
                        • Patricia Cristina Andrade Pereira
                        Resumo Em face das demandas que emergiram na sociedade contemporânea, sobretudo por estarmos lidando, em vários contextos, com recursos tecnológicos e multimodais em que a produção crítica de significados deveria ser parte constituinte da formação cidadã de estudantes de Língua Inglesa (LI). Problematizar questões do cotidiano por um viés crítico tem ganhado adesão de pesquisadores no âmbito acadêmico e, quiçá, fora dele. A partir desse cenário, este artigo tem por objetivo compreender como a formação em/com a Língua Inglesa (LI), por meio de perspectivas críticas atualizadas, está sendo concebida, dando ênfase em trabalhos de pesquisadores nacionais, atuando no campo aplicado da linguística da perspectiva crítica. Para tanto, como base teórica, utilizamos autores como Barros e Takaki (2021) acerca da concepção bakhtiniana de linguagem. Pautamo-nos em Souza e Monte Mór (2006, 2018), Pessoa (2018), Duboc (2018), Pessoa, Silva e Freitas (2021), Mattos (2018), Ribas (2018), Souza (2011) para expor os conceitos em torno de educação linguística crítica. Para elucidar os Letramentos Críticos (LC), Takaki (2019-2021), Monte Mór (2013) e Souza (2011), além de autores que discutem aspectos atinentes à Interculturalidade no ensino de LI, a exemplo de Siqueira (2008-2011), Duarte, Santos e Lima (2011) e Alves (2015). O texto reforça essas propostas acenando para aspectos críticos mais humanitários e responsáveis, que levam em consideração peculiaridades que são intrínsecas aos indivíduos e à coletividade.
                        Segurança Pública e Sustentabilidade: uma análise do modelo de gestão ambiental do município de Três Lagoas – Estado de Mato Grosso do Sul
                        Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                        Tipo Monografia
                        Data 15/12/2021
                        Área DIREITO
                        Orientador(es)
                        • Geziela Iensue
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • André Luiz Mariano de Oliveira
                          Banca
                          • Devanildo Braz da Silva
                          • Geziela Iensue
                          • Luis Fernando Sgarbossa
                          Resumo A segurança pública tem como finalidade principal a proteção dos indivíduos e de seus
                          patrimônios. O direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado guarda relação
                          com o direito à qualidade de vida e bem-estar de todos. Neste sentido, a garantia do
                          meio ambiente sustentável necessita de políticas públicas suficientes e adequadas
                          que primem pela prevenção, bem como devem ser desenvolvidas em parceria com os
                          cidadãos. O presente trabalho tem por objetivo evidenciar a relação entre segurança
                          pública e sustentabilidade a partir da análise do modelo de gestão ambiental do
                          Município de Três Lagoas – Estado de Mato Grosso do Sul. Para tanto, faz-se um
                          breve panorama histórico da segurança pública no Brasil, após apresenta-se a relação entre a segurança pública e a sustentabilidade ambiental, a partir da ênfase no papel normativo das políticas públicas ambientais como instrumentos de gestão ambiental. Por fim, desenvolve-se uma análise sobre a sustentabilidade e a segurança pública municipal, a partir do modelo de gestão ambiental adotado no Município de Três Lagoas – Estado de Mato Grosso do Sul. Em termos metodológicos, o estudo se vale do método indutivo e da abordagem de pesquisa qualitativa documental e bibliográfica.
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                            PROMUSE – Programa Mulher Segura: um mecanismo de políticas públicas voltado ao enfrentamento da violência doméstica e familiar contra mulher no município de Três Lagoas/MS
                            Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                            Tipo Monografia
                            Data 15/12/2021
                            Área DIREITO
                            Orientador(es)
                            • Isabelle Dias Carneiro Santos
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Clécio Renato dos Santos Ferreira
                              • Milena de Araújo Salmazo
                              • Reginaldo Nunes de Souza
                              Banca
                              • Ana Paula Martins Amaral
                              • Danielle de Ouro Mamed
                              • Isabelle Dias Carneiro Santos
                              Resumo Nos últimos tempos, vem se observando o surgimento de novas modalidades criminosas, umas bem recentes, outras já bem conhecidas, porém somente apresentada à sociedade atual há pouco tempo, devido seu caráter silencioso e opressivo, como é o caso da violência doméstica e familiar contra mulher. Desta forma, o presente estudo tem por escopo de discutir e analisar o cenário da violência doméstica, notadamente, uma violação à dignidade da pessoa humana e aos direitos fundamentais e, não raras à vezes, presente no cotidiano, o que reclama por uma maior atenção do poder público, por meio de sua gestão e políticas públicas, e da sociedade como um todo. Para tanto, faz-se um recorte nos casos recorrentes no município de Três Lagoas - MS e como o Programa Mulher Segura (PROMUSE) vem auxiliando nos casos em que atendidos e seus reflexos na seara da violência doméstica e familiar contra a mulher por meio de análise da literatura sobre os temas que subsidiaram a pesquisa e dos resultados de pesquisa em campo, em uma pesquisa qualitativa e quantitativa. Finalmente, da análise dos dados e dos referenciais teóricos coletados incidiu em uma posição crítica dos objetivos indicados que proporcionou uma visão do todo deixando claras as relações entre os diferentes aspectos, sub-temas e influência do PROMUSE e da gestão pública na seara da violência doméstica e familiar contra a mulher de forma a tornar possível a percepção das inter-relações básicas.
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                                O processo de escolarização e socialização de crianças bilíngues: estudo em uma comunidade de colonização alemã
                                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                Data 15/12/2021
                                Área LETRAS
                                Orientador(es)
                                • Caroline Pereira de Oliveira
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Jéssica Tamara Graebin
                                  Banca
                                  • Caroline Pereira de Oliveira
                                  • Claudia Camila Lara
                                  • Lovania Roehrig Teixeira
                                  Resumo Este estudo visa contribuir com as pesquisas sobre bilinguismo na região do Vale do Caí, mais precisamente na cidade de Feliz, Rio Grande do Sul. Neste município, a variedade da Língua Alemã Hunsrückisch é encontrada em diversos contextos, sendo a língua de herança e, portanto parte integrante da identidade de seu povo, que mantém vivas tradições que remetem à origem germânica. A partir desta informação, a pesquisa teve como foco a percepção das famílias falantes de Português/Alemão no que diz ao uso de língua alemã por seus filhos no momento em que estes passam a frequentar a escola e iniciam, assim, seu processo de escolarização e são mais intensamente socializadas em Língua Portuguesa. Essa busca justifica-se pelo contexto do município, buscando, aqui, observar se parecer haver incentivo por parte do sistema educacional na preservação do uso da língua, trazendo também dados sobre o prestígio da Língua Alemã na comunidade felizense e como isso influencia na caracterização do município. Este estudo baseou-se em entrevistas realizadas com quatro famílias, que fazem uso da Língua Alemã em suas interações cotidianas. As entrevistas foram registradas em áudio e posteriormente transcritas. Para a análise de dados, foi realizado o recorte dos excertos que trazem os dados mais relevantes para o objetivo do estudo. Os resultados mostram que na percepção das famílias bilíngues, há uma mudança quanto à frequência e contextos nos quais a Língua Alemã é utilizada, havendo uma redução nas situações de interação em Alemão. Embora o município de Feliz opte por incluir a disciplina de Língua Alemã no currículo escolar, esta não tem sido uma medida suficientemente eficaz, na percepção das famílias, para o incentivo e a manutenção do uso da língua.
                                  BNCC, LITERATURA E LETRAMENTO... LITERÁRIO? UMA ANÁLISE DA PROPOSTA DE ENSINO DE LITERATURA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
                                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                  Data 15/12/2021
                                  Área LETRAS
                                  Orientador(es)
                                  • Ana Karla Pereira de Miranda
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Helton Marques
                                    Banca
                                    • Ana Karla Pereira de Miranda
                                    • João Paulo Pereira Coelho
                                    • Olegário da Costa Maya Neto
                                    Resumo A literatura, compreendida como forma de conhecimento e de expressão artística que se constitui por meio da palavra, representa fonte de inspiração para aulas de diversas disciplinas, como, por exemplo, História, Filosofia, Sociologia, dentre outras. Esse potencial da arte literária revela seu alcance além da área em que está inserida na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), ou seja, “Linguagens e suas Tecnologias”, uma vez que a literatura proporciona exercícios interessantes e produtivos de interdisciplinaridade em sala de aula. Tendo isso em vista, o principal objetivo deste trabalho é analisar a proposta de ensino de literatura na BNCC, com base em pesquisa bibliográfica direcionada ao levantamento de perspectivas críticas sobre a situação da literatura na contemporaneidade e sobre a prática de Letramento Literário como possibilidade de trabalho com a literatura na escola. Para tanto, serão consideradas de grande importância para esta análise reflexões de alguns dos principais estudiosos da área, dentre os quais se destacam, por exemplo, Regina Zilberman, que busca definir a importância d’O papel da literatura na escola; Leyla Perrone-Moisés, que reflete criticamente sobre as Mutações da literatura no século XXI; Rildo Cosson, com sua proposta de ensino de literatura na perspectiva do Letramento Literário; e Jacques Derrida, com sua visão desconstrutivista sobre Essa estranha instituição chamada literatura. A partir de algumas reflexões dessa natureza, este artigo apresentará como conclusão mais relevante a ausência de embasamento teórico-metodológico específico para o ensino de literatura na BNCC e considerará, portanto, a perspectiva do Letramento Literário como proposta de ensino mais adequada na contemporaneidade.
                                    A voz e a vez do podcast no ensino e na aprendizagem de Espanhol
                                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                    Data 15/12/2021
                                    Área LETRAS
                                    Orientador(es)
                                    • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Fabiana de Freitas Batista
                                      Banca
                                      • Ana Karla Pereira de Miranda
                                      • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                                      • VINICIUS DA SILVA ZACARIAS
                                      Resumo O presente estudo visa, numa primeira parte, refletir sobre o gênero podcast e suas características. A metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa- interpretativista, proposta por Skate (2011). O podcast é considerado uma mídia nova, surgiu nos anos 2000, há aproximadamente 20 anos. No entanto, não é alvo de fortes discussões na comunidade científica. Esse fato justificou o desenvolvimento desta pesquisa. Moran et al. (2012) e Kenski (2003) corroboram com a ideia de que as tecnologias transformaram o ambiente de aprendizagem. Na segunda parte, refletimos sobre o formato podcast já estar sendo utilizado, mesmo que timidamente por Instituições de Ensino Superior (IES), em diversos contextos. Para compreender melhor o objeto, apresentamos os elementos caracterizadores do gênero podcast, segundo Carvalho (2009) e Medeiros (2006). Tendo em vista que a compreensão oral constitui uma habilidade valiosa no processo de ensino e aprendizagem de línguas, Byrnes (1984) indica que a compreensão do idioma é relevante para a própria internalização da língua-alvo. Na última parte, apresentamos duas propostas de atividades com o uso de podcast em da língua espanhola para o Ensino Médio, podendo ser utilizadas dentro e fora da escola. Desta forma, registramos a nossa contribuição para comunidade docente de língua espanhola.
                                      DECOLONIALIDADE DO INGLÊS BRASILEIRO: A BUSCA PELO FALANTE IDEAL NO YOUTUBE
                                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                      Data 15/12/2021
                                      Área LETRAS
                                      Orientador(es)
                                      • Flavio Adriano Nantes Nunes
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Fransuene Carla da Silva
                                        Banca
                                        • Flavio Adriano Nantes Nunes
                                        • Gabriela Claudino Grande
                                        • Regiane Corrêa de Oliveira Ramos
                                        Resumo A língua inglesa se tornou importante recurso da imposição do imperialismo norte americano em países situados do outro lado da linha abissal. Ser um falante bilíngue de um território do sul global é ser submetido a negação e desvalorização da língua. Falantes bilingues constantemente procuram reproduzir a fala do falante nativo, isso ocorre para buscar a validação, a legitimação por parte de quem ocupa o lugar de poder, de superioridade. Os indivíduos objetivam se tornar o falante ideal, que domina a segunda língua perfeitamente, dentro das normas padrão, entretanto dominar a segunda língua da mesma maneira que um falante nativo não é uma realidade possível, já que a língua carrega influências adquiridas socialmente, em diferentes contextos e negação da variação da língua dos “outros” é que mantém a língua ‘original’ relevante e autoafirmativa. As metodologias de ensino perpetuam a condicionalidade da língua a aprovação do falante nativo, isso pode ser percebido em vídeos no Youtube que ensinam a falar palavras em inglês “corretamente”, palavras essas que já foram incorporadas na variação brasileira do inglês. Entretanto, o inglês brasileiro não é prestigiado e quando autorizado, ele precisa ser utilizado nos limites de seu território geográfico, não sendo permitido em locais onde o inglês é a língua materna. Decolonizar o ensino de língua inglesa nos desafia a desobedecer aos sistemas epistêmicos que constituem a sociedade pós-moderna.
                                        ANÁLISE MULTIMODAL DE FILMES DE ANIMAÇÃO: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO NO ENSINO DE LÍNGUAS
                                        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                        Data 15/12/2021
                                        Área LETRAS
                                        Orientador(es)
                                        • Tiana Andreza Melo Antunes
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Robson de Almeida Andrade
                                          Banca
                                          • Tiana Andreza Melo Antunes
                                          • VERA LUCIA DIAS DOS SANTOS AUGUSTO
                                          • VINICIUS DA SILVA ZACARIAS
                                          Resumo Este estudo caracteriza-se por investigar como os elementos do cinema de animação colaboram para difundir, em especial, mensagens com base na linguagem não verbal e como elas produzem significado para guiar o aluno na busca da ideia global do filme sem depender de amplo conhecimento do idioma original da animação. Este trabalho de documentação indireta, com uso de pesquisa bibliográfica, apoia-se principalmente em autores como: Rojo e Moura (2012); Vergueiro (2014); Koch e Elias (2015) e Oliveira (2015), abordando conceitos de leitura e produção de sentido, análise de textos multimodais, abordagem do cinema nas aulas de Língua Inglesa e a descrição de estratégias metodológicas aplicadas aos filmes de animação no ensino de línguas. São expostas as análises de dois filmes, com diferentes objetivos: o primeiro, para descrever a construção de significado que há em um filme que predominantemente não há a linguagem verbal, sendo este de curta duração, além de ser um exemplo para introduzir o discente às análises multimodais; e o outro, com a linguagem verbal, mas de longa duração. Ao final é apresentada uma proposta de trabalho com a Língua Inglesa e é sugerida uma sequência didática detalhada em seis aulas, sendo organizadas em pré, durante e pós-filme, além de propor outras sugestões para o professor desenvolver atividades com os estudantes.
                                          Medidas de Isolamento Social e seu Impacto no Aumento dos Casos de Feminicídio
                                          Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                          Tipo Monografia
                                          Data 14/12/2021
                                          Área DIREITO
                                          Orientador(es)
                                          • Isabelle Dias Carneiro Santos
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Ana Luiza Noriler da Silva Carneiro
                                            • Fabiano Arlindo Alves
                                            • Patricia Peixoto Abranches
                                            Banca
                                            • Caique Ribeiro Galicia
                                            • Devanildo Braz da Silva
                                            • Isabelle Dias Carneiro Santos
                                            Resumo O presente trabalho tem por fim analisar o impacto que as medidas de isolamento social, adotadas na contenção da pandemia de Covid-19, tiveram no aumento dos casos de crimes cometidos com violência doméstica contra mulher, em especial os feminicídios, no Estado de Mato Grosso do Sul. Para tanto, a partir de breve perspectiva histórica das diferenças entre o gênero masculino e feminino, tanto na sociedade quanto na legislação pátria, segue-se para a constatação da subnotificação de casos de violência doméstica, em aparente redução de números totais, contrapostos ao aumento dos casos de feminicídio. No ponto, são indicadas as medidas que foram tomadas para o enfrentamento do fenômeno, tanto em esfera estadual quanto nacional.
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                                              A Proteção dos Direitos da Criança e do Adolescente Frente ao Atendimento Humanizado Realizado na DEPCA/MS
                                              Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                              Tipo Monografia
                                              Data 14/12/2021
                                              Área DIREITO
                                              Orientador(es)
                                              • Isabelle Dias Carneiro Santos
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Marilia de Brito Martins
                                                Banca
                                                • Caique Ribeiro Galicia
                                                • Devanildo Braz da Silva
                                                • Isabelle Dias Carneiro Santos
                                                Resumo O presente estudo tem como objetivo averiguar a atuação da DEPCA para a proteção da criança e adolescente no município de Campo Grande/MS. Nesse sentido, buscou por meio de uma revisão bibliográfica, embasando-se em livros, monografias, dissertações, artigos, legislações pertinentes e dados estatísticos. Assim, a pesquisa buscou conhecer a trajetória da criança e adolescente, por meio das perspectivas históricas, psicológicas e sociológicas. Trouxe os ordenamentos jurídicos de proteção como a Constituição Federal e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Além das problemáticas que permeiam esse público, como a vulnerabilidade social, a violência e criminalidade. Assim, com intuito de resguardar os direitos já adquiridos surge a Delegacia Especializada de Proteção à criança e ao Adolescente (DEPCA), buscando atender, registrar e apurar os crimes de violência, maus tratos e exploração praticados contra crianças e adolescentes. Diante disso, que o trabalho realizado demonstra o cuidado especial e o aparato assistencial para o acolhimento da vítima. E mesmo que dados estatísticos apresentados são altos, por outro lado, mostra um aumento da procura pela delegacia de combate ao crime, o que demonstra uma consciência coletiva de que as leis existem para suprimir a violência. Por fim, concluí que a sociedade deve reconhecer que existe violência e que só mudará se houver o enfretamento, tanto na procura para a denúncia, como estratégias formativas e educativas.
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                                                  Guardas Municipais e Políticas Públicas: ações que integram comunidade e a Guarda Civil Municipal de Campo Grande/MS
                                                  Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                                  Tipo Monografia
                                                  Data 13/12/2021
                                                  Área DIREITO
                                                  Orientador(es)
                                                  • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Lindsei Chaves Ramos
                                                    • Nadja Bohre de Morais
                                                    Banca
                                                    • Ananias Francisco dos Santos
                                                    • Devanildo Braz da Silva
                                                    • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                                                    Resumo Esta pesquisa discute o papel das Guardas Municipais frente às políticas públicas de segurança no âmbito municipal. Objetiva estudar as principais ações das Guardas Municipais no Brasil e no município de Campo Grande - MS. Apresenta um levantamento das principais questões em relação à segurança pública decorrente das relações sociais urbanas. Elenca também as competências legais das Guardas Municipais e as principais ações que vêm sendo desenvolvidas no município em questão. Trabalhará com os conceitos de comunidade e de seus atores, “Polícia Comunitária”, “Polícia de Proximidade” e também de como o poder público municipal estando mais próximo das demandas locais pode atender de forma mais democrática os anseios da população referentes à segurança e apropriações dos espaços públicos de forma a atender as pluralidades de relações sociais. A metodologia procedeu com revisão bibliográfica referente ao recorte adotado e desenvolvendo os principais conceitos juntamente com a pesquisa das ações adotadas por Guardas Municipais no Brasil e Planos Municipais de Segurança. Conclui com as principais ações da Guarda Municipal de Campo Grande - MS e com a perspectiva de traçar um perfil desta, se atua para a apropriação plural, democrática e comunitária do espaço público com segurança ou se as Guardas Municipais são utilizadas somente enquanto repressoras e utilizadas apenas para vigilância e controle, com fragmentação e dissolução do espaço público.
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                                                      O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA DA LÍNGUA ESPANHOLA NO BRASIL: ALGUMAS REFLEXÕES
                                                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                      Data 13/12/2021
                                                      Área LETRAS
                                                      Orientador(es)
                                                      • Adriana Viana Postigo Paravisine
                                                      Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                        • Fernanda de Oliveira Moreira Adono
                                                        Banca
                                                        • Adriana Viana Postigo Paravisine
                                                        • Camila Candido Oliveira Menezes
                                                        • Danielle Urt Mansur Bumlai
                                                        Resumo Este trabalho buscar refletir sobre os processos de leitura e escrita da língua espanhola nas escolas brasileiras, assim como, a sua importância. O ensino de língua espanhola no Brasil tem sido fundamentado a partir do ano de 1942 até a sanção da Lei no 11.161/2005, aprovada pelo presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, juntamente com o Ministro da Educação, Fernando Haddad. Assim, a realização deste trabalho tem como propósito principal analisar as possibilidades e limites da leitura de obras literárias no ambiente escolar. A metodologia central foi realizada por meio de pesquisa bibliográfica. Como suporte teórico foi utilizado, em sua essência, autores que abordam o tema em diferentes vertentes.
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