Buscar Trabalhos

Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA POR ALUNOS INDÍGENAS NA FAIXA DA FRONTEIRA EM MATO GROSSO DO SUL: REALIDADE E DESAFIOS
Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
Data 14/01/2022
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Ana Karla Pereira de Miranda
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Lucídia Balbuena Vareiro
    Banca
    • Alvaro Jose dos Santos Gomes
    • Ana Karla Pereira de Miranda
    • Thyago Jose da Cruz
    Resumo O presente artigo tem como objetivo abordar o tema da aquisição da língua portuguesa por alunos indígenas na faixa da fronteira de Mato Grosso do Sul, com especial atenção à realidade e aos desafios vivenciados nesse contexto. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, buscando entender o desenvolvimento do ensino desse idioma para os educandos indígenas em contexto geral e na faixa de fronteira, bem como observando os desafios dos professores no ensino e na aprendizagem dos estudantes. Quanto à fundamentação teórica, são importantes os conceitos de fronteira, bilinguismo, diglossia e educação linguística indígena para o diálogo estabelecido neste texto. Como resultados, constata-se a necessidade de uma educação escolar indígena que envolva as suas especificidades, uma modalidade de ensino diferenciada, intercultural e bilíngue, que desenvolva a educação indígena para a preservação linguística e a manutenção cultural e que leve em consideração o que melhor se ajustar às necessidades da educação no contexto indígena fronteiriço.
    UMA ANÁLISE DAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES DE ORALIDADE E COMPREENSÃO AUDITIVA DO LIVRO DIDÁTICO WAY TO GO - ONE
    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
    Data 14/01/2022
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Jullyene Louise de Souza Brasil
      Banca
      • Alvaro Jose dos Santos Gomes
      • Michele Eduarda Brasil de Sa
      • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
      Resumo Este trabalho tem por finalidade fazer uma análise do livro didático Way to go volume 1 com foco crítico nas atividades referentes as habilidades de compreensão auditiva (listening comprehension), e a prática de oralidade (speaking practise). Segundo Jeremy Harmer, o estudante deve passar por quatro etapas de estudo e exposição desta língua para fomentar seu aprendizado. A justificativa pelo tema se dá devido a importância de estimular nos estudantes a melhoria das habilidades de listening and speaking, que geralmente são deixadas de lado e o foco vai para a gramática e a leitura – não negando que sejam importantes – e para que, num futuro, ao surgir uma oportunidade de interação com um nativo, este estudante saiba lidar, e interagir, estabelecendo assim, a interação. A abordagem escolhida foi dos multiletramentos juntamente com a teoria sociointeracionista. Considerando a forma como estamos inseridos num mundo completamente globalizado e digital, as abordagens escolhidas para este livro didático são harmoniosas com as teorias que abordaremos neste trabalho. E, somente com o trabalho em conjunto chegaremos em melhores resultados, fazendo as adaptações e mudanças necessárias para que a prática de oral e auditiva sejam, de fato, realizadas e melhoradas, além de, trazermos algumas alternativas multiletradas para o docente de língua inglesa trabalhar em sala com este material.
      O IMPACTO DAS ATIVIDADES INTERATIVAS E MIDIÁTICAS NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS
      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
      Data 14/01/2022
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Larissa Amanda Aparecida de Santana Nicolau
        Banca
        • Alvaro Jose dos Santos Gomes
        • Joanna Durand Zwarg
        • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
        Resumo Este trabalho tem como objetivo apresentar o impacto que as atividades e plataformas interativas que se inserem no âmbito virtual de ensino têm sobre os estudantes de idiomas. Para tal, buscou-se analisar a influência que o contexto atual político e pandémico têm sobre o interesse e desempenho dos alunos de idiomas estrangeiros, tendo em vista o lugar de destaque que as novas tecnologias têm ocupado no desenvolvimento de aulas e atividades digitais durante este período de confinamento no Brasil e no mundo. Tendo em conta a globalização e o progresso do campo virtual, buscou-se observar as facilidades de acesso, bem como os seus desafios, tendo em conta a camada da população com situação de vulnerabilidade financeira e as dificuldades de acesso aos equipamentos tecnológicos. Como aporte teórico, este trabalho calca-se em obras como “La globalización de las lenguas en el siglo XXI entre la hegemonía del inglés y la diversidad linguística” (2008), de Rainer Enrique Hamel e “Bases para uma política linguística das línguas minoritárias no Brasil” (2013), de Cléo Altenhofen, bem como diversos trabalhos que abordam a temática mencionada. Este trabalho busca, nesse sentido, contribuir para a expansão do conhecimento acerca do tema proposto que se mostra importante no contexto atual.
        A INTERCULTURALIDADE E AS CRENÇAS SOBRE APRENDER ESPANHOL EM LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD
        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
        Data 14/01/2022
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Bianca Resende Carvalho
          Banca
          • Alvaro Jose dos Santos Gomes
          • Márcio Palácios de Carvalho
          • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
          Resumo O presente estudo busca analisar, à luz das discussões do campo da Linguística Aplicada, as crenças sobre aprender espanhol em três livros que fazem parte do componente curricular de Língua Estrangeira Moderna – Espanhol, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Além disso, este trabalho também se propõe a analisar a intercorrência da interculturalidade nas obras selecionadas. A análise, amparada nas indicações de Barcelos (1995) e Zolin-Vesz (2013) a respeito das crenças e no conceito de interculturalidade proposto por Weissmann (2018), indicou que, ainda que os três livros selecionados para análise abordem aspectos culturais dos países hispano-americanos, o livro Enlaces (2013) não se preocupa em convidar para um ensino que seja, de fato, intercultural entre Brasil e os países de fala hispana, haja vista que o material privilegia alguns países em detrimento de outros, de modo que a proposta deste livro não engloba o interculturalismo entre Brasil e as regiões hispanofalantes, como indica a análise do guia do PNLD de 2014, mas sim entre o Brasil e algumas regiões que falam espanhol. No que diz respeito às crenças, a análise demonstrou que os livros El Arte de Leer Español (2010) e Sentidos en lengua española (2016) reforçam algumas crenças sobre aprender espanhol, quais sejam, i) de que o espanhol é uma língua fácil, e ii) de que não se pode aprender uma língua estrangeira na escola pública, tendo em vista a desvinculação entre o trabalho com textos ou gêneros discursivos e as competências linguísticas do espanhol.
          Diagnóstico de Cultura de Inovação na Polícia Civil do Estado de Mato Grosso do Sul
          Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
          Tipo Monografia
          Data 13/01/2022
          Área DIREITO
          Orientador(es)
          • Fernando Thiago
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Camila da Silva Firmino
            Banca
            • Caroline Goncalves
            • Fernando Thiago
            • Wilson Ravelli Elizeu Maciel
            Resumo A Cultura de Inovação é considerada um objeto determinante para a inovação o ambiente da organização no decurso temporal, aspectos culturais que são inseridos e transpassados de forma imperceptível ao indivíduo modificando o protótipo de comportamento, opondo-se à análise da iniciativa genuína do agente dotado de crenças e valores próprios. Este fenômeno tem sido procurado por organizações públicas, contudo, a área de segurança pública ainda é incipiente. Portanto, esta pesquisa teve como objetivo analisar o nível de cultura de inovação na polícia civil de Mato Grosso do Sul-MS. Os dados foram coletados por meio de um instrumento validado por Bruno-Faria e Fonseca (2015). Participaram da pesquisa 14 dos 19 servidores da Polícia Civil de Paranaíba/MS. Os resultados mostraram que, dentre os fatores de cultura de inovação, infraestrutura para inovação e liderança obtiveram os menores escores, podendo ser importantes elementos para se trabalhar em um plano de ação; e, flexibilidade nas regras foi apontado como o fator mais presente na avaliação dos servidores.
            Download
              O ENSINO DE LÍNGUAS PARA NATIVOS DIGITAIS: NOVOS LETRAMENTOS, NOVOS RUMOS
              Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
              Data 13/01/2022
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • Veronice Batista dos Santos
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Fernando Soares Ferreira de Santana
                Banca
                • Elisangela Cristiane Rozendo
                • Michele Eduarda Brasil de Sa
                • Veronice Batista dos Santos
                Resumo Percebendo as mudanças que a era da informação têm exercido na vida dos estudantes, este trabalho tem como objetivo investigar práticas da cultura digital passíveis ao ensino e aprendizagem de língua e letramento. Para tanto, mediante uma pesquisa bibliográfica, buscamos defender uma nova ethos do educador com as ideias de Lankshear e Knobel (2015) e Rojo (2016). Coube também definir as novas formas de letramento (MARCUSCHI, 2008, 2010; ROJO, 2012), que são híbridas e colaborativas, e os sujeitos que participam ativamente desses modos de conceber a linguagem, os nativos digitais (PRENSKY, 2001). Ancorados em documentos normativos como a BNCC (BRASIL, 2018), buscamos compreender a cultura digital e observar como a proposta de ensino de línguas tem direcionado para um ensino mais condizente com a realidade do aluno. Em concordância com Martins (2018) e Barton e Lee (2015), difundimos como as novas mídias e as práticas de letramento podem auxiliar no ensino e aprendizagem de línguas. Por meio delas, concluímos que os saberes construídos convergem para um ensino de línguas que atende às demandas dos alunos, tornando a aprendizagem mais significativa, concebendo a língua como uma atividade interativa, prática e social.
                O GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DIDÁTICA
                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                Data 13/01/2022
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Evamaria de Oliveira dos Santos Silva
                  Banca
                  • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                  • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                  • EVELIN GOMES DA SILVA
                  Resumo O presente artigo visa refletir sobre o ensino de gêneros textuais na sala de aula devido a sua importância no processo comunicativo dos alunos, dando ênfase a uma proposta didática de ensino do gênero textual notícia em sala de aula no ensino fundamental. Este trabalho almeja discutir sobre a prática de ensino desse gênero textual no intuito de auxiliar docentes a trabalhar em sala de aula as características do gênero notícia e seu meio de circulação. A pesquisa é de cunho qualitativo e bibliográfico, tendo como pressuposto o aprimoramento e a compreensão do gênero como possibilidade dos diferentes usos da linguagem. Utilizou-se teóricos como Marcuschi (2008), Lima (2016), Schnewly e Dolz (2004), dentre outros, e os documentos oficiais que norteiam o ensino de gênero na sala de aula.
                  A PRÁTICA DE LETRAMENTO LITERÁRIO PARA O ENSINO
                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 12/01/2022
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Dalva Suzana dos Santos Silva
                    Banca
                    • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                    • CHRISTIANE SILVEIRA BATISTA
                    • EVELIN GOMES DA SILVA
                    Resumo As reflexões presentes neste artigo partem do pressuposto de que a literatura é parte essencial da formação humanística e cidadã dos indivíduos, ampliando saberes, sejam eles linguísticos, intelectuais, culturais. Diante disso, apresentamos uma proposta didática de trabalho com a literatura a partir do entendimento de letramento literário e da sequência básica (COSSON, 2011). Para tanto, utilizamos como fundamentação teórica Rildo Cosson (2011) e Marisa Lajolo (2000), dentre outros autores que também discorrem sobre leitura, escrita e ensino literário. Assim, objetivamos contribuir para as reflexões sobre o ensino de literatura e pensar sobre a formação literária de leitores em fase inicial, a qual depende de um trabalho didático voltado ao ensino da leitura e da escrita, matérias de suma importância na vida de uma sociedade letrada.

                    LÍNGUA INGLESA E TECNOLOGIAS: DIMENSÕES TÉCNICAS E DIDÁTICAS
                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                    Data 11/01/2022
                    Área LETRAS
                    Orientador(es)
                    • Adriana Viana Postigo Paravisine
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Fabiano da Silva Araujo
                      Banca
                      • Adriana Viana Postigo Paravisine
                      • Jiyan Yari
                      • Valdeci Luiz Fontoura dos Santos
                      Resumo O objetivo deste trabalho é compreender melhor as dimensões da pandemia da COVID-19 na Educação Básica e promover a reflexão das contribuições das tecnologias educacionais no contexto dos Recursos Educacionais Digitais (REDs) para o processo formativo dos docentes da Educação Básica e socializar alguns materiais de apoio para o ensino de Língua Inglesa. Com as leituras de Demo (2011), Kenski (2012), Moran (2013) e Coscarelli (2016) buscamos conhecer mais sobre a relação entre Educação e Tecnologias, a fim de compreender melhor seus aspectos sociais e principalmente suas possibilidades pedagógicas. Nosso trabalho está organizado em 3 momentos. No primeiro: Pandemia e Docência: Desafios para fazer Educação, buscamos apresentar os desafios pedagógicos enfrentados pelos docentes durante o pico da pandemia de Covid-19 bem como destacar a necessidade urgente de formação em recursos tecnológicos para não comprometer a aprendizagem dos estudantes na modalidade de Ensino Remoto. No segundo: Apropriação tecnológica voltada para a aprendizagem¸ promover a discussão de como aprender usando tecnologias, na perspectiva dos Recursos Educacionais Digitais (REDs) dialogando e experimentando possibilidades digitais destacando o papel do professor desde a orientação dos estudantes até o uso e mediação de diferentes suportes digitais. E no terceiro: REDs no Ensino de Língua Inglesa, buscamos a partir das reflexões dos capítulos anteriores sugerir o uso de três ferramentas digitais que podem ser utilizadas na mediação dos professores de Língua Inglesa da Educação Básica para criação de novas práticas pedagógicas.
                      Atendimento em Local de Crime em Meio à Pandemia: uma profissão de risco para servir e proteger a população em Coxim/MS
                      Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                      Tipo Monografia
                      Data 28/12/2021
                      Área DIREITO
                      Orientador(es)
                      • Cesar Augusto Silva da Silva
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Valdiney Bispo Diniz
                        Banca
                        • Cesar Augusto Silva da Silva
                        • Natalia Pompeu
                        • Sandro Rogerio Monteiro de Oliveira
                        Resumo A propagação do vírus da COVID-19 é cada vez mais intensa nas corporações policiais, são profissionais que estão na linha de frente com a missão de proteger a sociedade e cumprir a lei, mas diante de todos os riscos biológicos a atenção e o conhecimento a segurança individual são deixados de lado, portanto a busca de novos protocolos e métodos tem que ser revista para que os profissionais não sejam expostos a uma contaminação em seu local de trabalho. A preocupação no atendimento a uma ocorrência em local de crime é tão intensa que os agentes não tem olhos voltados a sua segurança, mas tem olhos voltados a solução de um crime, deixando toda equipe vulnerável a contaminação e propagação, sendo muito importante que todos recebam instruções quanto ao seu comportamento em cenas de crime, uma vez que este tipo de aprendizagem não foi conteúdo de academia de polícia.
                        Download
                          INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO E A SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA E NO MULTILETRAMENTO
                          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                          Data 28/12/2021
                          Área LETRAS
                          Orientador(es)
                          • Monica Alvarez Gomes
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Edilaine Rosa
                            Banca
                            • Daniela Raffo Scherer
                            • Monica Alvarez Gomes
                            • NATÁLIA GABRIELI DOS SANTOS FAGUNDES EUZÉBIO
                            Resumo Nesta pesquisa, investiga-se a construção de conceitos nas atividades de sala de aula, envolvendo Sequência Didática, Gênero Informativo na Aquisição da Linguagem Escrita e Multiletramento, consoante a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo, tendo o intuito de construir um panorama a partir do qual seja possível compreender o funcionamento de tais percursos didáticos, ajustado aos caminhos da Aquisição da Linguagem ao longo da vida, segundo os estudos de Vygotsky (2018). Mais especificamente, busca-se compreender as concepções do Interacionismo Sociodiscursivo, de acordo com Bronckart, Dolz e Schneuwly (1998), em conjunto da teoria da Sequência Didática e do Gênero Informativo como facilitadores do processo, apresentados e explanados por Marcuschi (2008) e, sobretudo conferir, no material de apoio cedido pela Secretaria de Educação do Estado, se há a sequência didática nas situações de apredizagem, e igualmente verificar as habilidades e competências elencadas pela BNCC (1998a), pelos PCNs (1998b) e pelo Currículo Estadual Paulista (2011). Através de um questionário, observamos o reconhecimento do Interacionismo Sociodiscursivo, da Sequência Didática e do Gênero Informativo na construção da Linguagem Escrita, da Conceituação Concreta e do Multiletramento nas práticas escolares. Desse modo, temos o objetivo de comprovar, através das leituras e do questionário, que as metodologias mencionadas têm excelentes condições de serem facilitadores na aquisição da linguagem escrita, do Multiletramento e propor a indicação delas durante as ações de ensino.
                            A DIVERSIDADE DO USO DAS GÍRIAS
                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 22/12/2021
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Daniela de Souza Silva Costa
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Symone Santos Valerio
                              Banca
                              • Ana Karla Pereira de Miranda
                              • Daniela de Souza Silva Costa
                              • Simone Marques dos Santos Ribeiro
                              Resumo O presente trabalho tem como tema “A diversidade do uso das gírias” e como objetivo pretende estudar e contribuir para a valorização desta variedade linguística, comumente utilizada por sujeitos à margem da sociedade e que habitam as periferias. Utilizando a música RAP como instrumento de protesto, seus interlocutores utilizam uma linguagem própria para afirmarem sua identidade cultural, além de expressar as dificuldades sofridas pelas minorias marginalizadas no espaço urbano, reivindicando seus direitos e defendendo o fim do estigma e do preconceito linguístico. Sob o aporte teórico da Sociolinguística (PRETI, 1984) e da Lexicologia (BIDERMAN, 1998), este trabalho mostra como a análise da letra de RAP do Grupo Trilha Sonora do Gueto pode se tornar um exercício em sala de aula, demonstrando como as variedades linguísticas se mostram como parte indissociável de uma sociedade variada, desvelando algumas motivações sociais para esses usos.
                              Violência Contra a Mulher e Feminicídio: estratégias para prevenção
                              Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                              Tipo Monografia
                              Data 21/12/2021
                              Área DIREITO
                              Orientador(es)
                              • Ynes da Silva Felix
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Cassiano Auri Rodrigues Silveira
                                Banca
                                • Maria Rosana Rodrigues Pinto Gama
                                • Maria Teresa de Mendonça Casadei
                                • Ynes da Silva Felix
                                Resumo Este trabalho abordou a violência contra mulher e o feminicídio. Antigamente na sociedade, as questões de gênero e a desigualdade eram pouco discutidas em vista da cultura patriarcal predominante, que até na contemporaneidade isso tem influenciado nos numerosos casos de violência. Acerca disso, o objetivo deste trabalho foi: analisar a violência contra a mulher e o feminicídio como decorrência da cultura machista e refletir sobre as estratégias para sua prevenção e erradicação. Para tal, foram utilizados os métodos de averiguação histórica, pesquisas bibliográficas e de arquivos documentais, tendo referências teóricas várias áreas, dentre elas a antropologia, psicologia, direito penal. Por meio dos resultados da pesquisa foi possível constatar que os casos de agressão têm ligação aos costumes, arraigado culturalmente em nossa sociedade. Foi possível concluir que a cultura machista ainda esta arraigada na sociedade. Muitos homens ainda se veem superiores as mulheres, se considerando donos e possuidores das mulheres e u filhos. Também foi possível concluir devido aos inúmeros casos no país de que as leis mesmo que tenham evoluído, ainda não estão sendo suficientes para acabar com casos de violência e feminicídios, cabendo ao poder público o papel de tornar essas leis mais rígidas e propagar ao maior número possível de mulheres seus direitos, a fim de que parta delas a iniciativa de denunciar e se ver livres dos agressores.
                                Download
                                  Os Reflexos da Pandemia da Covid-19 nos Casos de Violência Doméstica e Familiar Contra a Mulher na Comarca de Dourados/MS
                                  Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                  Tipo Monografia
                                  Data 21/12/2021
                                  Área DIREITO
                                  Orientador(es)
                                  • Ynes da Silva Felix
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Paula Regina de Oliveira Gonçalves
                                    Banca
                                    • Maria Rosana Rodrigues Pinto Gama
                                    • Maria Teresa de Mendonça Casadei
                                    • Ynes da Silva Felix
                                    Resumo O presente trabalho visa apresentar os reflexos da pandemia da Covid-19 nas situações envolvendo violência doméstica e familiar contra mulheres na comarca de Dourados-MS. Com a implementação de medidas de distanciamento social necessárias para a contenção da propagação da Covid-19, as mulheres em situação de violência doméstica e familiar da comarca ficaram ainda mais vulneráveis à ação de seus agressores. A pesquisa foi realizada em razão da identificação da alteração da forma de prestação jurisdicional às mulheres em situação de violência doméstica e familiar da comarca, devido à interrupção do trabalho presencial nos órgãos judiciais sul-mato-grossenses, buscando identificar o impacto decorrente de tal medida, por meio de uma abordagem quantitativa dos dados extraídos do Sistema de Automação da Justiça de Primeiro Grau – SAJ/PG5, no tocante aos casos de violência doméstica e familiar contra a mulher registrados em procedimentos em trâmite perante a vara especializada da comarca de Dourados-MS. Concluiu-se o estudo com a apresentação de uma proposta de descentralização dos serviços fornecidos pela rede de atendimento às mulheres em situação de violência doméstica e familiar local, visando a democratização do acesso à justiça e aos serviços prestados pelos órgãos de segurança pública.
                                    Download
                                      A PAIXÃO SEGUNDO G. H.: LEITURA QUE SEDUZ E ATRAVESSA A SUBJETIVIDADE COMO PROPOSTA DE ENSINO DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO
                                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                      Data 21/12/2021
                                      Área LETRAS
                                      Orientador(es)
                                      • Marta Francisco de Oliveira
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Luã Leal Gouveia
                                        Banca
                                        • Fabio Pereira do Vale Machado
                                        • JULIA EVELYN MUNIZ BARRETO GUZMAN
                                        • Marta Francisco de Oliveira
                                        Resumo A presente proposta discute a leitura da obra A paixão segundo G. H. (1964), de Clarice Lispector, com os alunos do terceiro ano do ensino médio. Através do compartilhamento da versão E-book do livro de Lispector, propor uma atividade em conjunto com os alunos da turma no interesse de promover uma leitura ativa e participativa, apreciando os momentos de angústia e mudanças da protagonista do romance. Partindo da constituição de que o leitor é convidado a segurar ilusoriamente a mão da narradora, pode-se fazer uma leitura de que ocorre uma relação afetiva, de laço com o interlocutor, criando, a partir desta interação, uma relação de aproximação e de contrato. A discussão propõe uma leitura em sala de aula e em casa, criando um roteiro de parte da leitura ser realizada com o professor e colegas na escola e a outra parte em casa, tornando uma leitura interativa e responsável. O professor da turma faz algumas indicações ao longo da atividade sobre os processos existências que a protagonista do romance atravessa, criando uma leitura construtiva.
                                        A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PARA INDIVÍDUOS SURDOS NO AMBIENTE ESCOLAR
                                        Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
                                        Tipo Artigo Científico
                                        Data 20/12/2021
                                        Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
                                        Orientador(es)
                                        • Adriano de Oliveira Gianotto
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Bruna Soares de Lacerda
                                          Banca
                                          • Adriano de Oliveira Gianotto
                                          • Milene Bartolomei Silva
                                          • Tayna Araujo Naves
                                          Resumo O presente trabalho aborda a importância da aprendizagem da Língua de Sinais para o sujeito surdo e como a aquisição da Língua Brasileira de Sinais (Libras), no tempo correto, é necessária para o seu processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa se viabilizou por meio de estudos documentais e referências bibliográficas procurando compreender quais as melhores formas para que o aluno surdo possua acesso adequado a sua primeira língua (libras) no ambiente escolar, além de explorar a importância da educação inclusiva, acessível e bilíngue para todos os alunos. A inclusão se faz necessária em todas as esferas e o ambiente escolar é o local que deve estar mais adaptado para a interação entre surdos e ouvintes. O acesso a língua de sinais não deve ser realizado somente nas escolas, os pais devem ter acesso a comunidade surda para que a criança se desenvolva em um ambiente bilíngue, para que ocorra interação e aquisição da língua desde a infância. A educação inclusiva vai além de botar um aluno surdo em uma escola, sendo assim a filosofia bilíngue visa contemplar no ambiente escolar a língua de sinais como metodologia de ensino buscando otimizar o processo educacional do aluno surdo, além de oferecer a oportunidade de acesso a libras a todos os funcionários da escola para que a vivência do aluno surdo não seja excludente e minimizada.
                                          DIALETOLOGIA E SOCIOLINGUÍSTICA EDUCACIONAL EM INTERFACE: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO A PARTIR DE DADOS DO ATLAS LINGUÍSTICO DO BRASIL
                                          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                          Data 20/12/2021
                                          Área LETRAS
                                          Orientador(es)
                                          • Daniela de Souza Silva Costa
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Fábio Ronne de Santana Lima
                                            Banca
                                            • Daniela de Souza Silva Costa
                                            • Renato Rodrigues Pereira
                                            • Silvana Soares Costa Ribeiro
                                            Resumo Este trabalho tem como tema o ensino da variação lexical sob o viés da diatopia. Assim, temos o objetivo de apresentar estratégias metodológicas para o ensino de língua a partir da análise da carta lexical “estilingue” do projeto Atlas Linguístico do Brasil (ALiB). Como fundamentação teórica, aponhamo-nos no conceito de léxico como inventário de itens linguísticos, processados e agrupados em categorias e subcategorias cognitivas, cujas construções advêm de experiências e normas socioculturais de uso (BIDERMAN, 1998; ANTUNES, 2012; RIBEIRO, 2012). Além disso, desenvolvemos uma inter-relação entre a Sociolinguística e a Dialetologia, enfocando o aspecto educacional (CARDOSO, 2010). Diante disso, utilizamos os direcionamentos da Sociolinguística educacional para promover a convergência aplicada das áreas em questão (BORTONI-RICARDO, 2004). Metodologicamente, utilizamos a abordagem qualitativa, especificamente o método de pesquisa-ação como delineamento desta proposta de natureza aplicada. A partir da Carta Lexical L19-Estilingue (CARDOSO et al, 2014, p. 283), estruturamos uma proposta didática com base em duas competências da Base Nacional Comum Curricular, a serem desenvolvidas em três etapas do trabalho pedagógico: a fase diagnóstica, a apresentação e leitura da carta lexical e a produção de texto, abarcando a reflexividade, a interculturalidade e a cientificidade da variação lexical. Como considerações finais, acreditamos que está delineada uma nova possibilidade de aprofundamento da variação diatópica, especialmente no nível do léxico, com uma reflexão sociolinguística didaticamente exposta pela interpretação da frequência, pela sócio-história das localidades e dos informantes, pela análise crítica e pela conscientização da variação como algo ordenado e inerente à língua.
                                            Polícia Civil do Mato Grosso do Sul: análise criminal, gestão pública e procedimentos policiais
                                            Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                            Tipo Monografia
                                            Data 17/12/2021
                                            Área DIREITO
                                            Orientador(es)
                                            • Caique Ribeiro Galicia
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Cledson da Silva Amorim
                                              • Diego Lúcio do Carmo
                                              • Paulo Sérgio Ramos
                                              Banca
                                              • Brunna Laporte Cazabonnet
                                              • Caique Ribeiro Galicia
                                              • MARIANNY ALVES
                                              Resumo A presente monografia foi elaborada no decurso da Pós-Graduação em Gestão em Segurança Pública, almejando trabalhar com a análise da gestão da Polícia Civil do Mato Grosso do Sul e os reflexos na produção do conhecimento e tomada de decisão, adotando medidas visando melhorar e aprimorar a atividade da Polícia Judiciária do Estado. Para a estruturação do trabalho foi realizado estudo bibliográfico e documental, em conjunto com pesquisas no Ministério da Justiça e Segurança Pública e na Secretária de Justiça e Segurança Pública do Mato Grosso do Sul. Iniciou-se o pesquisa com o exame histórico, estudo do sistema nacional de segurança pública, analise criminal e gestão administrativa da Polícia Civil. O tema desenvolvido no trabalho tem o escopo de avaliar a realidade da gestão implementada pela Polícia Civil, interpretar como entendem e percebem a Gestão em Segurança Pública e, a partir daí, apontar sugestões para estimular e fomentar mudanças, com a finalidade de romper paradigmas e atender a demanda da população que procura atendimento nas unidades policiais. Nessa senda, a solução e a resposta imediata ao cidadão é complexa, em razão dos conflitos apresentados estarem relacionados à segurança pública e a política criminal estadual. Enfim, é importante estruturar a gestão da instituição policial em análise estratégica, com foco no planejamento, na busca por soluções, no controle e acompanhamento de ações e projetos implementados, além de abandonar o modelo arcaico de administração ineficiente.
                                              Download
                                                A Realidade da Segurança Pública em Mato Grosso do Sul
                                                Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                                                Tipo Monografia
                                                Data 17/12/2021
                                                Área DIREITO
                                                Orientador(es)
                                                • Isabelle Dias Carneiro Santos
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Elisangela Souza dos Santos
                                                  • Wender Souza Viana dos Santos
                                                  Banca
                                                  • Ana Paula Martins Amaral
                                                  • Danielle de Ouro Mamed
                                                  • Isabelle Dias Carneiro Santos
                                                  Resumo A Segurança Pública tanto de forma nacional, quanto em específico, no Mato Grosso do Sul, enfrenta seus problemas. Este trabalho visa verificar os efeitos desse fenômeno na sociedade, utilizando metodologias qualitativas e quantitativas, para chegar à uma análise da realidade. Abordar-se-á os elementos que constituem a Segurança Pública trazendo como foco a realidade desta, trará questões debatidas sobre as formas de violência e a região de fronteira, o que acarreta a um estudo do sistema carcerário. Também terá em pauta, a realidade da segurança pública nos dias atuais e, por fim, nas Considerações finais, serão expostos os posicionamentos obtidos através desse estudo assim como demais considerações acerca do tema.
                                                  Download
                                                    REPRESENTAÇÕES ENUNCIATIVAS DO CONTEXTO DA PANDEMIA PRESENTES NO GÊNERO CHARGE
                                                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                    Data 17/12/2021
                                                    Área LETRAS
                                                    Orientador(es)
                                                    • Andrea Garcia Muniz
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • Ricardo Ferreira de Sousa
                                                      Banca
                                                      • Andrea Garcia Muniz
                                                      • Thyago Jose da Cruz
                                                      • Willian Diego de Almeida
                                                      Resumo O objetivo deste artigo é refletir sobre o conceito de enunciado e as configurações discursivas presentes no gênero charge, à luz da Análise Dialógica do Discurso de Bakhtin e seu Círculo e de outros pesquisadores, como Brait (2020), Rojo (2015), Striquer e Menegassi (2019) e Fiorin (2020). O método de pesquisa adotado é a pesquisa qualitativa-interpretativista, realizada com base na perspectiva sócio-histórica e ideológica da linguagem, considerando a teoria da enunciação e a materialidade discursiva da charge. A charge apresenta temas atuais e cotidianos do mundo político-social, que denota uma observação do horizonte espacial comum no contexto da pandemia do Novo Coronavírus (Covid-19), manifestando dizeres e sentidos diversos na esfera comunicativa. A charge em questão traz a problemática das pessoas que moram nas ruas, refletindo as desigualdades sociais que existiam mesmo antes da pandemia, como um problema que afeta vários sujeitos na sociedade, sendo que os enunciados presentes na charge são continuidade de outros enunciados já ditos, demandados a partir da situação extraverbal em que se encontram os interlocutores. Na charge, denotamos uma crítica diante das desigualdades sociais, que já existiam na sociedade, mas, que, durante a pandemia, veio afetar ainda mais os sujeitos da sociedade.
                                                      Página 44 de 608 (20 de 12.153 registros).